部編版語文六年級下冊13 金色的魚鉤練習(xí)卷 (1)

1、內(nèi)裝訂線學(xué)校:_姓名：_班級：_考號：_外裝訂線絕密·啟用前部編版語文六年級下冊13 金色的魚鉤練習(xí)卷題號一二三四五總分得分注意事項(xiàng)：1答題前填寫好自己的姓名、班級、考號等信息2請將答案正確填寫在答題卡上評卷人得分一、書寫1.看拼音寫詞語wi xié chu y qng k shu lin zhn yng chn fú gng yè yn yn y x qng k miàn 評卷人得分二、填空題2.比一比，再組詞。 禁_ 衰_ 鉤_森_ 哀_ 釣_餌_ 搪_ 俊_耳_ 塘_ 峻_3.填寫近義詞容易_ 粗糙_ 挽救_鼓舞_ 脆弱_ 嚴(yán)厲_4.理解

2、課文內(nèi)容填空本文敘述了紅軍在_，一位炊事班長牢記部隊(duì)指導(dǎo)員的_的感人事跡，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士_的崇高品質(zhì)。課文用“_”做課題，意義深刻。“魚鉤”記錄著_英雄歷程，閃耀著_思想光輝，象征著_的革命精神水垂不朽。評卷人得分三、信息匹配5.根據(jù)語境選擇合適的表示“看”的詞語填空。A遙望 B端詳 C注視 D瞻仰（1）老班長目不轉(zhuǎn)睛地_著水面，希望能釣上一條大一點(diǎn)兒的魚。（2）等革命勝利以后，一定要把它送到革命烈士紀(jì)念館去，讓我們的子孫都來_它。（3）我們走到草地邊上_，重重疊疊的山峰已經(jīng)看得見了。（4）我_著老班長的那碗魚湯，里面是幾根草根和我們吃剩下的魚骨。6.給下列句子選擇恰當(dāng)?shù)拿鑼懛椒ā動(dòng)作描寫

3、B語言描寫 C心理描寫 D外貌描寫（1）炊事班長快四十歲了，個(gè)兒挺高，背有點(diǎn)兒駝，四方臉，高顴骨，臉上布滿了皺紋。_（2）他喜出望外地跑回來，取出一根縫衣針，燒紅了，彎成個(gè)釣魚鉤。_（3）他笑著說：“吃吧，就是少了點(diǎn)兒。唉！一條好大的魚已經(jīng)上了鉤，又跑啦！”_（4）可是我的心里好像塞了鉛塊似的，沉重極了。_評卷人得分四、語言表達(dá)7.我會按要求寫句子。地上的水被太陽曬干了。（改成“把”字句）_我斷定他可能迷路了。（修改病句）_從南方飛來的小燕子斜著身子掠過平靜的湖面。（縮寫） _你們真有個(gè)三長兩短，我怎么去向黨組織報(bào)告呢？（改成轉(zhuǎn)述句）_評卷人得分五、現(xiàn)代文閱讀8.課內(nèi)閱讀。我不信，等他收拾完碗

4、筷走了，就悄悄地跟著他。走近前一看，啊!我不由得呆住了。他坐在那里捧著搪瓷碗，嚼著幾根草根和我們吃剩的魚骨頭，嚼了一會兒，就皺緊眉頭硬咽下去。我覺得好像有萬根鋼針扎著喉管失聲喊起來：“老班長，你怎么”(1)這段話主要寫了_。(2)用橫線畫出描寫老班長吃草根和魚骨的句子。老班長這樣做的原因是_，從中體會到老班長_的高貴品質(zhì)。課外閱讀。深山含笑我以前見過的含笑花都是庭院種植的，葉細(xì)花小，象牙色的花蕊吐著幽香，有一種水果般的甜沁。含笑不（以 已）艷麗著稱，妙的是一縷沁香。在井岡山深處，我被另一種含笑花（佩 折）服！幾株兩三丈高的喬木體如游龍，散發(fā)出彌天的清香氣息，這就是野生的深山含笑。多么突兀的秀色

5、?。∷喼毕褚粋€(gè)絕世獨(dú)立的北方佳人，（竟 競）然在大山深處隱藏了如此瀟灑、如此豪放的春光。和庭院含笑相比，倒（像 向）是臨風(fēng)挺立的巾幗英雄！笑得那么爽朗、歡暢。那是一種勝利的喜悅，似乎天上的白云都是從她的胸中笑出來的。從小路那邊走過來兩個(gè)拎著簡單行李的年輕人。他們是那個(gè)邊遠(yuǎn)的、還沒通車的村子里的老師、跟著他們，我們也進(jìn)了村。目睹孩子們圍著老師的親切嬉鬧，我忽然感覺另有一株高大的深山含笑在我心中晃動(dòng)起來9.用“”選擇文中括號里合適的字。10.庭院中的含笑與野生的含笑有什么不同？_11.在文中用“ ”線畫出文中的兩個(gè)比喻句。12.注意畫線詞語，結(jié)合題目寫出文章最后一句話的意思。_參考答案1.威脅

6、抽噎 青稞 收斂瞻仰 攙扶 哽咽 奄奄一息 青稞面【解析】本題主要考查對詞語的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書寫時(shí)要注意“稞、斂、瞻仰”容易寫錯(cuò)。書寫時(shí)要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。2.     禁止     衰老     魚鉤     森林     悲哀  

7、   釣魚     魚餌     搪塞     俊俏     耳朵     魚塘     嚴(yán)峻【解析】3.     簡單     潦草     拯救     鼓勵(lì) 

8、60;   柔弱     嚴(yán)格【解析】本題主要考查對近義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相近的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的近義詞。答案合理即可，不唯一。容易：做起來不費(fèi)事的；發(fā)生某種變化的可能性大。粗糙：（質(zhì)料）不精細(xì)；不光滑；（工作等）草率；不細(xì)致。挽救：從危險(xiǎn)中救回來。鼓舞：使振作起來，增強(qiáng)信心或勇氣；興奮；振作。脆弱：禁不起挫折；不堅(jiān)強(qiáng)。嚴(yán)厲：嚴(yán)肅而厲害。4.     長征途中     囑咐，照顧生病的戰(zhàn)士，最后獻(xiàn)出寶貴生命

9、     忠于革命、舍己為人     金色的魚鉤     老班長一路上盡職盡責(zé)當(dāng)好“上級、保姆、勤務(wù)員”的     金色的     老班長忠于革命、舍己為人【解析】考查對文章的理解與填空。本題出自于金色的魚鉤，敘述了長征途中一位炊事班班長接受并完成黨組織交給的任務(wù)，照顧三個(gè)生病的小戰(zhàn)士過草地，而犧牲了自己的事，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)。這篇課文是按事情發(fā)展順序?qū)懙?。先寫了指?dǎo)員派

10、老班長照顧三個(gè)病號過草地，再寫老班長想盡辦法釣魚煮野菜湯給三個(gè)病號吃，最后寫老班長犧牲了，“我”把老班長留下的魚鉤保存起來，以教育后代。其標(biāo)題作用如下：1金色的魚鉤是文章的主要線索，全文是圍繞金色的魚鉤展開的。2金色不僅僅是魚鉤的外部色彩，更蘊(yùn)含了老班長、戰(zhàn)士的心靈的美好，就像金子一樣閃光的意思。5.     C     D     A     B【解析】本題考查詞語運(yùn)用。完成本題要結(jié)合詞語意思和語境?！斑b望”表示“向遠(yuǎn)處看”?！岸嗽敗?/p>

11、是“仔細(xì)地看，看到每一個(gè)細(xì)節(jié)”?！白⒁暋笔恰白⒁獾乜矗瑢Ｗ⒌乜础?。“瞻仰”是“懷著崇高的敬意，嚴(yán)肅而恭敬地看”。在此基礎(chǔ)上，閱讀句子，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)、體驗(yàn)完成選擇。6.     D     A     B     C【解析】考查對人物細(xì)節(jié)描寫的辨析能力。外貌描寫：即是從人物的體貌特征(包括人物的容貌、衣著、體型、姿態(tài)等）進(jìn)行描寫，以揭示人物的思想性格，表達(dá)作者的愛憎，加深讀者對人物的印象。語言描寫：語言描寫是塑造人物形象的重要手段。語言描

12、寫包括人物的獨(dú)白和對話。獨(dú)白是反映人物心理活動(dòng)的重要手段。對話可以是兩個(gè)人的對話，也可以是幾個(gè)人的相互交談。描寫人物的語言，不但要求做到個(gè)性化，而且還要體現(xiàn)出人物說話的藝術(shù)性。成功的語言描寫總是鮮明地展示人物的性格，生動(dòng)地表現(xiàn)人物的思想感情，深刻地反映人物的內(nèi)心世界。動(dòng)作描寫：動(dòng)作描寫是刻畫人物的重要方法之一。人物的每一行動(dòng)都是受其思想、性格制約的，因此，具體細(xì)致地描寫某一人物在某一情況下所作出的反應(yīng)主要是動(dòng)作反應(yīng)，就勢必顯示出了這一人物的內(nèi)心活動(dòng)、處世態(tài)度、思想品質(zhì)。成功的動(dòng)作描寫，可以交代人物的身份、地位，可以反映人物心理活動(dòng)的進(jìn)程，可以表現(xiàn)人物的性格特征，有時(shí)候還能推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。心理描

13、寫：心理描寫是指在文章中，對人物在一定的環(huán)境中的心理狀態(tài)、精神面貌和內(nèi)心活動(dòng)進(jìn)行的描寫。是作文中表現(xiàn)人物性格品質(zhì)的一種方法。最常用的是描寫人物的內(nèi)心獨(dú)白，寫出人物的所思所想，讓人物一無遮掩地吐露自己的心聲，說出他的歡樂和悲傷、矛盾和愁郁、憂慮和希望，使讀者穿透人物外表，看到人物的內(nèi)心世界。同時(shí)也突出文章的中心或表明人物的品質(zhì)或情感。（1）從“快四十歲了，個(gè)兒挺高，背有點(diǎn)兒駝，四方臉，高顴骨，臉上布滿了皺紋?！眮砜催\(yùn)用了外貌描寫。（2）從“跑、取”來看運(yùn)用了動(dòng)作描寫。（3）從“他笑著說”以及后面說話的內(nèi)容來看運(yùn)用了語言描寫。（4）從“我的心里好像塞了鉛塊似的”來看運(yùn)用了心理描寫。7. 

14、    太陽把地上的水曬干了。     我斷定他迷路了。     小燕子掠過湖面。     你們真有個(gè)三長兩短，他不會去向黨組織報(bào)告?！窘馕觥?.(1)“我”發(fā)現(xiàn)了老班長的秘密，知道了他不吃魚的原因(2)他坐在那里捧著搪瓷碗，嚼著幾根草根和我們吃剩的魚骨頭，嚼了一會兒，就皺緊眉頭硬咽下去。為了讓戰(zhàn)士們多吃一點(diǎn)魚一心為他人【解析】(1)本題考查學(xué)生對段意內(nèi)容的理解能力。完成此類題目需要結(jié)合語段內(nèi)容，細(xì)細(xì)分析與理解。通過對本語段內(nèi)容的閱讀和理解，從文

15、中的這句話“他坐在那里捧著搪瓷碗，嚼著幾根草根和我們吃剩的魚骨頭，嚼了一會兒，就皺緊眉頭硬咽下去?！笨芍?，語段內(nèi)容描寫了“我”發(fā)現(xiàn)了老班長的秘密，知道了他不吃魚的原因。(2)本題考查學(xué)生從語段中找出描寫老班長吃草根和魚骨的句子，并按要求填空回答問題。通過閱讀語段，文中的這句話“他坐在那里捧著搪瓷碗，嚼著幾根草根和我們吃剩的魚骨頭，嚼了一會兒，就皺緊眉頭硬咽下去。”就是描寫老班長吃草根和魚骨的句子。結(jié)合課文內(nèi)容可知老班長這樣做的原因是為了讓戰(zhàn)士們多吃一點(diǎn)魚，從中體會到老班長一心為別人著想的高貴品質(zhì)。9.以 折 竟 像10.庭院中：葉細(xì)花小，象牙色的花蕊吐著幽香，有一種水果般的甜沁。野生含笑：和庭

16、院含笑相比，倒像是臨風(fēng)挺立的巾幗英雄！11.幾株兩三丈高的喬木體如游龍。她簡直像一個(gè)絕世獨(dú)立的北方佳人。12.深山含笑指兩位村子里的老師，表達(dá)了作者對邊遠(yuǎn)山區(qū)默默貢獻(xiàn)的知識青年的敬仰和佩服。【解析】(1)本題考查學(xué)生相近詞語的考查?！耙浴庇斜硎尽耙颉钡囊馑迹耙选庇小氨硎具^去”的意思，結(jié)合語句“含笑不以艷麗著稱”中有含笑不因艷麗著稱的意思，所以正確答案是“以”?！芭宸钡囊馑际恰皻J佩，信服。對某人或某事發(fā)自內(nèi)心的敬仰和崇拜”，“折服”的意思是“指信服，心服，使人從心里屈服或服從”，兩者意思相近，只是佩服比折服更深一些是特別的折服才叫佩服。所以語句“我被另一種含笑花折服”中正確答案是“折服”?！?/p>

17、竟”有“居然，表示出乎意料”的意思，“競”有“比賽，互相爭勝”的意思，語句“竟然在大山深處隱藏了如此瀟灑、如此豪放的春光”中的“竟然”正確答案是“竟”?！跋瘛弊鲃?dòng)詞用，一是表示跟某些事物相同或相似；二是表示如同的意思。“向”有“方向、向誰學(xué)習(xí)”的意思，語句“倒像是臨風(fēng)挺立的巾幗英雄”中“像”有“如同”的意思。(2)本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的熟悉。從語句“我以前見過的含笑花都是庭院種植的，葉細(xì)花小，象牙色的花蕊吐著幽香，有一種水果般的甜沁”可以知道“庭院中的含笑有一種水果般的甜沁”；從語句“幾株兩三丈高的喬木體如游龍，散發(fā)出彌天的清香氣息，這就是野生的深山含笑”可以知道“野生的含笑散發(fā)出彌天的清香氣息”，從語句“和庭院含笑相比，倒像是臨風(fēng)挺立的巾幗英雄”可以知道，野生含笑與庭院含笑相比，“像是臨風(fēng)挺立的巾幗英雄”。(3)本題考查學(xué)生對比喻修辭手法的把握。比喻的修辭手法，就是根據(jù)聯(lián)想，抓住不同事物的相似之處，用淺顯、具體、生動(dòng)的事物來代替抽象、難理解的事物。它由兩部