(八年級歷史教案)最可愛的人教案2

1、 最可愛的人教案2 八年級歷史教案 課題 第 2 課 最可愛的人 執(zhí)教者 _(省、市、區(qū)、縣)第 12 中學 田飛燕 教學重點 抗美援朝戰(zhàn)爭的大致過程和志愿軍將士的動人事跡 教學難點 抗美援朝的必要性和歷史意義 教 學 過 程 教 師 活 動 學 生 活 動 導入新課： 多媒體播放 中國人民志愿軍戰(zhàn)歌。 師：有誰知道這首嘹亮的軍歌創(chuàng)作背景是什么？ 隨著第二次世界大戰(zhàn)的結束，世界上形成了以美蘇為首的兩大陣營對立的局面。在中國，美國支持蔣介石打內戰(zhàn)，又以失敗告終，它本來就很不甘心。新中國建立后，公開申明要走社會主義道路。美國更不高興了 , 于是它就想把新生的中華人民共和國扼殺在搖籃中，建立了一個針

2、對中國的包圍圈。 講授新課： ? 一、 抗美援朝保家衛(wèi)國 指導學生閱讀本目課文，結合抗美援朝前中國東部形勢圖，設問： 1 、如果你生活在那時，你將怎么辦？無動于衷？任人欺負？ 組織學生朗誦課本第 6 頁文獻資料， 2 、毛澤東作出了抗美援朝的決定后，由誰首先擔任中國人民志愿軍司令員？ 3 、展示抗美援朝圖 指導學生觀看第 10 頁 “ 自由閱讀卡 · 三八線 ” ? 二、戰(zhàn)斗英雄黃繼光和邱少云 問： 1 、你知道哪些志愿軍的動人事跡？ （教師可適當補充） 2 、 他們的事跡體現了什么精神？ 4 根據第 9 頁 “ 動腦筋 ” ：人們?yōu)槭裁捶Q中國人民志愿軍為 “ 最可愛的人 ” ？ 雄

3、壯的音樂使學生立即被感染了，很快進入了情境，根據所知道的初步知識，對抗美援朝的背景進行粗略敘述。 更深刻的了解抗美援朝的歷史背景。 說一說自己的想法。 明確中朝兩國唇齒相依，援助朝鮮，不僅是抵抗美國，更重要的是保衛(wèi)我們的家園。是正義的，是 符合國際道義。 體會毛澤東的英明睿智。 彭德懷 結合教材內容找出出五次戰(zhàn)役的相關地名 體會人民軍隊戰(zhàn)勝強敵的自豪感 根據自己所知講述英雄故事，如羅盛教等。 體會出英雄們高度的愛國主義精神，無私的集體主義和國際主義精神等。 小組討論交流，班內交流，得出結論： 他們具有愛國主義和革命英雄主義精神、集體主義和國際主義精神等。他們?yōu)楸＜倚l(wèi)國、支援朝鮮，赴朝作戰(zhàn)。他們

4、在戰(zhàn)斗中英勇頑強、不畏艱險，用自己的鮮血和生命贏得這場戰(zhàn)爭，伸張了正義，援助了朝鮮，保 教 學 過 程 教 師 活 動 學 生 活 動 教師總結指出：從 1950 年 10 月到 1953 年 7 月，美國侵略者在朝鮮戰(zhàn)場上陷進了可怕的泥潭。他們的將軍克拉克最終作為一個 “ 美國沒有獲勝的戰(zhàn)爭指揮官 ” ，在朝鮮停戰(zhàn)協(xié)定上簽了字?？姑涝瘧?zhàn)爭正式結束，宣告了正義者的勝利。 練習鞏固： 1 、完成課本第 9 頁 “ 練一練 ” 2 、抗美援朝為什么能取得勝利？ 衛(wèi)了祖國，為國家和民族贏得了崇高的國際榮譽。 應選 C 明確朝鮮爆發(fā)內戰(zhàn)是美國出兵干涉朝鮮內政的原因，不是我們出兵的原因?？傊?，美國悍然出兵在前，我們被迫出兵在后，我們不存在著干涉朝鮮內政的主觀動因。 組內討論，得出結論： A 、毛澤東、彭德懷等領導人英明睿智； B. 廣大志愿軍將士英勇奮戰(zhàn)； C. 朝鮮軍民密切配合； D. 抗美援朝戰(zhàn)爭具有正義性質； E. 國際