人教版語文五年級下冊期末復(fù)習(xí)教案

1、復(fù)習(xí)安排：第1、2課時第3、4課時第5課時第6課時第79課時第10、11課時詞語練習(xí)句子練習(xí)t文學(xué)常設(shè)關(guān)聯(lián)詞語閱讀訓(xùn)練寫作訓(xùn)練復(fù)習(xí)內(nèi)容：詞語訓(xùn)練（一）第一課時復(fù)習(xí)要求：1、認(rèn)真復(fù)習(xí)本冊書的詞語，加強記憶2、進(jìn)行詞語歸類練習(xí)，掌握幾類詞語復(fù)習(xí)過程：、易錯詞鞏固1、提示注意必須認(rèn)真想清楚字、詞的意思，再根據(jù)不同的意思選擇偏旁，否則很容易寫成形的字導(dǎo)致寫錯2、重點易錯字提示渲染勾勒低吟迂回禮貌拘束羞澀摔跤費衣驅(qū)逐妨礙豈止迫害咀嚼天賦胚胎侮辱柑橘矮小規(guī)矩解釋可惜招待損失硝煙暫時情誼封鎖放肆祭奠呻吟清瘦召集允諾隆重膽怯遲延妒忌水寨能耐破綻風(fēng)騷標(biāo)致氣派斂聲輝煌穿梭放誕無禮船艙禱告脊梁停泊嘩笑船艄保姆目不暇

2、報、詞語分類1、人物精神品質(zhì)詞語：忠心耿耿、高風(fēng)亮節(jié)、深明大義、剛正不阿、舍己為人、舍生忘死2、反義詞：驚天動地口是心非3、近義詞： 4、寫花的： 5、寫樹的：6、帶山的： 7、帶水的：左顧右盼鐵樹開花古木參天青山綠水 白山黑水調(diào)兵遣將 望梅止渴 葉落歸根 山清水秀 水天一色8帶數(shù)字的 9、寫春的：10、寫夏的 11、寫秋的 12、寫冬的 13、帶比喻:一清二白春意盎然烈日炎炎春華秋實 冰天雪地 綠草如茵二言兩語 春暖花開驕陽似火 落葉知秋 大雪紛飛 水平如鏡14、帶動物走馬觀花打草驚蛇15、寫出表示“說”的詞語:口若懸河滔滔不絕巧舌如簧喋喋不休頭頭是道念念有詞16、表示“笑”的詞語:微笑、冷

3、笑、狂笑、莞爾一笑17、表示“看”的：瞧、瞅、瞥、盯、瞟、視_18、表示“聽”的：忠言逆耳、洗耳恭聽、耳熟能詳、如雷貫耳俯首帖耳19、表示動作詞語：健步如飛、步履輕盈、大步流星、大搖大擺彈跳、站立、走路、三、練習(xí)組詞練習(xí)毯（？）？ ？ 氈（？ ?）? 陷（）焰（）袍（）炮（辱（）唇（）陪（）賠（）獰（）擰（）渲（？ ? ?） ? ? 喧（？ ? ? ）?蓑（）衰（）禍（）鍋（）慌（）謊（）硝（）消（）淌（）躺（）? W （?）?御（？ ？）？遮（醉（蔗（）碎（陶（）防（淘（）妨（敝（矩（蔽（炬（碳（謠（炭（搖（揪（）瞪（瞅（）蹬（妨(9 99 9)99? 99 防(？ ? )? ? ?) )

4、) ) ) ) ) ) )第二課時復(fù)習(xí)內(nèi)容：詞語訓(xùn)練（二：）復(fù)習(xí)要求：1、加強對于詞義的理解，能夠根據(jù)不同的語言環(huán)境選擇合適的意思2、積累一些常見的形容詞，能夠進(jìn)行正確的詞語搭配練習(xí)復(fù)習(xí)過程:、詞語意思理解練習(xí)1、明確要求：（1） 認(rèn)真讀詞，并且要把字義理解清楚，帶入到詞之中去理解（2） 填寫完之后，要認(rèn)真再思考一遍，2、練習(xí)：給帶點的字選擇正確的解釋。深：顏色濃。開始以來經(jīng)歷的時間久。距離大，跟淺相反。程度高。極；很。深入；深遠(yuǎn)。（1）夜深了，人們都進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。（）（2）這件衣服顏色太深了。（）（3）（4）（5）（6）張：使合攏的東西分開。擴大；夸張。商店開業(yè)。那件事產(chǎn)生了很深遠(yuǎn)的影響。（）

5、那口井特別深。（）蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽！（）我們對他的遭遇深表同情。（）陳設(shè)；布置?？?；望。量詞。(1)(2)(3)(4)(5)(6)上課的時候要注意聽講，別老東張西望的。（）那個老漁夫手里拿著一張破漁網(wǎng)。（）街對面有一家新商店，今天開張營業(yè)。（）起風(fēng)了！快把帆張起來吧?。ǎ?)要過節(jié)了，小鎮(zhèn)上張燈結(jié)彩，人們的臉上喜氣洋洋。他只是在虛張聲勢而已。（）二、詞語搭配1、明確要求（2）區(qū)分清楚“ ” +名詞、2、練呆“的、地、得”后面用的詞語地”+動詞+結(jié)果挑選合適的詞語搭(1)()(4)()A寬闊B.龐大的場地 的心情C.密切D.寬闊 三、練習(xí)龐大 寬闊 執(zhí)列 八、八 龐大執(zhí)列 八、九、

6、密切 寬闊 緊張（2）（5）緊張緊張歡樂 執(zhí)列 八、八、00粗壯粗壯粗壯粗壯）°的身軀 的腳歡樂歡樂 緊張 歡樂(3)(6)(）的氣氛）的音樂近義詞辨析選擇選詞填空。指望渴望在祖父里,有盼望JZ 17 12 3 4 z( z( z(x z(她（夏夭過去，秋夭過去，冬天又來了）鋤自由 （像蒲公英那樣飛向遙遠(yuǎn)的地方是我美好的（蜻蜓飛得那么快，別（阿囹吞棗恍然大悟）追上。 張冠李戴）的駱駝隊又來 了。）我的歷史學(xué)得不好，回答起問題來常常是（(1 ) (2 ) (3當(dāng)這些（飽經(jīng)風(fēng)霜），引得同學(xué)們哄堂大笑。）的孤寡老人接過領(lǐng)導(dǎo)送來的慰問品時，激動得流下了熱淚。如果我們看課外書只注意故事的情節(jié)，

7、（經(jīng)過老師的提醒，我才（）地看一遍，肯定不會有太大的收），原來是我看錯了一個已知條件。（1）積累常見形容詞2.分別用“嚴(yán)”字和“心”字組詞填空。（1）為了（）打擊毒販子，,（）的考驗。（2）我們對自己的父母要有（）酷暑，緝毒隊員都毫不放松斗爭，經(jīng)受，對朋友要（第三課時），學(xué)習(xí)上要（復(fù)習(xí)內(nèi)容：句子練習(xí)（一）復(fù)習(xí)要求：2復(fù)習(xí)過程：1、進(jìn)行 句式轉(zhuǎn)換 練習(xí)，了解各種形式的句式轉(zhuǎn)換的方法，并會能正確運用。、熟練對句式進(jìn)行轉(zhuǎn)換，保證句子的原意不變。、知識指導(dǎo)1、肯定句一一否定句力口、或去掉否定詞“不”2、肯定句一一疑問句加、或去疑問詞“么、嗎、呢"，問號一一句號轉(zhuǎn)變。3、反問句反問詞“難道、怎

8、么”，有“不”要去掉，無“不”要加上。4、“把”字句施事+把+受事5、被字句受事+被+施事二、練習(xí)1把下列句子改寫成反問句。象桑娜那樣品德高尚的人值得贊揚。為了把祖國建設(shè)得更強盛，我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)。2、下列句子改成.陳述句。人的聰明與愚笨，難道是天生的嗎？毒刑拷打算得了什么？死亡也無法叫我開口。3、把下面句子改成用把字的句子。同學(xué)們交給我一項任務(wù)。姐姐送給我一件最有意義的禮物。4、下面句子改成用被字的句子。森林爺爺戰(zhàn)勝了妖魔。螞蟻吃了一條大蟲。5、把下面的陳述句改為反問句下面的改寫第（）句是正確的？1這個真實的故事使我深受感動。這個真實的故事難道使我深受感動么？2、我們不能辜負(fù)老師對我們的殷切

9、希望。難道我們能辜負(fù)老師對我們的殷切希望么？_3、我們不能做損人利己的事。我們怎能不做損人利己的事呢？第四課時復(fù)習(xí)內(nèi)容：句子練習(xí)（二）復(fù)習(xí)要求：1、進(jìn)行標(biāo)點符號填寫訓(xùn)練，根據(jù)句子的具體意思，了解需要的標(biāo)點符號，并能正確填寫。2、重點掌握冒號、雙引號、書名號的使用方法。復(fù)習(xí)過程：一、引號的用法引號它在標(biāo)點符號中屬于標(biāo)號。一般用法有下列幾種：1表示直接引用的話。2、表示著重論述的對象。3、表示具有特殊含義的詞語、填寫標(biāo)點符號1、不我不反悔他輕輕地地說我從來不會做后悔的事情2、發(fā)射成功了人們歡呼著3、高大叔說啊這兒的莊稼長得多神氣5、他想了一想說小姑娘這是叔叔特意為種的樹喜歡嗎4、我們今天去還是明天

10、去小明問小紅6、我現(xiàn)在有一個毛病大媽常抱怨地說就是站在電梯旁邊的時候總是忘記了自己是要上樓呢還是要下樓7、學(xué)習(xí)一定要認(rèn)真態(tài)度決定一切張老師說8、張阿姨一直看著這幅畫說沒想到這幅畫這么美9、哥哥你記住妹妹很認(rèn)真地說明天是媽媽的生日10、我走了到了那邊記得來信爸爸對小明說三、選擇1下列句子中標(biāo)點符號用法有誤的一項是（）A.高爾基說，小說是“時代的生活和情緒反映的歷史”。B.小芹去洗衣服，馬上青年也都去去洗；小芹上樹采野菜，馬上青年也都去采。C.淘氣的孩子去聽窗，學(xué)會了這兩句話，就給兩位神仙加了新外號，三仙姑叫“前世姻緣”，二諸葛叫“命相不對”。D.遠(yuǎn)處，時不時地響著伐木工人放倒樹木的呼聲：“順山侄

11、廣；“橫山倒”。2下列句子中標(biāo)點符號用法有誤的一項是（）A“將來已經(jīng)存在，”我回答，“不過我是您的朋友。我能再看看那封信嗎？”B.想一想，小說中“父親”為什么要離家出走，“我”怎樣最終失去了“父親”，小說的標(biāo)題“第三條河流”有什么寓意。C.難道只是為了不斷地消耗體力？我擔(dān)心他的身體狀況，更擔(dān)心河水暴漲（他將如何應(yīng)付滾滾而來的朽木雜物呢？）。D.另一方面，則出了由文人作家獨立創(chuàng)作，以現(xiàn)實生活為題材，描寫也更趨于細(xì)致的長篇小說金瓶梅。3下列句子中的標(biāo)點符號使用有誤的一項是（）A我聽到叔的“咦”音長長地朝我傳過來。叔說：“有啥，別有??；沒啥，別沒糧食。土地，是咱們的親生父母啊”B.我在街上走著一個乞

12、丐個衰弱的老人擋住了我。C我在慕尼黑、曼哈頓、巴黎等最著名的藝術(shù)博物館里，在星漢燦爛之中，在無窮無盡的不同時代不同流派的大薈萃面前。常常有一種無可逃避的眩暈感。D老人的眼睛黯然失神，淚珠兒汝然墜下，他絕望地大聲呼喚：回來！我的青春！回來呀！4下列句子標(biāo)點符號有誤的一項是（）A.況且他們還時常會走會：五虎棍，開路，太獅少獅雖然算了不了什么一一比起走鏢來一一可是到底有機會活動活動，露露臉。B"儂（你）尋薩咯（什么）凱（開）心！C劉家峻有兩個神仙，臨近各村無人不曉，一個是前莊的二諸葛，一個是后莊的三仙姑。D.“你還沒有娶媳婦吧？”“”他飛紅了臉，更加忸怩起來，兩只手不停地數(shù)摸著腰皮帶上的扣

13、眼。5下列句子中標(biāo)點符號使用正確是一項是（）A.于是明子就開蒙入學(xué)，讀了三字經(jīng)百家姓四言雜字幼學(xué)瓊林上論、下論上孟、下孟，每天還寫一張仿。B.有人在開鳳嬌的玩笑：“鳳嬌，你怎么不說話，還想那個一一北京話哪？”C-“事已至此，你還想知道什么？”衛(wèi)兵問，“你這個人真不知足?！盌.卡夫卡還有另一篇小說美國（一名生死不明的人），采用傳統(tǒng)手法虛構(gòu)故事，他自認(rèn)為是“對狄更斯的直接模仿”。第五課時復(fù)習(xí)內(nèi)容：文學(xué)常識練習(xí)復(fù)習(xí)要求：1、熟練掌握本冊及以前語文教材中的重點作家作品內(nèi)容。2、書寫正確，不寫錯字。復(fù)習(xí)過程：一、歸納整理1、提出要求：認(rèn)真記憶文學(xué)常識知識點，與平時的學(xué)習(xí)回憶起來，鞏固練習(xí)。2、出示知識點

14、（1）【寫作特點】草原：寫景抒情，情景交融。白楊：借物喻人，托物言志。冬陽.童年.駱駝：倒敘的寫作順序，直接抒發(fā)對童年的懷念之情。半截蠟燭：是劇本，主要通過人物對話或唱詞來推進(jìn)情節(jié)、刻畫人物。打電話：相聲是一種雅俗共賞的語言表演藝術(shù)。1、前三個自認(rèn)段的結(jié)構(gòu)特點：開頭都是用祈使句表達(dá)懇求的語氣，表現(xiàn)志愿軍對朝鮮人民的關(guān)心和情意。中間都是回憶朝鮮人民為志愿軍戰(zhàn)士做的事情。結(jié)尾都是用反問的語氣表達(dá)中朝人民深厚的感情。2、表達(dá)的特點：抒情和敘事相結(jié)合，直接抒情和敘事抒情相結(jié)合。橋：1、文章前面設(shè)置懸念，后面揭示答案，前后呼應(yīng)，引起讀者興趣。2、語言簡潔精練，表現(xiàn)了情況的危急。3、文中大量運用比喻、擬人

15、等修辭手法。4、通過環(huán)境描寫烘托緊張的氣氛，表現(xiàn)人物形象。小嘎子和胖墩兒比賽摔跤：主要通過動作描寫表現(xiàn)人物。臨死前的嚴(yán)監(jiān)生：主要通過動作描寫和神態(tài)描寫表現(xiàn)人物?！傍P辣子”初見林黛玉：主要通過外貌（肖像）描寫、語言描寫和動作描寫等表現(xiàn)人物。刷子李：主要通過動作描寫、語言描寫、外貌（肖像）描寫和側(cè)面描寫、細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)人物。金錢的魔力：主要通過神態(tài)描寫和語言描寫表現(xiàn)人物。語言辛辣幽默，善于抓住細(xì)節(jié)，表現(xiàn)人物形象入木三分、活靈活現(xiàn)。威尼斯的小艇：1 .抓住事物特點，把人物活動和景物風(fēng)情結(jié)合起來，進(jìn)行描寫。2 .運用形神兼?zhèn)洹㈧`活多變的語言，展示了異國風(fēng)情。與象共舞：先概括再分述，總分結(jié)構(gòu)。彩色的非洲：

16、1. 結(jié)構(gòu)：先概述再分述最后總結(jié)，總分總結(jié)構(gòu)。2. 使用過渡句，過渡自然。3. 語言優(yōu)美生動，想象豐富。（2）【知識點】草原：作者老舍。表達(dá)了漢族人蒙古族人民的深情厚意。絲綢之路：“絲綢之路”的巨型石雕矗立在西安市。白楊：作者袁鷹。采用借物喻人、托物言志的表達(dá)方法。帳篷：作者是近代著名詩人艾青。把鐵路修到拉薩去：2001年10月18日，青藏鐵路開始修建，2002年10月19日，難度最大的風(fēng)火山隧道勝利貫通。冬陽童年駱駝：作者是臺灣著名女作家林海音。課文是小說城南舊事的序言。這是一部自傳體小說，描寫了主人公小英子在北京城南經(jīng)歷的童年往事。祖父的園子：作者是近代著名女作家蕭紅，選自小說呼蘭河傳。童

17、年的發(fā)現(xiàn)：作者是俄國作家費奧多羅夫。楊氏之子：選自南朝劉義慶的小說世說新語。半截蠟燭：是劇本，主要通過人物對話或唱詞來推進(jìn)情節(jié)、刻畫人物。打電話：相聲是一種雅俗共賞的語言表演藝術(shù)。再見了，親人：作者魏巍，課文用中國人民志愿軍的口吻寫，親人指的是朝鮮人民，表現(xiàn)了中國志愿軍和朝鮮人民依依惜別的深情厚誼。金色的魚鉤：講述的是發(fā)生是紅軍長征路上的感人故事。將相和：根據(jù)史記廉頗藺相如傳改編。史記是著名的古典歷史書籍，用為人物寫歷史的形式來反映歷史，作者是漢代的司馬遷。草船借箭：根據(jù)我國著名長篇歷史小說三國演義第四十六回改編的，作者是元末明初的羅貫中。小說寫的是三國時期魏、蜀、吳的故事，塑造了曹操、孫權(quán)、

18、劉備、諸葛亮、張飛、關(guān)羽等人物形象，描寫了“桃園三結(jié)義”、“三顧茅廬”、“空城計”、“火燒赤壁”等故事。景陽岡：選自我國著名的古代長篇小說水滸傳，作者是元末明初的施耐庵。小說寫的是北宋末年以宋江為首的一百零八人起義的故事。主要的英雄人物有及時雨宋江、豹子頭林沖、智多星吳勇、黑旋風(fēng)李逵、浪里白條張順。課文講的是行者武松的故事。猴王出世：選自我國著名的古代神話小說西游記第一回，作者是明代的吳承恩。小說塑造了唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧等神話人物形象。小嘎子和胖墩兒比賽摔跤：選自小兵張嘎，作者徐光耀。臨死前的嚴(yán)監(jiān)生：選自我國古典諷刺小說儒林外史，作者吳敬梓?！傍P辣子”初見林黛玉：選自我國著名古典文學(xué)名

19、著長篇小說紅樓夢第三回，作者曹雪芹。刷子李：選自俗世奇才，作者馮驥才。金錢的魔力：選自短篇小說百萬英鎊，作者是美國著名作家馬克吐溫，他被譽為語言大師”。自己的花是給別人看的：作者季羨林，描寫的是德國的街頭美景，表現(xiàn)了德國人“人人為我，我為人人”的境界。威尼斯的小艇：作者美國著名作家馬克吐溫。與象共舞：作者趙麗宏，課文描寫的是“萬象之國”泰國。高爾基：蘇聯(lián)著名作家，自傳體小說童年在人間我的大學(xué)。程門立雪：是關(guān)于楊時的故事，多用于稱贊尊師重道的精神。入木三分：是關(guān)于王羲之的故事，原是形容書法筆力強勁，后來也比喻見解、議論十分深刻二、練習(xí)1、草原寫特特點：、白楊寫作方法：、冬陽童年駱駝：倒敘的寫作順

20、序，直接抒發(fā)對童年的懷念之情。2、半截蠟燭：是，主要通過來推進(jìn)情節(jié)、刻畫人物。3、草原：作者。表達(dá)了漢族人蒙古族人民的深情厚意。白楊：作者。4、冬陽童年駱駝：作者是臺灣著名女作家。課文是小說的序言。這是一部小說，描寫了主人公小英子在北京城南經(jīng)歷的童年往事5、祖父的園子：作者是近代著名女作家，選自。6、童年的發(fā)現(xiàn)：作者是俄國作家。7、楊氏之子：選自朝的小說。8再見了，親人：作者，課文用中國人民志愿軍的口吻寫，親人指的是朝鮮人民，表現(xiàn)了中國志愿軍和朝鮮人民依依惜別的深情厚誼。9、將相和：根據(jù)改編。是著名的古典歷史書籍，用為人物寫歷史的形式來反映歷史，作者是漢代的司馬遷。10、草船借箭：根據(jù)我國著名

21、長篇歷史小說第四十六回改編的，作者是的。小說寫的是三國時期魏、蜀、吳的故事，塑造了曹操、孫權(quán)、劉備、諸葛亮、張飛、關(guān)羽等人物形象，描寫了“桃園三結(jié)義”、“三顧茅廬”、“空城計”、“火燒赤壁”等故事。11、景陽岡：制選自我國著名的古代長篇小說，作者是的。小說寫的是北宋末年以宋江為首的一百零八人起義的故事。12、猴王出世：選自我國著名的古代神話小說第一回，作者是的°13、小嘎子和胖墩兒比賽摔跤：選自，作者。臨死前的嚴(yán)監(jiān)生：選自古典諷刺小說，作者?！傍P辣子”初見林黛玉：選自著名古典文學(xué)名著長篇小說第三回，作者°14、刷子李：作者。15、金錢的魔力：選自短篇小說，作者是美國著名作家

22、，他被譽為“語言大師”。16、自己的花是給別人看的：作者，描寫的是的街頭美景，表現(xiàn)了“”的境界。17、威尼斯的小艇：作者美國著名作家。18、與象共舞：作者趙麗宏，課文描寫的是“萬象之國”泰國。高爾基：蘇聯(lián)著名作家，自傳體小說童年在人間我的大學(xué)。19、程門立雪：是關(guān)于楊時的故事，多用于稱贊的精神。20、入木三分:是關(guān)于王羲之的故事，原是形容書法筆力強勁，后來也比喻見解、議論十分深刻。第六課時復(fù)習(xí)內(nèi)容：關(guān)聯(lián)詞語訓(xùn)練復(fù)習(xí)要求：1、進(jìn)行關(guān)聯(lián)詞語訓(xùn)練，熟練掌握各種常見的關(guān)聯(lián)詞語，明確邏輯意義關(guān)系，并能根據(jù)關(guān)系正確填寫。2、不僅掌握關(guān)聯(lián)詞運用的方法，并清楚使用關(guān)聯(lián)詞的目的。復(fù)習(xí)過程：一、復(fù)習(xí)關(guān)聯(lián)詞語類型1

23、、并列關(guān)系既又既2、遞進(jìn)關(guān)系不但而且3、選擇關(guān)系與其不如是也許4、轉(zhuǎn)折關(guān)系雖然但7E過盡管5、因果關(guān)系之所以是因也不僅而且不僅還不但還是不是寧也要么要么不是就也許是還是或者或者但是可雖然盡管還是不可是為由于因此因為既然就.因為所以所以6、假設(shè)關(guān)系如果就假如就吧就即使也哪怕也7、條件關(guān)系只有才只要就除非才無論都不管總是不管都任不論都二練習(xí)一、下面句子中關(guān)聯(lián)詞語使用不正確的是第（）句。1、（如果）周末不下雨，我們（就）去郊區(qū)外玩。2、（雖然）他工作認(rèn)真努力，（所以）被評上了先進(jìn)工作者。3、狼牙山五壯士（寧可）跳懸崖，（也不）向敵人投降。二、下面句子中關(guān)聯(lián)詞語使用不正確的是第（）句。1、朱曉鋼（因為

24、）刻苦學(xué)習(xí)，（所以）成績提高的很快。2、（既然）你認(rèn)為自己的看法正確，（就）要堅持到底。3、小英雄雨來（只要）犧牲自己，（就）不泄露秘密。三、下面句子中關(guān)聯(lián)詞語使用不正確的是第（）句。1、凡卡心想：（與其）在城里受罪，（不如）到鄉(xiāng)下爺爺那里去。2、王鵬（因為）接受了大家的批評，（所以）改正了錯誤。3、小敏學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，（不是）靠天才，（而是）靠勤奮。四、下面句子中關(guān)聯(lián)詞語使用不正確的是第（）句。1、（雖然）修筑京張鐵路困難，（但是）詹天佑毅然接受了任務(wù)。2、每天放學(xué)，王剛（不是）看書，（就是）打乒乓球。3、（因為）仔細(xì)觀察，作文（所以）能寫具體。五、下面句子中關(guān)聯(lián)詞語使用不正確的是第（）句。1

25、、（盡管）他不一定來，我們（還）要通知他。2、（即使）我們將來能夠取得極其偉大的成就，（也）不能忘記我們小學(xué)的啟蒙老師3、（即使）我們現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí)，將來（也）難以在社會上立足。六、下面句子中關(guān)聯(lián)詞語使用不正確的是第（）句。1、（盡管）你已經(jīng)接受了這個任務(wù)，（還）應(yīng)該盡最大努力完成好。2、（無論）刮風(fēng)下雨，奶奶（都）夭夭堅持鍛煉身體。3、（無論）我走到哪里，（都）不會忘記家鄉(xiāng)那口古老的水井。七、下面句子中關(guān)聯(lián)詞語使用不正確的是第（）句。1、（雖然）天氣又陰又冷，（但是）人們?nèi)匀辉诮辜倍帜托牡氐却芸偫盱`車的到來。2、萬老師（不僅）在同學(xué)提了意見后能虛心接受，（而且）還經(jīng)常主動征求同學(xué)門的意

26、見。3、（只要）不注意用眼衛(wèi)生，（就）會影響你的視力。八、下面句子中關(guān)聯(lián)詞語使用不正確的是第（）句。1、（如果）你再聰明，不努力學(xué)習(xí)，（也）難以成才。2、桑娜（寧肯）自己受苦、挨打，（也不）肯丟下西蒙留下的兩個孩子。3、（不僅）凱旋歸來的英雄需要鮮花的祝賀，黯淡無光的失敗者（也）需要鮮花的激勵和安慰。九、下面句子中關(guān)聯(lián)詞語使用不正確的是第（）句。1、（因為）在家庭經(jīng)濟困難的情況下買回了自行車作為女兒的禮物，（所以）女兒深深地感動了。2、馬足踏的（不是）燕子，（而是）龍雀。3、它對大自然毫無所求，（不僅）不要肥沃的土質(zhì)，（而且）不要溫室般的環(huán)境。10、下面句子中關(guān)聯(lián)詞語使用不正確的是第（）句。1

27、、他（不僅）把這頭驢喂得毛色發(fā)亮，（還）親手給驢做了一個漂亮轡頭。2、（無論）誰見到這頭驢，（都）要夸獎一番。3、只要有擔(dān)保，（如果）借多少，（都）可以。十一、下面句子中關(guān)聯(lián)詞語使用不正確的是第（）1、（因為）這頭驢是王五的唯一財產(chǎn)，（所以）王五像愛護(hù)珍寶一樣愛護(hù)它。2、（不但）誰見到這頭驢，（而且）要夸獎一番。3、（雖然）戰(zhàn)士有一些想法，（但是）一切行動聽指揮。十二、下面句子中關(guān)聯(lián)詞語使用不正確的是第（）句。1、戰(zhàn)士們（寧肯）丟掉草帽挨烈日暴曬，（也）不違抗命令。2、這只大公雞（雖然）黎明報曉，（但是）到中午和傍晚也要叫一陣。3、（如果）這頭瘦驢跑回了小偷的家，王五的驢（就）能找回來。十三、

28、下面句子中關(guān)聯(lián)詞語使用不正確的是第（）句。1、（只有）標(biāo)準(zhǔn)化的產(chǎn)品，（才）能快速大量生產(chǎn)，廣泛使用。2、蝙蝠在夜間飛行，（無論）怎么飛，（也）不會撞上什么東西。3、富爾頓獲得了成功，（即使）靠天才，（也）靠堅持不懈地努力。十四、下面句子中關(guān)聯(lián)詞語使用不正確的是第（）句。1、每天放學(xué)，小紅（不是）看書，（就是）練習(xí)打字，總忙個不停。2、王老師（雖然）身體很不好，（但是）她一天也沒有休息過。3、明明是班上的文體委員，她（即使）會唱歌，（也）會跳舞。十五、下面句子中關(guān)聯(lián)詞語使用不正確的是第（）句。1、（因為）小剛把地址寫錯了，（所以）我沒收到他的信。2、（即使）困難再多，他（也）會完成這項任務(wù)的。3

29、、駱駝腿上有一大片月并胭，（既）趴在被太陽哂得滾燙的沙子上，（又）不會燙傷。第七課時復(fù)習(xí)內(nèi)容：閱讀訓(xùn)練（一）復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生歸納閱讀方法和做題步驟，能熟練運用到課內(nèi)外閱讀中。2、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。3、滲透“好讀書，不拘一格；讀好書，永無止境”的意識。復(fù)習(xí)重、難點：1、將平時所學(xué)的閱讀方法和做題步驟加以總結(jié)，能熟練運用到課外閱讀中。2、學(xué)會運用多種方法進(jìn)行閱讀，滲透“好讀書，不拘一格；讀好書，永無止境”的意識。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，明晰目標(biāo)。“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠(yuǎn)?！睍?，給我們帶來太多太多，所以大家都愛讀書，每天都在讀課內(nèi)的、課外的。可是，在試卷中，閱讀

30、往往又是失分最多的，經(jīng)過分析，這主要原因就是我們的閱讀步驟不夠得當(dāng)，閱讀方法總結(jié)不夠。今天，我們就一起來回顧、總結(jié)做閱讀題的方法和步驟，使我們不再是愛讀書卻又怕讀書。板書課題：閱讀歸類復(fù)習(xí)二、梳理閱讀方法和做題步驟。1、先談?wù)勀阕鲩喿x題的步驟。2、生交流步驟。（師有針對性地評價孩子們的答案）3、老師總結(jié)閱讀步驟，學(xué)生齊讀。（課件出示）閱讀的步驟：瀏覽全文知其大意找準(zhǔn)句段細(xì)細(xì)揣摩緊扣中心提煉觀點4、說說學(xué)一篇課文要學(xué)到什么？又用到什么方法呢？5、學(xué)生討論交流。6、老師總結(jié)的閱讀方法再讀一讀。（課件出示）閱讀的方法：（1）理解字詞的方法：1、聯(lián)系上下文；2、聯(lián)系生活實際（2）概括段落或全文的方法：

31、1、找中心句2、從課題想3、合并法4、提煉六要素（3）體會情感的方法：1、讀文字，想畫面2、關(guān)注標(biāo)點符號3、抓住重點句4、聯(lián)系生活實際三、課內(nèi)閱讀練習(xí)，學(xué)會應(yīng)用，培養(yǎng)能力。1、下面我們帶著總結(jié)的閱讀方法，用提煉出的閱讀步驟，完成練習(xí)。閱讀材料一船夫的駕駛技術(shù)特別好。行船的速度極快，來往船只很多，他操縱目如，毫不手忙腳亂。不管怎么擁擠，他總能左拐右拐地擠過去。遇到極窄的地方，他總能平穩(wěn)地穿過，而且速度非?？?，還能作急轉(zhuǎn)彎。兩邊的建筑飛一般地往后倒退，我們的眼睛忙極了，不知看哪一處好。這段課文是圍繞哪句話寫的？與下文是什么關(guān)系?2、作者是從哪些方面具體寫出船夫的駕駛技術(shù)特別好的？（1）速度快，來往

32、船只多，能夠操縱自如；（2）非常擁擠時，能左拐右拐地擠進(jìn)去；（3）極窄的地方總能平穩(wěn)地穿過，而且還能做急轉(zhuǎn)彎。最后從坐船者的感覺來說明船夫駕駛技術(shù)的高超。3、聯(lián)系上下文理解“操縱自如”的意思。學(xué)生交流，師給予合適的評價。四、課外閱讀練習(xí)，學(xué)用遷移，提高能力。（一）、在課內(nèi)閱讀中我們已經(jīng)會運用，我們再完成課外閱讀，提高運用能力。閱讀材料二挑戰(zhàn)能力；看誰最會學(xué)！沒想到，為了一篇表揚稿，我竟和班長生起氣來。前幾天，我班教室的一個破窗戶不知是誰修好，還換上了一塊新玻璃。我就根據(jù)這件事寫了一篇表揚稿，交給了班長李明，他是廣播室的播音員。李明接過表揚稿，看了看，眉頭一皺，便向廣播室走去。中午的廣播結(jié)束了，

33、沒有廣播我寫的那遍表揚稿。班長從廣播室出來我就上前問他李明為什么不播我寫的表揚稿今天稿件太多你那篇下次再廣播吧班長微笑著擺了擺手一副滿不在乎的樣子是的開展文明禮貌月活動以來學(xué)校好人好事太多了他把表揚的機會讓給其他班我理解班長的心情可是第二天，還是沒有廣播我那篇稿子，我又去問李明。“今天的稿太多，你那篇下次廣播吧！”說完，他臉紅了紅。一個星期過去了，我那篇表揚稿仍然沒有廣播。也許班長把這件事忘記了，也許是把那篇稿弄丟了，我生氣了。班長過去并不是這樣的。上學(xué)期，班上出現(xiàn)的每一件好人好事，都逃不過他的眼晴，他都寫了表揚稿。我記得一次王明拾到一筆錢，歸還了失主，班長知道了，馬上用午休時間寫了一篇表揚稿

34、，及時表揚了這種拾金不昧的精神。你看他工作多么（仔細(xì)精細(xì)）！可是現(xiàn)在，他對工作卻這樣不負(fù)責(zé)任，對班級出現(xiàn)這樣一件好事，漫不經(jīng)心！不行，我一定要弄清楚，為什么不廣播我那篇表揚稿?？墒堑诙?，班長生病了，播音員由副班長擔(dān)任，我那篇稿子廣播了。我高興地迎住從廣播室走出來的副班長，伸出大拇指（夸耀夸獎）地說：“副班長，你對工作真是認(rèn)真負(fù)責(zé)??！”接著，我把班長（放置擱置）我那篇表揚稿的經(jīng)過告訴了他。誰知，副班長聽了哈哈大笑說：“誰做的好事你還不知啊？”“噢？是班長！”我這才恍然大悟。1、給短文加個合適的題目，寫在文章上面的橫線上。2、聯(lián)系上下文，解釋下面詞語：（1）滿不在乎：（2）恍然大悟：3、認(rèn)真讀文

35、中兩處畫橫線的句子，聯(lián)系上下文說說各反映了班長什么內(nèi)心活動：第一處，班長想：第二處，班長想：4、請在第三小節(jié)的空白處加上標(biāo)點。5、劃去文中括號內(nèi)不恰當(dāng)?shù)脑~。6、請寫出本文的主要內(nèi)容。7、文中的我又是一個怎樣的人？（二）、交流答案與方法和步驟。a、滲透讀書是個性化的，答案多元化。（板書：好讀書不拘一格）（板書：讀好書b、老師也有感情地讀，師生共讀，好書人人讀，好書可以讀一輩子。永無止境）（設(shè)計意圖：通過課外閱讀的練習(xí)，熟練掌握做題的方法和步驟）四、總結(jié)創(chuàng)新，追求個性。1、思考：閱讀文章還有其它方法嗎？2、（出示課件）：五彩紛呈的讀書方法閱讀課文法：朗讀全文，劃段分層，概括中心，領(lǐng)略寫法，摘抄背誦

36、。自學(xué)文章法：瀏覽，提問，精讀，背誦，復(fù)習(xí)。以寫帶讀法：讀書時，把閱讀中獲得的知識、感悟?qū)懴聛怼＃ㄔO(shè)計意圖：讓學(xué)生在掌握做題方法和步驟后，用多種讀書法激活學(xué)生的思維，從而形成自己良好的閱讀習(xí)慣。）五、小結(jié)：欣賞佳作如逢知己，走進(jìn)名人如交摯友；感悟名著如悟人生，品評美文似品香茗。孩子們，“書讀百遍，其義自見”，“讀書破萬卷，下筆如有神”。好讀書，不拘一格；讀好書，永無止境。讓我們一起加油。六、作業(yè)（課件出示）1、完成閱讀練習(xí)我的爺爺2、推薦閱讀藏羚羊的跪拜（設(shè)計意圖：作業(yè)設(shè)計既鞏固了本節(jié)課的重點，又拓寬孩子的讀書視野，更激發(fā)孩子的讀書興趣。）七、板書設(shè)計閱讀歸類復(fù)習(xí)好讀書不拘一格學(xué)于課內(nèi)，活用課

37、外讀好書永無止境課外閱讀文章：我的爺爺我的爺爺是個醫(yī)生。他以身作則，嚴(yán)格要求自己，給我們小輩樹立了好榜樣。爺爺工作的醫(yī)院，風(fēng)景可美了：郁郁蔥蔥的樹木，四季不謝的花朵，還有一個小小的人工湖，在我眼里成了不收門票的“公園”。可偏偏醫(yī)院規(guī)定：本院職工家屬及小孩不準(zhǔn)進(jìn)去玩，我試著去了幾次，都被門衛(wèi)擋住了，我從一次次的“失敗”中想出了一個好辦法：以找爺爺為借口，混進(jìn)去玩，門衛(wèi)果真被我瞞過了。我像個獲得自由的小鳥，在“公園”里盡情的玩著，還為自己的“小聰明”暗暗得意。誰知，我被爺爺瞧見了。他喊住了我說：“你怎么進(jìn)來的？快回去。"我的高興勁被爺爺一盆冷水澆滅了，只得悻悻離去，我還擔(dān)心會挨爺爺?shù)呐u

38、。果真，爺爺一到家，便把我叫到身邊，我知道爺爺?shù)钠?，什么事非要弄個水落石出不可，只好照實說了。爺爺見我認(rèn)錯了，便語重心長的說：“爺爺是個干部，一定要以身作則。醫(yī)院的環(huán)境雖然美，但這不是一般的公園，你不應(yīng)該隨便進(jìn)去。如果別人見干部的孫女進(jìn)去，也讓自己的子女進(jìn)去玩，那還像個醫(yī)院嗎？你在班級里也是個干部，要嚴(yán)格要求自己才好?！甭犃藸敔?shù)脑挘倚呃O了。后來又聽說爺爺為這件事，還在醫(yī)院的一次會上作了檢討呢！這件事后，我下決心改正自己的缺點，做任何事都以身作則，說到做到，在同學(xué)中漸漸有了威信。我能夠這樣，不正是爺爺給我樹立了好榜樣嗎？練習(xí)：1、按意思將文中詞語填在括號里。（3分）（1）、用自己的好行動

39、給別人做出榜樣。（）（2）、弄清楚了事實的真相。（）（3）、草木長的十分茂盛。（）2、用“”劃出首尾呼應(yīng)的句子。（2分）3、說說文中帶雙引號的詞語具體指什么？（1）“公園”：（2）“失敗”：（3） “小聰明”：4、用波浪線劃出反問句，并改為陳述句。第八課時、復(fù)習(xí)內(nèi)容：閱讀訓(xùn)練（二）二、復(fù)習(xí)目標(biāo):1、用串連段落大意的方法概括課文主要內(nèi)容的方法。2、復(fù)習(xí)運用串連段落大意的方法概括課文主要內(nèi)容。三、復(fù)習(xí)過程：1、強調(diào)如何用串連段落大意方法概括課文主要內(nèi)容。(1)知道課文講了幾部分內(nèi)容；(2)準(zhǔn)確概括各部分主要內(nèi)容；(3)連成一段完整連貫的語言，不要出現(xiàn)重復(fù)性的語言。2、回顧幾段課文的主要內(nèi)容。教師指

40、導(dǎo)、糾正、講評。3、課外閱讀訓(xùn)練：我又上學(xué)了默默地躺在床上，苦澀的淚水一滴滴地掉在枕頭上，浸濕著枕面，浸濕了我的面頰。滲進(jìn)了我那幼雛的心靈?！安軐毺s快交學(xué)費，不然下學(xué)期沒有書。”這雖是一句普通的話，可它刺痛了我的心。不怨天，不怨地，只恨自己家鄉(xiāng)落在窮山溝里。人們過日子連油鹽的錢也要扳著手指一分一分算，哪有錢交學(xué)費？尤其是我家，爸爸早逝，年邁的媽媽拉扯著我們兄妹四人那一天黃昏，我拖著無力的身體悶悶不樂地向家走去。至V了家，看到媽媽被疾病折磨得日漸消瘦的身影，蠟黃的臉，充滿憂慮的目光，干裂的手我的眼淚止不住涌了出來。媽媽悲戚地低聲對我說：“寶泰，原諒媽媽經(jīng)，你爸爸過世早你和妹妹都上學(xué)，家境困難

41、媽實在”我真想放聲大哭，哭完心中的苦水，器散家中的憂愁。我多么不愿意放棄讀書啊！可生活就是這樣無情！我怎么能再給媽媽增加沉重的負(fù)擔(dān)呢？輟(chuo)學(xué)吧，為了可憐的母親，為了這個貧困的家。告別了母校，陪伴我的除了這頭瘦骨嶙峋的老年，就剩下這心愛的書包。靜靜地坐在老牛身旁，看它津津有味地啃著嬌嫩的青草，我的思緒早就飛到了學(xué)校一一我背著書包，戴著紅領(lǐng)巾，我和同學(xué)們在花叢中追逐玩樂，在校園的綠蔭下專心苦讀。上學(xué)多好??！我呼喚著：“我要上學(xué)”沒想到真的有一天，學(xué)校的劉老師來到我家，讓我明天到校上課。我驚呆了，不相信審真的。當(dāng)老師說全國正在開展：“希望工程”活動，專門幫助我們這些失學(xué)的孩子重新上學(xué)時，我

42、哭了，抱著劉老師的腿，連聲說：“謝謝老師，謝謝老師”我多么高興，我又可以上學(xué)了，背上心愛的書我，戴上珍藏了一年的紅領(lǐng)巾，跨進(jìn)久別的校門。感謝親愛的黨，感謝供我上學(xué)的沒有見過面的叔叔、阿姨們。我一定不會辜負(fù)你們的期望！練習(xí)：1聯(lián)系上下文解釋詞語。拉扯：輟學(xué)：2、把文章分成3段，用“”在文中表示，歸納各段大意。第1段：第2段：第3段：3、概括本文的主要內(nèi)容。4、你認(rèn)為哪個正確,請在括號中打上“V”。(1) “希望工程”的春風(fēng)吹散了千萬失學(xué)兒童心頭的陰影。()(2) 揭示貧困是造成兒童失學(xué)的根本原因。()(3)表達(dá)貧困山區(qū)兒童熱愛學(xué)校，渴望讀書的愿望。()第九課時復(fù)習(xí)內(nèi)容：閱讀訓(xùn)練(三)復(fù)習(xí)目標(biāo):1

43、、復(fù)習(xí)說明文常見的知識考點2、掌握說明文的幾種基本說明方法復(fù)習(xí)過程：一、知識復(fù)習(xí)1說明方法舉例子、作比較、列數(shù)字、打比方、下定義2、常見知識說明文一般包括常識性說明文和文藝性說明文。說明事情的特征要看清楚閱讀的時候要仔細(xì)，說明文的答案一般都在說明文的內(nèi)容之中。二、練習(xí)(-)載人宇宙飛船載人宇宙飛船是一種能保障宇航員在太空生活和工作以執(zhí)行航天任務(wù)并安全返回地面的航天器。我國研制的載人宇宙飛船的主要用途是進(jìn)行近地軌道飛行，試驗載人航天技術(shù)；考察軌道上失重和空間輻射等因素對人體的影響，發(fā)展航天醫(yī)學(xué)；對地球資源進(jìn)行勘測，為經(jīng)濟建設(shè)提供資料。我國研制的“神舟”號載人宇宙飛船，由乘員返回座艙、軌道艙、服務(wù)

44、艙和應(yīng)急裝置等部分組成。返回座艙是飛船的核心部位，它是飛船上升和返回過程中宇航員的艙段，也是整個飛船的控制中心，不僅要求和其他艙段一樣能承受起飛、上升和軌道運行階段的各種壓力和環(huán)境條件，而且還要求能經(jīng)受再入大氣層和返回地面階段的減速過載和氣動加熱。軌道艙是宇航員在軌道上的工作場所，里面裝有各種實驗儀器和設(shè)備。服務(wù)艙安裝推進(jìn)系統(tǒng)、電源和氣源等設(shè)備，對飛船起服務(wù)保障作用。應(yīng)急救生裝置保障能在應(yīng)急情況下使宇航員安全返回地面。此外，載人宇宙飛船還采取如下措施以解決一些特殊問題。一是環(huán)境控制措施，主要作用是調(diào)節(jié)艙內(nèi)和航天服內(nèi)的溫度、濕度和壓力，保證宇航員所需的氧氣量、通風(fēng)量、用水量、并吸收和處理廢物。二

45、是人工控制措施，主要是在自動系統(tǒng)失靈的情況下，由人參與操作和控制飛船，處理應(yīng)急狀態(tài)下的一些情況，免生意外。三是安全返回措施，主要是確保宇航員返回。這除了設(shè)置可靠的防熱保護(hù)層保證返回艙不致被燒毀外，還要使返回過程中的制動過載裝置非常有效，以保證宇航員的身體能夠承受；同時還要提高落點精度，以便及時發(fā)現(xiàn)宇航員。四是高可靠性措施，主要是力爭萬無一失。為此，在把宇航員送入太空之前，飛船各系統(tǒng)和設(shè)備均要進(jìn)行可靠設(shè)計，關(guān)鍵部件采用雙備份或三備份，飛船須在嚴(yán)格的環(huán)境條件下進(jìn)行地面測試，并進(jìn)行模擬飛行試驗。1 .上文三段依次介紹了我國研制的載人宇宙飛船的、口解決飛船一些特殊問題的措施，主要運用了勺說明方法。2

46、.從第2段看，對載人飛船各艙段的共同要求是什么？(用文中句子回答)3 .確保宇航員安全返回，文中介紹了哪三種措施?(1)4 .從文中看，宇宙飛船在正式載人飛行之前要完成哪三方面工作？目的是什么？(1)工作:(1)(2)(3)(2)目的：。(-)新能源薪柴、秸桿等生物燃料，曾經(jīng)在很長時期作為人類的主要能源。隨著人們對自然界認(rèn)識的不斷深入，礦物燃料逐漸取代了生物燃料，尤其是人類進(jìn)入電氣時代以后，礦物燃料更上升為居統(tǒng)治,地位的能源。但是，礦物燃料的儲藏量是有限的，而且，無論是生物燃料還是礦物燃料，-在使用時都會不同程度地產(chǎn)生有害氣體、固體垃圾，污染周圍的環(huán)境和水源。人們在逐漸認(rèn)識這些問題,后，開始尋

47、找替代能源，尤其是無污染的清潔能源。風(fēng)力就是其中的一種能夠用以發(fā)電的能源。雖然，人類利用風(fēng)帆行船，利用風(fēng)車提水，利用風(fēng)力推動石磨或其他機械，已有數(shù)千年歷史了，但是將風(fēng)力轉(zhuǎn)化為發(fā)電的重要能源則是在電氣時代發(fā)展到一定階段之后。是現(xiàn)代技術(shù)使風(fēng)車變成了發(fā)電的動力設(shè)備，古老的風(fēng)車煥發(fā)了青春。美國人消耗了全球能源的1/4，人均石油和電力消耗量都在全球之首。但是，由于國土面積太大，居住地分散，鋪設(shè)電纜的代價太高，南部大草原上的很多大牧場還是很難獲得電力供應(yīng)。那里的牛仔們只能依靠風(fēng)車提水，用風(fēng)力發(fā)電，如果沒有風(fēng)車，許多牧場將難以為繼。當(dāng)代科學(xué)技術(shù)已經(jīng)可以大規(guī)模地利用風(fēng)力來發(fā)電。新型的風(fēng)車發(fā)電設(shè)備的外觀就像一座

48、高聳的鐵塔，頂部有3個玻璃纖維制成的葉片。每個葉片的長度有20來米，形狀像飛機的翅膀，組裝上鐵架以后，總體上更像飛機的螺旋槳。在風(fēng)力資源豐富的地方，這些風(fēng)車產(chǎn)生的電力相當(dāng)可觀。它們產(chǎn)生的電力還可以通過電纜連接在一起，送到附近的城市和工礦企業(yè)，也可以并入當(dāng)?shù)氐碾娋W(wǎng)。美國加利福尼亞州的一片原野中分布著3300個這樣的風(fēng)車，它們產(chǎn)生的電力用電纜輸送到附近的著名旅游城市棕桐泉。盡管那里游人如織，電力的消耗量極大，又不容污染，但靠這些風(fēng)車產(chǎn)生的電力就完全可以滿足全部需要了。自從1891年丹麥人建立第一座風(fēng)力發(fā)電站以來，世界上已有數(shù)百萬臺風(fēng)力發(fā)電機在運轉(zhuǎn)。僅按現(xiàn)有的條件，如果能將全球陸地上的風(fēng)能充分利用起

49、來，產(chǎn)生的電力將相當(dāng)于目前火力發(fā)電總量的一半。1 .第段中，與加點的“居統(tǒng)治地位”意思相近的詞是。2 .第段中加點的“這些問題”指的是：（1）（2）第段末句中說：“古老的風(fēng)車煥發(fā)了青春?！闭f風(fēng)車“古老”是因為；“古老的風(fēng)車煥發(fā)了青春?！钡脑颍巳藗儭爸饾u認(rèn)識這些問題”之外，還因為、3 .聯(lián)系全文看，第段中所舉的“美國南部大草原上的很多牧場用風(fēng)力發(fā)電”這個例子，用得是否恰當(dāng)？試說明理由。4 .從文中看，能保證著名旅游城市棕楣泉的電力供應(yīng)，且不使環(huán)境受到污染，是因為那里具備了三個條件：、。5.第段文字說明了風(fēng)力發(fā)電的和第十課時復(fù)習(xí)內(nèi)容：寫作訓(xùn)練（一）復(fù)習(xí)要求：1、復(fù)習(xí)什么人物的特點，人物的特點

50、具體表現(xiàn)在哪些方面。2、復(fù)習(xí)圍繞人物的特點選擇合適材料的方法。3、通過讀、思、議、寫等方法指導(dǎo)學(xué)生怎樣寫好人物的特點。復(fù)習(xí)過程：一、指導(dǎo)復(fù)習(xí)如何抓住人物的特點。1、寫人應(yīng)該抓住人物的什么寫具體呢？什么叫人物的特點？一個人的特點主要表現(xiàn)在什么方面呢？板書：品質(zhì)性格愛好才干現(xiàn)在進(jìn)行一個練習(xí)，想想這幾段話分別寫了什么事，各反映了人物哪一方面的特點？1）牛頓在小學(xué)念書的時候，特別喜歡做手工。奶奶給他的零用錢，他總是攢起來買鋸，買釘錘，買鑿子，他整天忙著做手工，學(xué)習(xí)成績不怎么好。這段話寫牛頓喜歡，表現(xiàn)了他方面的特點。2）亮亮又搖頭又甩胳膊地哭起來，他哭了一會兒，用手揉著眼睛，斷斷續(xù)續(xù)地哼著，還不時地從手

51、指縫里偷著，看大家是不是注意他，他的目光從媽媽身上移到姐姐那兒，一會兒又移到我身上，看到大家都若無其事地各做各的事，也就不鬧了，自己拉著小汽車玩去了。這段話寫亮亮的，反映了他方面的特點。3）為了整個班，為了整個潛伏部隊，為了這次戰(zhàn)斗的勝利，邱少云像千白斤巨石一般，趴在火堆里一動不動，烈火在他身上燒了半個多鐘頭才漸漸熄滅。這個偉大的戰(zhàn)士，直到最后一息，也沒挪動一寸地方，沒發(fā)出一聲呻吟。這段話寫邱少云，反映了他方面的特點。交流、匯報。過渡：人物的特點是多方面的，我們作文時要從各方面去考慮，抓住一個人比較明顯的某些特點，這樣選擇的范圍就能擴大。人物的品質(zhì)，性格等方面的特點都是通過什么事情反映出來的？

52、板書：代表性事情師：答得對，因此人們又把寫人叫做記事表人。記事表人一般有哪兩種方法？（一人一事、一人幾事）如果要寫李明同學(xué)樂于助人的好思想，選擇下面哪些事情比較恰當(dāng)？為什么？1）李明主動擔(dān)負(fù)起保管教室鑰匙的任務(wù)，每天最早來，最晚走。2）小紅春游時點心袋丟了，李明把自己帶來的點心分一半給小紅吃。3）同桌同學(xué)考試時作弊，李明發(fā)現(xiàn)后立刻報告老師，老師教育了那位同學(xué)。交流、匯報要把代表性事情寫具體，應(yīng)該抓住人物的哪幾個方面來寫？板書：外貌心理語言動作（三）、用讀讀、議議的方法，指導(dǎo)學(xué)生如何抓住特點寫具體。二、練習(xí)幻燈出示兩段話，比較哪段寫得好，好在哪？A、漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅，憂慮。“嗯，是個問

53、題！”他搔搔后腦勺說，“嗯，你看怎么辦？得把他的抱來，同死人呆在一起怎么行！我們，我們總能熬過去的！快去！別等他們醒來?！盓、漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅、憂慮。他決定把西蒙的兩個孩子抱回來撫養(yǎng)。交流匯報后，齊讀寫得好的那一段。小結(jié)：這段話抓住人物語言來寫，寫出了漁夫善良、體帖窮人的品質(zhì)。復(fù)習(xí)動作。1）幻燈出示兩組句子、看哪一段寫得好，好在哪？A、在這萬分緊急的關(guān)頭，董存瑞昂首挺胸，站在橋底中央，左手托起炸藥包，頂住橋底，右手猛地一拉導(dǎo)火索。E、在這萬緊急的關(guān)頭，董存瑞猛地一拉導(dǎo)火索。、2）匯報、交流。3）用“”劃出好的那段中描寫一連串動作的詞，齊讀。4）小結(jié)：這段話抓住人物的動作來寫，通過一串

54、動作動作寫出了董存瑞為了戰(zhàn)斗的勝利。不惜犧牲自己的精神。復(fù)習(xí)心理1）出示兩段話，看哪一段寫得好，好在哪里？A、遇到困難，他總是想辦法克服困難。E、遇到困難、他總是想：這是中國人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好；否則，不但惹外國人譏笑，還會使中國的工程師失掉信心。2）匯報、交流3）齊讀寫得好的哪一段話，4）看板書小結(jié)：通過剛才的學(xué)習(xí)，大家都知道了寫人必須抓住人物的特點，通過描寫人物的外貌，語言、動作、心理等才能把代表性事物寫具體。2、下發(fā)兩篇文章每學(xué)生一份（一差一好）多好的阿姨（一）一個星期天的下午，我和妹妹在街心花園里玩“捉迷藏”游戲。突然，妹妹被石頭絆了一跤，她的腳趾撞破了，血直往外流。我急忙把妹妹從地上扶起來，只見她的手腳都摔破了皮，傷口上還沾上了石渣