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文檔簡介
1、2019-2020學(xué)年度六年級下冊閱讀專項練習(xí)-寫人記事記敘文閱讀評卷人而一、現(xiàn)代文閱讀那一扇門少年只有16歲。之前他干過許多糊涂和愚蠢的事情:他偷過郊區(qū)的蘋果,偷過城市的盆花,偷過同學(xué)的鉛筆和餅干,偷過鄰居的茶杯和臘肉,還偷過大街上的自行車。他一次次被帶進派出所又被一次次放出來。某一天,他猛然意識到自己長大了,意識到自己錯了,意識到自己應(yīng)該懸崖勒馬痛改前非了。他后悔,他想改,可是他已經(jīng)挽回不了自己的聲譽和尊嚴(yán),他已經(jīng)沒有了任何的朋友。他一出現(xiàn)總會引來一些異樣的目光。少年并不記恨他們,認(rèn)為這是對他的懲罰。少年望著窗外,天陰沉沉的,沒有一絲陽光(a)。整整一個夏天,每天上午,少年都把自己關(guān)在家中
2、,透過窗子看外面的樹。他忍受不了寂寞,到下午時,他悄悄出去,在小區(qū)轉(zhuǎn)一圈,吸兩口清新空氣,看兩眼空中的飛鳥-他還是少年。人們一見著他,或扭過頭去,或老遠(yuǎn)就避開。鄰居們防他,就像防一條帶著傳染病的狗。少年不敢上前,不敢與他們對視-他失去了與任何人交流的勇氣。他無奈,他自卑,似乎世界在他面前關(guān)起一扇門,又加上無數(shù)把鎖。他垂著頭慢慢地走,腳尖輕踢著一粒石子。沒有陽光,少年卻感覺到后背灼熱。忽然有人喊他,是一位坐在涼亭里的老人。老人朝他招手:喂,年輕人!”他抬頭,一愣,不敢相信眼睛和耳朵。您是在喊我嗎?”他指指自己。過來,年輕人!”老人說。他走過去,膽戰(zhàn)心驚。他想逃離,可是卻說服不了自己的腳步。老人叼
3、一根沒有點燃的香煙,摸著口袋,問他:宥火柴嗎?“沒有?!贝蚧饳C呢?“也沒有?!闭f完,他急急地低了頭,試圖離開。別急著走。”老人再一次喊住他,去幫我取來打火機吧,我的家,你知道的?!彼?dāng)然知道。老人與他同住一個單元,他住七樓,老人住一樓。我的腿腳不中用?!崩先诵呛堑卣f,打火機放在茶幾上,麻煩你幫我取來?!鄙倌晷睦飫澾^二道.囚里黑亙懸那囚山里遛I即逝住鑰匙呢?"他問。門沒有鎖?!崩先苏f,我從來不鎖門的。住咱們這個小區(qū),根本不必鎖門。”少年心中又是一道轉(zhuǎn)瞬即逝的閃電。少年飛奔而去,途中流下眼淚。一縷陽光從云縫里鉆了出來(b)。那扇看起來冷冰冰的防盜門果然沒有上鎖,他伸手輕輕一推,便開了。
4、茶幾上放著果盤,放著零錢,放著鑰匙和打火機。少年抓起打火機,反身跑出屋子。老人點著了煙,鄭重地對少年表示感謝。然后,他對少年說:如果你有時間,如果你愿意,我們下一盤象棋,好嗎?”少年當(dāng)然愿意。他坐下來,聚精會神地和老人下起了象棋。不久,少年便敗下陣來,可他臉上露出了久違的笑容。涼亭外,m燦爛(c)少年后來成為一名警察,老人的身體仍然很好,閑時,他們?nèi)匀粫惖揭黄鹣孪笃濉K啻胃先苏勂鹉羌虑?,他說那天你故意不鎖門,那天,你口袋里,其實裝著打火機。老人只笑不語。問急了,老人就說:我忘記了,我真的忘記了。或許真如你說,那天的一切都是我故意的;或許那幾年里,我出門真的從不鎖門;或許,那一天其實什么
5、也沒有發(fā)生,一切不過是你的一個美好夢境。不過我認(rèn)為,這一切都無關(guān)緊要,重要的,是你親手推開了那扇門,而不是別人1 .文中劃波浪線的a、b、c三句寫陽光變化,其實是在暗示少年心理變化,請你選用4個字的詞語分別概述少年當(dāng)時的心理狀態(tài)。2 .從內(nèi)容上看,鄰居們防他,就像防一條帶著傳染病的狗”這句話有什么作用?3 .題目中的門”,可以理解成哪些門?聯(lián)系全文,分別簡要說明。4 .探究:有人認(rèn)為這篇小說的主人公是少年”,有人認(rèn)為是老人",你的看法是什么?請結(jié)合內(nèi)容說說理由。閱讀最溫暖的墻我的朋友是一位中學(xué)教師,她的職業(yè)性質(zhì)決定了她要經(jīng)常與粉筆打交道。當(dāng)粉筆灰塵雪花一樣把她的世界裝點得銀裝素裹的同
6、時,也悄然腐蝕著她的手指。到了冬天,天冷的時候,她的手指常常被凍裂開,一堂課板書下來,疼痛不已。上課前擦的潤膚油,不到幾分種的時間就被粉筆灰吸得一干二凈。為了減輕疼痛,下課后她經(jīng)常用熱水袋捂住冰涼疼痛的手指。有一堂課,她需要板書一黑板內(nèi)容,寫到一半的時候,她手上的裂口流出很多血,染紅了手中的粉筆。坐在前排細(xì)心的學(xué)生發(fā)現(xiàn)了老師手上的血。那點點血跡像梅花一樣,竟將白色的粉筆點綴得分外引人注目。她拿出紙擦掉手上的血,繼續(xù)書寫。不專心上課嘰嘰喳喳說話的學(xué)生見狀后不再說話。教室里安靜極了,只聽見粉筆頭在黑板上輕輕發(fā)出的沙沙聲。就像秋天的葉子,一片一片凋落在草地上發(fā)出的輕微聲音。第二天上課,她一走進教室,
7、發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的眼神和往常不一樣,有一種期待、一種激動,那種神情意味深長,就像捉迷藏的孩子希望自己的秘密不被人發(fā)現(xiàn)。班長喊起立,全班同學(xué)向老師問好,他們并沒有把目光放在老師身上,眼睛全盯著講臺上的粉筆盒。這讓她感到很蹊蹺,莫非今天是什么特殊的日子?當(dāng)她從粉筆盒里拿出粉筆準(zhǔn)備書寫時才發(fā)現(xiàn),那些粉筆整整齊齊全部穿上了外套,一根根粉筆被五顏六色的彩紙裹了起來,像花園里多彩的花枝。老師以為學(xué)生們是開玩笑的,準(zhǔn)備撕掉包裹粉筆的彩紙時,學(xué)生們異口同聲地喊:老師先不要撕,請先看看那些字!那紙上面有字!細(xì)看紙上,密密麻麻寫著:怒師,天冷了,我們看到你板書時手上流血,就用紙把粉筆包起來。這樣你寫字的手就不會疼了!”
8、在那些粉筆中有一支很特別,沒有包紙,被一個硬殼的彩色筆筒包著。拿起來仔細(xì)一看,原來是一個已經(jīng)用盡,可以隨意擰著伸縮的唇膏筒!這是多么富有詩意的獨特創(chuàng)意?。∵@些純真的孩子,把母親用來化妝的唇膏筒也給拿來了。幾十雙眼睛盯著老師。她的眼睛濕潤了,淚水像地下泉水,慢慢地涌了出來。她微笑著向?qū)W生道謝。轉(zhuǎn)過身,書寫。粉筆灰像雪花一樣飄落,竟在這寒冬的教室顯得格外的婆娑和嫵媚,彌散著溫馨。握著那細(xì)細(xì)的粉筆,她感覺握著的不是一支粉筆,而是一雙雙溫暖的小手,一支支有力的櫓槳,在愛的海洋里劃呀劃。他們用簿簿的一張紙,在寒冬,給老師筑起了一堵最溫暖的墻。此刻,她的心里涌動著一種說不出的力量。她知道,那些孩子的心,像
9、細(xì)微的炭火一樣,默默燃燒著(選自意林文匯2007年第1期,略有改動)5 .感知深刻內(nèi)容,提煉:請用一句話概括出這一感人故事的內(nèi)容,并說說題目最溫暖的墻”的含義。6 .剖析鮮明形象,理解:(1)從我的朋友冬天不顧手指開裂流血、忍痛板書等細(xì)節(jié),可看出這是一位怎樣的老師?(2)舉例說說文章是怎樣來表現(xiàn)孩子們的頑皮、懂事、富有愛心的可愛性格的?7 .透視細(xì)膩情感,體驗:老師為什么要撕掉包裹粉筆的彩紙”孩子們又為什么不讓撕?(2)最后一段說此刻,她的心里涌動著一種說不出的力量”,請問這是一種什么力量?8 .揣摩童真世界,設(shè)想:第七段畫線句說這是多么富有詩意的獨特創(chuàng)意啊",假如你也是這個班上的一
10、員,你怎樣表達對老師的關(guān)愛?(50字左右)9 .品讀精彩語言,賞析:第一段畫線句使用了的修辭手法及其作用是什么?作者這樣寫的用意是什么?(2)最后一段畫線-句寫得雋永生動,耐人尋味。請從內(nèi)容與形式兩方面作點賞析。閱讀那是五十多年前的事了,那時我才4歲。一天,媽媽帶我進城,在回家的路上,挑戰(zhàn)我們拐進了威格頓先生的糖果鋪。威格頓先生是一位白發(fā)蒼蒼的老人。我一進店門,便被柜臺里琳瑯滿目的糖果迷住了。那天媽媽給我買了一些。后來我作了一項決定,要獨自去威格頓先生的店鋪里買糖果。盡管我對錢一竅不通。一次我趁媽媽又帶我進城的時機,獨自去了威格頓先生的糖果鋪。我走近柜臺,挑了一些各色各樣的糖果后,威格頓先生從
11、柜臺上彎下身問我:你有錢買這么多糖果嗎?”哦,有的,我有好多好多錢。”我伸出小拳頭放在威格頓張開的手中,里面有五六個閃閃發(fā)亮的,用錫紙細(xì)心包好的櫻桃核。威格頓先生站在那兒靜靜地注視著他手中櫻桃核,又看著我,好長時間好像是發(fā)現(xiàn)了什么似的。不夠嗎?"我擔(dān)心地問。他輕輕地嘆口氣。噢,我看是有點兒多了,”他回答說,我還得給你找錢。”說著,他拉開了抽屜,彎下身子,把兩分錢放進了我伸出的手中。媽媽知道后,訓(xùn)斥我不該獨自離開去買糖果,但她從來也沒想起要問我買糖的錢是哪兒來的。不久我們搬家了。我長大后也結(jié)了婚,我和妻子開了一家魚店,出售外國種魚,這些魚大都五美元以上一對。一天,一個五六歲的小姑娘領(lǐng)著
12、她的弟弟來到店里。他們站在魚缸前,盯著五光十色的魚兒。先生,”小男孩問道,這魚我們能買幾條嗎?”可以,只要你有足夠的錢。"我回答。哦,我們有好多好多的錢?!边@信心十足的神情給我一種奇怪而又熟悉的感覺。他們沿著魚缸邊走邊向我指出他們挑的幾種魚。我用抄網(wǎng)把魚放進容器中。先生,給你錢?!毙」媚镎f著,把幾個分幣放在我的手上。這一剎那,我領(lǐng)悟到威格頓先生多年前做的那件事給我的全部影響。我只是在這時才懂得了當(dāng)年我對老人的挑戰(zhàn),并明白他是多么出色地接受了這一挑戰(zhàn)。小女孩充滿期望地站在我面前。錢不夠嗎?”她小聲地問我。我喉嚨發(fā)堵,好不容易才說出話來,太多了點,”我說,我還要找給你錢呢!'我把
13、兩分錢放在她手中,然后便站在門口望孩子們小心翼翼地捧著他們的寶貝遠(yuǎn)去。孩子們走后,站在旁邊干活的妻子問:這是怎么回事?你知道給了他們多少條魚嗎?值30塊錢!”可是我不能不給??!"我回答。當(dāng)我對妻子講完老威格頓的故事后,她的眼睛濕潤了。10 .文章主要寫了哪兩件事?請你概括出來。第一件事:第二件事:11 .文中第三段池是多么出色地接受了這一挑戰(zhàn)”,談?wù)勀銓@句話的理解。12 .下面各項說法有誤的一項是()A.文章開頭寫那時我才4歲”,既交代了故事發(fā)生的時間,也暗示了我”幼稚的行為是真實可信的。B.這些魚大都五美元以上一對”這句話對下文的情節(jié)沒有任何作用,只是隨便交代一下而已。C.小姐弟
14、倆信心十足的神情給我一種奇怪而又熟悉的感覺“,我”奇怪的是小孩怎么會有那么多的錢,熟悉的是小孩的神情話語和我”當(dāng)年一模一樣。D.我喉嚨發(fā)堵,好不容易才說出話來,“體現(xiàn)了我”當(dāng)時激動的心情。13 .結(jié)合全文內(nèi)容,請你說說文章最后一句話她的眼睛濕潤了”的原因是什么。只要信心不被打碎那個陰雨連綿的早晨,我正為大學(xué)畢業(yè)后連續(xù)數(shù)月東奔西跑地求職,卻沒有找到一個接收單位而沮喪萬分,一個人沿著鄉(xiāng)間小路踽踽而行。不知不覺我已站在了離村子挺遠(yuǎn)的一座土窯前。猛抬頭,那位近年才開始學(xué)習(xí)燒制瓦罐器皿的老人,將我的目光驚住了:只見他大步走到窯前,眉都沒皺一下,便掄起一根鐵棍,吮吮吮,將一大溜剛剛出窯的形狀各異、大大小小
15、的瓦罐全部打碎。不解地走上前去,問老人為何將它們?nèi)即蛩榱恕@先瞬痪o不慢地說:火候沒掌握好,都有一點小毛病?!蔽彝锵У溃嚎墒悄阋呀?jīng)花費了許多心血啊!”老人長吁了一口氣道:那不假,可我相信下一爐會燒得更好些?!崩先藞远ǖ目跉饫铮钢值淖孕?。看到老人又坐在霏霏的雨絲中,再次從頭開始,認(rèn)真地、一點一點地做起泥坯。他那堅決推倒重來、成功在握的從容自若,深深地打動了我一一是啊,即使所有的瓦罐都打碎了也沒有關(guān)系,只要心頭執(zhí)著的信心不被打碎,就不愁做不出更加滿意的瓦罐。默默地,我朝老人深鞠一躬,轉(zhuǎn)身跑回家中,背起簡單的行囊,毅然地加入南下打工的隊伍中。在一次次焦灼的等待后,在一次次失望的重?fù)艉?,我終于
16、謀到了一份很艱辛的工作一一在一個建筑地當(dāng)小工。數(shù)年后,我擁有了一家不小的公司。是的,在我們的生活中,總會遇到種種失敗。然而這時,誰能咬緊牙關(guān),告訴自己:我還有一樣最寶貴的東西一一不肯折彎的信心,并且緊緊地握住它,誰就會在艱難中平添一股勇氣,一股無所畏懼的力量,就會覺得腳還踏在土地上,血還是熱的,路還沒有完全斷絕。闖下去拼下去,用那不肯投降的雙手打出的,一定是一方令自己都無比驚訝的新天地。14 .本文記敘的順序。15 .事情的起因是經(jīng)過是:結(jié)果是:16 .第一段中那個陰雨連綿的早晨”有什么作用?17 .老人失步走,眉沒皺,掄鐵棍,打瓦罐”的原因是什么,請用課文原句回答。18 .第八段中默默地,我
17、朝老人深鞠一躬”的含義是什么,請你想像我”此時的心理活動。病人每天下午,她都準(zhǔn)時來到醫(yī)院的大門口左側(cè)的臺階上,鋪下一張報紙,靜靜地坐在那兒看書。那是一本很厚的書。她的面前是一個花壇,紅色的郁金香正在燦爛地開放。在她若有所思的時候,能看到她的那雙大眼睛,平靜而且清澈。雖然病號服并不合體,但并不能掩蓋住她典雅的氣質(zhì)。她很友善,每當(dāng)有人找她問事的時候,她都會表現(xiàn)得非常耐心。我想,她可能是位教師或幼兒園阿姨。起風(fēng)了,她輕輕地合上那本書,又整整齊齊地把那張報紙疊好,轉(zhuǎn)身走進了大樓。樓內(nèi)的人漸漸多了起來,這個點兒有上班的,也有下班的,正好又是探視的日子。電梯剛停下,人們爭著擁了進去。電梯馬上就有了反應(yīng),發(fā)
18、出受不了”的報警聲。最后上來的人沒有下去的意思,她就從中間擠了出來,等下一趟。下一趟人照樣人很多,不過還好,電梯沒有報警。人們紛紛選擇自己要去的樓層數(shù)。有個農(nóng)民模樣的大伯觸動數(shù)字7的時候,那數(shù)字就是不亮。他有些著急,還有些緊張,一遍一遍地掘,但沒有人告訴他為什么。她發(fā)現(xiàn)后,急忙說:大伯,這部電梯雙層停?!贝蟛匀粵]有明白過來什么是雙層停”。說話間已經(jīng)到了8層。大伯不知道該怎么辦,不肯下。她非??蜌獾貙﹄娞輧?nèi)的人說:荒等我一下,我把他送到樓梯口?!彼尨蟛畯?層走到7層。其實樓梯離電梯也就只有四五步遠(yuǎn),她很快就回來了,電梯內(nèi)的不少人只是表情嚴(yán)肅,并沒有說什么。當(dāng)然,肯定有人心里會想:這人真多事。
19、電梯慢慢上行,一位手捧花籃的小伙子自言自語:口腔科病房是不是在12層?她主動接過來說:是的,往左拐。電梯到了14層,一位急忙下電梯的姑娘不小心掉下了插在塑料袋里的一枝玫瑰。塑料袋里有幾盒營養(yǎng)品,但只有這一枝玫瑰。這時電梯門將要關(guān)上,她迅速觸動開門按鈕并撿起那枝玫瑰,她還沒有說完情等我一下”就跨出了電梯,她一定是想把那枝玫瑰還給那位姑娘。對于姑娘要看望的人,那肯定是一枝浪漫溫馨的玫瑰,一枝可以療傷的玫瑰。但她沒有想到,她后腳剛剛邁出電梯,電梯內(nèi)一位戴眼鏡的女士啪”一下就把電梯給關(guān)上了,并及時觸動了上行的按鈕。神經(jīng)??!”她似乎憋了一肚子的火氣沒有發(fā)泄干凈,繼續(xù)說,真的,這個人我知道,在這里住了一個
20、多月了,精神病人。”噢,我覺得她的行為不太正常?!绷硪粋€接著說。電梯內(nèi)剩下的十余人恍然大悟。大家覺得甩她真是太正常了。19 .她”被電梯中其他人認(rèn)為行為不太正?!北憩F(xiàn)在哪些內(nèi)容里?(用自己話概況)A.B.C.D.20 .你從文中讀出她”是個什么樣的人?21 .文章以病人為題的作用?22 .如果你是醫(yī)生",你能診斷病人”身上的病因嗎?閱讀理解斯蒂芬霍金時間簡史從大爆炸到黑洞在全世界銷量達1000萬冊,從1988年出版以來一直雄踞暢銷書榜。也許閱讀過它的大多數(shù)人并不能真正領(lǐng)會其中的科學(xué)成分,但它卻毫無疑問地重新激起人們對神秘世界的好奇心。斯蒂芬霍金把他的書之大受歡迎歸結(jié)為兩個因素:一、人
21、類對自身來源的好奇;二、公眾總是尋找英雄?;艚痫@然滿足了這兩種愿望。8歲時霍金進入學(xué)校學(xué)習(xí)。在學(xué)校里,他喜歡古典音樂,喜歡名人寫的精彩讀物,喜歡討論名人的事跡。比作業(yè)更重要的是他的英語填字游戲。他甚至和伙伴制造了一臺邏輯單選計算機。同樣,17歲的霍金在牛津大學(xué)學(xué)習(xí)時,他的興趣是成為8人龍舟隊的無畏舵手。但是廣泛興趣并沒有妨礙他進入劍橋大學(xué)攻讀博士課程。21歲的時候,霍金被疾病禁錮(gu)在輪椅上。他被確診患有罕見的、不可治愈的運動神經(jīng)病,當(dāng)時醫(yī)生說他只能活兩年半。可怕的疾病使他的自由行動只能體現(xiàn)在幾個手指上。他骨瘦如柴地躺在電動輪椅上,每次都要非常努力才能舉起頭來。在失聲之前,他還能用非常微弱
22、的變形的語言交談,失聲之后,他就只能借助電腦和語言合成器來表達自己的思想。他不能寫字,看書必須依賴于一種翻書頁的機器。閱讀文獻時,他必須讓人將每一頁攤平在一張大辦公桌上,然后他驅(qū)動輪椅如蠶吃桑葉般地逐頁閱讀。在與疾病抗?fàn)幍耐瑫r,霍金開始沉入對世界的思索:是先有雞,還是先有蛋?宇宙有開端嗎?如果有的話,在此之前發(fā)生過什么?宇宙從何處來,又往何處去?”經(jīng)過不懈的奮斗,霍金成為當(dāng)代最重要的廣義相對論家和宇宙論家。同時,經(jīng)年累月,他粉碎了醫(yī)生的預(yù)言,這個被醫(yī)生斷言即將死亡的病人不僅一直活了下來,甚至成立了家庭,并有了自己的三個孩子。人類中居然有以這般堅強意志追求終極真理的靈魂,人們不得不對霍金從內(nèi)心產(chǎn)
23、生深深的敬意。然而,霍金的體力勇敢尚不及他的腦力勇氣。對于愛因斯坦關(guān)于宇宙創(chuàng)生的名言上帝不擲骰(t6力子”,霍金的回答是:愛因斯坦錯了,上帝不僅擲骰子,而且有時候在看不見骰子的地方擲骰子?!被艚鹣驉垡蛩固惯@位前輩偉人的相對論邁出批判的第一步。還有誰有膽量向愛因斯坦發(fā)起挑戰(zhàn)?他指出愛因斯坦的廣義相對論將在所謂大爆炸奇點”面前失效,因此將量子力學(xué)引入對宇宙誕生的探索,最終得到宇宙無始無終的結(jié)論,并創(chuàng)造出鹿時間”這一概念注骰(t6)子,一種游戲用具或賭具,形狀為小立方體,六面分別刻有一至六個染有不同顏色的凹點,以投擲者所得點數(shù)決定勝負(fù)。23 .請結(jié)合語境解釋句中加粗的詞語。21歲的時候,霍金被疾病禁
24、錮(g可在輪椅上。禁錮:24 .霍金把他的書之大受歡迎歸結(jié)為兩個因素,其中一個因素是公眾總是尋找英雄。仔細(xì)閱讀文章,請從霍金的經(jīng)歷與成就的角度,說說公眾為什么把霍金視為英雄”25 .他驅(qū)動輪椅如蠶吃桑葉般地逐頁閱讀”一句運用了比喻的修辭方法,請結(jié)合文章內(nèi)容,說說這個比喻句的好處。26 .在學(xué)習(xí)關(guān)注科學(xué)”這一單元的時候,我們傾聽到了科學(xué)家矢志探索的心律和足音,品味到了那石破天驚的創(chuàng)造宣言。通過閱讀這篇文章,我們又看到了霍金哪些可貴的科學(xué)品質(zhì)?27 .古今中外,都有很多像霍金一樣的人勇于克服巨大的困難,為社會的發(fā)展做出了重大貢獻。請你試著列舉出兩個這樣的例子。示例:伽俐略勇于沖破重重阻撓,用斜塔實
25、驗證明了自由落體定律的正確性。(1)參數(shù)答案1 .a、孤獨苦悶(絕望自卑);b、萌生希望(看到希望);c、重拾信心(重啟心門)2 .比喻,生動形象地表現(xiàn)出人們對少年的提防和厭惡;用鄰居對少年的態(tài)度反襯老人對少年的信任和幫助。3 .實指的門”:少年的家門:少年把自己關(guān)在家里的門;老人的家門:老人有意為少年未鎖的那扇門。虛指的門:少年的心門:少年因為自卑,將自己封閉起來,不敢與別人交往;或者:少年在老人的引導(dǎo)激勵下,終于重啟心門,恢復(fù)了生活的信心。人們的信任之門:別人厭惡他、防范他,不再信任他,對他關(guān)起一扇門。或者:老人主動接近他,與他交往,巧妙為他打開的一扇信任之門、自信之門。4 .(1)主人公
26、是少年”。小說以少年”的心理歷程為線索,敘寫了他痛改前非,最終走上正途的故事,表達了只要有改過自新的決心,勇敢地推開那扇門”,就能走向光明的主題,所以主人公是少年”。(2)主人公是超人”。因為在別人遠(yuǎn)離、防范少年時,老人卻主動接近他并給他信任;老人用智慧保護了少年的尊嚴(yán),巧妙地重塑少年的自信。老人對少年的教育體現(xiàn)了他的智慧,所以老人”是主人公。(3)少年”和超人”都是主人公。沒有少年的改過自新,沒有老人的巧妙引導(dǎo),就沒有這個故事,那扇門”是老人和少年合力打開的。所以,這篇小說的主人公是他倆。【解析】1.略【解析】2.略【解析】3.略【解析】4.略5 .為了不讓老師的手被粉筆的灰塵腐蝕,學(xué)生用紙
27、裹住了粉筆,在寒冬里,給老師送去關(guān)懷,猶如一堵?lián)踝『L(fēng)的墻。含義:表面指的是學(xué)生用紙來包裹粉筆,實際上表現(xiàn)了學(xué)生對老師的關(guān)愛之心。6 .這是一位愛崗敬業(yè)、勤勤懇懇、任勞任怨、默默奉獻的好老師。主要從孩子在課堂上的反應(yīng)、表現(xiàn)和做法上來刻畫,如從上課嘰嘰喳喳”到安靜極了,課后又給粉筆整整齊齊全部穿上了外套”等。7 .因老師不明白孩子們用紙裹住粉筆的用意,以為是開玩笑。那是孩子精心策劃包裹的,如果撕了,粉筆灰塵就會腐蝕到老師的手,體現(xiàn)了孩子們對老師的愛戴。她被孩子的可愛與關(guān)心打動了,心靈受到了震動,精神受到了激勵,覺得更加要努力工作。8 .如能發(fā)明一種特殊的又薄又暖的魔法手套,那老師被凍裂的手就會好了,寫字時就不會疼了,她的手就又變得白嫩漂亮了。9 .把粉筆灰塵比喻成雪花為下文的情節(jié)發(fā)展作鋪墊,贊美老師的奉獻精神。把孩子的心比喻為默默燃燒的炭火,生動形象地寫出了孩子幼小純真的心田中愛心的種子悄悄滋長。從內(nèi)容上表達出老師被這股暖流滋潤,點明主題,即在寒冬,孩子的愛心給老師筑起了一堵最溫暖的墻。【解析】5.略【解析】6.略【解析】7.略【解析】8.略【解析】9.略10
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