八年級道德與法治下冊第四單元崇尚法治精神第七課尊重自由平等第1框自由平等的真諦教案新人教版

1、精選自由平等的真諦教材分析本課闡述了自由與法治的關(guān)系,指出無法治不自由;法律面前人人平等是社會主義文明進步的標志,任何組織或者個人都不得有超越憲法和法律的特權(quán)。從而幫助學生樹立規(guī)則意識、法制觀念,有公共精神,增強公民意識,完成課標要求。學情分析學生通過前面的學習之后,了解到公民享有廣泛的權(quán)利和自由。但是由于中學生思想跳脫自由,是非觀念還未形成。因此,幫助學生了解法治與自由的關(guān)系十分重要。本節(jié)課將主要引導學生知道自由是法律之內(nèi)的自由,法律面前人人平等,從而幫助學生樹立正確的自由、平等的意識,增強法制觀念。教學分析教學目標知識體系目標:知道自由與平等的內(nèi)涵;知道法治與自由的關(guān)系;掌握法律面前人人平

2、等的主要內(nèi)容。素質(zhì)能力目標:依據(jù)法治與自由的關(guān)系,正確行使自由權(quán)利;在生活中能做到平等處事、待人。價值取向目標:崇尚在法治框架和范圍內(nèi)的自由,樹立正確的自由觀和平等觀,增強法治意識,做一個富有法治精神的人。課時安排1課時。教學方法情景導入法、活動體驗法、問題探究法。一、導入新課社會主義核心價值觀在社會層面的價值取向要求是自由、平等、公正、法治,這是人們對美好社會的生動表述,也是從社會層面對社會主義核心價值觀基本理念的凝練。那么,我們所向往的自由、平等是什么樣子的呢?這就是我們這節(jié)課要學習的內(nèi)容。(設(shè)計意圖:用社會主義核心價值觀在社會層面的價值追求導入新課,既開門見山地導入新課,又能對學生進行社

3、會主義核心價值觀教育。)二、講授新課目標導學一:無法治不自由活動一:“漫談自由”古今中外,人們不曾一刻停止過對自由的向往和追求,你們能給列舉出一些追求自由的人嗎?為什么人們渴望并追求自由呢?學生回答:陳勝吳廣、陶淵明、李白、孫中山、共產(chǎn)黨人等。教師追問:為什么不同時代都有人為追求自由前赴后繼不怕流血犧牲?師生共同探討追求自由的作用:擁有自由不僅能增強幸福感,而且能激發(fā)活力,促進社會的進步和繁榮。(設(shè)計意圖:從學生已有經(jīng)驗出發(fā),充分發(fā)表自己的看法,體現(xiàn)了對學生主體的尊重,引導學生縱向梳理追求自由的事例,結(jié)合自己對自由的感受,明確自由的意義。)活動二:小故事斷線的風箏學生閱讀課本P97的第一個“探

4、究與分享”。思考:(1)掙脫了束縛的風箏為什么“無力回天”?(2)從中可知自由有哪些特點?提示:(1)風箏掙脫了線的束縛,失去了線的保護,自然“無力回天”。(2)自由不是為所欲為,它是有限制的、相對的。必要的限制是對自由的保護。無限制的自由,只會走向自由的反面,導致混亂與傷害。活動三:探究網(wǎng)絡自由1.學生閱讀課本P97的第二個“探究與分享”。2.查一查:請查閱我國對網(wǎng)絡言論的相關(guān)法律規(guī)定,說一說網(wǎng)絡世界自由的邊界。3.提示:計算機信息網(wǎng)絡國際聯(lián)網(wǎng)安全保護管理辦法第五條規(guī)定,任何單位和個人不得利用國際聯(lián)網(wǎng)制作、復制、查閱和傳播下列信息:捏造或者歪曲事實,散布謠言,擾亂社會秩序的;宣揚封建迷信、淫

5、穢、色情、賭博、暴力、兇殺、恐怖,教唆犯罪的;公然侮辱他人或者捏造事實誹謗他人的;其他違反憲法和法律、行政法規(guī)的。網(wǎng)絡世界自由的邊界是遵守道德和法律。4.教師講解:無論現(xiàn)實世界還是網(wǎng)絡空間,自由都是法律之內(nèi)的自由。揭示自由的含義:自由主要指人們在法律規(guī)定的范圍內(nèi),依照自己意志活動的權(quán)利。明確自由在法律上的體現(xiàn):就是我們享有的和正當行使的各項權(quán)利?；顒铀?案例回放2017年12月21日晚,兩段當天下午在南京高速和內(nèi)環(huán)隧道內(nèi)飆車的視頻快速在網(wǎng)上不斷傳播,視頻畫面中的拍攝車輛先是下午2點09分左右在南京二橋高速上瘋狂追逐一輛白色奔馳小車,期間兩車在高速上不停穿插車輛,甚至占用應急車道強行超車,在高速

6、公路上你追我趕。第二段視頻則是下午3點15分,被拍攝車輛在南京市的內(nèi)環(huán)東線與一輛之前同樣型號的白色奔馳在隧道內(nèi)不停地追逐,兩車多次在隧道內(nèi)實線變道,其中幾次變道和急剎差點引發(fā)交通事故。23日早上6點凱迪拉克駕駛員李某(25歲)、隧道內(nèi)奔馳駕駛員薛某(22歲)、高速上奔馳駕駛員馬某(30歲)因在道路上追逐競駛,涉嫌危險駕駛罪均被南京交警部門刑事拘留。提問:你怎么看待他們追求自由的方式?學生思考,表達個人觀點。教師引導總結(jié):自由,是法律之內(nèi)的自由。自由在法律上的體現(xiàn),就是我們享有的和正當行使的各項權(quán)利。他們這種無限制的自由,只能走向自由的反面,導致混亂與傷害。繼續(xù)追問:可見,自由與法治的關(guān)系是怎樣

7、的?學生閱讀課本,找出答案,并回答。提示:法治與自由相互聯(lián)系,不可分割。一方面,法治標定了自由的界限,自由的實現(xiàn)不能觸碰法律的紅線,違反法律可能付出失去自由的代價;另一方面,法治是自由的保障,人們合法的自由和權(quán)利不受非法干涉和侵害。法治既規(guī)范自由又保障自由。社會生活中,有邊界才有秩序,守底線才能享自由。目標導學二:法眼看平等展示陳勝吳廣起義圖片。師:陳勝吳廣起義是中國歷史上第一次大規(guī)模的農(nóng)民起義,他們喊出了“王侯將相,寧有種乎”的口號,這說明了什么?學生回答,教師總結(jié):平等是人類的崇高理想,也是社會發(fā)展永恒的主題?；顒游?探究平等1.問題:請用身邊的實例與同學分享自己對平等的認識。提示:如整合

8、城鎮(zhèn)居民醫(yī)保和新型農(nóng)村合作醫(yī)療兩項制度,讓農(nóng)民和城市居民享受一樣的待遇。2.教師講解:平等具有兩層含義:其一是同等情況同等對待;其二是不同情況差別對待。討論:有同學認為“同等情況同等對待”與“不同情況差別對待”是不是存在矛盾呢?教師引導:不矛盾。因為老人、兒童、孕婦、殘疾人等屬于弱勢群體,是需要幫助的特殊對象,所以對他們給予“不同情況差別對待”是對他們?nèi)藱?quán)的尊重、關(guān)心和愛護,這也是對憲法精神和原則的體現(xiàn)和尊重。3.法律面前人人平等少數(shù)民族代表出席全國人大會議學生享有平等的受教育權(quán)4.教師補充:法律面前人人平等,是社會文明進步的標志,也是社會主義法治的基本原則之一。我國憲法明確規(guī)定:“中華人民共

9、和國公民在法律面前一律平等?！?.法律鏈接:材料一我國憲法規(guī)定:“中華人民共和國各民族一律平等。國家保障各少數(shù)民族的合法的權(quán)益和利益,維護各民族的平等團結(jié)互助和諧關(guān)系。禁止對任何民族的歧視和壓迫,禁止破壞民族團結(jié)和制造民族分裂的行為?！辈牧隙覈穹ǖ诙l:中華人民共和國民法調(diào)整平等主體的公民之間、法人之間、公民和法人之間的財產(chǎn)關(guān)系和人身關(guān)系。第三條:當事人在民事活動中的地位平等。第十條:公民的民事權(quán)利能力一律平等。材料三我國教育法:第九條中華人民共和國公民有受教育的權(quán)利和義務。公民不分民族、種族、性別、職業(yè)、財產(chǎn)狀況、宗教信仰等,依法享有平等的受教育機會。材料四在繼承法的第九條中明確規(guī)定:“

10、繼承權(quán)男女平等。”在勞動法的第十三條中明確規(guī)定:“婦女享有與男子平等的就業(yè)權(quán)利。在錄用職工時,除國家規(guī)定的不適合婦女的工種或者崗位外,不得以性別為由拒絕錄用婦女或者提高對婦女的錄用標準。”學生看課本P101的“閱讀感悟”對這些材料分析得出:在我國,公民不分民族、性別、出身、職業(yè)、宗教信仰、教育程度、財產(chǎn)狀況和職務高低,都一律平等地享有憲法和法律規(guī)定的權(quán)利,都平等地履行法定的義務。我國公民的合法權(quán)益一律平等地受到法律保護,違法或犯罪行為一律平等地依法予以追究,任何組織或者個人都不得有超越憲法和法律的特權(quán)。(設(shè)計意圖:從不同角度體現(xiàn)法律面前一律平等。)6.鞏固認知:修訂后的殘疾人教育條例提出,“學

11、前教育機構(gòu)、各級各類學校及其他教育機構(gòu)應當依照本條例以及國家有關(guān)法律法規(guī)的規(guī)定,實施殘疾人教育;對符合法律法規(guī)規(guī)定條件的殘疾人申請入學,不得拒絕招收?！薄皻埣踩思彝攷椭鷼埣踩私邮芙逃??！薄皻埣踩藚⒓訃医逃荚?需要提供必要支持條件和合理便利的,可以提出申請。教育考試機構(gòu)、學校應當按照國家有關(guān)規(guī)定予以提供?！彼伎?殘疾人教育條例的修訂反映了什么道理?提示:公民在法律面前一律平等。三、課堂總結(jié)“自由、平等”,即是對美好社會的生動表述,也是社會主義核心價值觀社會層面基本理念的凝練。這節(jié)課我們共同領(lǐng)悟了自由平等的真諦。守法律,尊道德才能得自由。謹記法律面前人人平等,增強法律意識,嚴格要求自己,依

12、法規(guī)范自己的行為,從而真正享有自由和平等。四、布置作業(yè)1.構(gòu)建本課知識思維導圖。2.識記自由的含義、特征;自由與法治的關(guān)系。3.識記平等的含義及法律面前一律平等的表現(xiàn)。板書設(shè)計無法治不自由對自由的渴望自由的作用自由的特點自由的含義及其在法律上的體現(xiàn)法治與自由的關(guān)系法眼看平等平等的含義法律面前人人平等教學反思將問題溶于情境之中,舉案說法,案例引出理論知識,再由案例運用理論知識,使得整節(jié)課結(jié)構(gòu)嚴謹、環(huán)環(huán)相扣,化抽象為具體,增加了趣味性,還能最大限度地調(diào)動學生學習的積極性。教學過程教師活動學生活動設(shè)計意圖一、歌曲導入多媒體播放歌曲藍蓮花:沒有什么能夠阻擋/你對自由的向往/天馬行空的生涯/你的心了無牽

13、掛/穿過幽暗的歲月/也曾感到彷徨/當你低頭的瞬間/才發(fā)覺腳下的路/心中那自由的世界/如此的清澈高遠/盛開著永不凋零/藍蓮花這首歌表達了作者對什么的追求?學生發(fā)表觀點。提示:自由、夢想。那么什么是自由?追求自由是不是就能天馬行空,不受約束?這節(jié)課我們就理性認識一下自由和平等。板書:自由平等的真諦二、新課講授板塊一:無法治不自由小調(diào)查:你自由嗎?你渴望自由嗎?學生各抒己見,對于學生自由不自由的感受,教師不能做是非判斷。引導總結(jié)知識點1:自由是人們所向往的。1.自由的重要性師:人們?yōu)槭裁纯释杂?請同學結(jié)合歷史知識和自己的親身經(jīng)歷說一說。學生回答如:歷史上戊戌六君子、孫中山、共產(chǎn)黨人為理想、為人類的

14、自由和平等而奮斗,最終推動歷史的發(fā)展。從自己的經(jīng)歷來看如:不用父母陪同和同學出游;自由選擇假期上不上輔導班當這些自由得以實現(xiàn),幸福感增強,學習生活會更有動力、活力。教師總結(jié):從同學們的回答中,我們知道,擁有自由,不僅能增強個人的幸福感,而且能激發(fā)每個人的活力,從而推動社會的進步和繁榮。播放歌曲,提出問題,揭示課題。聽取學生心聲,感受學生對自由的向往?？偨Y(jié)自由的重要性或意義。感受歌詞,明確主旨。表達自己對自由的向往。結(jié)合自身情況談自由的重要性。用震撼人心的歌曲讓學生感受人們追求自由、夢想的堅定不移的寶貴精神。從歷史的發(fā)展來看,追求自由推動歷史的發(fā)展,從自身的感受來看,追求自由增強幸福感。從而深刻

15、感知自由的重要性。續(xù)表教學過程教師活動學生活動設(shè)計意圖2.自由的真諦1:自由是有限的,相對的。師:同學們要的是真正的自由嗎?到底什么才是真正的自由?課堂探究:風箏與線的關(guān)系掙脫了束縛的風箏為什么“無力回天”?教師總結(jié):自由不是為所欲為,它是有限制的、相對的。必要的限制是對自由的保護。請你舉例說明這一結(jié)論的正確性。生舉例,如“紅燈停、綠燈行”交通規(guī)則。讓學生深切感受:自由是有限的,相對的。必要的限制是對自由的保護。3.自由的真諦2:無論現(xiàn)實世界還是網(wǎng)絡世界,自由都是法律之內(nèi)的自由。鏈接資料:澳洲小童星艾米遭受網(wǎng)絡暴力后自殺的案例:艾米從小就具備活潑的個性、甜美而陽光的笑容,這讓她在8歲時就成了一

16、名接拍廣告的小模特,之后更是被澳大利亞帽子制造大廠阿庫布拉(Akubra)相中,成為其代言人。艾米享受并熱愛著自己的小童星工作,但隨著知名度的提高,許多嚴厲甚至苛刻的評價紛至沓來。艾米的社交帳號上,常常會有人留下一些辱罵的言辭。艾米的父親稱,艾米為了不讓家人擔心,在家時總是笑稱沒事,但最終不到15歲的她還是不堪心理上的重負,在2018年1月3日選擇用自殺為自己的生命畫上句號。問題:小童星遭受網(wǎng)絡暴力后自殺給我們什么啟示?學生回答,教師引導總結(jié):自由是法律之內(nèi)的自由。4.自由與法治的關(guān)系:PPT展示法律知識:我國憲法第三十五條中華人民共和國公民有言論、出版、集會、結(jié)社、游行、示威的自由。得出:法

17、治是自由的保障,人們合法的自由和權(quán)利不受非法干涉和侵害。我國刑法第二百四十六條以暴力或者其他方法公然侮辱他人或者捏造事實誹謗他人,情節(jié)嚴重的,處三年以下有期徒刑、拘役、管制或者剝奪政治權(quán)利。得出:法治標定了自由的界限,自由的實現(xiàn)不能觸碰法律的紅線,違反法律可能付出失去自由的代價。最后總結(jié)出自由的含義:自由主要指人們在法律規(guī)定的范圍內(nèi),依照自己意志活動的權(quán)利。自由在法律上的體現(xiàn),就是我們享有的和正當行使的各項權(quán)利。板塊二:法眼看平等展示陳勝吳廣起義圖片師:陳勝吳廣起義是中國歷史上第一次大規(guī)模的農(nóng)民起義,他們喊出了“王侯將相,寧有種乎”的口號,這說明了什么?學生回答,教師總結(jié):平等是人類的崇高理想

18、,也是社會發(fā)展永恒的主題。1.平等的含義PPT展示二胎后老大的悲慘命運圖片。提問:父母對自己的孩子要一視同仁嗎?比如說,哪些情況必須一視同仁?(同等情況同等對待)有沒有父母要區(qū)別對待的情況?(不同情況差別對待)除了家里,學校生活,社會生活中,還有哪些屬于不同情況差別對待?教師講解:在法律意義上,平等具有兩層含義:一是同等情況同等對待;二是不同情況差別對待。討論:有同學認為“同等情況同等對待”與“不同情況差別對待”是不是存在矛盾呢?教師引導:不矛盾。因為老人、兒童、孕婦、殘疾人等屬于弱勢群體,是需要幫助的特殊對象,所以對他們給予“不同情況差別對待”是對他們?nèi)藱?quán)的尊重、關(guān)心和愛護,這也是對憲法精神

19、和原則的體現(xiàn)和尊重。為加深學生對問題的理解,讓學生舉例驗證道理。展示資料,引導學生認識網(wǎng)絡暴力的危害。從而讓學生意識到網(wǎng)絡空間的自由在法律之內(nèi),不能侵犯他人權(quán)益。用法律文本來幫學生認識法律與自由的關(guān)系。引導學生認識平等的重要性。學生舉例感受自由的真諦:自由是相對的。閱讀法律內(nèi)容,感受自由不能觸碰法律紅線。法律規(guī)范自由也保障自由。學生討論,得出自己的結(jié)論,并積極參與全班的集體交流。鏈接熱點新聞,對學生的認知誤區(qū)加以澄清。讓學生明白一味追求個人自由會帶來不良后果,有的甚至會使自己走上違法犯罪的道路。使學生明確自由是有法律邊界的,自由是法律范圍內(nèi)的自由,進而明確自由與法治的關(guān)系。以學生生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)

20、,解決“平等”這一抽象概念。易于學生接受理解。續(xù)表教學過程教師活動學生活動設(shè)計意圖2.法律面前人人平等的意義展示中國舉辦G20國際峰會照片、“一帶一路國際合作高峰論壇”29國首腦圓桌峰會現(xiàn)場圖片和2017年9月4日廈門金磚五國峰會現(xiàn)場圖片。教師解析:圓桌會議體現(xiàn)出國與國之間是平等的,體現(xiàn)了平等原則和協(xié)商精神,這是社會文明的進步。3.法律面前人人平等的表現(xiàn)學生閱讀課本P100101相關(guān)內(nèi)容。通過兩會的女性代表對比以及十八大以來貪污犯罪被判死刑的案例分析得出:在我國,公民不分民族、性別、出身、職業(yè)、宗教信仰、教育程度、財產(chǎn)狀況和職務高低,都一律平等地享有憲法和法律規(guī)定的權(quán)利,都平等地履行法定的義務

21、。我國公民的合法權(quán)益一律平等地受到法律保護,違法或犯罪行為一律平等地依法予以追究,任何組織或者個人都不得有超越憲法和法律的特權(quán)。三、課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學習,我們知道了自由和平等的含義、意義,明白了法治和自由的關(guān)系,全面掌握了公民在法律面前一律平等的知識。知道了在日常生活中要正確認識自由,行使自由,努力做到法眼看平等。結(jié)合時政熱點,感受國際社會對平等的認識和感悟。分析“兩會”女代表的數(shù)量和比例的變化,從而得出法律面前人人平等的第一個表現(xiàn)。結(jié)合楊某貪污受賄案得出法律面前人人平等的第二個表現(xiàn)。學生讀教材,思考問題,得出正確認知。用典型材料來論證觀點,讓學生認可這種觀點,接受這種觀點。四、板書設(shè)計五

22、、教學反思本節(jié)課的內(nèi)容是社會主義核心價值觀的要求,有一定高度和難度,理論性較強。通過學習要弄明白自由是珍貴的,也是有限制的,無限制的自由只會產(chǎn)生混亂。當人類依據(jù)法治自覺止步于自由的邊界,彰顯的是理性的力量。同樣,平等是珍貴的,但絕對的平等是不可能的。當人類通過法治把“同等對待”“差別對待”統(tǒng)一起來,將一份深摯的關(guān)愛給予社會中的特殊群體,閃耀的是文明的光輝。要搜集有針對性的事例來幫助學生加深理解。一、本節(jié)課活動目標參考答案教材P96【運用你的經(jīng)驗】結(jié)合三名同學的觀點,說說你對自由的認識。例答自由主要指人們在法律規(guī)定的范圍內(nèi),依照自己意志活動的權(quán)利。自由不是為所欲為,它是有限制的、相對的。必要的限

23、制是對自由的保護。我們可以按照自己的意愿自由自在地生活,但也要遵守生活中的規(guī)則,受到法律的約束。教材P97【探究與分享】掙脫了束縛的風箏為什么“無力回天”?例答掙脫了束縛的風箏,脫離了必要的限制。如何理解自由應受必要的限制?例答必要的限制是對自由的保護。正如火車有了軌道的限制,才能順利地行駛;車輛有了紅綠燈的限制,才能安全地通行。無限制的自由只會走向自由的反面,導致混亂與傷害。教材P97【探究與分享】請查閱我國對網(wǎng)絡言論的相關(guān)法律規(guī)定,說一說網(wǎng)絡世界自由的邊界。例答網(wǎng)絡言論自由是個人自由在網(wǎng)絡上的延伸,其邊界仍是法治。教材P99【探究與分享】結(jié)合上圖,請用身邊的實例與同學分享自己對平等的認識。

24、例答參加班委會選舉的時候一人一票是平等的;男生女生同班學習,對每個人而言都是平等的;等等。教材P100【探究與分享】查閱資料,了解今年出席兩會的女性代表和委員的數(shù)量與比例。例答第十二屆全國人大女性代表的人數(shù)是699人,在全國人大代表中占23.4%。第十二屆全國政協(xié)女性委員的人數(shù)是:399人,在全國政協(xié)委員中占17.83%。請你列舉運用法律保障男女平等的事例。例答中華人民共和國憲法第四十八條第一款就男女平等問題明確指出:“中華人民共和國婦女在政治的、經(jīng)濟的、文化的、社會的和家庭的生活等各方面享有同男子平等的權(quán)利?！敝腥A人民共和國繼承法第九條規(guī)定:“繼承權(quán)男女平等?！敝腥A人民共和國民法通則第一百零五條規(guī)定:“婦女享有同男子平等的民事權(quán)利。”中華人民共和國婦女權(quán)益保障法不僅在總則中確立了男女平等的原則,而且在政治、文化教育、勞動、財產(chǎn)、婚姻家庭等方面作了具體的規(guī)定。例如:第二條婦女在政治的、經(jīng)濟的、文化的、社會的和家庭的生活等各方面享有同男子平等的權(quán)利。第八條國家保障婦女享有與男子平等的政治權(quán)利。第