人教版小學(xué)語(yǔ)文課文原文

1、人教版小學(xué)語(yǔ)文課文原文轉(zhuǎn)過(guò)街角,看見(jiàn)飯店的招牌,聞見(jiàn)炒菜的香味,聽(tīng)見(jiàn)鍋勺敲打的 的聲音,我放慢了腳步.放學(xué)后急匆匆地從學(xué)校趕到這里,目的地 可不是飯店,而是緊鄰它的一家書(shū)店.我邊走邊想：“昨天讀到什么地方了 ？那本書(shū)放在哪里？左邊第三 排,不錯(cuò)走到門(mén)口,便看見(jiàn)書(shū)店里仍像往日一樣擠滿了顧客. 我可以安心了.但我又擔(dān)憂那本書(shū)會(huì)不會(huì)賣(mài)光,由于一連幾天都看 見(jiàn)有人買(mǎi),昨天好似只剩下一兩本了.我跨進(jìn)店門(mén),暗喜沒(méi)人注意.我踮起腳尖,從大人的腋下鉆過(guò)去. 喲,把短頭發(fā)弄亂了,沒(méi)關(guān)系,我總算擠到里邊來(lái)了.在一排排花 花綠綠的書(shū)里,我的眼睛急迫地尋找,卻找不到那本書(shū).從頭來(lái), 再找一遍.??！它在這里,原來(lái)不在昨

2、天的地方了.急忙翻開(kāi)書(shū),一頁(yè),兩頁(yè),我像一匹餓狼,貪婪地讀著.我很快 樂(lè),也很懼怕一一這種竊讀的滋味！我害怕被書(shū)店老板發(fā)現(xiàn),每當(dāng)我覺(jué)得當(dāng)時(shí)的環(huán)境已不適宜再讀下 去的時(shí)候,我會(huì)知趣地放下書(shū)走出去,再走進(jìn)另一家.有時(shí),一本 書(shū)要到幾家書(shū)店才能讀完.我喜歡到顧客多的書(shū)店,由于那樣不會(huì)被人注意.進(jìn)來(lái)看書(shū)的人 雖然很多,但是像我這樣常常光臨而從不購(gòu)置的,恐怕沒(méi)有.因此 我要把自己隱藏起來(lái).有時(shí)我會(huì)貼在一個(gè)大人的身邊,仿佛我是他 的小妹妹或小女兒.最令人開(kāi)心的是下雨天,越是傾盆大雨我越快樂(lè),由于那時(shí)我便 有充足的理由在書(shū)店待下去.就像在屋檐下躲雨,你總不好意思趕 我走吧？我有時(shí)還要裝著皺起眉頭,不時(shí)望著街

3、心,好似說(shuō)：“這雨, 害得我回不去了.其實(shí),我的心里卻快樂(lè)地喊著：“大些 ！再大 些！當(dāng)飯店飄來(lái)一陣陣菜香時(shí),我已餓得饑腸轆轆,那時(shí)我也不免要 做白日夢(mèng)：如果口袋里有錢(qián)該多好！去吃一碗熱熱的面條,回到這里 時(shí),已經(jīng)有人給擺上一張沙發(fā),坐上去舒舒服服地接著看.我的腿 真酸哪,不得不交替著用一條腿支撐著,有時(shí)又靠在書(shū)柜旁,以求 暫時(shí)的休息.每當(dāng)書(shū)店的日光燈忽地亮了起來(lái),我才覺(jué)察已經(jīng)站在這里讀了兩 個(gè)多鐘頭了.我合上書(shū),咽了一口唾沫,好似把所有的智慧都吞下 去了,然后才依依不舍地把書(shū)放回書(shū)架.我低著頭走出書(shū)店,腳站得有些麻木,我卻渾身輕松.這時(shí),我 總會(huì)想起國(guó)文老師鼓勵(lì)我們的話：“記住,你們是吃飯長(zhǎng)

4、大的,也 是讀書(shū)長(zhǎng)大的！書(shū),被人們稱為人類(lèi)文明的“長(zhǎng)生果.這個(gè)比喻,我覺(jué)得特別 親切.像蜂蝶飛過(guò)花叢,像泉水流經(jīng)山谷,我每憶及少年時(shí)代,就禁不 住涌起愉悅之情.在記憶的心扉中,少年時(shí)代的讀書(shū)生活恰似一幅 流光溢彩的畫(huà)頁(yè),也似一闋跳躍著歡快音符的樂(lè)章.我最早的讀物是孩子們叫做“香煙人的小畫(huà)片.那是一種比火 柴盒略大的硬紙片,正面印畫(huà),反面印字,是每盒香煙中的附贈(zèng)物. 遇到大人讓小孩買(mǎi)煙,這美差往往被男孩搶了去,我們女孩只落了 個(gè)眼羨的份兒.集得多了,就開(kāi)始比賽用手掌刮“香煙人,看誰(shuí) 刮得遠(yuǎn).這時(shí),我就賣(mài)力地吶喊助威,為的是最后能在贏家手里飽 覽那一大疊畫(huà)片.這些印著“水滸 “三國(guó)故事的小畫(huà)片,是

5、我 最早見(jiàn)到的連環(huán)畫(huà).開(kāi)始我看得津津有味,天長(zhǎng)日久,就感到不過(guò)癮了.后來(lái),我看到幾本真正的連環(huán)畫(huà).一位愛(ài)好美術(shù)的小學(xué)教師,他 有幾套連環(huán)畫(huà),我看得如醉如癡：?七色花?引得我浮想聯(lián)翩,?血淚仇?又叫我淚落如珠.后來(lái),哥哥的朋友們送了我?guī)變?cè)小書(shū)： ?劉胡蘭小傳?卓婭和舒拉的故事?古麗雅的道路?只要 手中一有書(shū),我就忘了吃忘了睡.漸漸地,連環(huán)畫(huà)一類(lèi)的小書(shū)已不能使我滿足了,我又發(fā)現(xiàn)了一塊 “綠洲一一小鎮(zhèn)的文化站有幾百冊(cè)圖書(shū)！我每天一放下書(shū)包就奔向 那里.幾個(gè)月的工夫,這個(gè)小圖書(shū)館所有的文藝書(shū)籍,我差不多都 借閱了.我讀得很快,囪冏吞棗,大有“不求甚解的味道.吸引 我的首先是故事,是各種人物的命運(yùn)遭遇,

6、他們的悲歡離合常常使 我牽腸掛肚.莎士比亞說(shuō)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品.像我這樣對(duì)閱讀如饑 似渴的少年,它的功用更是不言而喻.醉心閱讀使我得到了報(bào)償. 從小學(xué)三年級(jí)開(kāi)始,我的作文便常常居全班之冠.閱讀也大大擴(kuò)展 了我的想象力.在家對(duì)著一面花紋駁雜的石墻,我會(huì)呆上半天,構(gòu) 想種種神話傳說(shuō)；躍上遇到一個(gè)殘疾人,我會(huì)黯然神傷,編織他的悲 慘身世.記得有一次,作文的題目是?秋天來(lái)了?.教師讀了一段范文之 后,當(dāng)大多數(shù)同學(xué)千篇一律地開(kāi)始寫(xiě)“秋天來(lái)了,樹(shù)葉黃了,一片 一片地飄到了地上時(shí),我心里突然掠過(guò)了不安分的一念：大家都 這樣寫(xiě)多沒(méi)意思！我要用自己的眼睛去看秋天,用自己的感受去寫(xiě)秋 天.我把秋天比作一個(gè)穿

7、著金色衣裙的仙女,她那輕飄的衣袖拂去了 太陽(yáng)的焦熱,將明亮和清爽撒給大地；她用寬大的衣衫擋著風(fēng)寒,卻 捧起沉甸甸的果實(shí)奉獻(xiàn)人間.你們都愛(ài)秋天,愛(ài)她的天高氣爽,愛(ài) 她的云淡日麗,愛(ài)她的香飄四野.秋天,使農(nóng)民的笑容格外燦爛.于是,我的作文得到了個(gè)“甲優(yōu),教師在文中又圈又點(diǎn),將它 作為范文在班上朗讀.這小小的榮耀,使我悟得一點(diǎn)道理：作文,首先構(gòu)思要?jiǎng)e出心裁, 落筆也要有點(diǎn)與眾不同的“鮮味才好.這些領(lǐng)悟自然是課外讀物 的饋贈(zèng).后來(lái),我又不滿足于只看一般的故事書(shū)了,學(xué)校圖書(shū)館那豐富的 圖書(shū)又像磁石一樣吸引著我,那些古今中外的大部頭小說(shuō)使我如醉 如癡,我把所有課余時(shí)間都花在借閱圖書(shū)上.這時(shí)我養(yǎng)成了做筆記的習(xí)慣：記書(shū)中優(yōu)美的詞語(yǔ),記描寫(xiě)的精彩段落.做筆記鍛煉了我 的記憶力,也增強(qiáng)了我的理解力.有一次命題作文?一件不愉快的往事?我的情緒分外沖動(dòng),覺(jué)得 自己得到了一個(gè)大顯身手的好時(shí)機(jī)：小時(shí)候受過(guò)的一次委屈,平常 積累的那些描寫(xiě)苦惱心境的詞語(yǔ),像酵母似的發(fā)揮了作用.我從一 個(gè)清冷的黃昏開(kāi)始寫(xiě),以月亮的美麗皎潔和周?chē)说逆倚?lái)反襯一 個(gè)受委屈的小女孩的孤獨(dú)和寂寞.寫(xiě)著寫(xiě)著,我禁不住眼淚花花. 這篇充滿真情實(shí)感的作文又得到了好評(píng),被用大字譽(yù)抄出來(lái)貼在教 室的墻上.可是,看到老師用紅筆圈出我寫(xiě)的月亮“像一輪玉盤(pán)嵌 在藍(lán)色的天幕中這段文字,說(shuō)這個(gè)“嵌字用得特別傳神時(shí),我 臉紅了.