山東教育出版社二年級(jí)上品德與生活備課教案(上冊(cè))

1、二年級(jí)品德與生活備課教案（上冊(cè)）第一單元集體備課教材分析：兒童的成長(zhǎng)是一個(gè)漫長(zhǎng)而富有于個(gè)性特色的過程，在這個(gè)過程中，集體是他們成長(zhǎng)的搖籃，對(duì)兒童個(gè)性的形成有著深遠(yuǎn)的影響。班集體是兒童最初的集體，經(jīng)過一年的班集體生活，學(xué)生已經(jīng)初步意識(shí)到自己是班集體中的一員，愿意為集體做好事。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生在豐富多彩的集體生活中通過接觸具體場(chǎng)景，具體實(shí)例，感受、體驗(yàn)、感激老師、同學(xué)對(duì)自己的幫助，在完成集體的任務(wù)中，能以小主人的身份發(fā)表意見，提出建議，對(duì)大家決定的事情努力去做。因此，第一單元的內(nèi)容包括四個(gè)主題活動(dòng)：“我升入了二年級(jí)”、“我們班里故事多”、“讓我們的教室清潔而美麗”、“好書大家看”。單元目標(biāo)：1

2、、 能看到自己在集體中的進(jìn)步變化，愿意朝著新的目標(biāo)不斷進(jìn)步。2、 喜歡集體生活，能認(rèn)真完成集體交給的任務(wù)。感謝集體、老師和同學(xué)對(duì)自己的幫助。3、 珍惜別人的勞動(dòng)成果。為保護(hù)班級(jí)的環(huán)境做力所能及的事。4、 集體生活中，能與他人合作、交流、分享感受、想法和活動(dòng)成果。單元重點(diǎn)： 喜歡集體生活，能認(rèn)真完成集體交給的任務(wù)，學(xué)會(huì)與他人合作、交流、分享感受、想法和活動(dòng)成果。課時(shí)安排：7課時(shí)第1課 我升入了二年級(jí)教學(xué)目標(biāo)：1、在班集體中，能和同學(xué)交流、分享感受、想法和活動(dòng)成果。2、感受與體會(huì)到自己進(jìn)步的腳印，并愿意朝著新的目標(biāo)努力。3、能夠愛惜書本和文具。教學(xué)重點(diǎn)：1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)積累經(jīng)驗(yàn)，不斷總結(jié)自己的進(jìn)步

3、成果，增強(qiáng)天天向上的信心，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。2、學(xué)會(huì)愛惜書本和文具，珍惜別人的勞動(dòng)成果。教學(xué)準(zhǔn)備：1、教師：準(zhǔn)備在暑假中的旅游照片、制作、作品等、心愿卡（蘋果形）、心愿樹、成長(zhǎng)袋的樣子、課件、錄音故事。2、學(xué)生：準(zhǔn)備暑假作業(yè)、小手工、小制作、圖畫、照片、書法、編織、貼畫、插花、旅游日記、小詩，等等。書本文具等頭飾教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 第1課時(shí) 我的暑假生活一、導(dǎo)入：同學(xué)們，愉快的暑假在不知不覺中很快過去了，你們?cè)谑罴倮镒罡吲d的事是什么？學(xué)到了什么本領(lǐng)？下面就請(qǐng)大家以小組為單位進(jìn)行交流。二、小組進(jìn)行交流，和同桌一起分享快樂。1、交流自己最高興的事。2、交流暑假中的作品。3、教師展示自己暑假中的

4、旅游照片和日記，與學(xué)生一起分享快樂的暑假生活。三、我們快樂的暑假生活1、設(shè)置幾個(gè)小組，每組為一個(gè)展臺(tái)，學(xué)生將自己的作品分類擺放在九張桌上，每個(gè)桌上擺上一個(gè)字組成“我們快樂的暑假生活”。2、指名講講作品中的故事。3、評(píng)選出優(yōu)秀作品，每人發(fā)給九朵小紅花，在每個(gè)組中選出一件你最滿意的作品，把花投進(jìn)相應(yīng)的小盒中。4、把優(yōu)秀作品做成展板。四、美好的小心愿1、暑假過得真是豐富多彩，暑假已經(jīng)過去，我們又迎來了新的一學(xué)期，我們已經(jīng)升入了二年級(jí)，有許多美好的心愿，你的心愿是什么？交流自己的心愿。（板書:我升入了二年級(jí)）2、把自己的心愿寫在心愿欄里，組內(nèi)交流。3、教師出示一棵心愿樹，請(qǐng)把自己的心愿掛在心愿樹上。貼

5、在班內(nèi)。有了美好的心愿，還要為美好的愿望付出努力，希望每一位同學(xué)都能實(shí)現(xiàn)自己的美好愿望。五、成長(zhǎng)包伴我成長(zhǎng)教師舉起事先準(zhǔn)備的成長(zhǎng)包，課后回到家中，在父母的幫助下，制作一個(gè)成長(zhǎng)包。以后，把自己寫的字，畫的畫，得的小紅花，成績(jī)冊(cè)、獎(jiǎng)狀等進(jìn)步成果，放進(jìn)包中。一年之后看看自己成長(zhǎng)的腳印。第2課時(shí) 愛惜書本和文具一、導(dǎo)入：1、新學(xué)期開始了，你們一定又發(fā)了不少新書，哪位同學(xué)能為大家介紹一下你都有哪些新書？說一說你拿到新書時(shí)當(dāng)時(shí)的心情？（學(xué)生暢所欲言：談?lì)I(lǐng)到新書的感受）2、看看自己的新書，書中有哪些內(nèi)容是你最感興趣的，為什么對(duì)它感興趣。3、七嘴八舌論新書：（1）和同桌說一說最感興趣的內(nèi)容。 （2）指名說一說

6、，師生對(duì)同學(xué)的發(fā)言進(jìn)行評(píng)價(jià)，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生喜歡書本和文具。二、書本、文具對(duì)我說：1、拿出上學(xué)期用過的書、本，在小組內(nèi)進(jìn)行展示，看看誰的書保護(hù)的好，請(qǐng)他介紹一下經(jīng)驗(yàn)。2、假如你是新書，你會(huì)對(duì)同學(xué)們說些什么？學(xué)生戴上頭飾，扮成新書、新本和文具說說自己的希望。3、每一個(gè)同學(xué)都愿意保護(hù)好自己的新書，拿到新書的第一件事就是要給新書穿上漂亮的“外衣”。（1）教師演示包書皮的過程。（2）學(xué)生練習(xí)包書皮，教師巡視指導(dǎo)，同學(xué)幫忙。（3）展示包好皮的書，表揚(yáng)做得好的。（4）教師采訪得到表揚(yáng)的學(xué)生：今后你準(zhǔn)備怎樣對(duì)待自己的書本？（對(duì)學(xué)生的發(fā)言，老師要持肯定態(tài)度，保護(hù)學(xué)生幼小的心靈）三、我的好經(jīng)驗(yàn)1、進(jìn)行課件演示：書

7、上第7頁圖，他們遇到了些麻煩，誰來幫他們出出主意？2、你還有什么問題，說出來，大家?guī)湍?。四、書籍需要我們的愛護(hù)1、偉大的文學(xué)家魯迅，他從小就喜歡讀書，對(duì)書籍十分愛惜。下面就請(qǐng)聽一聽魯迅愛惜書的故事。（放錄音）2、你能講一講你與書本、文具的故事嗎？3、小結(jié)：書本、文具是我們的朋友，我們平時(shí)就要對(duì)他們精心保護(hù)，書本、文具是工人叔叔辛勤的勞動(dòng)成果，我們要珍惜他人的勞動(dòng)成果。附：德育故事：魯迅愛書的故事魯迅小的時(shí)候，愛買書，愛看書，愛抄書，把書看作寶貝一樣。 還在進(jìn)“三味書屋”前，他在自己的啟蒙老師一位遠(yuǎn)房叔祖父那里看了不帶圖的書。這位老師曾經(jīng)告訴他，有一部繪圖的山海經(jīng)，畫著人面的獸，九頭的怪物可惜一

8、時(shí)找不到了。這么一部有趣的書，可把魯迅吸引住了。他念念不忘，夢(mèng)寐以求，把他的保姆長(zhǎng)媽媽也感動(dòng)了。長(zhǎng)媽媽不識(shí)字，她探親回來時(shí)，就設(shè)法給魯迅買回了這部書。一見面，長(zhǎng)媽媽把一包書遞給魯迅，高興地說：“哥兒，有畫的山海經(jīng)，我給你買來了！” 一聽這消息，魯迅欣喜若狂，趕緊把書接過來，打開紙包看了起來。 這是魯迅最初得到的心愛的書。后來，識(shí)字漸漸多起來了，他就自己攢錢買書。過年，魯迅得到壓歲錢后，總是舍不得花，攢起來買書看。 魯迅小時(shí)候，不僅酷愛讀書，而且還喜歡抄書，他抄過很多書。顯然，抄書使他得益匪淺。他的記憶力那么好，讀過的書經(jīng)久不忘，這與他抄書的愛好是密切相連的。 魯迅小時(shí)候?qū)貏e愛護(hù)。他買回書

9、來，一定要仔細(xì)檢查，發(fā)現(xiàn)有污跡，或者裝訂有問題，一定要到書店去調(diào)換。有些線裝書，很容易脫線，他就自己動(dòng)手改換封面，重新裝訂。 看書的時(shí)候，他總是把桌子擦得干干凈凈，看看手指臟不臟。臟桌子上是不放書的，臟手是不翻書的。他最恨用中指或食指在書頁上一刮，使書角翹起來，再捏住它翻頁的習(xí)慣。他還特意為自己準(zhǔn)備了一只箱子，把各種各樣的書整整齊齊地放在里面，箱子里還放了樟腦丸，防止蟲蛀。 魯迅小時(shí)候養(yǎng)成的愛書如寶的好習(xí)慣，貫穿了他的一生。他讀過的書浩如煙海。他購置的書，僅據(jù)魯迅日記上的“書賬統(tǒng)計(jì)”，從1912年至1939年，就有九千多冊(cè)。他收藏的書，總是捆扎得井井有條。魯迅一生清貧，最大的財(cái)產(chǎn)，就是他的這些

10、寶貴的藏書了。第2課 我們班里故事多教學(xué)目標(biāo)：1 、體會(huì)班集體的溫暖，老師的關(guān)心，同學(xué)的友愛。感受集體對(duì)個(gè)人進(jìn)步的幫助。2 、提高交往能力，提高分析問題、解決問題和表達(dá)自己看法的能力。3 、嘗試用不同的方式表達(dá)對(duì)別人的感謝，以發(fā)展同學(xué)之間的友誼，促進(jìn)同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1 、體會(huì)班集體的溫暖，老師的關(guān)心，同學(xué)的友愛。感受集體對(duì)個(gè)人進(jìn)步的幫助。2 、提高交往能力，提高分析問題、解決問題和表達(dá)自己看法的能力。課前準(zhǔn)備：1、學(xué)生課前準(zhǔn)備:回憶一件自己和同學(xué)或者老師之間發(fā)生的一件事。2、教學(xué)器材：一棵有枝無葉的大樹、4050片樹葉。3、教學(xué)課件。課時(shí)安排：2課時(shí) 第1課時(shí) 我們班里的故事一

11、、引入：我們?cè)谝黄鹨呀?jīng)生活一年了，大家相互關(guān)心、共同學(xué)習(xí)和游戲，是不是有很多有趣的故事呀？這節(jié)課我們就來講一講、演一演我們班的故事。二 、演一演班里的故事1、導(dǎo)入：以幻燈片形式的課件出示10、11頁的圖畫，配上學(xué)生的配音。(1)圖1、大家好！我叫李燕，下面我就給大家講講發(fā)生在我和同學(xué)之間的故事。記得春游那天我忘記帶水了，我們組的李曉明發(fā)現(xiàn)了，馬上把他帶的兩瓶水分給我一瓶，我接過同學(xué)遞過來的水，感激地說：“謝謝你！”王曉東看見了也要把他帶的飲料送給我喝，我連忙說：“夠了，夠了！”聽了剛才發(fā)生在春游中的一件事，你想說什么？(可聯(lián)系團(tuán)結(jié)友愛、相互幫助來說)(2)過渡語：同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪校谀愫湍愕?/p>

12、同學(xué)之間、你和老師之間是不是也發(fā)生了像李燕和他的同學(xué)之間這樣的故事呢？(3)圖2 、11頁的三幅圖：當(dāng)你生病的時(shí)候，老師；當(dāng)你和伙伴有了矛盾的時(shí)候；當(dāng)我們班獲獎(jiǎng)的時(shí)候。(4)這些故事你能和你的同學(xué)講講嗎? 2、分小組講一講你和同學(xué)之間，你和老師之間發(fā)生的故事，并推薦出組內(nèi)講得較好的同學(xué)。3、全班匯報(bào)：請(qǐng)組內(nèi)推薦的同學(xué)給全班同學(xué)講講發(fā)生在他身上的故事。(也可以邀請(qǐng)幫助過自己的同學(xué)和自己一起演一演)聽了這位同學(xué)的故事，你有什么感受？三、我最感激的一個(gè)人：老師、同學(xué)曾經(jīng)給予你多少幫助，那時(shí)你的心情怎樣，你最想感謝誰？把最想感謝的同學(xué)的名字記在心中，下一節(jié)課我們一起制作感謝卡，永遠(yuǎn)記住他們的名字。 第

13、2課時(shí) 制作感謝卡一、導(dǎo)入：一年中，在我們中間發(fā)生了許許多多的感人故事，我們感謝這些同學(xué)，衷心的向他們說一句：“謝謝你們！”要感謝的同學(xué)還有很多很多，是誰還幫助過你？什么事情？用什么畫面表現(xiàn)出來？寫一句什么話表達(dá)自己的感激之情？讓我們一起來制作一些感謝卡吧！ （一學(xué)生主動(dòng)扮成小記者進(jìn)行采訪，教師稍加指導(dǎo)。）小記者到同學(xué)中采訪，被采訪的同學(xué)回答自己最想感謝誰及原因。（1）請(qǐng)發(fā)言的同學(xué)把樹葉貼到愛心樹上。（2）其他同學(xué)在小組里互相交流這樣的故事。（播放愛的奉獻(xiàn)歌曲。學(xué)生在組內(nèi)交流，并將寫有名字的綠葉貼到樹上。）二、實(shí)踐活動(dòng)操作（1）師生齊讀愛心樹的綠葉上的同學(xué)的名字。（2）當(dāng)我們遇到困難需要幫助時(shí)

14、，這些同學(xué)主動(dòng)伸出了友誼之手，對(duì)此你們有什么想法嗎？（3）學(xué)生開始行動(dòng)，或畫畫，或折紙鶴，或做感謝卡（教師分發(fā)卡紙，播放抒情的音樂。學(xué)生在音樂聲中自制感謝卡。教師巡視指導(dǎo)，并幫助有困難的學(xué)生。）（4）學(xué)生將自己的作品送給要送的人。（播放歌曲：我們都是好朋友）（5）學(xué)生將感謝卡等作品貼在愛心樹的旁邊，師生共同欣賞愛心樹。師：同學(xué)們的手真巧，做出的感謝卡真漂亮。剛才老師看到收到卡的同學(xué)不知道有多開心！請(qǐng)同學(xué)們將感謝卡貼在愛心樹的旁邊，讓我們的愛心樹更加漂亮，好嗎？（播放優(yōu)美樂曲，生將感謝卡貼在愛心樹的周圍。）師：讓我們一起好好欣賞欣賞這棵美麗的愛心樹吧！三、課外延伸：當(dāng)別人幫助了你，就請(qǐng)你及時(shí)的去

15、感謝別人。一句“謝謝您！”“多謝您了！”既是禮節(jié)也是對(duì)他人的尊重，更是人與人之間的友愛之情。四、小結(jié)：我們的班級(jí)就像我們自己的家，在這里只要我們有了困難，就會(huì)得到幫助，我們的點(diǎn)滴進(jìn)步都離不開集體中的老師與同學(xué)。老師的關(guān)心，同學(xué)的友愛，集體的溫暖是時(shí)時(shí)刻刻存在的。板書設(shè)計(jì)：我們班里故事多 老師的關(guān)心 同學(xué)的友愛附：德育故事毛澤東關(guān)心窮苦人  毛澤東小時(shí)很同情窮人。他在橋頭灣小學(xué)讀書時(shí)，由于離家遠(yuǎn)，中午就帶飯去吃。可是每天放學(xué)回來，晚飯吃得特別多。幾天后，他母親發(fā)現(xiàn)了這個(gè)怪現(xiàn)象，就問他晚上為什么吃這么多，是不是中午帶的飯不夠吃。毛澤東把真實(shí)情況告訴了母親。原來班上新來了一個(gè)同學(xué)，家里很窮

16、，中午沒有飯可以帶，毛澤東就把自己的飯分成兩份，和那個(gè)同學(xué)一塊兒吃了。母親很支持他這樣幫助窮人，以后每天都給他帶兩個(gè)人的飯。第3課 讓我們的教室清潔又美麗教學(xué)目標(biāo)：1、在完成集體任務(wù)承擔(dān)責(zé)任中，建立真正的責(zé)任意識(shí)，表現(xiàn)對(duì)集體的熱愛。2、通過清掃教室，使教室變得整潔，使學(xué)生在為班集體服務(wù)的同時(shí)，提高實(shí)踐能力。3、懂得做值日是為集體服務(wù)，是每個(gè)同學(xué)應(yīng)盡的職責(zé)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：認(rèn)真做好值日，既是本課的重點(diǎn)又是難點(diǎn)。課前準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備一張紅旗榜，一個(gè)班級(jí)保潔公約。2、每個(gè)小組設(shè)計(jì)一個(gè)小組標(biāo)志牌。 第1課時(shí) 當(dāng)好值日生一、引入教學(xué)。(聯(lián)系實(shí)際 學(xué)習(xí)榜樣)1、同學(xué)們，請(qǐng)大家認(rèn)真觀察一下我們班的教室，看

17、看今天我們的教室哪里干凈？是誰把教室打掃得這么整潔？2、平日里，你是怎樣做值日的？我們哪個(gè)組的同學(xué)做值日最認(rèn)真，做得最好？小組交流，選出我們班的優(yōu)秀值日生3、選出的優(yōu)秀值日生，介紹自己是怎樣認(rèn)真做值日的。可以一邊介紹一邊進(jìn)行情境模擬。二、討論交流，開展評(píng)比1、在平時(shí)做值日時(shí)，有沒有出現(xiàn)過這些情況，遇到這種情況，你會(huì)怎么做？(錄像：放學(xué)了，同學(xué)們準(zhǔn)備做值日)(1)組長(zhǎng)說：“張某，你來掃地?！睆埬秤檬置^想：我喜歡擦桌子，可是組長(zhǎng)讓我掃地做值日的過程中(2)一個(gè)小朋友灑完水，想：我的任務(wù)完成了，我做完值日，其他小朋友都走了，只剩下最后兩個(gè)小朋友了(3)一個(gè)小朋友在招呼另一個(gè)小朋友出去玩，可這時(shí)發(fā)

18、現(xiàn)教室的窗戶沒有關(guān)，這個(gè)小朋友說：“窗戶還沒有關(guān)，我”(4)小組討論交流，匯報(bào)2、班里衛(wèi)生靠大家，我們來比一比，看看哪個(gè)小組同學(xué)值日做得好。我們給他們插面紅旗。教師出示事先準(zhǔn)備好的“紅旗榜”請(qǐng)各組組長(zhǎng)把自己組事先設(shè)計(jì)好的小組標(biāo)志牌貼上去?？纯茨膫€(gè)小組紅旗多。3、在日常生活中，我們不僅要做好值日，更重要的是做好值日后，保持教室內(nèi)的整潔，你怎樣保持室內(nèi)整潔？小組討論，交流。4、總結(jié)匯報(bào)，注意以下幾點(diǎn)：(1)手工課后，地面有紙?jiān)趺崔k？(2)用轉(zhuǎn)筆刀削鉛筆，鉛筆屑怎么辦？(3)午餐后，餐盤怎么辦？(4)桌椅亂了怎么辦？(5)用完教室里的掃除工具怎么辦？5、大家的事情大家做，干干凈凈真高興。為了能使我們

19、每天都在一個(gè)舒適干凈的環(huán)境中學(xué)習(xí)，讓我們一起來制定一個(gè)“班級(jí)保潔公約”。小組討論，分組制定6、把各小組制定的公約集中、整理，形成班內(nèi)的“保潔公約”，共同保持教室清潔。三、總結(jié)教師講述：在值日勞動(dòng)中，雖然我們自己受了一點(diǎn)累，卻換來了教室的整潔，使同學(xué)們有一個(gè)干凈的學(xué)習(xí)環(huán)境，所以我們每天的勞動(dòng)，不僅為大家，也為自己，為集體帶來了好處。我們應(yīng)該感到高興。為了使我們的教室更美，我們想一想，怎樣把教室裝扮得更美？同學(xué)們自由組合結(jié)成小組，討論一下，把自己組的建議寫下來，并且準(zhǔn)備一些裝扮教室的材料、物品。第2課時(shí)：裝扮我們的教室教學(xué)目標(biāo)1.喜歡在集體生活中，并在參與集體勞動(dòng)中，體會(huì)分工與合作的好處，提高與人

20、交往的技能、技巧。2.能認(rèn)真完成集體交給的任務(wù)，為保護(hù)班級(jí)的環(huán)境做力所能及的事；并在完成集體任務(wù)承擔(dān)責(zé)任中，學(xué)會(huì)嘗試用不同的方式、方法為班級(jí)體服務(wù)，提高實(shí)踐能力和責(zé)任意識(shí)。課前準(zhǔn)備老師準(zhǔn)備：與班級(jí)人數(shù)同等多的五角星（聰明星）、小蝴蝶（勤勞星）、小海豚（環(huán)保星）、小紅花（文明星）；事先刻好的及時(shí)貼（各種瓜果、動(dòng)物等圖案）和一段優(yōu)美活潑的輕音樂。學(xué)生準(zhǔn)備：為裝飾教室用的物品、事先商量好的裝飾圖以及教師上節(jié)課布置的一些必要的勞動(dòng)工具?；顒?dòng)過程活動(dòng)一：我們的設(shè)計(jì)師：同學(xué)們，上節(jié)課我們集合小組的智慧，每個(gè)小組都設(shè)計(jì)出了一份自己小組的“教室裝飾圖”，但是，我們的教室不可能分成5塊，我們是一個(gè)整體，所以，這

21、節(jié)課，我們要集中集體的智慧，拿出一份全班的裝飾圖，你們看行嗎？生：行?。ɡ蠋煂⑽褰M學(xué)生的裝飾設(shè)計(jì)圖案分別放在投影儀下展示，讓學(xué)生看清楚各組的設(shè)計(jì)后將其粘貼在黑板上，教師和學(xué)生選出各組設(shè)計(jì)中可取的地方重新組成一份全班設(shè)計(jì)方案。） 活動(dòng)二：裝扮我們美麗的“家”師：同學(xué)們真是班級(jí)的小主人！你們的設(shè)計(jì)都很好，我們?nèi)嗟募w智慧是無窮的！團(tuán)結(jié)合作的力量就是大！對(duì)嗎？生：對(duì)！師：現(xiàn)在，我們通過共同的努力有了這么好的設(shè)計(jì)，那我們一定可以通過我們大家的努力和雙手將它變成現(xiàn)實(shí)。讓我們一起動(dòng)手裝扮我們的教室吧?。ㄒ?yàn)樯瞎?jié)課同學(xué)們?cè)谠O(shè)計(jì)裝飾品的時(shí)候，已經(jīng)是經(jīng)過測(cè)量，為某一部位量以上節(jié)課所分的小組為單位，把自己從家里

22、帶來的物品以及自己動(dòng)手設(shè)計(jì)的飾品分類整理。例如：盆景、書籍、繪畫、照片、手工藝品、書法作品、玩具、花卉學(xué)生自由組合，分工負(fù)責(zé)，動(dòng)手裝飾我們的“家”?；顒?dòng)三：我是小小保潔員！師：（過渡語）啊！經(jīng)過我們共同的努力，大家一起欣賞欣賞吧！你們覺得我們的教室美麗嗎？（當(dāng)時(shí)地上有很多廢棄物，我說話的時(shí)候眼睛有意識(shí)地看著地上的廢棄物。）是的，漂亮了很多，但還不夠美麗！為什么？你們有什么發(fā)現(xiàn)？ 學(xué)生觀察教室，指出問題所在。師：那怎樣讓我們的教室清潔又美麗起來呢？學(xué)生紛紛表示愿意以實(shí)際行動(dòng)把教室收拾得清潔、整齊、美麗。老師因身定做的。所以現(xiàn)在只是分組放上去，不必花太大的功夫。）因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生自己動(dòng)手開始整理教

23、室：掃地、整理桌椅、倒垃圾等等。老師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)今天的活動(dòng)談感受，之后加以總結(jié)和表彰。（表彰那些在活動(dòng)中表現(xiàn)突出的學(xué)生，將事先準(zhǔn)備好的獎(jiǎng)品發(fā)給學(xué)生，將這些獎(jiǎng)品貼到剛剛做好的“小小收獲園”的各自的相片上面。）師：同學(xué)們,今天的課你們喜歡嗎？你們肯定有很多的感受和收獲要與我們大家一起分享，我希望有感受的同學(xué)能把你們的感受寫下來，下節(jié)課我們一起來分享！附：德育故事今天又輪到我值日。一放學(xué)，同學(xué)們背起書包，排著整齊的隊(duì)伍高高興興地回家了。我收拾好書包，開始值日。 往前一看，黑板上還留著老師講課的板書，令人回味。我急忙跑到黑板前，拿起黑板擦揮舞起來，粉筆灰像一個(gè)個(gè)淘氣的娃娃，直蹦到我的臉上。 拍拍臉上的

24、粉筆灰，拿起掃把，蹲下去一瞟。哇!地板上躺著許多小紙片，我心想：平時(shí)老師總教育我們要講衛(wèi)生，不亂丟垃圾。看到紙張問大家是誰丟的，大家都說沒丟，難不成地板會(huì)長(zhǎng)紙張?顧不得想那么多了，我急忙掃了起來。有的小紙張像調(diào)皮的孩子看到我的掃把，就輕輕地躲在桌子底下，我邊掃邊笑著說：“你們這些調(diào)皮鬼，不用躲了，我一個(gè)都不放過?！蔽艺J(rèn)真地巡視著，把它們統(tǒng)統(tǒng)找出來。掃了這個(gè)角落，又那個(gè)角落。終于把地板上的垃圾全部清理干凈了。我迅速放下掃把，排起了桌子，不知道同學(xué)們是怎么坐的，桌子歪歪扭扭的，就像一條彎曲的長(zhǎng)龍。我一張張地對(duì)齊，像一位嚴(yán)肅的教官調(diào)整戰(zhàn)士們的隊(duì)伍，一個(gè)個(gè)向前看齊。終于排完了，哦!我的腰好酸呀，不過辛

25、苦換來了干凈?？粗鵀鹾诘暮诎?，整潔的地板，整齊的桌椅?！俺运煌诰??！辈敛令~頭上的汗，我高興地笑了。明天同學(xué)們會(huì)想起我的。  這次的值日，雖然很辛苦，但辛苦是值得的，我多么希望每周的“流動(dòng)紅旗”永遠(yuǎn)掛在我們班。第4課：好書大家看 教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生初步體會(huì)到圖書世界的豐富，有看書的愿望。2、愿意將自己帶來的圖書與大家分享，并且掌握怎樣借書、還書。3、讓學(xué)生懂得愛護(hù)圖書，學(xué)習(xí)制作小書簽。教學(xué)重點(diǎn)：怎樣借書、還書教學(xué)難點(diǎn)：懂得愛護(hù)圖書教學(xué)準(zhǔn)備：教師：課件、圖書及制作書簽的工具。學(xué)生：圖書、卡片、剪刀、彩繩、水彩筆、貼紙等。課時(shí)安排：1課時(shí)活動(dòng)一：圖書世界真豐富1、同學(xué)們，

26、你們有朋友嗎？老師也有朋友，它還是我們大家共同的朋友，你們看它是誰？（出示書）書是我們?nèi)祟惖暮门笥?，多讀好書，不僅可以讓我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，還可以讓我們?cè)鲩L(zhǎng)智慧！2、這節(jié)課老師給大家?guī)砹艘恍┻m合你們看的書，想看看是什么書嗎？那好，就隨老師一起看看吧！（播放課件：豐富的圖書）同學(xué)們也可以叫出書的名字。3、適合大家讀的好書不止這些，老師知道大家都非常喜歡讀書，也讀過許多對(duì)學(xué)習(xí)有幫助的好書，但是有了好書，別忘了拿出來和大家一起分享，這節(jié)品德與生活課就來學(xué)習(xí)第四課“好書大家看”（板書課題）?；顒?dòng)二：我愛看的書1、課前老師讓同學(xué)們帶來一些自己喜歡看的書，帶來了嗎？快拿出來讓大家看看。（1）讓幾名同學(xué)介紹自己

27、帶來的書。（教師適當(dāng)引導(dǎo)如何介紹）（2）小組內(nèi)互相介紹圖書?；顒?dòng)三：你做到“好借好還”了嗎？1、如何借書、還書（1）聽了同學(xué)們的介紹，你們想不想把別人的好書借來看看呢？怎樣才能讓別人原意把書借給你？ (隨機(jī)板書：有禮貌)（2）在借書時(shí)還應(yīng)該注意什么呢？老師請(qǐng)同學(xué)們看一段錄相，相信大家會(huì)有所啟示。師：通過看錄相，你認(rèn)為在借書時(shí)還要注意什么?(隨機(jī)板書：及時(shí)還、不轉(zhuǎn)借)（3）學(xué)生自由借閱圖書。相信同學(xué)們已經(jīng)明白如何借書了，接下來就請(qǐng)同學(xué)們向你的同學(xué)借一借自己喜歡看的圖書。向誰借都可以，看看誰最先借到！活動(dòng)四：小書簽真可愛1、剛才同學(xué)們都借到了自己喜歡看的圖書，那么在看書時(shí)我們應(yīng)該注意些什么呢？（隨

28、機(jī)板書：“愛書：不弄臟、不弄破”）2、書沒看完怎么做標(biāo)記比較好？（板書：小書簽）（1）演示書簽。看，老師帶來了幾個(gè)自己制作的小書簽，漂亮嗎？（出示小書簽）想一想，小書簽還可做成什么形狀的？（長(zhǎng)方形、水果形、動(dòng)物形）（2）以一種為例，講解制作的過程。你們想動(dòng)手做個(gè)小書簽嗎？小書簽的制作過程很簡(jiǎn)單：第一步：確定書簽的形式、大小。第二步：裝飾一下小書簽，可以貼膠人，也可以畫圖案。第三步：在書簽上方打個(gè)孔，可以剪、也可錐。（3）強(qiáng)調(diào)注意安全：看來大家已經(jīng)迫不及待的想做一個(gè)可愛的小書簽來保護(hù)圖書了，但在制作的過程中一定要注意安全，不要弄傷自己、也不要弄傷別人（課件出示“注意安全”）。好了，發(fā)揮你們的想像

29、力，來做一個(gè)可愛的小書簽吧?。?）學(xué)生制作小書簽：可以合作完成、也可以獨(dú)立完成。（5）展示交流：孩子們，做完了嗎？快把你的小書簽?zāi)贸鰜砗痛蠹乙黄鸱窒恚。梢宰寣W(xué)生把小書簽貼到黑板上）老師希望你們回家以后，要充利用小書簽來保護(hù)我們的圖書。另外，回家以后要認(rèn)真閱讀借來的圖書，下節(jié)課我們要開一次讀書交流會(huì)。板書設(shè)計(jì)：好書大家看借書：有禮貌、及時(shí)還、不轉(zhuǎn)借愛書：不弄臟、不弄破、小書簽小結(jié)：你們?cè)谟螒蛑惺遣皇且舶l(fā)現(xiàn)許多有趣的問題？圖書世界真是很奇妙，有很多奧秘等著我們?nèi)ソ议_呢！就讓我們從現(xiàn)在起去探索吧！別忘了在探索圖書世界時(shí)要注意和周圍的同學(xué)配合好，愛護(hù)圖書。希望每位同學(xué)都和好書交上朋友。附：德育故事幾

30、十年來，毛主席每閱讀一本書，一篇文章，都在重要的地方劃上圈、杠、點(diǎn)等各種符號(hào)，在書眉和空白的地方寫上許多批語。有的還把書、文中精當(dāng)?shù)牡胤秸浵聛砘螂S時(shí)寫下讀書筆記或心得體會(huì)。毛主席所藏的書中，許多是朱墨紛呈，批語、圈點(diǎn)、勾畫滿書，直線、曲線、雙直線、三直線、雙圈、三圈、三角、叉等符號(hào)比比皆是。第二單元：金色的秋天田橫小學(xué)孟慶樂教材分析針對(duì)低年級(jí)兒童年齡特征，為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的和要求 ，完成教學(xué)任務(wù) ，采用動(dòng)畫觀察法、圖片法、愉快教學(xué)法、情景教學(xué)法相結(jié)合進(jìn)行教學(xué)。在觀察中充分發(fā)揮學(xué)生視覺的作用，觀察秋天動(dòng)植物的特點(diǎn)，收獲的場(chǎng)景視頻，果實(shí)圖片，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。通過觀察、實(shí)踐來滿足兒童的好奇、好動(dòng)的需

31、求，把學(xué)生興趣引導(dǎo)到品德與生活的學(xué)習(xí)上來，調(diào)動(dòng)他們的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，直到學(xué)生能較全面的了解秋天。本單元共有四個(gè)版塊：“秋天在哪里”、“秋天的收獲”、“秋游去”、“秋天的節(jié)日”。單元目標(biāo)：1、 感受大自然的美，初步了解季節(jié)變化的特點(diǎn)，人和自然的關(guān)系，知道愛惜勞動(dòng)成果。2、進(jìn)一步了解出行安全，養(yǎng)成基本的文明行為，樂于幫助別人，尊敬老人。3、發(fā)展表現(xiàn)美的興趣和能力。4、培養(yǎng)學(xué)生觀察、探究大自然的興趣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：了解生活中的自然、社會(huì)常識(shí)，了解秋天。愛親敬長(zhǎng)，愛集體，珍愛生命，熱愛自然，熱愛科學(xué)。秋天在哪里課時(shí)：2課時(shí)第一課時(shí)活動(dòng)目標(biāo)：觀察認(rèn)識(shí)秋天的季節(jié)特征，體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)秋天的變化

32、。激發(fā)學(xué)生觀察自然、探索自然的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課前把全班學(xué)生分成四組，學(xué)生以小組為單位分別觀察秋天的農(nóng)作物、天氣、花草樹木、小動(dòng)物的變化。活動(dòng)過程活動(dòng)一、日歷上的秋天。1、請(qǐng)學(xué)生小組合作，在日歷上尋找秋天的話題立秋。2、探討“立秋”的含義?；顒?dòng)二、秋天的發(fā)現(xiàn)。導(dǎo)入：秋天到了，同學(xué)們還記得一年級(jí)語文書中的秋姑娘嗎？她為我們帶來了金色的秋天，課前我們已經(jīng)分小組進(jìn)行了觀察，現(xiàn)在我們就來交流一下吧。教師明確活動(dòng)要求：每組同學(xué)用自己喜歡的方式在全班介紹你們所觀察到的秋天景物的變化，當(dāng)一組同學(xué)介紹時(shí)，其他組要注意傾聽，可以給以補(bǔ)充。1、 各小組內(nèi)進(jìn)行交流2、 各小組集體交流農(nóng)作物組：1.本組學(xué)生可結(jié)合實(shí)物

33、或是從網(wǎng)上搜集的資料介紹如：莊稼、蔬菜、水果等在秋天的變化。2.請(qǐng)其他組的同學(xué)也可以補(bǔ)充。3.讓學(xué)生概括秋天的農(nóng)作物有什么變化？天氣組：本組學(xué)生介紹秋天的天氣變化，結(jié)合自己記錄的前些天的氣溫、天氣變化來介紹，也可以從人們的感受、穿著變化來談?；ú輼淠窘M：1.本組學(xué)生介紹自己觀察的身邊的花草樹木的變化。如：公園的花草樹木的變化等，也可以從網(wǎng)上搜集的介紹?？山Y(jié)合實(shí)物，也可以結(jié)合圖片2.請(qǐng)其他組的同學(xué)補(bǔ)充介紹。3.學(xué)生概括秋天樹木有什么變化？花草有什么變化？小動(dòng)物組：3、總結(jié)秋天的發(fā)現(xiàn)?；顒?dòng)三、校園里的秋天。秋天來到了田野，來到了果園，來到了公園，也來到了我們的校園，現(xiàn)在讓我們一起去校園里找秋天吧！

34、1、將學(xué)生分成動(dòng)物、植物、天氣三個(gè)小組。2、帶學(xué)生到校園觀察3、學(xué)生匯報(bào)自己的觀察所得教師總結(jié)：秋天是個(gè)多彩的季節(jié)，我們?cè)谥参锿鯂锟吹搅饲锾熵S富的色彩和秋收的景象；小動(dòng)物們都在秋天準(zhǔn)備過冬了，我們?nèi)祟惸?？秋天到，氣溫降低了，同學(xué)們要多穿點(diǎn)衣服，以免感冒！第二課時(shí)活動(dòng)目標(biāo)：感受活動(dòng)、創(chuàng)作的樂趣，發(fā)展想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手制作的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、 布置學(xué)生收集各種各樣的樹葉。2、 布置學(xué)生收集各種各樣的種子。3、 一塊紙板，一瓶膠水。4、 活動(dòng)相關(guān)內(nèi)容的課件?；顒?dòng)過程活動(dòng)一：欣賞秋天1、教師出示一段關(guān)于秋天的美景的課件，讓學(xué)生感受秋天的美好。那么美的秋天，你想把它留住嗎？快想辦法吧！2、學(xué)生介紹

35、留住秋天的方法。在學(xué)生的介紹中老師總結(jié)板書：用彩筆畫秋天，用樹葉作畫，用果殼或是果皮、樹葉做自己喜歡的玩具，如耳環(huán)、面具等，也可以用照相機(jī)拍照、錄音、編兒歌等?；顒?dòng)二：樹葉印畫1、教師課件演示學(xué)生做的一些樹葉貼畫讓學(xué)生欣賞2、課件演示做法：把樹葉蘸上顏料，壓在白紙上，輕輕拿起樹葉后，就會(huì)出現(xiàn)一幅美麗的樹葉畫。3、學(xué)生做樹葉印畫，并給自己的作品起個(gè)名字。4、展示自己的作品：說說用什么樹葉做的，名字是什么活動(dòng)三：留住秋天除了樹葉印畫，我們還可以有很多的方法來留住秋天，下面根據(jù)老師出示的一些方法，你可以從中選出自己喜歡的形式來留住秋天，也可以選擇另外的方法。1、 出示樹葉貼畫：利用各種形狀的樹葉，拼

36、擺粘貼成各種圖案 。種子貼畫：用各種植物的種子制作各種圖案的貼畫。制作項(xiàng)鏈：用針線把各種小紅果或樹葉穿成一串做成項(xiàng)鏈。制作小烏龜：用半個(gè)核桃和橡皮泥做成漂亮的小烏龜。制作小橘燈：把橘子輕輕的捏軟，用刀平面切掉橘子帶把的一頭，利用筷子等工具把橘子瓣掏出來，但不能毀壞橘子皮，用線在橘子開口的一面把橘子拴起做提手，放上一節(jié)小蠟燭?；ㄉh(huán)：沿花生開口的地方，輕輕擠開一個(gè)口，然后夾在耳朵上做耳環(huán)。2、學(xué)生根據(jù)自己的愛好選擇一樣或是幾樣完成作品，也可以自己另外做。3、欣賞學(xué)生作品【德育故事】真假果實(shí)之爭(zhēng)深夜，水果店里早就沒人了，可是水果們自己卻熱鬧起來。蘋果、梨、橘子、桃子、杏、李子、草莓、菠蘿、葡萄，

37、還有西瓜、甜瓜，這些平時(shí)很難見面的水果，因?yàn)橛辛爽F(xiàn)代化的促成栽培技術(shù)和保鮮儲(chǔ)藏技術(shù)，今天居然能在水果店里來一個(gè)大聚會(huì)了。他們各自找到自己的伙伴，談得熱火朝天。忽然，西瓜挺了挺滾圓的大肚皮，高聲喊道：“大家請(qǐng)注意，咱們大家難得聚到一塊，我提議，利用這個(gè)機(jī)會(huì)，搞一個(gè)最優(yōu)水果評(píng)選好不好？”“好！”大家異口同聲都表示同意。蘋果首先站起來發(fā)言：“我選草莓做最優(yōu)水果。因?yàn)椴葺墒煸?，我們大家還都很小的時(shí)候，正是水果淡季，她們就成熟上市了。而且她們外觀美麗，鮮紅帶斑點(diǎn)的連衣裙，嫩綠色的五角卷邊花帽，芳香馥郁，營養(yǎng)價(jià)值極高，應(yīng)該是當(dāng)之無愧的最優(yōu)水果?！碧O果的話音還沒落，菠蘿就搶著說：“我選蘋果和梨，他們一年中

38、有大半年占領(lǐng)著水果市場(chǎng)，是最重要的水果品種。蘋果的模樣也漂亮，紅紅的象個(gè)大燈籠，人們經(jīng)常用蘋果代表平平安安，平安吉祥。梨又脆又甜，還有止咳化痰，清熱解毒的藥用價(jià)值，我認(rèn)為他們倆做最優(yōu)水果最合適。大家同意嗎？”“我選橘子?！逼咸汛舐曊f：“橘子代表吉祥，而且味道甜美，汁液豐富，營養(yǎng)價(jià)值特別高，維生素C的含量也最多?？瓷先ソ馉N燦，黃澄澄的是名副其實(shí)的最優(yōu)水果?！薄拔覀儾煌?！”桃、李、杏一起表示反對(duì)。桃子揚(yáng)著粉紅的臉蛋說：“蘋果、梨、草莓、”他們都不是真正的果實(shí)，而是假果，所以，他們根本沒資格參加評(píng)選?！碧易拥脑捯怀隹?，大家都愣住了。他們?nèi)疾幻靼?，為什么蘋果、梨、草莓是假果呢？桃子看了看大家，見他

39、們都在注視著自己，心中十分得意，一字一板地說：“按照植物學(xué)理論，真正的果實(shí)應(yīng)該是由花朵里的雌蕊發(fā)育而成的。就象我們桃、李、杏這樣，都是由雌蕊、子房膨大長(zhǎng)成的果實(shí)，這樣才叫真果。而蘋果、梨他們是從花托膨大長(zhǎng)成的，所以他們是假的果實(shí)。而你，”桃子指了指草莓，“則是和菠蘿一樣，由花序膨大發(fā)育變成的植物的可食用部分，當(dāng)然也是假果。假的果實(shí)怎么能做最優(yōu)水果呢？”桃子的話羞得蘋果臉燒得通紅，草莓也紅著臉低下了頭。“這么說只有你們是真果嘍，難道只有你們才配做最優(yōu)水果嗎？”葡萄站出來報(bào)不平?！澳鞘钱?dāng)然，你們葡萄雖然是漿果類的水果，卻也是真果，也可以參加評(píng)選哦?！薄拔曳磳?duì)，這不公平！”菠蘿大聲喊道?！拔乙卜磳?duì)，

40、我們也可以評(píng)選最優(yōu)水果?！崩婧暗酶?。桃、李、杏還是堅(jiān)持他們的意見；“你們假果就是不能當(dāng)最優(yōu)水果。”他們亂哄哄地吵了起來。還是西瓜趕緊出來勸阻：“我們選最優(yōu)水果，關(guān)鍵是看誰的味道最好，最有營養(yǎng)價(jià)值，供應(yīng)市場(chǎng)時(shí)間最長(zhǎng)，至于誰是真果，哪個(gè)是假果，還是讓植物學(xué)家去評(píng)論吧?！彼麄兌加X得有道理，于是又開始評(píng)選自己心中的最優(yōu)水果，可是選來選去也沒有結(jié)果，大家紛紛爭(zhēng)論起來。這時(shí)一直都沉默的甜瓜阻止了大家的爭(zhēng)吵，它慢吞吞說：“每種水果都有自己的優(yōu)點(diǎn)?！鼻锾斓氖斋@課時(shí)：2課時(shí)第一課時(shí)活動(dòng)目標(biāo)：初步了解秋天的果實(shí)，探究玉米食品生產(chǎn)的過程。活動(dòng)準(zhǔn)備：讓學(xué)生通過觀察、訪問、親身體驗(yàn)、網(wǎng)絡(luò)等多種形式，了解玉米食品與人

41、們生活的關(guān)系，制作過程。了解玉米收割。教師準(zhǔn)備相關(guān)的課件?；顒?dòng)過程：活動(dòng)一：你說我猜現(xiàn)在老師帶大家做個(gè)小游戲，游戲的名字叫“你說我猜”。游泳的規(guī)則是：1、請(qǐng)一名學(xué)生背對(duì)大家。2、教師通過課件出示某種秋天的果實(shí)，并請(qǐng)一名學(xué)生用語言對(duì)該收獲物的特征進(jìn)行描述，說得不全時(shí)，可請(qǐng)其他同學(xué)補(bǔ)充。3、背對(duì)大家的學(xué)生根據(jù)同學(xué)們提供的線索猜出它是什么，猜對(duì)的給予獎(jiǎng)勵(lì)。4、能清楚描述出收獲物特征的同學(xué)也同樣給予獎(jiǎng)勵(lì)?；顒?dòng)二：收獲的季節(jié)導(dǎo)入：剛才我們猜得果實(shí)都是秋天的果實(shí)，秋天到了,農(nóng)田里、果園里都是一派豐收的景象,現(xiàn)在讓我們乘著小火車，去農(nóng)田里、果園里看看秋收的美景吧！1、播放農(nóng)田里、果園里豐收景象的圖片，讓學(xué)生

42、欣賞，并初步感知秋收的喜悅之情。2、我們?cè)谏痰昀锟吹搅四敲炊嗝牢犊煽诘墓麑?shí)，它們是從哪里來的呢？結(jié)合圖片學(xué)生交流自己的感受，感受豐收的喜悅。3、交流自己看到的或是參加過的秋收。活動(dòng)三：欣賞兒歌1、 出示兒歌秋天到，秋天到，甜甜的水果成熟了。紅紅的蘋果，黃黃的梨，圓圓的石榴咧嘴笑，果園處處香味飄，小朋友們?cè)跉g笑。2、欣賞兒歌，進(jìn)一步感受秋收喜悅?；顒?dòng)四：玉米與我們的生活1、 交流你所知道的玉米制品。2、 說說玉米制品對(duì)人體有什么好處。3、 玉米制品中有誰的功勞：以一種玉米食品為例說說它的制作過程，從而感受到一種食品凝聚著農(nóng)民、工人、科技人員、商人等無數(shù)人的勞動(dòng)，從而珍惜糧食。4、 你了解玉米的種

43、植過程嗎？引導(dǎo)學(xué)生探究玉米的種植過程。當(dāng)學(xué)生談到玉米的收割時(shí)，教師及時(shí)補(bǔ)充過去人們是怎樣收割玉米的，從而讓學(xué)生感受科技給農(nóng)業(yè)帶來的變化。第二課時(shí)活動(dòng)目標(biāo)：了解秋天的果實(shí)，感受豐收的秋天?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、調(diào)查自己家鄉(xiāng)的秋天收獲些什么。2、每人準(zhǔn)備秋天的果實(shí)一、兩種?；顒?dòng)過程活動(dòng)一：做游戲“猜一猜”1、教師讓學(xué)生們把各種物品放在口袋里或用布蓋在桌上。2、一名學(xué)生把手伸進(jìn)口袋里或布下面，在不拿出物品的情況下，通過觸摸猜出物品的名字，然后拿出該物品，請(qǐng)全班同學(xué)檢查說得對(duì)不對(duì)。猜對(duì)了，大家給予掌聲鼓勵(lì)?；顒?dòng)二：我給果實(shí)分分類1、將全班同學(xué)根據(jù)座位就近分成4至6人一組，每組學(xué)生都將自己帶來的水果擺放在桌子上

44、，請(qǐng)大家利用各種感官感知各種水果的特點(diǎn)。2、每個(gè)小組的學(xué)生將自己組的果實(shí)進(jìn)行自由分類，教師不規(guī)定分類的標(biāo)準(zhǔn)，并鼓勵(lì)大家進(jìn)行與別人不一樣的分類。學(xué)生分好后要向組內(nèi)的同學(xué)說出自己是怎樣分的？為什么這樣分？教師可巡回提問，引導(dǎo)學(xué)生說明自己的分類理由。3、將自己分類的情況寫或畫在記錄紙上?；顒?dòng)三： 拼盤大賽1、小組合作，洗凈手和果實(shí)后，削皮切塊或去殼。2、每組做1至2個(gè)水果拼盤，教師鼓勵(lì)大家比一比誰的拼盤有創(chuàng)意，水果色彩搭配得當(dāng)。做拼盤時(shí)，不允許用手直接拿準(zhǔn)備好的水果，必須用筷子夾。3、每組委派一個(gè)人講解本組的創(chuàng)意。活動(dòng)四：拼盤大餐1、全班同學(xué)一起品嘗水果拼盤。2、蒙住一名學(xué)生的眼睛，請(qǐng)他品嘗水果，讓

45、他猜猜是什么水果，并說說為什么？活動(dòng)五：留下果實(shí)2、 秋天給人們帶來豐收的喜悅，秋天給人們帶來美味的享受，秋天更是視覺的大餐，那么如何將它們留住。鼓勵(lì)學(xué)生說出自己的辦法。3、 學(xué)生畫出自己喜歡的水果或是用橡皮泥做4、 展示并介紹自己的作品?！镜掠适隆看髮④姁巯ЪZ食陶侃是東晉時(shí)一位著名的將軍。有一年夏天，陶侃到郊外出游。半路上看見一個(gè)人手里拿著一把尚未成熟的稻子，邊走邊玩。陶侃奇怪地問這個(gè)人：“你拿著稻子干什么?”這個(gè)人說：“不干什么，不過在路邊看見了感到很好玩，就隨手采了一把?！碧召┮宦牬笈溃骸澳氵@人好沒道理，既不耕田種稻，又任意毀壞糧食，實(shí)在可惡之極!”便命人將這人狠狠鞭打了一頓。許多士

46、兵都覺得大將軍做得對(duì)，但也有人認(rèn)為大將軍這是“小題大做”，太認(rèn)真了。陶侃就把他們找來，耐心的向他們講述這樣做的道理，以及愛惜莊稼的意義。這件事很快就傳開了，百姓們見陶太守都這么愛護(hù)農(nóng)作物，更為勤懇耕作。 秋游去課時(shí)：2課時(shí)第一課時(shí)活動(dòng)目標(biāo)：感受秋游的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：紙、彩筆活動(dòng)過程：活動(dòng)一 秋游方案大比拼 我們就要去秋游了，你們自己來安排這一天怎么玩?？纯茨慕M的計(jì)劃方案最好。1、 確定秋游地點(diǎn)。到哪里去玩上一天呢？學(xué)生小組討論，確定秋游地點(diǎn)。2、 初步的計(jì)劃。討論解決以下問題：怎么去？怎么玩？要花多少錢？ 3、 我們的方案。把計(jì)劃整理好，確定出我們的秋游方案?；顒?dòng)二 游戲設(shè)計(jì)顯身手每次秋游集體

47、活動(dòng)時(shí)，總是玩那幾個(gè)老游戲。這次，我希望大家能設(shè)計(jì)幾個(gè)新的游戲，讓大家好好樂一樂！ 1、 設(shè)計(jì)準(zhǔn)備。先調(diào)查了解同學(xué)對(duì)秋游游戲有什么希望，然后小組討論秋游時(shí)的游戲應(yīng)該是怎樣的。2、 設(shè)計(jì)新游戲。小組設(shè)計(jì)新游戲的內(nèi)容，并制定游戲規(guī)則。3、 玩玩看。先找一些同學(xué)玩玩看，聽聽大家的反應(yīng)。 4、作改進(jìn)。試玩后，對(duì)游戲進(jìn)行一些改進(jìn)?；顒?dòng)三 秋游歸來話秋游1、 向同學(xué)介紹秋游的經(jīng)歷和感受。我們?cè)撛趺崔k呢？怎樣介紹才能更具體、清晰。引導(dǎo)學(xué)生可以畫張圖幫助介紹。根據(jù)景點(diǎn)路線圖來介紹。2、 畫路線圖。先找出這次秋游中玩過的地方，再把它們連起來，變成一張游玩路線圖。3、 回憶秋游。把畫好的路線圖貼在黑板上，讓同學(xué)們

48、回憶秋游中好玩、有趣、印象最深的事情。4、 向同學(xué)做介紹。 先用一句話來概括對(duì)這次秋游的印象，然后對(duì)著路線圖講一講。第二課時(shí)活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生正確選擇適合自己外出秋游的物品，不攀比，不盲從。了解一些出行的安全常識(shí)，培養(yǎng)守秩序、愛護(hù)環(huán)境等基本的文明行為。活動(dòng)準(zhǔn)備：闖關(guān)游戲課件活動(dòng)過程一、秋游的準(zhǔn)備。1、創(chuàng)設(shè)情境：同學(xué)們，秋游前，我們要做好充分的準(zhǔn)備。那么我們要做哪些方面的準(zhǔn)備呢？2、小組討論：秋游要做什么準(zhǔn)備，大家互相商量，設(shè)計(jì)出行的物品清單。5、小組派代表向大家介紹本組準(zhǔn)備的物品以及選擇這些物品的理由。二、闖關(guān)游戲。1、出示闖關(guān)要求（1）全班分成6個(gè)小組，每組負(fù)責(zé)把守一道關(guān)（2）每個(gè)小組推薦3

49、至4個(gè)同學(xué)闖關(guān)，其他同學(xué)把守本組負(fù)責(zé)的關(guān)口。闖關(guān)的同學(xué)走到第一關(guān)口，回答問題，守關(guān)的同學(xué)做裁判，全部答對(duì)進(jìn)入第二關(guān)，沒能答全時(shí)，該組這名同學(xué)被罰下，其他成員繼續(xù)依次闖關(guān)。最后看哪組闖關(guān)成員全部過關(guān)、安全回家，則獲得“小小旅行家”獎(jiǎng)。注：被罰下的同學(xué)，可以在其他組同學(xué)未能答全時(shí)，補(bǔ)充正確答案，再加入闖關(guān)。2、闖關(guān)第一關(guān)秋游出發(fā)前要準(zhǔn)備什么如：水是否夠、必要的藥品、食物等。第二關(guān)乘車時(shí)應(yīng)注意什么？如：上下車守秩序、互相謙讓等。第三關(guān)游玩時(shí)怎樣防止丟失和掉隊(duì)？如：和集體一起活動(dòng)，掉隊(duì)的應(yīng)急措施等。第四關(guān)大家一起游玩時(shí)，怎樣做到互相關(guān)心和幫助？如：主動(dòng)幫助有困難的同學(xué)等。第五關(guān)怎樣保護(hù)旅游點(diǎn)的環(huán)境？如

50、：不亂丟垃圾等。第六關(guān)秋游完，回家路上應(yīng)注意什么？如：過馬路走人行橫道等。3、最后，看哪組闖關(guān)同學(xué)全部過關(guān)、安全回家，則獲得“小小旅行家”獎(jiǎng)。教師總結(jié):從剛才的游戲中，我們知道了出游所帶的物品既要適當(dāng)又要適量。有的東西不合適，帶上了增加負(fù)擔(dān)；有的東西帶多了，造成浪費(fèi)；而且要根據(jù)自己的喜好和需要選擇物品，不要和別人攀比?！镜掠适隆恳?guī)則之美那是一個(gè)傍晚，我們乘車從澳大利亞的墨爾本出發(fā)，往南端的菲律普島趕。菲律普島是澳洲著名的企鵝島，我們是去那兒一睹企鵝歸巢的美景。從車子上的收音機(jī)里，我們知道，這個(gè)島上正在舉辦一場(chǎng)大規(guī)模的摩托車賽，根據(jù)估計(jì)，在我們到達(dá)企鵝島之前約一個(gè)小時(shí)，這場(chǎng)大規(guī)模的摩托車賽要結(jié)

51、束。到時(shí)候，觀眾散場(chǎng)，會(huì)有成千上萬輛的汽車往墨爾本方向開。因?yàn)檫@條路只有兩個(gè)車道，我們擔(dān)心會(huì)因此塞車，須知可以看到企鵝歸巢的時(shí)間只有短短半小時(shí)。離企鵝島還有多公里時(shí)，大批的車流蜂擁而來。此時(shí)此刻，目力所及，從北往南開的車只有我們一輛，可是由南向北的卻成千上萬輛！出乎意料的是，我們雙方的車子卻依然行駛得非常順暢。我們終于開始注意到，對(duì)面駛來的所有車輛，沒有一輛越過中線！這是一個(gè)左右極不“平衡”“對(duì)稱”的車道，一邊是光光的道路，一邊是密密麻麻的車子。然而沒有一個(gè)“聰明人”試圖去破壞這樣的秩序，要知道這里是荒涼的澳洲最南端，沒有警察，也沒有監(jiān)視器。有的只是車道中間的一條白線，看起來毫無任何約束力的白

52、線。這種“失衡”的圖景在視覺上沒有美感可言，可是我卻漸漸地感受到了一種規(guī)則之美。秋天的節(jié)日課時(shí)：2課時(shí)第一課時(shí)活動(dòng)目標(biāo)：了解中秋節(jié)風(fēng)俗習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生熱愛家庭的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、收集描寫中秋或月亮的詩歌。2、通過采訪他人、觀看網(wǎng)上資料等多種方法了解月亮的基本概況和人類探究月亮的相關(guān)信息。3.一張中國地圖?；顒?dòng)過程活動(dòng)一 ：美麗的傳說1.說一說秋天里的節(jié)日有哪些？引出中秋節(jié)。2.請(qǐng)一些同學(xué)講講自己知道的有關(guān)中秋或月亮的傳說故事活動(dòng)二：中秋習(xí)俗1、教師出示一些有關(guān)寫中秋節(jié)或月亮的詩歌，與學(xué)生欣賞引出中秋節(jié)是團(tuán)圓的節(jié)日2、學(xué)生交流自己收集到的詩歌3、學(xué)生小組內(nèi)交流了解到的中秋節(jié)的習(xí)俗。4、集體交流活

53、動(dòng)三：中秋節(jié)團(tuán)圓節(jié)1、說說現(xiàn)在人們是怎樣過中秋節(jié)的。2、學(xué)生交流自己家是怎樣過中秋的。3、中秋節(jié)是團(tuán)圓節(jié)，一家人就應(yīng)該在一起團(tuán)團(tuán)圓圓過中秋。今年中秋節(jié)你們家里的人都到齊了嗎？為什么沒到齊？讓學(xué)生說說4、還有許許多多的中華兒女，他們?yōu)榱私ㄔO(shè)祖國，保衛(wèi)祖國，放棄了和家人團(tuán)聚。中華民族是一個(gè)大家庭，香港和澳門都已經(jīng)回到了祖國的懷抱，你們知道祖國媽媽還有哪一個(gè)孩子還沒有回來嗎？講一講收集到的兩岸親人彼此思念，盼望團(tuán)圓的故事?；顒?dòng)四：做心愿卡選擇自己喜歡的方式，向在外地工作的親人或臺(tái)灣小朋友表達(dá)你對(duì)他們的問候和祝福。你可以畫、可以寫一句話、可以做賀卡。第二課時(shí)活動(dòng)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的老人的尊敬?；顒?dòng)準(zhǔn)備：搜

54、集了解重陽節(jié)的習(xí)俗活動(dòng)一：重陽節(jié)習(xí)俗1、 出示九月九日憶山東兄弟，與學(xué)生一起欣賞。2、 從中你能知道那些重陽節(jié)的習(xí)俗，讓學(xué)生交流補(bǔ)充重陽節(jié)的含義及習(xí)俗?；顒?dòng)二：重陽節(jié)老人節(jié)1、學(xué)生匯報(bào)自己調(diào)查到的社會(huì)上尊老敬老的活動(dòng)，以及老人節(jié)這一天自己家周圍開展哪些敬老活動(dòng)。2、說說自己在老人節(jié)這一天，準(zhǔn)備為老人做些什么？活動(dòng)三：小討論尊敬老人，平時(shí)我們?cè)鯓幼?.結(jié)合課前的調(diào)查，請(qǐng)學(xué)生講講老人的需求主要有哪些？根據(jù)老人的年齡狀況、身體狀況，考慮老人需要哪些幫助，對(duì)子女有些什么需求等。2、教師引導(dǎo)學(xué)生討論：尊敬老人，平時(shí)我們?cè)鯓幼觯炕顒?dòng)四：情景表演請(qǐng)幾組學(xué)生分別設(shè)計(jì)并表演平時(shí)和老人相處，為老人做事情的情景?；顒?dòng)五：做心愿卡1、 做一張心愿卡，把你想對(duì)老人說的話或是祝福寫到上面。2、 把心愿卡回家送給你家的老人。3、 為你的爺爺奶奶或是姥姥姥爺做一件事?！镜掠适隆靠拗裆S孟宗幼年喪父，家中十分貧寒，母子相依為命。孟宗及長(zhǎng)，母已年紀(jì)老邁，體弱多病。孟宗待母，至純至孝，不管母親想吃什么，他都想方設(shè)法予以滿足。一次，母親病重，醫(yī)生囑咐用鮮竹筍煮羹下藥，但時(shí)至隆冬，一片冰天雪地，哪來竹筍呢？