小學(xué)語(yǔ)文人教課標(biāo)版五年級(jí)下冊(cè)第2課教學(xué)設(shè)計(jì)

1、（三維）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)方法與課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)首頁(yè)學(xué)校：永興實(shí)驗(yàn)小學(xué) 教師：龐卓婕 授課時(shí)間： 2月23日課題2*絲綢之路課型閱讀課第幾課時(shí) 共1課時(shí) 1 .認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。讀讀記記“古樸、典雅、矗立、戎裝、守候、鴕 教學(xué) 鳥(niǎo)、匕首、商貿(mào)、芝麻、精神飽滿、美輪美奐”等詞語(yǔ)。目標(biāo)2.有感情地朗讀課文。抓住主要內(nèi)容，理解含義深刻的句子，了解西部燦爛的歷史，體會(huì)絲綢之路的重要作用。3.激發(fā)起了解西部歷史的興趣，交流有關(guān)絲綢之路的故事?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立閱讀課文，了解主要內(nèi)容，體會(huì)絲綢之路的重大作用 和作者的表達(dá)方法，激發(fā)了解絲綢之路和西部歷史的興趣?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1、學(xué)習(xí)過(guò)渡段以及文章前后呼應(yīng)的寫(xiě)作

2、手法。2、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)西部的思想感情。本文是略讀課文，應(yīng)該以學(xué)生自讀自悟?yàn)橹?。教學(xué)時(shí)先讓學(xué)生讀懂 閱讀提示，把握閱讀要求，然后初讀課文，認(rèn)識(shí)生字，了解課文內(nèi)容。 再引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀書(shū)，在有所感悟的基礎(chǔ)上交流。手段使用教材的構(gòu)想一、讓學(xué)生了解絲綢之路對(duì)歷史上東西方國(guó)家政治、經(jīng)濟(jì)、文化交流和增進(jìn)各國(guó)人民間友誼所作的重大貢獻(xiàn)；二、了解課文主要內(nèi)容，體會(huì)文章的敘述順序和表達(dá)特點(diǎn)，理解含 義深刻的句子，提高獨(dú)立閱讀的能力。第1頁(yè)（總7頁(yè)）課時(shí)教學(xué)流程 補(bǔ)充教師行為學(xué)生行為課堂變化及處理 主要?jiǎng)潯⒐?jié)的效果一、交流資料，引入新課1、課前同學(xué)們搜柒了 肩關(guān)張騫出使西域的資料。 你們知道肩關(guān)絲綢之路的哪 些知識(shí)？

3、2、這篇課文的題目為 絲綢之路，看了題目你 會(huì)產(chǎn)生哪些疑問(wèn)？引導(dǎo)：什么是絲綢之 路？絲綢之路是一條怎樣的 路？二、初讀課文，整體感知我想，此時(shí)同學(xué)們f 迫不及待的想要到絲綢之路 上看看，好，現(xiàn)在我們就一 同進(jìn)入課文之中。（教師出示課前準(zhǔn)備的 張騫與絲綢之路的資料，使 學(xué)生了解這是聯(lián)系歐業(yè)兩洲 的一條交逋大道，這為學(xué)生 理解課文內(nèi)容，提供感性的 認(rèn)識(shí)。引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興 趣。）1、自讀課文：要求：用自己喜歡的方 式讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通 課文。遇到不認(rèn)識(shí)的字，自 己用學(xué)過(guò)的方法解決。2、讀后交流：讀了課文，你都知道了 些什么？小組交流，教師巡視。集體討論，小組相互 補(bǔ)充。教師給予相應(yīng)的評(píng)價(jià)， 教師

4、小結(jié)進(jìn)入課題。（作者先描與門(mén)陜四四安 市的巨型浮雕，然后闡明絲綢 之路的歷史意義，最后遐想不 同兩國(guó)互贈(zèng)禮品的友好場(chǎng)面）第2頁(yè)（總7頁(yè)）課時(shí)教學(xué)流程 補(bǔ)充教師行為學(xué)生行為課堂變化及處理主要環(huán)節(jié)的效果三、感悟課文，積累語(yǔ)言（一）學(xué)習(xí)第1、2自 然段：1、學(xué)生默讀課文第1、2自然段，思考：從這兩個(gè)自 然段中知道了什么？體會(huì)到什 么？2、全班交流：教師指導(dǎo)學(xué)生明確以下 問(wèn)題：中國(guó)的絲綢在國(guó)外 有很高的知名度；外國(guó)人把中國(guó)稱之 為“絲綢之國(guó)”；（3）從“目瞪口呆”、“贊不絕口”等人們的神態(tài) 表情中能體會(huì)到中國(guó)的絲綢 是多么的絢麗奪目，使人驚 訝、贊嘆（二）學(xué)習(xí)37自然（使同學(xué)們 知道我國(guó)被外國(guó) 人稱為

5、“絲綢之 國(guó)”，中國(guó)絲綢 在外國(guó)享有很高 的知名度。）1、默讀課文37自然 段并思考以下問(wèn)題：張騫在開(kāi) 辟絲綢之路的過(guò)程中遇到了哪 些困難？你從哪兒能體會(huì)到？2、學(xué)生小組內(nèi)交流，教 師巡視。3、全班交流，根據(jù)學(xué)生交流情況隨機(jī) 指導(dǎo)朗讀，并且讓學(xué)生明確 以下內(nèi)容：從“交通不便，沒(méi) 有公路，沒(méi)有汽車(chē)和飛 機(jī)”能看出張騫開(kāi)辟絲 綢之路困難重重；從“日夜兼程”能 體會(huì)出張騫為開(kāi)辟絲綢之路 不辭辛勞；從“他耐心地、不 露聲色地等待著、準(zhǔn)備著”，第3頁(yè)（總7頁(yè)）課時(shí)教學(xué)流程教師行為學(xué)生行為課堂變化及處理 主要?jiǎng)?、?jié)的效果“忍受著炎熱和干渴的煎 熬”，”歷盡千難萬(wàn)險(xiǎn)， 出使西域十三年”等語(yǔ)句中， 體會(huì)到張騫

6、開(kāi)辟絲綢之路的 堅(jiān)定信念以及他的深深的愛(ài) 國(guó)情懷。從“張騫向漢武帝 介紹了西域各國(guó)的方位、人 口、兵力、風(fēng)俗、物產(chǎn)、相 互關(guān)系以及對(duì)漢朝的態(tài)度” 中我們能感受到張騫此行雖 歷盡艱辛，卻也收獲頗豐。小結(jié)：通過(guò)這FS分的 教學(xué)，要讓學(xué)生感受到張騫 為開(kāi)辟絲綢之路所付出的艱 辛，感受絲綢之路的歷史意 義。4、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)過(guò)渡 段并體會(huì)過(guò)渡段的作用。設(shè)計(jì)提問(wèn)：第四自然段最后一句話 講了什么？和卜間幾個(gè)自然 段有什么關(guān)系？第四自然段巧妙地把開(kāi) 辟絲綢之路的意義和開(kāi)辟絲 綢之路的過(guò)程銜接起來(lái)，即 前半部分講的是上面一個(gè)自 然段的內(nèi)容，后半部分則和 卜回自然段的內(nèi)谷啟關(guān)，我 自讀第四自然段思 考：這一自然段

7、的前二句話和 哪一自然段的意思聯(lián)系緊密？全班交流：和第三自然段意思聯(lián)系的 緊密。第三自然段最后一句話 是疑問(wèn)句“中國(guó)絲綢究竟是怎 樣運(yùn)到歐洲去的呢？”第四自 然段前二句話回答并解釋了這 個(gè)問(wèn)題。全班交流：最后一句話點(diǎn)出張騫為開(kāi) 辟絲綢之路獻(xiàn)出了畢生的精 力，后面幾個(gè)自然段則講了開(kāi) 辟的過(guò)程。（聯(lián)系課文，或 聯(lián)系生活中的影 視作品、課外閱 讀中所獲得的信 息進(jìn)一步理解、 體會(huì)絲綢之路為 促進(jìn)東西方物質(zhì) 文化交流所作出的貝獻(xiàn)。）（抓住重點(diǎn)詞句 體會(huì)，如安息國(guó) 臣民等待時(shí)的“浩浩蕩蕩的大 軍在邊境迎候”， 剛出現(xiàn)駱駝隊(duì)時(shí) 人們的“歡呼”“奏樂(lè)”“歡騰”。 中國(guó)使臣的”大 跨步上前” “滿面笑容”；安

8、息 國(guó)將軍的“翻身 下馬” “高興得 連連點(diǎn)頭”等， 從以上地方可以 看出兩國(guó)的友好 與融洽。）第4頁(yè)（課時(shí)教學(xué)流7頁(yè)）教師行為學(xué)生行為課堂變化及處理主要環(huán)節(jié)的效果們把這樣的自然段稱之為 “過(guò)渡段”。齊讀35自然段, 體會(huì)過(guò)渡段的作用。（三）學(xué)習(xí)第8自然段:1、默讀第八自然段并思 考：絲綢之路的作用是什么？ 請(qǐng)用“”畫(huà)下來(lái)。2、全班交流：絲綢之路 的作用成為促進(jìn)亞歐交流 和人類(lèi)文發(fā)展的紐帶。3、齊讀這一自然段，再 次明確絲綢之路的作用。四、師生總結(jié)，明確文章主 旨同學(xué)們，通過(guò)學(xué)習(xí)課文 我們知道了，是張騫這位漢 代偉大的探險(xiǎn)家、外交家， 用他畢生的精力，經(jīng)歷了千 辛萬(wàn)苦，打通了絲綢之路。 絲綢之

9、路不僅是一條商路， 使中國(guó)和中、西亞各國(guó)在經(jīng) 濟(jì)貿(mào)易方面有所往來(lái)；它更 是一一座友誼的橋梁，使中、 西亞各國(guó)人民對(duì)我國(guó)的風(fēng) 俗、物產(chǎn)等方面有了更深的 了解。它是中國(guó)的驕傲。 五、口語(yǔ)訓(xùn)練絲綢之路給我國(guó)的經(jīng)濟(jì) 帶來(lái)許多好處，也是中國(guó)人 的驕傲，回家問(wèn)問(wèn)爸爸、媽 媽?zhuān)麄儗?duì)絲綢之路了解多 少，把他們不知道的講一講， 他們會(huì)夸獎(jiǎng)你的。第5頁(yè)（總7頁(yè)）課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)尾頁(yè)板書(shū)設(shè)計(jì)補(bǔ)充設(shè)計(jì),東西方友誼交流之路2、絲綢之路 J東西方經(jīng)濟(jì)交流之路東西方文化交流之路作業(yè)設(shè)計(jì)1、說(shuō)說(shuō)搜集到有關(guān)絲綢之路的一些故事。2、向?qū)W生介紹海上絲綢之路。教學(xué)后記第6頁(yè)（總7頁(yè)）課時(shí)達(dá)標(biāo)檢測(cè)設(shè)計(jì)（試用）項(xiàng)目檢測(cè)內(nèi)容檢測(cè)的目標(biāo)點(diǎn)與用

10、時(shí) 預(yù)設(shè)；反饋、矯正方法 預(yù)設(shè)與達(dá)標(biāo)效果補(bǔ)充當(dāng)堂達(dá)標(biāo)檢測(cè)2*絲綢之路一、填空1、絲綢之路是古代橫貫 的通道，它東起我國(guó)的漢唐古都 （今陜西西安），往西一直延伸到 。在這條路上貿(mào)易的貨物中，最具代表性的是的 。2、絲綢之路不僅是古代亞歐互通的商貿(mào)大道，還是溝通的友誼之路。3、在通過(guò)這條漫漫長(zhǎng)路進(jìn)行貿(mào)易的貨物中， 以產(chǎn)自我國(guó)的最具代表性，”絲綢之路”因此得名。絲綢之路不僅是古代亞歐的商貿(mào)大道，還是的之路。二、根據(jù)課文內(nèi)容選擇正確的答案1、”這僅僅是張騫出使西域后，東西方交流 的生動(dòng)一幕。”“生動(dòng)一幕”在文中指（）oA.公元前13 8年，張騫出使西域的一幕。B .魔術(shù)師吞匕首的一幕。C.公元前11

11、5中國(guó)使者和安息國(guó)將軍會(huì) 圜交流的一帚。2、“沒(méi)想到，一條道路將遠(yuǎn)隔千里的我們聯(lián) 系在了這真是一條偉大的路呀！ ”中國(guó)全 都稱絲綢之路為“偉大的路”是因?yàn)椋ǎ〢.這條路的景象壯觀。B.這條路把兩個(gè)國(guó)家連起來(lái)了，使交通便 利。C.這條路合兩個(gè)國(guó)家的人民友好往來(lái)，互 贈(zèng)禮品，進(jìn)行文化交流。三、根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)1、形咨顏色繁多，非常好看。（）2、局而險(xiǎn)峻的山嶺。（）3、形咨聲勢(shì)壯闊廣大。（）4、形容藝術(shù)形象生動(dòng)逼真，像活的一樣。（ ）5、形容房屋高大華麗。（）6、漫無(wú)邊際地想象。（）太原市教研科研中心研制第7頁(yè)（總7頁(yè)）課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)首頁(yè)學(xué)校：永興實(shí)驗(yàn)小學(xué) 教師：龐卓婕 授課時(shí)間：2月28日課題4* 把

12、鐵路修到拉薩去課型略讀課第幾課時(shí)共1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)（三維）1 .認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。有感情地朗讀課文。2 .把握主要內(nèi)容，體會(huì)修建青藏鐵路的重要意義，感受建設(shè)者無(wú)私奉獻(xiàn)、樂(lè)觀向上和科學(xué)創(chuàng)新的精神。繼續(xù)增加對(duì)西部大開(kāi)發(fā)的了解。3 , 了解課文的敘述順序，體會(huì)條理清楚的表達(dá)特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】把握主要內(nèi)容，弄清建設(shè)者們是如何克服復(fù)雜冰凍土層、惡劣天氣 和極度缺氧這些困難的，并從中受到感染?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】修建風(fēng)火山隧道中的施工困難及科技攻關(guān)的方法。教學(xué)方法與手段1 .課前可讓學(xué)生通過(guò)查找資料，認(rèn)識(shí)到青藏鐵路在西部大開(kāi)發(fā)中的地位，認(rèn)識(shí)到對(duì)溝逋東西部、促進(jìn)合作發(fā)展、造1制西藏地區(qū)和人民的重要意義。還

13、可以在地圖上找一找全長(zhǎng) 1 142千米青藏鐵路的線路：從柴 達(dá)木盆地深處的工業(yè)新城格爾木起步，越過(guò)“世界屋脊”青藏高原，到 達(dá)雪域圣城拉薩。了解惡劣的自然環(huán)境和復(fù)雜的地形結(jié)構(gòu)。2 .本文為略讀課文，可指導(dǎo)學(xué)生按閱讀提示要求：“默讀課文，說(shuō)說(shuō)青藏鐵路是一條什么樣的鐵路，建設(shè)者在修建青藏鐵路的過(guò)程中遇到了哪些困難，是怎樣克服的”，自讀自悟，然后交流討論。使用教材的構(gòu)想一是引導(dǎo)學(xué)生把握課文的主要內(nèi)容，聯(lián)系上下文體會(huì)含義深刻的句子，進(jìn)一步提高閱讀能力；二是使學(xué)生感受到建設(shè)者們身上無(wú)私奉獻(xiàn)、樂(lè)觀向上和科學(xué)創(chuàng)新的 精神，在腦海中留卜鮮明深刻的印象；二是對(duì)西部大開(kāi)發(fā)有更多的了解。第1頁(yè)（總6頁(yè)）課時(shí)教學(xué)流程

14、 補(bǔ)充教師行為學(xué)生行為課堂變化及處理 主要?jiǎng)潯⒐?jié)的效果(出示拉薩的圖片或影 象，師簡(jiǎn)介拉薩概況，學(xué)生初 步感受。)學(xué)生交流資料內(nèi)容，了解 拉薩這個(gè)城市。一、創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)興趣1、觀賞了一碧千里的大 草原，游覽了神秘的絲綢之 路，祖國(guó)的西部真是景色奇 麗，蔚為奇觀?，F(xiàn)在，讓我 們一起去欣賞西部的雪域圣 城一美麗的拉薩。2、課前同學(xué)們收集了有 關(guān)資料，現(xiàn)在就你們收集的 資料，你也來(lái)談?wù)勀阈哪恐?的拉薩好嗎？3、師：在人們的心目中， 加國(guó)易，入藏難拉薩地 處偏遠(yuǎn)，交通閉塞，給物資 流通，文化交流帶來(lái)了重重 困難，是全國(guó)唯一一座未通 火車(chē)的城市。為了造福廣大 人民，促進(jìn)各民族共同繁榮 發(fā)展，黨中央決定

15、在的10 月18日開(kāi)始，把鐵路修到拉 薩去。4、板書(shū)文題二、結(jié)合閱讀提示，明確學(xué) 習(xí)目的從介紹拉 薩這個(gè)城市入手 破題，引發(fā)學(xué)生 學(xué)習(xí)的興趣，同 時(shí)使學(xué)生了解拉 薩概況，知道修 建青藏鐵路的目 的。師生共同讀題師生交流，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容。(1)默讀課文，說(shuō)說(shuō)青藏 鐵路是一條什么樣的鐵路。(2)建設(shè)者在修建青藏鐵 路的過(guò)程中遇到了哪些困難， 是怎樣克服的。(3)將收集到的有關(guān)西部 大開(kāi)發(fā)的資料，講給同學(xué)聽(tīng)。三、初讀課文，理清作者寫(xiě) 作脈絡(luò)1.學(xué)生自學(xué)課文，注意讀 準(zhǔn)字音，讀通句子，并作以批 注。第2頁(yè)(總6頁(yè))課時(shí)教學(xué)流程教師行為2 .檢查學(xué)生自學(xué)生字, 生詞的情況。四、再讀課文，畫(huà)出含義深 刻句子

16、師：要把鐵路修到拉薩 去，確實(shí)不是一件簡(jiǎn)單的事! 那么，在修建過(guò)程中，建設(shè) 者都遇到了哪些困難，又是 怎樣克服的？五、共同探究，體會(huì)修筑困 難出示句子：把鐵路修到 拉薩去，確實(shí)不是一件簡(jiǎn)單 的事”1 .正在修建的是一條 世界海拔最高，線路最長(zhǎng)的 高原冰土鐵路?！敝笇?dǎo)朗讀第5、6自然 段，感受那種戰(zhàn)風(fēng)雪，斗嚴(yán) 寒，在生命禁區(qū)的高原，進(jìn) 行施工的現(xiàn)場(chǎng)。2.惡劣天氣和極度缺 氧輪番向這支隊(duì)伍進(jìn)攻”指導(dǎo)朗讀第8、9自然 段，感受天氣惡劣，又特別， 又兇險(xiǎn)，又繁重的施工現(xiàn)場(chǎng)。學(xué)生行為3把鐵路修到拉薩去，成為 文章的主線，文章中四次出現(xiàn)。生自讀課文，畫(huà)出相關(guān)的 語(yǔ)句，并體會(huì)含義深刻的句子, 和小組內(nèi)的同學(xué)

17、進(jìn)行交流。（學(xué)生交流，教師主要抓 住以下幾點(diǎn)隨機(jī)點(diǎn)撥。）聯(lián)系上下文，理解重點(diǎn) 詞語(yǔ)：文中哪些句子說(shuō)明了什 么是凍土“海拔”。聯(lián)系資料談?wù)劯咴瓋鐾?給施工帶來(lái)了哪些阻礙？從 晝夜“反復(fù)"，你體會(huì) 到了什么？聯(lián)系生活實(shí)際談一 談。理解詞語(yǔ)：哪些詞語(yǔ)體 現(xiàn)了科技人員的艱辛？想象廢寢忘食”夜以繼 日”的工作情景。第3頁(yè)（總6頁(yè)）課堂變化及處理主要環(huán)節(jié)的效果借助一些 圖片資料，能夠 讓學(xué)生深切的感 受到施工現(xiàn)場(chǎng)的 嚴(yán)峻，進(jìn)一步體 會(huì)把鐵路修到 拉薩去，是何等 不容易的事?！?進(jìn)一步使學(xué) 生體會(huì)到把鐵 路修到拉薩去， 確實(shí)不是一件簡(jiǎn)【一些感性 的材料，使學(xué)生 的聯(lián)想，入情入 境，激起深切體 會(huì)】

18、課時(shí)教學(xué)流程 補(bǔ)充教師行為學(xué)生行為課堂變化及處理 主要?jiǎng)潯⒐?jié)的效果六、品讀文章，稱贊挑戰(zhàn)精 神，置留作業(yè)1 .再一次朗讀全文，要 把自己的豪邁建立在建設(shè)者 的勇克難關(guān)，頑強(qiáng)拼搏之上， 共奏生命強(qiáng)音，譜寫(xiě)鐵路建 設(shè)史的新篇章。2 .把此時(shí)你最想表達(dá)的 感情表達(dá)出來(lái)。和RJ座商里 一下，盡情抒發(fā)你對(duì)建設(shè)者 們的崇尚、愛(ài)戴、贊美之情 吧！3 .青藏鐵路的竣工，將 引起西藏的巨大變化，我們 不能忘記曾在這片凍土上揮 灑血淚的建設(shè)者。如果要在 鐵路經(jīng)過(guò)的海拔最高處為建 設(shè)者立一塊豐碑，你會(huì)在上 面寫(xiě)卜什么呢？學(xué)生感情朗讀全文。同桌交流。生動(dòng)筆寫(xiě)【讀寫(xiě)結(jié)合，既 使學(xué)生感情積蓄 到f程度得到 及時(shí)宣泄，也是 加強(qiáng)理解，內(nèi)化 情感，升華情感 的手段?！康?頁(yè)（總6頁(yè)）課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)尾頁(yè)板書(shū)設(shè)計(jì)補(bǔ)充設(shè)計(jì)4把鐵路修到拉薩去！一共同心愿廠凍土區(qū)風(fēng)火山（惡劣天氣勇氣置力智慧極度缺氧作業(yè)設(shè)計(jì)1 .自讀詹天佑，比較一下兩篇文章的寫(xiě)作特點(diǎn)。2 .有條件的學(xué)生瀏覽 青藏鐵路網(wǎng)”，關(guān)注青藏鐵路的建設(shè)情 況。教學(xué)后記第5頁(yè)（總6頁(yè)）課時(shí)達(dá)標(biāo)檢測(cè)設(shè)計(jì)（試用）項(xiàng)目檢測(cè)內(nèi)容檢測(cè)的目標(biāo)點(diǎn)與用時(shí) 預(yù)設(shè)；反