新人版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)(下冊(cè))表內(nèi)除法(一)教材分析與解讀

1、 表內(nèi)除法（一）單元及課時(shí)教材分析倪初堯一、單元地位及作用： 本單元是在學(xué)習(xí)表內(nèi)乘法 的基礎(chǔ)上第一次接觸除法，以生活中常見(jiàn)的“每份同樣多”的實(shí)例和活動(dòng)情境，建立“平均分”的概念。在建立“平均分”概念基礎(chǔ)上，引出除法運(yùn)算，說(shuō)明除法算式各部分的名稱(chēng)。為以后除法的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二、本單元主要內(nèi)容 本單元教學(xué)內(nèi)容是表內(nèi)除法，主要有：除法的初步認(rèn)識(shí)、用26的乘法口訣求商，解決實(shí)際問(wèn)題。1.本單元結(jié)構(gòu)圖表內(nèi)除法（一）除法的初步認(rèn)識(shí)用26的乘法口訣求商被除數(shù)不超過(guò)12被除數(shù)不超過(guò)36用除法解決實(shí)際問(wèn)題乘法口訣求商平均分除法的含義2.各部分內(nèi)容安排結(jié) 構(gòu)表除法的初步認(rèn)識(shí) 平均分 引出“平均分”（主題圖 例 1

2、） “平均分”的分法 （ 例 2 ） 用“平均分”解決實(shí)際問(wèn)題 （例 3） 除法除法 除法的含義除法的含義 ( 例例 4) 除法算式各部分名稱(chēng)（例除法算式各部分名稱(chēng)（例5）用用26的乘法口訣求的乘法口訣求商商乘法口訣求商乘法口訣求商 （例（例 1） （例（例 2）問(wèn)題解決問(wèn)題解決用除法解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題用除法解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題 （例（例 3）三、本單元教學(xué)目標(biāo) 1.讓學(xué)生在具體情境中體會(huì)除法運(yùn)算的含義。 會(huì)讀、寫(xiě)除法算式，知道除法算式各部分的名稱(chēng)。 2使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)乘、除法之間的關(guān)系。能夠比較熟練地用26的乘法口訣求商。 3使學(xué)生初步學(xué)會(huì)根據(jù)除法的意義解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。 4結(jié)合教學(xué)使學(xué)生受到

3、愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)護(hù)大自然的教育。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、獨(dú)立思考等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、本單元重點(diǎn)難點(diǎn) 單元教學(xué)重點(diǎn)單元教學(xué)重點(diǎn)：1.讓學(xué)生體會(huì)除法運(yùn)算的意義。 2.在理解的基礎(chǔ)上掌握用26的乘法口訣求商的方法及解決問(wèn)題。單元教學(xué)難點(diǎn)單元教學(xué)難點(diǎn)：1.理解除法的含義。 2. 用除法運(yùn)算解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。除法的初步認(rèn)識(shí)課時(shí)分析1.各部分內(nèi)容及編寫(xiě)意圖主題圖 內(nèi)容： 呈現(xiàn)了二（1）班學(xué)生分 食品的情境，其中包含了多 個(gè)“每份同樣多”的例子： 礦泉水、橘子、牛奶 、糖等。 編 編寫(xiě)意圖： 使學(xué)生知道每份分 得同樣多在生活中到處存在， 為 引入“平均分”做準(zhǔn)備。例1內(nèi)容：由學(xué)生分糖 的 情景圖引入。編寫(xiě)意

4、圖： 讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)出6塊糖可以怎么分？ 糖每份幾塊，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出3種不同分法，總結(jié)出每份分得同樣多，叫做平均分。 例2（等分）內(nèi)容及編寫(xiě)意圖：（1）由主題圖分橘子引出：把18個(gè)橘子平均分成6份，怎樣分？ （2）探討分的方法：可能有的每次每盤(pán)放1個(gè)，有的每次每盤(pán)放2個(gè)，也可能兩種方法同時(shí)并用，教材提出“還可以怎樣分？”鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式分。（3）通過(guò)操作、交流進(jìn)一步體會(huì)：無(wú)論怎樣分，只要分的結(jié)果是每份同樣多，都是平均分。（4)體現(xiàn)分法的多樣化；開(kāi)放題拓展知識(shí)，開(kāi)拓學(xué)生思維。例 3（包含）內(nèi)容及編寫(xiě)意圖：（1）呈現(xiàn)了一幅學(xué)生分果凍的情境，要算能分幾份。（2）可用直觀方法，每8人站在一起，數(shù)有

5、幾個(gè)2。（3）從數(shù)學(xué)角度，讓學(xué)生探討解決方法：1，加法2，減法，3，乘法。通過(guò)圖、文字兩方面的表征，突出平均分的含義 例4（除法）內(nèi)容及編寫(xiě)意圖：結(jié)合平均分中等分的教學(xué)，情境圖中熊貓把12個(gè)竹筍平均分成4份，每份3個(gè)，從而說(shuō)明除法的含義（平均分的結(jié)果可以用除法算式表示），由此引出除法算式的讀、寫(xiě)。例 5內(nèi)容：通過(guò)熊貓每4個(gè)一盤(pán)地分20個(gè)竹筍，分了5盤(pán)。編寫(xiě)意圖:結(jié)合平均分的包含情況進(jìn)行除法算式各部分名稱(chēng)的教學(xué)。其編寫(xiě)順序與例四基本相同用26的乘法口訣求商（例1）內(nèi)容：呈現(xiàn)把12個(gè)桃子分給3個(gè)猴子的情境圖。 編寫(xiě)意圖:重點(diǎn)探索求商的方法（被除數(shù)不超過(guò)12）。學(xué)生通過(guò)之前對(duì)平均分及除法含義的理解，探索出自己求商方法，最后滲透除法和乘法之間的關(guān)系，體現(xiàn)用乘法口訣求商的簡(jiǎn)便性。用26的乘法口訣求商（例2）編寫(xiě)內(nèi)容及意圖：本例將被除數(shù)擴(kuò)展到36,因?yàn)橛欣?的基礎(chǔ)，此例為了發(fā)展學(xué)生思維，讓學(xué)生觀察情境圖，從不同角度發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題，提出乘法和被除數(shù)是4或6的除法問(wèn)題，突出乘法與除法的關(guān)系，加深對(duì)除法含義理解，進(jìn)一步掌握求商技巧。解決問(wèn)題（3）內(nèi)容和編寫(xiě)意圖： 例3結(jié)合示意圖，給出了平均分的兩種實(shí)際問(wèn)題。 通