九年級上冊化學水的凈化同步檢測題精選

1、九年級上冊化學水的凈化同步檢測題精選想要學好化學，一定要多做同步練習，以下所介紹的九年級上冊化學水的凈化同步檢測題精選同步練習，主要是針對每一單元學過的知識來鞏固自己所學過的內(nèi)容，希望對大家有所幫助!我夯基我達標1. 下列方法不屬于凈化水的措施是()A.吸附B.過濾C.電解D.蒸餾思路解析：自然水首先加入絮凝劑(如明礬)，利用明礬溶于水后生成的膠狀物對雜質(zhì)的吸附，使雜質(zhì)沉降來達到凈水的目的，再經(jīng)過過濾將不溶性的雜質(zhì)除掉，活性炭除了可以濾去液體中的不溶性物質(zhì)，還可以吸附掉一些溶解的雜質(zhì)，除去臭味。經(jīng)過這樣處理了的水仍然是混合物，其中溶有一些雜質(zhì)。如果需要，我們還可以通過蒸餾制成蒸餾水，來進一步提

2、高水的純度。以上這些操作均發(fā)生了物理變化，水并沒有變成其他物質(zhì)，而電解水則是把水分解成了氫氣和氧氣，不屬于凈水操作。答案：C2. 城市中的生活用水是經(jīng)自來水廠凈化處理過的，其過程可表示為：取水沉降過濾吸附消毒配水。下列過程屬于化學變化的是()A.取水B.過濾C.吸附D.消毒思路解析：過濾是除去水中不溶性雜質(zhì)的過程，沒有生成新物質(zhì);吸附是利用吸附劑的吸附性將水中懸浮的雜質(zhì)或臭味吸附到吸附劑的表面，并沒有新物質(zhì)生成;消毒是利用消毒劑將水中病毒細菌殺死的過程，屬于化學變化。答案：D3. 實驗室制取蒸餾水的過程是()A.物理變化B.化學變化C.既不是物理變化，也不是化學變化D.無法判斷思路解析：蒸餾是

3、利用升高溫度，使液態(tài)物質(zhì)變?yōu)闅鈶B(tài)，再冷卻，氣態(tài)物質(zhì)又凝結(jié)成液態(tài)的過程，因此這過程中是物質(zhì)的狀態(tài)發(fā)生改變，而物質(zhì)本身沒有變化，因此屬于物理變化。答案：A4. 下列凈化水的操作中，單一操作相對凈化程度較高的是()A.吸附沉淀B.靜置沉淀C.過濾D.蒸餾答案：D5. 凈化水的操作有多種，綜合運用這些操作凈化效果更好。下面合理的先后順序是()A.過濾、沉淀、蒸餾B.沉淀、蒸餾、過濾C.沉淀、過濾、蒸餾D.蒸餾、過濾、沉淀答案：C我綜合我發(fā)展6. 小冬同學制作的簡易凈水器如圖3-12所示。圖3-12(1) 小卵石、石英砂和膨松棉的作用是;活性炭的作用是。(2) 凈化后是硬水還是軟水，我認為可用來檢驗。(

4、3) 長期飲用硬水對人體健康不利，要降低水的硬度，我采取方法。(4) 小冬以為軟水可以洗凈餐具上的油污，但效果不好。我加入洗潔精后，去污效果很好，這是因為洗潔精具有的功能。答案：(1)過濾吸附(5) 肥皂水(或洗衣粉或洗潔精)(6) 蒸餾(或加熱煮沸)(7) 乳化7. 原水(未經(jīng)過處理的水)中含有泥沙、懸浮物和細菌等雜質(zhì)。在水中撒些明礬，可除去水中的泥沙、懸浮物，使水變澄清；可用次氯酸(HC1O)殺死細菌。氯氣溶于水時可生成鹽酸和次氯酸。某水廠生產(chǎn)自來水的步驟?如下：圖3-13(1) 可以除去水中的泥沙和懸浮物雜質(zhì)的步驟為(填編號)。(2) 能消毒殺菌的步驟為。思路解析：本題要根據(jù)題中提供的已

5、知條件作答。在水中撒明礬，能使水中的懸浮物、泥沙形成沉淀，通過沙濾，使水變澄清。在已澄清的水中加氯氣，氯氣跟水反應(yīng)生成鹽酸和次氯酸，次氯酸能殺死水中細菌，使水成為能飲用的水。答案：(1)ABC(2)D我創(chuàng)新我超越8. 某化學科技小組在實驗室中對一燒杯渾濁的河水進行了簡單凈化。請完成操作中的有關(guān)問題：(1) 先向燒杯中加入適量明礬粉末，這是利用明礬溶于水后生成的膠狀物對雜質(zhì)的，使雜質(zhì)來達到凈水的目的。(2) 再進行過濾液體：過濾操作所必需的儀器：。A.燒杯B.酒精燈C.鐵架臺(帶鐵圈)D.試管E.玻璃棒F.漏斗G.托盤天平H.蒸發(fā)皿玻璃棒的作用是，玻璃棒下端接觸的部分是層濾紙?zhí)?。若濾液仍然渾濁，你認為其原因可能是(3) 再用活性炭除去水中的異味，這是利用了活性炭的作用。(4) 最后進行蒸餾：蒸餾時加入沸石的目的是;加熱燒瓶，注意不要使液體沸騰得太劇烈，以防所得蒸餾水是(填硬水或軟水)，檢驗的簡單方法是思路解析：本題考查過濾的基本實驗操作和應(yīng)該注意的幾個問題。答案：(1)吸附沉降(2)A、C、E、F引流液體三液面高于濾紙邊緣或濾紙破損或過濾器不干凈(3)吸附(4)防止加熱時出現(xiàn)暴沸液體通過導管