小學(xué)五年級上冊信息技術(shù)教案川教版

1、第一課 計算機的軟件教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：1、什么是軟件，計算機為什么必須用軟件2、軟件基本分類（ 建議分兩類即可） 。3、為什么要用正版軟件（ 什么是共享免費軟件）4、光盤使用常識。過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生運用信息技術(shù)主動獲取信息的能力。情感態(tài)度與價值觀樹立使用正版軟件的意識和尊重他人勞動成果的意識。教學(xué)重點：了解什么是軟件。教學(xué)難點：為什么要使用正版軟件。導(dǎo)學(xué)過程：導(dǎo)入我們都知道計算機從外觀上看由主機、顯示器、鍵盤、鼠標(biāo)等設(shè)備組成，但有了這些設(shè)備，計算機就有了我們想要的功能了嗎我們來看一個演示。（準(zhǔn)備兩臺配置相同的電腦，其中一臺裝入一種軟件（以金山打字通為例，也可用其它軟件） ，另一臺不裝。）

2、教師演示：兩臺計算機中一臺可以使用金山打字通，而另一臺不能。提問：為什么兩臺完全一樣的電腦，其中一臺能使用金山打字通，而另一臺不能（需要安裝軟件）。今天，我來就來認(rèn)識認(rèn)識計算機的軟件。引入課題計算機的軟件一、計算機為什么要用軟件從上面的例子，同學(xué)們可以體會到，要讓計算機正常工作，就需要為計算機安裝軟件，那么軟件是什么呢計算機為什么需要安裝軟件呢閱讀課文第一自然段回答。小游戲：你能說說下面事物中什么和計算機硬件類似，什么和計算機軟件類似嗎用線連一連。二、軟件的基本分類1、出示 Windows啟動時圖案，提問：你見過這樣圖案嗎你知道這是什么軟件嗎你知道 這個軟件的作用嗎請閱讀課文“操作系統(tǒng)”小節(jié)后

3、回答。你知道Windows操作系統(tǒng)先后有哪些“兄弟姐妹”嗎請在互聯(lián)網(wǎng)上尋找答案。（探究活動 4 小題教師引導(dǎo)學(xué)生在搜索引擎中查詢）2、探究活動：（探究活動1、 2 小題）A上網(wǎng)查一查，下面白軟件有什么用途 WinRAR ACDSee金山詞霸。R上網(wǎng)查一查，如果我們希望電腦具有下列功能，可以使用什么軟件打字練習(xí)、聽 MP3 音樂、制作幻燈片。想一想：A、這些軟件的作用和操作系統(tǒng)有什么不一樣我們把這些軟件叫做什么軟件閱讀“應(yīng)用 軟件”一小節(jié)。8、 通過以上活動，我知道了：如果想讓計算機做更多的事，就需要為計算機。三、使用正版軟件1、閱讀課文第三小節(jié)“大家都來使用正版軟件”，說說判斷一個軟件是否是正

4、版軟件的依據(jù)是什么。2、在小組內(nèi)討論下面行為是否正確。（探究活動3 小題）A、小明從軟件專賣店購買了一套正版軟件。R小明把這套正版軟件借給幾個同學(xué)使用。C小明把自己的正版軟件復(fù)制了幾份軟件，刻錄成光盤送給同學(xué)們。*3、在全班討論（延伸）：A、小明把自己購買的軟件復(fù)制了一份用于防止軟盤損壞。A共享軟件和免費軟件是否是正版軟件。R在網(wǎng)上下載的軟件是否是正版軟件。（關(guān)于學(xué)校使用軟件的問題可參考計算機軟件保護(hù)條例：第二十二條因課堂教學(xué)、科學(xué)研究、國家機關(guān)執(zhí)行公務(wù)等非商業(yè)性目的的需要對軟件進(jìn)行少量的復(fù)制，可以不經(jīng)軟件著作權(quán)人或者其合法受讓者的同意，不向其支付報酬。但使用時應(yīng)當(dāng)說明該軟件的名稱、開發(fā)者，并

5、且不得侵犯著作權(quán)人或者其合法受讓者依本條例所享有的其他各項權(quán)利。該復(fù)制品使用完畢后應(yīng)當(dāng)妥善保管、收回或者銷毀，不得用于其他目的或者向他人提供）4、光盤使用小常識。A看看圖1-3、圖1-4、圖1-5、圖1-6,說說圖中是怎樣保護(hù)光盤的。R你還有什么保護(hù)光盤的好辦法。C思考：光盤是軟件嗎（光盤本身不是軟件，是軟件的載體，光盤里的內(nèi)容是軟件。*D、除了光盤，軟件的載體還可以是什么四、教學(xué)反思第二課 用“看圖軟件”欣賞圖片教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：讓學(xué)生認(rèn)識 ACDSe歆件的界面；學(xué)會ACDSe歆件的基本使用方法；了解 圖片文件名特點和圖片格式（ 擴展名 ） 。過程與方法：在教師的引導(dǎo)和組織下，學(xué)生通過閱

6、讀教材、相互討論和動手操作，認(rèn)識ACDSe歆件的界面，自主學(xué)習(xí)ACDSe歆件的基本使用方法。教學(xué)重點：學(xué)會使用快捷操作欄。教學(xué)難點：理解“文件瀏覽界面”和“圖片觀看窗口”兩種界面的關(guān)系和轉(zhuǎn)換方法。課前準(zhǔn)備：1、在每臺學(xué)生電腦的“我的文檔”- >“ My Pictures ”文件夾中，放入幾十張漂亮的圖片，主題應(yīng)為五年級學(xué)生感興趣的動物、動漫等內(nèi)容。圖片格式應(yīng)該多種多樣，至少應(yīng)該包括 jpg 、 bmp、 gif 等常見格式。其中，有部分圖片經(jīng)過90、 180、 270等不同角度的旋轉(zhuǎn)，以供學(xué)生操作。2、學(xué)生討論可以就近分組，也可不分組，同桌或鄰近的同學(xué)進(jìn)行討論。導(dǎo)學(xué)過程：一、引入課題老師

7、為大家準(zhǔn)備了很多漂亮的圖片，（教師演示其中若干張）， 今天要請同學(xué)們好好欣賞。在電腦上觀看圖片，需要用到“看圖軟件"， ACDSe就是一種很常用的“看圖軟件”，使用 它，能方便地觀看各種格式的圖片。ACDSe歆件怎么使用呢同學(xué)在以前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)用過 許多軟件，對常用軟件的界面和使用方法，都有一定的認(rèn)識，今天，我希望同學(xué)們閱讀教材，通過討論和動手操作，自己來學(xué)會 ACDSe歆件的使用方法。二、新授學(xué)習(xí)任務(wù)一：使用ACDSe歆件觀看老師為同學(xué)們準(zhǔn)備的精美圖片1、首先，請同學(xué)們閱讀教材第一節(jié)和第二節(jié)，然后動手試一試，用ACDSe歆件觀看老師為大家準(zhǔn)備的漂亮圖片。2、學(xué)生自主閱讀教材第一節(jié)

8、和第二節(jié)。啟動ACDSe歆件，進(jìn)入“圖片觀看窗口”，嘗試“前翻”和“后翻”圖片。（教師巡視、個別指導(dǎo)）3、小結(jié)（運用講解、演示、提問和討論等多種教學(xué)方法）：ACDSe歆件的啟動、兩種界面的轉(zhuǎn)換方法、快捷操作欄的位置和使用方法。4、 （重點講解和演示“文件瀏覽界面”和“圖片觀看窗口”兩種界面的關(guān)系和轉(zhuǎn)換方法，強調(diào)在不同的需要時，使用相應(yīng)的界面：在查找圖片位置、大致瀏覽圖片的時候，使用“文件瀏覽界面”；在詳細(xì)查看和欣賞圖片的時候，使用“圖片觀看窗口”）學(xué)習(xí)任務(wù)二：認(rèn)識常見的圖片文件格式1、請同學(xué)們閱讀教材第三節(jié)，了解關(guān)于圖片文件格式的知識，再用ACDSe歆件在老師給你們準(zhǔn)備的圖片中找找看，你認(rèn)識哪

9、些圖片文件格式，把你認(rèn)識的圖片文件格式說給同桌的同學(xué)聽一聽。2、 （教師巡視、參加部分同學(xué)討論）3、小結(jié)（運用提問和演示）：常見的三種圖片文件格式。學(xué)習(xí)任務(wù)三：用旋轉(zhuǎn)的方法調(diào)整角度不合適的圖片1、剛才同學(xué)們欣賞圖片的時候，有沒有發(fā)現(xiàn)一些有問題的圖片啊對了，有一些圖片是橫著的或者倒著的。怎樣才能把它們糾正過來呢請同學(xué)們閱讀教材第四節(jié)，然后自己動手操作，把這些圖片的方向旋轉(zhuǎn)正確。3、 （教師巡視、個別指導(dǎo)）3、小結(jié)（請同學(xué)演示）：旋轉(zhuǎn)工具的使用方法。三、整理和拓展1、總結(jié)：整理本課知識；小結(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)情況。2、拓展（“做一做”2） ：我們已經(jīng)學(xué)會怎樣旋轉(zhuǎn)圖片，可你知道翻轉(zhuǎn)圖片有什么效果嗎趕快動手試一

10、試吧！四、教學(xué)反思第三課 用“看圖軟件”傳遞圖片教學(xué)目標(biāo):知識與技能: 學(xué)習(xí)調(diào)整圖片的亮度和對比度的方法；學(xué)習(xí)用“復(fù)制圖像”和“粘貼”向WORD檔和“畫圖軟件”傳遞圖片的方法。過程與方法: 在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生通過動手操作，學(xué)習(xí)調(diào)整圖片的亮度和對比度的方法；通過閱讀教材和自主實驗，學(xué)習(xí)用“復(fù)制圖像”和“粘貼”向 WORD：檔和“畫圖軟件” 傳遞圖片的方法。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)用“復(fù)制圖像”和“粘貼”向 WORDC檔和“畫圖軟件”傳遞圖片的方 法。教學(xué)難點: 學(xué)習(xí)調(diào)整圖片的亮度和對比度的過程中，理解圖片亮度和對比度的意義。課前準(zhǔn)備:1、在每臺學(xué)生電腦的“我的文檔”- >“ My Pictures

11、 ”文件夾中，放入本課需要用到的圖片素材，其中包括幾張曝光不正常的圖片，還可以放入其它一些學(xué)生感興趣的圖片，以供 學(xué)生操作。2、學(xué)生討論可以就近分組，也可不分組，同桌或鄰近的同學(xué)進(jìn)行討論。導(dǎo)學(xué)過程：一、導(dǎo)入老師出去旅游的時候，用數(shù)碼像機拍攝了一些風(fēng)光照片，可惜，老師的攝影技術(shù)太差，照片的效果不太好，（出示幾張曝光不正常的圖片）看，它們不是太暗，就是太亮，不過沒關(guān)系，老師的電腦技術(shù)很好，可以用電腦來把這些照片變漂亮。二、新授學(xué)習(xí)任務(wù)一：學(xué)習(xí)調(diào)整圖片的亮度和對比度的方法1、用我們上次課里才用過的 ACDSe歆件，就可以調(diào)整這些圖片的亮度和對比度。2、（演示：啟動ACDSeeft件，打開一張曝光不正

12、常的圖片，再打開“圖像曝光調(diào)整” 對話框）4、 （演示：用鼠標(biāo)拖動“伽瑪”滑塊上下移動，指導(dǎo)學(xué)生觀察圖片亮度和對比度發(fā)生的相應(yīng)變化。配合演示，講解圖片亮度和對比度的意義）4、這張圖片老師已經(jīng)調(diào)整好了，（演示：對比調(diào)整前后兩張圖片）同學(xué)們比較一下，是不是漂亮多了還有一些圖片也需要調(diào)整，請同學(xué)們都動手做一做吧。調(diào)整的時候你也可以試 一試，拖動“黑色”和“白色”滑塊，看圖片的變化與調(diào)整“伽瑪”滑塊時有什么不同。5、 （教師巡視、個別指導(dǎo)）6、請幾位做得特別好和有比較明顯問題的同學(xué)與大家交流。7、小結(jié)：調(diào)整圖片的亮度和對比度的操作方法；調(diào)整的結(jié)果，要看著好看和感覺舒服；學(xué)習(xí)任務(wù)二：用“復(fù)制圖像”和“粘

13、貼”向 WORD檔傳遞圖片。1、用ACDSe歆件觀看圖片的時候，如果看到需要的圖片，能不能直接傳遞到WORDC檔中去呢2、請同學(xué)們閱讀教材第二節(jié)，然后自己動手試一試，用 ACDSe歆件觀看圖片，選擇其 中一張你感興趣的圖片直接傳遞到 WORD檔中去，再在 WORD：檔中為這張圖片寫一段說明 或者介紹。最后，把你的作品展示給旁邊的同學(xué)，請他對你的作品評一評。3、 （教師巡視、個別指導(dǎo)，并參加部分同學(xué)討論）4、小結(jié)（運用提問和演示）：把圖片直接傳遞到 WORD檔中的方法和步驟。學(xué)習(xí)任務(wù)三：用“復(fù)制圖像”和“粘貼”向“畫圖軟件”傳遞圖片。1、可以把圖片傳遞到 WORD檔中去，那能不能把圖片直接傳遞到

14、“畫圖軟件”中去呢 當(dāng)然可以！方法和把圖片傳遞到 WORD檔中去非常相似。2、請同學(xué)們閱讀教材第三節(jié)，然后動手操作，自己學(xué)習(xí)用ACDSe歆件把圖片直接傳遞到“畫圖軟件”中去的方法。 選幾張你感興趣的圖片直接傳遞到“畫圖軟件”中去， 再在“畫圖軟件”中把它們組合成一張新的組合圖片。最后，給你的作品取一個貼切的名字，把名字 制作在畫面上。3、 （教師巡視、個別指導(dǎo)）4、小結(jié)（運用提問和演示）：把圖片直接傳遞到“畫圖軟件”中的方法和步驟。三、整理和拓展1、總結(jié)：整理本課知識；小結(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)情況。2、展示學(xué)生當(dāng)堂完成的作品。 四、教學(xué)反思第四課 巧畫對稱圖形教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：認(rèn)識對稱圖形；用“復(fù)制+

15、翻轉(zhuǎn)”和“復(fù)制+旋轉(zhuǎn)”兩種方法畫對稱圖形。過程與方法：在教師的指導(dǎo)和組織下，學(xué)生通過閱讀教材、動手試驗，自主學(xué)習(xí)用“復(fù)制+翻轉(zhuǎn)”和“復(fù)制+旋轉(zhuǎn)”畫對稱圖形的方法。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)用“復(fù)制+翻轉(zhuǎn)”和“復(fù)制+旋轉(zhuǎn)”畫對稱圖形的方法。教學(xué)難點：學(xué)習(xí)用“復(fù)制+旋轉(zhuǎn)”的方法畫對稱圖形時，理解旋轉(zhuǎn)90°、旋轉(zhuǎn)180°和旋轉(zhuǎn)270°的意義。課前準(zhǔn)備：1、在每臺學(xué)生電腦的“我的文檔”- >“ My Pictures ”文件夾中，放入本課需要用到的圖片素材，還可以放入其它一些關(guān)于對稱圖形的圖片，以供學(xué)生操作和參考。2、學(xué)生討論可以就近分組，也可不分組，同桌或鄰近的同學(xué)進(jìn)行討論。

16、導(dǎo)學(xué)過程：導(dǎo)入（演示對稱圖形的圖片）請同學(xué)們欣賞這些圖片，想一想它們有什么特點對了，它們都 是對稱圖形。二、學(xué)習(xí)新課學(xué)習(xí)任務(wù)一：認(rèn)識對稱圖形1、 （演示對稱圖形的圖片）常見的對稱圖形有兩種，一種是左右對稱，另一種是旋轉(zhuǎn)對稱。請你仔細(xì)觀察一下，這些圖形中，哪些是左右對稱，哪些是旋轉(zhuǎn)對稱2、 （演示并講解）左右對稱的圖形，有一條中軸線，中軸線兩邊的部分形狀和顏色完全相同，只是左右方向剛好相反；旋轉(zhuǎn)對稱的圖形，有一個“圓心”，圍繞著“圓心”的各個部分，形狀、顏色都相同，只是它們都依次旋轉(zhuǎn)了一個相同的角度。3、請同學(xué)們啟動“畫圖軟件”，參考剛才觀察的圖形，自己畫出一個對稱圖形來，比一比，看誰畫得又快又

17、好。4、 （教師巡視、個別指導(dǎo)）5、展示部分學(xué)生作品。6、小結(jié)：用普通辦法畫的對稱圖形總是又麻煩又不完全對稱；有沒有更好的辦法呢學(xué)習(xí)任務(wù)二：用“復(fù)制+翻轉(zhuǎn)”的方法畫出左右對稱圖形1、我們先來觀察左右對稱圖形，既然中軸線左右兩部分的形狀和顏色是一樣的，那我們就可以用復(fù)制圖塊的方法；兩部分的左右方向相反，那我們可以用翻轉(zhuǎn)圖塊的方法來實現(xiàn)。2、請同學(xué)們閱讀教材第二節(jié)，學(xué)習(xí)用“復(fù)制+翻轉(zhuǎn)”的方法畫出左右對稱圖形的方法，然后用學(xué)到的方法完成（做一做1） ，畫兩個漂亮的對稱臉譜。最后，請旁邊的同學(xué)欣賞你的作品，請他對你的作品評一評。5、 （教師巡視、個別指導(dǎo)，并參加部分同學(xué)討論）4、小結(jié)（運用提問和演示）

18、展示、交流學(xué)生作品；總結(jié)用“復(fù)制+«轉(zhuǎn)”的方法畫出左右對稱圖形的方法和步驟。學(xué)習(xí)任務(wù)三：用“復(fù)制+旋轉(zhuǎn)”的方法畫出旋轉(zhuǎn)對稱圖形1、我們已經(jīng)學(xué)會了用“復(fù)制+翻轉(zhuǎn)”的方法能畫出左右對稱圖形，畫旋轉(zhuǎn)對稱的圖形有 沒有方便的方法呢2、請同學(xué)們閱讀教材第三節(jié)，學(xué)習(xí)用“復(fù)制 +旋轉(zhuǎn)”的方法畫出旋轉(zhuǎn)對稱圖形的方法, 然后用學(xué)到的方法完成（做一做 2）,畫一個漂亮的風(fēng)車（或者其它的旋轉(zhuǎn)對稱圖形，比如花 朵）。最后，把你的作品展示給旁邊的同學(xué)欣賞，比一比，誰畫得又快又漂亮。3、（教師巡視、個別指導(dǎo)，并參加部分同學(xué)討論）4、小結(jié)（運用提問和演示）：展示、交流學(xué)生作品；總結(jié)用“復(fù)制+ 旋轉(zhuǎn)”的方法畫出旋轉(zhuǎn)

19、對稱圖形的方法和步驟。三、整理和拓展：1、總結(jié)：整理本課知識；小結(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)情況。2、展示學(xué)生當(dāng)堂完成的作品。四、教學(xué)反思第五課給圖形添上影子教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：學(xué)會使用方法和技巧。過程與方法：通過倒影和影子的掌握圖像的“翻轉(zhuǎn)與旋轉(zhuǎn)”和“拉伸與扭曲”。情感、態(tài)度、價值觀：通過倒影和影子的創(chuàng)作，引導(dǎo)孩子們從生活中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美 教學(xué)重點：圖像的“翻轉(zhuǎn)與旋轉(zhuǎn)”和“拉伸與扭曲”。教學(xué)難點：影子的創(chuàng)作技巧。課前準(zhǔn)備：影子、倒影圖片導(dǎo)學(xué)過程：一、倒影的引入師：在新課學(xué)習(xí)之前，我們一起來欣賞幾幅風(fēng)光圖片。師播放 美麗的倒影PPT師：這些畫面美嗎你們發(fā)現(xiàn)這幾幅畫面有什么共同點沒有生：都有倒影師：再仔細(xì)看看，

20、山、樹、建筑物的倒影與它們本身與什么關(guān)系生：山、樹、建筑物的倒影與它們本身是相似的，只是上下方向相反師：用畫圖，我們也能方便的創(chuàng)作出倒影效果，下面我們一起來創(chuàng)作小樹的倒影。二、新課教學(xué)任務(wù)一創(chuàng)作小樹的倒影1-請打開桌面上的畫圖文件倒影；2、用“選定”工具復(fù)制一棵小樹；3“再選擇”圖像一一翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”中的垂直翻轉(zhuǎn)；這時，得到一棵倒置的樹；4“再選擇”圖像一一拉伸/扭曲”，將復(fù)制的小樹垂直壓縮 50%5、將壓縮后的小樹圖塊，移動到原小樹的下方，組裝成樹的倒影。至此，我們的倒影就創(chuàng)作好了。但是還有一點不足，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了嗎生討論：水中的倒影一般沒有原圖清晰，還帶有一些水波效果。師：我們可以用淺藍(lán)色在倒

21、影上畫一些水平線， 表示水波，這樣看上去效果就更好了師：相信孩子們都學(xué)會了。你還可以在右邊湖水上畫一兩棵小樹， 再畫上它們的倒影 怎么樣，現(xiàn)試試嗎三、自由創(chuàng)作，展示作品四、創(chuàng)作影子的引入師：我們已經(jīng)學(xué)會了畫倒影，下面我們來做一個猜謎語的游戲。人人有個好朋友;烏黑身子烏黑頭。太陽光下伴你走；一到黑處就分手。生：影子。師：對，謎底是影子。（出示影子的圖片PPT師：想一想，生活在，在哪些情況下你看到過你的影子影子與倒影有什么不同影子的 位置與太陽光射來的方向有什么關(guān)系影子的長短與光線有什么關(guān)系師：同樣，用畫圖我們也能方便的創(chuàng)作物體在光線下的影子。五、創(chuàng)作樹子的影子任務(wù)二創(chuàng)作樹子的影子師：同樣1、用選

22、定工具復(fù)制樹子；2、用油漆桶工具將復(fù)制的樹子變成灰色，提示可利用放大鏡；3、選定影子圖塊，利用圖像中的“拉伸/扭曲”，將影子拉斜變長；4、再選定樹子，將它移動到影子的上面，組合成一個整體。六、鞏固練習(xí)1、請你用學(xué)習(xí)的影子畫法，做出下面的文字特效。2、每天上午、中午和下午，影子的方向、長短都是一樣的嗎請你參考下面的圖畫, 分別畫出三個不同時間的影子。七、小結(jié)：我們今天學(xué)習(xí)了倒影和影子的創(chuàng)作給圖形添上影子倒影：復(fù)制原圖一一圖像一一翻轉(zhuǎn)一一垂直翻轉(zhuǎn)一一移動組合影子：復(fù)制原圖填充成灰色拉抻扭曲移動組合 八、教學(xué)反思第六課 圖塊和顏色設(shè)置教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：1、學(xué)會對圖塊進(jìn)行放大和縮小。2、學(xué)會對圖形

23、進(jìn)行不規(guī)則的選取。3、學(xué)會編輯顏色。過程與方法：在教師的指導(dǎo)和組織下，學(xué)生通過閱讀教材，動手試驗，自主學(xué)習(xí)對圖塊的一些操作，臺放大、縮小、選取等。情感態(tài)度價值觀：1、樹立團(tuán)體分工協(xié)作的意識2、樹立用現(xiàn)代化工具幫助解決工作與生活中實際困難的意識3、鍛煉親自從生活中獲取和處理信息的能力4、鍛煉學(xué)生自學(xué)的能力教學(xué)重點：圖塊的放大、縮小、選取教學(xué)難點：對不規(guī)則圖塊的選取導(dǎo)學(xué)過程：一、引入課題：首先給大家展示準(zhǔn)備好的“西瓜”圖，讓同學(xué)們用畫圖軟件畫一下，并想一下用什么方法，最快。二、學(xué)習(xí)新課學(xué)習(xí)任務(wù)一、學(xué)習(xí)圖塊的放大的縮小要畫大大小小的西瓜，可以用“圖塊的復(fù)制”的方法，可是我們怎樣對圖塊進(jìn)行放大和縮小呢

24、當(dāng)鼠標(biāo)變成雙箭頭形狀時，按下鼠標(biāo)左鍵，拖動圖塊虛線框，就可以改變圖塊的大小。學(xué)習(xí)任務(wù)二：選取不規(guī)則形狀的圖塊1 我們已經(jīng)學(xué)會了“選定”工具選取矩形圖塊，但是我們要選取不規(guī)則圖塊應(yīng)該怎么辦呢2、請同學(xué)們閱讀教材2829 頁的。3、教師巡視，個別指導(dǎo)。努力發(fā)掘犯有代表性錯誤的同學(xué)，如在圖塊的選取上有困難的、請他（她）到講臺上演示其操作過程，在教師的引導(dǎo)下共同討論并糾正其中的錯誤。4、同學(xué)繼續(xù)完成圖塊的選定。學(xué)習(xí)任務(wù)三：編輯顏色1、顏料盒里為我們準(zhǔn)備了二十八種最常用的顏色，如果想讓我們的圖畫更豐富、色彩更鮮艷，怎么辦呢用鼠標(biāo)單擊“顏色”菜單下的“編輯顏色”選項，就打開了“編輯顏色”對話框，在這里為我

25、們提供了48 種顏色， 你可以點擊你需要的顏色，再點“確定”就可以定為當(dāng)前的前景 色。當(dāng)然還有更多的顏色，你只需點擊“規(guī)定自定義顏色”按鈕，對話框的右邊就顯示出一個顏色矩陣，里面呈現(xiàn)更多的顏色。用鼠標(biāo)指針在顏色中選取顏色，選好后單擊“添加到自定義顏色”按鈕， 現(xiàn)單擊“確定”就可了，前景色就變成了“自定義顏色”。學(xué)習(xí)任務(wù)四：反色1、觀察 31 頁的兩幅畫，有什么區(qū)別，和共同點2、請你仿照上圖，自己動手做一做，制作一幅夜景圖。3、作品演示三、小結(jié)四、教學(xué)反思第七課 制作統(tǒng)計表教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能：認(rèn)識表格中的一些常用名詞；學(xué)會在WORD插入簡單表格和表格的設(shè)計；學(xué)會行列的添加和刪除；學(xué)會單元格

26、的合并；學(xué)會在表格中錄入文字。2、過程與方法：在教師的指導(dǎo)和組織下，學(xué)生通過閱讀教材，動手嘗試，同伴交流，自主學(xué)習(xí)在WORD插入簡單表格和行列的增刪、單元格的合并以及錄入文字的方法。3、情感態(tài)度與價值觀：初步了解用表格處理信息是學(xué)生、工作、生活的需要；感受WORD20O0大的表格處理功能，能根據(jù)自己的需要用好表格，從而激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣 以及創(chuàng)新意識；培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)和與他人互相學(xué)習(xí)、合作的精神。教學(xué)重點：表格的建立，行列的添加和刪除，單元格的合并。教學(xué)難點：行列的添加和刪除，單元格的合并行，整行整列的選中操作。教學(xué)準(zhǔn)備：1、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。2、WORD200O文版3、課堂演示課件導(dǎo)學(xué)

27、過程：一、展示調(diào)查結(jié)果，揭示課題。T:課前同學(xué)們以小組為單位對我們的身體健康狀況進(jìn)行了調(diào)查。老師這里有兩份調(diào)查 結(jié)果，請同學(xué)們一起來看看。（課件出示兩份調(diào)查結(jié)果：一份是用文字描述的、一份是用表格表示的）T:對比這兩份調(diào)查結(jié)果，你更喜歡哪一份呢（請你來說說、還有你）（請大家來說說）（S:可能會說用表格表示的，因為這樣看起來更清楚、簡潔）T： （同學(xué)們都認(rèn)為）用表格來表示調(diào)查結(jié)果更簡潔、明了（板書）。生活中我們還經(jīng)常用到表格：如每天都要用的課程表、作息時間表，還有我們的個人評比表、體檢表，火車時刻表T:生活中我們常常用到表格，數(shù)學(xué)課堂上大家還動手制作過統(tǒng)計表。今天我們就來學(xué) 習(xí)用WORD表格功能，

28、在電腦上制作一張健康統(tǒng)計表。（揭示課題并板書：制作統(tǒng)計表）二、學(xué)習(xí)新課1、認(rèn)識表格。T:對于表格，你想知道它的哪些知識請同學(xué)們發(fā)表自己的意見。（S:可能會問它是怎樣組成的、怎樣建立表格、如何添加和刪除表格的行和列等）T:出示任務(wù)：（同學(xué)們提出了這么多問題，老師把同學(xué)們的意見整理一下，大致有這 些）今天我們主要研究這幾個問題：（1）怎樣在WORD1建立表格；（2）如何編輯表格； （ 3）怎樣制作統(tǒng)計表頭。T:要建立表格，我們先來看看 WOR葉的表格（課件出示一個空的表格）,你知道它是由哪些部分組成的嗎它們分別叫什么呢（請同學(xué)們閱讀課本33頁圖7 1，看看表格的組成，然后同桌互相說一說）T:下面我

29、們來進(jìn)行一個搶答比賽，請看大屏幕，然后回答問題。看哪些同學(xué)掌握的知 識最多，反應(yīng)最快（課件出示表格的組成，學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識表格的行、列、單元格（板書）等知識）2、在WORD建立表格。（1） T:同學(xué)們對表格的基本知識掌握得真棒，老師真佩服你們！請同學(xué)們觀察這個組的調(diào)查表，想一想，這個組的調(diào)查表是由幾行幾列組成的呢（課件出示一個沒有表頭的調(diào)查表 5X5,學(xué)生觀察回答）T:出示任務(wù)一，建立表格T： （對，這是一個五行五列的表格。怎樣建立這個表格呢請同學(xué)們自學(xué)課本33 頁 34頁”在WORD建立表格” 一小節(jié)內(nèi)容，用你學(xué)到的方法為這個小組建立一個不填內(nèi)容的空表 格并保存在老師共享的文件夾中。遇到問題可

30、以找同學(xué)幫忙，也可以向老師請教。（我給大家5 分鐘的時間，開始）（教師巡視，個別指導(dǎo)，學(xué)生自學(xué)課本內(nèi)容并上機操作，建立一個5X5的空表格）（ 2）全班匯報、交流，小結(jié)建立表格的方法：（ 5、 4、 3、 2、 1 時間到）T： （通過老師巡視，發(fā)現(xiàn)）同學(xué)們都建立好了表格。我們一起來回顧一下是怎樣建立表格的那么，課本中為我們介紹了幾種在 WORD建立表格的常用方法呢（S：有兩種。）這兩種方法是怎樣操作的誰來為大家示范操作用第一種方法建立表格（請學(xué)生在教師機上演示，邊操作邊講解，同時用多媒體軟件將學(xué)生的操作廣播給全體學(xué)生，教師注意觀察學(xué)生的操作和聽取學(xué)生的講解，及時補充更正）（這個同學(xué)講得很好，做

31、得也不錯）T:誰來示范用第二種方法建立表格（同學(xué)們說說，剛才兩位小老師的表現(xiàn)怎么樣對，一個字“棒”，我們把掌聲送給他們）T:小結(jié)。課本中為我們介紹了兩種建立表格的方法，一種是用常用工具欄上的“插入表格”按鈕，我們把它稱為“表格按鈕”法（板書） ； （如果我們對表格的細(xì)節(jié)有更多的要求時，可以單擊菜單欄中的“表格”菜單，在出現(xiàn)的下拉菜單中選擇“插入”中的“表格”選項，我們把它稱為“表格菜單法”（板書）。其實，WORD有許多操作都可以通過兩種以上的 方法來完成，同學(xué)們可以根據(jù)自己的掌握和實際需要選擇適當(dāng)?shù)姆椒ā?、添加和刪除表格的行和列及合并單元格。（1） T:大家通過自己的學(xué)習(xí)或同學(xué)的幫助為這個小

32、組建立了一個空表格，大家都學(xué)習(xí) 得很好。你們愿意接受更難的挑戰(zhàn)嗎（S:愿意！）請同學(xué)們看大屏幕，這是這個小組最后完 成的調(diào)查表。認(rèn)真觀察，它和剛才的表格有什么不同嗎（課件出示一個帶有表頭的統(tǒng)計表“ 6X 5的表格”，學(xué)生觀察回答）T： （你觀察真仔細(xì)，這個調(diào)查表比我們建立的表格多了一行），在制作表格時我們常常將表格的第一行用來顯示調(diào)查表的名稱，我們將這一行稱為表頭（由于我們最初建立表格是沒有考慮到表頭，所以少了一行）。那請同學(xué)們想想，怎樣在我們剛才建立的表格的基礎(chǔ)上再添加一行呢請同學(xué)們帶著這個問題自學(xué)課本34 35 頁“添加或刪除表格的行、列”這一小節(jié)內(nèi)容，看看你能否在書上找到答案也可以和同學(xué)

33、互相交流討論，得出方法后，在剛才的表格中試著插入一行。老師給大家5分鐘的時間，開始學(xué)習(xí)（學(xué)生自覺課本內(nèi)容并上機操作，教師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。學(xué)生可能出現(xiàn)的問題：選中整行整列操作困難；沒有選中整行或整列，單擊右鍵時彈出菜單中沒有“插入行、列，刪除行、列”的選項）（ 2）小結(jié)：T： （ 5、 4、 3、 2、 1 停。 ）老師剛才在巡視過程中發(fā)現(xiàn)，有些同學(xué)在進(jìn)行這個環(huán)節(jié)時遇到了困難（有的同學(xué)在單擊右鍵時彈出的菜單中沒有“插入行”的命令） 。這是怎么回事呢（教 師講解插入行的操作）T:在WORD,我們要對誰進(jìn)行操作，首先在將這個對象選中。我們要插入一行，首先要選中一行（怎樣才能將整個一行選中

34、呢請同學(xué)們看老師的操作，并仔細(xì)觀察屏幕上鼠標(biāo)指針形狀的變化）， （移動鼠標(biāo)）將鼠標(biāo)指針放在表格外的左側(cè)，指針會變成向右的空心箭頭的形狀，單擊鼠標(biāo)后才會選中整行。如果我們要選中整列，鼠標(biāo)指針應(yīng)該放在哪里呢（S:可能會說放在表示的下邊或上邊，教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行演示）（對，我們要將鼠標(biāo)指針放在表格外的上端，鼠標(biāo)指針會變成向下的實心箭頭，單擊鼠標(biāo)就可以選中整列）我們選中整行后，單擊鼠標(biāo)的右鍵就會彈出一個菜單，選擇“插入行”，然后單擊就可以在表格中插入一行。同學(xué)們明白了嗎哪如果要插入一列或刪除一行或一列呢（對）應(yīng)該在彈出的菜單中選擇相應(yīng)的（命令）就可以了。請同學(xué)們用學(xué)到的方法再試一試，在表格中插入或

35、刪除行或列，最后使我們的表格成為一個6X5的表格并保存，完成后用行動表示。開始（學(xué)生再次練習(xí)插入行列或刪除行列的操作，并保存）（ 3）合并單元格。T： （ 3、 2、 1 停）看來同學(xué)們都完成了這項任務(wù)，再請同學(xué)們仔細(xì)觀察（課件出示有表頭的調(diào)查表）， 看看這個調(diào)查表的表頭有什么特點它和我們建立的表格的第一行同樣嗎（請你來說說、你再來說說）（生觀察回答：不一樣，表頭是一個長長的單元格子，而我們的第一行是由幾個單元格組成的）T： （說得真好！這個組的表頭是一個長長的單元格，而我們建立的表格的第一行有5 個單元格。 ）我們要把這一行所有的單元格變成一個長長的單元格，就叫做“合并單元格”，怎樣才能實現(xiàn)

36、呢請同學(xué)們帶著這個問題自學(xué)課本35 36 頁“建立表格名稱欄”一節(jié)內(nèi)容。結(jié)合課本 36 頁圖7 6 介紹的方法，把剛才建立的表格的第一行合并成一個單元格做為調(diào)查表的表頭并保存，完成后用行動示意。（給大家3分鐘的時間）開始（教師巡視指導(dǎo)，進(jìn)行個別輔導(dǎo)與答疑）T:小結(jié)：強調(diào)選中一行中所有單元格和單擊右鍵調(diào)出需要的快捷菜單。（時間到。同學(xué)們都完成了任務(wù)。誰來說說你是怎樣合并單元格的（請學(xué)生回答生1、生2）我們一起來回顧一下合并單元格的方法與步驟，我們要將這第一行所有的單元格合并成一個單元格，先要選取第一行所有的單元格，從第一行的第一個單元格開始拖動鼠標(biāo)到最后一個單元格就可以選取本行所有的單元格，然后

37、單擊鼠標(biāo)右鍵就可以調(diào)出快捷菜單，選擇我們需要的“合并單元格”命令就可以把這行合并成一個單元格，你們是這樣操作的嗎）4、在表格中輸入內(nèi)容。T:現(xiàn)在，我們的調(diào)查表完成了嗎（S:沒有，還缺少內(nèi)容）（對！這只是一個空表格）我們還要將調(diào)查的結(jié)果填入表中相應(yīng)的單元格里。以前我們只學(xué)過在空白文檔中輸入文字，在表格中輸入文字我們會嗎要不你們先在第二行的第一個單元格中輸入“姓名”這兩個字試（學(xué)生操作，師巡視，發(fā)現(xiàn)有學(xué)生輸在了其它的單元格里）T:（同學(xué)們的動作真快）但老師發(fā)現(xiàn)了一個問題，有的同學(xué)雖然輸入了 “姓名”這兩個 字，可輸入的位置卻不對。誰來說說這是什么原因（S:表格里的每個單元格里有一個“回車符”，我們

38、把光標(biāo)移動到要輸入內(nèi)容的單元格， 就可以在這個單元格里輸入文字了。）T：說得真好?。ū砀窭锏拿總€單元格里有一個“回車符”，我們要把光標(biāo)移動到要輸入 內(nèi)容的單元格，才能在這個單元格里輸入文字）聽明白了嗎三、鞏固知識：完成調(diào)查表，對調(diào)查內(nèi)容進(jìn)行統(tǒng)計（1） T:同學(xué)們真能干，這節(jié)課學(xué)習(xí)了這么多有關(guān)表格的知識。你們愿意再次接受挑戰(zhàn) 嗎下面我們來進(jìn)行一個小組比賽，將我們小組的調(diào)查結(jié)果填入剛才建立的表格中，并對調(diào)查 結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計，將統(tǒng)計的結(jié)果也填入表格中。同學(xué)們可以參考老師制作的調(diào)查統(tǒng)計表（課件 出示課本37頁圖78）。你們能做到嗎比一比，看哪些小組完成得又快又對，哪些小組是我 們本節(jié)課的“操作小能手”

39、“表格設(shè)計師”完成后注意保存。比賽開始（2）展示學(xué)生提交的作品，本小組評價，其它小組評價，教師進(jìn)行評價。 （用多媒體廣 播學(xué)習(xí)小組的作品給全班同學(xué)）下面我們一起來欣賞我們自己的作品。 請大家對這些作品提 出意見和建議T:同學(xué)們的作品都完成得不錯。看，這個組的全部完成了，你們的速度真快。再看這 個組，表格全部完成了，噢，還有一些內(nèi)容沒有填完，看來大家還得加強輸入文字的練習(xí)。 這個組，不錯，全部完成，大家仔細(xì)看看，問題出在哪兒看來是合并單元格時出點小問題， 你們能改過來嗎課后再試一試。四、課堂總結(jié)。T:同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了哪些知識學(xué)會了哪些本領(lǐng)（S:我知道了表格的行、歹I、單元格；學(xué)

40、會了在 WORD建立表格、添加和刪除表格的 行和列及合并單元格）T:這節(jié)課通過同學(xué)們自學(xué)課本、嘗試操作、小組合作、比賽競爭，學(xué)習(xí)了在WORD建立表格，制作統(tǒng)計表的相關(guān)知識，還學(xué)會了一些編輯表格的相關(guān)操作，同學(xué)們表現(xiàn)都非常棒， 老師真為你們感到高興。學(xué)無止境，相信在座的每位同學(xué)一定會做的更好！下面，請同學(xué)們 完成小組比賽積分表。評出今天的優(yōu)秀小組。小組比賽積分表組名小組互 幫回答問 題完成作 業(yè)總分五、教學(xué)反思第八課調(diào)整表格教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：學(xué)生初步掌握拖動調(diào)整表格和菜單調(diào)整表格的兩種方式；掌握設(shè)置表格邊框和底紋；知 道用字體、字號、粗細(xì)設(shè)置和文字的擺放等方法可以使表格更加美觀。知道美化表格

41、的一些 常識。過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生收集信息處理信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和發(fā)現(xiàn)問題，解決 問題的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。情感、態(tài)度、價值觀：樹立團(tuán)體分工協(xié)作的意識；樹立用現(xiàn)代化工具幫助解決工作與生活中實際困難的意識，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對美的教育。教學(xué)重點：用鼠標(biāo)拖動的方式和用菜單調(diào)整的方式調(diào)整表格大小、行高、列寬。教學(xué)難點：表格大小、行高、列寬的菜單調(diào)整過程中，“表格屬性”對話框中各選項卡的設(shè)置教學(xué)準(zhǔn)備：硬件：多媒體電腦室軟件：Word 2000廣播教學(xué)系統(tǒng)導(dǎo)學(xué)過程：一、引入新課。小組討論：（出示上節(jié)課制作的統(tǒng)計表）上節(jié)課我們制作的健康統(tǒng)計表美觀嗎你覺得可以 在哪些地方進(jìn)行改進(jìn)和調(diào)整小學(xué)

42、生健康狀況調(diào)查統(tǒng)計表調(diào)查結(jié)果姓名是否近 視是否挑 食有無幽 齒每天鍛煉時間小張否否有20分鐘小李是是無50分鐘小王否否無90分鐘小劉否是無30分鐘*計結(jié)果小組人數(shù)近視人數(shù)挑食人數(shù)齦齒人數(shù)平均鍛煉時間4121分鐘分小組進(jìn)行討論，并匯報。接下來，我們再來看另一張表，你喜歡哪一張，為什么這兩表格有什么不同的地方在學(xué)生充分討論以后，揭題調(diào)整表格二、新課教學(xué)任務(wù)一：調(diào)整表格行、列寬度教師活動學(xué)生活動要求學(xué)生根據(jù)教材39頁進(jìn)行操作調(diào)整 ,格。動手實驗。并在教材中記錄下實驗結(jié) 果（一）學(xué)習(xí)拖運調(diào)整方式。1、將表格的第1列和第2列變寬些， 你肩什么好辦法嗎爭奪“聰明獎”（可借助 書本）。2、學(xué)生演示，如有不夠

43、教師稍作補充。1、學(xué)生自學(xué)教材后，幾個學(xué)生演示 拖動調(diào)整的操作方法。2、學(xué)生練習(xí)拖動調(diào)整表格的方法：將表格的第1、2、8行變寬些。（二）學(xué)習(xí)菜單調(diào)整的方法：1、調(diào)整行高和列寬。對表格進(jìn)行整體調(diào)整。2、出示考考你：1、學(xué)生學(xué)習(xí)菜單調(diào)整方式，完成行你能將表格的第二行調(diào)整為1厘米高，高和列寬的設(shè)置。（借助書本，同學(xué)之間 第四行設(shè)為2厘米高，并且第三列設(shè)為3厘互相幫助，可以離開座位去找自己的好伙 米嗎伴幫忙，也可以請老師幫忙。）師補充注意要點。2、34名學(xué)生上臺邊演示講解。3、學(xué)生練習(xí)。任務(wù)二：調(diào)整文字字體、字號、對齊式教師活動學(xué)生活動（一）設(shè)置文字格式及文字?jǐn)[放。1、教師引導(dǎo)學(xué)生自主嘗試去解決新發(fā)現(xiàn)

44、 的不同點。讓學(xué)生比比誰解決的問題多。重 點引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)表格文字的九種對齊方式。2、教師巡回指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生采用不同的 方法。3、根據(jù)情況教師評價補充。1、學(xué)生采用自己喜歡的學(xué)習(xí)方 法學(xué)習(xí)文字格式和文字?jǐn)[放的操作。（可以借助書本獨立完成，也可小組 合作等）2、4 5名學(xué)生上臺邊演示邊 講解，集體評價。（每人任選一種方 法）3、試一試：把表格中的文字設(shè) 為楷體、小四號、居中。任務(wù)三、調(diào)整表格邊框，為表格設(shè)置底色。（一）、分析作品、嘗試制作1、學(xué)生討論：第二張表格比第一張表格增加了些什么（邊框和底紋）2、演示學(xué)習(xí)任務(wù)和要求：（1）邊框粗細(xì)有區(qū)別；（2）底紋色彩有區(qū)別。3、教師提問：怎樣設(shè)置“邊框、底

45、紋”（教師提示制作要點）4、學(xué)生看學(xué)習(xí)材料，嘗試設(shè)置“邊框、底紋”，教師指導(dǎo)困難小組，并記錄學(xué)生學(xué)習(xí)中 的“典型困難”。（二）交流匯報、協(xié)作提高1、組織小組討論制作過程中碰到的困難，派代表發(fā)言。2、小組成員互相修改作品。任務(wù)四、自學(xué)表格自動套用格式學(xué)生選擇自己喜歡的表格格式進(jìn)行調(diào)整。操作步驟：1 .點擊“表格”菜單。2 .選擇“表格自動套用格式”3 .選擇喜歡的表格“格式”。4 .單擊“確定”按鈕。三、對調(diào)查統(tǒng)計進(jìn)行討論分析。小組討論:1從調(diào)查統(tǒng)計結(jié)果反映出什么情況2造成這種情況的原因是什么3提出改善同學(xué)健康狀況的建議。四、評價。完成教材44 頁 -45 頁的評價表。五、教學(xué)反思第九課 從網(wǎng)上

46、搜集數(shù)據(jù)制作調(diào)查表教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：1、進(jìn)一步掌握利用搜索引擎搜索信息的操作技巧。2、熟悉從網(wǎng)絡(luò)下載文字和圖片操作要領(lǐng)。3、熟悉word 中對表格的基本操作。過程與方法：在老師的指導(dǎo)和幫助下，通過學(xué)生自主探究實踐，提高學(xué)生自主探究、解決問題的能力。情感、態(tài)度價值觀：1、感受通過自主探索解決問題獲得成果所引發(fā)的愉悅心情，從而增加對信息技術(shù)學(xué)科的興趣和愛好，建立對本學(xué)科的自信心。2、通過利用網(wǎng)絡(luò)搜索數(shù)碼相機信息，體驗信息技術(shù)與現(xiàn)實生活的緊密聯(lián)系。教學(xué)重點：1、利用搜索引擎查找數(shù)碼相機專題網(wǎng)站2、瀏覽數(shù)碼相機專題網(wǎng)站，查找文字、圖片資料3、從網(wǎng)上下載相關(guān)數(shù)碼相機文字、圖片資料，填寫調(diào)查表教學(xué)難點

47、：1、瀏覽數(shù)碼相機專題網(wǎng)站，查找文字、圖片資料2、從網(wǎng)上獲取相關(guān)數(shù)碼相機文字、圖片資料，填寫調(diào)查表教學(xué)方法：情景創(chuàng)設(shè)、任務(wù)驅(qū)動、自主探究教學(xué)準(zhǔn)備；鳥兒起飛圖片、數(shù)碼相機導(dǎo)學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境、引入新課展示用數(shù)碼相機拍攝的一組圖片（鳥兒起飛全過程）師：這組漂亮的圖片是用數(shù)碼相機拍攝的。利用數(shù)碼相機，我們可以捕捉生活中每一個精彩瞬間。展示一臺數(shù)碼相機師：你使用過數(shù)碼相機嗎對它了解多少生發(fā)言 師補充小結(jié)：相比于傳統(tǒng)相機，數(shù)碼相機不需要膠片。更值得一提的是，我們可以將數(shù)碼相機拍攝的照片傳送到計算機里進(jìn)行再次處理。師： 你希望家里擁有一臺數(shù)碼相機嗎今天，我們先一起到網(wǎng)上商場“逛一逛”， 對數(shù)碼相機作一個

48、小小的調(diào)查，比較一下哪款數(shù)碼相機對你來說最適用，把你的調(diào)查意見提供給父母作為參考，說不定會被他們采納呢。二、確定調(diào)查目標(biāo)，做好上網(wǎng)前的準(zhǔn)備1、確定調(diào)查目標(biāo)抽生展示“我期待的數(shù)碼相機“調(diào)查表（課前學(xué)生已經(jīng)填寫好，原表如下圖所示） 師從旁指導(dǎo)，并提醒：選購相機時應(yīng)當(dāng)以自身需求和實際承受能力作為基本依據(jù)。我期待的數(shù)碼相機填表人：功能要求外觀要求價格預(yù)算其他要求（如品牌等）師展示數(shù)碼相機選購溫馨小提示，簡要介紹選購相機的小竅門，即下圖中所示的“值 得關(guān)注的部分性能”。2、設(shè)計調(diào)查表師展示數(shù)碼相機性能和價格調(diào)查表（書上47頁所示）生分小組打開數(shù)碼相機性能和價格調(diào)查表，討論并修改該表。此時，對于該表的修

49、飾，可以暫不作要求。三、上網(wǎng)查找資料、填寫調(diào)查表1、利用搜索引擎查找數(shù)碼相機專題網(wǎng)站師：漫漫網(wǎng)絡(luò)，我們?nèi)绾卧谄渲姓业疥P(guān)于數(shù)碼相機的資料呢生發(fā)言師：利用搜索引擎進(jìn)行信息查找不失為好方法。提出任務(wù)：通過關(guān)鍵字法，利用搜索引擎找到介紹數(shù)碼相機的相關(guān)網(wǎng)站。生看書48頁，嘗試通過輸入關(guān)鍵字，利用搜索引擎找到數(shù)碼相機的相關(guān)網(wǎng)站。生匯報：輸入的關(guān)鍵字和搜索到的結(jié)果。師小結(jié)搜索技巧：利用空格串連多個關(guān)鍵字，可以縮小搜索范圍，關(guān)鍵字宜用 2-3個。2、瀏覽專題網(wǎng)站，查找資料，填寫調(diào)查表師推薦1個數(shù)碼相機專業(yè)網(wǎng)站供生參考：數(shù)碼影像專區(qū)）師演示瀏覽該網(wǎng)站首頁，提示：根據(jù)填寫好的“我期待的數(shù)碼相機”調(diào)查表中所列出的

50、需求情況，利用該網(wǎng)站提供的分類信息（價格、品牌、功能），查詢數(shù)碼相機的相關(guān)信息。提出任務(wù)：在IT168數(shù)碼影像專區(qū)中，查找滿足需要的數(shù)碼相機，選才? 1-2款預(yù)算范圍 內(nèi)的相機，匯總到數(shù)碼相機性能和價格調(diào)查表中。生看書49-50頁,探究完成瀏覽網(wǎng)站，查找資料，填寫調(diào)查表的任務(wù)。師巡視、指導(dǎo)。抽生分別演示利用IT168數(shù)碼影像專區(qū)瀏覽數(shù)碼相機相關(guān)資料和利用“選擇性粘 貼”命令復(fù)制數(shù)據(jù)到調(diào)查表的操作。此時，如果學(xué)生在演示復(fù)制數(shù)據(jù)到調(diào)查表操作中，只是采用了復(fù)制-粘貼的方法，教師可以有意識地提示其嘗試“選擇性粘貼”操作，并引導(dǎo)學(xué)生小節(jié)：對于文字內(nèi)容，在“選擇 性粘貼”時，選擇“無格式文本”形式；對于圖

51、片內(nèi)容，在“選擇性粘貼”時，選擇“與設(shè) 備無關(guān)的位圖”形式。生繼續(xù)完善調(diào)查表，并調(diào)整、修飾該表。師巡視、指導(dǎo)，搜集學(xué)生作品。四、作品展小展示部分學(xué)生作品（即調(diào)整后的數(shù)碼相機性能和價格調(diào)查表）。生闡述自己的調(diào)查情況和選購結(jié)果。課后作業(yè)：根據(jù)自身需求，繼續(xù)從網(wǎng)上收集數(shù)據(jù)，完善數(shù)碼相機性能和價格調(diào)查表并把調(diào)查結(jié)論與父母分享。 五、教學(xué)反思第十課 多媒體電腦DIY教學(xué)目標(biāo)知識與技能：1、了解多媒體電腦的主要部件。2、提高利用網(wǎng)絡(luò)查詢信息、保存信息的操作技能。3、進(jìn)一步熟悉word中對表格的基本操作。過程與方法：采用探究式學(xué)習(xí)式學(xué)習(xí)方式，學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，通過 internet收集電 腦配置信息，并對

52、信息進(jìn)行一定程度的加工，制作成表格形式電腦清單。情感、態(tài)度價值觀：1、感受通過自主探索解決問題獲得成果所引發(fā)的喜悅心情，增加對信息技術(shù)學(xué)科的興趣和愛好，建立對本學(xué)科的自信心。2、通過參與多媒體電腦DIY活動，增強獨立自主的意識。教學(xué)重點：1、瀏覽電腦DIY專題網(wǎng)站，查找適合的電腦配置信息。2、從網(wǎng)上下載相關(guān)電腦配置信息，制作電腦 DIY配置清單。教學(xué)難點：瀏覽電腦DIY專題網(wǎng)站，查找適合的電腦配置信息。教學(xué)方法：情景創(chuàng)設(shè)、任務(wù)驅(qū)動、自主探究。課前準(zhǔn)備；學(xué)生調(diào)查表、多媒體電腦DIY配置清單導(dǎo)學(xué)過程：一、出示任務(wù)，導(dǎo)入新課進(jìn)入信息時代，電腦在家庭中普及開來。你想自己動手配置一臺電腦嗎今天，讓我們一

53、 起去網(wǎng)上的電腦城“逛一逛”，我們將自己選擇電腦配件，自己查找配件價格，自己動手”組 裝”電腦。Do It Yourself !現(xiàn)在，你們每人獲得6000元價格預(yù)算用于購置電腦，比一比， 根據(jù)自身的需求，看誰的電腦配置性價比最高，。二、講授新知一一認(rèn)識電腦的主要部件師：一臺多媒體電腦主要包括主機、顯示器、鼠標(biāo)、鍵盤等部件。其中，最復(fù)雜的部分 是主機。主機里面究竟藏著什么呢，我們打開機箱蓋來看看吧。師打開一廢舊的機箱，從中取出CPU內(nèi)存、顯卡、主板等配件，利用投影儀向?qū)W生展示實物。展示時，師簡要描述相 應(yīng)配件的名稱和基本用途。三、DIY一臺多媒體電腦1、DIY前的準(zhǔn)備抽生展示“我的電腦我做主”需

54、求調(diào)查表（課前學(xué)生已經(jīng)填寫好，原表如下圖所示）c我的電腦我做主填表人：功能需求（可以多 p）A學(xué)習(xí)B上網(wǎng)C娛樂D游戲最期待的電腦類型A經(jīng)濟(jì)型B時尚型C家用型D上網(wǎng)型E圖形設(shè)計型F音樂制作型其他需求說明：價格預(yù)算為6000元師從旁指導(dǎo)，并提醒：A、在購買電腦，特別是購買配件組裝電腦的時候，應(yīng)根據(jù)自己的實際需要，本著節(jié)約、 實用的原則來選擇相應(yīng)的硬件。B、現(xiàn)代家用電腦的外觀越來越注重與家庭整體環(huán)境的和諧搭配，電腦已經(jīng)不僅僅是一臺機器，也應(yīng)是一件藝術(shù)品，成為家居環(huán)境的重要組成部分。C、品牌機是指那些具有雄厚實力、占市場一定銷售份額的廠商，如HR舊M、DELL宏基、方正、聯(lián)想等等。而兼容機是指那些具有較大規(guī)模的，在當(dāng)?shù)赜幸欢ㄐ抛u的商店組裝、 出售的計算機。兩者各有利弊，我們應(yīng)當(dāng)本著實用為主的原則和自己的預(yù)算進(jìn)行選擇。師：DIY多媒體電腦之前，老師送給大家兩件“寶物”。A寶物1多媒體電腦DIY配置清單。師出示多媒體電腦DIY配置清單（書上54頁表格略加修改，