(完整)初中語(yǔ)文小說(shuō)閱讀技巧詳細(xì)版

1、小說(shuō)閱讀【常見(jiàn)的小說(shuō)考點(diǎn)及答題技巧】考點(diǎn)一：概括故事情節(jié)技巧： 1、人 +事+果（適用于一句話概括事件或情節(jié)題）； 2、起因 +經(jīng)過(guò) +結(jié)果（適用于概括比較復(fù)雜的事件）3、開(kāi)端 +發(fā)展 +高潮 +結(jié)局（題型一般是要求補(bǔ)全情節(jié)，近年來(lái)多用填空形式，因此答題前首先要先分好層次）考點(diǎn)二：分析插敘的作用技巧：插入了 內(nèi)容，補(bǔ)充交代了 ，表現(xiàn)人物 性格，突出主題。（有時(shí)也會(huì)有解釋了懸念，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展等作用） 附： 倒敘的作用：突出事件的結(jié)局，造成懸念，吸引讀者。補(bǔ)敘的作用：補(bǔ)充交代 的內(nèi)容，突出人物 特點(diǎn)，增強(qiáng)藝術(shù)效果。考點(diǎn)三：線索的提取及其作用分析技巧： 1、如何提取線索：主要看把材料（事件）貫穿起來(lái)

2、的是什么，一般是事線、物線、情（情感變化）線，有時(shí)也會(huì)以時(shí)間、地點(diǎn)為線索。2、線索的作用一般有這些：貫穿全文，使文章渾然一體，使結(jié)構(gòu)完整嚴(yán)謹(jǐn)，條理清楚、層次清晰?？键c(diǎn)四：分析關(guān)鍵的句段的作用（多為分析開(kāi)頭、中間和末尾的重要句段的作用）技巧：從兩個(gè)角度入手：內(nèi)容上、結(jié)構(gòu)上。一般有如下規(guī)律：1、在開(kāi)頭。內(nèi)容上：開(kāi)篇點(diǎn)題寫(xiě)出了 （概括內(nèi)容），抒發(fā) 情感。結(jié)構(gòu)上：引出下文統(tǒng)領(lǐng)下文設(shè)懸念，引人入勝為后文情節(jié)發(fā)展作鋪墊。2、在結(jié)尾（一般是議論、抒情句）。內(nèi)容上：點(diǎn)明 中心，深化主題；寫(xiě)出了 （概括內(nèi)容），突出人物 思想品質(zhì)（或情感） 。結(jié)構(gòu)上：首尾呼應(yīng)，總結(jié)全文。3、在中間。內(nèi)容上： （概括本段內(nèi)容即可）

3、 。結(jié)構(gòu)上：承上啟下（過(guò)渡）作用。為后文的故事情節(jié)埋下伏筆（或做鋪墊）考點(diǎn)五：小說(shuō)主人公是誰(shuí)？技巧：最能表現(xiàn)主題思想的人物。如我的叔叔于勒主人公是菲利普夫婦?？键c(diǎn)六：結(jié)合文段分析人物形象的特點(diǎn)及其作用技巧：特點(diǎn)分析： 觀其外察其內(nèi)， 通過(guò)細(xì)讀人物的言談舉止等細(xì)節(jié)和相關(guān)典型事例來(lái)歸納人物形象特點(diǎn)，注意： 1、歸納時(shí)用詞要盡量準(zhǔn)確；2、“結(jié)合原文”時(shí)要舉例（引用或概括） ； 3、結(jié)合主題來(lái)揣摩人物特點(diǎn)；4 盡量答完整。作用分析： 1、扣主題； 2、次要人物往往用來(lái)襯托主要人物；3、線索人物起穿針引線的作用，使全文事件、人物有機(jī)結(jié)合、渾然一體（參看考點(diǎn)三線索的作用）?？键c(diǎn)七：人物描寫(xiě)句的作用（答法與

4、考點(diǎn)十五類似）技巧：運(yùn)用 描寫(xiě)，用了“××” “×××”等詞語(yǔ)，生動(dòng)傳神地表現(xiàn)了誰(shuí)在 情況下的 心情（感情、性格、精神特點(diǎn)） ，突出了 （扣主題） ?？键c(diǎn)八：揣摩人物的心理（結(jié)合語(yǔ)境寫(xiě)一段人物的心理活動(dòng)）技巧： 1、用第一人稱；2、聯(lián)系上下文的語(yǔ)境來(lái)準(zhǔn)確把握人物的心理；3、描寫(xiě)要符合人物的性格特點(diǎn)和身份?？键c(diǎn)九：根據(jù)情節(jié)梳理人物的情感態(tài)度變化過(guò)程技巧：梳理情節(jié)，注意起伏變化，分好階段層次，提煉關(guān)鍵詞句 ?？键c(diǎn)十：自然環(huán)境描寫(xiě)的作用技巧： 1、突出景物（環(huán)境） 特點(diǎn)；2、渲染了 氣氛；3、烘托了人物在 情況下的心情（性格、情感）；4、為下文 的情

5、節(jié)發(fā)展作鋪墊（或推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展）考點(diǎn)十一：社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)的作用技巧：交代了當(dāng)時(shí) 的社會(huì)背景，為 作鋪墊（或推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展），突出人物在 情況下的心情（性格、情感），揭示 （主題） ?？键c(diǎn)十二：標(biāo)題的含義（談?wù)勀銓?duì)標(biāo)題的理解）技巧：（1）從表層含義 和深層含義 這兩個(gè)角度來(lái)答題； （2）聯(lián)系主題 來(lái)分析，要答完整?？键c(diǎn)十三：標(biāo)題的作用技巧：（ 1）、概括全文的主要內(nèi)容； （ 2）、暗示主題；（ 3）、做線索貫穿全文，使全文內(nèi)容渾然一體；（ 4）、設(shè)置懸1念（或營(yíng)造氣氛） ，激發(fā)讀者的想象和閱讀興趣?？键c(diǎn)十四：寫(xiě)作手法的辨識(shí)及其作用分析技巧：作用分析：結(jié)合主題、上下文和本技巧的特點(diǎn)來(lái)回答。比如：欲揚(yáng)

6、先抑的作用：把 和 （抑和揚(yáng)的內(nèi)容）形成鮮明對(duì)比，突出 主題 ，使文章一波三折，跌宕起伏，更有吸引力。?？嫉膶?xiě)作技巧有：設(shè)置懸念、鋪墊、照應(yīng)（有伏筆必有照應(yīng)）、伏筆、襯托、對(duì)比、欲揚(yáng)先抑、正側(cè)面描寫(xiě)結(jié)合。考點(diǎn)十五：語(yǔ)言賞析題型：這個(gè)句子（詞語(yǔ)）好在哪里（或：從表達(dá)效果上點(diǎn)評(píng)句子；或：找出文中富有表現(xiàn)力的詞句進(jìn)行賞析。）技巧：修辭（妙詞、寫(xiě)作手法、句式特點(diǎn)等）+效果詞（生動(dòng)、形象、傳神、富有感染力等）+分析（結(jié)合文章主題、人物特點(diǎn)、典型事件等等）考點(diǎn)十六：體味和推敲重要詞句在具體語(yǔ)言環(huán)境中的深刻含義技巧：抓住關(guān)鍵詞，聯(lián)系中心和上下文由表及里地進(jìn)行詮釋，要把反語(yǔ)說(shuō)正、婉語(yǔ)說(shuō)直 、比喻義說(shuō)明白、象征

7、義說(shuō)清楚 ?？键c(diǎn)十七：開(kāi)放性試題，主觀性表達(dá)題（比如聯(lián)系生活談感受、闡述觀點(diǎn)，或者對(duì)某一情節(jié)進(jìn)行延伸擴(kuò)寫(xiě)）技巧： 1、談感受一定要緊扣主題，注意題干中關(guān)于聯(lián)系生活或閱讀體驗(yàn)的要求；2、延伸擴(kuò)寫(xiě)題則要在緊扣主題和語(yǔ)境的基礎(chǔ)上盡量寫(xiě)得流暢生動(dòng)，其中人物對(duì)話要符合人物性格、身份特點(diǎn)；3、闡述觀點(diǎn)題須做到這四步：亮觀點(diǎn) +談理由（還可引名言） +聯(lián)實(shí)際（有時(shí)題目還要求結(jié)合閱讀體驗(yàn)）+作總結(jié)?！具^(guò)關(guān)訓(xùn)練】翻漿的心畢淑敏那年，我放假回家，搭了一輛運(yùn)送舊輪胎的貨車，顛簸了一天，夜幕降臨才進(jìn)入戈壁。正是春天，道路翻漿 。突然在無(wú)邊的沉寂中，立起一根“土柱”，遮擋了銀色的車燈。“你找死嗎？你！你個(gè)小兔崽子！”司

8、機(jī)破口大罵。我這才看清是個(gè)青年，穿著一件黃色舊大衣，拎著一個(gè)系著鬃繩的袋子。“我要搭車，我得回家。”“你沒(méi)長(zhǎng)眼睛嗎？駕駛室已經(jīng)有人了，哪有你的地方！”司機(jī)憤憤地說(shuō)?！拔叶总噹托?。 ”“蹲車廂？這樣的天，想凍死?。　彼緳C(jī)說(shuō)著，踩了油門，準(zhǔn)備閃過(guò)他往前開(kāi)。那個(gè)人抱住車燈說(shuō)： “我母親病了 我到場(chǎng)部好不容易借到點(diǎn)小米 我母親想吃 ”“讓他上車吧!”我有些同情地說(shuō)。他立即抱著口袋往車廂上爬，“謝謝謝 謝 ”最后一個(gè)“謝”字已是從輪胎縫隙里發(fā)出來(lái)的。夜風(fēng)在車窗外凄厲地鳴叫。司機(jī)說(shuō)：“我曾有一個(gè)同事一次好心搭載一個(gè)化裝成可憐的人的青年，結(jié)果那壞蛋上車以后竟然把我同事殺死，甩在沙漠里，自己把車開(kāi)跑了。從此

9、我們司機(jī)絕不敢讓不認(rèn)識(shí)人特別是年輕人上車。你是我老鄉(xiāng)，說(shuō)了話我才破例的?！?我心里一沉，趕緊找到司機(jī)身后小窗的一個(gè)小洞，屏住氣向里窺探朦朧的月色中，那個(gè)青年龜縮在起伏的輪胎里。每一次顛簸，他都像被遺棄的籃球，被橡膠輪胎擊打得嘭嘭作響。“他好像有點(diǎn)冷，別的就看不出什么。”我說(shuō)?！霸僮屑?xì)瞅瞅。我好像覺(jué)得他要干什么。”這一次，我看到青年敏捷地跳到兩個(gè)大輪胎之間，手腳麻利地搬動(dòng)著我的提包。那里裝著我?guī)Ыo父母的禮物。“哎呀，他偷我東西呢!”司機(jī)狠踩油門，車就像被橫刺了一刀的烈馬，瘋狂地彈射出去。我順著小洞看去，那人仿佛被凍僵了，弓著腰抱著頭，企圖憑借冰冷的橡膠御寒。我的提包雖已被挪了地方，但依舊完整。司

10、機(jī)說(shuō)：“車速這么快，看他還敢不敢動(dòng)！”路面變得更加難走，車速減慢了。我不知如何是好，緊張地盯著那個(gè)小洞。青年也覺(jué)察到了車速的變化，不失時(shí)機(jī)地站起身，重新搬動(dòng)了我的提包。(21) 我痛苦地幾乎大叫。司機(jī)趁著車的趔趄，索性加大了搖晃的頻率，車窗幾乎吻到路旁的沙礫。再看青年，他撲到在地，像一團(tuán)被人踐踏的草，虛弱但任不失張牙舞爪的姿勢(shì)，貪婪地守護(hù)著我的提包他的獵物。(22) 司機(jī)繼續(xù)做著“高難”動(dòng)作。我又去看那青年，他像夏日里一條疲倦的狗，無(wú)助地躺在了輪胎中央。(23) 道路毫無(wú)先兆地平滑起來(lái)，翻漿也消失得無(wú)影無(wú)蹤。司機(jī)說(shuō)：“扶好你的腦袋。 ”就在他的右腿狠狠地踩下去之前，我雙腿緊緊抵地，雙腕死撐面前

11、的鐵板 (24) 不用看我也知道，那個(gè)青年，在這突如其來(lái)的急剎車面前，可能要被卸成零件?！翱此€有沒(méi)有勁偷別人的東西 ! ”司機(jī)躊躇滿志地說(shuō)。(25) 我心里安寧了許多。只見(jiàn)那個(gè)青年艱難地在輪胎縫里爬，不時(shí)還用手抹一下臉，把一種我看不清顏色的液體彈開(kāi) 他把我的提包緊緊地抱在懷里，往手上哈著氣，擺弄著拉鎖上的提梁。這時(shí)， 他扎在口袋上的繩子已經(jīng)解開(kāi)，就等著把我提包里的東西搬進(jìn)去呢 (26) “他就要把我的東西拿走了 !”我驚恐萬(wàn)狀地說(shuō)。師傅這次反倒不慌不忙，嘴角甚至顯出隱隱的笑意。(27) 我們到了一個(gè)兵站，也是離那個(gè)賊娃子住的村最近的公路，他家那兒是根本不通車的，至少還要往沙漠3腹地走 10

12、公里 (28) 那個(gè)青年挽著他的口袋，像個(gè)木偶似的往下爬，跪坐在地上。不過(guò)才個(gè)把時(shí)辰的車程，他臉上除了原有的土黃之外，還平添了青光，額上還有蜿蜒的血跡。(29) “學(xué)學(xué)啦 學(xué)學(xué) ”他的舌頭凍僵了，把“謝”說(shuō)成了“學(xué)”。(30) 他說(shuō)：“學(xué)學(xué)你們把車開(kāi)得這樣快，我知道你們是為我在趕路 學(xué)學(xué) ”他戀戀不舍地離開(kāi)了我們。(31) 看著他蹣跚的身影，我不由自主地喝了一聲：“你停下 ! ”(32) “我要查查我的東西少了沒(méi)有。 ”我很嚴(yán)正地對(duì)他說(shuō)。(33) 司機(jī)贊許地沖我眨眨眼睛。(34) 青年迷惑地面對(duì)我們，脖子柔軟地耷拉下來(lái)，不堪重負(fù)的樣子。我敏捷地爬上大廂板。我看到了我的提包。我摸索著它，每一環(huán)拉

13、鎖都像小獸的牙齒般細(xì)密結(jié)實(shí)。突然觸到鬃毛樣的粗糙，我意識(shí)到這正是搭車人袋子上那截失蹤的鬃繩。它把我的提包牢牢地固定在大廂的木條上，像焊住一般結(jié)實(shí)。我的心像凌空遭遇寒流，凍得皺縮起來(lái)。(有刪改 ) 注釋 : 翻漿：春暖解凍時(shí)，地面或道路表面發(fā)生裂紋并滲出水分和泥漿。1、請(qǐng)簡(jiǎn)述本文的主要情節(jié)。 （4 分）（考點(diǎn)一）_2、隨著情節(jié)的發(fā)展， “我”對(duì)搭車青年的態(tài)度和情感發(fā)生著變化，請(qǐng)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言概括出來(lái)，填完下面的表格。（4 分）（考點(diǎn)九）情節(jié)青年攔車司機(jī)表憂青年搬包查驗(yàn)提包態(tài)度和情感有點(diǎn)同情有點(diǎn)懷疑驚恐憤怒愧疚難安3、請(qǐng)結(jié)合文段分析搭車的青年是一個(gè)怎樣的人？（4 分）（考點(diǎn)六）_4、請(qǐng)品析文中劃線句

14、的表達(dá)效果。 （ 4 分）（考點(diǎn)七和十五）句子：他撲到在地，像一團(tuán)被人踐踏的草，虛弱但任不失張牙舞爪的姿勢(shì)，貪婪地守護(hù)著我的提包他的獵物。_4_5、請(qǐng)結(jié)合全文內(nèi)容談?wù)勀銓?duì)標(biāo)題的理解。（4 分）（考點(diǎn)十二）_6、請(qǐng)簡(jiǎn)析本文標(biāo)題的作用。 （4 分）（考點(diǎn)十三）_7、前伏筆，后照應(yīng)，正是因?yàn)橛辛思?xì)節(jié)的前后穿插和照應(yīng)，所以本文雖然結(jié)局出人意料，但又讓人覺(jué)得是在情理之中。對(duì)于青年其實(shí)是在努力地固定和保護(hù)“我”的提包這一結(jié)局，前文其實(shí)已有多處伏筆，請(qǐng)找出兩處伏筆來(lái)。 （考點(diǎn)十四）_8、請(qǐng)簡(jiǎn)析司機(jī)這一人物形象在文中所起的作用。（ 4 分）（考點(diǎn)六）_9、請(qǐng)說(shuō)說(shuō)第段劃波浪線的句子屬于什么描寫(xiě)并簡(jiǎn)析其作用。（考點(diǎn)十）_10、請(qǐng)簡(jiǎn)析第 34 段劃波浪線的句子的深層含義。 （ 4 分）（考點(diǎn)十六）_11、第段屬于插敘，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其作用。 （也可改成：此段可否刪掉？為什么？） （4 分）（考點(diǎn)二和四）_12、作者對(duì)上了車之后的青年主要進(jìn)行了動(dòng)作描寫(xiě)，那么，青年在車上會(huì)有哪些心理活動(dòng)？請(qǐng)你根據(jù)全文內(nèi)容，發(fā)揮想象，揣摩當(dāng)時(shí)青年的主要心理，寫(xiě)一段話。 （5 分）（考點(diǎn)八）_13、假設(shè)青年離去之后，繼續(xù)趕路的“我”和司