高考語(yǔ)文 文言文實(shí)詞專項(xiàng)復(fù)習(xí)教案 新人教版

1、 2011屆高三文言文實(shí)詞專項(xiàng)復(fù)習(xí)活動(dòng)單教學(xué)目標(biāo)：1、 理解常用文言實(shí)詞在文中的意義。2、 掌握古漢語(yǔ)中一詞多義、古今異義、詞類活用、通假字、偏義復(fù)詞的現(xiàn)象。3、 學(xué)會(huì)通過(guò)不同的推斷方法，準(zhǔn)確推斷文言實(shí)詞的意思。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：正確推斷文言實(shí)詞在文中的含義。教學(xué)方法：借用多媒體，采用先練后講的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固?；顒?dòng)一：知識(shí)準(zhǔn)備一、 考點(diǎn)闡釋：考試說(shuō)明要求“理解常見(jiàn)實(shí)詞在文中的含義”，文言實(shí)詞是構(gòu)成文言文的主體。如果把古文比作房子，那么實(shí)詞就是砌房的磚頭，沒(méi)有磚頭，如何砌房？實(shí)詞的擁有量與文言文的閱讀能力成正比。要能順利地讀懂淺易的文言文，就必須在長(zhǎng)期的閱讀學(xué)習(xí)過(guò)程中積累有關(guān)文言實(shí)詞的知識(shí)，獲取

2、理解和分辨實(shí)詞詞義的能力。實(shí)詞不僅總量大，而且相當(dāng)多的“露鏡率”較低，加之有些意義、用法，在現(xiàn)代漢語(yǔ)早一已消亡，學(xué)習(xí)難度要大得多。二、解題方法：(一)語(yǔ)境分析法（根據(jù)上下文意思推斷詞義）文言實(shí)詞絕大部分是一詞多義的，詞義是不定項(xiàng)的，完全采用逐詞逐義識(shí)記，是根本不可能的，但我們可以結(jié)合上下文來(lái)判定實(shí)詞的含義，上下文這個(gè)語(yǔ)境是相對(duì)穩(wěn)定的，語(yǔ)境可以幫助我們確定詞義的。語(yǔ)境可分為句子內(nèi)部語(yǔ)境和外部語(yǔ)境，所謂內(nèi)部語(yǔ)境指的是句子本身的語(yǔ)言環(huán)境，所謂外部語(yǔ)境就是針對(duì)整段文字、整篇文章而言的大語(yǔ)境，即上下文的語(yǔ)言環(huán)境。例如：1.每聞琴瑟之聲，則應(yīng)節(jié)而舞 和著2（屈原）出則接遇賓客，應(yīng)對(duì)諸侯 應(yīng)答(二)結(jié)構(gòu)分析

3、法（根據(jù)整句中對(duì)應(yīng)詞語(yǔ)的意思推斷詞義）文言文中排比句、對(duì)偶句、并列詞句等對(duì)舉的語(yǔ)言現(xiàn)象很多，在兩兩、三三的對(duì)舉句中，位置對(duì)稱的詞語(yǔ)一般詞性相同、詞義相近或相反相對(duì)，這樣通過(guò)對(duì)已知詞語(yǔ)的詞義、詞性分析，就可以推知未知詞語(yǔ)的詞性、詞義。例如：“亡國(guó)破家相隨屬，而圣君治國(guó)累世不見(jiàn)也?！保ㄇ袀鳎?。上下句以“而”相連，表并列關(guān)系，據(jù)“亡國(guó)破家”這個(gè)并列結(jié)構(gòu)的短語(yǔ)可推知“圣君治國(guó)”亦當(dāng)為并列關(guān)系，譯為“圣明之君，治平之國(guó)”。若譯成“圣明的君主治理國(guó)家”，則為主謂關(guān)系，與前句結(jié)構(gòu)顯然不相對(duì)應(yīng)。再如：“故勞苦倦極，未嘗不呼天也；疾痛慘怛，未嘗不呼父母也?！保ㄇ袀鳎??！皠诳嗑霕O”與“疾痛慘怛”相對(duì)。“疾

4、痛慘怛”并列陳述幾種情況，譯為“疾病、痛苦、凄慘、憂傷”，那么“勞苦倦極”的“極”就不可譯為“極點(diǎn)”。(三)語(yǔ)法分析法（根據(jù)詞在句中的語(yǔ)法功能推斷詞義）句子的結(jié)構(gòu)是固定的，組合是有規(guī)律的，詞在句中所處的語(yǔ)法位置，為我們推斷詞義提供了依據(jù)。如主語(yǔ)、賓語(yǔ)常由名詞、代詞充當(dāng)，謂語(yǔ)大多由動(dòng)詞、形容詞充當(dāng)，狀語(yǔ)大多由副詞充當(dāng)?shù)取?1)劃分句子成分法。 “信義著于四?！?（ “信義” 作主語(yǔ)，可判斷“信”是名詞，作“信用”講） “煙波微茫信難求”（狀語(yǔ)，信，確實(shí)） “楚王貪而信張儀” （謂語(yǔ)，信任）(2)看搭配?！拜z耕之壟上”（“之” 后接表地點(diǎn)的“壟上”，很明顯，“之”在這里只能譯成動(dòng)詞“到”才能與之搭

5、配。）在判斷詞義的時(shí)候還可以根據(jù)下面的規(guī)律：1出現(xiàn)在主語(yǔ)或賓語(yǔ)位置的詞語(yǔ)是名詞，如果解釋成動(dòng)詞就是錯(cuò)的。2名詞用在“之”字前、用在“所”字后、用在副詞后、用在介賓短語(yǔ)前、用在“而”字后(除并列關(guān)系)要解釋為動(dòng)詞。3兩個(gè)名詞（或名詞性結(jié)構(gòu)）連用，其中一個(gè)要解釋為動(dòng)詞，通常是第一個(gè)詞。(四)聯(lián)想推斷法（根據(jù)學(xué)過(guò)的知識(shí)推斷詞義）高考一般都采用“課外材料考課內(nèi)”的方法，所以要推斷詞義就必須廣泛地聯(lián)想遷移，將考點(diǎn)與自己所熟知的課內(nèi)語(yǔ)句等聯(lián)系起來(lái)，借助常見(jiàn)詞語(yǔ)的語(yǔ)素，再根據(jù)語(yǔ)境來(lái)推求古漢語(yǔ)實(shí)詞詞義。當(dāng)然，這需要考生對(duì)教材的熟練。（全國(guó)）11、對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（ ） A、城之不拔者

6、二耳。 拔：被攻取。 拔：“其后伐趙，拔石城”（攻取、攻下）B、齊人未附。 附：歸附。 附：“懷敵附遠(yuǎn)，何招而不致”（歸附）C使老弱女子乘城。 乘：巡視。 乘：“乘彼垝垣，以望復(fù)關(guān)”（登、登上）D齊人追亡逐北。 北：指敗逃者。 北：“追亡逐北，伏尸百萬(wàn)”（敗退的人）(五)鄰字幫助法（根據(jù)相鄰的字來(lái)推斷詞義）文言文中，有的合成詞是由兩個(gè)同義或反義的單音節(jié)語(yǔ)素合成的，它們可以分成兩種情況：一是偏義復(fù)詞，一是同義復(fù)詞。偏義復(fù)詞，用義偏在其中一個(gè)語(yǔ)素上，另一個(gè)語(yǔ)素只是起陪襯作用；同義復(fù)詞是同義復(fù)用。例如：“曹操之眾遠(yuǎn)來(lái)疲敝”中的“敝”，根據(jù)它與“?！毕噜彽奶攸c(diǎn)，可以推斷出它的意思也是“疲勞”。再如：“

7、今主上幼沖，賊臣虎據(jù)，雄才奮用之秋也”，其中“沖”按常見(jiàn)義比較費(fèi)解，如果由它的鄰居“幼”字來(lái)幫助的話，則迎刃而解，可以推斷是“年幼”的意思。(六)成語(yǔ)對(duì)應(yīng)法（借助熟知的成語(yǔ)推斷詞義）在成語(yǔ)中保留了大量的文言詞義，我們?cè)谡莆樟艘欢康某烧Z(yǔ)后，便可以根據(jù)一些成語(yǔ)的意義、用法，推斷出文言詞義。例如：（全國(guó)高考題）“城之不拔者二耳”，“拔”有兩個(gè)主要意思：一是抽出、拔出，二是高出、超出，其義項(xiàng)可分別見(jiàn)于成語(yǔ)“拔苗助長(zhǎng)”、“出類拔萃”?！肮ト　绷x是由“拔出”義作了引申而來(lái)的，古時(shí)攻城必拔敵方軍旗，拔下軍旗即為“攻取”，再考慮上下文的語(yǔ)境，也可推斷解釋為“被攻取”是正確的。(七)古今比照法（以古今構(gòu)詞特點(diǎn)

8、比照推斷詞義）漢語(yǔ)詞匯中一部分詞，古為今用，但意義往往不同，最忌望文生義，“以今律古”。這里要特別注意古今構(gòu)詞特點(diǎn)，古漢語(yǔ)以單音節(jié)詞為主，雙音節(jié)詞往往有其固定義項(xiàng)。例如：（全國(guó)高考題）“實(shí)欲連兵南面而王齊”中的“南面”，現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典有兩個(gè)義項(xiàng)：一是指“南邊”，即表示方位的“南面”，在這個(gè)意義上古人單說(shuō)“南”而不說(shuō)“南面”；二是古代以面朝南為尊位，君主臨朝南面而坐，因此把為君叫做“南面為王”、“南面稱孤”等。句中的“南面”是指樂(lè)毅想謀反后為君，用的是古代的意義。在這一點(diǎn)上，文句中的“南面”與現(xiàn)代漢語(yǔ)是不相同的。(八)代入檢驗(yàn)法（借助題干所給的義項(xiàng)推斷詞義）對(duì)于選擇、判斷類的詞語(yǔ)解釋題，最簡(jiǎn)單的莫

9、過(guò)于將所給的義項(xiàng)放入各自的具體語(yǔ)境中去貫通文意，解釋準(zhǔn)確而無(wú)滯礙之處者即為正確答案。例如：（全國(guó)高考題）對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)的解釋，正確的一項(xiàng)是（  ）    A專以射為戲，竟死。 竟死：竟然因此而死。    B廣之將兵，乏絕之處，見(jiàn)水。 將兵：將領(lǐng)和士兵。    C青欲上書(shū)報(bào)天子軍曲折。 曲折：指行軍的彎曲道路。    D廣結(jié)發(fā)與匈奴大小七十余戰(zhàn)。 結(jié)發(fā)：指剛成年的時(shí)候。A項(xiàng)“竟然”表轉(zhuǎn)折，顯然不合文意；B項(xiàng)“將兵”為動(dòng)賓短語(yǔ)，方與后文李廣對(duì)部下的關(guān)愛(ài)一致；C項(xiàng)

10、是說(shuō)事情的復(fù)雜經(jīng)過(guò)；D項(xiàng)正確，且孔雀東南飛中有“結(jié)發(fā)同枕席，黃泉共為友”的句子，“結(jié)發(fā)”指到了成年。(九)構(gòu)字推斷法根據(jù)漢字的造字特點(diǎn)，我們能夠從漢字的字形來(lái)推斷實(shí)詞的詞義。1漢字中的形聲字占百分之八十以上，其義符為我們領(lǐng)悟詞義提供了有利條件。例：邦分崩離析而不能守也饑歲之春，幼弟不餉；穰歲之秋，疏客必食分析:句中的“析”字由“木”和“斤”兩部分組成，而“斤”在古漢語(yǔ)里是 “斧子”的意思，用斧子把木頭劈為兩半，在結(jié)合前邊“分”“離”為些字的意思，就可推斷出“析”的意思為“分開(kāi)”。    句中的“餉”字從字形上看，是以 “饣”為偏旁，前有“不”字，再對(duì)應(yīng)后面的“食”

11、字，可知道這是一個(gè)動(dòng)詞，并可以推斷出“餉”的意思是“給飯吃”。2有些象形字、指事字、會(huì)意字也可以通過(guò)分析字形來(lái)推測(cè)詞義。例：襟三江而帶五湖(王勃滕王閣序)分析:“帶”，象形宇，上半部分象帶紐和左右佩，下半部分象垂帶形，本義是腰帶，這里是“以為腰帶”的意思;    以十九年而刀刃若新發(fā)于硎”(庖丁解牛)    分析:“刃”是指事字，指刀上一點(diǎn)表明為刀鋒，此句中的“刃”用其本義。   3圍繞本義逐漸引申的詞義，通過(guò)推斷可以探知詞義。（1）特殊向一般引申。    例：左右欲引相如去 分析:“

12、引”是會(huì)意字，“拉開(kāi)弓”是其本義。由特指“拉弓”，去掉“弓”，向一般引申開(kāi)去，“牽拉”其它皆可以說(shuō)成“引”。  （2）具體向抽象引申。    例：（董）卓既殺瓊、珌，旋亦悔之    分析：旋，本義是指旌旗隨風(fēng)飄轉(zhuǎn)。由“轉(zhuǎn)”引申為“快”，由“快”引申為“隨即”之義，由具體的“旗幟飄轉(zhuǎn)”引申到抽象的。(十)字音推斷法當(dāng)根據(jù)本字的義項(xiàng)無(wú)法講通時(shí)，可以借助聲旁，根據(jù)通假音同或音近的原則，大膽逆推。    如： “贏糧而景從”(過(guò)秦論)    分析：“景”用本義在此解釋不通，

13、借助讀音推斷其通“影 ”，名詞作狀語(yǔ)，豁然開(kāi)朗。    “今若遣此婦，終老不復(fù)?。　?    分析：“取”，會(huì)意字，從手，從耳，象手牽耳而割取之。古代抓到俘虜，割取左耳，作為記功的憑據(jù)。引申為“拿取”“奪取”等義，在此都講不通，以“娶”代之，則通，可推斷為“取”通“娶”?；顒?dòng)二：實(shí)例探究一、語(yǔ)境分析法：1、士類益以此多之 （ 稱贊 ）【語(yǔ)境：及去東陽(yáng)歸家，經(jīng)年歲，口不言榮辱，士類益以此多之原文說(shuō)何遠(yuǎn)離開(kāi)東陽(yáng)回到家鄉(xiāng)后，數(shù)年不談榮譽(yù)恥辱之事，士大夫們更因?yàn)檫@樣而贊賞他，由此可以判定解釋為“稱贊”是正確的?！?、沛公曰：“君安與項(xiàng)伯有故（

14、交情 ）3、將有作，則思知止以安（ 使安定 ）人4、河內(nèi)兇（ 收成不好），則移其民于河?xùn)|，移其粟于河內(nèi)5、視（比較）五人之死，輕重固何如哉6、恨（遺憾 ）私心有所不盡，鄙陋沒(méi)世而文采不表于后世也7、君子疾（厭惡，憎恨 ）夫舍曰欲之而必為之辭8、假舟楫者，非能水也，而絕（橫渡 ）江河二、結(jié)構(gòu)分析法：1、不念居安（ 安逸，安樂(lè) ）思危，戒奢以儉2、滅六國(guó)者，六國(guó)也，非秦也；族（ 族滅 ）秦者，秦也，非天下也 3、通五經(jīng)，貫（ 通曉 ）六藝 4、信而見(jiàn)（ 被 ）疑，忠而被謗 5、憂勞可以興國(guó)，逸豫（ 安樂(lè) ）可以亡身 6、強(qiáng)國(guó)請(qǐng)服，弱國(guó)入朝（ 朝見(jiàn)（天子） ） 7、前太守臣逵察（ 推薦，推舉）臣孝廉

15、；后刺史臣榮舉臣秀才 8、窮（不得志，不顯貴，與“達(dá)”相對(duì) ）則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下三、 語(yǔ)法分析：1、據(jù)殽函之固（ 形容詞作名詞，險(xiǎn)固的地方 ），擁雍州之地 2、亦以明（形容詞作動(dòng)詞，說(shuō)明）死生之大，匹夫之有重于社稷也3、沛公軍（ 謂語(yǔ) 名詞作動(dòng)詞，駐扎 ）霸上4、若亡（動(dòng)詞的使動(dòng)用法，使滅亡）鄭而有益于君5、不意（ 動(dòng)詞，料想 ）乃在朝列6、均之二策，寧許以負(fù)（使動(dòng)用法，使承擔(dān)）秦曲7、且夫我嘗聞少（意動(dòng)用法，以為少）仲尼之聞而輕（意動(dòng)用法，以為輕）伯夷之意8、吾得兄（名詞作狀語(yǔ)，像對(duì)待兄弟一樣對(duì)待他）事之四、聯(lián)想推斷法：1、單父人呂公善（與較好）沛令 素善留侯張良2、臣死且不避，卮酒安

16、（ 哪里）足辭！ 安得廣廈千萬(wàn)間 3、引次（駐扎）江北 又間令吳廣之次所旁叢祠中4、舉世非（非難，責(zé)怪 ）之而不加沮 非攻5、將軍身被（同“披”）堅(jiān)執(zhí)銳 （屈原）被發(fā)行吟于澤畔6、肉食者鄙（見(jiàn)識(shí)短淺），未能遠(yuǎn)謀 先帝不以臣卑鄙7、如姬之欲為公子死，無(wú)所辭，顧（ 只是，不過(guò)）未有路耳 顧吾念之8、闕然久不報(bào)，幸勿為過(guò)（責(zé)備 ） 無(wú)乃爾是過(guò)與五、鄰字幫助法：1、今又一人，入人園圃（園：種樹(shù)的地方；圃：種菜的地方?？梢灾肋@里偏在“園”上），竊其桃李2、晝夜勤作息 （作息：偏義復(fù)詞，偏在“作”，勞作。）3、所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入（偏義復(fù)詞，偏在入，進(jìn)入）與非常也4、宮中府中，俱為一體，陟罰臧否

17、，不宜異同（偏義復(fù)詞，偏在異）5、此誠(chéng)危急存亡（偏義復(fù)詞，偏在亡）之秋也6、去來(lái)（偏義復(fù)詞，偏在去）江口守空船7、即具以北虛實(shí)（偏義復(fù)詞，偏在實(shí)）告東西二閫8、死生（偏義復(fù)詞，偏在死），晝夜事也六、成語(yǔ)對(duì)應(yīng)法：1、斬木為兵（兵器），揭竿為旗 短兵相接2、聲非加疾也，而聞?wù)哒茫ㄇ宄?欲蓋彌彰3、此誠(chéng)（確實(shí)，的確 ）危急存亡之秋也 誠(chéng)惶誠(chéng)恐 4、臣以供養(yǎng)無(wú)主，辭（推辭 ）不赴命 在所不辭5、匪來(lái)貿(mào)絲，來(lái)即（接近，靠近）我謀 若即若離6、軻自知事不就（完成，達(dá)到目的） 一蹴而就7、然微以自文于君親，君親其謂予何 文過(guò)飾非8、愿伯具言臣之不敢倍（通“背”，違背 ）德也 背信棄義七、古今比照法：1、妻子：古義是妻子兒女。2、明年：古義是第二年。3、始大人常以臣無(wú)賴：沒(méi)有恃以謀生的手段。4、顏色憔悴：古義是臉色，面容。5、形容枯槁：古義是形體，容貌。6、季氏將有事于顓臾：指用兵。7、為巡船所物色：古義是訪求，盤查的意思。8、是時(shí)以大中丞撫吳者為魏之私人毛一鷺：古義是心腹，親信的意思。八、字音