戲劇表演課件

1、臺臺 詞詞課標要求：1.體驗表演及創(chuàng)編的實踐活動。2.發(fā)展學生的表演才能及創(chuàng)造才能。3.從感性上認知音樂的作用。臺詞 是戲劇表演中角色所說的話語。是戲劇表演中角色所說的話語。是劇作者是劇作者用以用以展示劇情展示劇情，刻畫人物刻畫人物，體現(xiàn)主題體現(xiàn)主題的主要的主要手段。是劇本構成的基本成分。手段。是劇本構成的基本成分。 獨白、對白和旁白。獨白、對白和旁白。 臺詞的分類：臺詞的分類：臺詞的口語化臺詞的口語化 語言語言明白淺顯、通俗易懂，使觀眾明白淺顯、通俗易懂，使觀眾清清楚明了楚明了地看懂地看懂劇情劇情，理解人物理解人物。是。是對生活對生活語言的提煉、加工語言的提煉、加工。 1.1.臺詞的特點：臺

2、詞塑造：口語化1 12 23 3大腕大腕的的 經(jīng)典臺詞經(jīng)典臺詞很幸運，很幸運，+2+2分分誦讀以下臺詞 臺詞的性格化臺詞的性格化 1.掌握人物的掌握人物的語言特征語言特征。 2.把握把握人物性格人物性格的發(fā)展、的發(fā)展、戲劇情景戲劇情景的變的變化以及化以及人物錯綜復雜的相互關系人物錯綜復雜的相互關系等。等。 2.2.12臺詞塑造：性格化臺詞塑造：性格化3.3.臺詞的詩化臺詞的詩化 用用最簡潔最簡潔、最濃縮最濃縮的詞句來的詞句來表達表達豐富的豐富的內(nèi)容內(nèi)容與深遠的與深遠的意境意境。這并不意味著都要采用詩體，而是。這并不意味著都要采用詩體，而是要讓要讓詩意滲透詩意滲透在臺詞之中。在臺詞之中。 電視劇

3、：電視?。何业那啻赫l做主我的青春誰做主的經(jīng)典臺詞的經(jīng)典臺詞 誰在年輕的時候都只想離開父母，走得越遠越好，誰在年輕的時候都只想離開父母，走得越遠越好，不知不覺就走出很遠，跟他們隔著千山萬水。有一天不知不覺就走出很遠，跟他們隔著千山萬水。有一天你猛一回頭，發(fā)現(xiàn)不管走了多遠，始終有一根線連著你猛一回頭，發(fā)現(xiàn)不管走了多遠，始終有一根線連著你和他們，那時候父母已經(jīng)變老，腿腳不再利索。于你和他們，那時候父母已經(jīng)變老，腿腳不再利索。于是你又得折回頭，重回他們身邊，跟過去不同的是，是你又得折回頭，重回他們身邊，跟過去不同的是，你變成大人，他們成了孩子，所有人都是這種軌跡，你變成大人，他們成了孩子，所有人都是這

4、種軌跡，離開、再回來、分離、再團聚，這就是離開、再回來、分離、再團聚，這就是家。家?！皸顮枟顮枴焙秃汀皸钌紬钌肌笔羌抑械闹髁κ羌抑械闹髁?.臺詞的推動性臺詞的推動性 1.它能夠它能夠推動劇情推動劇情的進展，的進展， 2.它能夠它能夠揭示揭示人物豐富復雜的人物豐富復雜的內(nèi)心活動內(nèi)心活動。 3.為為演員在表演時尋找到演員在表演時尋找到準確的舞臺動準確的舞臺動作提供基礎作提供基礎。知識回顧： 臺詞：是戲劇表演中角色所說的話語。是戲劇表演中角色所說的話語。 臺詞的分類：獨白、對白和旁白。 臺詞的特點： 臺詞的口語化。 臺詞的性格化。 臺詞的詩化。 臺詞的推動性。實戰(zhàn)演習實戰(zhàn)演習 助學資料：茶館 要求：1.要體現(xiàn)臺詞的特點。 2.分角色進行創(chuàng)編演繹。 3.小組為單位，組長做好控制協(xié)調。課后拓展課后拓展 話?。豪子?、茶館（任選其一） 要求：1.以小組單位搜集相關材料。 2.分角色完成劇中的片段（自選）。 3.背景音樂自己選擇。 返回 我相信 當蜘蛛網(wǎng)無情地查封了我的爐臺當灰燼的余煙嘆息著貧困的悲哀我依然固執(zhí)地鋪平失望的灰燼用美麗的雪花寫下：相信未來我之所以堅定地相信未來