培智綜合評估表（新）

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上旬陽縣陽光學校20192020學年第一學期培智班學生綜合素質評估測量表 姓 名 性別 班級 填表日期 評估結果 評定人 為適應中重度殘疾學生教育和教學的需要，本評估以國家教育部制定的中度智力殘疾學生教育剛要為依據(jù)。評估表的構建建立在奧蘇泊爾提出的課程組織應遵循不斷分化和綜合貫通的原則的基礎上，以生為本，涵蓋了智力障礙學生生活能力、行為習慣、勞動技能、知識發(fā)展、社會交往等內容，依據(jù)本校學生的實際情況進行操作評估。評估指導語：1、這是一份有關學生綜合素質評估測量表。希望如實認真地加以評定。2、請您仔細閱讀量表中的每一道題目，然后根據(jù)您對學生的日常觀察、了解情況及當場測試，

2、在答卷的相應題號右面（測評結果），按照“0、1”兩個等級劃“”。3、量表的評定工作結束以后，請你在答卷上方的相應欄目里填上填表日期和姓名等。4、本測評表根據(jù)本學期所教授知識自編測試題目，分為四大項內容，每項再細分為各個小項目，共計100項，在前三個項目按照“0”分（未達到）、“1”分（達到）進行計分，滿分為100分。測評結果顯示60分以下視為“不及格”，6080分為“良好”，80分以上則為“優(yōu)秀”。評估項目評估指數(shù)測評結果備注01 1、行為習慣33分1.1就餐1.1.1飯前知道洗手1.1.2會排隊打飯1.1.3飯間不打鬧1.1.4不浪費糧食1.1.5飯后知道將餐具洗干凈放在規(guī)定地方1.2衛(wèi)生1

3、.2.1能做到隨手不亂扔垃圾1.2.2能做到把垃圾隨手撿起來扔進垃圾桶1.2.3能做到不在桌子上、墻壁上亂涂亂畫1.2.4注意整理個人衛(wèi)生（如擦鼻涕、飯前便后洗手等）1.2.5維護公共衛(wèi)生，不隨地吐痰1.3上下樓梯1.3.1能排隊且向右行走1.3.2不打鬧、不亂跑、不推擠1.3.3能幫助小同學上下樓梯1.3.4 不攀爬樓梯扶手1.4文明習慣1.4.1見到老師能主動問好1.4.2不用臟話罵人，侮辱同學1.4.3結合所處情境會使用“謝謝”、“對不起”、“沒關系”等禮貌用語。1.4.4 愛護校園花草樹木，不隨意攀折1.4.5 按時就寢和起床，不遲到早退1.4.6 集會時能夠不吵鬧，不大聲喧嘩1.5安

4、全常識1.5.1 上下樓梯安全1.5.2 用水、用電安全（如：燙傷、用濕手觸摸開關等）1.5.3 不攜帶管制刀具等危險品1.5.4 食品安全（如：不吃垃圾食品）1.5.5 個人物品保管安全1.5.6交通安全（如：過馬路、乘車等）1.5.7 外出安全（如：社會實踐活動）1.6學習習慣1.6.1 愛護學習用品1.6.2 上課認真聽講1.6.3 積極動腦思考并回答問題1.6.4 能按時完成作業(yè)1.6.5 字跡工整、頁面整潔1.6.6 上課不隨意離開自己的座位 2、 生活勞動技能15分2.1打掃衛(wèi)生2.1.1知道勞動工具有哪些2.1.2會用掃把掃地2.1.3會用拖把拖地，用抹布擦桌子2.1.4能將勞動

5、工具擺放整齊2.1.5 會將黑板擦干凈2.2整理物品2.2.1能整理自己的課桌2.2.2能整理自己的衣物2.2.3能將教室物品擺放整齊2.3生活自理2.3.1會用餐具（筷子、勺子）吃飯2.3.2吃飯后，能將自己的碗筷清洗干凈2.3.3有大小便時，不找人，主動入廁2.3.4會穿脫鞋襪2.3.5會穿脫衣服2.3.6會疊床鋪被2.3.7會刷牙洗臉 3、知識發(fā)展25分3.1生活語文3.1.1 能參加語文活動，遵守課堂紀律。3.1.2 會寫課后要求寫的字其中任意一個字3.1.3 根據(jù)指令找到對應的圖片3.1.4 能說完整的簡單句子3.1.5 能背誦一首古詩3.1.6能說普通話。3.1.7 對書感興趣，能

6、模仿成人樣子看書。3.1.8 掌握正確的握筆姿勢，能模仿描寫簡單的字。3.1.9能聽得懂生活中的常用語言。3.1.10能養(yǎng)成良好的語言習慣（不大聲喧嘩等）3.2生活數(shù)學3.2.1能辨別物體的大小3.2.2看到實物或者圖片能區(qū)分多、少3.2.3能辨別物體的形狀3.2.4指著物體能數(shù)出物體的數(shù)量3.2.5有數(shù)量的概念，根據(jù)提示能取出一定數(shù)量的物體3.2.6能夠根據(jù)物體數(shù)量的變化說出是增加、減少3.2.7通過對比區(qū)分大小、長短、高矮、多少等3.2.8能夠說出課本中的數(shù)學圖的意思3.2.9積極參與數(shù)學活動。3.2.10遵守課堂紀律，聽從指令。3.3生活適應3.3.1能正確分辨男女廁所3.3.2知道自己

7、的年齡3.3.3能正確的稱呼家庭成員3.3.4能認識常見的餐具并說出名稱3.3.5知道中秋節(jié)、春節(jié)4、藝術休閑11分4.1唱游與律動4.1.1坐姿（擁有正確的唱歌姿勢）4.1.2課堂參與度（不遵守課堂紀律，演唱中不積極參與）4.1.3演唱（能自信、大膽的獨唱或與他人齊唱4.1.4表演（能自信、大膽的完成表演或與他人愉快合作）4.2運動與保健4.2.1腹背運動10秒4.2.2單腳交替跳10米4.2.3能夠主動的回避運動中的不安全行為（如：迎面有皮球飛來知道用手擋開或者接?。?.3繪畫與手工4.3.1認識紅、黃、藍三種不同的基本色相。4.3.2訓練繪畫技能，掌油畫棒、水彩筆的涂色技巧。4.3.3會

8、畫簡單線條的簡筆畫。4.3.4分場景整體構圖技巧5、社會交往16分5.1適應能力5.1.1能夠辨別交通信號燈、知道紅燈停，綠燈行。5.1.2理解家庭居室（客廳、臥室、廚房、衛(wèi)生間）的作用5.1.3能在集體生活中和同學友好相處。5.1.4 能在生活場景中表現(xiàn)出適宜行為（如課堂中不吵鬧）5.2溝通能力5.2.1能夠在照片中指出自己。5.2.2能夠正確說出或者指出自己的名字。5.2.3能夠聽到某人名字指出這個人。5.2.4能夠說出前一天發(fā)生的某件事情。5.3理解能力5.3.1能理解別人的表情（如：別人一瞪眼，表示心中不高興等）5.3.2能理解別人的語氣、語調（如：站??！ 不要過來等）5.3.3能理解別人的肢體語言5.3.4能理解別人的對話5.3.5能理解別人的行為表現(xiàn)5.4交往發(fā)展5.4.1喜歡群體生活，能與與別人友好相處；5.4.2有好朋友，喜歡交