部編版九年級歷史下冊第7課《近代科學(xué)與文化》優(yōu)秀教案+導(dǎo)學(xué)案（含答案）

1、第7課近代科學(xué)與文化教材分析歷史課程標(biāo)準(zhǔn)要求：通過牛頓、達(dá)爾文、巴爾扎克和貝多芬等人的成就，了解科學(xué)和文化在近代社會發(fā)展中的重要作用。本課是部編版九年級歷史下冊第二單元第二次工業(yè)革命和近代科學(xué)文化中的第七課，主要講述以牛頓、達(dá)爾文為代表的科學(xué)家、以巴爾扎克、列夫托爾斯泰為代表的文學(xué)巨匠以及以梵高和貝多芬為代表的音樂美術(shù)大師作品及成就，使學(xué)生對西歐近代科學(xué)文化的產(chǎn)生更加深刻的認(rèn)識。教學(xué)目標(biāo)1.了解近代科學(xué)、文學(xué)、音樂、美術(shù)等方面的主要作品及其代表人物。2.通過引導(dǎo)學(xué)生思考牛頓、達(dá)爾文、巴爾扎克、托爾斯泰、貝多芬和梵高等人在科學(xué)和文化上取得偉大成就的原因，樹立學(xué)生勤于探索、謙虛謹(jǐn)慎、敢于捍衛(wèi)真理的

2、精神品質(zhì)；培養(yǎng)學(xué)生積極健康的審美情趣和積極的人生態(tài)度。教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】牛頓、達(dá)爾文、巴爾扎克、列夫托爾斯泰、貝多芬等人在科學(xué)和文化上的主要成就?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】牛頓萬有引力定律、達(dá)爾文的進(jìn)化論以及梵高藝術(shù)畫派特點(diǎn)。教學(xué)過程：【導(dǎo)入新課】展示材料：影響人類歷史進(jìn)程的100名人排行榜第2位：牛頓歷史上最偉大最有影響力的科學(xué)家。他建立了宏偉的力學(xué)體系，奠定科學(xué)理論的基礎(chǔ)，微積分的創(chuàng)始人之一。第16位：達(dá)爾文創(chuàng)立了自然選擇生物進(jìn)化論，改變了我們對人類在世界上的位置的看法。第45位：貝多芬音樂史上超乎時(shí)空的最杰出的音樂家。他為自己和理想的未來聽眾而作曲。教師：同學(xué)們，相信這幾個(gè)人咱們都認(rèn)識，但是你們可

3、能對他們排行如此之高存有疑慮，下邊，就讓我們一起來探索答案吧?。ㄔO(shè)計(jì)意圖）本課以影響人類進(jìn)程的100位名人中牛頓和達(dá)爾文以及貝多芬的排名說起，以高排名為學(xué)生設(shè)立疑問，調(diào)動學(xué)生的好奇心，從而更加順利的進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。教師也可以使用體系化資源中“【課程引入】近代科學(xué)與文化情境導(dǎo)入”情境視頻導(dǎo)入，讓學(xué)生了解近代科學(xué)與文化的概況后再講解新課。【講授新課】1、 科學(xué)家1.牛頓近代自然科學(xué)的奠基人展示圖片：三個(gè)蘋果改變世界展示材料：據(jù)說，有一天傍晚牛頓坐在蘋果樹下乘涼，忽然一個(gè)蘋果從樹上掉落在他身邊。牛頓看見后，反復(fù)思考蘋果掉落的原因。在“蘋果落地”的啟發(fā)下，經(jīng)過專心研究，他提出了萬有引力定律。教師：請同

4、學(xué)們通過閱讀教材，找出牛頓的國籍和主要貢獻(xiàn)。學(xué)生回答略。教師總結(jié)：（1）國籍：英國。（2）貢獻(xiàn)：萬有引力定律、光學(xué)分析、 微積分學(xué)（三大成就）；1687年出版的自然哲學(xué)的數(shù)學(xué)原理，使物理學(xué)成為一門獨(dú)立學(xué)科。教師：牛頓是近代自然科學(xué)的奠基人之一。牛頓的科學(xué)發(fā)現(xiàn)，使人類對客觀世界的探索向前邁進(jìn)了一大步。因此也牛頓也被稱為“現(xiàn)代科學(xué)之父”。展示圖片：牛頓【拓展延伸】教師：同學(xué)們，除了上面，我們提到的貢獻(xiàn)，牛頓在其他領(lǐng)域也有不同的成就。在天文學(xué)方面：發(fā)現(xiàn)萬有引力；力學(xué)方面：牛頓發(fā)現(xiàn)了三大定律：慣性定律、加速度定律以及發(fā)作用定律，這就構(gòu)成了經(jīng)典力學(xué)的完整體系；光學(xué)上：他研究發(fā)現(xiàn)了三棱鏡的色散原理，發(fā)明出

5、反射式望遠(yuǎn)鏡；數(shù)學(xué)上：他發(fā)現(xiàn)二項(xiàng)式定理，創(chuàng)立了微積分；物理學(xué)上：他發(fā)表的自然科學(xué)的哲學(xué)原理，使物理學(xué)成為一門單獨(dú)的學(xué)科。正是因?yàn)樗牟恍喑删?，使人類對客觀世界的探索向前邁了一大步。過渡：科學(xué)總是在進(jìn)步，人們所思考的問題越來越深入，對于封建神學(xué)所推崇的“上帝創(chuàng)造萬物”的神創(chuàng)論，有一位科學(xué)家勇敢的發(fā)出了自己的聲音，他就是達(dá)爾文。2.達(dá)爾文與進(jìn)化論展示圖片：英國神學(xué)主教諷刺達(dá)爾文教師：請同學(xué)們閱讀教材，說說達(dá)爾文的相關(guān)貢獻(xiàn)。學(xué)生回答略。教師總結(jié)：達(dá)爾文的貢獻(xiàn)：1859年出版物種起源，提出“進(jìn)化論”的觀點(diǎn)。展示材料：達(dá)爾文的物種起源非常有意義，這本書可以用來當(dāng)做歷史上的階級斗爭的自然科學(xué)根據(jù)。 馬克思

6、1859年成為劃分科學(xué)史前后兩個(gè)"世界"的界限。物種起源的出版使生物學(xué)發(fā)生了一場革命，這場革命如同馬克思主義登上歷史舞臺一樣，意義重大，影響深遠(yuǎn)。達(dá)爾文遠(yuǎn)離大城市的繁囂，在他寧靜的莊園里準(zhǔn)備著一場革命，馬克思自己在世界囂嚷的中心所準(zhǔn)備的也正是這種革命，差別只在杠桿是應(yīng)用于另一點(diǎn)而已。李卜克內(nèi)西教師：通過閱讀上述材料，請同學(xué)們想一想為什么達(dá)爾文的物種起源會得到如此高的評價(jià)？學(xué)生回答略。教師總結(jié)：物種起源的出版，打破了千百年來“上帝創(chuàng)造萬物”的神創(chuàng)論，在生物科學(xué)領(lǐng)域掀起一場偉大的革命。展示圖片：教師：達(dá)爾文是近代生物進(jìn)化論的奠基人，近代自然科學(xué)的奠基人之一。那么到底什么是進(jìn)化論

7、？物種起源這本書到底講了什么？學(xué)生回答略。教師總結(jié)：進(jìn)化論的內(nèi)容：（1）物種都處于不斷變化之中，經(jīng)歷了由低級到高級、從簡單到復(fù)雜的演變過程；（2）生物的發(fā)展和進(jìn)化不是由神的意志或生物本身的欲望決定的，而是遺傳變異、生存斗爭和自然選擇的結(jié)果；（3）人類也是進(jìn)化來的，不是上帝創(chuàng)造的。教師此處可帶領(lǐng)學(xué)生觀看“【知識解析】達(dá)爾文和物種起源”視頻，直觀了解達(dá)爾文和物種起源的知識點(diǎn)。【想一想】教師：同學(xué)們根據(jù)以往學(xué)過的知識，想一想近代科技迅速發(fā)展的原因有哪些？學(xué)生討論回答略。教師總結(jié)：（1）資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展。根本原因（2）啟蒙思想的傳播，促進(jìn)了人們思想解放。重要因素（3）科學(xué)家的個(gè)人努力，辛勤探索。個(gè)

8、人因素（設(shè)計(jì)意圖）近代科學(xué)家的講解主要通過圖文資料的分析展開，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)用史料解釋歷史的能力。牛頓介紹從三個(gè)蘋果改變世界開始，更能激起學(xué)生的興趣。最后再以一個(gè)問題使學(xué)生思考科技迅速發(fā)展的原因所在，更容易讓學(xué)生理解把握。過渡：牛頓和達(dá)爾文在各自研究領(lǐng)域的理論與發(fā)現(xiàn)是世界科學(xué)發(fā)展史上濃墨重彩的一筆，二人雖相差兩百多歲，但在死后都葬于英國威斯敏斯特教堂。科學(xué)家用理性改造世界，文學(xué)家用人文關(guān)懷世界。在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的近代，同樣涌現(xiàn)出一批杰出的文學(xué)家。巴爾扎克和列夫·托爾斯泰就是其中的佼佼者。2、 文學(xué)巨匠1.巴爾扎克展示資料：歐也妮·葛朗臺片段他的全部生命都退居到他的那雙眼睛里

9、去了，等他一有力氣睜開眼睛，便把眼珠轉(zhuǎn)向密室房門，那里面藏著他的金銀財(cái)寶。他問女兒說："它們還在嗎？還在嗎？"那聲調(diào)透出一種驚恐萬狀的焦慮?！霸?，父親?！薄翱醋〗鹱?，去拿一些來，放在我面前?！睔W也妮在桌上放開幾枚金路易，老頭兒就像剛學(xué)會看的孩子傻盯著同一件東西，定睛看那幾枚金路易，一看就是幾個(gè)小時(shí)；他也像孩子一樣，不時(shí)地露出一個(gè)吃力的微笑。“這東西暖我的心窩，”他喃喃說道，偶爾上還露出一種無比舒坦的表情。 教師：這本書的作者大家都知道是巴爾扎克，下面請同學(xué)們通過課本找出以下知識：巴爾扎克國籍、著作和小說特點(diǎn)。學(xué)生回答略。教師總結(jié)：（1）國籍：法國。（2）著作：人間喜劇，經(jīng)典

10、之作歐也妮·葛朗臺高老頭等。（3）小說特點(diǎn)：再現(xiàn)了法國19世紀(jì)早期紛繁復(fù)雜的社會圖景，給后人留下了一部法國社會特別是巴黎上流社會的變遷史。教師：19世紀(jì)的法國正處在資本主義發(fā)展的社會轉(zhuǎn)型時(shí)期，他將所見所聞全部記錄下來，將觀察到的社會現(xiàn)象細(xì)致描繪，塑造出許多令人印象深刻的人物形象，因此，巴爾扎克被稱為“現(xiàn)代法國小說之父”、“歐洲批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的奠基人”。展示圖片：展示材料：他的一生是短暫的，但卻非常充實(shí)他進(jìn)入了墳?zāi)?，但也進(jìn)入了榮譽(yù)境界，他將繼續(xù)在飄浮于我們頭頂?shù)脑茖由厦妫谖覀冏鎳谋娦侵虚g閃耀光芒 維克多·雨果為巴爾扎克獻(xiàn)上悼詞過渡：比巴爾扎克稍晚一些，世界文壇又出現(xiàn)了一

11、位巨匠列夫·托爾斯泰。2.列夫·托爾斯泰展示圖片：教師：閱讀課本知識，找出列夫·托爾斯泰的國籍和著作。學(xué)生回答略。教師總結(jié)：（1）國籍：俄國。（2）著作：戰(zhàn)爭與和平安娜·卡列尼娜復(fù)活等。展示材料：托爾斯泰是“俄國革命的鏡子”，是具有“最清醒的現(xiàn)實(shí)主義”的“天才藝術(shù)家”。 列寧教師：為什么托爾斯泰的作品被列寧稱為“俄國革命的鏡子”？學(xué)生回答略。教師總結(jié)：他的作品一方面深刻抨擊了俄國的沙皇專制統(tǒng)治和地主對農(nóng)民的殘酷剝削，另一方面有否定暴力革命，宣揚(yáng)道德上的博愛。反映了在社會轉(zhuǎn)型時(shí)期俄國農(nóng)民既想反抗又找不到出路的狀態(tài)。（設(shè)計(jì)意圖）通過閱讀作品片段和作家的人物圖

12、片，讓學(xué)生近距離的感受近代歐洲資本主義的發(fā)展，認(rèn)識到資本家的貪婪，幫助學(xué)生全面、客觀的理解文學(xué)家們的作品以及作品背后的廣闊社會。教師此處可帶領(lǐng)學(xué)生觀看“【知識解析】托爾斯泰與他的三部世界巨著”視頻，直觀了解托爾斯泰與他的三部世界巨著的知識點(diǎn)。過渡：一個(gè)個(gè)激昂的文字能夠表達(dá)文學(xué)家們的喜悅與憤怒、明了與困惑。在音樂美術(shù)領(lǐng)域，也涌現(xiàn)出了一批偉大的藝術(shù)家。下邊就讓我們一起來認(rèn)識一下樂圣貝多芬吧！3、 音樂美術(shù)大師1.音樂大師貝多芬展示圖片：展示材料：貝多芬出生音樂世家，8歲登臺表演，22歲到維也納學(xué)習(xí)音樂，逐漸名聲大噪。28歲患耳疾，后來兩耳完全失聰。為克服失聰帶來的困難，他曾將一支小木棒的一端插在鋼

13、琴箱里，一端咬在牙齒中間，在作曲時(shí)用來聽音。這個(gè)特別的辨音器，至今還保存在德國波恩的貝多芬博物館內(nèi)。教師：請同學(xué)們閱讀課本。找出貝多芬的國籍）、代表作品和作品的特點(diǎn)。學(xué)生回答略。教師總結(jié)：（1）國籍：德國。（2）代表作：英雄交響曲命運(yùn)交響曲等。（3）作品特點(diǎn)：他創(chuàng)作的音樂充滿想象力和激情，富有感染力。展示材料：要是沒有聽過這部壯麗的作品的話，那么你這一生可以說是什么作品也沒聽過。德國思想家恩格斯只有通過它，我們才能調(diào)動一切激情，迸發(fā)出全身心的吶喊，我們才能堅(jiān)定地活下去，成為靈魂的守望者。 德國文學(xué)家霍夫曼教師：上述材料描寫的是貝多芬的英雄交響曲。英雄交響曲完成于1804年，氣勢磅礴，是一部反映

14、重大社會題材的作品，表達(dá)出作曲者對自由、平等和博愛的渴望，標(biāo)志著貝多芬在思想上和藝術(shù)上的成熟?！就卣寡由臁坑⑿劢豁懬?應(yīng)法國大使的邀請，1804年，貝多芬為拿破侖譜寫了英雄交響曲，即降E大調(diào)第三交響曲。交響曲第一樂章描繪了英雄在戰(zhàn)斗中成長；第二樂章是葬禮進(jìn)行曲，亦是貝多芬獨(dú)創(chuàng)；第三樂章是諧謔曲；第四樂章是凱旋進(jìn)行曲式的終曲。這首交響曲從內(nèi)容到形式都富于革新精神，感情奔放，篇幅巨大，和聲與節(jié)奏新穎自由。他在曲式結(jié)構(gòu)上作了革新，如用一首莊嚴(yán)的葬禮進(jìn)行曲作為第二樂章，用一首諧謔曲作為第三樂章，都是前所未有的。全曲宏偉壯闊。但當(dāng)他得知拿破侖稱帝時(shí)，憤然改寫成“為紀(jì)念一個(gè)偉大的人物而作的英雄交響曲”。

15、教師：從貝多芬的這一做法，我們可以看出貝多芬對自由、平等的向往。那么同學(xué)們，我們都知道對于一個(gè)音樂家來說聽見聲音可以說是最關(guān)鍵的事情，可是貝多芬在創(chuàng)作這首恢弘的樂曲時(shí)已經(jīng)幾近失聰，他克服了幾乎可能克服的困難，為我們留下了傳世巨作。在日常生活和學(xué)習(xí)中，同學(xué)們也會遇到這樣那樣的困難，我們應(yīng)該向貝多芬學(xué)習(xí)，不向困難屈服。過渡：伴隨著恢弘的音樂，繪畫藝術(shù)也在蓬勃發(fā)展。荷蘭畫家梵高就是其中的佼佼者。2.美術(shù)大師梵高展示圖片：展示材料：文森特·威廉·梵高，荷蘭后印象派畫家，是后印象主義先驅(qū)，深深影響了20世紀(jì)藝術(shù)。梵高27歲才開始畫畫，在短暫的藝術(shù)生涯中，創(chuàng)作了大量油畫、素描和版畫。由

16、于風(fēng)格獨(dú)特，梵高的作品在他生前不為人所重視，很少能賣出去。梵高生活十分困窘。他生前最后二年深陷于精神疾病中，37歲自殺。梵高去世之后，部分作品躋身于全球最著名最珍貴的藝術(shù)作品行列。教師：請同學(xué)們閱讀教材，找出梵高的國籍、代表作及其作品特點(diǎn)。學(xué)生回答略。教師總結(jié)：（1）國籍：荷蘭。（2）代表作：夜間的咖啡館星夜向日葵等。（3）作品特點(diǎn)：作品畫面色彩強(qiáng)烈，色調(diào)明亮。他的筆下一切似乎都在運(yùn)動和旋轉(zhuǎn)著，充滿了激情和生命力，精神和世態(tài)達(dá)到最完美的統(tǒng)一。展示圖片：展示材料：“相信我吧，在藝術(shù)問題上，下面這句話是真實(shí)的：老老實(shí)實(shí)是最好的辦法，寧肯不厭其煩地嚴(yán)肅鉆研，而不要投機(jī)取巧、嘩眾取寵。” 梵高教師：梵

17、高是荷蘭后印象派畫家，是表現(xiàn)主義的先驅(qū)，并深深影響了二十世紀(jì)藝術(shù)。被譽(yù)為“用生命作畫的人”。梵高生前，他的作品不受人重視，很少能夠賣出去，靠弟弟的接濟(jì)才得以勉強(qiáng)度日，但他從未放棄自己的夢想。同學(xué)們在日常生活中遇到困難時(shí)也要永不言棄，因?yàn)檗k法總比困難多。【合作探究】這些科學(xué)家、文學(xué)家、藝術(shù)家們有哪些精神值得我們學(xué)習(xí)？學(xué)生分組討論回答略。教師總結(jié)：刻苦鉆研、勤于思考、敢于創(chuàng)新、追求真理、熱愛生活等。（設(shè)計(jì)意圖）根據(jù)本學(xué)段學(xué)生特征，他們對生動、具體的歷史現(xiàn)象更為關(guān)注，通過對梵高與貝多芬作品的解讀，讓學(xué)生能夠更真切的感受到作者的思想。通過對貝多芬的描述，培養(yǎng)學(xué)生勇于面對困難，克服困難的精神。教學(xué)的主體

18、是學(xué)生，合作探究能提升學(xué)生分析問題和解決問題的能力，學(xué)生以小組為單位，也鍛煉了其分工合作的能力。利用小獎品的方式激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，不僅能活躍課堂氣氛，還能引導(dǎo)學(xué)生在競爭中成長。教師此處可帶領(lǐng)學(xué)生演示“【歷史地圖】近代文化藝術(shù)成就”動畫，直觀了解近代文化藝術(shù)成就的知識點(diǎn)。課堂小結(jié)：兩次工業(yè)革命的進(jìn)行和完成促進(jìn)了科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，尤其在物理學(xué)、生物學(xué)等方面取得的巨大成就，在推動整個(gè)科學(xué)的發(fā)展上做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。巴爾扎克、貝多芬等這些大家的共同點(diǎn)就是追求真、善、美，為人類留下了寶貴的精神財(cái)富，同學(xué)們應(yīng)該向這些科學(xué)家和藝術(shù)家學(xué)習(xí)，樹立敢于捍衛(wèi)真理，為了科學(xué)事業(yè)不計(jì)個(gè)人得失、樂于奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神。第二單

19、元 第二次工業(yè)革命和近代科學(xué)文化第7課 近代科學(xué)與文化課標(biāo)導(dǎo)航通過牛頓、達(dá)爾文、巴爾扎克和貝多芬等人的成就，了解科學(xué)和文化在近代社會發(fā)展中的重要作用。思維導(dǎo)圖自主導(dǎo)學(xué)知識點(diǎn)一 科學(xué)家1.牛頓：英國科學(xué)家牛頓是近代自然科學(xué)的奠基人之一。他在天文學(xué)、數(shù)學(xué)、力學(xué)等領(lǐng)域都有杰出貢獻(xiàn)。三大成就：萬有引力定律、光學(xué)分析和微積分學(xué)。1687年，牛頓的具有劃時(shí)代意義的科學(xué)巨著自然哲學(xué)的數(shù)學(xué)原理出版，物理學(xué)成為一門獨(dú)立的學(xué)科。2.達(dá)爾文：英國生物學(xué)家。代表作：1859年出版的物種起源；觀點(diǎn)：進(jìn)化論。物種起源的影響：打破了千百年來“上帝創(chuàng)造萬物”的神創(chuàng)論，在生物科學(xué)領(lǐng)域掀起了一場偉大革命。3.居里夫人：居里夫人生

20、于波蘭，后在法國求學(xué)，是世界著名的物理學(xué)家和化學(xué)家。1898年，居里夫婦發(fā)現(xiàn)了釙和鐳兩種元素。1903年，居里夫婦獲得諾貝爾物理學(xué)獎。1910年，居里夫人提煉出金屬態(tài)的純鐳。1911年，居里夫人獲得諾貝爾化學(xué)獎，成為世界上第一位兩度獲得諾貝爾獎的人。知識點(diǎn)二 文學(xué)巨匠1.巴爾扎克：19世紀(jì)法國著名作家。代表作：小說集“人間喜劇”。經(jīng)典之作歐也妮·葛朗臺高老頭等，再現(xiàn)了法國19世紀(jì)早期紛繁復(fù)雜的社會圖景。2.列夫·托爾斯泰：俄國偉大的作家，被列寧稱為“俄國革命的鏡子”。代表作：戰(zhàn)爭與和平安娜·卡列尼娜復(fù)活等。知識點(diǎn)三 音樂美術(shù)大師1.音樂：德國天才作曲家貝多芬，代表

21、作英雄交響曲，是一部反映重大社會題材的作品，標(biāo)志著貝多芬在思想上和藝術(shù)上的成熟。2.繪畫：荷蘭畫家梵高，代表作有夜間的咖啡館向日葵等。釋疑解難1.科學(xué)與文化在近代社會發(fā)展中的作用。(1)文化發(fā)展推動人類精神文明的進(jìn)步，在思想理論上為科學(xué)發(fā)展指引方向；(2)科學(xué)進(jìn)步推動人類物質(zhì)文明的發(fā)展，為人類思想解放和文化發(fā)展創(chuàng)造了物質(zhì)條件；(3)兩者相輔相成，共同促進(jìn)人類社會進(jìn)步。2.近代自然科學(xué)的發(fā)展給了你哪些啟示？(1)近代自然科學(xué)的發(fā)展歷經(jīng)了長期的、曲折的復(fù)雜過程，是一代又一代勇于獻(xiàn)身的科學(xué)家不懈努力和奮斗的結(jié)晶。(2)近代自然科學(xué)是在資本主義創(chuàng)造的物質(zhì)文明的基礎(chǔ)上發(fā)展的，經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的需要是科學(xué)進(jìn)步

22、的主要動力。(3)自然科學(xué)的成就反作用于社會生產(chǎn)，指導(dǎo)技術(shù)革命、開發(fā)自然資源，為社會創(chuàng)造了巨大的物質(zhì)財(cái)富。因此，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。(4)自然科學(xué)在反對封建迷信的斗爭中，也起到了巨大的積極作用。易混易錯(cuò)達(dá)爾文的進(jìn)化論觀點(diǎn)為近代中國的維新變法運(yùn)動提供了思想武器。考點(diǎn)鏈接考點(diǎn) 近代科技發(fā)展(2021·山西模擬)“由于他證明了地上的力學(xué)也能應(yīng)用于天上的星球，從而昭示了一種簡單而統(tǒng)一的自然規(guī)律的存在，整個(gè)思想界不禁為之亢奮。于是傳統(tǒng)的宗教信仰被動搖了，唯物主義思想開始盛行?！辈牧现械摹八笔? )A.牛頓B.瓦特C.愛迪生D.諾貝爾【解析】英國科學(xué)家牛頓是近代自然科學(xué)的奠基人之一。他在天文

23、學(xué)、數(shù)學(xué)、力學(xué)等領(lǐng)域都有杰出貢獻(xiàn)。萬有引力定律、光學(xué)分析和微積分學(xué)是他的三大成就。他的科學(xué)發(fā)現(xiàn)，使人類對客觀世界的探索向前邁了一大步。由材料內(nèi)容可得出材料描述的是萬有引力定律，因此“他”是指牛頓.故選A。課后訓(xùn)練答案附后1.牛頓被后人譽(yù)為“現(xiàn)代科學(xué)之父”，以下屬于他的成就的是( ).A.闡述了科學(xué)社會主義B.提出了“原子論”C.著有自然哲學(xué)的數(shù)學(xué)原理D.提出了進(jìn)化論2.【史料實(shí)證】“由于這位科學(xué)家證明了地上的力學(xué)也能應(yīng)用于天上的星球由此發(fā)現(xiàn)，原來整個(gè)錯(cuò)綜復(fù)雜、撲朔迷離的自然界，不過是一個(gè)按某種法則運(yùn)轉(zhuǎn)的巨大的機(jī)械裝置，其中并沒有上帝的地盤?！辈牧现械摹澳撤N法則”指的是( )A.萬有引力定律B.

24、光學(xué)分析C.微積分學(xué)D.生物進(jìn)化論3.1831年，達(dá)爾文隨船(下圖)進(jìn)行環(huán)球航行，船長希望達(dá)爾文能夠找到科學(xué)證據(jù)來驗(yàn)證圣經(jīng)的記載，沒想到旅行結(jié)束后，達(dá)爾文卻得出了相反的結(jié)論。以下關(guān)于達(dá)爾文這次航行的說法正確的是( )A.首次證明了地圓學(xué)說B.提出了萬有引力定律C.體現(xiàn)第二次工業(yè)革命的交通成就D.為提出進(jìn)化論的觀點(diǎn)積累了素材4.有一部科技著作明確地宣稱：“一切生物都不是上帝的創(chuàng)造物，而是少數(shù)生物的直系后代”該著作以無數(shù)事實(shí)證明各種生物都是從低級到高級、由簡單到復(fù)雜逐漸演變而來的。這部著作是( )A.物種起源B.論人類不平等的起源和基礎(chǔ)C.社會契約論D.自然哲學(xué)的數(shù)學(xué)原理5.有學(xué)者評論說：“(它)

25、把人類拉到了與普通生物同樣的層面，所有的地球生物，都與人類有了或遠(yuǎn)或近的血緣關(guān)系，徹底打破了人類自高自大，一神之下、眾生之上的愚昧式自尊?！痹搶W(xué)者評論的是( )A.達(dá)爾文的進(jìn)化論B.牛頓的萬有引力定律C.愛因斯坦的相對論D.彼特拉克的人文主義6.【歷史解釋】新編劍橋世界近代史指出：“兩個(gè)學(xué)說都發(fā)現(xiàn)了變化的原因在于斗爭生存競爭和階級斗爭?！边@兩個(gè)學(xué)說的代表人物分別是( )A.但丁、莎士比亞B.達(dá)爾文、馬克思C.鮑狄埃、貝多芬D.克倫威爾、林肯7.【史料實(shí)證】“他是19世紀(jì)法國著名作家，給后人留下了一部法國社會，特別是巴黎上流社會的變遷史?！彼? )A.莎士比亞B.彼特拉克C.托爾斯泰D.巴爾扎

26、克8.【史料實(shí)證】“他以清醒的現(xiàn)實(shí)主義筆觸，再現(xiàn)了法國19世紀(jì)早期紛繁復(fù)雜的社會圖景?！比娣从尺@一時(shí)期“社會圖景”的是( )A.復(fù)活B.英雄交響曲C.“人間喜劇”D.夜間的咖啡館9.“他的作品描繪了俄國社會各階層的生活圖景，深刻揭露了19世紀(jì)末20世紀(jì)初俄國社會的基本矛盾?！彼拇碜魇? )A.哈姆雷特B.戰(zhàn)爭與和平C.英雄交響曲D.高老頭10.文學(xué)藝術(shù)作品是社會現(xiàn)實(shí)的反映。下列作品中熱情歌頌資產(chǎn)階級革命運(yùn)動的是( )A.最后的晚餐B.戰(zhàn)爭與和平C.向日葵星D.英雄交響曲11.下列選項(xiàng)中，不符合歷史事實(shí)的是喜( )A.牛頓使物理學(xué)成為一門獨(dú)立的學(xué)科B.達(dá)爾文的生物進(jìn)化論在生物科學(xué)領(lǐng)域掀起了一場偉大革命C.巴爾扎克的復(fù)活被譽(yù)為“資本主義社會的百科全書”D.貝多芬最重要的貢獻(xiàn)在于對交響樂的發(fā)展和創(chuàng)新12.貝多芬扼住命運(yùn)的咽喉，在音樂國度里揮灑；列夫·托爾斯泰用犀利的筆鋒剖析現(xiàn)實(shí)，在文學(xué)的海洋中遨游；梵高用激情的畫筆盡情描繪，在生活的烈焰中綻放。下列作品與材料中人物相關(guān)的有( )命運(yùn)交響曲復(fù)活蒙娜麗莎向日葵A.B.C.D.13.傳承世界文化遺產(chǎn)，有利于推動人類文明不斷前行。請聯(lián)系所學(xué)，完成下列探究任務(wù)?！?/p>