蘇教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)(下冊(cè))第五單元教材分析及教學(xué)建議

1、蘇教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)（下冊(cè)）第五單元教材分析及教學(xué)建議執(zhí)筆：河濱小學(xué) 岳文賢單元教材解讀【單元整體概述】本單元為識(shí)字單元。識(shí)字5是軍事題材篇，識(shí)字6是動(dòng)物篇，同屬詞串識(shí)字。兩課的內(nèi)容學(xué)生都比較熟悉且非常感興趣。識(shí)字的同時(shí)應(yīng)注意把發(fā)展語(yǔ)言和發(fā)展思維相結(jié)合，注意激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的興趣，提高自主識(shí)字的能力，培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的能力。識(shí)字7是“礻、衤”的比較；“宀、穴”的比較，屬于形近偏旁的比較。識(shí)字8是特殊偏旁的認(rèn)識(shí)。鳥(niǎo)字旁和隹字旁都表示鳥(niǎo)。月字旁則既有表示明亮的意思，又表示與肌肉有關(guān)。同時(shí)識(shí)字7和識(shí)字8又都滲透了漢字的發(fā)展，從古文字的象形逐步演化過(guò)程。識(shí)字的同時(shí)側(cè)重幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的一些基本造字規(guī)律

2、，進(jìn)一步了解象形字、形聲字的構(gòu)字特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，養(yǎng)成學(xué)生自主識(shí)字的能力。并且把識(shí)字和認(rèn)識(shí)事物結(jié)合起來(lái)，發(fā)展語(yǔ)言和發(fā)展思維相結(jié)合，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的思想感情?！締卧虒W(xué)目標(biāo)】1、學(xué)會(huì)本單元生字，能正確規(guī)范地書(shū)寫(xiě)31個(gè)生字。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁。2、能通過(guò)對(duì)形近偏旁的辨析和特殊偏旁的認(rèn)識(shí)，初步認(rèn)識(shí)漢字的演變過(guò)程，掌握基本的造字規(guī)律，激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)的識(shí)字愿望。3、能準(zhǔn)確誦讀詞串，感受詞串所表達(dá)的意境，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)軍隊(duì)，喜愛(ài)小動(dòng)物的思想感情。4、誦讀標(biāo)點(diǎn)兒歌，熟練掌握逗號(hào)、句號(hào)、感嘆號(hào)和問(wèn)號(hào)的用法。5、讀背學(xué)生活動(dòng)的4個(gè)成語(yǔ)，和十二生肖。6、能選擇一種游戲，自然

3、大方地講清游戲的名稱和玩法。【單元課時(shí)安排】識(shí)字5 2課時(shí)識(shí)字6 2課時(shí)識(shí)字7 2課時(shí)識(shí)字8 2課時(shí)練習(xí)5 3課時(shí)單篇教材解讀識(shí)字5教材解讀本課是看圖讀“詞串”識(shí)字。12個(gè)詞語(yǔ)排列成4組。第一、三兩組介紹了海陸空三軍常見(jiàn)的武器裝備。第二、四兩組介紹了一些軍事術(shù)語(yǔ)。除了“領(lǐng)空”和“海疆”外，其他詞語(yǔ)都能自插圖中找到相應(yīng)的事物，形象直觀。一、二、四組詞語(yǔ)押ang韻，讀起來(lái)整齊押韻，易讀好記，便教利學(xué)。學(xué)生學(xué)什么1、學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)3個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁。理解由生字組成的詞。2、能正確、流利、有韻味的朗讀詞串，初步認(rèn)識(shí)常見(jiàn)軍事裝備和一些軍事術(shù)語(yǔ)。 3、收集課文中的一些武器裝備的資料

4、，在認(rèn)知中進(jìn)行國(guó)防啟蒙教育，培養(yǎng)熱愛(ài)人民軍隊(duì)的思想感情。4、收集課文以外的武器裝備的名稱和圖片，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的熱情。我們?cè)趺唇?第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。 1、同學(xué)們，你們知道古代的將士們作戰(zhàn)都用哪些武器嗎？（出示古代兵器圖） 2、隨著現(xiàn)代科技的飛速發(fā)展，現(xiàn)在的戰(zhàn)爭(zhēng)逐漸被尖端的高新科技所代替。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一些常用的軍事裝備，了解一些基本的國(guó)防知識(shí)，好嗎？ 3、板書(shū)課題。齊讀 二、觀看錄像，感知新詞。 1、放錄像（閱兵儀式、軍事演習(xí)） 你在錄像中見(jiàn)到了哪些常用的軍事裝備？為了保衛(wèi)祖國(guó)，解放軍叔叔們都在做什么？ 2、指名說(shuō)，相機(jī)出示詞語(yǔ) 誰(shuí)能看著圖，為大家簡(jiǎn)單地介紹一下這些常用的軍事

5、裝備？ 為了保衛(wèi)祖國(guó)，平日里，解放軍叔叔們都在做什么？（出示相應(yīng)詞語(yǔ)） 除此之外，本課還為我們介紹了一些國(guó)防小知識(shí)。（出示相應(yīng)詞語(yǔ)） 三、借助拼音，自學(xué)生字詞。 1、借助拼音自讀課文。 2、小組開(kāi)火車(chē)讀詞。 3、全班認(rèn)讀詞語(yǔ)。 4、各自輕聲讀讀。 5、指名連起來(lái)讀。 6、去掉拼音練讀。 7、哪些詞語(yǔ)的意思你還不太清楚，做個(gè)記號(hào)，大家一起討論。 出示中國(guó)地圖，理解“領(lǐng)空”的意思。 8、重播錄像，齊讀韻文。 四、識(shí)記字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1、 教學(xué)新部首寸2、 教學(xué)生字，觀察范字字形，說(shuō)說(shuō)生字的書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。3 、學(xué)生描紅書(shū)中田字格里的生字4、 教師范寫(xiě)，指導(dǎo)寫(xiě)字技巧巡 半包圍結(jié)構(gòu) 要寫(xiě)得半藏半露5 、學(xué)生仿

6、影，臨寫(xiě)第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)鞏固。 1、認(rèn)讀生字詞語(yǔ)卡片。 2、口頭擴(kuò)詞。 導(dǎo)（）（）（） 崗（）（）（） 二、指導(dǎo)朗讀，感悟回味。 、回憶朗讀詞串的法寶：詞要連讀，不要拖音，每個(gè)詞讀完后要稍微停一停。 、指名讀，點(diǎn)評(píng)。 、老師范讀。 我一邊讀一邊在腦海中浮現(xiàn)出那些高科技的武器裝備，好象看到力量解放軍戰(zhàn)士訓(xùn)練時(shí)威武的英姿，心里感到很自豪。 、自己試試，看誰(shuí)能讀出韻味。 、全班交流、匯報(bào)讀書(shū)情況。 點(diǎn)評(píng)：這一課的詞語(yǔ)都與軍事有關(guān)，朗讀時(shí)要響亮、有力體現(xiàn)出我們?nèi)嗣窠夥跑姷挠⒂峦洹?、全班齊讀。 三、拓展練習(xí)。 、拿出自己搜集的軍事方面的知識(shí)在四人小組里讀一讀，交流一下。 、填寫(xiě)適當(dāng)?shù)脑~。 一（ ）手

7、槍 一（ ）步槍 一（ ）機(jī)槍 一（ ）飛機(jī)一（ ）潛艇 一（ ）導(dǎo)彈 一（ ）哨所 一（ ）坦克四、課堂作業(yè)。完成補(bǔ)充習(xí)題。資料鏈接 視頻：國(guó)慶60周年濃縮 課例鏈接 教學(xué)片斷：.html實(shí)踐活動(dòng) 通過(guò)課外閱讀、網(wǎng)上查找或請(qǐng)教他人，收集課文以外的武器裝備的名稱及圖片，并寫(xiě)下來(lái)到班上交流。識(shí)字6教材解讀本課采用看圖讀“詞串”的方法識(shí)字。教材以圖文并茂的形式把孩子們引進(jìn)了一個(gè)神奇的動(dòng)物世界。本課介紹的12種動(dòng)物中大多是孩子們較熟悉的。教學(xué)中可按照自主學(xué)習(xí)的策略，充分調(diào)動(dòng)孩子們的已有經(jīng)驗(yàn)去識(shí)字，是認(rèn)識(shí)事物和識(shí)字同步發(fā)展。棕熊和麋鹿因是珍稀動(dòng)物，學(xué)生們了解很少，教學(xué)中，可從這一未知的領(lǐng)域突破，把學(xué)生

8、的觸角引向更廣闊的天地，讓他們?cè)谡n本以外學(xué)習(xí)語(yǔ)文，更加主動(dòng)地識(shí)字。另外，本文的插圖滲透了一種讓動(dòng)物回歸自然，保護(hù)野生動(dòng)物的思想，教學(xué)中要注意滲透這一思想。本課的教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字和寫(xiě)字。學(xué)生學(xué)什么1、學(xué)會(huì)本課的六個(gè)生字，認(rèn)識(shí)12種動(dòng)物，認(rèn)讀12種動(dòng)物名稱。2、對(duì)照插圖，認(rèn)識(shí)動(dòng)物的樣子，建立起名字與事物的聯(lián)系，豐富學(xué)生知識(shí)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)進(jìn)行保護(hù)動(dòng)物的教育。3、正確流利有韻味地誦讀韻文。我們?cè)趺唇?一、 創(chuàng)設(shè)情境 大家去過(guò)動(dòng)物園嗎？你們喜歡動(dòng)物朋友們嗎？今天，老師要帶大家去動(dòng)物們真正的家大森林，一起去看看我們的動(dòng)物朋友。（課件顯示圖畫(huà)）看！這兒的朋友真多呀！你認(rèn)識(shí)哪些動(dòng)物？跟你認(rèn)識(shí)的動(dòng)物朋友打聲招

9、呼。（指名說(shuō)一說(shuō)，熟悉圖畫(huà)） 二、初讀韻文。同學(xué)們想不想跟這么多動(dòng)物交朋友呀？那就先來(lái)把他們的名字讀準(zhǔn)吧！1、打開(kāi)課本，自由讀韻文。（要求：讀準(zhǔn)動(dòng)物名稱，聲音響亮。約2遍）2、檢查讀韻文，正音。（課件出示韻文）1）領(lǐng)讀，誰(shuí)能讀準(zhǔn)就帶領(lǐng)大家一起讀，相機(jī)認(rèn)讀生字。 2）開(kāi)火車(chē)讀詞。3）去掉拼音你們還認(rèn)識(shí)這些詞語(yǔ)嗎？指名讀。 3、游戲：給動(dòng)物掛牌。（把韻文中的詞標(biāo)上序號(hào)，在圖中把序號(hào)填到相應(yīng)的動(dòng)物身上）（1）學(xué)生練習(xí)（2）課件出示答案，學(xué)生糾正。三、學(xué)習(xí)韻文。同學(xué)們?cè)僖?jiàn)到這些動(dòng)物，還能不能叫出它們的名字？（課件出示動(dòng)物圖片）1、看圖認(rèn)動(dòng)物（讀詞語(yǔ)）。2、看來(lái)大家都認(rèn)識(shí)這些動(dòng)物了，你了解它們嗎？1）指

10、名介紹動(dòng)物。學(xué)生介紹自己所知道的相關(guān)資料，適當(dāng)補(bǔ)充。滲透愛(ài)護(hù)動(dòng)物的教育）2）老師針對(duì)學(xué)生不熟悉的動(dòng)物做介紹。（課件出示資料卡）（鼓勵(lì)學(xué)生查找資料，擴(kuò)大視野）（相機(jī)板書(shū)：動(dòng)物 朋友 保護(hù)） 3）小組合作交流。（介紹自己最喜歡的那個(gè)動(dòng)物，注意說(shuō)話聽(tīng)話的要求。）指名介紹，還可以學(xué)學(xué)動(dòng)物的樣子，學(xué)學(xué)它們的叫聲。 3、說(shuō)話訓(xùn)練。課件出示：（大森林里的動(dòng)物真多??！有_的_，有_的_，還有_的_。我喜歡_因?yàn)開(kāi) 。）四、指導(dǎo)熟讀。1、動(dòng)物是我們的朋友，保護(hù)動(dòng)物，也就是保護(hù)我們的地球大家庭，保護(hù)我們自己。2、練習(xí)讀。(嘗試讀出自己對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)、害怕） 3、指出韻文的特點(diǎn)，提醒注意停頓。4、齊讀，比賽讀。五、知

11、識(shí)鞏固。猜謎游戲：課件出示：四不象 是（ 麋鹿）有一對(duì)長(zhǎng)長(zhǎng)的牙齒，一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子。（大象）像仙女一樣高雅，全身潔白，頭上頂著顆紅寶石。（仙鶴）是一頭亂發(fā)的萬(wàn)獸之王。（獅子）它的尾巴像一把五彩折扇，高興的時(shí)候就會(huì)展開(kāi)，向別人炫耀。（孔雀）森林醫(yī)生（啄木鳥(niǎo)）六、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)課件出示本課生字1、誰(shuí)能想出好辦法來(lái)記住這些字？指名說(shuō)2、在寫(xiě)這些字的時(shí)候你有什么要提醒大家的嗎？請(qǐng)學(xué)生分別說(shuō)說(shuō)，怎樣寫(xiě)才漂亮。3、師示范寫(xiě)4、學(xué)生在書(shū)上描紅，認(rèn)為寫(xiě)好了就寫(xiě)到田字格中。（師巡視，糾正寫(xiě)字姿勢(shì)）七、總結(jié)談一談這節(jié)課你有什么收獲?師總結(jié)，動(dòng)物是我們的朋友，保護(hù)動(dòng)物，也就是保護(hù)我們的地球大家庭，保護(hù)我們自己。八、拓展延伸

12、：課后同學(xué)們可以收集更多的動(dòng)物圖片、資料，認(rèn)識(shí)更多的動(dòng)物朋友。積累運(yùn)用1、 含有動(dòng)物的成語(yǔ)：抱頭鼠竄 千軍萬(wàn)馬 亡羊補(bǔ)牢 杯弓蛇影 鶴立雞群 對(duì)牛彈琴 如魚(yú)得水 鳥(niǎo)語(yǔ)花香 為虎作倀 黔驢技窮 畫(huà)龍點(diǎn)睛 虎背熊腰 守株待兔 鶴發(fā)童顏    狗急跳墻 鼠目寸光 盲人摸象 畫(huà)蛇添足2、 含有兩個(gè)動(dòng)物名稱的成語(yǔ)鶴立雞群 雞鳴狗盜 鷸蚌相爭(zhēng) 蠶食鯨吞 蛛絲馬跡 龍爭(zhēng)虎斗 龍馬精神 龍飛鳳舞 龍騰虎躍 狐假虎威 龍?zhí)痘⒀?龍躍鳳鳴 車(chē)水馬龍 指鹿為馬 兔死狐悲 雞犬不寧 心猿意馬 狼吞虎咽資料鏈接1、 有關(guān)動(dòng)物的歇后語(yǔ)：鴨子走路-搖搖擺擺 鸚鵡 學(xué)舌-人云亦云 兔子 尾巴-長(zhǎng)不了 老鼠

13、過(guò)街 -人人喊打 貓哭老鼠-假慈悲 狗攆鴨子-呱呱叫 老鼠出洞-東張西望 老牛吃草吞吞吐吐 老虎屁股-摸不得 狗拿耗子-多管閑事2、課件課例鏈接 教學(xué)片斷：實(shí)踐活動(dòng)1、 課前收集動(dòng)物資料。2、課后觀看動(dòng)物世界。識(shí)字7教材解讀本課是形近偏旁比較識(shí)字。教材將一些有形近偏旁構(gòu)成的字歸在一起，以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)形近偏旁的辨析，加強(qiáng)對(duì)由形近偏旁構(gòu)成的生字的比較記憶，強(qiáng)化識(shí)字教學(xué)的效果。最上面的是兩個(gè)圖表，以兩兩對(duì)應(yīng)的形式表現(xiàn)了“礻、衤”、“宀、穴”的“實(shí)物古文字今文字（偏旁）”的演變過(guò)程，意在讓學(xué)生通過(guò)了解本意辨析這兩組形近偏旁。然后以偏旁帶字的形式將12個(gè)詞語(yǔ)歸為四組來(lái)讓學(xué)生認(rèn)讀。課文還配有四幅插圖，與四組

14、詞語(yǔ)相對(duì)應(yīng)，意在讓學(xué)生借助圖畫(huà)識(shí)字學(xué)詞，又同時(shí)認(rèn)識(shí)事物。教學(xué)適應(yīng)強(qiáng)調(diào)對(duì)形近偏旁組成生字的辨析，并理解詞語(yǔ)。學(xué)生學(xué)什么1 學(xué)會(huì)本課10 個(gè)生字，正確流利地熟讀詞串。2 比較“礻、衤”、“宀、穴”兩組容易混淆的偏旁。3 看圖熟讀詞語(yǔ)，借助插圖理解詞語(yǔ)，把識(shí)字和認(rèn)識(shí)事物結(jié)合起來(lái)我們?cè)趺唇?第一課時(shí)一、 復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課小朋友，這兒有兩組字，你們認(rèn)識(shí)嗎？出示“江、河、?！?、“柳、楊、松”，指名認(rèn)讀。這兩組字為什么用這樣的偏旁？今天，我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一篇以形近偏旁帶生字形式出現(xiàn)的看圖識(shí)字課文，認(rèn)識(shí)一些新朋友。板書(shū)課題，齊讀。二、借助圖畫(huà)，初讀韻文（出示圖和第一、二豎行）學(xué)生組成四人學(xué)習(xí)小組。圖上畫(huà)的是什么

15、？不認(rèn)識(shí)的可以請(qǐng)教組內(nèi)其他小伙伴。借助拼音讀詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)字音。會(huì)讀了的讀給其他小朋友聽(tīng)，不會(huì)讀的互相幫助。小組長(zhǎng)帶領(lǐng)小伙伴合作讀，互相正音。不帶拼音，自由練讀，然后開(kāi)火車(chē)讀。二、 探究規(guī)律，區(qū)別“礻、衤”了解“礻”的演變過(guò)程。出示“神話、祝福、祖先”，讀一讀，找一找，你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎？（PPT顯示“礻”的演變過(guò)程，觀察“礻”的古文字像什么？）看看圖，讀讀詞，想想這些字為什么都有“礻”這個(gè)偏旁？（與神仙、祖宗等有關(guān)）了解“衤”的演變過(guò)程。出示“裙子、褲子、襯衫”，讀一讀，找一找，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（PPT顯示“衤”。）同桌合作：看多媒體演示“衤”的演變過(guò)程，討論“衤”的古文字像什么。這些字為什么有“

16、衤”這個(gè)偏旁？（大都與衣服有關(guān)。）全班交流。說(shuō)一說(shuō)，你還知道哪些字也有“礻”或“衤”這個(gè)偏旁。三、 誦讀韻文，理解拓展出示“神話、祝福、祖先”。指名讀。出示圖。小朋友，這些都是神話故事中的人物，請(qǐng)你們拿出自己搜集的神話故事和有關(guān)祖先的知識(shí)交流交流。（教師積極地參與其中。）說(shuō)話訓(xùn)練：對(duì)你的好朋友說(shuō)一句祝福的話。齊讀這組詞出示“裙子、褲子、襯衫”。小朋友，“裙子、褲子、襯衫”都是衣服中的一種，你還知道哪些衣服名稱？指名讀，齊讀這組詞。連起來(lái)誦讀一二兩行。五、自主識(shí)字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。出示生字，指名組詞讀。同桌交流：怎樣記住這些字？寫(xiě)的時(shí)候要注意什么？集體交流：“礻”和“衤”要區(qū)別開(kāi)。教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：這些字

17、都是左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。學(xué)生在習(xí)字冊(cè)上描紅、仿影、練寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)，相機(jī)糾正寫(xiě)字姿勢(shì)。作業(yè)設(shè)計(jì) 一、 寫(xiě)出帶有下列偏旁的字。 礻（                      ）  衤（                &

18、#160;     ） 二、擴(kuò)詞。 神（      ）（      ）（      ）福（      ）（      ）（      ） 第二課時(shí)一、 復(fù)習(xí)檢查，激趣導(dǎo)入開(kāi)火車(chē)抽讀學(xué)過(guò)的生字詞。指名說(shuō)說(shuō)“礻”和“衤”的用法。過(guò)渡激趣：上節(jié)課，我們知道了帶有“礻

19、”這個(gè)偏旁的字大都與神仙、祖先有關(guān)，帶有“衤”這個(gè)偏旁的字大都與衣服有關(guān)，只要我們根據(jù)意義來(lái)識(shí)記，就不會(huì)把偏旁寫(xiě)錯(cuò)了。這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“識(shí)字”，比一比誰(shuí)最?lèi)?ài)動(dòng)腦筋，誰(shuí)能最快最準(zhǔn)地在今天學(xué)習(xí)的詞語(yǔ)中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。二、 探究規(guī)律，培養(yǎng)能力自學(xué)：看圖，想想圖上畫(huà)的是什么，再自由讀第三、四行，注意讀準(zhǔn)字音，詞語(yǔ)連讀。檢查自學(xué)情況：開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)，教師相機(jī)正音。練讀中認(rèn)識(shí)相對(duì)應(yīng)的事物。小組討論學(xué)習(xí)：找一找這些詞語(yǔ)中的規(guī)律，想想實(shí)物、古文字、偏旁的聯(lián)系。全班交流：你們發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？（“室、宅、家”三個(gè)字都有“宀”這個(gè)偏旁，“窩、窗、窟、窿”四個(gè)字都有“穴”這個(gè)偏旁。）（多媒體分別顯示“宀”和“穴”。）PP

20、T演示“宀”和“穴”的演變過(guò)程。引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：“宀”表示房屋，帶有“宀”的字大都與房屋有關(guān)；“穴”表示在土坡或山坡上挖的洞，帶有“穴”的字大都與洞穴有關(guān)。齊讀第三、四行。你們還知道哪些字也帶有“宀”和“穴”偏旁？三、 誦讀全文，總結(jié)拓展將本課12個(gè)詞語(yǔ)卡片分發(fā)給學(xué)生，分成四組上去貼在黑板上，并由貼的學(xué)生做小老師領(lǐng)讀。集體誦讀整篇韻文?？偨Y(jié)：我們中國(guó)的漢字真奇妙，有些字只要根據(jù)字的偏旁就可以理解意義。課后，大家可以找找平時(shí)容易寫(xiě)錯(cuò)的字，用上今天學(xué)到的本領(lǐng)，想想有什么好方法來(lái)分清、記住這些字。四、 識(shí)寫(xiě)生字，培養(yǎng)習(xí)慣練讀生字并組詞?？垂P順圖，在課本上按筆順描紅，并想一想怎樣記住它們。交流：你學(xué)會(huì)了

21、哪個(gè)字？做小老師教教大家。教師點(diǎn)評(píng)。學(xué)生在習(xí)字冊(cè)上認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，注意寫(xiě)字姿勢(shì)。作業(yè)設(shè)計(jì)1、寫(xiě)出帶有下列部首的字 “宀、穴”2、完成補(bǔ)充習(xí)題積累運(yùn)用1、示字旁的字：社、禮、祥、祖、視、禍、祈、福2、衣字旁的字：補(bǔ)、被、初、襖、襯、衫、襪、褲3、寶蓋頭的字：它，宇，守，宅，安，字，完，宋，牢，寶，宗，定，宜，審，官，實(shí)，室，宮，客、害，寬，家，賓，容，宰，寄，宿，密，寒，寓，塞，賽，4、穴字頭的字：穴、 究、空 、竊、 竅,、 窄、窉、竄, 窮 、穿 、窗 資料鏈接1、神話：神話是人類(lèi)最早的幻想性口頭散文作品, 是人類(lèi)童年時(shí)期的產(chǎn)物，文學(xué)的先河。神話產(chǎn)生的基礎(chǔ)是遠(yuǎn)古時(shí)代生產(chǎn)力水平低下和人們?yōu)闋?zhēng)取生存、

22、提高生產(chǎn)能力而產(chǎn)生的認(rèn)識(shí)自然、支配自然的積極要求。2、祖先：民族或家族較早的上代。課例鏈接教學(xué)片斷：ht實(shí)踐活動(dòng)課后可以再找一些形近偏旁作比較。識(shí)字8教材解讀本課安排了兩組偏旁，前一組是不同偏旁表示同一個(gè)意思；后一組是同一個(gè)偏旁表示不同的意思。第一二行是“鳥(niǎo)”和“隹”旁組成的新字，與鳥(niǎo)類(lèi)有關(guān)；第三四行是帶“月”旁的字，前一組“明亮  晴朗 朦朧”中帶月字旁的字均與月亮有關(guān)，從“月”；后一組“彎腰 踢腿 挺胸”中帶月字旁的字均與肌肉有關(guān)，從“肉”，這也是要留心識(shí)別的。識(shí)字中還配有“鳥(niǎo)”“隹”“月”字旁的演變圖，以及詞語(yǔ)所指事物的具體形象圖。每組與第二種形式一樣，安排了表格、詞

23、語(yǔ)和圖畫(huà)三欄內(nèi)容，以幫助學(xué)生看圖識(shí)字（詞），同時(shí)認(rèn)識(shí)幾個(gè)特殊偏旁。采用三種不同的類(lèi)型讓學(xué)生識(shí)字，目的都是引起兒童的學(xué)習(xí)興趣，揭示漢字的造字規(guī)律，激發(fā)兒童熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感四組詞語(yǔ)連起來(lái)，是一篇適宜朗讀的韻文，讀起來(lái)瑯瑯上口。 學(xué)生學(xué)什么1、讀準(zhǔn)本課9個(gè)生字字音，記住字形，正確、端正地書(shū)寫(xiě)“雁、腿”兩個(gè)字。2、理解由生字組成的詞語(yǔ)，并能在口頭表達(dá)中運(yùn)用。3、認(rèn)識(shí)新偏旁“隹”，知道“鳥(niǎo)”“隹”“月”這三個(gè)特殊偏旁表示的意思。4、在學(xué)習(xí)中激起學(xué)習(xí)漢字的興趣和對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛(ài)。我們?cè)趺唇蹋ㄒ唬?、談話?dǎo)入：1、小朋友，從一年級(jí)到現(xiàn)在，我們學(xué)了許多漢字.漢字的構(gòu)造特點(diǎn)可神奇啦！有的字形像一幅畫(huà)，叫

24、象形字；有的一看到字形就知道他的意思，叫會(huì)意字；有的字形一半表示讀音，一半表示字義，叫形聲字。許多形聲字的偏旁一般就表示字的意思，你知道哪些偏旁，它表示和什么有關(guān)呢？ 2、過(guò)渡：小朋友學(xué)得真認(rèn)真，記得真牢！今天這節(jié)識(shí)字課，姜老師將和小朋友一起學(xué)習(xí)三個(gè)新的偏旁，懂得它們表示的意思，小朋友有沒(méi)有信心學(xué)好？（二）、教學(xué)生字字音：1、過(guò)渡:課前，小朋友都認(rèn)真地進(jìn)行了預(yù)習(xí)。老師想先檢查一下小朋友課文生字的字音都掌握了沒(méi)有？自己先練習(xí)讀一讀。2、下面，老師想請(qǐng)小朋友來(lái)開(kāi)火車(chē)讀一讀生字。3、齊讀。4、過(guò)渡：生字讀得這么準(zhǔn)，詞語(yǔ)能不能一下子讀得又快又準(zhǔn)？指名讀詞語(yǔ)。5、下面，老師想請(qǐng)小朋友同桌互相讀一讀。讀得

25、好的地方請(qǐng)你翹翹大拇指表?yè)P(yáng)他，有錯(cuò)誤的地方請(qǐng)你幫助他糾正，讓他多讀幾遍。6、讓我們一齊把詞語(yǔ)正確、響亮地讀一讀。 （三）、認(rèn)識(shí)“鳥(niǎo)”、“隹”這兩個(gè)特殊偏旁，了解演變：1、出示：課文第1、2行詞語(yǔ)，這兩行都是關(guān)于什么的詞語(yǔ)？2、請(qǐng)大家仔細(xì)觀察這些詞語(yǔ)的字形，你發(fā)現(xiàn)有什么特點(diǎn)？ 3、對(duì)，這就是我們今天先要學(xué)習(xí)的兩個(gè)偏旁。（板書(shū)：“鳥(niǎo)”字旁和“隹”字旁）4、為什么這些鳥(niǎo)的名字中都出現(xiàn)了這兩個(gè)偏旁呢？請(qǐng)大家看看這張表格，左邊是一只小鳥(niǎo)飛行的樣子，中間是象形文字，右邊是我們現(xiàn)在的漢字“鳥(niǎo)”字旁和“隹”字旁。把它們的變化過(guò)程前后連起來(lái)看一看，你發(fā)現(xiàn)了什么？（結(jié)合板書(shū)：鳥(niǎo)，并講解：鳥(niǎo)字旁一般是指長(zhǎng)尾巴的鳥(niǎo)，

26、隹字旁一般是指短尾巴的鳥(niǎo)。）5、那么，這兩行詞語(yǔ)中的四個(gè)生字你有辦法記住它們嗎？你覺(jué)得哪個(gè)字形特別要記牢的，來(lái)告訴大家吧。（重點(diǎn)指導(dǎo)：雁，拿出生字卡片講。）6、小朋友真了不起，不僅讀準(zhǔn)了這六種鳥(niǎo)兒的名字，還記住了它們的寫(xiě)法。那這些鳥(niǎo)兒到底是什么模樣呢？請(qǐng)你到課文的插圖中去找一找、認(rèn)一認(rèn)。等一會(huì)，老師要請(qǐng)你來(lái)把鳥(niǎo)兒送回家。7、小朋友的眼睛真亮。課前，大家也了解了一些關(guān)于這些鳥(niǎo)的知識(shí)。你最喜歡哪一種鳥(niǎo)，用一兩句比較簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言向大家來(lái)介紹一下它們吧！ 8、小朋友介紹得可真動(dòng)情呀！讓我們把這六個(gè)詞語(yǔ)連起來(lái)讀一讀，讀出你對(duì)它們的喜愛(ài)，好嗎？9、鳥(niǎo)類(lèi)王國(guó)中還有許多種鳥(niǎo)兒，你還知道有哪些鳥(niǎo)兒的名字也有“鳥(niǎo)”

27、字旁或“隹”字旁嗎？ （結(jié)合板書(shū)）（四）、認(rèn)識(shí)“月”這個(gè)特殊偏旁，了解演變：1、小結(jié)并過(guò)渡：剛剛我們學(xué)習(xí)了課文的一、二行詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)了新偏旁“隹”字旁，還知道了“鳥(niǎo)”字旁或“隹”字旁都表示和鳥(niǎo)有關(guān)。下面，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文三、四行詞語(yǔ)。小朋友，你發(fā)現(xiàn)這兩行詞語(yǔ)，字形上有什么特點(diǎn)？2、先請(qǐng)小朋友讀讀第三行詞語(yǔ)，有哪個(gè)詞語(yǔ)不理解可以提出來(lái)。（指名說(shuō)，大屏幕演示朦朧的月光與清晰的月光對(duì)比）3、其實(shí)第三行的這三個(gè)詞語(yǔ)都藏在了課文的這幅圖里，請(qǐng)小朋友仔細(xì)地觀察圖畫(huà)，自由地讀讀句子，把這三個(gè)詞語(yǔ)填入句子中去。晚上，爺爺帶著孫女來(lái)到院子里看月亮。夜空十分（ ），（ ）的月光照耀在地面上，花草樹(shù)木在夜

28、色中顯得很（ ）。4、練說(shuō)，指名說(shuō)，齊讀。5、小朋友真能干，你們不僅把這三個(gè)詞的意思讀懂了，而且用這三個(gè)詞描述出一幅美麗的圖畫(huà)。你們還能用這幾個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容其他的事物嗎？出示：明亮的（ ） 晴朗的（ ） 朦朧的（ ）6、讓我們連起來(lái)把這三個(gè)詞語(yǔ)美美地讀一讀。7、現(xiàn)在你知道這幾個(gè)字為什么都含有月字旁嗎？它表示什么意思？（板書(shū)：和天氣、月亮有關(guān)）8、第四行詞語(yǔ)中的月字旁嗎還是不是仍舊表示這個(gè)意思呢？老師這里有一首兒歌，你能把它補(bǔ)充完整嗎？出示：小朋友，起得早，大家都來(lái)做早操。踢踢（ ），彎彎（ ），挺挺（ ），天天鍛煉身體好。9、指名說(shuō)。起立邊做動(dòng)作邊說(shuō)。10、鍛煉身體后的小朋友果然是充滿了生機(jī)活力

29、。那現(xiàn)在，你知道第四行的三個(gè)詞語(yǔ)為什么都含有月嗎？月字旁在這里表示什么意思？（板書(shū)：和身體有關(guān)）11、小結(jié)：“月”字旁真特別。（出示：圖片）一個(gè)偏旁里卻包含著兩個(gè)不同的意思。既可以表示和月亮、天氣有關(guān)，又可以表示和身體有關(guān)。這個(gè)規(guī)律，大家可要學(xué)會(huì)區(qū)別并記住喲！讓我們一齊讀一讀這兩行詞語(yǔ)。12、那么，這兩行詞語(yǔ)中的五個(gè)生字你有辦法記住它們嗎？你覺(jué)得哪個(gè)字形特別要記牢的，來(lái)告訴大家吧。（重點(diǎn)指導(dǎo)：朗、腿、胸，拿出生字卡片講。）13、我們的身體上，還有很多部位的名字也都含有這個(gè)月字旁，你又想到了哪些？（結(jié)合板書(shū)）（五）總結(jié)全文，齊讀課文1、課文學(xué)到這，你能談?wù)勀愕氖斋@嗎？2、奇妙的漢字王國(guó)里還有許多

30、像“鳥(niǎo)”“隹”“月”這樣有意思的偏旁，還有許多非常非常有趣的奧秘，小朋友，漢字王國(guó)可歡迎你去多探索，多發(fā)現(xiàn)呀?。?、書(shū)寫(xiě)生字1、小朋友，學(xué)習(xí)生字，我們不僅要記住字形，還要能正確、端正地書(shū)寫(xiě)。下面這兩個(gè)生字你能寫(xiě)端正、寫(xiě)漂亮嗎？2、出示：雁、腿。教師指導(dǎo)并范寫(xiě)。3、學(xué)生描紅，寫(xiě)習(xí)字冊(cè)（七）、作業(yè)設(shè)計(jì)：1、完成習(xí)字冊(cè)。2、寫(xiě)出帶有“鳥(niǎo)”、“隹”“月”這三個(gè)偏旁的字。積累運(yùn)用1、 含鳥(niǎo)的成語(yǔ)：百鳥(niǎo)朝鳳 笨鳥(niǎo)先飛 鳥(niǎo)槍換炮 花香鳥(niǎo)語(yǔ) 驚弓之鳥(niǎo) 倦鳥(niǎo)知還 籠中之鳥(niǎo) 鳥(niǎo)盡弓藏 鳥(niǎo)語(yǔ)花香 烏鳥(niǎo)私情 小鳥(niǎo)依人 一石二鳥(niǎo)2、 帶有月字旁的字：肌、肋、肝、肛、肚、肘、膽、脈、胯、胰、胱、胸、胳、臟、臍、腦、腳、

31、脖、脯、脛、臉、脾、腔、腩、腰、腮、腹、腿、膝、膊資料鏈接杜鵑的資料：1、特征：身體黑灰色，尾巴有白色斑點(diǎn)，腹部有黑色橫紋。初夏時(shí)常晝夜不停地叫。吃毛蟲(chóng)，是益鳥(niǎo)。多數(shù)把卵產(chǎn)在別的鳥(niǎo)巢中。也叫杜宇、布谷或子規(guī)。普通杜鵑身長(zhǎng)約16厘米，羽毛大部分或部分呈明亮的鮮綠色。大型的地棲杜鵑身長(zhǎng)可達(dá)90厘米。多數(shù)地棲杜鵑呈土灰色或褐色，也有些身上有紅色或白色的斑紋。有些熱帶杜鵑的背上翅膀上有像彩虹一樣的藍(lán)色。多種杜鵑的翅短。尾巴較長(zhǎng)，有的特別長(zhǎng)。尾巴羽毛的尖端還點(diǎn)綴著白色。地棲杜鵑的腿比樹(shù)棲杜鵑長(zhǎng)。腳掌前后有雙趾。喙粗壯結(jié)實(shí)，有點(diǎn)向下彎曲。 2、獨(dú)特的繁殖方式對(duì)鳥(niǎo)類(lèi)的所謂益鳥(niǎo)害鳥(niǎo)的劃分是十分不科學(xué)的，人們只

32、看對(duì)自己是否有利而這樣劃分的，其實(shí)杜鵑很有意思，它們把自己的蛋產(chǎn)在別的鳥(niǎo)類(lèi)的鳥(niǎo)巢里，而且一般會(huì)比別的鳥(niǎo)類(lèi)早出生，只要一出生它就把其它的鳥(niǎo)蛋推出鳥(niǎo)巢，并發(fā)出凄厲的叫聲要吃的。這樣的行為依照人類(lèi)的道德標(biāo)準(zhǔn)來(lái)看可以說(shuō)是非常的邪惡！就是說(shuō)其他的鳥(niǎo)類(lèi)養(yǎng)了杜鵑這個(gè)殺害了他們孩子的兇手。但杜鵑也是為了讓他們自己的孩子能更好的適應(yīng)生活，站在母親的角度看，杜鵑這種表現(xiàn)其實(shí)是慈母的愛(ài)！ 3、相關(guān)傳說(shuō)春末夏初，當(dāng)你在風(fēng)景區(qū)內(nèi)游覽時(shí)，常?？梢月?tīng)到“布谷！布谷！”的叫聲，或者叫“早種包谷！早種包谷！”或者叫"不如歸去!"。這種聲音清脆、悠揚(yáng)，非常悅耳動(dòng)聽(tīng)；當(dāng)聽(tīng)成“不如歸去”時(shí)，又感到令人惆悵、憂傷。

33、山民們都叫它“布谷鳥(niǎo)”，實(shí)際就是杜鵑。它是催春鳥(niǎo)，吉祥鳥(niǎo)，因也叫“布谷鳥(niǎo)”與“子規(guī)鳥(niǎo)”。相傳它是望帝杜宇死后的化身變的，而杜宇又是歷史上的開(kāi)明皇帝，當(dāng)他看到鱉相治水有功，百姓安居樂(lè)業(yè)，便主動(dòng)讓王位給他，他自己不久就去世了。他死后便化作杜鵑鳥(niǎo)，日夜啼叫，催春降福，所以這種鳥(niǎo)十分逗人喜愛(ài)。識(shí)字8課件：請(qǐng)點(diǎn)擊圖標(biāo)下載瀏覽：課例鏈接教學(xué)片斷： 實(shí)踐活動(dòng)課后閱讀一些有關(guān)鳥(niǎo)類(lèi)的文章，了解鳥(niǎo)類(lèi)的知識(shí)。練習(xí)5教材解讀本次練習(xí)安排了5個(gè)板塊，內(nèi)容包括：認(rèn)清筆順；學(xué)用字詞句；練習(xí)寫(xiě)好半包圍的字；讀背成語(yǔ)及十二地支和十二屬相板塊；口語(yǔ)交際是教你玩游戲。其中學(xué)用字詞句和口語(yǔ)交際是教學(xué)重點(diǎn)。認(rèn)清筆順練習(xí)前要先復(fù)習(xí)一般筆

34、順規(guī)則，再逐字讀出筆畫(huà)的順序，提醒學(xué)生易錯(cuò)的筆順，然后練習(xí)描紅。學(xué)用字詞句要通過(guò)讀兒歌，懂得4個(gè)常用標(biāo)點(diǎn)的用法。要讓學(xué)生在充分讀好的基礎(chǔ)上加標(biāo)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)規(guī)范，位置正確?？谡Z(yǔ)交際是聽(tīng)話、說(shuō)話、寫(xiě)話的綜合練習(xí)，目的是訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)力、復(fù)述能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。學(xué)生學(xué)什么1、認(rèn)清筆順，按筆順正確書(shū)寫(xiě)漢字。2初步了解逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)的用法。能正確在方格中書(shū)寫(xiě)。3分角色讀對(duì)話，進(jìn)一步感受標(biāo)點(diǎn)的用法，在對(duì)話中培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。了解亂扔廢電池的危害，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。4、寫(xiě)好半包圍的字。5、讀背成語(yǔ)，看圖理解成語(yǔ)。6、讀背十二地支和十二生肖。7、能選擇一種游戲，自然大方地講清游戲的名稱和玩法。我們?cè)趺唇痰谝?/p>

35、課時(shí)一、            教學(xué)第一題1、審題。2、指導(dǎo)。（1）    出示生字卡片，依次認(rèn)讀漢字。（2）    利用生字卡片，比賽認(rèn)讀漢字。（3）    觀察每一個(gè)字的筆順，練習(xí)書(shū)空。（4）    重點(diǎn)指導(dǎo)“彈、胸、雕”的筆順和“裙、?！钡钠?。（5）    用鉛筆描紅，進(jìn)一步強(qiáng)化鞏固筆順。二、   &

36、#160;        教學(xué)第二題。1、審題。2、指導(dǎo)。（1）    出示標(biāo)點(diǎn)符號(hào)歌，自由讀，齊讀。（2）    思考：這首兒歌主要講了什么？（3）    逗號(hào)、句號(hào)、感嘆號(hào)各是什么樣的？該怎樣寫(xiě)？（4）    什么情況下使用這些標(biāo)點(diǎn)？再讀兒歌。（5）    出示對(duì)話，有不認(rèn)識(shí)的字查字典，并在書(shū)上標(biāo)上讀音。（6）    分角色朗讀，說(shuō)說(shuō)這組對(duì)話講

37、了一件什么事？（7）    結(jié)合兒歌給句子加標(biāo)點(diǎn)。（8）    全班討論交流，教師指出存在的問(wèn)題。（9）    齊讀對(duì)話。三、            作業(yè)設(shè)計(jì)：1、畫(huà)去不是同一類(lèi)的詞語(yǔ)。仙鶴 動(dòng)物 猴子 棕熊手槍 步槍 機(jī)槍 開(kāi)槍天空 飛機(jī) 潛艇 導(dǎo)彈工人 學(xué)生 青年 教師2、給下面的句子加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（1）我是少先隊(duì)員（2）人們?cè)诙宋绻?jié)吃粽子（3）漓江的水真清啊（4）媽媽 這是不是雄偉壯觀

38、的長(zhǎng)城3、讀新補(bǔ)充讀本中47到52頁(yè)字典公公家里的爭(zhēng)吵。第二課時(shí)一、      教學(xué)第三題1、審題。2、指導(dǎo)（1）出示生字卡片，依次認(rèn)讀，口頭說(shuō)詞。（2）教師范寫(xiě)，交流寫(xiě)字技巧。（3）學(xué)生描紅，寫(xiě)字。二、      教學(xué)第四題。1、看圖讀成語(yǔ)，要求：讀準(zhǔn)字音，看圖想想成語(yǔ)的意思。2、指名讀，師生共同評(píng)議。指導(dǎo)讀準(zhǔn)“拳、掌、生、壯、筋、鐵”的字音。3、引導(dǎo)理解成語(yǔ)的意思。你懂得哪一條成語(yǔ)的意思？說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。摩拳擦掌：形容精神振奮，急于做好某種事情的狀態(tài)。生龍活虎：比喻精力充沛，生機(jī)勃勃。身強(qiáng)力

39、壯：指身體強(qiáng)壯。銅筋鐵骨：比喻如銅一樣的筋，如鐵一樣的骨，形容人身體十分壯實(shí)。4、熟記成語(yǔ)。學(xué)生自由背、指名背、比賽背。5、認(rèn)識(shí)我國(guó)傳統(tǒng)表示次序的符號(hào)十二地支和十二屬性。6、師述：十二地支在古代表示時(shí)辰，并以十二屬相搭配。7、自由練讀，指名讀，開(kāi)火車(chē)讀。8、看圖練習(xí)背誦。9、你們知道自己的屬相嗎？說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。講述一些關(guān)于十二生肖的民間故事。三、      作業(yè)設(shè)計(jì)：1、讀練習(xí)冊(cè)45頁(yè)十二生肖趣味歌2、填空：給十二生肖找一個(gè)成語(yǔ)家，再讀讀背背。（練習(xí)冊(cè)中和補(bǔ)充習(xí)題中都有。）膽小如 力大如 生龍活 守株待 葉公好 打草驚 到成功 順手牽 殺雞嚇

40、 呆若木 急跳墻 人怕出名 怕壯 3、補(bǔ)充讀十二生肖兒歌和成語(yǔ)。第三課時(shí)一、 審題，明確要求。1、指名讀題。2、說(shuō)說(shuō)要求。二、激趣導(dǎo)入，引發(fā)興趣1、出示掛圖，看后提問(wèn)：“同學(xué)們，玩游戲有趣嗎？誰(shuí)能把你課前做過(guò)的游戲說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)？”2、學(xué)生興致勃勃地口述所見(jiàn)所聞的游戲。3、教師小結(jié)：“剛才同學(xué)們介紹了這么游戲，像跳繩、跳皮筋、老鷹抓小雞等，這些游戲都很有趣。這節(jié)課，我們就來(lái)說(shuō)一說(shuō)這些游戲。”三、交流，鼓勵(lì)創(chuàng)新1、分小組進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練。（每人教別人一種游戲）要求：讓對(duì)方聽(tīng)了以后能明白說(shuō)的是什么游戲；這些游戲你玩過(guò)嗎？怎么玩？大家說(shuō)的時(shí)候，要有條理，盡量說(shuō)具體些；小組交流時(shí)，先自己練說(shuō)，再說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)，別人說(shuō)的時(shí)候，要認(rèn)真傾聽(tīng)。2、在學(xué)生充分參與交流的基礎(chǔ)上，讓一個(gè)學(xué)習(xí)小組的同學(xué)到講臺(tái)前匯報(bào)。要求其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，看看臺(tái)上的同學(xué)說(shuō)的游戲是不是有名稱及玩的方法和過(guò)程，說(shuō)得是不是比較有條理。3、組織學(xué)生評(píng)議。評(píng)議著重圍繞上述兩點(diǎn)要求展開(kāi)，對(duì)發(fā)言同學(xué)表達(dá)是否清楚明白和語(yǔ)言是否規(guī)范也應(yīng)予以適當(dāng)?shù)脑u(píng)