高中語(yǔ)文老師工作方案范文模板2021

1、高中語(yǔ)文老師工作方案范文模板2021 高中語(yǔ)文老師以馬克思主義訓(xùn)練科學(xué)理論為指導(dǎo)，努力貫徹國(guó)家基礎(chǔ)訓(xùn)練課程改革的精神，落實(shí)高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)提出的課程理念，遵循語(yǔ)文訓(xùn)練的規(guī)律，致力于全面提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)。以下是整理的高中語(yǔ)文老師工作方案，盼望可以供應(yīng)給大家進(jìn)行參考和借鑒。 高中語(yǔ)文老師工作方案.一 一、指導(dǎo)思想 隨著高考的改革的不斷深化，新考綱、新課標(biāo)、新高考模式、新命題角度對(duì)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)和高三語(yǔ)文備考都提出了全新的要求，我們應(yīng)當(dāng)順應(yīng)高考的改革趨勢(shì)，在全面總結(jié)以往勝利閱歷、充分調(diào)研各校高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，針對(duì)我校同學(xué)的實(shí)際狀況，依托精選的優(yōu)秀復(fù)習(xí)資料，制定合理的復(fù)習(xí)備考方案，有條不紊

2、地推動(dòng)同學(xué)語(yǔ)文素養(yǎng)的形成和高考應(yīng)試力量的提高，力爭(zhēng)通過(guò)師生一年的共同的努力，實(shí)現(xiàn)來(lái)年高考我校語(yǔ)文學(xué)科上線率和優(yōu)秀率都有新的突破，為20_年我校高考再創(chuàng)佳績(jī)作出的貢獻(xiàn)。 二、教學(xué)內(nèi)容 1、高中語(yǔ)文教材第五冊(cè)、第六冊(cè)重要篇目的教學(xué)。 2、高中語(yǔ)文讀本第五冊(cè)、第六冊(cè)相關(guān)內(nèi)容的選講。 3、高中語(yǔ)文教材第一冊(cè)、其次冊(cè)、第三冊(cè)、第四冊(cè)要點(diǎn)的回顧與整理。 4、第一輪復(fù)習(xí)：高中語(yǔ)文考點(diǎn)學(xué)問(wèn)系統(tǒng)梳理、歸納。掃除學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)中理解的障礙。 5、其次輪復(fù)習(xí)：強(qiáng)化訓(xùn)練，查缺補(bǔ)漏。 6、第三輪復(fù)習(xí)：應(yīng)用力量提高：研讀考綱，回來(lái)課本，看糾錯(cuò)本，重溫部分考點(diǎn)的重要內(nèi)容，預(yù)備作文，做真題，調(diào)整狀態(tài)，進(jìn)入考試時(shí)間。 三、教學(xué)設(shè)想

3、這一學(xué)年的教學(xué)任務(wù)繁重，我們將針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容，選用不同的教學(xué)方法，合理支配教學(xué)進(jìn)度，以期獲得的教學(xué)效果： 1、高中語(yǔ)文教材第五冊(cè)、第六冊(cè)的教學(xué)，我們將擇取重要的篇目，培育同學(xué)各類文章的閱讀力量，圍繞高考考點(diǎn)要求，有針對(duì)性地訓(xùn)練同學(xué)相應(yīng)的主觀閱讀題答題力量。 2、高中語(yǔ)文教材第一冊(cè)、其次冊(cè)、第三冊(cè)、第四冊(cè)的復(fù)習(xí)中，著重要點(diǎn)的回顧與整理，鞏固已有的感性熟悉，同時(shí)引導(dǎo)同學(xué)嘗試著進(jìn)行理性歸納，構(gòu)建自己的學(xué)問(wèn)體系，溫故而知新，為總復(fù)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 3、高中語(yǔ)文考點(diǎn)學(xué)問(wèn)系統(tǒng)梳理、高考應(yīng)考技巧指導(dǎo)與力量訓(xùn)練中，主要介紹高考最新信息、進(jìn)展動(dòng)態(tài)，分析考試大綱，評(píng)價(jià)近年高考試卷，猜測(cè)命題趨勢(shì)，歸結(jié)語(yǔ)文學(xué)問(wèn)

4、的學(xué)習(xí)及語(yǔ)文試卷的應(yīng)考中的有用方法技巧。簡(jiǎn)言之，就是專題復(fù)習(xí)，梳理學(xué)問(wèn)，解讀政策，猜測(cè)命題，指導(dǎo)學(xué)法，教導(dǎo)秘笈，示范解法，規(guī)范答題，綜合訓(xùn)練，提升力量。 四、同學(xué)狀況分析： 分析我們同學(xué)的實(shí)際，弱點(diǎn)主要表現(xiàn)為： 1、沒(méi)有構(gòu)建完整的學(xué)問(wèn)體系; 2、基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)把握不夠; 3、見(jiàn)不多，識(shí)不廣，導(dǎo)致鑒賞拓展創(chuàng)新沒(méi)有依托; 4、語(yǔ)文答題的規(guī)范意識(shí)欠缺; 5、同學(xué)普遍不重視語(yǔ)文學(xué)習(xí)。 五、詳細(xì)教學(xué)措施： 1、結(jié)合高考，把五六冊(cè)的課文劃分為現(xiàn)代文、文言文、詩(shī)歌三大塊，將它們的教學(xué)目標(biāo)與高考的對(duì)應(yīng)點(diǎn)結(jié)合起來(lái)，分別確定為：現(xiàn)代文(主要包括第五冊(cè)的文學(xué)評(píng)論、小說(shuō)和第六冊(cè)的說(shuō)明文)-在鞏固快速閱讀文章整體上把握文意的

5、習(xí)慣的基礎(chǔ)上，側(cè)重提高快速篩選有效信息和深層次分析歸納文章觀點(diǎn)的力量;文言文-以第五、六冊(cè)的課文為綱，歸納、整理1-4冊(cè)的文言文的常見(jiàn)實(shí)詞(古今異義，一詞多義)、常見(jiàn)虛詞、特別句式等，強(qiáng)調(diào)以新帶舊，用舊學(xué)問(wèn)解決新問(wèn)題;詩(shī)歌-依據(jù)第五、六冊(cè)詩(shī)歌的體裁、題材特點(diǎn)，把握其中景、物、事、典與詩(shī)人所抒之情、所述之理的內(nèi)在聯(lián)系，鼓舞同學(xué)歸納整理讀懂一首詩(shī)歌的基本方法。 2、梳理單元學(xué)問(wèn)，建立學(xué)問(wèn)系統(tǒng)，授課與測(cè)評(píng)結(jié)合，定期進(jìn)行單元測(cè)試，學(xué)問(wèn)點(diǎn)復(fù)習(xí)，邊練邊測(cè)。 3、文言文的閱讀，主要是實(shí)詞的積累，虛詞、詞類活用、古今異義、句式強(qiáng)化訓(xùn)練，在此基礎(chǔ)上，理解人物的行為實(shí)質(zhì)和思想內(nèi)涵。 4、現(xiàn)代文實(shí)行精讀文章、分點(diǎn)設(shè)

6、題、演練評(píng)點(diǎn)、歸納提升的訓(xùn)練，有層次的提高同學(xué)力量。 5、強(qiáng)化語(yǔ)文積累 充分利用早自習(xí)，督促同學(xué)復(fù)習(xí)鞏固高一高二背誦默寫過(guò)的課文和教材上出現(xiàn)過(guò)的語(yǔ)文學(xué)問(wèn)，關(guān)心同學(xué)夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)，提高語(yǔ)文力量。 6、強(qiáng)化作文訓(xùn)練的系統(tǒng)性 考慮同學(xué)作文實(shí)際及近年來(lái)高考作文命題趨勢(shì)和閱卷現(xiàn)狀，作文訓(xùn)練實(shí)行按部就班、逐點(diǎn)落實(shí)的思路。大體上，單周為作文指導(dǎo)，訓(xùn)練題(即小作文)由各語(yǔ)文老師自定;雙周訓(xùn)練題原則上應(yīng)統(tǒng)一。 作文訓(xùn)練暫分點(diǎn)如下： 高考作文全程訓(xùn)練 a、基礎(chǔ)等級(jí)寫作訓(xùn)練 (一)寫作技巧訓(xùn)練 1、審題2、立意3、選材4、構(gòu)思5、行文6、擬題7、修改 (二)文體寫作訓(xùn)練 1、記敘性文章寫作2、談?wù)撔晕恼聦懽?b、進(jìn)展

7、等級(jí)寫作訓(xùn)練 (一)常規(guī)性進(jìn)展寫作訓(xùn)練 1、擅長(zhǎng)分析(訓(xùn)練目標(biāo)：深刻) (1)透過(guò)現(xiàn)象深化本質(zhì)(2)揭示問(wèn)題產(chǎn)生的緣由(3)觀點(diǎn)具有啟發(fā)作用 2、擅長(zhǎng)敘寫(訓(xùn)練目標(biāo)：豐富) (1)材料豐富(2)擅長(zhǎng)描寫(3)形象豐滿(4)意境深遠(yuǎn) 3、擅長(zhǎng)表達(dá)(訓(xùn)練目標(biāo)：有文采) (1)詞語(yǔ)生動(dòng)，句式敏捷(2)擅長(zhǎng)運(yùn)用修辭手法(3)文句有意蘊(yùn)進(jìn)行排比句、轉(zhuǎn)折句、比方句、對(duì)偶句、是字句、因果句等文采訓(xùn)練。 (二)制造性進(jìn)展寫作訓(xùn)練 1、擅長(zhǎng)突破(訓(xùn)練目標(biāo)：有創(chuàng)新) (1)構(gòu)思精致(2)推理獨(dú)到(3)想象獨(dú)特(4)有個(gè)性特征 2、擅長(zhǎng)出新(訓(xùn)練目標(biāo)：有創(chuàng)新) (1)見(jiàn)解新奇(2)材料新奇 高中語(yǔ)文老師工作方案.二

8、 一、指導(dǎo)思想 以一般高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以20_年考試說(shuō)明、學(xué)科指導(dǎo)看法為依據(jù)，充分發(fā)揮備課組的集體才智，發(fā)揮同學(xué)的主體作用，強(qiáng)化訓(xùn)練這條主線，加強(qiáng)課堂教學(xué)的效率，激發(fā)和調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好，培育同學(xué)良好的語(yǔ)文素養(yǎng)和應(yīng)考力量，提高同學(xué)的審題力量和運(yùn)用語(yǔ)文學(xué)問(wèn)的力量，實(shí)施全面科學(xué)高效的復(fù)習(xí)備考。 二、教學(xué)目標(biāo) 1、一輪復(fù)習(xí)注意基礎(chǔ)，二輪復(fù)習(xí)要在一輪復(fù)習(xí)基礎(chǔ)上查漏補(bǔ)缺，對(duì)重點(diǎn)學(xué)問(wèn)分考點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)，建立學(xué)問(wèn)系統(tǒng)。三輪復(fù)習(xí)以試題訓(xùn)練為重點(diǎn)，加強(qiáng)應(yīng)試力量。 2、梳理學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)，總結(jié)解題方法，提高審題力量，規(guī)范答題要求，強(qiáng)化踩分意識(shí)，培育同學(xué)的應(yīng)考力量。 3、強(qiáng)化閱讀和寫作訓(xùn)練，有意識(shí)地引導(dǎo)同學(xué)積累寫作素

9、材，提高同學(xué)的寫作力量。 三、教學(xué)重點(diǎn) 1、以課本為載體，夯實(shí)同學(xué)的語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，提高同學(xué)的語(yǔ)文力量和素養(yǎng)。 2、緊扣課內(nèi)學(xué)問(wèn)，梳理鞏固各相關(guān)考點(diǎn)，落實(shí)考綱要求的每一篇背誦要求，抓好名言名句及文學(xué)常識(shí)默寫識(shí)記測(cè)驗(yàn)。 3、重視閱讀與寫作的訓(xùn)練，抓好各類題型解題方法的指導(dǎo)，要求同學(xué)做到答題的規(guī)范性。 4、抓實(shí)集體備課，發(fā)揮集體才智的優(yōu)勢(shì)，溝通教學(xué)心得體會(huì)，加強(qiáng)教法和學(xué)法討論。 5、落實(shí)培優(yōu)輔困，全面提高同學(xué)成果。 四、教學(xué)舉措 注意學(xué)情，緊抓基礎(chǔ)。針對(duì)同學(xué)一輪復(fù)習(xí)的實(shí)際狀況，狠抓薄弱環(huán)節(jié)，確定目標(biāo)，對(duì)重點(diǎn)學(xué)問(wèn)分塊復(fù)習(xí)。 1、有的放矢，落實(shí)背誦。以考試說(shuō)明為依據(jù)，指定背誦篇目，給同學(xué)背誦指明方向。背

10、誦不能靠突擊，要細(xì)水長(zhǎng)流，分課突破，而且每一篇要落實(shí)到紙上，讓同學(xué)切實(shí)毀滅錯(cuò)別字，力爭(zhēng)背誦拿滿分。 2、分類歸納，突破難點(diǎn)。對(duì)一輪復(fù)習(xí)中做過(guò)而出現(xiàn)較多問(wèn)題、得分不高的考點(diǎn)，如字音字形、成語(yǔ)熟語(yǔ)、病句修改等，要通過(guò)再做題，再分類合并歸納，強(qiáng)化記憶，使同學(xué)進(jìn)一步熟識(shí)解答題目的方法。 3、語(yǔ)言運(yùn)用題，重視題干的審讀和答題規(guī)范化的訓(xùn)練。要進(jìn)行扎實(shí)有效的訓(xùn)練，把握不同題型的答題方法和規(guī)范要求。經(jīng)典的題型要多訓(xùn)練，創(chuàng)新的題型要多接觸。 4、通過(guò)多種途徑，抓升格作文。 一是分類指導(dǎo)。要突破制約同學(xué)作文水平提高的瓶頸，寫出升格作文，依據(jù)他們作文“審題是否精準(zhǔn)”“思路是否清楚”“說(shuō)理是否透徹”“語(yǔ)言上是否有亮點(diǎn)

11、”“材料是否豐富”等狀況，對(duì)所教同學(xué)進(jìn)行分類，然后有針對(duì)性的進(jìn)行評(píng)改、指導(dǎo)。 二是討論近三年高考.，借鑒立意和構(gòu)思，找準(zhǔn)感覺(jué)，然后課堂進(jìn)行思維訓(xùn)練。 三是加大訓(xùn)練量，訓(xùn)練可做到一周一篇，要挖掘出話題的內(nèi)涵，要重點(diǎn)把“為什么”這一部分作為重點(diǎn)落實(shí)到筆頭上。假如寫談?wù)撐模f(shuō)理要透徹，可指導(dǎo)同學(xué)綜合運(yùn)用假設(shè)論證、正反對(duì)比論證等方法，從多角度把“為什么”講深，談透。 四是引導(dǎo)同學(xué)做好以下幾步：品嘗原材料或話題，認(rèn)真揣摩、領(lǐng)悟出題人的意圖，精準(zhǔn)把握材料話題或標(biāo)題的內(nèi)涵，結(jié)合自己熟識(shí)的素材，從而確立的立意角度。 高中語(yǔ)文老師工作方案.三 一、指導(dǎo)思想 以高考改革趨勢(shì)為指向，順應(yīng)高考要求，依據(jù)教學(xué)大綱和考試

12、說(shuō)明，切實(shí)組織好高三語(yǔ)文教學(xué)和復(fù)習(xí)支配，力爭(zhēng)高考語(yǔ)文取得優(yōu)秀成果。以夯實(shí)基礎(chǔ)、進(jìn)展同學(xué)學(xué)科力量和創(chuàng)新力量為目標(biāo)，加強(qiáng)集體備課，更新教學(xué)觀念，努力提高45分鐘課堂教學(xué)效率。面對(duì)全體同學(xué)，針對(duì)同學(xué)實(shí)際實(shí)施分類指導(dǎo)，優(yōu)化訓(xùn)練，運(yùn)用多種手段調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，提高同學(xué)的復(fù)習(xí)效率和應(yīng)考力量。力爭(zhēng)獲得優(yōu)秀備課組殊榮。 二、基本狀況 本屆文理科同學(xué)語(yǔ)文基礎(chǔ)還較薄弱，平常學(xué)習(xí)不夠?qū)嵲冢坏轿?，部分同學(xué)的基礎(chǔ)不扎實(shí)，學(xué)問(wèn)遷移力量不足。另外，很多同學(xué)對(duì)高考考什么、怎么考，僅有一點(diǎn)模糊印象。同時(shí)，同學(xué)素養(yǎng)的參差不齊也為今年的高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)工作增加了肯定的難度。 三、工作目標(biāo) 1、強(qiáng)化本班級(jí)同學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)意識(shí)，優(yōu)化語(yǔ)文學(xué)習(xí)

13、習(xí)慣，全面提高同學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)成果。 2、突出語(yǔ)文學(xué)科的工具性、人文性、基礎(chǔ)性，強(qiáng)化開(kāi)放的語(yǔ)文學(xué)習(xí)觀念，以語(yǔ)文成果的大幅提高來(lái)促進(jìn)同學(xué)綜合素養(yǎng)的整體推動(dòng); 3、強(qiáng)化新課改意識(shí)，提高語(yǔ)文課堂教學(xué)的藝術(shù)性和實(shí)效性。 四、教學(xué)要求 1、強(qiáng)調(diào)精講，變搶時(shí)間為比效率。 不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)，具備運(yùn)用自如駕馭課堂的力量;仔細(xì)研讀課標(biāo)，比較新、舊考試說(shuō)明的異同點(diǎn)，挖掘隱含信息;深化討論近幾年的高考試題，查找命題規(guī)律與考試熱點(diǎn)。做到整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程能方向明確，重點(diǎn)突出，抓住關(guān)鍵;同時(shí)應(yīng)深化了解和把握同學(xué)的實(shí)際，結(jié)合同學(xué)的實(shí)際來(lái)確定教學(xué)要求，也只有這樣才能有的放矢，發(fā)揮課堂教學(xué)的功能。 2、強(qiáng)調(diào)精選，變多練為巧練

14、。 同學(xué)練習(xí)是高考復(fù)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，我們要求同學(xué)要走出“題?！?，老師則要跳入“題?！?，在海中吸取精華，精雕細(xì)刻。也就是說(shuō)，老師應(yīng)仔細(xì)篩選習(xí)題，在“巧”字上下功夫，做到多中求少，少中求優(yōu)，避開(kāi)四平八穩(wěn)，機(jī)械重復(fù)，盲目拔高。加強(qiáng)針對(duì)性、典型性和新奇性。 3、強(qiáng)調(diào)學(xué)法，變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)。 通過(guò)課堂教學(xué)的不斷引導(dǎo)，定期開(kāi)設(shè)學(xué)法講座，舉辦同學(xué)學(xué)法閱歷溝通，從而使同學(xué)逐步把握學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)自己總結(jié)、歸納，梳理學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)。同時(shí)，不斷開(kāi)拓同學(xué)思路，挖掘潛能，努力提高同學(xué)的閱讀力量、遷移力量、規(guī)律思維力量等等。 4、作文訓(xùn)練力爭(zhēng)到位。 在突出重點(diǎn)的前提下多種形式和內(nèi)容要顧及到。留意以下幾點(diǎn)： 留意訓(xùn)練審題力量。即使是如

15、近年的開(kāi)放式作文，審題不當(dāng)也很難寫出內(nèi)容深透的好文章; 關(guān)注生活，關(guān)注優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，關(guān)懷.，豐富同學(xué)的思想，提高其熟悉力量; 重視思維的寬闊性、敏捷性和制造性，在寫好法規(guī)文的基礎(chǔ)上，鼓舞創(chuàng)新，加強(qiáng)創(chuàng)新思維訓(xùn)練; 加強(qiáng)思想修養(yǎng)，進(jìn)行思想感情訓(xùn)練; 注意表達(dá)，強(qiáng)化情文并茂的針對(duì)性訓(xùn)練。 5、向集體備課要質(zhì)量 高三復(fù)習(xí)具有學(xué)問(wèn)容量大，信息密度高，思想方法多等特點(diǎn)。老師集體備課是當(dāng)前基礎(chǔ)訓(xùn)練中提高老師群體素養(yǎng)、提高課堂教學(xué)效率的有效途徑，集體備課的意義是博取眾長(zhǎng)，拓展思路，發(fā)揮集體才智，以期在思維的碰撞中產(chǎn)生更多的火花。因此，有效的集體備課不僅需要老師要有扎實(shí)的業(yè)務(wù)水平，更需要老師有無(wú)私的精神、合作的

16、看法、全局的觀念，否則的形式也只能流于形式。詳細(xì)設(shè)想有下列兩方面： (1)老師方面： 全體備課組成員要狠抓理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀念，提高自身的理論修養(yǎng)。 鉆研教學(xué)大綱和考試說(shuō)明，仔細(xì)討論近幾年各地高考語(yǔ)文試卷，要求每一位老師都要仔細(xì)分析，思索高考的方向，從而有的放矢進(jìn)行教學(xué)。 加強(qiáng)集體備課，充分發(fā)揮集體的才智。每周五進(jìn)行集體備課，探討近階段高三語(yǔ)文教學(xué)的教法學(xué)法，討論高考動(dòng)態(tài)，要求每位組員都要發(fā)言，提出建設(shè)性的建議，備課組長(zhǎng)作好集體備課記錄。 分工合作，適當(dāng)減輕工作壓力。各個(gè)考點(diǎn)負(fù)責(zé)主備任務(wù)的老師務(wù)必要提前一周完成自己分到的任務(wù)。其他組員肯定要關(guān)心主備人查找、搜集資料，仔細(xì)做好習(xí)題的檢篩工作，不

17、得馬虎應(yīng)付。 老師要精選一些時(shí)文、美文，印發(fā)給同學(xué)閱讀，讓他們積累如下內(nèi)容：美麗的詞語(yǔ)、富含哲理的句子及名言、運(yùn)用比方、擬人、對(duì)偶等修辭手法的佳句。這樣，既可以增加作文的文采，又有利于解答仿句題。 (2)同學(xué)方面： 狠抓同學(xué)的學(xué)習(xí)常規(guī)，要求書(shū)寫仔細(xì)清晰，作業(yè)符合規(guī)范，進(jìn)一步培育同學(xué)良好的書(shū)寫習(xí)慣。 注意基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的積累，老師要常常督促、檢查。可以利用早讀課時(shí)間對(duì)同學(xué)積累的詞語(yǔ)進(jìn)行檢測(cè)，以了解同學(xué)對(duì)詞語(yǔ)的把握程度。由于拼音和錯(cuò)別字兩塊我們不預(yù)備進(jìn)行特地復(fù)習(xí)，只是以練習(xí)的形式進(jìn)行檢查而已。 注意狠抓同學(xué)的解題過(guò)程，讓同學(xué)理清解題思路，教給同學(xué)解題技巧，引導(dǎo)他們總結(jié)解題方法。 針對(duì)同學(xué)解答文字題難度大

18、的特點(diǎn)，本學(xué)期將要特殊注意同學(xué)的紙筆訓(xùn)練，進(jìn)行實(shí)物投影，老師重點(diǎn)講解答題的規(guī)范，以引起同學(xué)的高度重視。 作文教學(xué)要側(cè)重基礎(chǔ)等級(jí)和進(jìn)展等級(jí)的訓(xùn)練及素材的積累。利用語(yǔ)文討論課，帶同學(xué)走進(jìn)閱覽室，閱讀最新教學(xué)雜志，了解最新動(dòng)態(tài)，積累有關(guān)材料，以備寫作之用。 五、詳細(xì)方法 1、備課 (1)深化備課，充分發(fā)揮本備課組每位語(yǔ)文老師各自的優(yōu)勢(shì)，深化討論高考，細(xì)心進(jìn)行備課，保證備課質(zhì)量。 (2)依據(jù)學(xué)情實(shí)行有效教法，不斷探求課堂教學(xué)的藝術(shù)性和高效性，保證授課質(zhì)量。 (3)仔細(xì)設(shè)計(jì)語(yǔ)文專題訓(xùn)練導(dǎo)學(xué)案，針對(duì)同學(xué)弱點(diǎn)突出強(qiáng)化習(xí)題。 2、授課 (1)原則：落實(shí)基礎(chǔ)，注意力量，強(qiáng)化語(yǔ)文意識(shí)，挖掘語(yǔ)文心智，培育同學(xué)學(xué)用語(yǔ)

19、文的良好習(xí)慣。面對(duì)全體同學(xué)，實(shí)行分層提問(wèn)做題，努力促優(yōu)補(bǔ)差。 (2)結(jié)合不同階段設(shè)計(jì)好復(fù)習(xí)課、訓(xùn)練課、補(bǔ)弱課、綜合課、閱讀課、寫作課、考試課、講評(píng)課。加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)，要求同學(xué)做好摘抄。印發(fā)美文佳作，擴(kuò)展閱讀視野，提升閱讀品位。 3、輔導(dǎo) (1)鼓舞同學(xué)質(zhì)疑問(wèn)難。 (2)專題輔導(dǎo)講究梯度和系列性。 4、作業(yè)與考試 堅(jiān)決貫徹學(xué)校對(duì)高三提出的作業(yè)練習(xí)的要求，通過(guò)練習(xí)加強(qiáng)落實(shí)，提高書(shū)面表達(dá)力量，對(duì)同學(xué)作文爭(zhēng)取做到精批細(xì)改，并盡可能地對(duì)同學(xué)進(jìn)行面批。做好考試的命題、審題、閱卷、分析講評(píng)、考后總結(jié)與思想疏導(dǎo)工作，力求讓同學(xué)“考一次，長(zhǎng)一智”。 高中語(yǔ)文老師工作方案.四 一、指導(dǎo)思想 以馬克思主義訓(xùn)練科學(xué)理論

20、為指導(dǎo)，努力貫徹國(guó)家基礎(chǔ)訓(xùn)練課程改革的精神，落實(shí)高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)提出的課程理念，遵循語(yǔ)文訓(xùn)練的規(guī)律，致力于全面提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)，提高同學(xué)正確理解和運(yùn)c用祖國(guó)語(yǔ)言文字的力量，教學(xué)中突出“過(guò)程和方法”，重視積累、感悟、熏陶和培育語(yǔ)感，使同學(xué)把握學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語(yǔ)文的良好習(xí)慣，提高文化品位，為同學(xué)終身進(jìn)展奠定良好基礎(chǔ)。 二、教材分析 我們用法的是人教版新教材，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo)，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進(jìn)同學(xué)綜合素養(yǎng)的提高，確立同學(xué)在學(xué)習(xí)中的主體地位。在編排體系上，人教版必修五根據(jù)“閱讀鑒賞”“表達(dá)溝通”“梳理探究”“名著導(dǎo)讀”四大板塊支配相關(guān)內(nèi)容。同時(shí)依據(jù)學(xué)校的支配，本期開(kāi)頭開(kāi)設(shè)

21、選修課中國(guó)古代詩(shī)歌散文觀賞。這本教材，從高中生實(shí)際水平動(dòng)身，對(duì)于詩(shī)歌，從“以意逆志、知人論世”(探究詩(shī)旨)“置身詩(shī)境、緣景明情”(把握詩(shī)境)“因聲求氣、涵詠詩(shī)韻”(體會(huì)聲韻)三方面入手;對(duì)于散文從“制造形象、詩(shī)文有別”(理解散文的形象性)“散而不亂、氣脈中貫”，切實(shí)地培育同學(xué)的文學(xué)文化修養(yǎng)，提高同學(xué)的文言文閱讀力量。 三、同學(xué)分析 本期本人擔(dān)當(dāng)高二理科6班和文科17班的語(yǔ)文教學(xué)。 本人面臨的這兩個(gè)班屬于一般班，同學(xué)由高一升入高二，剛剛經(jīng)受分班，心情欠穩(wěn)定，人數(shù)超多,中等生少，后進(jìn)生多，學(xué)習(xí)愛(ài)好欠佳，語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)薄弱，語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，課堂沉悶，思維不活躍，思索問(wèn)題不主動(dòng)。 四、工作重點(diǎn) 1、培

22、育同學(xué)喜愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字、喜愛(ài)中華民族優(yōu)秀文化的感情，培育.主義思想道德和愛(ài)國(guó)主義精神，培育高尚的審美情趣和肯定的審美力量，提高同學(xué)的道德修養(yǎng)，全面提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)，關(guān)心同學(xué)樹(shù)立正確的道德觀、世界觀、人生觀。進(jìn)展同學(xué)健康個(gè)性，逐步形成健全人格。 2、加強(qiáng)對(duì)同學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，加強(qiáng)常規(guī)工作的落實(shí)和檢查，并有階段性檢查小結(jié)和整改措施。 3、激發(fā)同學(xué)的愛(ài)好，引導(dǎo)同學(xué)在課外閱讀，養(yǎng)成閱讀經(jīng)典和優(yōu)秀作品的習(xí)慣，拓展同學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間。 4、提升同學(xué)對(duì)閱讀量，引發(fā)對(duì)中國(guó)文學(xué)的感性熟悉，培育文言語(yǔ)感，提高審美鑒賞力量。引導(dǎo)自主寫作，在實(shí)踐中提高寫作力量。 5、培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣和力

23、量。 五、詳細(xì)措施 1、加強(qiáng)書(shū)本和海南遠(yuǎn)程教學(xué)資源的學(xué)習(xí)，提高老師自我素養(yǎng)。 2、提高備課質(zhì)量，連續(xù)學(xué)習(xí)新大綱，鉆研新教材，探究新教法，體現(xiàn)學(xué)問(wèn)和力量要求，充分發(fā)揮老師的個(gè)性和優(yōu)勢(shì)。 3、指導(dǎo)同學(xué)加強(qiáng)積累，全面提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)。要求同學(xué)預(yù)備摘抄本，每周布置閱讀量，積累語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，名句名篇的。 4、重視誦讀，改進(jìn)古詩(shī)文教學(xué)，培育同學(xué)語(yǔ)感。 5、跟同事協(xié)作，集體備課，資源共享。向同事們學(xué)習(xí)，主動(dòng)參與學(xué)校的聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。 6、作文訓(xùn)練以“表達(dá)溝通”和周方案相結(jié)合，面批、互評(píng)、自批多種批改方式結(jié)合，切實(shí)提高效率。 7、加強(qiáng)電化教學(xué)，增加課堂容量，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好。 高中語(yǔ)文老師工作方案.五 高一班

24、級(jí)上學(xué)期是過(guò)渡期，是同學(xué)適應(yīng)高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期，高一語(yǔ)文備課組依據(jù)這一時(shí)期特點(diǎn)，和去年高一新生學(xué)情，新課標(biāo)的精神與要求，特制定如下方案： 一、明確目標(biāo)和要求 本學(xué)期的主要任務(wù)是新教材必修一、二冊(cè)的學(xué)習(xí)，其詳細(xì)目標(biāo)是：培育同學(xué)良好的高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，培育初步鑒賞文學(xué)作品的力量，培育閱讀古代詩(shī)歌、散文的力量，培育同學(xué)有效運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的力量，關(guān)心同學(xué)學(xué)會(huì)語(yǔ)文積累，把握一些適合自己的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成獨(dú)立思索，質(zhì)疑探究的習(xí)慣，關(guān)注.、關(guān)注生活、大膽應(yīng)用、勇于創(chuàng)新，切實(shí)提高語(yǔ)文素養(yǎng)。 二、學(xué)習(xí)新課程理念，共同探究新教法 面對(duì)新教材、新內(nèi)容，備課組定期開(kāi)展新課標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)，領(lǐng)悟其精神、探究其本質(zhì)，并發(fā)揮各

25、位老師的主觀能動(dòng)性，集體備課、資源共享，然后各老師依據(jù)自己特長(zhǎng)，自己同學(xué)的學(xué)情進(jìn)行制造性的二次備課，來(lái)更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。圍繞如何實(shí)施新課標(biāo)，用好模塊教材，我們高一備課組預(yù)備用“從問(wèn)題到課題”的方式進(jìn)行動(dòng)態(tài)生成討論，如何激發(fā)同學(xué)學(xué)語(yǔ)文熱忱，如何提高語(yǔ)文課的實(shí)效性，其間會(huì)產(chǎn)生哪些問(wèn)題，把此問(wèn)題定為討論課題，不斷摸索，開(kāi)拓創(chuàng)新，努力探究出有用的新教法、新學(xué)法。 三、主動(dòng)提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式 自主能使同學(xué)依據(jù)自身特點(diǎn)調(diào)整學(xué)習(xí)策略快速提升自己，合作有利于同學(xué)在互動(dòng)中提高學(xué)習(xí)效率，探究是創(chuàng)新的前提，是進(jìn)展的必備品行，我們提倡在課堂上開(kāi)展自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力提高組織教學(xué)的質(zhì)量和同學(xué)學(xué)

26、習(xí)質(zhì)量。 四、培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)高中語(yǔ)文的習(xí)慣 一個(gè)記者采訪一位科學(xué)家勝利的秘訣，答曰：在幼兒班養(yǎng)成的習(xí)慣，可見(jiàn)良好的習(xí)慣是學(xué)好語(yǔ)文的重要因素之一，我們備課組預(yù)備有方案有步驟地培育高一同學(xué)以下良好習(xí)慣。如：查字典的習(xí)慣、主動(dòng)積累的習(xí)慣、擅長(zhǎng)觀看勤于動(dòng)筆的習(xí)慣、文明得體的說(shuō)話習(xí)慣、規(guī)范書(shū)寫的習(xí)慣、喜愛(ài)讀好書(shū)的習(xí)慣。 五、主動(dòng)開(kāi)展語(yǔ)文其次課堂活動(dòng) 其次課堂不但是語(yǔ)文課堂教學(xué)的有益補(bǔ)充，尤其在熬煉同學(xué)的協(xié)作力量、實(shí)踐力量、創(chuàng)新力量等方面能發(fā)揮重要作用。本學(xué)期將舉“漢字的規(guī)范書(shū)寫”“我的將來(lái)演講競(jìng)賽”“讀書(shū)筆記競(jìng)賽”等活動(dòng)?！皾h子的規(guī)范書(shū)寫”旨在鼓舞同學(xué)在平常作業(yè)中留意書(shū)寫的美觀;“我的將來(lái)”演講競(jìng)賽

27、旨在鼓舞同學(xué)在高中時(shí)期樹(shù)立遠(yuǎn)大抱負(fù)，并為之奮斗;“讀書(shū)筆記”競(jìng)賽，要求同學(xué)讀一篇文章之后要做讀書(shū)筆記，就文章的主要內(nèi)容，寫出自己的感受感悟，引發(fā)對(duì)生活的思索，旨在鼓舞同學(xué)廣泛閱讀。語(yǔ)文其次課堂不僅可以增加同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，同時(shí)對(duì)提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文力量大有裨益。 六、合理支配教學(xué)進(jìn)度 本學(xué)期完成必修一、必修二兩冊(cè)書(shū)的教學(xué)工作，每周六個(gè)學(xué)時(shí)。 【篇三】高一語(yǔ)文教學(xué)方案2021 一、用法教材： 1、一般高中課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文必修3(人民訓(xùn)練出版社) 2、一般高中課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文必修4(人民訓(xùn)練出版社) 二、學(xué)情分析： 經(jīng)過(guò)高一上學(xué)期的磨合，同學(xué)基本適應(yīng)高中階段的語(yǔ)文學(xué)習(xí),大多數(shù)同學(xué)擺脫

28、了學(xué)校時(shí)段機(jī)械地、死記硬背地學(xué)習(xí)語(yǔ)文的思維定勢(shì)，大體上能感覺(jué)到高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)與以往有所不同，懂得了主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)選擇和確定學(xué)習(xí)內(nèi)容，最至少有了這種熟悉、這種欲望了。 在上學(xué)期期中考試中，很多同學(xué)摸不著頭腦，從不知考什么中反映出不知學(xué)什么，很迷茫。到期末考試時(shí)，大多數(shù)同學(xué)知道高中語(yǔ)文學(xué)什么，以及怎么學(xué)了。當(dāng)然，迷惘的同學(xué)也還有不少。這需要我們進(jìn)一步激發(fā)和引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文。 三、教材分析： 本學(xué)期學(xué)習(xí)一般高中課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文必修3和必修4兩本書(shū)的內(nèi)容。 必修3的“閱讀鑒賞”部分所選的課文既有古代詩(shī)歌散文名篇，也有中外小說(shuō)和科普科幻作品。四個(gè)單元分別是：人物與環(huán)境(小說(shuō)一)，感受與共鳴(唐宋詩(shī))，質(zhì)疑解難(古代談?wù)撋⑽?，啟迪與想象(科普科幻作品)。 “表達(dá)溝通”中的寫作部分主要訓(xùn)練一般談?wù)撐牡膶懽鳎瑢懽鲗ｎ}分別是：多思善想學(xué)習(xí)選取立論的角度;學(xué)會(huì)寬容學(xué)習(xí)選擇和用法論據(jù);善待生命學(xué)習(xí)論證;愛(ài)的奉獻(xiàn)學(xué)習(xí)談?wù)撝械挠洈??？谡Z(yǔ)交際專題為談?wù)摗?“梳理探究”設(shè)計(jì)的專題為：交際中的語(yǔ)言運(yùn)用;文字作品的個(gè)性化解讀;語(yǔ)文學(xué)習(xí)的自我評(píng)價(jià)。 “名著導(dǎo)讀”介紹紅樓夢(mèng)和高老頭。 必修4的“閱讀鑒賞”部分所選的課文，有中外戲劇，宋元詞曲，古代人物傳記及.科學(xué)論文。四個(gè)單元分別是：性格與沖突(中外戲劇)，情思與意境(宋元詞曲)，理清思路(.科學(xué)論文、隨筆)，知人論世(古代