一年級道德與法治下冊第5課風(fēng)兒輕輕吹教案

1、 一年級道德及法治下冊第5課風(fēng)兒輕輕吹教案寫教案就不能千篇一律，要發(fā)揮每一個老師的聰明才智和創(chuàng)造力，所以老師的教案要結(jié)合自己的特點，因材施教，了解并體會風(fēng)在生活中的作用及人們對風(fēng)的利用，知道在緊急情況下的逃生或求助方法。以下是為您整理的一年級道德及法治下冊第5課風(fēng)兒輕輕吹教案，供您參考，篇一：風(fēng)兒輕輕吹教學(xué)目標(biāo)：1、親近自然，喜歡在大自然中活動，感受自然的美，及大自然有共在感; 2、了解并體會風(fēng)在生活中的作用及人們對風(fēng)的利用，知道在緊急情況下的逃生或求助方法。教學(xué)重點： 了解風(fēng)的知識，知道在緊急情況下的逃生或求助方法; 了解風(fēng)在生活中的作用。三、教學(xué)難點：人們對風(fēng)的利用。培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情

2、感，增強(qiáng)保護(hù)大自然的意識。四、活動準(zhǔn)備：扇子 風(fēng)車 氣球 薄紙張 香水五、教學(xué)時間：2課時第一課時一、教學(xué)過程：活動1、風(fēng)兒在哪里游戲?qū)?，引入主題猜謎語1.師：同學(xué)們 ，我們一起做個游戲好嗎?(好)，那就開動你們聰明的小腦瓜猜一猜這是什么?(出示課件)2、師：同學(xué)們，這個謎語的謎底是什么?(風(fēng))對，是風(fēng)。今天，老師把風(fēng)娃娃請到了我們的教室，讓他和我們一起學(xué)習(xí)，一起游戲，好不好?(好)這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)風(fēng)兒輕輕吹。(板書課題)生齊讀課題活動2、和風(fēng)兒一起玩 感受風(fēng)，發(fā)現(xiàn)風(fēng)。師：風(fēng)娃娃天天和我們在一起，但風(fēng)娃娃可喜歡捉迷藏了，粗心大意的小朋友看不見風(fēng)娃娃，細(xì)心肯動腦筋的小朋友就可以找到它。同學(xué)們

3、，你們能找到風(fēng)娃娃嗎?(能)師：老師看見風(fēng)娃娃躲在河水里，因為他把河水吹皺了。我找到風(fēng)娃娃了，就在旁邊的花叢里。同學(xué)們，你們也能像老師這樣找到風(fēng)娃娃嗎?(能)好，請同學(xué)們在四人小組里一起找風(fēng)娃娃吧!學(xué)生在四人小組找風(fēng)娃娃，邊找邊說風(fēng)娃娃藏在哪里?集體交流，指名學(xué)生說。生：我做的風(fēng)車被風(fēng)吹轉(zhuǎn)起來了。生：風(fēng)藏在柳條里，因為柳條被風(fēng)吹地斜斜的。生：小女孩手里拿著的手絹，因為被風(fēng)吹得飄起來了。生：那個男孩子用手把帽子捂住了，不然他的帽子就要被風(fēng)吹走了。 生：這個小女孩聞到了花香。師：這個小女孩是怎么聞到了花香呢?生：因為風(fēng)把花兒的香味帶過來了，所以她聞到了花香。 生：小男孩在河邊玩帆船，風(fēng)把帆船吹向遠(yuǎn)

4、方。 生：房子上的炊煙也被風(fēng)吹得越來越遠(yuǎn)了。 師：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)。你們還能在教室里、校園里、生活中找到風(fēng)嗎? 生：旗桿上的國旗在飄動，說明有風(fēng)。篇二：風(fēng)兒輕輕吹一年級的孩子年齡小，很多自然現(xiàn)象并不理解其中的科學(xué)道理，本課針對孩子的認(rèn)識特點，讓學(xué)生初步地淺顯的了解風(fēng)，以兒童的視角觀察風(fēng)的存在和利用，激發(fā)今后學(xué)習(xí)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生積極觀察探索的科學(xué)意識。重點、了解風(fēng)在生活中的作用，認(rèn)識風(fēng)的不同。難點、人們對風(fēng)的利用，及培養(yǎng)熱愛大自然的情感。教學(xué)目標(biāo)知識及技能、了解風(fēng)的不同特征，體會風(fēng)在生活中的作用及人們對風(fēng)的利用。過程及方法、通過活動觀察，感受風(fēng)的存在及作用學(xué)會保護(hù)自己。 情感態(tài)度及價值觀、通過

5、學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生探究的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)熱愛大自然保護(hù)大自然的情感，及學(xué)會保護(hù)自己。一、風(fēng)兒能幫我們1、風(fēng)兒吹動，帆船行駛更快。 2、風(fēng)兒吹動，衣物晾干了。 3、風(fēng)車的轉(zhuǎn)動，能為我們發(fā)電。 4、風(fēng)可以幫助植物傳播種子。 5、風(fēng)兒還能幫我們 師：同學(xué)們真了不起。風(fēng)娃娃決定帶我們一起到大自然中去感受。 (用課件讓學(xué)生欣賞風(fēng))二、風(fēng)兒的“脾氣”師：同學(xué)們，風(fēng)確實可以為我們做很多事情，不過有時風(fēng)也會發(fā)脾氣，播放沙塵暴、臺風(fēng)、龍卷風(fēng)的視頻。師：同學(xué)們，我們只有愛護(hù)花草樹木，保護(hù)環(huán)境，才能讓風(fēng)娃娃成為我們的好朋友，專門為我們做好事。同學(xué)們，你們能做到嗎?生：能! 師：引導(dǎo)學(xué)生回憶自己經(jīng)歷過的強(qiáng)風(fēng)天氣，交流極端天

6、氣下的自護(hù)措施。(教師相機(jī)巡視指導(dǎo))三、課堂總結(jié)：風(fēng)兒能夠幫助我們，但是他也有脾氣，假如臺風(fēng)來襲擊，我要保護(hù)我自己。篇三：風(fēng)兒輕輕吹課前準(zhǔn)備1、制作風(fēng)車2、收集表現(xiàn)風(fēng)存在的物品、羽毛、扇子、蠟燭、香等。教學(xué)過程第一課時一、激趣揭題師:老師給大家?guī)韼讉€謎語，開動小腦瓜，看誰是猜謎大王。(課件出示、云兒見它讓路，小樹見它招手，禾苗見它彎腰，花兒見它點頭。、看不見摸不到，四面八方到處跑，跑到江河水生波，穿過森林樹呼嘯。)指名讀。生:風(fēng)師:我們還學(xué)過一首關(guān)于風(fēng)的古詩呢，誰還記得、生回答。 今天我們就一起和風(fēng)兒交朋友，看誰更了解它。 設(shè)計意圖、謎語引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動積極性，回憶所學(xué)，能活學(xué)活

7、用。二、新授(一)風(fēng)兒在哪里1、出示圖片，找找風(fēng)在哪里、師:風(fēng)娃娃天天和我們在一起，細(xì)心的小朋友就能找到它。老師看見風(fēng)娃娃躲在河水里，因為它把河水吹皺了。你能像老師一樣找一找嗎、分組找找，說一說。集體交流，指名說。教師適時引導(dǎo)補充。(風(fēng)娃娃把風(fēng)車吹得轉(zhuǎn)起來了。風(fēng)娃娃把 吹到空中了?；▋涸陲L(fēng)中舞蹈，花香被風(fēng)吹散了，風(fēng)箏被風(fēng)吹上了天。)大家真聰明。2、我們校園中有風(fēng)娃娃的身影嗎、(紅旗飄動、樹枝晃動、頭發(fā)被吹了起來)設(shè)計意圖、本環(huán)節(jié)讓學(xué)生了解風(fēng)存在我們的生活中，從而對風(fēng)的感悟更加鮮明。(二)和風(fēng)兒一起玩大家已經(jīng)和風(fēng)娃娃成了好朋友，我們一起和風(fēng)娃娃玩吧。1、造風(fēng)讓學(xué)生玩一玩吹羽毛，扇扇子，吹蠟燭等游

8、戲。2、玩風(fēng)車，用扇子扇動，制造風(fēng)，讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來。風(fēng)娃娃和大家玩的真開心。三、總結(jié)四、作業(yè)、和家長一起畫風(fēng)。設(shè)計意圖、用有趣的游戲讓學(xué)生真切地感受風(fēng)的存在。同時讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)的樂趣。板書 5 風(fēng)兒輕輕吹風(fēng)車轉(zhuǎn)動樹枝搖晃 風(fēng)娃娃紅旗飄動第二課時一、導(dǎo)入大家上節(jié)課都和風(fēng)娃娃成了好朋友，那么風(fēng)能幫我們干什么呢、二、新課(一)風(fēng)兒能幫我們1、集體討論交流。出示課件，指名回答，教師補充。生:夏天，扇子扇風(fēng)讓人涼爽。 風(fēng)能把濕衣服吹干。風(fēng)能吹動帆船行駛更快。 風(fēng)車轉(zhuǎn)動，能為我們發(fā)電。2、風(fēng)還能幫我們做什么、課件出示，風(fēng)能幫植物傳播種子，能幫助燃燒等。設(shè)計意圖、讓學(xué)生通過討論學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)風(fēng)的作用很大。(二)風(fēng)兒的脾氣同學(xué)們，風(fēng)兒確實可以幫助我們做很多事情，可它有時也是發(fā)脾氣。觀察課本圖片，了解微風(fēng)使炊煙緩緩升起。大風(fēng)將大樹吹得左搖右晃。臺風(fēng)將樹吹倒。(出示風(fēng)的種類的 片段) 說說遇到大風(fēng)或臺風(fēng)，我們該怎么辦，討論交流。師小結(jié)、風(fēng)力比較大時，同學(xué)們記得盡量少出門，免得受傷，臺風(fēng)是一種自然災(zāi)害，同學(xué)們就更不能出門了，要緊跟家長，保護(hù)自己。設(shè)計意圖