2006年吉林省中考語文試卷

1、2006年吉林省中考語文試卷一、 積累與運(yùn)用（12分）在下面的田字格中端正地書寫名句和對聯(lián)。（書寫 1分，第17題每句1分，第8 題2分）1、關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。, 。（詩經(jīng)關(guān)雎）2、 ,草色遙看近卻無。（韓愈早春呈水部張十八員外）3、,左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。（蘇軾江城子密州出獵4、受任于敗軍之際， ,邇來二十有一年矣。（諸葛亮出師表）5、無絲竹之亂耳， 。（劉禹錫陋室銘）6、春望一詩中杜甫移情于花鳥，以“ , ”這兩句詩表達(dá)了感時(shí)傷世的復(fù)雜情懷。7、學(xué)校文學(xué)社舉行成語積累競賽活動(dòng)，主持人問：“當(dāng)我們形容一處人跡罕至不受世俗沾染的美好環(huán)境時(shí)， 常引用的成語是什么？”酷愛古詩文的

2、小文同學(xué)應(yīng)聲答道：“是陶淵明筆下的 ?！?、長白山是東北名山，其火山口積水成湖，形成天池。天池是松花江、圖們江和鴨綠 江三江之源，2005年被中國國家地理雜志評為中國最美的五大湖之一。范仲淹筆下的 洞庭月景如“靜影沉璧”，酈道元筆下的三峽急流是“素湍綠潭”，其實(shí)天池之美亦毫不遜色。請根據(jù)所給上聯(lián)，化用古詩文名句，對出下聯(lián)，表現(xiàn)天池之美。上聯(lián)：長白山林壑尤美下聯(lián)：二、閱讀（48分）（一）文言文閱讀（15分）閱讀下面兩段選文，回答問題。送東陽馬生序（節(jié)選）宋濂余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借與藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天 大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以

3、是人多以書假余， 余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí) 經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾 耳以請；或遇其叱咄，色愈慕，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚， 卒獲有所聞。鳴機(jī)夜課讀記（節(jié)選）蔣士鈴鈴九齡，母授以禮記、周易、毛詩，皆成誦；暇更錄唐宋人詩，教之 為吟哦聲。錢每病，母即抱鈴行一室中， 未嘗寢；少痊，輒指壁間詩歌，教兒低吟之以為戲。母有病，錢則坐枕側(cè)不去。母視錢，輒無言而悲。錢亦凄楚依戀，嘗問曰：“母有憂乎？” 日：“然！ ” “然則何以解憂？”曰：“兒能背誦所讀書，斯解也?！卞X

4、誦聲瑯瑯然，爭藥 鼎沸。母微笑曰：“病少差矣?！庇墒悄赣胁。X即持書誦于側(cè)，而病輒能愈?！咀⑨尅垮V：蔣士錠，清代著名學(xué)者。爭藥鼎沸：與燒滾的湯藥爭著發(fā)出響聲。 差（）：同，病愈。9、第一段選文的文體是 ,第二段選文的文體是 。（2分）10、下面每組句中加點(diǎn)的詞意思相同，請解釋其含義。（2分）廠手自筆錄Y暇更錄唐宋人詩廠 嘗趨百里外V未嘗寢11、第一段選文中“天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠”表現(xiàn)了宋濂什么優(yōu)秀 品質(zhì)？ （ 2分）12、第二段選文中“兒能背誦所讀書，斯解也”感人至深，表達(dá)了母親什么樣的情感？ （2分）13、請用簡潔的語言分別概括兩段選文的大意。（3分）14、對待師長，宋濂“立

5、侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請"；對待母親，蔣士鈴“坐 枕側(cè)不去”，“誦聲瑯瑯然”，“持書誦于側(cè)”。結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和體驗(yàn)，談?wù)勗谧鋈?方面你所得到的啟示。（4分）（二）現(xiàn)代文閱讀（33分）閱讀下文，回答問題。我的母校，我的夢竹林那面鏡子，我是經(jīng)常夢見的。即使在夢中，我也知道，這面長方形的鏡子，鑲嵌在教學(xué)大樓的入口處，它又大又明 亮，像最忠實(shí)的哨兵，恭候每個(gè)早晨蜂擁而來的莘莘學(xué)子。老校長說，當(dāng)你們走進(jìn)校門的時(shí)候，你們要照一照鏡子，看看鏡子里的你，頭發(fā)亂不 亂，紐扣系好了沒有，衣著是不是很整潔，腳上的鞋帶有松弛嗎？如果因?yàn)榇颐?，你在某個(gè) 細(xì)節(jié)上有所疏忽，那么鏡子會(huì)告訴你。你整理好自己

6、，帶著美的儀表、美的心靈走進(jìn)教室， 那么你的一天是美好的，你的未來也將是美好的。老校長穿一件淺色帶條紋的薄呢大衣，頭發(fā)一絲不茍地向后梳去，有著那個(gè)時(shí)代罕見 的儒雅風(fēng)度。他似乎已經(jīng)很老了，可是他讓我們?nèi)玢宕猴L(fēng)。鏡子里的這個(gè)女孩一天天長高，她靦腆而羞澀，沒有什么好衣服穿，但無師自通地學(xué) 會(huì)了縫補(bǔ)破洞，用裝滿熱水的茶杯熨燙洗過的衣服，她永遠(yuǎn)是干干凈凈的。我看著她，有時(shí)會(huì)有一些疑惑：她真的是我嗎？是的，那個(gè)目光清澈，白皙嬌嫩的女孩何以會(huì)是我？也許她是從別的地方飄來的一朵云，因?yàn)槔闲ｉL的召喚，她走進(jìn)鏡子做了我的影像。既然如此，那么我也可能是她的影像?；艚鹣壬f，我們是生活在一張膜上，也許這膜就是一張全息

7、圖。這樣，我也許就是另外的宇宙投射在本宇宙的影子了。那么鏡子呢？呵呵，鏡子也許是一徑朦朧的小路，一條神秘的時(shí)空隧道，它維系著現(xiàn)實(shí)和夢想，過去和未來，我們的天空和別人的天空。鏡子被覆蓋，無疑是一場大災(zāi)難。在鏡子被覆蓋的日子里，幾乎所有的走廊和墻壁都貼滿了大字報(bào)，所以鏡子也不能幸免。沒有了鏡子的警示，我們的眼睛受到了蒙蔽，我們年輕的心被邪惡的力量誘惑著。已經(jīng)不上課了，學(xué)生的主業(yè)是“革命造反”。一天，某個(gè)造反派組織讓我們幾個(gè)無緣戴上紅袖章的同學(xué)在一張大字報(bào)上簽名，這真讓人感到受寵若驚。我展開大字報(bào)一看，是批判教英語的張先生的。張先生是解放前的教會(huì)學(xué)校畢業(yè)的，一口的英式英語， 人很洋氣， 說話又嗲聲嗲

8、氣， 確實(shí)有點(diǎn)“資產(chǎn)階級少奶奶”的派頭。 而且， 張先生并不特別喜歡我， 她喜歡的是一個(gè)工人階級出身的女孩， 那女孩口語特別棒， 上課回 答問題，鎮(zhèn)得我們一愣一愣的?？墒?，因?yàn)檫@樣我就應(yīng)該批判她嗎？我把詢問的目光投向了琴。她過去是班長，雖然現(xiàn)在也落難了，可我還是習(xí)慣聽她的。琴說，讓我回去考慮一下好嗎？于是我也順勢推舟，對對，回去考慮一下。第二天一早，那個(gè)組織的頭頭問我考慮得怎么樣。我的心怦怦亂跳，只見琴從課桌后轉(zhuǎn)過臉來，沉穩(wěn)地說，我昨天一夜沒睡著覺，想了一夜，我想我不能簽這個(gè)名。我突然松了一口氣，趕緊說我也不簽。就在這個(gè)瞬間，我突然明白，我們的鏡子，它還在；它在我們的心中，依然明亮。進(jìn)入市西中

9、學(xué)后的第一節(jié)作文評講課，先生的臉色十分嚴(yán)肅，他說我非常遺憾地告訴大家，全班只有三個(gè)5 分。接著他開始講評。我好緊張，我全神貫注豎直了耳朵，希望能從中得到自己能夠勝出的蛛絲馬跡。可是沒有，他表揚(yáng)一篇從纏毛線中得到啟示的作文，那不是我寫的。而且，先生的臉冷冷的，似乎再也沒有朝我看一眼。我暗暗叫苦，慘了慘了！本來，這里強(qiáng)手如林，別的功課上差一點(diǎn)，我是心安理得的。可敗在作文上，打擊太大了。14 歲的孩子不懂得掩飾自己，只怕當(dāng)時(shí)的表情比哭還難看。作文本從前面的座位依次往下傳，我的心怦怦亂跳。翻開本子的時(shí)候，心還在跳?？赏蝗婚g，我咧開嘴，克制不住地笑出了聲我看見一個(gè)大大的、紅紅的、非常好看的“5”出現(xiàn)在我

10、寫的那篇作文上面。還有評語，很簡單的兩個(gè)字：真摯！我抬起頭，一臉傻笑地去望先生，發(fā)現(xiàn)自己剛才純屬多心。先生烏黑的眼珠里閃著慣有的微笑，跟這樣的目光接觸，心一下子就溫暖起來了；一種被欣賞、被寵愛的快樂，會(huì)蕩漾在心頭。以致每次看到先生時(shí)都忍不住要笑。有一次先生批評我，笑，笑，吃飽笑藥啦？可是暖暖的笑意也在先生的眼眸里閃動(dòng)?；叵肫饋?，中學(xué)那幾年是我一生中笑聲最多的日子，仿佛把一生的笑都揮霍掉了，以后，就很難得了。不過，也許正因?yàn)橛兄@樣的笑支撐著我，使我即使在哭的時(shí)候也不會(huì)絕望。在自己生活中那些最不堪的日子里， 我總是在現(xiàn)實(shí)和夢境間的這一條朦朧小路上徘徊。常常分不清哪是夢，哪是現(xiàn)實(shí)。鏡子里的世界有別

11、樣的樸素，別樣的恬美；因?yàn)橄矚g，它又變得美輪美奐。有一首詩，我從鏡子里寄給了泰戈?duì)枺骸按┻^歲月的帷幕/ 我來到你的面前/ 在沒有我的世界/我與你接吻/吻你的思想/吻你的靈魂/吻你火焰一樣/飄動(dòng)的頭發(fā)”我從不懷疑天堂的郵路有阻，因?yàn)樵缭谑形鞯男@里，我已經(jīng)收到了詩人從春天的財(cái)富里為我采摘的鮮花，從天空的云彩里為我濾下的輝煌金影。所以，我現(xiàn)在是詩人親手創(chuàng)辦的那所被稱為“和平之院”的學(xué)校的女教師。我從神圣的恒河里出浴，挽起了濕漉漉的長發(fā)。我在老榕樹的濃影下授課，我和我的學(xué)生們的聲音，有如天籟，來來回回穿越，詩人顫動(dòng)的唇，和那神奇妙曼的多維空間，最后定格在我母校的鏡子里。哦，市西中學(xué)，我的母校，我的夢

12、！15 、給下列詞語中加點(diǎn)的字注音。（ 2分）莘莘學(xué)子（）眼眸（）支撐（）恬美（）16 、 文章以“鏡子”開篇， 并貫穿全文。 下面兩句話中“鏡子”的含義有什么不同？（ 2 分）老校長說，當(dāng)你們走進(jìn)校門的時(shí)候，你們要照一照鏡子，看看鏡子里的你就在這個(gè)瞬間，我突然明白，我們的鏡子，它還在；它在我們的心中，依然明亮。17 、作者在多年以后依然清晰地記得老校長的音容笑貌。從老校長身上，我們可以感受到什么樣的人格魅力？（ 3 分）18 、請從語言表達(dá)的角度對文中“那個(gè)目光清澈，白皙嬌嫩的女孩何以會(huì)是我？也許她是從別的地方飄來的一朵云， 因?yàn)槔闲ｉL的召喚， 她走進(jìn)鏡子做了我的影像”這段話進(jìn)行評析。（ 4

13、 分）19 、 作者在作文講評課后“每次看到先生時(shí)都忍不住要笑”， 而“暖暖的笑意也在先生的眼眸里閃動(dòng)”。作者的“笑”和先生的“笑”各表達(dá)了什么樣的情感？（ 5 分）20 、 回憶中學(xué)時(shí)代，作者說：“也許正因?yàn)橛兄@樣的笑支撐著我，使我即使在哭的時(shí)候也不會(huì)絕望?！边@句話蘊(yùn)含了什么生活哲理？（5 分）21 、 作者在文中深情回憶了中學(xué)時(shí)代的三件往事。 請用簡潔的語言概括這三件事的內(nèi)容，并說明這些事對作者的人生所產(chǎn)生的積極影響。（6 分）22 、 作者把一首詩“從鏡子里”寄給了印度文學(xué)大師泰戈?duì)枺?渴望與大師進(jìn)行穿越時(shí)空的心靈交流，這是源于作者在中學(xué)時(shí)代從泰戈?duì)柕淖髌分械玫降摹磅r花”和“輝煌金影”。除泰戈?duì)柾?，哪一位文學(xué)大師能帶給你這樣的美好體驗(yàn)和深層思考？請結(jié)合其作品，談?wù)勀愕捏w驗(yàn)和思考。（ 6 分）三、寫作（ 60 分）23 、以下兩個(gè)作文，任選其一:作文（1）題目：真摯作文（2）閱讀下面的材料，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。學(xué)校組織學(xué)生開展一次主題為“長大了，干什么”的調(diào)查活動(dòng)。調(diào)查結(jié)果顯示，學(xué)生有想當(dāng)歌星、影視明星的，有想當(dāng)老板、經(jīng)理的，有想當(dāng)市長、部長的很少有想當(dāng)工