語(yǔ)文課外閱讀計(jì)劃教案

1、臨海農(nóng)場(chǎng)學(xué)校語(yǔ)文課外閱讀材料（計(jì)劃、教案、總結(jié)）班 級(jí)六（2）執(zhí)教者2014 年秋學(xué)期臨海農(nóng)場(chǎng)學(xué)校語(yǔ)文課外閱讀計(jì)劃表2014 年 秋 學(xué)期 起止日期閱讀書目作者主要容精彩T青節(jié)這是一部講述成長(zhǎng)喜悅和苦惱的書。第一頁(yè)即始的新奇，全書第一周女兒的故事梅子涵完整的幽默，直至故革命尚未成功第二周事終了，留給你的是鋼琴睡覺“流連忘返”，和很長(zhǎng)很長(zhǎng)時(shí)間里的記憶。這本小說(shuō)的主人公“第三軍團(tuán)”是由大臥底第三周第三軍團(tuán)之路人、魯湘舟、常振家、暖流第四周陸文虎和駱強(qiáng)五名輔揭秘民中學(xué)高二的學(xué)生組成。第五周第六周今天我是升旗手黃存佳主人公肖曉一心 回學(xué)校的升旗手，但 愿望總得/、到實(shí)現(xiàn)， 在臨近小學(xué)畢業(yè)的時(shí) 候終于親

2、手升比了一 面鮮艷的五星紅旗。快樂的烹飪課負(fù)荊請(qǐng)罪名片引起的風(fēng)波第七周第八周芝麻開門祁智本書主要講述小男孩大轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)到大鐘亭小學(xué)四（1）班，從此開始了一段愉快的學(xué)習(xí)生活。班里的同學(xué)都 十分天真、活潑、純樸。鴨、鴨、鴨啊鴨特殊的足球賽蝌蚪突然會(huì)跳第九周第十周漂鳧老師和壞小子紅櫻作品講述了女大學(xué)生 米蘭，被聘為白果林 小學(xué)六三班的班主 任，因此與壞小子肥 貓、米老鼠等發(fā)生了 一系列既溫暖又幽默 風(fēng)趣的故事。第三章第九章第周第十二周哈利波特系列JK羅琳這是魔幻文學(xué)系列小 說(shuō)，共7集，其中前 六部描寫的是主人公 哈利波特在霍格沃 茨魔法學(xué)校六年的學(xué) 習(xí)生活和冒險(xiǎn)故事。第七本描寫的是哈 利波特在校外尋找

3、魂器并消滅伏地魔的 故事。哈利波特與鳳凰社哈利波特與死亡圣器第十三周第十四周愛的教育亞米契斯這部小說(shuō)在當(dāng)時(shí)給許 多老師塑造了一個(gè)可 以讓他們仿效的模 型，同樣使孩子了解 到如何為人處事，如 何成為一個(gè)有勇氣、 充?兩活力、止直的人， 一個(gè)敢于承擔(dān)責(zé)任和 義務(wù)的人。六月十二月第十五周第十六周藍(lán)色的海豚島斯-奧臺(tái)爾主人公卡拉娜在島上 孤零零地生活了十八 年，等待援救她的船 只到來(lái)。她獨(dú)立修建 住所，制造武器和捕 魚用具，與野狗斗爭(zhēng)， 歷經(jīng)艱險(xiǎn)才得以生存卜來(lái)。第十三章第十九章第二十三章這是一部長(zhǎng)篇偵探小說(shuō)之一，共有4部長(zhǎng)篇及56個(gè)短篇。絕大歸來(lái)記第十七周福爾摩斯探案柯南-多數(shù)的故事，是以福取后致思第

4、十八周集道爾爾摩斯的朋友及傳記新探案作家約翰H華生醫(yī)師的角度敘述的。作者根據(jù)自己的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，寫出對(duì)青少年第十F安德魯?shù)膶氋F經(jīng)驗(yàn)。但是不第十九周做個(gè)快樂少年-馬修以說(shuō)教的方式，用輕第十八章第二十周人斯松小品的內(nèi)容，搭配第二十章插圖，帶領(lǐng)讀者了解真實(shí)的生活。課題 女兒的故事教一 .一， . .二 1 .通過導(dǎo)讀女兒的故事片段激發(fā)學(xué)生閱讀整本書的興趣。學(xué)目 尸 2.初步感受人物形象及作者幽默詼諧的寫作風(fēng)格。標(biāo)教學(xué)過程一、相約女孩一一梅思繁談話導(dǎo)入，出示梅思繁的個(gè)人檔案。一、敞開心扉一一話成長(zhǎng)1、關(guān)于梅思繁，你還想知道哪些？2、現(xiàn)在就讓我們走進(jìn)她的成長(zhǎng)故事里。3、讀了手中的材料，你對(duì)梅思繁有了哪些新的

5、了解？也可以說(shuō)說(shuō)你的猜想。三、了解本書概貌1、關(guān)于梅思繁的故事還有很多，他的爸爸把她的故事寫在一本書里， 這本書 就叫女兒的故事。2、出示封面。3、出示目錄4、梅思繁后來(lái)怎樣了呢？我們先來(lái)看一組她的成長(zhǎng)小照片。四、體會(huì)幽默的敘述1、盡管成長(zhǎng)的過程中有艱辛，有淚水，有無(wú)奈，有失敗，可是，為什么不可 以笑容滿面呢？再請(qǐng)大家快速瀏覽一下數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)這一章節(jié)，找出你覺得 有意思的地方。2、討論交流。體會(huì)笑得開心，笑得無(wú)奈等。3、這本書中還有很多讓你感覺很好笑的地方。4、總結(jié)：成長(zhǎng)的過程中很多的沉重和無(wú)奈，作者卻用很有趣的方式表達(dá)出來(lái)。作者希 望我們能夠笑著面對(duì)一切。五、認(rèn)識(shí)作家梅子涵推薦他的另外幾部作

6、品長(zhǎng)大的煩惱、戴小橋和他的哥們兒六、總結(jié)課題第三軍團(tuán)教 - 、，.:1、導(dǎo)讀書中驚險(xiǎn)有趣的故事情節(jié)，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。學(xué)目 k2、感受小說(shuō)情節(jié)的跌宕起伏，人物的栩栩如生及語(yǔ)言的幽默詼諧。標(biāo)教學(xué)過程一、視頻導(dǎo)入1、出示電視劇第三軍團(tuán)片段，引出作者2、簡(jiǎn)介作者：之路二、主要容介紹1、學(xué)生交流2、教師總結(jié)：幾個(gè)嫉惡如仇的高中學(xué)生以“第三軍團(tuán)”的名義，在汽車上懲治公開搶劫的 流氓；打擊在火車站勒索乘客錢財(cái)?shù)膫€(gè)體運(yùn)輸戶；追查以販賣黃色書刊起家又制 造假酒假藥的“眾生貿(mào)易公司”他們懲惡揚(yáng)善，使壞人恨之入骨，聞風(fēng)喪膽; 而好人則揚(yáng)眉吐氣，拍手稱快。校長(zhǎng)顧永泰不明真相，為追查“第三軍團(tuán)”指派 新分配來(lái)的大學(xué)畢

7、業(yè)生華曉扮成學(xué)生打入他們中間于是，演出了一幕幕險(xiǎn)象 環(huán)生、可歌可泣的戲劇來(lái)。三、印象最深的情節(jié)學(xué)生交流四、主要人物討論班長(zhǎng)常振家、體育委員陸文虎、物理課代表駱強(qiáng)、人士大人、“飛賊”魯湘舟、華曉老師及校長(zhǎng)顧永泰五、總結(jié)課題今天我是升旗手教 學(xué) 目 標(biāo)1、通過閱讀指導(dǎo)使學(xué)生掌握閱讀小說(shuō)的基本方法與步驟：走近作者、粗知梗概、聚焦人物、探尋自我。2、升華小說(shuō)主題，有理想并堅(jiān)持不懈，理想就能實(shí)現(xiàn)。教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入，走近作者1、由第2章升旗儀式的情景描寫導(dǎo)入：走近作者2、簡(jiǎn)介黃蓿佳二、回顧主要容1、我們已認(rèn)真閱讀了小說(shuō)今天我是升旗手，這部小說(shuō)主要講了什么？2、指兩三名學(xué)生回答三、主要人物介紹書中有哪些

8、人物，他們一定給我們留下了非常深刻的印象，你已經(jīng)和哪些人 物交上朋友了，向大家介紹介紹。（一件事或一句話來(lái)介紹。）四、聚焦“肖曉”，閱讀精彩片段，體會(huì)人物特點(diǎn)我們同學(xué)心中也有著理想和愿望，讀了這本書，你一定對(duì)理想有了更深刻的理解，現(xiàn)在你認(rèn)為理想是什么？五、學(xué)肖曉，找自我讀完這本書，肖曉猶如天際中那顆最亮的星閃著光芒，在你身上有肖曉的哪 些影子？你有從肖曉身上得到了哪些力量？師總結(jié)：讓我們像肖曉那樣為榮譽(yù)而戰(zhàn)，愿你們都像肖曉那樣一一勇敢、執(zhí) 著、自信、堅(jiān)強(qiáng)課題芝麻開門1、指導(dǎo)學(xué)生更加有效地進(jìn)行課外閱讀，學(xué)習(xí)讀書筆記的方法，慢慢教養(yǎng)成/、動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣。學(xué) 目2、通過交流芝麻開門，激發(fā)學(xué)生讀書

9、的興趣，使學(xué)生了解讀書標(biāo)方法。3、在交流中引導(dǎo)學(xué)生形成積極向上的人格，受到教育。教學(xué)過程一、我讀書，我快樂1、交流讀書的收獲。2總結(jié)：四一班是一個(gè)（）的班集體，有一群（）的孩子，有幾位（）的 老師，有孩子們（）的家長(zhǎng)，書中一個(gè)個(gè)（）的故事，讓我們?cè)谧x書中感受到 了快樂！二、我讀書，我積累一群有個(gè)性和才情的孩子，一群聰明、勇敢的孩子，你覺得他們和我們班的 同學(xué)像嗎？舉例子。故事中的主人公和我們一樣，學(xué)習(xí)、生活中有歡笑，也有淚 水。讓我們來(lái)看看他們的笑1、笑：（出示）片斷一、片斷二：討論2、哭：片斷一、片斷二：討論三、我讀書，我成長(zhǎng)故事中的遲速和他的同學(xué)們令人敬佩，其實(shí)，在閱讀中，我們自己也獲得了

10、 成長(zhǎng)，我們積累得更多了，我們思考地更多了，我們帶懂得更多了。四、我讀書，我來(lái)寫1、記下六年級(jí)生活中某個(gè)難忘的片斷。2、學(xué)生交流自己課前寫好的片斷。（展示一兩位）五、小結(jié)課題漂鳧老師和壞小子教 學(xué) 目 標(biāo)1 .對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，教育學(xué)生懂得感恩，理解父母，愛父母。2 .讓學(xué)生在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)更多有益的課外書籍，從而進(jìn)一步提高課外 閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。教學(xué)過程1、導(dǎo)入激趣，激起學(xué)習(xí)欲望。板書：好書推薦2、激趣過渡。3、同桌交流。4、班交流，激發(fā)求知欲望。5、介紹漂亮老師和壞小子書中主要講述了這樣一個(gè)故事。6、總結(jié)。紅櫻說(shuō)她最大的愿望是能破解童心。用兒童的眼睛去觀察，用兒童的思維去思考，

11、用兒童的語(yǔ)言去表達(dá)。這也正是“紅櫻校園小說(shuō)系列”一一女生日記男生日記五三班的壞小子和這本漂亮老師和壞小子如此深受小讀者喜愛的最根本的原因吧。同學(xué)們，讓我們每個(gè)人都擁有這本書，用心去觸碰H4的心世界，去感受校園生活的美好吧！漂亮老師和壞小子是一部不可不看的書，請(qǐng)大家課下認(rèn)真閱讀。臨海農(nóng)場(chǎng)學(xué)校六（2）班語(yǔ)文課外閱讀教案課題哈利波特系列教 學(xué) 目 標(biāo)1、了解魔幻小說(shuō)的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作小說(shuō)的興趣。2、在了解故事節(jié)的同時(shí)，初步感受作品的主題及藝術(shù)特色。教學(xué)過程一、視頻導(dǎo)入1、播放哈利波特與魔法石視頻片段，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣2、作者簡(jiǎn)介二、主要容1、學(xué)生交流七本書的簡(jiǎn)要容，教師總結(jié)。2、學(xué)生講述最喜歡的書

12、目及原因。3、交流討論印象最深刻的章節(jié)、片段。三、主要人物1、簡(jiǎn)介主要人物。2、交流討論最喜歡的人物及原因。四、課外拓展教師拓展作品的主題及藝術(shù)特色。五、課堂小練筆1、學(xué)生試構(gòu)思魔幻小說(shuō)，寫出主要思想。2、學(xué)生互評(píng)。六、教師小結(jié)臨海農(nóng)場(chǎng)學(xué)校六（2）班語(yǔ)文課外閱讀教案課題愛的教育教 學(xué) 目 標(biāo)1、在對(duì)最佩服的人物的交流中，受到熏和啟發(fā)，引導(dǎo)孩子形成積極向上的人格和勇敢堅(jiān)強(qiáng)的精神。2、引導(dǎo)學(xué)生在感動(dòng)中懂得關(guān)愛別人，學(xué)會(huì)幫助和關(guān)心他人。教學(xué)過程一、激情導(dǎo)入1、音樂渲染2、師述：有人說(shuō)，愛是一縷溫暖的，有人說(shuō)，愛是一 愛是一把打開心扉的鑰匙。你心中，愛到底是什么？3、生自由暢談心中對(duì)愛的理解4、問：是

13、什么讓你懂得了愛？（導(dǎo)出愛的教育）5、簡(jiǎn)介相關(guān)容二、走進(jìn)人物1、在這本書中，作者描寫一了一個(gè)個(gè)栩栩如生的人物，2、出示思考題：3、指名試做4、在這本書中，還有哪些人物？父流5、交流：在這些人物中，你最佩服誰(shuí)？為什么？三、印象最深的故事邛車及時(shí)的雨露，有人說(shuō)我來(lái)考考大家！故事情節(jié)交流四、感人的片段1、過渡：這一個(gè)個(gè)故事打動(dòng)了我們，多少次，我們邊讀邊流下了感動(dòng)的淚水。 老師把讀的過程中最感動(dòng)的片段劃下來(lái)和大家一起分享。2、小結(jié)：愛的教育教給我們用一顆寬容的、真誠(chéng)的、進(jìn)取的、善良的心 去愛祖國(guó)愛家長(zhǎng)、愛老師，愛同學(xué)、愛弱小，我們?cè)趷壑惺艿搅私逃嘈胖灰?人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間！（音

14、樂：愛的奉獻(xiàn)）課題藍(lán)色的海豚島教 學(xué) 目 標(biāo)1、通過導(dǎo)讀課，為學(xué)生提供良好的課外書籍的選擇途徑。2、潛移默化之中指導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀的基本方法：3、引導(dǎo)學(xué)生通過構(gòu)建人物形象、了解故事節(jié)，感悟作者心聲。教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入，揭示書目。板書：藍(lán)色的海豚島二、書名質(zhì)疑。1、有人說(shuō)“題目是文章的眼睛”，同樣，書名是一本書的眼睛。再仔細(xì)讀讀 書名，此時(shí)你的腦海中想到了什么？隨便說(shuō)。卜時(shí)就讓我們帶著疑問和猜測(cè)走進(jìn)這部作品之中吧。三、了解故事起因，感受卡拉娜特點(diǎn)。大家看，（出示卡拉娜照片）這是我們這部小說(shuō)的主人公，（出示名字）叫（卡拉娜）。（板書）記住主要人物的名字，這對(duì)我們的閱讀很有祁助。1、師講故事：2、（

15、出示故事節(jié)）師朗讀。中間停頓：如果你是卡拉娜，在這千鈞一發(fā)時(shí) 刻，你會(huì)怎樣做？（生自由交流）卡拉娜怎樣做的呢？（繼續(xù)讀）3、此時(shí)此刻，你看到了一個(gè)怎樣的卡拉娜？（卡拉納真勇敢，為了弟弟，放 弁J離島的機(jī)會(huì)。）（卡拉納個(gè)后責(zé)任感好姐姐。）4、師小結(jié)。四、卡拉娜對(duì)待野狗事件1、弟弟是卡拉娜唯一的親人。為了照顧弟弟，卡拉娜冒死跳下輪船，放棄了離島的機(jī)會(huì)?？墒侨f(wàn)萬(wàn)沒有想到第二天，弟弟就被成群的野狗咬死了！卡拉娜站在弟弟那幼小的尸體前，會(huì)想些什么？做些什么？2、生交流。（自由說(shuō)出自己的想法，師簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)：人之常情，情理之中啊。）五、想象困難。出示閱讀方法。六、介紹作者，明確閱讀要點(diǎn)。課題福爾摩斯探案集教

16、學(xué) 目 標(biāo)1、了解課文容，知道福爾摩斯是怎么推斷出送信人身份的。2、抓住描寫人物對(duì)話及心理活動(dòng)的句子，體會(huì)人物當(dāng)時(shí)的感受。朗讀課文。3、學(xué)習(xí)福爾摩斯善于觀察，遇事愛推斷的好品質(zhì)。教學(xué)過程、揭示課題1、板書課題。2、請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)福爾摩斯是怎樣的一個(gè)人。二、自學(xué)課文1、自讀課文，了解課文容。2、說(shuō)說(shuō)福爾摩斯對(duì)什么進(jìn)行了推斷，結(jié)果怎樣？他是怎么推斷出來(lái)的？3、根據(jù)課文容，給課文分段，寫出段意。三、反饋交流，自學(xué)匯報(bào)1、討論自學(xué)練習(xí)2。2、討論自學(xué)練習(xí)3。3、請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，找一找在事情發(fā)展過程中“我”有哪些感受？ “我”為什么會(huì)有這些感受？4、進(jìn)一步想想福爾摩斯為什么能推斷出那個(gè)人的身份呢？（善于

17、觀察，善于推理）四、朗讀課文五、你們還了解福爾摩斯的哪些事情？互相交流課題做個(gè)快樂少年人教 學(xué) 目 標(biāo)1、領(lǐng)悟作品以輕松小品的容所展現(xiàn)給讀者的真實(shí)生活。2、讀懂書中對(duì)青少年寶貴的建議。3、感受書中詼諧、睿智的語(yǔ)言和精美的漫畫。教學(xué)過程一、問題導(dǎo)入，引出書目1、教師提問：什么是快樂？學(xué)生討論交流2、板書書名：做個(gè)快樂少年人二、作者簡(jiǎn)介安德魯馬修斯是畫家和演講家。他的著作我變快樂了！、跟隨你的心、輕松自在父朋友和快樂箴百被翻譯成 20種語(yǔ)百，分別在50多個(gè)國(guó)家銷 售，總銷售量達(dá)數(shù)百萬(wàn)冊(cè)。他是一個(gè)非常受歡迎的國(guó)際級(jí)演講家?，F(xiàn)在他為少年 人量身訂做了這本書，它將陪你度過一個(gè)快樂的少年時(shí)代！三、容簡(jiǎn)介1

18、、學(xué)生概述2、教師小結(jié):本書針對(duì)全世界的青少年所廣泛面臨的各種心理問題：如壓力感過強(qiáng)、自閉、憂郁、生活缺乏快樂等進(jìn)行引導(dǎo)和啟發(fā)；同時(shí)對(duì)一些不良社會(huì)現(xiàn)象諸如毒品、暴 力進(jìn)行剖析，提醒孩子們警惕和遠(yuǎn)離。在書中，安德魯通過妙趣橫生的插圖和幽默精辟的論述引導(dǎo)孩子們學(xué)會(huì)理解、寬容、解答他們關(guān)于“為什么要學(xué)習(xí)”、“怎樣才會(huì)喜歡自己”、“為什么生活中有那么多不情書的事”、“怎樣和父親相處”等疑問，幫助他們用樂觀的心態(tài)學(xué)習(xí)、生活，并從中尋找快樂，度過一個(gè)快樂的少年時(shí)代。四、總結(jié)臨海農(nóng)場(chǎng)學(xué)校上（2）班語(yǔ)文課外閱讀總結(jié)本學(xué)期，根據(jù)學(xué)校和班級(jí)制定的閱讀教學(xué)計(jì)劃， 我進(jìn)行了積極的研究、探討， 經(jīng)過一學(xué)期的閱讀活動(dòng)教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)如下：一、激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣興趣是鼓舞和推動(dòng)學(xué)生閱讀的巨大動(dòng)力。我常用生動(dòng)形象的語(yǔ)言向?qū)W生簡(jiǎn)介 要讀的文章容，以激發(fā)其閱讀興趣，也常利用故事中精彩、緊、感人的情節(jié)創(chuàng)設(shè) 懸念，讓學(xué)生產(chǎn)生尋根究底的好奇心，以此激趣。學(xué)生進(jìn)行閱讀，既希望讀有所得，又期望所得的收獲明顯，得到老師、家長(zhǎng) 和同學(xué)們的認(rèn)可與贊許，從而滿足自己的成就感。針對(duì)學(xué)生的這一心理特點(diǎn)，開 展一些讀書心得交流會(huì)、朗誦比賽、講故事、猜謎語(yǔ)、讀書經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等活動(dòng)， 讓學(xué)生有施展才能的機(jī)會(huì)，開展多樣的讀書活動(dòng)，能極激發(fā)學(xué)生課外閱讀的信心 和熱情。二、提高學(xué)生閱