幼兒園大班科學(xué)教案模板

1、幼兒園大班科學(xué)教案模板 幼兒園大班科學(xué)教案模板（一） 活動目標(biāo)： 1、感知空氣是沒有顏色、沒有味道、看不見摸不著的特點，知道我們周圍到處都有空氣。 2、能運用多種感官動手動腦學(xué)習(xí)探索空氣的簡單方法。激發(fā)幼兒探索欲望，培養(yǎng)幼兒對科學(xué)實驗的興趣。 3、培養(yǎng)幼兒關(guān)心和保護環(huán)境的意識。 活動準(zhǔn)備： 玻璃杯、玻璃缸、毛巾、背景音樂、袋子、氣球 活動過程： （一）魔術(shù)導(dǎo)入。 1、教師：小朋友們好，今天老師要變個魔術(shù)，你們想不想看??？那小眼睛可要看仔細了！ 2、教師：這是什么？（毛巾）是干的還是濕的呢？來，小朋友用手摸一摸。是什么樣的毛巾??？是塊干毛巾。 3、教師：這是什么呀？（杯子）老師現(xiàn)在要把毛巾放到杯

2、子里面，然后把杯子直直地倒放在水里，你們猜一猜毛巾會不會濕？（請你說一說） 4、教師：那我們?nèi)〕鰜砜匆豢?，濕了沒有呢？小朋友用手摸一摸，濕了沒呀？（沒有）咦，真奇怪，毛巾明明是放在水里的，卻沒有濕，是不是很神奇呢？ （二）引出空氣原理。 1、教師：老師再來變一個魔術(shù)，這是什么？（毛巾）這是什么？（杯子）我們也要把毛巾放進杯子里面，這次老師是斜斜地放進水里，小朋友仔細觀察哦?？匆豢磿l(fā)生什么現(xiàn)象。（氣泡產(chǎn)生）小朋友，猜一猜毛巾有沒有濕呢？（請你說說看） 2、教師：到底毛巾濕了沒有？讓我們?nèi)〕鰜砜匆豢?，我用手扭一扭，濕了沒有？（濕了）為什么會濕了呢？ 3、教師：這一次啊，老師的杯子是斜斜地放進去的

3、，斜斜地放杯子里面有空氣，空氣跑出來了，小朋友說一說什么跑進去了？（水）空氣跑出來了，水就跑進去了，所以我們的毛巾就會濕了。而第一次沒有濕，是因為空氣跑出來了沒有？（沒有）所以毛巾是干的。剛才老師給小朋友變了兩個關(guān)于空氣的小魔術(shù)，好看嗎？ （三）身邊捕捉空氣，初步感知空氣。 1、教師：那么空氣它在哪里呢？它又是一種什么樣的東西呢？接下來我們來做一個實驗。小朋友看，這是什么？（袋子），我要用袋子去捉空氣，看看老師是從哪里捉到空氣的（用袋子從桌子底下捉了一袋）我捉了一袋空氣，你們說一說我是從哪里捉到的呀？ 2、教師：老師捉了一袋子的空氣，你們也想來捉捉空氣嗎？老師幫你們每人準(zhǔn)備好了一個袋子，都有了

4、嗎？現(xiàn)在我們把袋口張開，來捉捉空氣，捉好后要捏緊袋口，舉起來，我看看，誰捉空氣又多又快？（表揚幼兒） 3、教師：現(xiàn)在我們把袋口慢慢張開，用眼睛看一看空氣，你能看得見里面的空氣嗎？（看不見）對，空氣是看不見的。那么袋子里的空氣有顏色嗎？（空氣是沒有顏色的） 4、教師：（用同樣的方法來捕捉）袋口張開，用你的小鼻子聞一聞空氣是有沒有味道的呢？（對，空氣是沒有氣味的）用你的小手伸進袋子里去摸一摸，能摸到空氣嗎？（空氣是摸不到的） （四）周圍捕捉空氣，加強對空氣的認(rèn)知。 1、教師：我們到別的地方去捉空氣好不好？試試能不能捉到空氣？（帶領(lǐng)幼兒到各個地方捉空氣，播放背景音樂） 2、教師：好，請小朋友把袋子收

5、回來，我請小朋友互相說一說你是從哪里捉到空氣的？（你告訴旁邊的小朋友在哪里捉到空氣的，自由發(fā)言） 3、教師：好了，你們剛才是不是在各個地方都捕捉到了空氣啊？那么你們說空氣能看得見嗎？有顏色嗎？有味道嗎？摸得著嗎？ 教師總結(jié)：原來我們周圍到處都有空氣，空氣是沒有顏色，沒有味道，看不見也摸不著，因此小朋友通常認(rèn)為我們周圍沒有的東西，實際上空氣是的確存在的。我們用小手扇一扇空氣，有什么感覺？說明空氣是存在的，流動的。 （五）與空氣寶寶做游戲。 1、教師：小朋友們玩過氣球嗎？（玩過）今天老師也請你們來玩氣球，高興嗎？不過，你們先想一想，怎樣讓氣球變大呢？ 2、教師：如果氣球小說明我們吹進去的空氣是多還

6、是少呢？老師給小朋友每人準(zhǔn)備了一個氣球。（幼兒操作，個別指導(dǎo)）吹好了之后捏緊你的氣球。 3、教師：我們來比一比誰的氣球最大，說明他吹進去的空氣最多。誰的氣球最小，說明他吹進去的空氣最少。好了，氣球?qū)殞毨哿?，我們讓它在邊上休息一下?（六）保障空氣，爭做環(huán)保小衛(wèi)士。 1、教師：現(xiàn)在老師和小朋友來做一個實驗，把你的嘴巴閉上，再把你的鼻子捂起來，我請小朋友來說說是什么感覺？是不是不舒服的感覺呢？為什么會有不舒服的感覺？ 教師小結(jié)：因為我們把嘴巴閉上，把鼻子捂起來，空氣就不能進入我們的嘴巴和鼻子里，我們就不能進行呼吸了。所以我們就會感覺喘不過氣來，特別難受，你們說我們?nèi)诵璨恍枰諝庋剑?2、教師：我們

7、人需要空氣，動物呢？花草樹木呢？它們也需要空氣，凡是有生命的地方都需要空氣。如果沒有空氣會怎么樣呢？會無法生存。 3、教師：我們雖然離不開空氣，我們需要怎樣的空氣呢？是干凈的空氣還是受到污染的空氣呢？如果我們吸進了不干凈被污染的空氣就會生病，對我們的身體就不好，所以小朋友們要保障好我們的空氣，保障好我們的環(huán)境。垃圾能不能亂扔，能不能隨地吐痰，爸爸抽煙了，我們應(yīng)該怎么對他說？我們還可以怎么做呢？我們來看一看別人是怎么做的好不好？小朋友說說他們在做什么？（幼兒說一說）他們在做環(huán)保小衛(wèi)士，來保障我們的環(huán)境，讓我們的空氣更加清新干凈，我們吸入干凈的空氣，我們的身體才會棒棒的，身體才會健康。 幼兒園大班

8、科學(xué)教案模板（二） 活動目標(biāo)： 1.通過看看、品品、聽聽、玩玩了解花的用途。 2.創(chuàng)造性地設(shè)計花的禮物，使幼兒進一步萌發(fā)愛花、護花的意識。 3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。 4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。 5.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。 活動準(zhǔn)備： 場地布置（花仙子的花園） 金銀花露、玫瑰花茶、菊花茶、桂花糕、蜂蜜、花卉精油、熏香用品、干花袋、花朵裝飾品、春姑娘圖片、花朵頭箍、紙、記號筆。 活動過程： 一、觀察環(huán)境，感知花的美 1.帶入場地：今天我們?nèi)セㄏ勺拥幕▓@玩，好嗎？ 2.觀察環(huán)境：你們覺得花仙子的花園怎么樣？為什么漂亮？ 看見花你感到怎么樣？ 二、觀察

9、、品嘗、發(fā)現(xiàn)、感知花的用途 1.出示花的禮物：花仙子還為我們準(zhǔn)備了許多禮物，我們一起來看看好嗎？ 2.幼兒觀察、品嘗花的禮物 （1）提問：你們認(rèn)識這些禮物嗎？它是怎么用的？ （2）教師和幼兒一起說說、嘗嘗、戴戴、喝喝、用用花的禮物。 3.逐個提問：這是什么？可以用來做什么？ 4.小結(jié)花的用途 提問：花還可以做什么？ （1）做藥（2）可以吃（3）泡茶喝（4）用花做好看的裝飾品（5）清香空氣（6）可以美容 三、創(chuàng)作花的藝術(shù)品 1.觀察花仙子的花朵頭箍：花仙子的禮物你喜歡嗎？我也用送點禮物給花仙子。我的頭箍是用什么做的？ 2.提出創(chuàng)作的要求：你想不想用花做禮物送給別人？后面老師準(zhǔn)備了紙筆，請你們把自

10、己想做的花的禮物畫下來。等下說給大家聽，你做了什么花的禮物，準(zhǔn)備送給誰。 3.幼兒繪畫：花的禮物 4.幼兒描述自己的創(chuàng)作。 四、情感激發(fā) 你覺得花的用處多嗎？我們應(yīng)該怎樣對待花？（環(huán)保教育） 活動反?。?新綱要指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題進而體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。 吸引住孩子的眼球，激發(fā)了幼兒參與活動的興趣，使幼兒無心的好奇轉(zhuǎn)化成了有意的求知動力，促使幼兒對科學(xué)活動的探索欲望。 幼兒園大班科學(xué)教案模板（三） 活動目標(biāo)： 1、認(rèn)識圓柱螺旋彈簧，嘗試用細鐵絲環(huán)繞成圓柱螺旋彈簧。 2、通過比對、交流等

11、方式，探索制作圓柱螺旋彈簧的方法。 3、體驗科技小制作的樂趣。 4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。 5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。 活動準(zhǔn)備： 經(jīng)驗準(zhǔn)備知道生活中裝有彈簧的物品和玩具。 物質(zhì)準(zhǔn)備人手一份：細鐵絲若干、小棍棒一根（長20厘米）。 小組一份：紙、廢舊圖書、水彩筆、剪刀、膠帶、油泥、瓶蓋。 彈簧小玩具若干、已經(jīng)繞好的彈簧一個。 活動過程： 一、活動導(dǎo)入，幼兒玩彈簧玩具，體驗彈簧的特性 1、教師導(dǎo)語：今天，老師帶了很多新奇的玩具，你們想不想玩一玩啊？在玩的時候，你仔細觀察一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 2、幼兒任選一個彈簧玩具玩。 3、教師提問：你們在玩這些玩具的時候，發(fā)現(xiàn)了

12、什么？ 4、教師小結(jié)：這些玩具有的能一上一下的動，有的玩具能一左一右的搖擺，因為這些玩具上都有什么？原來是彈簧讓這些玩具動了起來，找一找這些彈簧在什么地方？ 二、認(rèn)識圓柱螺旋彈簧 教師提問：我們來觀察一下，這些彈簧是什么樣子的？ 教師小結(jié)：彈簧有很多種，這種圓柱形、螺旋狀的彈簧，叫圓柱螺旋彈簧。你們在生活中還見過哪些物品上有這樣的彈簧？這些物品裝上彈簧，給人們的生活帶來了極大的方便和樂趣。 三、嘗試制作圓柱螺旋彈簧 1、介紹材料，幼兒邊猜想制作方法邊出示制作步驟圖。 教師提問：1）老師為你們準(zhǔn)備了一根小棍，一根細鐵絲，我們怎么用它們來做彈簧呢？ 2）小棍上有一個小洞，你們想想是做什么用的？ 2

13、、教師提醒幼兒注意安全：細鐵絲有一頭是尖的，有一頭是圓的。我們應(yīng)該把哪一頭戳到小小棍里？ 3、幼兒制作，教師觀察幼兒制作情況。 四、第一次制作后相互交流、討論，探索制作圓柱螺旋彈簧的方法 1、老師提問：誰來說說，你是怎么繞彈簧的？ 你們覺得哪個小朋友的彈簧制作的好？為什么？ 2、教師小結(jié)：1）繞彈簧的時候，要細心，眼睛要看清楚，按順序一圈挨著一圈慢慢地、均勻地往前繞，不能重疊在一起。 2）要把鐵絲緊貼著小棍，用點勁來繞。 3）拔出小棍的時候，要輕輕的拔。 五、用彈簧制作玩具 1、介紹材料，講解制作方法。 教師：這里有紙、舊圖書、剪刀、彩筆、各種膠帶、油泥底座。小朋友們可以用自己喜歡的方式制作卡

14、通人物固定在你的彈簧上，你可以畫畫、折紙、也可以將舊書上的圖案剪下來。做好后，你可以用膠帶固定在彈簧上，最后固定在底座上，可愛的玩具就制作好了。 2、制作彈簧玩具。 六、交流分享 1、與同伴之間、與客人老師之間相互玩一玩。 教師提問：我們可以怎樣玩這個小彈簧玩具呢？ 2、出示用不同材料制作的彈簧玩具。 3、到生活中找一找，還有什么材料可以做這樣的彈簧玩具。 活動反?。?通過讓幼兒自由探索彈簧玩具，發(fā)現(xiàn)彈簧玩具會自己動。然后又在組織交流各自經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒集中探索彈簧的特性：能伸能縮，松手后能恢復(fù)原來的樣子，體現(xiàn)了玩中學(xué)的教育理念。 幼兒園大班科學(xué)教案模板（四） 活動目標(biāo) 1、通過實驗，培

15、養(yǎng)幼兒的觀察能力，激發(fā)幼兒探索科學(xué)現(xiàn)象的興趣，培養(yǎng)幼兒對科學(xué)的探索精神。 2、幼兒能感知水的三態(tài)變化，初步了解自然界中水的循環(huán)過程。 活動準(zhǔn)備：多媒體課件、電熱水壺一個、涼玻璃片、裝有熱水的玻璃杯子、每人一塊冰、圖表 活動過程 1、情景設(shè)置： 小朋友，今天我們班來了一個小客人，你們想知道它是誰嗎？ 讓我們一起數(shù)1、2、3把它請出來好嗎？ 2、出示冰塊，感知，討論教師出示冰塊，引導(dǎo)幼兒感知，教師啟發(fā)式的提問。 （1）小朋友這是什么?。?（2）討論水和冰有什么不同？ （3）小朋友，那水為什么會變成冰?。?3、觀察和實驗實驗一： 教師將電熱水壺中的水燒開，幼兒仔細的觀察，以后教師再出示相應(yīng)的圖表一。

16、 提問： （1）小朋友，你們要仔細的觀察熱水壺，告訴老師你看見什么了？ （2）那水和水蒸氣一樣嗎？ （3）想想水為什么會變成水蒸氣??？ 實驗二： 在熱水杯上放塊涼玻璃片，幼兒再觀察，并出示圖表二。 提問： （1）小朋友，老師在熱水杯上放了一塊涼玻璃片，你們仔細地觀察看看發(fā)現(xiàn)了什么？ （2）你們想一想為什么會有小水滴呢？ 實驗三： 幼兒分組實驗，自己操作教師發(fā)給小朋友每人一塊冰，幼兒自己操作，感知觀察， 動手體驗探究的樂趣。出示圖表三。 4、聽故事，播放多媒體課件，小水滴旅行記 讓幼兒進一步了解水的不同形態(tài)的異化和自然界水的循環(huán)過程、 提問： （1）小水滴被太陽公公曬著變成了什么？（水蒸氣） （2）水蒸氣在天空遇到冷變成了什么？（小水滴） （3）小水滴遇冷變成了什么？（雨，雪） （4）最后小水滴又回到了哪？（大地） 5、看水的三態(tài)循環(huán)圖加深幼兒對自然界水的循環(huán)過程的了解、 六、活動延伸 游戲：集體游戲我是一滴快樂的小水滴把自己化作水滴以游戲的的形式鞏固水的不同形態(tài)的異化。 幼兒園大班科學(xué)教案模板（五） 一、活動目標(biāo)： 1、通過操作探索，初步了解不同形狀的工具吹出來的泡泡都是圓形的。 2、樂意大膽猜想，嘗試集體記錄。 3、體驗探索活動的樂趣。 二、活動準(zhǔn)備：不同形狀的吹泡泡工具 泡泡水 記錄紙 各種形狀標(biāo)記 抹布等三、活動過程