七年級歷史上冊第四課《夏、商、西周的興亡》課后作業(yè)新人教版

1、第四課夏、商、西周的興亡一、選擇題1 我國歷史上第一個國家是（）A.夏朝B商朝C.東周D.春秋2“封建親戚，以藩屏周”反映的政治制度是西周的（）A.禪讓制B.分封制C.郡縣制D.行省制3 我國歷史上最早建立軍隊，制定刑法，設置監(jiān)獄是在（）A.夏朝B.商朝C.東周D.春秋4 周幽王“烽火戲諸侯”時，諸侯帶領兵馬聞警而至，是在履行哪一制度給他們的義務？（ ）A.禪讓制B.分封制C.宗法制D.世襲制5 貴族把奴隸當作祭祀祖先的供品或殉葬品始于（）A.夏朝B.商朝C.西周D.戰(zhàn)國6山東省簡稱“魯”，山西省簡稱“晉”，這些簡稱源于西周實行的A.分封制B.郡縣制C.三省六部制D .行省制7 我國歷史上第一

2、個國家夏朝的建立者是A.禹B.啟C.商湯D.周文王&新學期開學時，一位同學自我介紹說：我的姓和中國歷史上第一個王朝的名稱一樣。試 判斷，這位同學姓A.秦B.宋C.夏D唐9.封神榜中的姜子牙因輔佐文王、武王有功，被封為諸候，分到齊地，成為歷史上齊國 的祖先。這反映了西周的A.禪讓制 B. 世襲制 C.分封制 D.郡縣制10.夏朝時候，用世襲制代替禪讓制，使“公天下”變成“家天下”的是A.堯 B. 舜 C. 周武王 D. 啟11. 下列有關中國古代朝代興替呈現(xiàn)正確的是1夏T商西周T東周 戰(zhàn)國T春秋 商T東周 商T西周A. B.C.D.12.下列史實，標志著我國世襲制代替禪讓制的是（）A、堯

3、傳位于舜B、舜傳位于禹C、禹傳子，家天下 D、啟打敗有扈氏213.歸納法是一種非常有效的歷史學習方法。 以下是某同學制作的朝代更替表的一部分, 框中應填的是（）夏商秦漢A.西周、春秋B春秋、戰(zhàn)國C.西周、東周D.東周、戰(zhàn)國14如果你是西周時期被分封的一位諸侯，你需要對周天子履行的義務有（）1定期朝見周天子2服從周天子的命令，帶兵隨從周天子作戰(zhàn)3負責贍養(yǎng)周天子4向周天子納貢A.B.C.D.15 .荀子儒效篇記載：“（周公）兼制天下，立七十一國，姬姓獨居五十三人?！笨梢?周姓親族是西周分封的主體。這些同姓親族受封時，周王會給予他們A. 封號和耕牛B.土地和人口C. 土地和耕牛D.人口和鐵犁16.

4、下列有關我國夏、商、周三代興亡的敘述不正確的是A.禹建立了夏朝B.湯滅夏建立商朝C.周文王建立周朝D.周武王建立周朝17. 下列關于西周分封制的說法不正確的是（）A、 目的是為了鞏固西周的統(tǒng)治B、 分封的方法是周天子把土地和人民，分給親屬、功臣，讓他們去做諸候C、 西周通過分封制，開發(fā)了邊疆，加強了統(tǒng)治D 平民是統(tǒng)治階級中最低的一層18. 為了鞏固統(tǒng)治，西周統(tǒng)治者實行分封制。后逐漸形成森嚴的等級制度。天子之下等級最高的是（）A、士 B 、諸侯C、平民D、卿大夫19.數(shù)軸記憶是學習歷史的方法之一。下面是一位同學在復習中國古代某一歷史時期政權更 迭時制作的年代標尺，其中處應該是的登元前2070年

5、釣公元1600年到公元前1046年 公元前770年_I_I_ L_ _ 1_ A.文朗B.商朝C.周朝D.秦朝20.夏朝筑有城堡和大型宮殿，并且組建軍隊， 制定刑法， 設置監(jiān)獄，建立起國家政權機構。F 圖為春秋左傳中關于夏朝軍制的記載。夏朝的建立者是（）3聞虛 * 7”ITuw 秤*UM電白事富驀AJt + vi Atie tj i rio ： * - -E處韋 /fi d*”：TH3uavA.黃帝B .堯C.禹D.桀二、填空題21公元_ 年，禹建立夏朝；_ 是目前我國也是世界上最大的青銅器。22._ 中國第一個奴隸制王朝是_ 禹死后，啟繼承父位，從此世襲制代替了_。23._約_ ,建立夏朝；

6、夏朝是我國歷史上第一個王朝，從此，我國漫長的原始社會結束，奴隸社會開始。 _ 繼承父位,世襲制代替了禪讓制，“公天下”變成了“家天下”。24與商周同期，在我國的成都平原盛行一種獨特的青銅文化，此為舉世聞名的 _文化，曾出土 _、_ 、_ 。25._（2015 湖南衡陽）大約公元前 2070 年，禹建立了第一個奴隸制王朝一一 _ ;公元 221 年，秦王 _ （人名）建立了我國第一個統(tǒng)一的封建王朝。26._夏朝的建立者是 _,都城相傳在 _,商朝的建立者是_ 在盤庚把都城遷到_后穩(wěn)定下來，因此商朝又稱 _ 。西周的建立者是 _，都城在_ ;東周的者 E 城在_ 。秦朝的建立者是 _，都城在_ ，

7、 西漢的建立者是 _ ,都城在_ 。27. 按朝代順序寫出下列字母所代表的朝代，完成如下填空：A一商朝一 卜春秋一匚一秦朝一D一東拓 fIT卜兩昔一4 |（1）_A_ ; B_ ; C_; D_; E_; F。（6 分）（2） A 是我國歷史上第一個王朝， 啟繼承王位，_ 制代替_制，從此“公天下”變成“家天下”（2 分）（3） B 王朝因為實行 _制，出現(xiàn)了 “普天之下， 莫非王土；率土之濱，莫非王臣” 的政治格局（1 分）（4） C 時期_ 的改革使 _ 國發(fā)生根本性的變化。（2 分）（5） D 時期開通的一條重要商路是 _ ，對開通這條商路貢獻最大的人物是_ ，這條商路開通的意義是 _

8、。（4 分）SA KS*1 1 Hf _R(F HFflEE .戶XArIT賈ft 44W-科V4B4fl-劌劌4ft- n/J二求*尸電4rB0I成1IM一奔h f. K- nfUi/.* io*H ft ivmt11 *, *聲応tf* J1 *1 MUitdtnh蓋迅44r i T_44W 4 t tt t) jl tt4（6） 在中國歷史發(fā)展的長河中， E 建立前夕是一個引人注目的時段，發(fā)生過很多著名的戰(zhàn)役，請列舉其中兩例著名的以少勝多的戰(zhàn)役 _ 、_ 。（2 分）（7） F 時期黃河流域出現(xiàn)了 “胡人漢服” “漢人胡食”等現(xiàn)象，這是因為_改革，推行_ 政策，加速了 _ 的過程（3 分

9、）5三、問答題28. 商湯滅夏和武王伐紂為什么會取得勝利？29.想一想，堯、舜、禹有哪些優(yōu)秀品質值得我們學習。（6 分）30 閱讀下列材料，回答問題：（15 分）材料一，他說“天之有日，猶吾之有民。日有亡哉？日亡吾亦亡矣。1、 根據(jù)材料說出“他”是誰？ （2 分）他所處的朝代是誰建立的？ （2 分）2、 和材料中“他”齊名的另一位暴君是誰？ （2 分）你能分別列舉他們的暴行嗎?3、 從他們的故事里我們可以得到什么啟示？ （3 分）四、綜合題31. 閱讀下列材料：材料一：（西）周分封 71 國，其中同姓諸侯 40 國通過逐級分封，編織起由中央向四方 擴散的控制網(wǎng)絡，打破了夏商時期眾邦林立的狀態(tài)，

10、加強了周王室與各諸侯國的經濟、文化聯(lián)系。材料二：秦朝君臣之間，圍繞在地方采取何種統(tǒng)治方式問題，發(fā)生過激烈爭論秦始皇 認為李斯的話有道理，決定實行郡縣制。摘自初中歷史教材材料三：（元朝的疆域）“北逾陰山，西及流沙，東盡遼左，南越海表”，“漢唐極盛之際不及焉”。-元史.地理志請回答：（1）依據(jù)材料一說出西周與夏商時期相比在政治制度上有什么創(chuàng)新之處？（2）據(jù)材料二指出實行郡縣制的朝代。結合所學知識分析材料二中的郡縣制與西周的政治 制度相比有哪些變化？（3）材料三說明了什么問題？元朝創(chuàng)立了什么制度加強了中央集權？（4 ）從上述政治制度對社會產生的積極作用方面，你能得到怎樣的啟示？6 分）632. 從人

11、治到法治，從君主專制到民主政治彰顯了人類社會的進步和發(fā)展。閱讀材料，回答 問題7材料一 秦兼并四海，以為周制微弱，終為諸侯所喪，故不立尺土之封，分天下為郡 縣。漢書地理志(1) 材料一中“終為諸侯所喪”的“周制”指什么制度？秦朝吸取歷史教訓，推行的地方行 政制度是什么？材料二 宣傳民主維新，倡西學，發(fā)展資本主義；批判專制守舊，興民權，實行君主立憲。(2) 材料二反映了中國近代哪一政治派別的主張？ 材料三(3) 圖一和圖二反映了哪一政治運動的成果？這一運動后建立的資產階級民主政權的名稱是什么？材料四目前擺在中國人民面前的有兩個前途。美帝國主義和國民黨反動派，要使中國回到不獨立，不自由、不民主、不

12、統(tǒng)一、不富強的老狀態(tài)里。這是個黑暗的前途。中國共產黨和 中國人民要徹底打敗日本侵略者，把中國建設成為一個獨立、自由、民主、統(tǒng)一、富強的新 國家。這是個光明的前途。我們要努力爭取實現(xiàn)光明的前途。毛澤東論聯(lián)合政府(4) 材料四中的“大會”指的是哪一次會議？根據(jù)材料分析這次會議所討論的兩個中心任務是什么？(5) 材料三中圖三憲法頒布于 1954 年，它在我國歷史上有何重要地位？參考答案1.A【解析】試題分析：約公元前 2070 年，禹建立夏朝，夏朝是我國歷史上第一個王朝，從此，我國漫 長的原始社會結束，奴隸社會開始，世襲制代替了禪讓制，“公天下”變成了“家天下”。故選擇 A?？键c：人教新課標七年級上

13、冊國家的產生和社會的變革夏、商、西周的興亡2.B【解析】試題分析：本題考查西周的分封制。為了鞏固統(tǒng)治，西周實行分封制。周天子把土地和平民、 奴隸分給親屬和功臣等，封他們?yōu)橹T侯。諸侯必須服從周天子的命令，向天子交納貢品，平 時鎮(zhèn)守疆土，戰(zhàn)時帶兵隨從天子作戰(zhàn)。西周通過分封諸侯，開發(fā)了邊遠地區(qū)，加強了統(tǒng)治， 成為一個強盛的國家。故選B?？键c：人教版七年級上冊國家的產生和社會的變革夏、商、西周的興亡3.A【解析】試題分析：約公元前 2070 年，禹建立夏朝，夏朝是我國歷史上第一個王朝，從此，我國漫 長的原始社圖二圖三8會結束，奴隸社會開始。為了維護統(tǒng)治，夏朝建立軍隊，制定刑法，設置監(jiān)獄。 故選擇 A。

14、考點：人教新課標七年級上冊國家的產生和社會的變革夏、商、西周的興亡4B【解析】試題分析：本題考查分封制。為了鞏固統(tǒng)治，西周實行分封制。周天子把土地和平民、奴隸 分給親屬和功臣等，封他們?yōu)橹T侯。諸侯的封地稱為“諸侯國” 、“封國”或“藩國” 。故選 B。考點：人教版七年級上冊國家的產生和社會的變革夏、商、西周的興亡5B【解析】試題分析： 商朝是我國青銅文明的燦爛時期。 商朝的青銅文明是建立在剝削廣大奴隸的基礎 上的。 那時的奴隸命運十分悲慘， 貴族把奴隸當作祭祀祖先的供品或殉葬品。 夏朝沒出現(xiàn)題 文現(xiàn)象，西周和戰(zhàn)國在商朝之后出現(xiàn)，故選 B.考點 : 人教新課標七年級上冊 ?國家的產生和社會的變革

15、 ?燦爛的青銅文明6A【解析】試題分析： 此題考查分封制相關的知識點。 閱讀題文所給提示信息： 源于西周實行的分封制 度。因為分封，就是封邦建國的意思。周王是全國最高統(tǒng)治者 , 分封諸侯，建立諸侯國 ;如： 魯、晉等。只有選項 A 正確，故選 A?？键c：人教版七年級上國家的產生和社會的變革夏、商、西周的興亡7A【解析】 試題分析：此題考查我國歷史上第一個國家夏朝相關知識點。閱讀題文所給提示信息：“我國歷史上第一個國家夏朝”。依據(jù)教材內容：公元前 2070 年，禹建立了夏朝，這是我國歷 史上第一個王朝。采用排除法，B、C D 選項不合題意可排除，只有選項A 正確，故選 A。考點：人教版七年級上中

16、華文明的起源華夏之祖8C【解析】 試題分析：此題考查夏朝的建立的相關知識點。約公元前 2070 年，禹建立夏朝，這是我國 歷史上第一個王朝。所以這位同學姓夏，故選C。考點：人教版七年級上中華文明的起源夏朝的建立9C【解析】試題分析：本題考查的是分封制的相關知識，為了鞏固西周的統(tǒng)治，西周實行分封制，周天 子將土地、平民、奴隸分給親屬、功臣，封他們?yōu)橹T侯，材料中有“被封為諸候”，所以答案是 C?？键c：人教新課標七年級上冊國家的產生和社會的變革夏商西周的興亡10D【解析】試題分析：本題主要考查學生運用所學知識解決問題的能力，啟殺伯夷，家天下從此開始。所以是大禹的兒子啟。所以答案選 D考點：人教版新課

17、標七年級歷史上冊 ?中華文明的起源 ?華夏之祖。11B【解析】試題分析： 本題考查的是中國古代朝代更替的相關知識， 夏朝之后是商朝， 商朝之后是西周， 西周之后是東周，東周又分為春秋和戰(zhàn)國兩個時期，所以答案是B?？键c：人教新課標七年級上冊國家的產生和社會的變革夏商西周的興亡912C【解析】試題分析： 本題主要考查的是我國世襲制代替禪讓制的標志。 結合課本所學分析， 歷史上傳 說堯年老時征求各部落聯(lián)盟首領的意見， 推舉舜做他的繼承人。 這種推舉部落聯(lián)盟首領的辦 法，叫做“禪讓制” ；禹死后，他的兒子啟繼承的王位，這是實行世襲制的開始，從此“公 天下”變成“家天下” 。故答案為 C?？键c：新人教版

18、七年級歷史上冊國家的產生和社會變革夏、商、西周的興亡13C【解析】 試題分析：本題考查的是朝代順序的相關知識點。根據(jù)所學知識，商朝滅亡后，西周建立。西周滅亡后，東周建立，東周分春秋和戰(zhàn)國時期，可見C 正確?？键c：人教版七年級上冊國家的產生和社會的變革夏、商、西周的興亡；人教版新課標七年級上冊國家的產生和社會的變革春秋戰(zhàn)國的紛爭14B【解析】試題分析： 本題考查分封制的內容。 為了鞏固統(tǒng)治， 西周實行分封制。 周天子把土地和平民、 奴隸分給親屬和功臣等，封他們?yōu)橹T侯。諸侯必須服從周天子的命令，向天子交納貢品，平 時鎮(zhèn)守疆土，戰(zhàn)時帶兵隨從天子作戰(zhàn)。負責贍養(yǎng)周天子不是諸侯的義務，故選B?？键c：人教版

19、七年級上冊國家的產生和社會的變革夏、商、西周的興亡15B【解析】試題分析： 本題主要考查學生運用所學知識解決問題的能力， 考查學生對教材內容的識記能 力，西周分封之時是將土地和人民授予同姓親族、姻親功臣、殷商降族和古國后代，讓他們 建立諸侯國。所以答案選 B考點：人教新課標七年級歷史上冊國家的產生和社會的變革夏、商、西周的興亡。16C【解析】試題分析：本題主要考查學生運用所學知識解決問題的能力，周文王在周朝還沒建立的時候 就去世了 ,周武王建立的周朝 ,周武王死后 , 周成王即位 , 因成王年幼 ,由武王的弟弟周公旦輔 政,周公制定周禮 ,分封諸侯 ,奠定了周朝 800 年天下（西周 ,東周）

20、。所以答案選 C 考點：人教新課標七年級歷史上冊國家的產生和社會的變革夏、商、西周的興亡。17D【解析】試題分析： 本題主要考查分封制相關知識內容。 根據(jù)所學知識可知： 西周實依據(jù)血緣關系的 遠近親疏來確定財產等繼承權的宗法制，并以此為原則進行分封。分別為周天子、諸侯、卿大夫、士和庶民（平民） 。平民不是統(tǒng)治階級，他們是農業(yè)生產的承擔者，士才是統(tǒng)治階 級中最低的一層。選項中 D 符合題意，故選 D。考點：人教新課標七年級歷史上冊國家的產生和社會的變革夏、商、西周的興亡 18D【解析】試題分析：本題主要考查分封制的相關知識內容。根據(jù)西周分封制，周天子把土地和平民、奴隸分給親屬和功臣等，封他們?yōu)橹T

21、侯。諸侯在自己的封土內，又將土地 和平民、奴隸分 賜給卿大夫，卿大夫再將所得土地和平民、奴隸分賜給士。這樣層層分封下去，形成森嚴的 等級。天子為最高等級，下面依次為諸侯、卿大夫、士。 他們像金字塔一樣，壓在廣大的 平民和奴隸身上。選項中 D 符合題意，故選 Db1019A【解析】 試題分析：此題考查夏朝的建立的相關知識點。約公元前 2070 年，禹建立夏朝，這是我國 歷史上第一個王朝。所以處應該是夏朝，故選A?？键c：人教版七年級上中華文明的起源夏朝的建立20C【解析】 試題分析：本題主要考查的是大禹建立夏朝的知識點。結合課本所學分析，約公元前2070年，禹建立夏朝，這是中國歷史上第一個奴隸制王

22、朝。故答案為C?？键c：新人教版七年級歷史上冊中華文明的起源華夏之祖21前 2070 司母戊鼎【解析】試題分析： 本題考查了夏朝建立的時間和世界上最大的青銅器， 屬于基礎知識的考查。 依據(jù) 所學可知公元前 2070 年，禹建立了我國歷史上第一個國家夏朝。司母戊鼎是目前我國也 是世界上最大的青銅器?？键c：人教新課標華夏之祖夏朝的建立；人教新課標燦爛的青銅文化我國著名的青銅器22夏禪讓制【解析】 試題分析：此題考查夏朝的建立及世襲制的相關知識點。公元前2070 年，禹建立了我國歷史上第一個國家夏朝，這也是中國第一個奴隸制王朝。禹死后，啟繼承父位，從此世襲 制代替了禪讓制。考點：人教版七年級上國家的產

23、生和社會的變革夏朝的建立及世襲制的確立23公元前 2070 禹 啟【解析】 試題分析：本題主要考查夏朝的相關史實。根據(jù)所學知識：公元前2070 年，禹建立夏朝。禹死后，他的兒子啟繼承了王位，從此“世襲制”代替了“禪讓制”，“公天下”變成了“家天下”。故本題答案：公元前 2070；禹；啟。考點：人教版七年級上冊國家的產生和社會變革夏、商、西周的興亡24三星堆青銅面具、大型青銅立人像、青銅神樹【解析】試題分析： 本題主要考查學生對青銅文化的準確識記。 依據(jù)所學知識可知， 商朝是我國青銅 文化的燦爛時期。 同一時期， 在我國西南的成都平原盛行著一種獨特的青銅文化， 它是商代 蜀文化的杰出代表， 這就

24、是舉世聞名的三星堆文化。 那里出土的青銅面具、 大型青銅立人像、 青銅神樹等，引起中外人士矚目。考點：人教新課標七年級上冊國家的產生和社會的變革燦爛的青銅文明25夏、嬴政；【解析】試題分析：約公元前 2070 年，禹建立我國歷史第一個奴隸制國家夏朝，他也由原始社會部 落聯(lián)盟首領變?yōu)榕`制國家的國王。公元221 年，秦王嬴政滅六國，完成統(tǒng)一，建立了我國第一個統(tǒng)一的封建王朝一一秦朝。【考點定位】人教新課標七年級上冊？中華文明的起源？華夏之祖；人教新課標七年級上冊統(tǒng) 一國家的建立？ “秦王掃六合”26禹，陽城，湯，殷，殷朝，周武王，鎬，洛，嬴政，咸陽，劉邦，長安?！窘馕觥吭囶}分析：根據(jù)課本所學知識：

25、夏朝的建立者是禹，都城相傳在陽城，商朝的建立者是湯，在盤庚把都城遷到殷， 后穩(wěn)定下來，因此商朝又稱殷朝。 西周的建立者是周武王， 都城在鎬； 東周的都城在洛。秦朝的建立者是嬴政 ，都城在咸陽，西漢的建立者是劉邦 ，都城在長安。 考點：夏商西11周和秦漢的建立。點評：本題是對夏商西周和秦漢的朝代建立，是課本的基礎知識。27.（1） A 夏朝；B:西周；C:戰(zhàn)國；D:西漢；E:三國；F:南北朝（2）王位世襲；禪讓；（3）分封；（4）商鞅變法；秦；（5）絲綢之路；張騫；絲綢之路是 聯(lián)系中外的紐帶，溝通東西方的橋梁（或者促進了東西方經濟文化的交流）；（6）官渡之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn)；（7）北魏孝文帝改革；漢化

26、政策；加速了黃河流域民族大融合的過程?！窘馕觥吭囶}分析：（1）本問主要考查的是夏朝到南北朝時期的歷史發(fā)展線索知識點。材料提供了關鍵圖片信息，結合課本所學分析，約公元前 2070 年，禹建立夏朝，公元前 1600 年商湯滅夏； 公元前1046 年，周武王伐紂，建立西周，公元前770 年，東周建立，東周包括春秋和戰(zhàn)國；公元前 221 年秦統(tǒng)一中國，公元前 202 年，劉邦建立西漢，公元 25 年，東漢建立，接下來 是三國時期，兩晉和南北朝。故答案分別為：A:夏朝；B:西周；C:戰(zhàn)國；D:西漢；E:三國；F:南北朝。（2） 本問主要考查的是王位世襲制知識點。結合課本所學分析，約公元前2070 年，禹

27、建立夏朝，夏朝是我國歷史上第一個王朝，啟繼承王位，王位世襲制代替禪讓制， 從此“公天下”變成“家天下”。故答案為分別王位世襲；禪讓。（3）本問主要考查的是分封制知識點。為了鞏固對周邊的統(tǒng)治，西周實行了分封制，周天 子把土地和平民、奴隸，分給親屬、功臣等，封他們?yōu)橹T侯，諸侯必須服從周天子的命令，向周天子交納貢品，平時鎮(zhèn)守疆土，戰(zhàn)時帶兵隨從天子作戰(zhàn)。西周王朝因為實行分封制，出 現(xiàn)了“普天之下，莫非王土；率土之濱，莫非王臣”的政治格局。故答案為分封。（4） 本問主要考查的是商鞅變法識點。結合課本所學分析，公元前356 年，商鞅在秦國變 法，秦國經過這次變法，經濟得到了發(fā)展，軍隊戰(zhàn)斗力加強，發(fā)展成為戰(zhàn)

28、國后期最富強的封 建國家。使秦國發(fā)生根本性的變化。故答案分別為商鞅變法；秦。（5）本問主要考查的是漢通西域與絲綢之路知識點。結合課本所學分析，西漢時期開通的一條重要商路是_絲綢之路，對開通這條商路貢獻最大的人物是張騫，衛(wèi)條商路開通的意義 是絲綢之路是聯(lián)系中外的紐帶，溝通東西方的橋梁（或者促進了東西方經濟文化的交流）。故答案分別為絲綢之路；張騫；絲綢之路是聯(lián)系中外的紐帶，溝通東西方的橋梁（或者促進 了東西方經濟文化的交流）。（6） 本問主要考查的是三國鼎立知識點。結合課本所學分析，公元200 年，曹操和袁紹在官渡作戰(zhàn)，曹操以少勝多，取得了官渡之戰(zhàn)的勝利，為曹操統(tǒng)一北方奠定了基礎；公元208年，孫

29、劉聯(lián)軍與曹操戰(zhàn)于赤壁，孫劉聯(lián)軍以少勝多，赤壁之戰(zhàn)為三國鼎立局面的形成奠定了 基礎。故答案分別為官渡之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn)。（7）本問主要考查的是北魏孝文帝改革知識點。結合課本所學分析，南北朝時期黃河流域出現(xiàn)了“胡人漢服” “漢人胡食”等現(xiàn)象，這是因為北魏孝文帝改革，推行漢化政策政策，加速了加速了黃河流域民族大融合的過程。故答案分別為北魏孝文帝； 漢化政策；加速了黃河流域民族大融合?？键c：新人教版七年級歷史上冊中華文明的起源、國家的產生和社會的變革、統(tǒng)一國家的 建立、政權分立與民族融合夏、商、西周的興亡、大變革時代、大一統(tǒng)的漢朝、漢通西域 與絲綢之路、三國鼎立、北方民族大融合28. 首先，夏桀、商紂的極

30、端殘暴統(tǒng)治激起了平民和奴隸的不滿和反抗。其次，商湯和周武 王能夠重用賢人，聯(lián)合周邊小國、部落，抓住時機一舉取勝。再次，商湯和周武王伐無道、 除暴君，深得人心?！窘馕觥吭囶}分析：本題主要考查商湯滅夏和武王伐紂取得勝利的原因。解答此類試題時，注意從人心向背方面分析雙方力量的變化，并結合用人方面的措施來分析。另外還要注意從敵我交戰(zhàn)12雙方去解答本題。結合課本所學：商湯和武王的英明正確之處，夏桀商紂的暴虐之處，用事 實說話。故本題答案：首先，夏桀、商紂的極端殘暴統(tǒng)治激起了平民和奴隸的不滿和反抗。其次，商湯和周武王能夠重用賢人，聯(lián)合周邊小國、部落，抓住時機一舉取勝。再次，商湯 和周武王伐無道、除暴君，深

31、得人心?？键c：人教版七年級上冊國家的產生和社會變革夏、商、西周的興亡29.堯：生活簡樸，克己愛民；舜：寬厚待人，以身作則；禹：關心百姓，治水有功?！窘馕觥吭囶}分析：本題主要考查堯舜禹的傳說。傳說我國原始社會末期，堯、禹、舜都是黃河流域部落聯(lián)盟的首領，堯生活簡樸，克己愛民；禹領導人民治水13 年，三國家門而不入；舜寬厚待人，以身作則；他們都有高尚的品質?？键c：人教新課標七年級上冊中華文明的起源堯舜禹29. : 1、夏桀 （2 分）禹（2 分）2、 紂王 （2 分）夏桀的暴行：好色、暴政、酷刑、非正義征討；（3 分）3、 商紂王暴行：奢靡浪費，大興土木、暴虐嗜殺，使用炮烙、重刑。 （3）分【解析】

32、試題分析：1、根據(jù)材料他是夏桀，他所處的朝代是禹建立的。2、 和他齊名的另一位暴君是紂王。夏桀的暴行：一荒淫無道（好色）二暴虐無道（暴政）三濫用酷刑（酷刑）四非正義征討（窮兵黷武）商紂王的暴行：（1 ）奢靡浪費，興建酒池肉林（水池里裝滿酒，在里面劃船游玩：在樹林里的每棵樹上掛上肉），大興土木（2）暴虐嗜殺，使用炮烙（把人綁在燒紅的銅柱上燙死），挖比干的心，把人扔到滿是毒蟲的坑子里等等（3）他對待臣下一律采取重刑，稍有不是，就會被折磨得死去活來。|3、 得民心者得天下，是民心者失天下。言之有理即可。|考點：我國古代奴隸制國家的興亡點評：這是考察夏朝和商朝的基礎知識試題。夏最后的暴君夏桀實施暴政失

33、去民心，各地紛紛起義最后滅亡。商紂王的殘暴與夏桀比有增無減。對待忠臣實行重刑，最后眾叛親離，被 周滅掉。30.（ 1）實行分封制（2）秦朝。分封制是以血緣關系為基礎，官職是世襲的；郡縣制不是以血緣關系為基礎， 官職由中央任命。秦朝。（ 3）元朝疆域空前遼闊行省制度（4）如：不同的政治制度在根據(jù)時代的變化而不斷變革，才能適應國家發(fā)展的需要；政治 制度的變革直接影響到國家的穩(wěn)定與發(fā)展等。 （意思相近即可）【解析】試題分析： （1） 本題主要考查學生運用所學知識解決問題的能力，依據(jù)材料一說出西周與夏 商時期相比在政治制度上的創(chuàng)新之處是： 實行分封制； 分封制的產生和發(fā)展經歷了一個漫長 的過程，到周朝

34、時封建制度的完善程度達到頂峰。為了維護統(tǒng)治，分封制規(guī)定，諸侯必須 服從周天子的命令；諸侯有為周天子鎮(zhèn)守疆土；隨從作戰(zhàn)；交納貢賦；朝覲述職的 義務。同時，諸侯在自己的封疆內，又13對卿大夫實行再分封。 卿大夫再將土地和人民分賜給 士。卿大夫和士也要向上一級承擔作戰(zhàn)等義務。這樣層層分封下去， 形成了貴族統(tǒng)治階層內 部的森嚴等級“天子諸侯卿大夫士”。（2）本題主要考查學生運用所學知識解決問題的能力，據(jù)材料二指出實行郡縣制的朝代是：秦朝。 材料二中的郡縣制與西周的政治制度相比的變化是： 分封制是以血緣關系為基礎， 官 職是世襲的；郡縣制不是以血緣關系為基礎，官職由中央任命。（3）本題主要考查學生運用所學知識解決問題的能力， 材料三說明的問題是： 元朝疆域空前 遼闊；元朝創(chuàng)立了行省制度加強了中央集權；行省制是 13 世紀以來中國的主要行政模式， 源于元朝，明清兩朝得到發(fā)展，最終影響了現(xiàn)