2019-2020學年江西省贛州市尋烏縣部編版六年級下冊期末素質(zhì)評價語文試卷（11）

1、內(nèi)裝訂線學校:_姓名：_班級：_考號：_外裝訂線絕密·啟用前2019-2020學年江西省贛州市尋烏縣部編版六年級下冊期末素質(zhì)評價語文試卷（11）題號一二三四總分得分注意事項：1答題前填寫好自己的姓名、班級、考號等信息2請將答案正確填寫在答題卡上評卷人得分一、填空題1.看拼音，寫詞語qn xí_ nuó yí _ wàn xiàng gng xn _chén yù_ lng yù _ s dé qí su _2.讀句子,根據(jù)情境寫出加點詞語的反義詞。（1）虛心使人進步，_使人落后。（2）

2、得病后，她的脾氣變得越來越壞，連最_的伙伴也漸漸疏遠了她。（3）中隊長提出的建議得到了大家的支持，沒有一個同學_。（4）大家對他是那樣信任，從來沒有一個人_過他的能力。3.把下列成語補充完整并選擇恰當?shù)某烧Z填空。萬不_已 心_氣和 不見_日 _知非福翻箱_柜 五_四海 無獨有_ 見微知_（1）塞翁失馬，_。（2）我們都是來自_，為了一個共同的革命目標，走到一起來了。（3）小軍說他最喜歡的一篇文章，_，也是我最喜歡的。（4）我們在日常工作中要善于觀察，善于分析，_，把問題扼殺在萌芽狀態(tài)。4.根據(jù)所學知識填空。（1）在句中的括號里填入用“偶”組成的詞語。所有人的成功都不是_的。_ ，被史學家譽為“

3、世界第九奇跡”的三星堆遺址也是四川省一位農(nóng)民發(fā)現(xiàn)的?！安棚嬮L江水，又食武昌魚”運用了_的修辭手法。（2）將恰當?shù)墓旁姡钤谙旅娴臋M線上。當你有遠大的抱負，希望被人賞識時，李賀的“_，快走踏清秋”表達你此時的心情再恰當不過。王明努力學習，雖然遇到一連串的困難，遭受再多失敗的打擊時，也決不動搖。真是“_，任爾東西南北風”?！癬，無心插柳柳成蔭”告訴我們凡事不可強求，要順其自然。讀著匆匆中的“等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日”，我掩著面嘆息：盛年不再來，_?？吹教一ㄖx了，有再開的時候，我不禁心生感慨：花有重開日，_。王建的詩句“_，_”委婉地表達了游子的思鄉(xiāng)之情。評卷人得分二、語言表達5.句子

4、大變身。（1）別人能辦到的事情，我們也能辦到。(改為反問句)_（2）漁夫問桑娜：“我不在，你在家里做些什么呢？ (改為轉(zhuǎn)述句)_（3）為了得到一塊面包,伏爾加河上的纖夫們只得賤賣勞動力。(改為雙重否定句）_ （4）赤道吹來的風撩亂了老人平日里梳理得整整齊齊的銀發(fā)。（縮句）_（5）語文是滋味甘甜的美酒讓人回味無窮。（仿寫句子）語文是_，讓人_。6.綜合性學習如果你是皮埃爾先生，在下面的情境中，你將怎樣得體而幽默地要回自己的皮大衣？請在橫線上填上合適的語句。飯廳內(nèi)，皮埃爾先生發(fā)現(xiàn)一個客人錯穿了他的皮大衣，于是他謙恭地碰了碰這位顧客：“對不起，請問您是不皮埃爾先生？”“不，我不是。”那人回答?！鞍?，

5、”皮埃爾先生舒了一口氣,“_”二人相視一笑，客人愉快地脫下了皮大衣。評卷人得分三、現(xiàn)代文閱讀課內(nèi)閱讀。太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了，我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去；我覺察他去得匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽的手邊過去；天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛走了。7.請用“ ”畫出這段話的中心句。8.作者選取了洗手的時候、_的時候、_時、伸出手遮挽時、_時來寫，將時間的流逝與生活中的一些_事聯(lián)系起來，給人真切的感受。9.仿照上面的句式，用排比句式寫寫你的時間是如何流逝的。_課外閱讀。第一百個

6、客人中午尖峰時間過去了，原本擁擠的小吃店，客人都已散去，老板正要喘口氣翻閱報紙的時候，有人走了進來。那是一位老奶奶和一個小男孩?！芭Ｈ鉁堃煌胍嗌馘X呢？”奶奶坐下來拿出錢袋數(shù)了數(shù)錢，叫了一碗湯飯，熱氣騰騰的湯飯。奶奶將碗推向?qū)O子面前，小男孩吞了吞口水望著奶奶說：“奶奶，您真的吃過午飯了嗎？”“當然了?！蹦棠毯粔K蘿卜泡菜慢慢咀嚼。一晃眼功夫，小男孩就把一碗飯吃個精光。老板看到這幅景象，走到兩個人面前說：“老太太，恭喜您，您今天運氣真好，是我們的第一百個客人，所以免費?！?之后過了一個多月的某一天，小男孩蹲在小吃店對面像在數(shù)著什么東西，使得無意間望向窗外的老板嚇了一大跳。原來小男孩每看到一個

7、客人走進店里，就把小石子放進他畫的圈圈里，但是午餐時間都快過去了，小石子卻連五十個都不到。心急如焚的老板打電話給所有的老顧客：“很忙嗎？沒什么事，我要你來吃碗湯飯，今天我請客?！毕襁@樣打電話給很多人之后，客人開始一個接一個到來?！鞍耸唬耸?，八十三”小男孩數(shù)得越來越快了。終于當?shù)诰攀艂€小石子被放進圈圈的那一刻，小男孩匆忙拉著奶奶的手進了小吃店?！澳棠?，這一次換我請客了?！毙∧泻⒂行┑靡獾卣f。 真正成為第一百個客人的奶奶，讓孫子招待了一碗熱騰騰的牛肉湯飯。而小男孩就像之前奶奶一樣，含了塊蘿卜泡菜在口中咀嚼著。“也送一碗給那男孩吧?！崩习迥锊蝗绦牡卣f?！澳切∧泻F(xiàn)在正在學習不吃東西也會飽的道

8、理哩!”老板回答。呼嚕吃得津津有味的奶奶問小孫子：“要不要留一些給你？”沒想到小男孩卻拍拍他的小肚子，對奶奶說：“不用了，我很飽，奶奶您看”10.聯(lián)系上下文理解下面的詞語。心急如焚：_ 津津有味：_11.文中“一晃眼”是指時間過得很快，我還能再寫幾個這樣的詞：_ 、_、_、_等。12.老板為什么要心急如焚地打電話請人吃面？從這你可以看出老板是一個怎樣的人？_13.“那小男孩正在學習不吃東西也會飽的道理哩！”這個道理是指什么呢？_14.短文中最感動你的人是誰？請說說理由。_評卷人得分四、書面表達15.妙筆生花小學生活記錄著我們的成長，記錄著我們的歡笑今天，我們即將離開生活六年的母校，即將離開朝夕

9、相處的老師和同學。請你從“成長”“難忘”“再見”三個話題中任選一個，寫一篇記敘文?？梢詫懭耍梢詳⑹?，題目自擬，不少于400字。參考答案1.     侵襲     挪移     萬象更新     沉郁     領(lǐng)域     死得其所【解析】本題主要考查對詞語的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確

10、。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯點。書寫時要注意“襲、象、域”容易寫錯。書寫時要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。2.     驕傲     親密     反對     懷疑【解析】本題考查反義詞。反義詞就是兩個意思相反或相對的詞。理解詞語的意思，加強詞語積累，再結(jié)合語境，不難寫出。（1）“虛心”是謙虛，不自滿的意思，結(jié)合語境，反義詞可以填：驕傲、自滿。（2）“疏遠”指關(guān)系、感情上有距離；不親密。結(jié)合語境，反義詞可以填：親密、親

11、近。（3）“支持”在句子中指給以鼓勵或贊助。結(jié)合語境，反義詞可以填：反對、反駁。（4）“信任”指相信而敢于托付。結(jié)合語境，反義詞可以填：質(zhì)疑、懷疑。3.     得     平     天     焉     倒     湖     偶     著  

12、0;  焉知非福     五湖四海     無獨有偶     見微知著【解析】本題考查詞語的積累和運用。先補全詞語，注意不要寫錯字。理解詞語的意思，再結(jié)合語境選擇恰當?shù)脑~語填入。萬不得已：實在沒有辦法；不得不這樣心平氣和：心里平和，不急躁，不生氣。不見天日：比喻社會黑暗，見不到一點光明。塞翁失馬，焉知非福：比喻一時雖然受到損失，也許反而因此能得到好處。也指壞事在一定條件下可變?yōu)楹檬?。翻箱倒柜：形容徹底地翻檢、搜查。五湖四海：指全國各地。有時也指世界各地。無獨有偶：不

13、只一個，竟然還有配對的。表示兩事或兩人十分相似。見微知著：見到事物剛露出的一點苗頭，就能知道其本質(zhì)和發(fā)展的趨向。微：微小。著：顯著。（1）固定組合，“焉”字筆畫比較復(fù)雜，注意不要寫錯字。（2）根據(jù)后面的“為了一個共同的革命目標，走到一起來了”，可以推測前面，我們應(yīng)該是來自各個地方的，“五湖四?！闭洗艘?。（3）這篇文章不止小軍喜歡，我也喜歡，符合“無獨有偶”的使用語境。（4）“善于觀察，善于分析”，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，這就需要“見微知著”的本事。4.     偶然     無獨有偶   

14、;  對偶     何當金絡(luò)腦     千磨萬擊還堅勁     有意栽花花不發(fā)     一日難再晨     人無再少年     今夜月明人盡望     不知秋思落誰家【解析】（1）本題考查組詞和詞語積累。題目要求根據(jù)語境，填入帶有“偶”字的詞語。平時要注意積累，才能在具體的語境下想起合適的詞語。一個人的成功是

15、要付出代價的，可能是勤奮，可能是不斷地拼搏，可能是充實知識和技能，所以，成功不是天上掉餡餅，砸中誰就是誰，不是偶然的概率問題，是付出汗水后的必然結(jié)果。“也是四川省一位農(nóng)民發(fā)現(xiàn)”，說明四川的農(nóng)民還發(fā)現(xiàn)了其他文物或古跡，雖然這件事情很難得，但也不是唯一的?！盁o獨有偶”正是表示了雖然罕見，但是不只一個的意思。“才飲長江水，又食武昌魚”這兩個詩句“才”和“又”相對，“飲”和“食”相對，“長江水”和“武昌魚”相對，正符合對偶這個修辭手法。對偶是用字數(shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意義對稱的一對短語或句子來表達兩個相對應(yīng)或相近或相同的意思的修辭方式。（2）本題考查古詩和名言警句默寫。“何當金絡(luò)腦，快走踏清秋”出自唐代詩

16、人李賀的馬詩（其五），全詩為：大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當金絡(luò)腦，快走踏清秋。后兩句是說，何時才能受到皇帝的賞識，給我這匹駿馬佩戴上黃金打造的轡頭，讓我在秋天的戰(zhàn)場上馳騁，立下功勞呢？借馬抒情，“金絡(luò)腦”是貴重的馬具，象征馬受重用。顯然這是作者熱望建功立業(yè)而又不被賞識所發(fā)出的嘶鳴?！扒トf擊還堅勁，任爾東西南北風”出自清代詩人鄭燮的竹石，全詩為：咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。后兩句的意思是：歷經(jīng)無數(shù)的磨難和打擊身骨仍然堅勁，任憑你刮東西南北風。寫出了竹子那種堅韌無畏、從容自信的品格。符合題中“雖然遇到一連串的困難，遭受再多失敗的打擊時，也決不動搖”的語境。“有

17、意栽花花不發(fā)，無心插柳柳成蔭”出自增廣賢文，比喻想做一件事情，花了很大的精力，做了很多努力，但是結(jié)果并沒能如愿；而不經(jīng)意的事情，反而很順利的得到好結(jié)果。與題意的順其自然，凡事不可強求意思相符?！笆⒛瓴恢貋?，一日難再晨”是東晉后期的詩人陶淵明所說，意思是：美好的青春歲月一旦過去便不會再重來，一天之中永遠看不到第二次日出。正符合題干中時光流逝，不可挽回的意思。“花有重開日，人無再少年”意思是花謝了還可以再開，人的青春年華逝去就再不回來了。這告訴我們要珍惜時間，珍惜青春。小學課本中我們學過唐代詩人王建的有關(guān)思鄉(xiāng)的古詩是十五夜望月，全詩為：中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家

18、。最后兩句詩人不再正面寫自己的思親之愁，而是用一種疑問式的委婉語氣道出那綿綿的愁念會落在誰家。其實是想表達“在望月的許多人中，秋思最深的恐怕只有我??！”的情感。5.     別人能辦到的事情，難道我們不能辦到嗎？     漁夫問桑娜，他不在，桑娜在家里做些什么。     為了得到一塊面包，伏爾加河上的纖夫們不得不賤賣勞動力。     風撩亂了銀發(fā)。     無窮無盡的畫卷  &

19、#160;  驚嘆不已【解析】（1）本題考查反問句和陳述句互換的知識點。陳述句變成反問句：首先，補充恰當?shù)姆磫栐~；其次，肯定詞變否定詞，否定詞變肯定詞；再次，句尾補充語氣詞；最后，句號變問號。本題在“我們也能辦到”上進行修改，補充反問詞“難道”或者“怎么”，“能”改為“不能”，補充語氣詞“嗎”或“呢”，修改標點符號，去掉“也”讓句子變通順，則改為：別人能辦到的事情，難道我們不能辦到嗎？或者：別人能辦到的事情，我們怎么不能辦到呢？（2）本題考查轉(zhuǎn)述句的內(nèi)容。轉(zhuǎn)述句就是把別人說的話轉(zhuǎn)達出來，直述句改為轉(zhuǎn)述句的轉(zhuǎn)換方法如下：將說的“話”中的人稱分別指的是誰弄清楚，然后逐一考慮替換。冒號要改

20、為逗號，雙引號要去掉。注意語氣變?yōu)殛愂稣Z氣。本題的“話”是：我不在，你在家里做些什么呢？這句話中的“我”指的是漁夫，屬于第三人稱，可以用“他”替換。“你”指的是桑娜，也屬于第三人稱，可以用“她”替換?！八薄八辈粫斐苫煜a(chǎn)生誤解。（3）本題考查雙重否定句。雙重否定是否定兩次，即表示肯定的意思，但必須有否定的意義在里面。雙重否定句語氣比肯定句更為強烈?？隙ň涓碾p重否定句，變換前一定要先理解句子的意思，找出肯定詞，然后根據(jù)語境選擇合適的雙重否定詞，進行補充或者替換。修改后讀一讀句子，檢查是否通順。本句的肯定詞是“只得”，從語境來看，情感屬于被迫，非主動樂意去做的，選用雙重否定詞為“不得不”，則

21、句子改成：了得到一塊面包,伏爾加河上的纖夫們不得不賤賣勞動力。（4）本題考查縮句。縮句指的是去掉原句的附加成分，保留主干，使句子簡明?？s寫時句中的“著”“了”“過”字眼保留，注意不能改變句子核心意思和語氣?？s句可以借助“誰+干什么”或者“誰+怎么樣”快速抽取句子主干，即“主+謂（+賓）”。本題的主語是“風”，“風”干了什么，“風撩亂了銀發(fā)”，“老人平日里梳理得整整齊齊的”是修飾銀發(fā)的內(nèi)容，刪除。（5）本題考查句子仿寫。注意分析例句的手法和格式。例句運用了比喻的修辭手法，格式為：語文是什么（修飾詞+名詞），讓人怎么樣。學生能寫出符合例句格式，比喻恰當合理，沒有語法錯誤的句子，即可得分。6.示例：

22、那我沒弄錯，我就是他，您穿錯了他的皮大衣?！窘馕觥看祟}考查的是幽默表達的能力?？谡Z交際中經(jīng)常會碰到需要緩和氣氛、化解矛盾的時候，機智而幽默的應(yīng)對會盡顯魅力。皮埃爾先生就巧妙地設(shè)計了對話，將對方自然帶入自己設(shè)計的情景中，只需要在此基礎(chǔ)上再說一句恰當?shù)皿w的話，讓對方意識到自己穿錯了皮大衣，這樣既可以避免尷尬，又能要回自己的皮大衣。學生寫的答案，能達到以上效果，沒有語法錯誤，即可得分。7.太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了，我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。8.     吃飯     默默    

23、天黑     細微瑣9.散步的時候，日子從腳邊過去；玩耍的時候，日子從歡笑中過去；洗澡的時候，日子從嘩嘩的水流中過去?！窘馕觥?1)本題考查尋找中心句。能夠概括段落或文章內(nèi)容，或者揭示段落或文章核心思想的，我們稱之為中心句。這段話主要寫的是時間在我們?nèi)粘Ｉ钪辛魇?，就如第一句所說的“太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了”，“太陽”暗指時間，“他有腳、輕輕悄悄地挪移”說明了時間在不知不覺間流逝。(2)本題考查信息搜集和內(nèi)容理解。按照括號前后給出的內(nèi)容，在段落中找到相應(yīng)的信息，一一對應(yīng)填入即可。段落列舉的是生活中的細節(jié)，生活中一些瑣碎的小事，通過這些小事讓我們感受

24、到時間在不經(jīng)意間來去匆匆，仿佛時間就在眼前流走，不可挽留，感到惋惜和無奈。(3)本題考查句子仿寫。注意例句使用的手法和格式“洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去”，手法屬于排比。排比指的是把三個或以上意義相關(guān)或相近、結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣相同的詞組或句子并排在一起組成的句子。學生能仿照“什么時候，日子從哪里過去”的格式，寫上三個或三個以上的分句，合情合理，前后搭配恰當，沒有語法錯誤，即可得分。10.     心里急得像火燒的一樣。文中指老板看到小男孩沒數(shù)夠99個小石子，心里很著急。  

25、   指吃得很有味道或談得很有興趣。文中指奶奶吃牛肉湯飯吃得有滋有味，很滿足。11.     一眨眼     一剎那     一瞬間     霎時12.因為午餐時間快過去了，可是顧客數(shù)量遠不足一百，為了讓人數(shù)快速增加，好讓小男孩能免費吃到牛肉湯飯。從中可以看出老板是個熱心、善良、善解人意、為他人著想的人。13.“不吃東西也會飽”原是奶奶為了讓小男孩安心吃飯而說的，如今小男孩受奶奶的感染，學到了一種先人后己的高尚品質(zhì)，

26、這也是小男孩孝順奶奶的一種具體表現(xiàn)。這句話反映了老板對小男孩的贊揚。14.舉例：最讓我感動的是小男孩。文中的小男孩以為老板的免費是真的，表現(xiàn)了孩子天真可愛的一面；寧可自己餓著肚子也要讓奶奶吃，表現(xiàn)出懂事、孝順的一面。（答案不唯一）【解析】(1)本題考查詞語解釋。詞語的理解先解釋詞語本來的意思，再結(jié)合所在的句子，在文中找出句子的位置，聯(lián)系上下文確定詞語的含義。(2)本題考查近義詞積累。題目要求寫出與“一晃眼”的意思相近的詞語，詞義已經(jīng)給出“時間過得很快”，學生能寫出相近的詞語，沒有錯別字，即可得分。(3)本題考查內(nèi)容理解和人物形象概括。尋找原因的題型，必須確定題目在文中的位置，聯(lián)系上下文，搜集相

27、關(guān)信息，理清其中的邏輯，再組織語言作答。題目在文中的第五段，聯(lián)系上文可知，老板為了讓老太太免費吃上一碗湯飯，說了一個“第一百個客人免費”的善意謊言。小男孩信以為真，在某一天數(shù)著顧客人數(shù)，希望能請奶奶吃湯飯。老板正是看到這一幕，為了兌現(xiàn)自己的“善意謊言”，心急如焚地打電話讓更多的顧客上門，讓人數(shù)快速上升，以實現(xiàn)小男孩的愿望。人物形象概括要結(jié)合人物的言行舉止，人物做的事。由上述的事情可知，老板是個熱心、善良、為他人著想的人。從他能體會到老太太和小男孩互相關(guān)心的用心，可知他還是一個善解人意的人。(4)本題考查句子含義的理解。句子的理解從詞語出發(fā)，“不吃東西也會飽”最初出現(xiàn)在老太太讓小男孩吃湯飯，老太

28、太自稱已經(jīng)吃過了。老太太是出于對小男孩的憐愛之心。小男孩明白了奶奶是為了他好，理解到先人后己的道理。所以他向奶奶學習，主動請奶奶吃湯飯?？梢娦∧泻⑹莻€懂事、孝順又機靈的孩子。這句話是老板說的，體現(xiàn)了老板對小男孩的贊揚。(5)本題考查人物形象概括。題目問得比較靈活，可以選擇文中的“老板”“小男孩”“老太太”其中一個進行分析作答?？梢苑治錾屏加稚平馊艘獾睦习?，可以分析懂事孝順的小男孩，可以分析疼愛小男孩的慈祥老太太，學生能選擇其一，說明原因，合情合理，即可得分。15.范文那一次我成長了光陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間，我就長大了。從一個矮矮的，內(nèi)向的小男孩，長成了現(xiàn)在這般開朗，活潑的大男生！一頭烏黑的頭發(fā)，黑鉆石般的眼睛，不停地眨著，挺拔的鼻梁，沒錯，這就是我。一個自信、積極、樂觀的我。但我小時候，可不是這樣的。小時候，有很多活動我害怕參與，其中令我最害怕的就是跳長繩了，有一次體育課進行跳繩測試。本來我就害怕這項活動，當看到前面跳長繩成功的同學寥寥無幾時，我的心也跳得更加劇烈了。唉，終于還是輪到我了，我拖著沉重的雙腿，緩緩地往前走去。每走一步，內(nèi)心中的恐懼就加大一倍，看著眼前不停揮動著的長繩，仿佛自己面對的是一條吐著長舌的大蟒蛇正當我猶豫