一、二年級硬筆書法教案【精選】

1、2014-2015學年度第一學期一、二年級硬筆書法教案第1課 準備課第1課時教學目標：培養(yǎng)正確的寫字姿勢，執(zhí)筆方法，使學生養(yǎng)成良好的寫字習慣。 重難點：良好的寫字姿勢，執(zhí)筆方法的養(yǎng)成。 教學過程： 一、激趣導入 同學們，今年你們讀二年級了，這是你們的第一節(jié)寫字課，誰知道怎樣才算正確的寫字姿勢、執(zhí)筆方法。 二、演示 1.請舉手的學生上臺演示 評講：誰做得最正確？ 表現(xiàn)在那些方面？ 2.同學合作上臺表演。 評評：看誰是同座的黃金搭檔。 表揚黃金搭檔。 三、全班演示 寫字姿勢：寫鉛筆字一般坐著寫，要求頭正、身直、臂開，兩腳蹋在地面上，眼睛離紙面一尺遠，胸離桌子內(nèi)邊緣一拳遠，大拇指離筆尖一寸遠。 執(zhí)筆

2、方法：拇指、食指指尖相對捏住筆桿，中指第骨節(jié)側面下一點的位置抵住筆桿，不要捏得太緊。無名指抵住中指，小指緊靠無名指，小指和手腕外側擱在桌子上面，作為寫字的支撐點，筆桿斜著約45度左右。 四、比一比，誰的姿勢最正確。 五、小結。這節(jié)課你表現(xiàn)的怎樣？第一課 左右結構（一）第2課時教學目標：1.掌握左右結構中左窄右寬型的書寫要領。2.練習書寫左窄右寬的字。教學重點：根據(jù)筆畫的多少處理好左右的寬窄關系。教學時間：1 課時教學準備：小黑板教學過程：一、揭示課題今天，我們來學寫左右結構的字。二、指導1.出示小黑板。 涯2.學生觀察字形。3.討論交流。左窄右寬的字，左部要寫得窄些，而右部要寫得寬一些。4.教

3、師范寫。5.學生練寫。6.分析常見病因。 左窄右寬： 寬窄比例錯誤。 缺少“避就”而碰撞。三、練習1.描紅、臨寫“潔、強、借、揚、破、眼、賠、極、幅”等字 2.完成“想一想”。在左窄右寬字中，兩邊筆畫的多少與寬窄有沒有關系？為什么？四、課后練習。第二課 左右結構（二）第3課時教學目標：1.掌握左右結構中左寬右窄型的字的書寫要領。2.練習書寫左寬右窄的字。教學重點：根據(jù)筆畫的多少處理好左右的寬窄關系。教學時間：1 課時教學過程：一、揭示課題今天，我們來學寫左右結構的字。二、指導1.出示小黑板。判涯2.學生觀察字形。3.討論交流。 左寬右窄的字，左部要寫得寬些，而右部要寫得窄一些。4.教師范寫。5

4、.學生練寫。6.分析常見病因。 左寬右窄： 寬窄比例錯誤。 撇畫太斜。三、練習1.描紅、臨寫“知、那、到、勁、如、斯、形、剛、都、影、鄰、彩”等2.完成“想一想”。在左窄右寬和左寬右窄的字中，兩邊筆畫的多少與寬窄有沒有關系？為什么？四、課后練習。第三課 左右結構（三）第4課時教學目標：1.掌握左右結構中左短右長型的字的書寫要領。2.練習書寫左短右長型的字。教學重點：處理好左右的寬窄關系。教學時間：1 課時教學過程：一、揭示課題今天，我們來學寫左右相等和左邊短小的字。二、指導1.出示小黑板。堵2.學生觀察字形。3.討論交流。 左右相等的字，左右兩邊的寬窄要寫得大致相等。 左邊短小的字，左邊的位置

5、要偏上一些。4.教師范寫。5.學生練寫。6.分析常見病因。左邊短小： “土”部太低。 “土”部太長。三、練習1.描紅、臨寫“難、確、訴、餓、決”等。2.完成“想一想”。左邊短小的字，左邊部分應該放在什么位置？四、課后練習。第四課 左右結構（四）第5課時教學目標：1.掌握左右結構中左長右短的書寫要領。2.練習書寫左長右短的字。教學重點：處理好左右的寬窄關系。教學時間：1 課時教學過程：一、揭示課題今天，我們來學寫左長右短的字。二、指導1.出示 松 船2.學生觀察字形。3.討論交流。左長右短的字，右邊的位置要偏上一些。4.教師范寫。5.學生練寫。6.分析常見病因。三、練習1.描紅、臨寫“把、松、仙

6、、姐、祝、積、記”等。2.完成“想一想”。右邊短小的字，右邊部分應該放在什么位置？四、課后練習。第五課 左右結構（五）第6課時教學目標：1.掌握左右結構中左高右低字的書寫要領。2.練習書寫左高右低的字。教學重點：處理好左右的寬窄關系。教學時間：1 課時教學過程：一、揭示課題今天，我們來學寫左高右低的字。二、指導1.出示 幻 耙2.學生觀察字形。3.討論交流。 右邊部分短的字，右邊部分的位置要低一些。 左右部分都短的字，就要寫成左高右低。4.教師范寫。5.學生練寫。6.分析常見病因。 右 邊 短： “巴”部太長。 “耒”部太短。 左右都短： 左右平齊。 左右都太長。三、練習1.描紅、臨寫“胡、阿

7、、綠、部、燈、新、斷”。2.完成“想一想”。書寫“右邊短”的字應注意什么要點？把左右都短的字寫成左高右低的根據(jù)是什么，你能說一說？四、課后練習。第六課 左右結構（六）第7課時教學目標：1.掌握左右結構中左低右高字的書寫要領。2.練習書寫左低右高的字。教學重點：處理好左右的寬窄關系。教學時間：1 課時教學過程：一、揭示課題今天，我們來學寫左低右高的字。二、指導1.出示 幻 池2.學生觀察字形。3.討論交流。左邊部分短的字，右邊部分的位置要高一些。4.教師范寫。5.學生練寫。6.分析常見病因。 右 邊 短： 三、練習1.描紅、臨寫“池、油、注、勝、值、松”等。2.完成“想一想”。書寫“左低右高”的

8、字應注意什么要點？ 四、課后練習。第七課 左右結構（七）第8課時教學目標：1.掌握左右結構中左右寬窄相等、左右長短相等及左右高低相等字的書寫要領。2.練習書寫中左右寬窄相等、左右長短相等及左右高低相等的字。教學重點：處理好左右的寬窄關系。教學時間：1 課時教學過程：一、揭示課題今天，我們來學寫中左右寬窄都相等、左右長短相等及左右高低相等的字。二、指導1.出示 功 數(shù)2.學生觀察字形。3.討論交流。左右寬窄都相等、左右長短相等及左右高低相等的字，書寫時該如何占位？4.教師范寫。5.學生練寫。6.分析常見病因。三、練習1.描紅、臨寫“鋼、顆、數(shù)、糧、校、沿”等。2.完成“想一想”。書寫“左右寬窄、

9、左右長短、左右高低”的字應注意什么要點？ 四、課后練習。第八課 左偏旁（一）第9課時教學目標：1.學會左偏旁單人旁、雙人旁、豎心旁的寫法和練習帶有這些偏旁的字。2.培養(yǎng)學生正確的“雙姿”（坐姿、執(zhí)姿）。3.點燃學生的寫字興趣。4.通過教師的示范、指導，增強學生觀察、分析、比較的能力，并且學會審美。教學重點難點：單人旁，雙人旁、豎心旁的寫法。課前準備：范字，書寫用品。 教學時間：一課時教學過程：一、課前交流，欣賞引趣1.導入：每個人都很向往美，會用自己的一生追求美。外表美確實很好看，讓人感到賞心悅目。那么我們的字也是一樣，當我們每個人把自己寫的字展現(xiàn)在別人面前時，就好像我們把自己展示給大家。所以

10、，寫好每一個筆畫，走好每一條路，寫美的字做美的人。2.欣賞班里優(yōu)秀的作業(yè)本，讓學生在欣賞美麗的文字中陶冶情操，激發(fā)寫字興趣。二、復習雙姿，做好準備1.復習坐姿：身正、肩平、臂開、足安。2.復習執(zhí)姿：一尺、一拳、一寸（三個一）。三、復習筆畫1.出示基本筆畫2.背誦基本筆畫口訣四、指導單人旁、雙人旁、豎心旁的寫法，掌握技巧1.單人旁 （1）書寫要領：第一筆是短撇，斜度在4560之間，第二筆豎在撇的中部下筆，寫成上露下垂。整個形狀成三角形，頂角朝上。教師示范寫并作講解。（2）指導練寫有單人旁的字（提醒注意雙姿）。（3）師生互動：對學生寫字作品進行評價，教師適機點評，對好的獎勵畫星。（4）小結：注意坐

11、的姿勢和寫的姿勢，書寫時，要一氣呵成，不能看一筆寫一筆。2.雙人旁：（1）書寫要領：第一撇較短，第二撇略長，呈平行之勢，兩撇起筆一定要上下直對。豎不要寫得太長。（2）描描寫寫。指導學生描紅時，要求筆畫連貫，一氣呵成。臨寫時要注意筆畫的起筆、收筆位置，既要注意筆畫間的聯(lián)系，也要注意體會筆畫運筆過程中的輕重緩急。（3）自己練練3.豎心旁 （1）書寫要領：左點稍長，右點短小較平。豎在左半格，居中正直，不得與點相連。（2）指導練寫有豎心旁的字（提醒注意雙姿）。（3）師生互動：對學生寫字作品進行評價，教師適機點評，對好的獎勵畫星。（4）小結：注意坐的姿勢和寫的姿勢，書寫時，要一氣呵成，不能看一筆寫一筆。

12、第九課 左偏旁（二）第10課時教學目標：1.學會左偏旁兩點水，三點水，火字旁的寫法和練習帶有這些偏旁的字。2.培養(yǎng)學生正確的“雙姿”（坐姿、執(zhí)姿）。3.點燃學生的寫字興趣。4.通過教師的示范、指導，增強學生觀察、分析、比較的能力，并且學會審美。教學重點難點：兩點水，三點水，火字旁的寫法。課前準備：范字，書寫用品。 教學時間：一課時教學過程：一、課前交流，欣賞引趣1.導入：2.欣賞班里優(yōu)秀的作業(yè)本，讓學生在欣賞美麗的文字中陶冶情操，激發(fā)寫字興趣。二、復習雙姿，做好準備1.復習坐姿：身正、肩平、臂開、足安。2.復習執(zhí)姿：一尺、一拳、一寸（三個一）。三、復習筆畫1.出示基本筆畫2.背誦基本筆畫口訣四

13、、指導兩點水，三點水，火字旁的寫法，掌握技巧兩點水、三點水及火字旁1 寫寫偏旁。通過練習，初步掌握兩點水、三點水及火字旁這三個偏旁的書寫要領。兩點水：上下兩筆要呼應，距離不宜太開。這個偏旁在字中占位較小，左右比例差異明顯，書寫時更要注意左右筆畫的穿插與呼應。三點水：第一筆為右點，第二筆右點略偏左，第三筆為斜提，三筆不宜在同一條垂直線上。 火字旁：長撇為豎撇，短撇高于左邊點，末點略長。2描描寫寫。冰、洋、爐這三個字比較難寫，教師要重點指導和示范。3.自己練練4. 例字指導五、師生互動：對學生寫字作品進行評價，教師適機點評，對好的獎勵畫星。第十課 左偏旁（三）第11課時教學目標：1.進一步掌握左偏

14、旁“木、禾、提手旁”的筆畫位置，掌握帶有這些偏旁的漢字的書寫要領。2.培養(yǎng)學生欣賞、評價及審美的能力。教學重難點：掌握左窄右寬的漢字的書寫要領。教具準備：電腦、電視、課件等。教學過程：一、欣賞作品，激發(fā)興趣。1.（談話導入）同學們，書法是中華民族燦爛的藝術瑰寶，它歷史悠久，歷代名家輩出請欣賞歷代書法名家的作品。（播放課件）2.分別欣賞書圣王羲之的樂毅論，歐陽詢的九成宮碑，顏真卿的顏勤碑，柳公權的玄秘塔碑。3.（提出學習目標）今天這節(jié)課，我們來繼續(xù)學習左偏旁（五），希望同學們好好表現(xiàn)，展示出自己的才華。等下，我們還要評出五名小書法家。二、從扶到放，精講巧練。（一）復習導入。（出示兩個左偏旁）指名

15、說說木字旁、禾字旁有什么共同的規(guī)律？（比較窄，比較長，筆劃左伸右縮。）提手旁有什么特點？（1）書寫要領：第一筆寫短橫，約在橫部的靠右三分之一處寫鉤，在橫下面豎的三分之一處寫提，提穿過豎一點，其延長線和橫右端相交，整體外形成五邊形。教師示范寫并作講解。（2）指導練寫有提手旁的字技。（3）師生互動：對學生寫字作品進行評價，教師適機點評，對好的獎勵畫星（二）學寫“村、枝、護”。1.（出示例字）指導觀察分析，并說出書寫要領。2.（出示病字）分析歸納錯因。（歸納，板書：緊湊對稱比例適當）3.教師范寫。4.學生練寫一遍，教師巡視。5.選擇幾張有代表性的字進行集體評議。（結構緊湊、筆畫位置準確、整個字蒼勁有

16、力，或很清秀。）6.學生再練習，教師巡視指導。7.教師小結。（中場做一下“手腕操”，讓手休息一下。）（過渡）接下來，我們繼續(xù)學寫帶有“禾字旁”的“種”和“和”。（出示范字） 三、評選?！靶⌒摇?3.合作小組為單位推選一個小書法家。2.集體欣賞。3.欣賞評議民主選出。四、教師總結。第十一課 左偏旁（四）第12課時教學目標1.掌握言字旁、示字旁和衣字旁這三個偏旁的書寫要領。2.了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規(guī)律并正確書寫。教學重點：通過本課教學，鞏固正確“掌握言字旁、示字旁和衣字旁這三個偏旁的書寫要領?！眴酒饘W生寫字的熱情。教學難點：言字旁、示字旁和衣字旁這三個偏旁的書寫。教學時數(shù)：一課時

17、教學過程：1.復習前課內(nèi)容。（1）讓學生書寫“則、項”。選擇典型字樣，讓學生評價字樣?；仡檶懞秘愖峙院晚撟诌叺囊c。指導學生再寫這兩個字，看看有沒有進步？（2）具體說說貝字旁和頁字邊分配到具體字中，它們的形狀如何做到“因字而異”？2.新課指導。（1）讓學生在黑板上直接嘗試書寫示字旁，衣字旁。針對學生書寫現(xiàn)狀，師生共同探究，找出不足。示字旁：這個偏旁分四筆寫成。書寫時首筆為側點。第二筆為橫撇，與點拉開距離。第三筆寫垂露豎，與側點對齊。末點靠近豎畫起筆處，并注意與首點的變化。衣字旁：與示字旁同理，撇點和末點的位置稍低，并注意呼應。教師黑板上再放大示范書寫，引導學生觀察。要求：仔細觀察每一筆書寫的位

18、置。（2）學習書寫示字旁，衣字旁，也可通過觀察比較的方法直接引導學生發(fā)現(xiàn)它們相似的地方和細微有區(qū)別的地方，于此處著力尋求教學突破口。3.書寫指導。（1）“寫寫偏旁”。通過練習初步掌握這兩個偏旁的書寫要領。4.言字旁的書寫訓練（1）書寫要領：第一筆點寫成又側點，橫折鉤橫的部分稍向又上，豎的部分和點在一條弧線上，點，橫的起點和鉤的頂角約成等腰三角形，教師示范寫并作講解。（2）指導練寫有言字旁的字講。（3）師生互動：對學生寫字作品進行評價，教師適機點評，對好的獎勵畫星第十二課 左偏旁（五）第13課時教學目標：1.使學生掌握口字旁、日字旁、月字旁及單字的書寫要領。2.培養(yǎng)學生良好的書寫習慣和學習習慣。

19、3.在書寫訓練中進行愛學習的教育。教學重點： 偏旁和單字的書寫 教學難點： 如何記住書寫要領 教學方法： 教法：示范引導法 學法：讀練結合 教學準備： 視頻展臺、錄音機教學時數(shù)： 1課時 教學過程：一、復習舊知，導入新課指名上臺書寫：體 行 涼 消 地 珠二、教學口字旁1.指名讀口字旁書寫分析。2.指名上臺書寫，并講解要領。3.生關上書，在草稿本上練習，然后再和字帖進行對比，找出問題所在4.生完成練習。5.生默讀“唱”和“鳴”的書寫分析，邊讀邊用手比劃，要求要把字“印”在腦中。6.指名上臺書寫，其他學生在草稿本完成書寫。7.對比找問題，然后在書上完成練習。8.總結學法：先讀帖，后練習，再對比，

20、最后鞏固。三、自學其他偏旁的書寫1.生按剛才的方法自學其余字的書寫。2.生練習時，師放音樂，巡視輔導。3.生進行行款練習時，老師提醒學生注意還要把練習內(nèi)容搞清楚是什么意思，不要寫完一個字再去看下一 字怎么寫，要一氣呵成。選擇部分優(yōu)秀作品進行展示，師指出作品中的優(yōu)缺點。五、教學總結第十三課 左偏旁（六）第14課時教學目標：1.使學生掌握土字旁、王字旁、蟲字旁和單字的書寫要領。2.培養(yǎng)學生良好的書寫習慣和學習習慣。3.在書寫訓練中進行愛學習的教育。教學重點： 偏旁和單字的書寫 教學難點： 如何記住書寫要領 教學時數(shù)： 1課時 教學過程：一、復習前課內(nèi)容。二、教學新課1.寫寫偏旁。通過練習，初步掌握

21、提土旁、王字旁和蟲字旁這三個偏旁的書寫要領。提土旁：短橫要有一定的傾斜度，豎居橫畫中間，提要挺直有力。王字旁：王字做左偏旁時，兩橫要寫得稍短一些，豎居中，最后一筆提要注意與下一筆畫的呼應。同時要注意橫畫間的布白。蟲字旁：邊豎內(nèi)斜，中豎居中正直，提起筆偏左，點與折角對正。2.描描寫寫。讓學生通過描紅，初步掌握帶有這三個偏旁的字的書寫方法。要充分發(fā)揮描紅的作用，讓學生在描、寫的過程中不斷體驗、總結。3.自己練練。4. 例字指導三、師生互動：對學生寫字作品進行評價，教師適機點評，對好的獎勵畫星。第十四課 左偏旁（七）第15課時教學目標：1.使學生掌握左耳旁、反犬旁、山字旁和單字的書寫要領。2.培養(yǎng)學

22、生良好的書寫習慣和學習習慣。3.在書寫訓練中進行愛學習的教育。教學重點： 偏旁和單字的書寫 教學難點： 如何記住書寫要領 教學時數(shù)： 1課時 教學過程：一、復習前課內(nèi)容。二、教學新課1.寫寫偏旁。通過練習，初步掌握左耳旁、反犬旁、山字旁這三個偏旁的書寫要領。左耳旁：“彎鉤”要小，豎宜長。反犬旁：彎鉤的彎度不宜過大，鉤處與上面交叉點對正。山字旁：宜窄，中豎長，豎折的“橫”上斜。2.描描寫寫。讓學生通過描紅，初步掌握帶有這三個偏旁的字的書寫方法。要充分發(fā)揮描紅的作用，讓學生在描、寫的過程中不斷體驗、總結。3.自己練練。三. 例字指導四、師生互動： 教師巡視指導。初評，再練習，再評。對學生寫得好的字

23、和寫得有進步的字要及時加圈給予肯定，鼓勵學生把字越寫越好。第十五課 左偏旁（八）第16課時教學目標：1.使學生掌握女字旁、食字旁、金字旁和單字的書寫要領。2.培養(yǎng)學生良好的書寫習慣和學習習慣。3.在書寫訓練中進行愛學習的教育。教學重點： 偏旁和單字的書寫 教學難點： 如何記住書寫要領 教學時數(shù)： 1課時 教學過程：一、復習前課內(nèi)容。二、教學新課1.寫寫偏旁。通過練習，初步掌握女字旁、食字旁、金字旁這三個偏旁的書寫要領。女字旁：撇點的撇長，點短，撇宜直。撇略有弧度，提斜度略大。食字旁：撇斜直，橫鉤短，豎提起筆對正橫鉤的起筆。金字旁：三橫斜度較大，間隔要均勻，注意長短不同。2.描描寫寫。讓學生通過

24、描紅，初步掌握帶有這三個偏旁的字的書寫方法。要充分發(fā)揮描紅的作用，讓學生在描、寫的過程中不斷體驗、總結。3.自己練練。三. 例字指導四、師生互動： 教師巡視指導。初評，再練習，再評。對學生寫得好的字和寫得有進步的字要及時加圈給予肯定，鼓勵學生把字越寫越好。第十六課 左偏旁（九）第17課時教學目標：1.正確書寫“車字旁、絞絲旁、足字旁”2.培養(yǎng)學生正確的“雙姿”（坐姿、執(zhí)姿）。3.點燃學生的寫字興趣。4.通過教師的示范、指導，增強學生觀察、分析、比較的能力，并且學會審美。重點、難點：重點：正確書寫本課的三個左偏旁。掌握這三個左偏旁的書寫規(guī)律。難點：子字旁的寫法是本課的難點。教學過程：一、談話導入

25、本課要好把字寫好，首先要有正確的書寫姿式。指名說說正確的書寫姿式。1.坐姿：身正、肩平、臂開、足安。2.執(zhí)筆姿勢：一拳、一尺、一寸（三個一）二、指導寫四個偏旁。1.揭題：今天我們學習寫車字旁、絞絲旁、足字旁三個左偏旁。2.學寫“提手旁”。（1）看書中提手旁，我們要寫好它，首先應怎樣做？（2）結合書中的提示仔細觀察，書寫“提手旁”要注意什么。（3）一邊說一邊給大家指出來。（4）教師師范書寫并適當補充講解。（5）指導練寫（描紅兩個，寫兩個），老師巡視指導（提醒注意雙姿）。（6）師生互動，對學生寫字作品進行評價：你認為你寫得很棒展示給大家看看。3.學寫“絞絲旁”。（1）結合書中的書寫要領，認真地觀察

26、絞絲旁的的寫法。結合字，指點給大家看看。（2）教師書寫師范。（3）指導練寫（描紅兩個，寫兩個）（4）對學生的書寫進行評價。3.學寫“足字旁”。（1）教師指導：剛才老師發(fā)現(xiàn)，有的學生在書寫時，看一筆寫一下，這樣做對嗎？應怎樣做才對？以后大家學寫字時可要注意呀。（2）按前兩個偏旁的學法，學寫“足字旁”。一定看好了再寫。描兩個寫兩個。（3）對學生的書寫評價，老師示范寫這兩個字。（4）學生每個字再書寫一個。4.總結這三個偏旁的共同書寫特點。（1）再觀察一下這三個偏旁，看看他們有著什么共同的特點？（2）教師小結。（3）每個偏旁再寫一個。三、指導書寫書中帶偏旁的漢字。1.老師在教你們寫字時，常常說的四個字

27、是什么？（以“字”為師）2.下面你就結合每個字的講解，認真地觀察每個字，看好了，每個字寫一個。3.剛才我看了有的同學的表情，她像是認真看了，認真寫了，但總還是寫得不太好。說明你有把字寫好的心理?，F(xiàn)在讓老師給你把這幾個字寫一下。4.學生每個字再寫兩個。一定要比剛才有進步呀！5.評價，展示優(yōu)秀作品。四、本課小結，寄預希望。我們寫字時，要有正確的雙姿，要認真觀察，以字為師，一氣呵成。只要認真練習，持之以恒，你的字一定會寫得很漂亮。64以下是附加文檔，不需要的朋友下載后刪除，謝謝班主任工作總結專題8篇第一篇:班主任工作總結小學班主任特別是一年級的班主任，是一個復合性角色。當孩子們需要關心愛護時，班主任

28、應該是一位慈母，給予他們細心的體貼和溫暖；當孩子們有了缺點，班主任又該是一位嚴師，嚴肅地指出他的不足，并幫助他改正。于是，我認為班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作。說其艱巨，是指學生的成長，發(fā)展以至能否成為合格人才，班主任起著關鍵性的作用，說其辛苦，是指每天除了對學生的學習負責以外，還要關心他們的身體、紀律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。盡管這樣，下面我就談幾點做法和體會。一、常規(guī)習慣，常抓不懈學生良好的行為習慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的，它必須貫穿在整個管理過程中。于是我制定出詳細的班規(guī)，要求學生對照執(zhí)行，使學生做到有規(guī)可循，有章可依。由于低年級學生自覺性和自控力都比較差，避免不了

29、會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤，因此這就需要班主任做耐心細致的思想工作、不能操之過急。于是，我經(jīng)常利用班會對學生中出現(xiàn)的問題進行曉之以理、動之以情、導之以行的及時教育，給他們講明道理及危害性，從而使學生做到自覺遵守紀律。二、細處關愛，親近學生愛，是教師職業(yè)道德的核心，一個班主任要做好本職工作，首先要做到愛學生。“感人心者，莫先乎情。”工作中，我努力做到于細微處見真情，真誠的關心孩子，熱心的幫助孩子。我深信，愛是一種傳遞，當教師真誠的付出愛時，收獲的必定是孩子更多的愛！感受孩子們的心靈之語，便是我最快樂的一件事！”三、具體要求，指導到位心理學研究表明，兒童對事物的認知是整體性的，能熟知輪廓，但不注重細節(jié)

30、。我認為，首先要蹲下來，以孩子的視角觀察事物，用孩子能聽懂的話和他們交流。其次，要注重細節(jié)教育，把該做的事指導到位，因為他們很想按照老師的要求去做，很想把事情做好。四、示范帶頭，直觀引導大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個人的范例，對于學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光?！钡湍昙壍膶W生對自己的班主任是一個怎樣的老師，他們會留心觀察班主任的每一個動作、每一個眼神、每一種表情，會細心傾聽班主任的每一句話，他們對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此，在班級工作中我時刻注意自身形象，事事從我

31、做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化的影響著我的學生。凡要求學生做到的，教師首先自己做到，而且做得更好。要求學生講衛(wèi)生，不隨便亂扔垃圾，自己就做到隨手撿拾垃圾。要求學生不遲到，在我的帶動下，我們班的大多數(shù)學生都能做到講衛(wèi)生不遲到，個個講文明守紀律。五、及時表揚，延遲批評德國美學家黑格爾說：“不應該使孩子們的注意力長久地集中在一些過失上，對此，盡可能委婉地提醒一下就夠了。最重要的是要在學生身上激發(fā)出對自身力量和自身榮譽的信念?！苯踢^低年級的老師都知道：孩子小，事兒多，一上課就“告狀”。當老師的又不能不公平處理，這樣耽誤的時間太多，而且學生因為受了批評，注意力長時間集中在自己的過失上，情緒受影響，

32、低落的情緒體驗使智力活動水平明顯下降，課堂吸收效率變低。針對這一情況，我采取延遲批評，這樣既培養(yǎng)學生愉快的情緒體驗，又給予其改正和返回的機會，之后老師只要加以指導，就能很好的解決問題.本文來自公務員之家，查看正文請使用公務員之家站內(nèi)搜索查看正文。第二篇:四年級班主任工作總結學生是涌動著無限活力的生命體，是教育的起點和歸宿。面對學生，祖國的未來，我們要做一個真正有意義的班主任，素質教育要求我們要面向全體學生，為學生服好務，使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素質得到全面和諧地發(fā)展，我們的班級管理究竟該如何閱讀學生個體，提升學生學習生活及生命的質量呢?在過去的一學期里，我們班在學校的統(tǒng)一

33、組織、領導和同學們的共同努力下及任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，安全、學習、工作等方面都取得較突出的成績，現(xiàn)將我所做的一些工作總結如下：一、做好學生的思想工作，培養(yǎng)學生良好的道德品質，凈化學生的心靈，努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才做好學生的思想工作從兩方面入手，一是重視每周的班會課，開好班會課；二是重視與學生的思想交流，多與學生談心。重視班會，開好班會，為的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風、學風，為學生提供一個好的大環(huán)境，重視的是學生的共性。為配合學校各項工作的落實，我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發(fā)展的活動，讓學生在活動中明事理、長見識。學生自尊心也很強，直接的批

34、評換回來的可能是思想的叛逆，利用班會課對學生進行思想教育的好處，就是避免單調重復的批評說教而引起學生的反感，容易為學生接受，能切實幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。但開班會課不一定都要等到每周二下午第四節(jié)，可利用一些零碎的又不影響學科學習的時間開短小精悍的班會也能取得良好的效果。不必長篇大論，班主任把及時發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人，進行警示性的引導教育，往往能把一些影響班風、學風的不良思想消滅在萌芽階段。而重視與學生的思想交流，多與學生談心，注重的是學生的個性和因材施教。我常利用課余時間和學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。用個人的魅力征服學生，用自

35、己的熱情和朝氣感染學生。體現(xiàn)在學習、生活的方方面面。做任何事情，一定要從學生的角度去考慮，為學生利益著想，學生才易于接受。在這個時候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數(shù)學生的喜愛和信任。二、加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風，深入全面地了解學生，努力培養(yǎng)團結、嚴格、活潑、奮進的班集體四年級的學生思想、心理發(fā)展、變化很快。因此，對學生的思想工作顯得尤其復雜和重要。在這個學期里，我的班級管理工作主要從三方面實施：一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進取心，逐漸形成良好的思想行為品

36、質；又注意指導學生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓學生自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體；還注意培養(yǎng)學生的自我服務的能力，讓學生學會規(guī)劃、料理、調控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是包袱。在這點上，特別值得一提的是班干部的選用，這是讓學生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質疑的權威性，也難免有不被理解和接受的時候，通過班干部的協(xié)調，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導，又及時向班主任反饋班級情況和同學們的思想動態(tài)；他們分工管理班級的各項事務，同時又

37、是一個團結合作的整體。選好班干部，不但有利于班級管理，而且有利于全體學生共同發(fā)展。培養(yǎng)學生擔任班干部，是培養(yǎng)學生能力、提高學生素質的一種很有效的方法，如培養(yǎng)其組織能力、管理能力、社交能力、語言表達能力等，還可以培養(yǎng)其關心集體、關心他人、樂于奉獻、積極進取等優(yōu)良的思想品質。多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學生全面發(fā)展.本文來自公務員之家，查看正文請使用公務員之家站內(nèi)搜索查看正文。第三篇:特教班主任工作總結本學期在校領導的信任和支持下,我繼續(xù)擔任高考班班主任的工作,為了在今后的工作能夠取長補短,特總結如下:（一）抓常規(guī)管理規(guī)范學生的行為習慣早到校、兩操、打掃除、校各項活動的參加都認真組織，嚴格要求，決不馬虎

38、，讓學生感到做人就要這樣嚴謹、認真、一絲不茍。至今學生以習慣成自然。例如間操時間一到不用老師強調，都主動自覺去做，贏得任課老師的好評。（二）實行班級管理我們班級發(fā)展的目標都是由師生共同商討確立的，并且分工負責。這樣，使管理者和被管理者做到和諧統(tǒng)一。師生能以誠相待，共同決策，使學生感覺到班級的事也有他們的一部分。通過分級管理，班干部承擔了一些日常事務的管理工作，并有權獨立處理相關事務。班主任則激勵和指導學生自主性的發(fā)揮，化解工作中的矛盾。通過自我管理，既加強了班干部隊伍的建設，培養(yǎng)了學生組織管理能力，又提高了全體學生的自覺性，自制力。（三）營造良好的學習環(huán)境現(xiàn)在初中學生的學習、生活有絕大部分時間

39、是在學校里度過的。班級即是學生的一個大家庭。營造良好的學習環(huán)境，對提高學生的德育素質，起了相當大的作用。首先對學生進行理想教育，學習目的教育，習慣的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)其自信心及責任意識，其次，建立一些監(jiān)督機制，獎懲制度，定期檢查，定期反饋，賞罰分明，現(xiàn)在班級風氣正，學風濃，凝聚力強。班級真正成為一個和諧向上的集體。（四）個別教育與表揚相結合班級中思想基礎和學習都比較差的學生。通常表現(xiàn)為精力旺盛而又學不進去，思想活躍而又任性好動，對班集體正常的學習生活秩序有一定影響。在教育轉化這部分學生時，我從建立和培養(yǎng)感情入手，親近他、關心他、了解他，努力發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點，如在班級活動中，象打掃衛(wèi)生、主動抬水，

40、拾到東西主動上繳，積極參加校運會入場式等等，都及時表揚，使這些不管在家里，還是在學校，極少獲得表揚，久而久之，已經(jīng)失去了上進心和自我認同感，缺乏自信心的同學，從拾自信，使他們在班主任充分理解和信任的基礎上，使性格和人格回到了正確的軌道上來.本文來自公務員之家，查看正文請使用公務員之家站內(nèi)搜索查看正文。第四篇:優(yōu)秀班主任工作總結素質教育要求我們要面向全體學生，使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素質得到全面和諧地發(fā)展，個性特長得到充分的培育。這是一項長期的、具有劃時代意義的改革。學校教育是我國主要的教學形式，班級授課制是學校教育的基本形式。因此，作為班集體靈魂的班主任應該充分認識到自己

41、所承擔的歷史重任。小學班主任面對6、7歲-11、12歲的兒童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，那么，如何開展小學班主任工作就至關重要。下面我談談自己的體會。一、親近學生，研究學生；展現(xiàn)自我，樹立威望。誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。班主任要善于接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎。研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。了解班風、學風，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點；二要研究學

42、生的個性特征（包括能力、氣質、性格、愛好等），了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。在親近與研究學生的過程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你既親近又崇拜，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。二、班干部隊伍的組建和培養(yǎng)。一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小班干部決定的。小班干部對班集體有著以點帶面和以面帶面的作用，我稱他們是班主任的左右手。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)班干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。當選的班干部應具有較強的號召力和自我管理能力。班干部

43、隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚班干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助小班干部樹立威信；其二，在鼓勵班干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求班干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點帶面；其三，培養(yǎng)*部團結協(xié)作的精神，要能夠通過*部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即以面帶面。三、以強化常規(guī)訓練帶動教育教學工作。良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活

44、動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。訓練的內(nèi)容包括小學生守則和小學生日常行為規(guī)范要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結合的方式進行（根據(jù)具體情況選擇），務必使每個學生具有服從集體，服從命令的思想.本文來自公務員之家，查看正文請使用公務員之家站內(nèi)搜索查看正文。第五篇:大學班主任工作總結見習期剛滿的我，回顧這一年的工作，除了代理團委書記一職外，另外很重要的一部分工作就是擔任班主任。我當任的是2000級英教及2001級0103

45、、0104班的班主任。以下我分別將兩個專業(yè)的班級工作進行總結。2000級英教專業(yè)兩個班情況比較好。他們已經(jīng)基本適應大學生活，兩個班班委工作認真負責，能起到核心帶頭作用，與我也保持著密切聯(lián)系，作好了橋梁工作。因此，兩個班取得了不少成績：2001班在今年被評為優(yōu)秀班集體。班上有2/3的同學參加了黨校學習，并都以優(yōu)異的成績結業(yè)。其中有一名同學被發(fā)展為預備黨員。該班學風濃厚，平時堅持早讀，在期末考試中無一人重修。在英語劇比賽中，該班也獲得了二等獎的好成績。2002班在去年也被評為了紅旗團支部。該班也是積極要求進步。全班33人，有22人向黨組織遞交了入黨申請書，形成一股“一顆紅星向著黨”的良好精神面貌。

46、團支部認真負責，組織開展了以“揭批”為中心的團支部會議，使同學們對邪教有了清醒地認識。李國宏同學雖然曾經(jīng)犯過錯誤，但在班上同學的幫助下，勇于改正，并且一次意外中舍己救人，為外語學院爭了光。該班另一特色就是活躍，能全面發(fā)展。在冬季長跑中，報名踴躍，最后有7人參加。在“十大歌星”比賽中，有兩人獲獎?！笆笮π恰敝校摪喙?jié)目代表外語學院參賽，獲得第一名的好成績。作為班主任能看到這樣的班級成績感到非常欣慰與驕傲。下學期他們將進入大三，班委要改選，我希望能有跟多的同學得到鍛煉。我?guī)У牧硗鈨蓚€班與他們形成對比，大一的0103、0104總的情況另我擔憂。先談談不足吧，總的有以下幾點.本文來自公務員之家，查看

47、正文請使用公務員之家站內(nèi)搜索查看正文。第六篇:差班班主任工作總結擔任八所中學初一年級（6）班的班主任一年了，在與孩子們接觸打交道的這一年中，有苦有淚，有歡笑也有悲痛，更有些許成功也有些許遺憾！現(xiàn)我對這一年的班主任工作作出如下總結：一班風管理俗話說：一個班的班風猶如這個班的班主任的性格特點。我是一個比較“苛刻”的人，對人對事都極度的講究“完美”。在管理班級的時候，我是以“軍隊化”的標準來進行的。一個學生，如果能夠約束自己，并能夠服從管理、聽從指揮，我想，這個學生就達到了自我的升華。1.學生的品德一個班級的優(yōu)秀與否，表現(xiàn)在每位學生品德的優(yōu)劣上面。我們班一共有87個人，男生59個，女生28個，其中少

48、數(shù)民族生共有6人，從下面鄉(xiāng)鎮(zhèn)上來的學生占了本班人數(shù)的78。無論是從下面鄉(xiāng)鎮(zhèn)上來的學生還是在市內(nèi)的學生，幾乎每個學生的品德思想多多少少都存在著個體的差異性。概括來講，從下面鄉(xiāng)鎮(zhèn)上來的學生普遍會在心理及思想上認為自己是從農(nóng)村來的，無論是學習還是見識方面都不如城市的孩子，難免會產(chǎn)生自卑的心理；城市的孩子則會認為自己比從農(nóng)村上來的孩子優(yōu)秀很多，甚至有瞧不起人的這種不良心態(tài)；還有這兩類孩子之間會進行物質上的攀比。這些品德思想上的認識多多少少都影響了一個班級的凝聚力，也影響了個人的品德素養(yǎng)！面對這些問題，我主要采用“鼓勵限制”的方法。鼓勵具有自卑心理的學生向精神方面看齊；鼓勵具有攀比之心的學生也向精神方面

49、看齊！同時限制家庭條件好的同學要特別注意學校的規(guī)章制度，不能帶手機、帶MP3和MP4進入教室的，堅決不能讓他們帶入！當然，在學生們交往接觸的過程中，難免也會發(fā)生矛盾，主要體現(xiàn)在吵架和打架這兩大方面上。對于如何避免這些沖突，我堅持的原則是寬以待人。如果學生之間發(fā)生沖突了，我會找他們了解情況，無論是誰對是誰錯，都要讓他們站在對方的角度去進行思考：換成是我，我能不能這樣做？讓他們學會寬以待人，避免下次再發(fā)生矛盾沖突。2.學生的考勤著名教師魏書生說過一句話：學生能做的事學生自己做！學生的考勤情況，我是這么進行管理的：各個組長負責各組成員的遲到、曠課以及課堂紀律的考勤；紀律委員負責對每個組長的紀律考勤；

50、副班長監(jiān)督紀律委員的紀律考勤；正班長對副班長的紀律進行考勤。不管是身為普通身份的學生，還是身處“要職”的班干部，如果出現(xiàn)亂子，我都會找該負責人進行對話，及時地進行處理。且在合適的時間，比如說每周周一的班會課上進行點名批評，當然對于做得比較好的學生，也會進行點名表揚.本文來自公務員之家，查看正文請使用公務員之家站內(nèi)搜索查看正文。第七篇:幼兒園班主任工作總結本學期我班根據(jù)綱要精神，以幼兒園工作計劃為指導，緊緊圍繞學期計劃，在班上老師的緊密配合下，有的放矢，循序漸進的開展班級各項工作?，F(xiàn)將本學期主要工作總結如下：一、教育工作1、“多元化幼兒藝術教育融化”的嘗試根據(jù)幼兒園及班工作計劃，我班進行了“多元

51、化幼兒藝術教育融化”的嘗試，并制訂了春雨的色彩、夏天的主題網(wǎng)絡。在春雨的色彩的主題網(wǎng)絡中，以文學作品為切入點，以“春”為核心，涉及科學、社會、語言、藝術、健康等領域的各項活動。春雨的色彩中還生成了小主題雨，并根據(jù)“雨”進行了“雨的形成”、“小雨滴旅行記”、“小雨點”等等的活動。在進行這些活動時，我們注重利用各種資源，合理整合。通過實驗、圖片、電教設施來啟發(fā)幼兒了解有關雨的知識；或許是因為幼兒年齡知識水平的因素，或許所選知識涉及過深，在活動進行中，發(fā)現(xiàn)效果不理想，沒有達到預定目標。因此，在進行第二主題網(wǎng)絡夏天時，我們總結經(jīng)驗，反思不足，及時進行調整。從幼兒生活中選材，以南京教材中找涼快為藍本進行

52、課程整合，而收到了較好的成效。在夏天的主題網(wǎng)絡中，從小朋友找涼快動物找涼快到昆蟲的夏眠多種多樣的乘涼工具我發(fā)明的乘涼工具；幼兒參與程度的熱情較上一主題高漲。2、環(huán)境創(chuàng)設我班幼兒三十九人，性格活潑開朗，但個性鮮明突出。因此，我班在進行環(huán)境創(chuàng)設中能依據(jù)綱要中的精神，結合本班幼兒實際情況，有針對性的創(chuàng)設各區(qū)域：1、對個性霸道、任性的幼兒創(chuàng)設了“謙讓是美德”角色扮演區(qū)。2、對愛表現(xiàn)、外露的幼兒設置了小舞臺。3、壁畫的設計及進度緊扣教育主題，充分利用家長資源和幼兒作品.本文來自公務員之家，查看正文請使用公務員之家站內(nèi)搜索查看正文。第八篇:初中班主任工作總結一個學期很快結束了，在領導和各位老師的關心和幫助

53、下，順利走過了一學期?，F(xiàn)在就把一學期的工作情況總結一下。一、我所做的主要工作初三是整個初中重要的時期，我深知自己肩負的責任重大，不敢有絲毫的怠慢。學生在心理和生理上都發(fā)生了很大的變化，對于這一變化，學生的精神上有更多的壓力，而大多數(shù)的學生在這個轉折時期顯得無所適從。怎樣讓學生盡快適應這一變化，順利度過轉折時期，這是擺在我眼前的首要任務。我當班主任力爭做到兩點：一是尊重每一個學生，滿足學生尊重的需要，承認的需要，情感的需要，努力克服固執(zhí)己見，偏激的思維方式，尊重學生個性發(fā)展，為孩子的成長創(chuàng)造一個愉快的心理運動空間；二是善待每一個學生，用真誠的愛心對待每一個孩子。對于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點，積極

54、引導他們揚長改過，努力使其達到卓越。對于后進生，不歧視他們，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，激勵他們一步一步自我完善。我班的王帥同學學習很差，上課不注意聽講，作業(yè)經(jīng)常不交，課上、課下紀律不能保證，是典型的后進生。對于這樣的孩子如果只是批評、指責，他的自信心肯定會越來越少，甚至還會自暴自棄。我發(fā)現(xiàn)他的足球踢得不錯，于是就鼓勵他，如果你在學習上能象踢球那么專注，你的學習成績一定會取得大進步。對于他身上的每一點進步，我都及時發(fā)現(xiàn)，并且及時予以鼓勵，培養(yǎng)他的自信心。對于后進生，我動員學習好的同學幫助他們，帶動他們把學習成績提高上去，組成一幫一學習互助學習小組。這個班的學生整體給人的感覺就是思維活躍，反應敏捷

55、，但就是組織紀律性差，紀律松散，缺乏自我約束能力。如今的孩子已經(jīng)今非昔比，他們接觸面廣，思維活躍，自尊心強，但又有著現(xiàn)代青少年極大的弱點即缺乏勤奮刻苦拼搏的精神，這些都表現(xiàn)在一言一行中。在隊列隊行訓練中表現(xiàn)尤其明顯。他們自由散漫，在隊列里有說話的、打鬧的，無精打采，步伐隨便。我向孩子提出要求，從起步到走步，從轉體到每一個動作，都給他們提出規(guī)范化的要求，親身示范，身體力行。通過這些訓練，使孩子們體會到嚴格有序管理帶來的效果?，F(xiàn)在的孩子普遍自私，在小事上斤斤計較，不能寬厚待人。這表現(xiàn)在處理同學關系上，同學之間有了矛盾，出言不遜，動輒大打出手，拳腳相加。針對這一現(xiàn)象，我教育學生怎樣正確處理同學關系，并以此開展主題班會，對學生進行教育。在處理鬧矛盾的學生時，我讓學生多做自我批評，在自己身上找不足，以比來培養(yǎng)學生寬厚待人的精神，學會以寬容和大度之心對待周圍的人。勞動更培育學生德育思想品質的機會?，F(xiàn)在的孩子一提起勞動就有厭煩心理，這些獨生子女平時干活的機會很少，養(yǎng)成了懶惰的習慣。首先必須得