教育科學(xué)出版社五年級下冊綜合實(shí)踐教案

1、綜合實(shí)踐教案第1單元火災(zāi)的預(yù)防與自救教學(xué)目標(biāo)：1、通過課前的調(diào)查，了解火災(zāi)造成損失的危害性，增 強(qiáng)學(xué)習(xí)火災(zāi)自救常識的意識。 2、在“家庭火災(zāi)撲救”情境中，產(chǎn)生身臨其境和救人 于危難的積極情感，體驗(yàn)助人為樂的幸福，感悟人生 的真諦；體驗(yàn)救援成功從內(nèi)心迸發(fā)出學(xué)以致用的自豪 感，體驗(yàn)掌握火災(zāi)自救方法的重要性，增強(qiáng)防火意識。 3、掌握必要的消防安全技能，提高自我保護(hù)與救助能 力。教學(xué)重點(diǎn)：1、通過課前調(diào)查，課內(nèi)匯報交流，了解并掌握火災(zāi)逃 生自救的方法。 2、掌握必要的消防安全技能，提高自我保護(hù)和救助的 能力。教學(xué)難點(diǎn)：1、在活動的過程中，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識，通過合作 交流，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力提高口語表達(dá)能

2、力。 2、通過對不同的火災(zāi)現(xiàn)場進(jìn)行救援的具體情境，促使 將知識轉(zhuǎn)化為能力。教學(xué)準(zhǔn)備：收集火災(zāi)的案例和相關(guān)的資料。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入1、觀看關(guān)于火的視頻師：同學(xué)們， 你們對火熟悉嗎？你在哪里見過它？生：火可以造福于人類，但也可以給人類帶來無盡的災(zāi)難。下面就 讓我們一同來了解一下它吧。（點(diǎn)擊課件：觀看關(guān)于火的視頻）師：看到這觸目驚心的場面，你有什么感受？發(fā)生火災(zāi)真可怕，怎 么樣就能預(yù)防火災(zāi)的發(fā)生呢？發(fā)展學(xué)生求異思維討論交流： 生匯報。2、出示課題 師：是啊，看到這些鮮活的生命就這樣被大火吞噬了我們非常難過，可是你們知道嗎，很多時候并不是大火奪去了人們的生命，而是面對火災(zāi)時這些人缺乏自救能力，這

3、才是造成重大人員傷亡和嚴(yán)重經(jīng)濟(jì)損失的最直接原因。因此，這節(jié)課我們就共同來學(xué)習(xí)當(dāng)火災(zāi)來臨時我們應(yīng)該掌握的一些火災(zāi)自救常識。板書課題：  火災(zāi)自救二、新授火災(zāi)自救。1、介紹火災(zāi)自救常識師：同學(xué)們，當(dāng)我們身處生活中不同的場所，如果火魔突然降臨到我們的身邊，我們應(yīng)該怎么做呢？課前老師已經(jīng)布置同學(xué)們用不同的方式去收集關(guān)于火災(zāi)自救的知識和方法，你們收集到了嗎？好，下面就請同學(xué)們把你們收集到的資料在小組內(nèi)與其他同學(xué)共同交流一下吧。學(xué)生交流2、學(xué)生匯報。 在同學(xué)們匯報前我對你們提三點(diǎn)要求：1、當(dāng)別人匯報時要認(rèn)真傾聽。2、別人匯報的內(nèi)容不全面可以進(jìn)行補(bǔ)充。3、補(bǔ)充的內(nèi)容不要重復(fù)。 好，哪位同學(xué)先來說說

4、。適當(dāng)評價。4、同學(xué)提到了當(dāng)發(fā)生火災(zāi)時我們應(yīng)該撥打火警電話：119。電話撥通后我們應(yīng)該說些什么呢？下面就讓我們看看童童是怎么做的吧。 (觀看撥打火警電話視頻) 5、師：你們學(xué)會了如何撥打火警電話了嗎？同學(xué)們假設(shè)非常不幸，你家現(xiàn)在著火了，你該怎樣打火警電話呢？這樣吧，同桌之間先練習(xí)練習(xí)，一會兒我們比比誰報警最快、說的最清楚。生：自由練習(xí)（評價：你真能干，內(nèi)容清楚，在幾秒之內(nèi)清楚地把火災(zāi)情況告訴了消防隊(duì)員叔叔，了不起！你真棒，很會節(jié)約時間，清楚、嚴(yán)肅地報了火警，真是好樣的?。?、師：同學(xué)們，遇到火災(zāi)應(yīng)該撥打火警電話119，但火警電話能隨意撥打嗎？（不能。）老師提醒大家注意：假報火警是擾亂社會公共秩

5、序的違法行為。“119”是火警專線，是保障人民生命財產(chǎn)安全的“救命線”，所以不能隨意撥打“119”！6小結(jié)：大家介紹了這么多，我也對大家所說的進(jìn)行了總結(jié)請看大屏幕。（總結(jié)視頻）三、家庭火災(zāi)撲救。1、師：剛才說到了很多火災(zāi)現(xiàn)場，其中家庭是我們最為熟悉的一個。家庭起火，往往具有燃燒猛烈，火勢蔓延迅速，煙霧彌漫快等特點(diǎn)，如果不及時撲滅，很容易造成人員傷亡，有時還會殃及四鄰?，F(xiàn)在就有四個家庭身處險境中, 大家想不想用學(xué)到的知識來幫幫他們?屏幕上的四個字分別代表了四個家庭，下面就請四個小組派一個代表來選擇你們想要幫助的家庭，同學(xué)們，情況緊急，四個家庭正徘徊在生死邊緣，請同學(xué)們以小組為單位制定緊急救援計(jì)劃

6、。開始1）媽媽在廚房做飯，不慎油鍋著了，此時她該怎么做？2）爸爸在廚房做飯時，煤氣罐著火了，緊急關(guān)頭他該怎么辦？3）哥哥在家看電視，可電視機(jī)不知什么原因著火了，你要怎么幫 他？4）晚上叔叔在煮粥時自己卻去看電視了，粥開后撲滅了爐子上火， 液化氣發(fā)生泄露，他想開燈看看怎么回事，你要對他說什么？2、哪個小組來說說你們的方法？師：同學(xué)們，看來不同的失火原因，撲救的方法也就不同，面對火災(zāi)我們不但要做到有勇還要有謀，只有這樣才能在大火中化險為夷，絕處逢生。四、活動延伸 你們學(xué)到了這么多的知識，課后你希望通過什么形式提醒你身邊的人多一份留心少一份隱患，多一份在意少一份危險呢？ （生說：寫宣傳標(biāo)語、畫宣傳畫

7、，通過網(wǎng)絡(luò)普及火災(zāi)自救知識，到社區(qū)里進(jìn)行防火的宣傳活動。把我學(xué)到的知識放在博客里，讓更多的網(wǎng)友也關(guān)注防火安全。）    為了大家的安全，就讓我們行動起來吧。第2單元實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)：1、圍繞實(shí)驗(yàn)研究，引領(lǐng)學(xué)生通過實(shí)踐體驗(yàn)，了解實(shí)驗(yàn)的基本過程，感悟、習(xí)得、掌握相應(yīng)的技能和方法。 2、學(xué)生通過多樣化的學(xué)習(xí)，自主獲得知識，發(fā)展能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的變革。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生接近生活，解決生活中的實(shí)際問題。教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)行細(xì)致的實(shí)驗(yàn)操作。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、確定研究主題：在我們身邊，有很多值得研究的問題。同學(xué)們要善于捕捉那些有 研究價值的問題作為我們的研究主題。二、選擇研究

8、內(nèi)容：一個大的主題通常能分解成很多小的主題，同學(xué)們要從中選擇小而實(shí)的內(nèi)容進(jìn)行研究，這樣會使我們的研究更加深入，也便于操作。三、制訂實(shí)驗(yàn)方案：實(shí)驗(yàn)方案一般包括以下內(nèi)容：研究的問題，提出的假設(shè)，實(shí)驗(yàn)材料，儀器，設(shè)備，工具等，實(shí)驗(yàn)的步驟和操作方法以及實(shí)驗(yàn)的結(jié)論。四、做好實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備很重要。除了準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料，還要準(zhǔn)備其他器材、工具等。五、實(shí)驗(yàn)記錄：記錄的方法是多種多樣的，可以用表格，也可以畫成圖，還可以將詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)過程、現(xiàn)象與結(jié)果用文字記錄下來六、實(shí)驗(yàn)操作：實(shí)驗(yàn)要依據(jù)規(guī)范的步驟進(jìn)行。小組同學(xué)要分工明確，各盡其責(zé)。準(zhǔn)確的實(shí)驗(yàn)結(jié)論有賴于在實(shí)驗(yàn)過程中細(xì)心地觀察。一定要仔細(xì)留意實(shí)驗(yàn)的每一個細(xì)節(jié)，真實(shí)

9、地做好記錄。七、控制無關(guān)因素：在對比實(shí)驗(yàn)中要嚴(yán)格控制一些無關(guān)因素的干擾。在這個實(shí)驗(yàn)中，除了洗衣粉不同外，其他條件都應(yīng)該是一樣的。我們還可以重復(fù)進(jìn)行同一實(shí)驗(yàn)，以驗(yàn)證結(jié)論的可靠性和科學(xué)性。八、撰寫實(shí)驗(yàn)報告：實(shí)驗(yàn)報告一般包括以下內(nèi)容：實(shí)驗(yàn)題目、實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?shí)驗(yàn)的材料和設(shè)備；實(shí)驗(yàn)的步驟和過程；實(shí)驗(yàn)得到的各種數(shù)據(jù)；實(shí)驗(yàn)的結(jié)論等。第3單元合理消費(fèi)教學(xué)目標(biāo)：1、通過調(diào)查使學(xué)生了解到零用錢來之不易，從而增強(qiáng) 學(xué)生合理使用零用錢的意識，了解該怎樣合理使用零 用錢。 2、通過體驗(yàn)購物活動，使學(xué)生懂得使用禮貌用語，尊 重售貨員的勞動等。 3、通過活動使學(xué)生了解買東西是有學(xué)問的，從而產(chǎn)生 主動探討買東西的學(xué)問的愿望。

10、4、通過不同形式的購物活動，嘗試購物，培養(yǎng)學(xué)生適 應(yīng)社會的能力。教學(xué)重點(diǎn)：在活動中，加強(qiáng)對學(xué)生使用零用錢的教育和引導(dǎo)，培養(yǎng) 學(xué)生節(jié)約用錢、合理用錢的好習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：樹立合理消費(fèi)的觀念，養(yǎng)成從艱苦奮斗，勤儉節(jié)約的良 好品質(zhì)。教具準(zhǔn)備：教具：多媒體、實(shí)物投影儀、錄像。學(xué)具：收集部分商品價格標(biāo)牌、制作問卷調(diào)查表。教學(xué)過程：（一）準(zhǔn)備階段： 1、學(xué)生準(zhǔn)備：  將全班同學(xué)分成若干個活動小組，通過報刊雜志、互聯(lián)網(wǎng)、圖書館等搜集資料，編制調(diào)查問卷和訪談問題，同時觀察和聯(lián)系訪談和調(diào)查對象，以選擇和得到他們的同意、支持和配合。2、教師準(zhǔn)備： 指導(dǎo)和督促學(xué)生搜集資料和編制調(diào)查問卷，同時聯(lián)系學(xué)

11、校、學(xué)生家長及相關(guān)部門，取得配合和支持。（二）活動階段： 各活動小組的同學(xué)分別行動，在學(xué)校、家庭和相關(guān)部門進(jìn)行調(diào)查和訪談，并對結(jié)果進(jìn)行總結(jié)和分析。1、第一活動小組在學(xué)校中高年級以調(diào)查問卷的形式進(jìn)行調(diào)查，主要問題有： 你每個月的消費(fèi)大約是多少？A、30元左右   B、60元左右   C、100元左右   D、200元以上 你每個月的消費(fèi)主要用于哪些方面？A、吃飯       B、買書       C、社交 &

12、#160;  D、其他     你平時用的東西是：A、樸素大方的     B、品牌 你的同學(xué)過生日，別人都送很貴重的禮物，你會怎么辦？A、隨便送一個代表一下心意   B、送個和別人差不多的     C、和父母要錢送一個比別人好的   D、沒有條件送好的干脆就不送了你身邊大部分人都買一件最近非常流行的衣服，你會怎么辦？A、不買，不和他們一樣    B、買，和大家保持一樣   節(jié)假

13、日和同學(xué)外出你選擇的消費(fèi)方式是：A、一個人請客      B、大家比著消費(fèi)     C、相互提醒不浪費(fèi)你平時買的東西，大部分都是：A、 沒用，只是一時喜歡就買     B、有用，都是平時能用上的     你看上一個非常喜歡的物品，但是目前沒有足夠的錢買，按照你的性格你會怎么辦？A、放棄了，反正也買不起   B、借錢，當(dāng)時就一定要買下    C、攢錢，以后碰上了再買2、第二活動小

14、組走入家庭對家長進(jìn)行采訪，采訪的題目主要有： 您認(rèn)為你的孩子平時的消費(fèi)：A、消費(fèi)很大    B、消費(fèi)一般    C、很少有消費(fèi) 您認(rèn)為一個孩子一個月的消費(fèi)多少比較合適？A、30元左右   B、60元左右   C、100元左右   D、由孩子自己決定 您對現(xiàn)在孩子之間的攀比消費(fèi)所持的觀點(diǎn)是：A、贊同   B、不贊同    C、無所謂  別人在孩子過生日時大辦生日宴會，這個時候您會怎樣做？A、教育孩子不要和別人比較

15、60;    B、答應(yīng)孩子過生日時辦更大的生日宴會  您認(rèn)為孩子的消費(fèi)受家長的影響嗎？A、有影響    B、影響不大   C、沒有影響3、第三組同學(xué)走向街頭隨機(jī)采訪或到相關(guān)部門進(jìn)行有針對性的采訪，采訪的主要題目有： 您認(rèn)為現(xiàn)在學(xué)生的消費(fèi)需要引導(dǎo)嗎？A、需要     B、不需要   C、無所謂 您認(rèn)為現(xiàn)在學(xué)生大手大腳消費(fèi)會帶來哪些不良后果：A、加重家長負(fù)擔(dān)   B、導(dǎo)致學(xué)生思想觀念的變化    C、

16、引發(fā)不良事故的發(fā)生 對于學(xué)生來說，您認(rèn)為什么樣的消費(fèi)才是合理的消費(fèi)？A、買自己需要的東西   B、征求家長同意的適當(dāng)消費(fèi)    C、家庭收入高就可以高消費(fèi)  引導(dǎo)學(xué)生合理消費(fèi)，你認(rèn)為哪些部門都有責(zé)任？A、學(xué)校   B、家庭  C、政府    D、社會各界（三）小組交流階段： 各小組對自己的調(diào)查進(jìn)行歸納總結(jié)，并進(jìn)行跨組討論，總結(jié)出目前在學(xué)生中普遍存在合理消費(fèi)行為和不合理消費(fèi)行為，分析不合理消費(fèi)行為存在的原因、帶來的影響以及如何引導(dǎo)大家合理消費(fèi)。（四）結(jié)果匯報和交流階段：

17、0; 教師引導(dǎo)：消費(fèi)與我們每個人息息相關(guān)。我們手中用于消費(fèi)的錢應(yīng)該怎樣花？我們生活中哪些消費(fèi)心理和消費(fèi)行為是正確的，哪些是錯誤的？我們的消費(fèi)心理和消費(fèi)行為都受什么因素的影響，同時我們的消費(fèi)心理和消費(fèi)行為又會影響到什么？這些都是我們共同關(guān)注的問題。請每個小組把自己調(diào)查的結(jié)果給大家作匯報。（三個小組分別匯報） 教師評價：同學(xué)們總結(jié)的很好，舉例也很有代表性，看來同學(xué)們調(diào)查和分析很認(rèn)真。 教師提問：我們?nèi)绾尾拍茏龅胶侠硐M(fèi)呢？ （學(xué)生自由回答） 教師總結(jié)：同學(xué)們回答的都有一定道理，是的，我們要在自己的經(jīng)濟(jì)承受范圍內(nèi)進(jìn)行的消費(fèi)，避免盲從，理智消費(fèi)，要牢記中華民族勤儉節(jié)約和艱苦奮斗的傳統(tǒng)美德和優(yōu)良作風(fēng)。（

18、教師進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行生活辯識，啟發(fā)學(xué)生對自己生活反思）多媒體播放：鏡頭一：據(jù)對一所學(xué)校學(xué)生消費(fèi)情況的調(diào)查得知，有的學(xué)生消費(fèi)月平均支出多達(dá)700多元，而有的學(xué)生還不到70元，兩相對比，相差10倍之多。鏡頭二：世界首富比爾.蓋茨，按他的富裕程度，他可以隨心所欲，但他花錢很節(jié)儉，他曾多次訪華，有時坐班機(jī)只是買中等艙。臺灣首富王永慶，外出辦事只吃普通盒飯。香港首富李嘉誠曾創(chuàng)造過6天狂賺12億元的奇跡，但他節(jié)儉程度也是驚人的。 教師提問：同學(xué)們想一想，以上的消費(fèi)行為說明了什么，我們應(yīng)該怎么做呢？（學(xué)生自由回答）   教師總結(jié)：同學(xué)們理解的非常的深刻，這就是我們本節(jié)綜合實(shí)踐課所要告訴

19、大家的道理。希望大家能夠從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約、適度消費(fèi)的好習(xí)慣。 課外拓展：為自己的生日消費(fèi)做一個統(tǒng)計(jì)。第4單元 讀書多么好教學(xué)目標(biāo)：1引導(dǎo)學(xué)生多讀課外書，從課外書中獲取知識，增長 見聞。 2讓學(xué)生充分認(rèn)識閱讀的必要性，激發(fā)他們的興趣。 3指導(dǎo)學(xué)生如何選擇合適的課外讀物。教學(xué)重點(diǎn)：通過形式多樣的閱讀展示、競賽活動，讓孩子們?nèi)巳藚?與，人人快樂，人人有收獲。讓他們在輕松愉快的活動 中感受閱讀的魅力、享受閱讀的樂趣，養(yǎng)成熱愛書籍、 博覽群書的好習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書閱讀習(xí)慣、提升修養(yǎng)。營造濃厚的 讀書氛圍，倡導(dǎo)讀書明理、讀書求知、讀書成才的新風(fēng)尚。教學(xué)準(zhǔn)備：1.學(xué)生收集名人愛讀書的小故事、

20、關(guān)于讀書方面的名人 名言、經(jīng)典詩文等，引導(dǎo)學(xué)生閱讀感動小學(xué)生的100 個故事、成語故事、我國四大名著、國外經(jīng)典名著 等書籍。 2觀察校園里同學(xué)們的閱讀情況。觀察學(xué)校同學(xué)的閱 讀情況，用相機(jī)把捕捉到的精彩畫面拍攝并沖洗下來。 適時去采訪學(xué)校老師和同學(xué)的閱讀感受。 3學(xué)生分小組到校園中觀察，了解學(xué)生的閱讀情況， 設(shè)計(jì)調(diào)查表，并進(jìn)行分析。教學(xué)過程：一、談話引入，激發(fā)興趣： 師：同學(xué)們，你們好！你們愛讀書嗎？都讀了些什么書呢？能不能把你讀過的書介紹給其他的同學(xué)，讓大家都來讀一讀呢？（生介紹自己讀過的一些書籍。） 師：噢，你們讀過的書可真多?。∧悄銈兿朐鯓幼屇憬榻B的書引起同學(xué)們的興趣，讓他們也去讀讀呢？

21、 生：我給大家介紹我讀的這本書的內(nèi)容，我想，其他的同學(xué)也會有興趣去讀這本書的。 師：真好，懂得用書的內(nèi)容去引起同學(xué)們的閱讀興趣。那你來向同學(xué)們介紹介紹這本書的內(nèi)容吧?。ㄉ榻B書的內(nèi)容） 師：你們聽了他的介紹，有興趣去讀這本書嗎？有興趣讀的同學(xué)可以向他借閱這本書。 生：我會用這本書里的插圖來吸引同學(xué)們的閱讀興趣。 師：你真棒，真懂得大家的心。那你這本書里的插圖一定非常美了，讓大家欣賞一下吧?。ㄉ故緯锞赖牟鍒D。） 生：我想用“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”這句話來告訴同學(xué)們，讀書會增加我們的見識，可以讓我們了解許多課本中沒有的知識，讓我們對大千世界無數(shù)不解之謎有更充分的了解。 師：你們真棒

22、！懂得讀書的這么多好處。二、交流所得，體會快樂 師：你們懂得了讀書有許多好處，能把你們在讀書中獲得的知識詳細(xì)地說給同學(xué)們聽聽嗎？ 生1:我讀了凡爾納的海底兩萬里后,知道了凡爾納是一個科普作家,他一生共寫了一千多篇科學(xué)幻想小說.還知道了400多年前,他已經(jīng)預(yù)測到潛艇,聲納 師:凡爾納生活的年代距現(xiàn)在只有兩百多年,沒有像你說的那么久遠(yuǎn). 生2:我讀了十萬個為什么后,知道了很多以前不知道的科學(xué)知識,比如,含羞草為什么會怕羞,月球的表面沒有什么吳剛,桂花樹,更沒有嫦娥,只是因?yàn)樵虑虮砻姘纪共黄?有的地方能反射太陽光,有的地方?jīng)]有陽光照射形成的. 師:你通過讀書,懂得可真多啊!還有誰要說的?(學(xué)生各抒已

23、見,充分發(fā)表自己的意見.) 師:我們以上所講的,可以用一個什么詞來概括? 生(異口同聲):快樂! 師:同學(xué)們說得可真好,讀書會給我們帶來快樂,讀書會增加許多我們課本里學(xué)不到的知識,不是有句話嗎,“讀萬卷書,行萬里路.”讓我們做個快樂的讀書人吧!三、介紹方法，學(xué)會讀書 師：大家說了這么多的讀書心得，如果有人問你們，那你是怎么讀書的？你會怎樣向他介紹你的讀書方法的呢？ 生1:我拿到書后,一般都是先看目錄,然后挑選自己喜歡的篇目來讀. 生2:我讀書時,會一邊讀,一邊想. 師:噢,你真的很會讀書啊.能舉個例子說說你是怎么讀,怎么想的嗎? 生2:比如,我在讀作文選時,我會想,他寫了一件什么事?怎樣寫?為

24、什么這么寫?這么寫有什么好處?還會想想他給這篇文章起的題目好不好? 生3:我在讀書時,經(jīng)常一邊讀,一邊做好筆記. 師:那你都記了些什么呢? 生3:我會把一些優(yōu)美的詞語、句子和段落摘抄在自己的讀書筆記里。 師：你能把你積累的優(yōu)美詞句和段落給同學(xué)們讀讀嗎？（生聲情并茂地讀自己積累的句段） 師：真棒！同學(xué)們應(yīng)該多向他學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他的這種學(xué)習(xí)方法。我們讀書，就是要這樣，一邊讀一邊想，還要把優(yōu)美的詞句和段落記下來，以后我們在作文的時候就可以用上了。俗話說，好記性不如爛筆頭，這樣日積月累，我們的知識就豐富了，再也不會發(fā)愁作文時沒內(nèi)容可寫了。誰還有好辦法要說的？ （其他的同學(xué)依次介紹自己的讀書方法，歸納起來有

25、以下幾種：略讀法、瀏覽法、讀寫結(jié)合法） 師：剛才，有一位同學(xué)介紹自己的讀書方法時，介紹了一種方法，叫讀寫結(jié)合，我們請他說說他是怎樣讀寫結(jié)合的，好嗎？ 生4：我在讀書時，遇到一些自己喜歡的文章或自己受到感動的文章，都會寫下自己的感受和體會，并把它記在讀書筆記里。在編手抄報時，我會把這篇文章和自己的感受、體會都編進(jìn)去。 師：你能現(xiàn)在就給同學(xué)們展示一下你的手抄報和讀書筆記嗎？（生展示自己的作品） 師：同學(xué)們可真會讀書??！我要向你們學(xué)習(xí)！老師也有幾種讀書方法要介紹給你們，你們想聽嗎？ 師：介紹以下幾種讀書方法：瀏覽和精讀結(jié)合，閱讀和思考結(jié)合，閱讀和質(zhì)疑結(jié)合，閱讀和探究結(jié)合，多問幾個為什么，不動筆墨不讀

26、書;以下幾種讀書筆記方法: 1、摘錄式，摘錄閱讀材料中的好詞佳句優(yōu)美的段落和名人名言；2、評價式，學(xué)習(xí)評價關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用；3、提綱式，指導(dǎo)學(xué)生用簡煉的語言概括文章的要點(diǎn)；4、體會式，記錄閱讀過程中的體會、感受和想法；5、質(zhì)疑式，記錄閱讀中的疑難問題；6、爭鳴式，記錄自己的不同見解和看法；7、剪貼式，把一些較好、較長的內(nèi)容剪下來，粘貼在筆記里；8、仿寫式，學(xué)習(xí)所讀內(nèi)容的描寫方法，進(jìn)行仿寫。）四、展示成果，體驗(yàn)成功 師：大家讀了書，收獲很多。現(xiàn)在把你們的學(xué)習(xí)成果給同學(xué)們展示一下，好嗎？（生展示自己的讀書成果，有的展示了自己的讀書筆記，有的展示了親手認(rèn)真制作的手抄報，有的展示了自己仿寫

27、的習(xí)作，有的展示了收藏的插圖，有的展示收集到的名人名言，還有的說要給大家講個故事） 師：我們歡迎講故事的同學(xué)給我們講講他讀過的故事，好嗎？（生繪聲繪色地講故事，有的講紅軍長征的故事，有的講科學(xué)家刻苦鉆研、努力研究科學(xué)的故事，也有講昆蟲的故事的，同學(xué)們不時地給予掌聲） 師：同學(xué)們，剛才聽了、看了大家的學(xué)習(xí)成果，你們認(rèn)為誰的展示最精彩？評一評你們心中的讀書明星。（學(xué)生自己評出心中的讀書明星，老師獎勵給他一本書，鼓勵他們更加努力讀書，掌握更多的知識，建設(shè)我們的國家。） 師：同學(xué)們愛書，愛讀書，會讀書，讓我們一起記住列寧說過的一句名言：“熱愛書吧，因?yàn)樗侨祟愡M(jìn)步的階梯?！崩蠋熞蚕Ｍ湍銈円粯樱鰝€快

28、樂的讀書人，讓我們一起來大聲地說：我讀書，我快樂！五、拓展延伸，推薦好書 師：同學(xué)們說了這么多讀書的好處，可是，是不是所有的書都能有助于我們的學(xué)習(xí)呢？是不是開卷都有益呢？ 生（思考了好一會兒）：那倒未必，有的書不但不能給我們帶來好處，還會把我們引入歧途呢。 師：噢，有這么嚴(yán)重？你能舉個例子來說說嗎？ 生：比如，有的書里大量的宣揚(yáng)迷信思想，有的書里肆意渲染暴力，還有的書里充滿了色情的內(nèi)容，讀這樣的書后，有的人可能就會不相信科學(xué)，或?qū)е掠械娜擞斜┝A向，會誤導(dǎo)人們走向犯罪的道路。 師：除了這些書我們不能讀外，還有哪些書我們現(xiàn)在還讀不了呢？ 生：還有像紅樓夢儒林外史魯迅文集巴金的家 春秋等，這些書太

29、深奧了，我們現(xiàn)在還無法讀懂。 師：噢，你是怎么知道的？ 生：我叔叔家里就有這幾本書，上次去他家里，我看了，但我基本上看不懂。我就問他，是叔叔告訴我這些書我們現(xiàn)在還無法看懂的。 師：噢，你們懂得可真多啊！是啊，這些書太難懂了，我們現(xiàn)在還無法讀懂，等以后我們的知識水平更高了，我們再來讀這些書吧！這里，老師向你們推薦幾本好書，希望能引起同學(xué)們的興趣，利用課外時間去讀一讀。第5單元 走進(jìn)燈的世界教學(xué)目標(biāo)：1、了解燈飾種類和作用，燈飾種類和用途，燈的分類 及使用的地點(diǎn)。 2、引導(dǎo)學(xué)生明確活動的意義，認(rèn)識到燈與生活、與人 類健康的關(guān)系。 3、通過多種形式激發(fā)學(xué)生參與、培養(yǎng)其綜合能力。 4、了解燈與生活的關(guān)

30、系，培養(yǎng)學(xué)生的愛惜電燈，節(jié)約 用電的能源意識。 5、通過調(diào)查、設(shè)計(jì)、講座等形式讓學(xué)生獲得有關(guān)如何 科學(xué)用燈及燈的功用等知識。 6、在查找中了解有關(guān)燈的一些民俗，獲取有關(guān)燈的制 作原理的知識。教學(xué)重點(diǎn)：在活動中充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，激發(fā)學(xué)生探求知識的 欲望和研究科學(xué)問題的興趣。教學(xué)難點(diǎn)：在活動中能主動地發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，并通過積極地 探索和實(shí)踐解決問題。教學(xué)準(zhǔn)備：制作燈所需的材料、筆記本、畫冊、繪圖工具教學(xué)過程：活動一：燈飾的種類一、談話引入 同學(xué)們，近年來，隨著社會的發(fā)展和人們生活水平的提高，無論是街頭還是家居，燈光早已從原先的照明上升為一種文化品味和一種藝術(shù)境界。燈飾與我們的生活有什么關(guān)系

31、呢？經(jīng)過幾天的準(zhǔn)備，各小組都收集關(guān)于燈飾的相關(guān)的資料嗎？你們都是通過哪些途徑收集資料信息的？學(xué)生匯報 在這里老師向你們介紹另外幾種收集資料的方法：到燈具市場、商店去走訪、調(diào)查；收集一些實(shí)物照片，動手做做燈飾的倩影集。到一些有燈飾裝飾的地方去拍照或者上網(wǎng)去查相關(guān)資料。把你喜歡的燈飾畫下來。二、匯報、交流1、各組的同學(xué)先相互交流和介紹自己收集到的文字、圖片資料，再把這些資料按照照明、家居裝飾、藝術(shù)這些內(nèi)容作一次分類。板書：照明、家居裝飾、藝術(shù) 其實(shí)每種燈飾的特點(diǎn)，除了本小組已經(jīng)了解燈飾的外，大家還想不想了解一下其它燈飾的知識？那就請各小組討論一下等會兒怎樣以小組為單位大家展示調(diào)查的各種燈飾的信息。

32、活動中，老師對大家提幾點(diǎn)希望；（出示評比表）（1）希望每個小組能夠團(tuán)結(jié)合作， （團(tuán)結(jié)獎）（2）小組里每個人都有自己的任務(wù)，并能圓滿完成任務(wù) （合作獎） （3）在介紹的過程中有創(chuàng)意 （創(chuàng)意獎）（4）小組匯報精彩 （最佳表現(xiàn)獎）三、活動點(diǎn)評 下面，各小組可以自由評論剛才各小組的展示活動，你有什么收獲或建議，并說說他們可以得獎嗎？可以得什么獎。聽了剛才的小組匯報，你有什么收獲或建議，把對你有幫助的話記下來，填在書上。最后教師點(diǎn)評?；顒佣? 各顯其能的燈一、談話引入 隨著社會的進(jìn)步和發(fā)展，在不同的環(huán)境下，人們使用不同的燈。同學(xué)們都認(rèn)識哪些燈？找出它們在不同環(huán)境下的使用位置。二、調(diào)查匯報，成果展示。1、

33、分小組展示：小組代表介紹自己收集的有關(guān)夜晚燈火通明的圖片和描寫燈的詞語。2、小組以自己喜歡的形式向全班展示自己調(diào)查的成果，在不同的環(huán)境下燈有不同的用途，成果匯報，交流評價。3、讓學(xué)生認(rèn)識到燈在人們生活中所起的重要作用。4、組織學(xué)生認(rèn)真聽取各小組匯報，引導(dǎo)學(xué)生們討論交流。5、自己讀一讀小資料：什么是“燈語”。三、小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們可有什么收獲？你們覺得還可以通過哪些途徑獲取資料？四、課外延伸：1、收集SOS的“燈語”怎么表示2、寫一寫再畫一畫自己想發(fā)明的神奇的燈。 活動三 ：燈與生活一、 談話引入 在上節(jié)課，同學(xué)們按照自己興趣的研究了不同的燈的用途，知道了燈與生活有著密切的聯(lián)系。經(jīng)過幾

34、天的準(zhǔn)備，各小組都收集到了光線與視力的關(guān)系的相關(guān)資料嗎？二、 交流1、匯報作業(yè) 介紹自己訪談收集到?jīng)]有燈時的往事、光線與視力的關(guān)系，查找的家中燈該如何擺放圖片資料，再把這些資料寫下來。板書：無燈的往事2、小組交流 現(xiàn)在城市里很少停電，同學(xué)們都沒有嘗試過沒有燈的感受，沒有燈時人們靠什么照明呢？介紹家中燈的合適擺放位置，說說查找到的資料；那就請各小組討論一下，等會兒怎樣以小組為單位大家展示。3、看看、想想、議議 下面同學(xué)的行為對嗎？你有什么想法？愛護(hù)電燈，節(jié)約用電我們該怎么做？4、先小組交流，再全班匯報。三、活動點(diǎn)評 下面，各小組可以自由評論剛才各小組的展示活動，給他們提提建議或者意見，并說說他們

35、可以得獎嗎？可以得什么獎。教師點(diǎn)評活動四：燈的文化 燈以它獨(dú)特的文化為我們的生活增添了許多光彩。一、欣賞1、每年的農(nóng)歷一月十五日元宵節(jié)，是看花燈的日子，人們常常擁向街頭欣賞，對美麗的花燈贊賞流連，下面，我們就來欣賞一下美麗的花燈的圖片吧。2、欣賞照片和錄象，教師做適當(dāng)?shù)闹v解與說明。3、看完了照片和錄象，能說一說你對花燈的印象嗎？二、講一講，說一說1、出示有關(guān)各類燈的故事，話說燈史。2、讀一讀巴金的散文<<燈>>,冰心的散文 小桔燈。3、說說你聽了故事后的感想，教師可做適當(dāng)講解。4、結(jié)合自己的感受、讓學(xué)生大膽表達(dá)自己的情感以及訓(xùn)練表達(dá)能 力。三、調(diào)查問題：1、民間喜歡看花

36、燈、放河燈的節(jié)日 2、找一些燈謎同學(xué)互相猜 3、有關(guān)燈的歌曲或漫畫？第6單元 動物的本領(lǐng)教學(xué)目標(biāo)：1、通過開展對動物的研究活動，引起學(xué)生對科學(xué)研究 的廣泛興趣。 2、通過觀察思考，查閱資料，小組研討等研究性學(xué)習(xí) 活動，學(xué)生發(fā)現(xiàn)動物為了適應(yīng)環(huán)境和生存而采用的一 些自我保護(hù)方法，體驗(yàn)動物自我保護(hù)的奇妙，激發(fā)學(xué) 生進(jìn)一步探究動物世界的興趣，培養(yǎng)保護(hù)動物的意識。教學(xué)重點(diǎn)：通過本活動發(fā)現(xiàn)動物自我保護(hù)的方法，體驗(yàn)動物自我保 護(hù)的奇妙，掌握研究性學(xué)習(xí)的一般方法。教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)動物與現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的密切聯(lián)系。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,自主確定活動小組，活動方式。 小組合作搜集材料，整理探究。教學(xué)過程：（一）

37、導(dǎo)入新課 師：大家都喜歡看動畫片吧？ 生：喜歡。 師：下面我放一段動畫，大家要認(rèn)真看，一會兒我有問題要問。（播放flash，鷹和兔子）1、提問：小兔子用什么方法可以躲避老鷹的追殺，從而保護(hù)自己呢？（學(xué)生回答，可能逃跑，可能鉆進(jìn)洞里）如果學(xué)生答鉆進(jìn)洞里，則引導(dǎo)學(xué)生，要是在洞口可以鉆進(jìn)洞里，那要是離洞口比較遠(yuǎn)，它應(yīng)該怎么辦呢？學(xué)生回答出先逃跑。2、小兔子用逃跑的方法來保護(hù)自己，那么大自然中有許許多多的動物，他們是怎樣保護(hù)自己的？你們想知道嗎？（生答：想） 師：好，今天我們就來學(xué)習(xí)動物怎樣保護(hù)自己。板書（二）學(xué)習(xí)新課 1、讓學(xué)生說出幾種他們自己知道的動物保護(hù)自己的方法。 師：同學(xué)們，你知道哪些動物用

38、什么方法來保護(hù)自己？誰能給大家講一講。 請一至兩名同學(xué)講述。2、看課件，了解一些動物保護(hù)自己的方法。 師：下面咱們來看看其他動物是怎樣保護(hù)自己的？ （播放課件） 播放一至兩個動物，并介紹它們保護(hù)自己的方法。師：大家都知道動畫片是需要配音的，下面咱們來做一個配音的游戲，大家想不想玩兒呀？ 假如你就是這些小動物，你向大家介紹一下保護(hù)自己的方法，誰來試一試。 學(xué)生舉手，師：好，請你選擇一種動物。（學(xué)生選一種小動物，演演、講講它們的生活習(xí)性，是怎樣保護(hù)自己，適應(yīng)自然環(huán)境的。）逃跑 保護(hù)色 警戒色 舍棄身體的一部分 裝死 放電 放臭氣 噴墨汁3、繼續(xù)播放課件(動物保護(hù)自己的錄像)，小結(jié)動物保護(hù)自己的方法

39、。（學(xué)生認(rèn)真聽）三、資源整合1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識尖刺、盔甲、擬態(tài)、自切這四類基本的術(shù)語名稱2、出示表格保護(hù)方法動物名稱尖刺盔甲擬態(tài)自切2、小組合作，填寫表格3、集體交流,匯報評議四、發(fā)展深化完成課中練習(xí)辨一辨五、活動延伸1、觀察圖片說一說：人們在做特殊工作時是怎么保護(hù)自己的？2、聯(lián)系實(shí)際想一想；生活中人類是怎樣保護(hù)自己的呢？ 師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了很多動物保護(hù)自己的方法，對此你有什么感受？誰來說一說 師：雖然自然界的這些動物都有保護(hù)自己的方法，但是由于自然環(huán)境的不斷變化以及人類的捕殺，有些動物的數(shù)量越來越少，甚至瀕臨滅絕，對此，你有什么想法呀？同學(xué)們談?wù)勛约旱南敕ú贾谜n后活動：資料搜集“

40、人類還從動物老師那里學(xué)到了什么？”第7單元年歷研究教學(xué)目標(biāo)：1、通過了解陰歷、陽歷的制定，讓學(xué)標(biāo)生感受二十四 節(jié)氣形成和制定的精妙之處，激發(fā)學(xué)生對中國古代燦爛 的文明的敬佩之情；通過制作個性化的年歷，激發(fā)學(xué)生 的創(chuàng)新意識。 2、通過收集資料，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息和處理信息的能 力；通過對節(jié)氣與氣象和大自然變化的關(guān)系進(jìn)行簡單 的觀察實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生觀察和研究問題的能力；通過 設(shè)計(jì)制作活動，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)能力和動手實(shí)踐能力； 通過成果展示，發(fā)展學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，語言表達(dá) 能力和人際交往能力。 3、讓學(xué)生了解二十四節(jié)氣對安排農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、生活 的總要影響；進(jìn)一步熟悉訪問、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查的方法。教學(xué)重點(diǎn)：通過活動

41、，讓學(xué)生了解陰歷和陽歷，了解年歷的不同做 法。教學(xué)難點(diǎn)：年歷的排版、造型、圖案等。教學(xué)準(zhǔn)備：分組、制定主題教學(xué)過程：一、 了解年歷的相關(guān)知識及用途,引導(dǎo)學(xué)生要珍惜時光,并揭示主題:    1. 大家都喜歡過“六.一”節(jié)吧,誰知道今年“六.一”是星期幾?你是怎么知道的?(看年歷)    2. 了解年歷的相關(guān)知識及用途。    (教師展示舊年歷)同學(xué)們仔細(xì)觀察這些舊年歷,看看他還能告訴我們一些什么知識,有什么用途?    (它可以幫助我們查找節(jié)假日、生日、農(nóng)歷等,方便人們計(jì)劃安排

42、好自己的生活、工作)    3. 年歷與我們的生活緊密相關(guān),而且有些年歷十分精美,我們可以好好珍藏。雖然我們可以留住2010年精美的年歷,可我們能留住匆匆而過的歲月嗎?看著這一本本年歷,你有什么感想?    (我們應(yīng)當(dāng)好好珍惜時間)    4. 那好,讓我們抓緊時間,學(xué)習(xí)新的知識。我們每個同學(xué)家里的年歷幾乎都是買的,父母    單位發(fā)的或者朋友送的,我們能不能自己親手設(shè)計(jì)制作一本年歷呢?那我們這節(jié)課就來學(xué)習(xí)親手做年歷。 (出示課題: 做年歷)二、 新授課  

43、;  時光不能倒流,但我們可以從舊的年歷上學(xué)到新的知識。我們先看看:(一) 年歷上一般有些什么內(nèi)容:    1. 月份、日期:為什么有些日期是用不同顏色標(biāo)注?    (用不同顏色表明節(jié)假日,休息日)    2. 圖像:觀察幾副年歷,看看每副年歷的圖像有什么共同點(diǎn)?    (有一個主題,如:花卉、動物、人物等;風(fēng)格統(tǒng)一,如:表現(xiàn)方法統(tǒng)一為剪紙、線描繪畫等)(二) 怎樣做一副有特色的年歷:    怎樣做一副與眾不同、有特色的年歷呢?

44、0;   1. 從年歷的外形上創(chuàng)新:    (出示一副拉花年歷)看看這副年歷和一般年歷的外形有什么不同?想一想,你還可以做什么外形的年歷?(各種幾何形、心形、花朵形)    2. 從制作方法上創(chuàng)新:    1) 從年歷的制作方法上創(chuàng)新:    除了新制作年歷,我們還可以充分利用舊年歷,臺歷進(jìn)行改裝:改到現(xiàn)有的日期,改掉原有的圖像    2). 從圖像的制作方法上創(chuàng)新:    (出示一副用剪紙做圖像

45、的年歷)這副年歷是以鳳凰為原形的一副剪紙年歷,    你在圖像的制作方法上還有什么建議?同學(xué)們可以商量一會,告訴大家:    (用自己從出生到現(xiàn)在的幾張有特別意義的相片記錄自己的成長過程,用漫畫的形式表現(xiàn)有特點(diǎn)的同學(xué)做圖像,剪貼自己喜歡的足球,影視等明星照片做圖像,用一組同學(xué)以前的美術(shù)作業(yè)做圖像,用書法作品做圖像)    3. 為各種人群的需要定做年歷:    為了方便各種人群的需要,同學(xué)們不妨為一些特殊需要獻(xiàn)出自己的智慧,如我們?yōu)榱朔奖銛y帶設(shè)計(jì)袖珍年歷,你能為視力不佳的老人、不識數(shù)字的幼兒、自己的家