二年級上冊語文《游子吟》教案范文

1、二年級上冊語文游子吟教案范文活動(dòng)目標(biāo)樂意欣賞古詩游子吟。 感受古詩中所表達(dá)的母子情意。大概理解游子吟的意思，初步體會(huì)母親對兒子的關(guān)懷之情， 教育幼兒從小學(xué)會(huì)體貼，孝敬父母，懂得要報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩?；顒?dòng)準(zhǔn)備幼兒用書游子吟 ，掛圖游子吟 ，錄音磁帶游子吟 。 活動(dòng)過程一、引入活動(dòng)主題。 老師唱世上只有媽媽好歌曲，然后體溫這首歌唱誰。二、揭示主題游子吟。三、聽故事游子吟。 從前唐朝有個(gè)詩人叫孟郊，有一次，他要出遠(yuǎn)門了，他的母親忙 著給他縫制著衣裳，夜深了，母親還在油燈下一針針一線線地縫著， 她想，兒子這次出遠(yuǎn)門還不知道什么時(shí)候才能回來。 第二天清早， 母親把孟郊送到村外， 她望著兒子說：“郊兒，你

2、可要早點(diǎn)回來呀。 ” 孟郊聽了不住地點(diǎn)頭， 他看到母親的頭上又多了幾根白發(fā)， 眼睛濕潤 了，孟郊撫摸著身上的衣裳，注視著那又細(xì)又密的針腳，心里想，母 親的慈愛就象春天里太陽的光輝， 沐浴著陽光的小草， 無論怎樣都報(bào) 答不了太陽的恩情啊。 母親的慈愛永遠(yuǎn)銘記在心里， 就在他五十歲那 年寫成這首的小詩游子吟。四、聽古詩游子吟。1、教師播放錄音磁帶配樂古詩 游子吟 ，連續(xù)播放兩遍， 幼兒 邊聽邊看圖文結(jié)合幼兒用書游子吟。2、討論：這首古詩好聽嗎，書上的這幅畫已表達(dá)出了這首詩的 意思，請你們想一想，這首詩說的什么意思。五、欣賞古詩游子吟。1、教師給幼兒解釋古詩游子吟的意思。 這首詩的作者是唐 朝詩人孟

3、郊寫的， 這首詩說的是兒子要到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去了， 他的 媽媽舍不得他走， 生怕他身上穿的衣服不夠， 臨走前為他一針一線地 縫制衣服，希望他一路平安，盼望他能早日歸來，兒子很受感動(dòng)，他 希望自己有一天也能為媽媽做些事情，以報(bào)答媽媽對自己的愛。2、讓幼兒再聽一遍古詩游子吟的錄音。3、師幼互動(dòng)，讓幼兒說說母親關(guān)心自己的事情。4、讀古詩游子吟。六、活動(dòng)延伸。 圖文結(jié)合感受游子吟詩中母愛的偉大感染了無數(shù)游子之心。活動(dòng)目標(biāo)初步理解古詩的主要含義，學(xué)習(xí)按照古詩的韻律、節(jié)奏朗誦感受古詩中所表達(dá)的母子情意，學(xué)會(huì)體貼、孝敬母親，激發(fā)心 中熱愛母親的情感。活動(dòng)準(zhǔn)備游子吟視頻，游子吟背景圖，歌曲游子吟。 活動(dòng)過程一

4、、聽故事游子吟，滲透古詩意境。1聽故事引題 從前唐朝有個(gè)詩人叫孟郊，有一次，他要出遠(yuǎn)門了，他的母親忙 著給他縫制著衣裳，夜深了，母親還在油燈下一針針一線線地逢著， 她想，兒子這次出遠(yuǎn)門還不知道什么時(shí)候才能回來。第二天清早，母親把孟郊送到村外，她望著兒子說； “郊兒，你 可要早點(diǎn)回來呀?！泵辖悸犃瞬蛔〉攸c(diǎn)頭，他看到母親的頭上又多了 幾根白發(fā)，眼睛濕潤了，孟郊無摸著身上的衣裳，注視著那又細(xì)又密 的針腳，心里想， 母親的慈愛就象春天里太陽的光輝，沐浴著陽光的 小草，無論怎樣都報(bào)答不了太陽的恩情啊。 母親的愛孟郊永遠(yuǎn)銘記在 心理，就在他五十歲那年寫成一首的古詩叫游子吟。2提問理解古詩意境 提問：故事里

5、有誰？他們都干了什么事情？ 古詩的題目叫什么？是誰寫的？二、借助視頻、古詩新唱，初步欣賞、理解古詩。 1教師有感情的朗誦古詩，把握古詩的韻律、節(jié)奏，請幼兒欣提問：你在古詩里聽到了什么？ （老師根據(jù)幼兒的回答用完整的詩句回應(yīng)）2借助視頻再次欣賞古詩，熟悉理解古詩。 幫助幼兒理解“游子、寸草、三春暉”等詞語的含義，幼兒嘗試 跟念古詩。3欣賞古詩新唱游子吟，幫助記憶古詩內(nèi)容。三、通過朗誦古詩游子吟，進(jìn)一步理解古詩。1根據(jù)圖片，引導(dǎo)幼兒完整朗誦古詩。2請個(gè)別、分組、集體等朗誦形式進(jìn)行朗誦表演。3根據(jù)圖片，教師給幼兒解釋古詩游子吟的意思。 師：這首詩的作者是唐朝詩人孟郊寫的，慈母用手中的針線，為 遠(yuǎn)行的

6、兒子趕制身上的衣衫。 臨行前一針針密密地縫綴， 怕的是兒子 回來得晚衣服破損。有誰敢說，子女像小草那樣微弱的孝心，能夠報(bào) 答得了像春暉普澤的慈母恩情呢？四、聯(lián)系生活，情感遷移。1情感遷移，師幼互動(dòng)，幼兒說說母親關(guān)心自己的事情以及自 己幫母親做什么。2結(jié)束語：晚上，小朋友可以把古詩作為禮物朗誦給媽媽聽， 并向媽媽說：“媽媽您辛苦了，謝謝媽媽”等話語表達(dá)對媽媽的愛。附：游子吟唐孟郊慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸誰言寸草心，報(bào)得三春暉篇三教學(xué)目的： 通過本課教學(xué)，了解詩句的意思，感受母親偉大的愛。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：了解“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”的比喻義，體會(huì)作者所表達(dá)的 思想感情。教

7、學(xué)課時(shí)：一課時(shí)。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入，板書課題同學(xué)們，昨天晚上當(dāng)母親得知我今天來這時(shí)， 早已默默地為我準(zhǔn) 備好了洗換的衣服，今早，她早早地做好了飯，默默地送我遠(yuǎn)行，此 時(shí)此刻，當(dāng)我站在這講臺前，我仍能感受到我的母親對我深深的愛。 今天，我想與同學(xué)們一起去學(xué)習(xí)一首關(guān)于母親的詩游子吟、 （教師板書課題）。二、理解詩句意思1指導(dǎo)學(xué)生朗讀，可按不同的節(jié)奏讀。（如：慈母 /手中/線?；虼饶?/手中線）2投影出示理解詩句的不同方法。A 連（可把詩句的意思連起來說）B 換（對于重點(diǎn)詞語，可用別的詞語來換）C 轉(zhuǎn)（當(dāng)說不通時(shí)，可調(diào)換詞語順序，說通來）D 補(bǔ)（當(dāng)說不通時(shí)，可補(bǔ)充一些詞語進(jìn)去，把句子說通來）3學(xué)生分小組學(xué)習(xí)，根據(jù)上述方法體會(huì)詩句意思。4師生交流詩句意思，邊講解邊投影出示意思。 例：重點(diǎn)、詞語游子：出門遠(yuǎn)游的人吟：吟唱意恐：擔(dān)心寸草：小草，喻指游子三春暉：暉：陽光，喻指慈母之恩5教師出示游子吟一課的圖片A 學(xué)生仔細(xì)觀看插圖。B 學(xué)生根據(jù)詩句意思，說說插圖內(nèi)容。C 學(xué)生填上自己補(bǔ)充的內(nèi)容，把畫的內(nèi)容說得更生動(dòng)。三、悟詩情。1聽閱維文演唱的歌