湖山中學(xué)壓強(qiáng)教科學(xué)習(xí)教案

1、會(huì)計(jì)學(xué)1湖山湖山(h shn)中學(xué)壓強(qiáng)教科中學(xué)壓強(qiáng)教科第一頁(yè)，共25頁(yè)。小游戲：用手掌壓破氣球(qqi)第1頁(yè)/共24頁(yè)第二頁(yè)，共25頁(yè)。活動(dòng)(hu dng)1：觀察與作圖F圖1：畫(huà)出運(yùn)動(dòng)員對(duì)平衡木的作用力圖2.畫(huà)出物體(wt)對(duì)斜面的作用力1垂直作用于物體(wt)表面上的力。F一、壓力第2頁(yè)/共24頁(yè)第三頁(yè)，共25頁(yè)。FBF壓力：垂直作用(zuyng)于物體表面上的力FF第3頁(yè)/共24頁(yè)第四頁(yè)，共25頁(yè)。（1）壓力不是重力，壓力可以(ky)由重力產(chǎn)生，也可以(ky)由其他力產(chǎn)生。 （2）一般壓力不等于重力.只有當(dāng)物體放在水平面時(shí)，物體對(duì)水平面的壓力等于物重 即 2、壓力(yl)大小F壓 =

2、G第4頁(yè)/共24頁(yè)第五頁(yè)，共25頁(yè)。練習(xí)(linx)：GA=5N GB=10N F =15NABBA對(duì)B壓力(yl)為 B對(duì)地面(dmin)的壓力為BB對(duì)地面的壓力B對(duì)墻面的壓力B對(duì)天花板的壓力5N15N10N15NFBFF5N第5頁(yè)/共24頁(yè)第六頁(yè)，共25頁(yè)。你發(fā)現(xiàn)(fxin)了什么？壓力能使物體(wt)發(fā)生形變第6頁(yè)/共24頁(yè)第七頁(yè)，共25頁(yè)。課 堂 探 究 學(xué) 習(xí) 物 理思考：在茫茫雪原上，步行(bxng)的人常會(huì)陷入及膝深的雪中，滑雪者卻不會(huì)陷下去，為什么？第7頁(yè)/共24頁(yè)第八頁(yè)，共25頁(yè)。第8頁(yè)/共24頁(yè)第九頁(yè)，共25頁(yè)?！静孪?cixing)】壓力(yl)作用效果壓力(yl)大小受

3、力面積控制變量法第9頁(yè)/共24頁(yè)第十頁(yè)，共25頁(yè)。 1、探究(tnji)壓力的作用效果與壓力大小關(guān)系結(jié)論(jiln)1：當(dāng)受力面積相同(xin tn)時(shí)， 越大，壓力的作用效果越明顯。壓力活動(dòng)3：探究壓力作用效果與什么因素有關(guān)第10頁(yè)/共24頁(yè)第十一頁(yè)，共25頁(yè)。 2、探究壓力的作用效果與受力面積(min j)關(guān)系當(dāng)壓力相同時(shí)， 越小，壓力的作用(zuyng)效果越明顯。結(jié)論(jiln)2：受力面積第11頁(yè)/共24頁(yè)第十二頁(yè)，共25頁(yè)。壓力(yl)與受力面積的比叫壓強(qiáng)。（或物體單位面積上受到的壓力(yl)叫做壓強(qiáng)。）壓強(qiáng)(yqing)=壓 力受力面積2、公式：符號(hào)：P3、單位：帕斯卡，簡(jiǎn)稱(chēng)帕，

4、符號(hào)Pa。N /m2 4、1Pa物理意義：每m2面積上受到的壓力是1N。二、壓強(qiáng)成年人站立時(shí)對(duì)地面壓強(qiáng)接近104Pa第12頁(yè)/共24頁(yè)第十三頁(yè)，共25頁(yè)。例題(lt)：猜一猜誰(shuí)對(duì)地面(dmin)的壓強(qiáng)大?第13頁(yè)/共24頁(yè)第十四頁(yè)，共25頁(yè)。F1S1475N解:P1= = =5X105N/m2=5X105Pa P2= = =2.5X105N/m2=2.5X105PaF2S260000N0.24m29.5X10-4m2答：芭蕾舞演員足尖對(duì)地面的壓強(qiáng)(yqing)比大象對(duì) 面的 壓強(qiáng)(yqing)大。第14頁(yè)/共24頁(yè)第十五頁(yè)，共25頁(yè)。1、增大壓強(qiáng)(yqing)的方法是：增加壓力(yl)，減小受

5、力面積；減小壓力，增大受力面積。回 歸 生 活 應(yīng) 用 物 理三、增大和減小壓強(qiáng)方法第15頁(yè)/共24頁(yè)第十六頁(yè)，共25頁(yè)。駱駝寬大的腳掌B .鋒利的剪刀刃很細(xì)的釘尖鋼軌鋪在枕木上C .D .E .F寬大的房基第16頁(yè)/共24頁(yè)第十七頁(yè)，共25頁(yè)。練習(xí) 1. 為了探究壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)，小麗同學(xué)做了如下圖所示實(shí)驗(yàn)。（1）觀察比較(a)、(b)的情況可知壓力的作用效果與 有關(guān)。（2）比較圖(a)、(c)的情況可知壓力作用的效果與 有關(guān)。(a)(b)(c)兩塊磚疊放一塊磚豎放一塊磚平放海綿壓力(yl)大小受力面積(min j)第17頁(yè)/共24頁(yè)第十八頁(yè)，共25頁(yè)。2.一張宿中報(bào)平放在桌面上

6、對(duì)桌面的壓強(qiáng)為0.5Pa.若是將報(bào)紙對(duì)折,則對(duì)折后的報(bào)紙對(duì)桌面的壓強(qiáng)是 Pa。將報(bào)紙撕去半邊,剩下(shn xi)的部分對(duì)桌面的壓強(qiáng)為 Pa.10.5平鋪對(duì)折撕去一半第18頁(yè)/共24頁(yè)第十九頁(yè)，共25頁(yè)。3、 一塊長(zhǎng)方形的磚放在地面(dmin)上，不同放法中對(duì)地面(dmin)壓強(qiáng)最大的是（ ） A 平放 B 側(cè)放 C 豎放 D 三種放法一樣大C第19頁(yè)/共24頁(yè)第二十頁(yè)，共25頁(yè)。4、下列(xili)圖中達(dá)到了增大壓強(qiáng)效果的是（ ）B 、啄木鳥(niǎo)的嘴插入堅(jiān)硬(jinyng)的樹(shù)皮A 、駱駝(lu tuo)具有寬大的腳掌C、房屋有面積很大的地基D、拖拉機(jī)安裝履帶B第20頁(yè)/共24頁(yè)第二十一頁(yè)，共25頁(yè)。1、本節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了哪些(nxi)知識(shí)？2、本節(jié)課，我們運(yùn)用了哪些(nxi)方法？3、今天你的收獲有哪些(nxi)？本 課 小 結(jié)第21頁(yè)/共24頁(yè)第二十二頁(yè)，共25頁(yè)。在海灘發(fā)案現(xiàn)場(chǎng)留下了犯罪嫌疑人清晰的站立腳印，公安人員立即用蠟澆注了如圖所示的鞋模，測(cè)量鞋模的平均厚度為3cm，質(zhì)量為675g；又經(jīng)測(cè)試(csh)達(dá)到腳印同樣深度壓強(qiáng)為1.5X104Pa，那么犯