遼寧省丹東市第十七中學2015_2016七年級語文下學期期中試題(含解析)新人教版

1、答卷時間：120分鐘滿分彳1: 100分10基礎知識（25分）F列各選項中注音全正確的一組是（1.A.撩起（liB.衣襟（j in）C.書塾（sh u ）D.宿儒（su）【答案】D【解析】沼澤（zh出）訕笑（sh do）燃妒（j i ）腦髓（su i ）（2 分）強迫（qi Sg）磐石（p cn） 片痛（zh i ） 哺育（bu）污穢（hu i ）深邃（su i ）宰割（zd ）難堪（km）試題分析：根據(jù)詞詞義和形聲字中的聲旁特點協(xié)助判斷讀音。要注意易錯的聲韻母，比如b與p, j、q、 x的區(qū)別，n、l的區(qū)別，z、c的區(qū)別，平舌音和翹舌音的區(qū)別，前后鼻音的區(qū)別。用反選排除法，有就錯排除，A “

2、強”讀第三聲，B "訕”讀第三聲，C “熾”讀ch i ,答案為D=考點：識記并正確書寫現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音。能力層級為識記Ao識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)）（2 分） 荒草萋萋 鋒芒必露 炯炯有神惹人注目家喻戶曉 亦復如是 秩序井然 鞠躬盡瘁范漢字。能力層級為識記 A。2,下列各組書寫正確的是（A.來勢兇兇鍥而不舍B.九曲連環(huán)一瀉千里C.婦儒皆知人聲鼎沸D.當之無愧雜亂無章【答案】D【解析】試題分析：耨另字主要是因音同或形似而錯，摹提這個易錯點，仔細辨析各項卬漢字，根據(jù)漢字的特 點，結合詞義字義辨析判斷.用反選排除法，有錯就排除“息*兇"為父洶"，3 w必中為

3、"畢，曾 為呼即，答案為考點：識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級為識記Ao3.加點成語使用不當?shù)囊豁検牵ǎ?分）A.大家對我們公司有什么意見請盡管提，我們洗耳恭聽.，虛心接受。B.幾年沒見，調(diào)皮搗蛋的小君變成了一個品學兼優(yōu)的小伙子，再也不是當年的吳下阿蒙.了。C. “鞠躬盡瘁，死而后已”正好準確地描述了鄧稼先的一生。D.月色朦朧的夜晚，同學們聚在一起開篝火晚會，歡聲笑語，盡情地享受天倫之樂.。【答案】D試題分析：判斷成語使用是否恰當，不僅要知道其含義，還要了解其用法和情感色彩，要根據(jù)語境從這 三個方面判斷正誤?？墒褂门懦?，先總觀各項，把明顯有錯的先排除，縮小判斷的范圍，減輕

4、判斷的難 度。D “天倫之樂”是形容家庭生活中，不符合句意?？键c：正確使用成語（包括熟語）。能力層級為表達運用 E。4.下列句子中沒有語病的一項是（）（2分）A.中國體育健兒斗志昂揚，一舉囊括了13枚金牌中的11枚，大長了中國人民的志氣。8 .電門一關，就可以阻止電流不再進來。C.學校開展地震安全常識教育活動，可以增強同學們的安全自我保護。D.凡事要依靠群眾，否則就做不成什么大事?！敬鸢浮緿【解析】試題分析：病句原因很多j主要有搭配不當、成分殘抉、語序不當“ 前后弄盾等,判斷病句，必須對漢 語的語言規(guī)范有所了解j首先要仔細閱讀句子j第一步憑借語感感失峋子有無毛病,再用所學如F病句 類型）作分析

5、，可用壓縮句子抓主要成分'由整體到局0地判斷°本題用反選排除法，.丫,囊括,于匿SB獲得, 根據(jù)“追校金牌中的11枚”之意？此詞使用不當j B "阻止”與.不再進來“沖突j U "地震安全”應該是 “防震安全"增強,，之后缺少賓語"意識"中答案為D,考點：辨析或修改病句。能力層級為表達運用E9 .走進名著，下面說法不正確的一項是（）（2分）A.童年是高爾基自傳體小說三部曲中的第一部，講述的是阿廖沙從三歲到十歲這一時期的童年生 活。B.童年刻畫了許多性格鮮明的人物形象，比如：自私殘暴的外祖父，貪婪惡毒的舅舅們以及快樂 的“好事情

6、”和執(zhí)著的“小茨岡”。C.外祖母慈祥、聰明能干，熱愛生活，對誰都很忍讓，有著圣徒一般的寬大胸懷。D.在黑暗污濁的生活環(huán)境中，阿廖沙仍保持著生活的勇氣和信心，并逐漸成長為一個堅強、勇敢、正 直和充滿愛心的人?！敬鸢浮緽【解析】試題分析：根據(jù)所讀所記，仔細回顧作品內(nèi)容和有關知識，抓住各項表述的要點，梳理有關情節(jié)，比較 判斷。B昔，小茨岡的性格是樂觀、善良、純樸?？键c：識記文學名著內(nèi)容。能力層級為識記A10 下列有關文學常識表述有誤的一項是（）（2分）A.聞一多先生的說和做結構嚴謹，作者總領全文后，先表現(xiàn)聞先生“學者的方面”，后表現(xiàn)聞先生“革命家的方面”。在上下半部分之間，用了總承上文和總起下文的句

7、子，使銜接緊密，過渡自然。B.從百草園到三味書屋選自小說集朝花夕拾，作者魯迅，代表作有中國現(xiàn)代文學史上第一篇白 話小說狂人日記C.木蘭詩選自宋朝郭茂倩編的樂府詩集，這是南北朝時北方的一首樂府民歌。D.最后一課是法國作家都德創(chuàng)作的短篇小說，韓麥爾先生是一位普普通通卻有著強烈的愛國情懷 的教師形象。【答案】B【解析】試題分析：文學常識判斷的知識點有作者名（字、號）、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風格、流派等。B昔，朝花夕拾為散文集。考點：識記文學常識。能力層級為識記A。11 下列說法不正確的一項是（）（2分）A.清明節(jié)是中國傳統(tǒng)節(jié)日中唯一同節(jié)氣合一的節(jié)日。這一天人們常

8、要掃墓祭祖，郊外踏青。12 古時，君是對別人的尊稱，相當于“您”。尊君、家君都是對別人父親的尊稱。C.中國有56個少數(shù)民族，屬于各民族的傳統(tǒng)節(jié)日就有1000多個。著名的少數(shù)民族節(jié)日有“潑水節(jié)”、“火把節(jié)”等。D.傳統(tǒng)文化中，人們喜歡將經(jīng)冬不凋、蔥綠常青的松、竹和傲雪凌霜、沖寒怒放的梅花，并稱為“歲寒三友”?！敬鸢浮緽【解析】試題分析：閱讀各項內(nèi)容，抓住各項表述的要點本!據(jù)所見所聞和知識積累，比較判斷。B錯，“家君”是對自己父親的稱呼?？键c：識記文化常識。能力層級為識記A。8 .仿照例句的樣式，在后面寫一個與前邊意思連貫的分句。（2分）感謝傷害你的人，因為他磨煉了你的心境；感謝遺棄你的人，因為他

9、教會了你獨立。感謝,因為他 。【答案】感謝欺騙你的人，因為他增進了你的智慧；或感謝藐視你的人，因為他喚醒了你的自尊。 （語 意正確即可）【解析】試題分析：仿句，要求有三，一是所述事物屬于同類事物，二是句子的結構要相同，三是句式和語氣要 一致，有的還要求寫作手法相同，比如修辭方法相同。本題要按例句的內(nèi)容和結構形式用因果關系兩個分 句的形式來仿寫。考點：選用、仿用、變換句式。能力層級為表達運用E。9 .綜合實踐活動：（3分）“五一”小長假將要到來，很多人都想趁機放松一下，旅游是一個好的選擇，某旅行社為此也特設了 學生一日旅游專線。請你以旅行社的名義寫一段話，向大家推薦家鄉(xiāng)丹東的一處旅游景點。要求：

10、語言簡 明、得體、連貫，有吸引力， 40字左右?！敬鸢浮浚?）出現(xiàn)旅游景點名稱（2）說明推薦理由【解析】試題分析：本題考查口語表達能力，要考慮語言得體，即說話者的語言要符合“身份” “場合” “情 景” “情感（語氣）”等方面的要求。本題要使用稱謂，根據(jù)要求生動、簡潔地介紹丹東一景點，表達對 游客的歡迎?？键c：語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。10 .詩句默寫：（6分）打開初中七年級下冊課本，我們看到了一個廣闊的語文世界。我們與南朝的詩人吳均同住山中，體驗“山際見來煙，（1） ”的有趣生活，在月光下走進幽靜的竹林深處，聆聽王維“獨坐幽篁里，（2） ”的琴聲與長嘯

11、。我們與李白在洛陽共度思鄉(xiāng)之夜，耳畔是（3）“ ,散入春風滿洛城”的折楊柳笛聲；我們與岑參相伴，同赴邊塞，“故園東望路漫漫，（4）?！毙念^涌起的是對故土的深深懷念。（5）“,11 ） 我們領略了木蘭征戰(zhàn)生活的艱苦和戰(zhàn)場氣氛的悲涼。徜徉于詩文中，我們漸漸長大?！敬鸢浮浚?）竹中窺落日（2）彈琴復長嘯（3）誰家玉笛暗飛聲（4）雙袖龍鐘淚不干（5）朔氣傳金 柝，寒光照鐵衣?！窘馕觥吭囶}分析：默寫詩文句子，易寫錯字，一是由于記憶不清，二是好望文生義，所以平時背誦時要熟讀熟 記，要理解詩句中每個字的含義，本題中易錯字有：窺、嘯、鐘、朔、柝，要根據(jù)語境仔細判斷，注意書 寫，不要筆誤。考點：默寫常見的名句名

12、篇。能力層級為識記A。二、文言文閱讀（10分）甲傷仲永（節(jié)選）金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句， 并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人 奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學。余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復到舅家問焉。曰：“泯然眾人矣?！币宜抉R光好學司馬溫公幼時，患記問不若人，群居講習，眾兄弟既成誦，游息矣；獨下帷絕編，迨能倍誦乃止。用力多者收功遠，其所精誦，乃終身不忘也。溫公嘗言：“

13、書不可不成誦，或在馬上，或中夜不寢時，詠其文，思其義所得多矣?！币灰蝗佳孕袖涀⑨專夯迹簱鷳n。若：如。下帷絕編：分別指董仲舒和孔子對于學習態(tài)度的兩個典故?，F(xiàn)指很 努力、專心地讀書。迨：至IJ；等至上11.解釋下列加點的字。（2分）A.日圾仲永 （）B .或在馬上（）12 .翻譯句子（4分）A.自是指物作詩立就 。B.書不可不成誦 。13.請用原文的語句回答下列問題（2分）A.我們從父親的角度看，仲永“泯然眾人矣”的原因是： B.乙文中概括主旨的句子是： 。14.兩則故事都具有很強的現(xiàn)實意義，談談你從兩篇文章中得到的不同感受。（2分）甲文：乙文：【答案】11 .扳（pan）：通“攀"

14、;，牽，弓I;有時12 . A從此，只要有人指定事物（讓他）寫詩，仲永立刻完成；B.讀書不能不背誦。13 . A “父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學”B.用力多者收功遠。14 .甲：人的知識才能決不可單純依靠天資，必須注重后天的教育和學習，強調(diào)后天教育和學習對成 才的重要性。缺少了后天學習，再好的天資也得不到發(fā)展，也會被埋沒。乙：學習上只有肯多花力氣下苦 功的人才能收到長遠的功效。 （要學會利用時間，不錯過一點學習的機會。）【解析】試題分析：先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。要注意辨析詞義用法的變化，如本題中“或”為古今異義，“扳”是通假字，

15、要根據(jù)語境仔細辨析?？键c：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。試題分析；疏通全文,在全文語境中大致了解句子的意思，翻譯要做到三息，原意不靛改變，關維字詞 要怪準確，句子要通順。本題要解羥清楚關鍵詞語有："是""就""誦翻在后要疏通句子。所學課文, 做過翻譯練習要加強記憶可直接寫出怪句?？键c：理解或翻譯文中的句子。能力層級為理解B。試題分析：梳理文字，讀弄兩文，第一空抓住甲文中“父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學。句理解作答即可，第二空，讀弄乙文，即可知“書不可不成誦”是主旨句?？键c：歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合

16、Q試題分析：結合上一題的解答，了解兩文所表達的思想都是與“讀書”有關，兩文是正反兩人例子，根 據(jù)兩文的內(nèi)容，談談對“讀書”的認識即可?？键c：對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級為探究F。三、現(xiàn)代文閱讀(一)爸爸的花兒落了(節(jié)選)(13分)(1) 快回家去！快回家去！拿著剛發(fā)下來的小學畢業(yè)文憑紅絲帶子系著的白紙筒，催著自己，我好像怕趕不上什么事情似的，為什么呀？(2) 進了家門，靜悄悄的，四個妹妹和兩個弟弟都坐在院子里的小板凳上。他們在玩沙土，旁邊的夾 竹桃不知什么時候垂下了好幾枝子，散散落落的，很不像樣，是因為爸爸今年沒有收拾它們修剪、捆扎和 施肥。(3) 石榴樹大盆底下也有幾粒沒有長

17、成的小石榴，我很生氣，問妹妹們：(4) “是誰把爸爸的石榴摘下來的 ？我要告訴爸爸去！”(5) 妹妹們驚奇地睜大了眼，搖搖頭說：“是它們自己掉下來的。”(6) 我撿起小青石榴。缺了一根手指頭的廚子老高從外面進來了，他說：(7) “大小姐，別說什么告訴你爸爸了，你媽媽剛從醫(yī)院來了電話，叫你趕快去，你爸爸已經(jīng)”(8) 他為什么不說下去了 ？我忽然著急起來，大聲喊著說：(9) “你說什么？老高。”(10) “大小姐，到了醫(yī)院，好好兒勸勸你媽，這里就數(shù)你大了！就數(shù)你大了 ！”(11)瘦雞妹妹還在搶燕燕的小玩意兒，弟弟把沙土灌進玻璃瓶里。是的，這里就數(shù)我大了，我是小小的 大人。我對老高說：“老高，我知道

18、是什么事了，我就去醫(yī)院。"我從來沒有過這樣的鎮(zhèn)定，這樣的安靜。我把小學畢業(yè)文憑，放到書桌的抽屜里，再出來，老高已經(jīng)替我雇好了到醫(yī)院的車子。走過院子， 看那垂落的夾竹桃，我默念著：(爸爸的花兒落了。我已不再是小孩子。15 .爸爸的花落了選自 ,作者是 。 (2分)16 .“快回家去！快回家去！ ”分別用了什么修辭手法和描寫方法，表現(xiàn)了我怎樣的心理？ (3分)17 .文中畫橫線的句子“爸爸的花兒落了”有什么含義？ (2分)18 .文章沒有正面提及爸爸病危、瀕死，但文中處處有伏筆，請在選文中找到這樣的句子，寫在下面。(一句即可)(2分)19 .“我”是不是真正感覺到自己長大了？你是從哪些地

19、方看出來的 ？ (2分)20 .請運用比喻的修辭方法，寫兩句贊美、感激父愛的話。(2分)【答案】21 .城南舊事 林海音22 .反復，心理描寫。“我”急于回家見到爸爸，告訴他這天的情況和自己的收獲。23 . “爸爸的花落了"既指爸爸種的花兒謝了，更含蓄地說明爸爸的生命已經(jīng)結束了。24 .催著自己，我好像怕趕不上什么事情似的，為什么呀？旁邊的夾竹桃不知什么時候垂下了好幾枝，散散落落落的，很不像樣。（任一句即可）25 “我”得知爸爸不行了，首先意識到“這里就數(shù)我大了，我是小小的大人”，然后就對老高說話，而且是“從來沒有過這樣的鎮(zhèn)定，這樣的安靜”，最后在心里默念“我已不再是小孩子”。 （答

20、對兩點即可）21示例：父愛是高山，我們才有了山一般堅強的骨骼；父愛是大河，我們才有了河一般奔騰的熱血。父愛如大海，讓我領略了它的浩瀚與深邃；父愛如陽光，讓我沐浴了它的溫暖與恩澤。父愛如清風，讓我享受了它的溫柔與細膩；父愛如春雨，讓我品味了它的甘甜與圣潔。（意近即可）【解析】試題分析：根據(jù)學習記憶直接回答即可。林海音是臺灣女作家，城南舊事是她的中篇小說，考點：識記文學常識。能力層級為識記A。試題分析：本題有三個答點“修辭手法” “描寫方法” “表現(xiàn)人物的心情”。閱讀本文，找到語句的位置，根據(jù)所學所積累判斷寫作法，從表現(xiàn)人物的心理活動來分析語句?？键c：分析作品描寫手法。能力層級為分析綜合C。試題分

21、析：本文的標題是 “爸爸的花落了”，根據(jù)所學所記，回顧課文內(nèi)容，從此句與情節(jié)的關系與表達對“爸爸”生命即將結束的婉嘆來理解?？键c：理解文中重要句子的含意。能力層級為理解B。試題分析：本文為所學課文，根據(jù)學習理解，抓住題中的提示“爸爸病危、瀕死”，回顧課文內(nèi)容，即可知文中“爸爸的花落了”是暗指“爸爸病危、瀕死”，以花喻生命?？键c：理解文中重要句子的含意。能力層級為理解B。試題分析：根據(jù)所所學記，理解課文內(nèi)容，抓住“我”的行為和心理活動來分析， “我”是如何曉明事理，懂得人情，從這些方面來概括解答?？键c：歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。試題分析：注意答題要求“比喻的修辭方法，寫兩

22、句贊美父愛”。理解“父愛”的特點，選用形象的事物來比喻，表達“父愛”的深厚。考點：對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級為探究F。（二）冷風暖香（ 12 分）【A1臘月的天，冷得干燥，就像空氣中凝結著永不會融化的冰。走在街上，忽然覺得周圍有了一種 靈動，那是一絲帶著甜味的溫暖氣息蕩漾過來，仿佛使寒流也有了脈脈的漣漪。街上每隔上百十米，便有一個賣烤地瓜的，面前是一只改裝過的豆油桶，那些甜甜的香味就從其中溢出來。行色匆匆的人們，都會略略停頓一下腳步，那氣味，那感覺，會讓他們瞬間想起家的溫馨。這條街是我每天上下班常走的，雖然不曾買過一只烤地瓜，可心里每次都會充滿了溫柔的感激，只為他們給了我一種

23、微甜的心情。已不知是從哪一天起開始注意那個女人的。她也就三十多歲吧，全身都圍裹在厚厚的棉衣里，面前的三輪車上，一只大鐵桶里炭火正紅，仿佛心里想起了什么幸福的事一樣。第一次看見她的笑容，我有一種感動，甚至震動，驚訝于在寒風街頭做小生意的她，竟能露出如此清澈的微笑。不像她身前身后的同行們，即使笑也是滿懷滄桑與無奈，偶爾還會和顧客訴說一下生活的艱辛。而她卻沒有，就如地瓜的馨香把她的心也變暖變甜起來。常有兩個小女孩出現(xiàn)在她身邊，七八歲的樣子，像姐妹倆，她們也不多停留，只是和那女人說上一小會兒話，便牽著手跑開?！綛】而女人也總是喊住她們，掀開桶蓋，拿出兩只熱氣騰騰的烤地瓜塞在她們手上。幾乎每天下班的途中

24、都會看到這樣的一幕，暖意融融，讓人徒生羨慕。新年的前兩天，我下班路過那條街，女人仍在將暮的街頭站立著。想想明天就開始休假，會有半個多月的時間不再路過，心中一動，便走上前去。我深深吸了口氣，感受著那種甜甜的氣息。好一會兒，我才迎上那張笑臉，此刻，那兩個孩子剛剛拿著地瓜跑遠。我說： “我要買兩個烤地瓜！ ”女人便打開桶蓋，說： “你挑吧！ ”女人的眼睛清明見底，我指著兩個最大的，她卻說： “這兩個不行呢！我要帶回去給孩子 ! ”一副很不好意思的神情，我訝然問： “你不是剛剛給過他們嗎?”女人愣了一下，笑著說：“哦，你說剛才那兩個孩子呀！她們可不是我的孩子，她們的爸爸在前面拐角擺地攤兒修鞋，腿腳有殘

25、疾，都挺不容易的。兩個孩子跟我好，我每天都給她們烤地瓜，她們倒是越吃越甜呢！”鐵桶里的熱氣撲散出來，女人將頭上的帽子摘下，我看見她發(fā)間戴了一只很漂亮的小發(fā)卡，一朵淡粉的梅花。見我看她的頭發(fā)，她說： “快過年了，女兒送我的，說我戴上好看！ ”一種幸福與滿足寫滿了她秀氣的臉，那一剎那，冰封雪凍間都充滿溫情。離開的時候，我輕輕說了聲“謝謝”，她微笑著點頭，眼睛亮亮的，發(fā)上的梅花將我的心映亮。年后回來上班的時候，竟有了一種期待的心情。只是那條熟悉的街上，不見了那個微笑如花的女人。一連很多天，都是日復一日的失望。滿街的香氣仍在，卻再也沒有了那張寒風中最暖的笑臉。我想，那樣的一個女人，無論過著怎樣的生活，

26、都該是滿懷幸福的吧！21文章標題有什么深刻含義？（2 分）22請從不同角度賞析A B 兩句。（ 4 分）【AJ臘月的天，冷得干燥，就像空氣中凝結著永不會融化的冰。（從修辭及效果方面賞析）B而女人也總是喊住她們，掀開桶蓋，拿出兩只熱氣騰騰的烤地瓜塞在她們手上。（從描寫方法及作用角度賞析）23 .本文第段作者描寫了烤地瓜女人的同行們，有什么作用？ （2分）24 .說說你對第段中“發(fā)上的梅花將我的心映亮” 一句的理解。（2分）25 .文章第段作者寫道：“我想，那樣的一個女人，無論過著怎樣的生活，都是滿懷幸福的吧！"你贊同作者的觀點嗎？說說你的理由。（ 2 分）【答案】21既指寒風中的地瓜香

27、味；又指艱苦環(huán)境下女人堅強、善良、樂觀的精神。22. A.運用了比喻（也有夸張）的修辭，生動形象地寫出了天氣的寒冷和干燥。B. “塞”運用動作描寫，形象地表現(xiàn)了烤地瓜女人的熱情、善良、有同情心。23與烤地瓜女人形成對比，突出烤地瓜女人樂觀的生活態(tài)度。24“發(fā)上的梅花將我的心映亮”一句表現(xiàn)出烤地瓜女人和女兒之間相互關愛的親情，使我深深地感動并倍感溫暖。25.同意：面對生活中的種種艱辛，她能堅強、樂觀面對；盡管自己也生活在社會底層，但她天 性善良，同情弱小，富有愛心；與女兒互相關愛，有溫暖的親情撫慰。（說出兩條理由即可）【解析】試題分析：敘事文章的標題一般來說有充當線索、點明主要情節(jié)、突出主題的作

28、用。標題有獨特之處的，可以從吸引讀者、設置懸念。閱讀本文，了解“冷風暖香”與文中情節(jié)以及人物行為的關系，從所寫的環(huán)境和表現(xiàn)人物的精神品質(zhì)兩方面分析概括其作用?？键c：理解文中重要句子的含意。能力層級為理解B。試題分析：本題考查賞析文章精妙語句的能力。賞析句子的一般方法為：方法+效果+情感，在分析效果和情感時必須結合具體的語句才行，分析詞義及手法；分析結構上的作用“暗示了兩個小女孩的推辭，為后文小女孩不是女人的孩子埋下伏筆”；分析內(nèi)容上的作用“表現(xiàn)了烤地瓜女人的熱情、善良、有同情心”考點：體會重要語句的含意，品味語言表達藝術。能力層級為鑒賞評價D。試題分析：閱讀所示文段，從“烤地瓜女人的同行們”的

29、言行表現(xiàn)與“烤地瓜女人”來分析作者通過對比來塑造人物，突出人物形象的方法?？键c：分析作品描寫手法。能力層級為分析綜合C。試題分析：閱讀所示文段，根據(jù)具體的情節(jié)環(huán)境，抓住“烤地瓜女人”的言行，從表現(xiàn)其內(nèi)心的情感和作者的心情來分析語句。考點：理解文中重要句子的含意。能力層級為理解B。試題分析：閱讀全文，根據(jù)文中所敘述的事件，理解“烤地瓜女人”的幸福感，再談談自己對“幸?！钡母惺?。考點：對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級為探究F。四、作文（40 分）在我們的成長的過程中，既有陽光雨露的呵護，也有風霜雨雪的相伴，它們都是人生的一大財富。幸 福和諧的生活，讓我們品評甜蜜，懂得了珍惜；苦難艱辛的

30、處境，使我們志懷高遠，實現(xiàn)了超越。尊重關 愛，讓我們學會寬容；挫折磨難，使我們變得成熟。在經(jīng)歷和體驗中，我們逐漸擺脫了蒙昧、自私、幼稚 我們長大了。請你以“在 中成長”為題，寫一篇作文。（提示：橫線上可以填上“逆境”、“苦難”、“呵護”、“奮斗”、“磨練”、“關愛”等詞語，也可以填上其他的詞語。）要求：1 寫一篇文體規(guī)范的記敘文，字數(shù)600 字左右。2不得出現(xiàn)真實的人名，班級。3要有真情實感?！敬鸢浮课以诖煺壑谐砷L“勇者視挫折為走向成功的階梯，弱者則視之為絆腳石。 ”記不清這是哪位哲人的名言。若問為什么要讓我們經(jīng)受挫折，我會說： “挫折是為了讓我們成長，當我們戰(zhàn)勝種種挫折，回首前路時，會驚喜的發(fā)現(xiàn)，我們長大了”開始學步時，我們幼小的心靈是多么恐慌，又是多么的好奇??！當我們想用自己的腳步去探索這奇妙的世界時，我們跌倒了。但是當我們鼓起勇氣，一次次站起來，再一次次跌倒。幾經(jīng)波折后，我們蹣跚的腳步，變得穩(wěn)定了，堅實了。上幼兒園時，我們這些在親人懷抱里成長的花朵，怎能受得了！當我們走進這個陌生的地方，望著家人離去的背影，