《題西林壁》教案及試講稿

1、題西林壁教案及試講稿題西林壁教案及試講稿題西林壁教案一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：正確讀寫(xiě)、理解“橫、壁”等生字，了解作者簡(jiǎn)介，能正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)歌。過(guò)程與方法：通過(guò)朗讀與體會(huì)，學(xué)習(xí)作者傳情達(dá)意的手法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受詩(shī)歌中蘊(yùn)含的哲理。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理解詩(shī)意，感受詩(shī)歌意境。教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)會(huì)“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”的哲理。三、教學(xué)過(guò)程(一)導(dǎo)入新課，激發(fā)求知欲談話導(dǎo)入，暢談旅游經(jīng)歷，進(jìn)而引出題西林壁(二)初讀課文，質(zhì)疑問(wèn)那1、介紹作者蘇軾：北宋著名的文學(xué)家，他字子瞻，與蘇轍、蘇洵并稱“三蘇”。2、解題題：題寫(xiě)。西林：西林寺。壁：墻壁題寫(xiě)在墻壁上的詩(shī)歌。3、教師范讀，糾

2、正字音，明確朗讀節(jié)奏。4、教師帶領(lǐng)學(xué)習(xí)橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。(1)“橫”是什么意思?各不同是什么意思?(2)誰(shuí)能用自己的話說(shuō)說(shuō)這兩句的意思：從正面看是連綿起伏的山嶺，從側(cè)面看是高峻的山峰，從遠(yuǎn)處、近處、高處、低處會(huì)呈現(xiàn)出不同的景哲。(3)“嶺”和“峰”有什么不同呢?(出示圖片)(4)在前兩句中，你體會(huì)到了怎樣的情感?(5)帶著感情，再來(lái)讀一讀。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。(小組合作討論)(1)學(xué)生匯報(bào)“識(shí)”、“緣”，教師補(bǔ)充“真面目”。(2)學(xué)生匯報(bào)詩(shī)意。(3)學(xué)生聯(lián)系生活談一談學(xué)習(xí)后兩句的感受。(4)全班同學(xué)帶著感情，齊讀整首詩(shī)。5、總結(jié)匯報(bào)本節(jié)課收獲，可以是手法上，可以是情感

3、上的，可以是內(nèi)容上的。6、布置作業(yè)寫(xiě)一寫(xiě)四季的廬山、早晚的廬山、晴雨的廬山。7、板書(shū)設(shè)計(jì)略 題西林壁試講稿尊敬的各位評(píng)委老師，大家上午好，我是小學(xué)語(yǔ)文組的. .號(hào)考生，我今天抽到的試講題目是題西林壁，下面，開(kāi)始我的試講。一、導(dǎo)入師：上課，同學(xué)們好，請(qǐng)坐。師：同學(xué)們，我們的祖國(guó)地大物博，有許多美麗的名山大川。那么，你們都去過(guò)哪里呢?來(lái)和大家分享下你們的游覽經(jīng)歷吧。師：哦，你說(shuō)，你去過(guò)桂林，那里的水呀，非常的清澈，那里的山呀，陡峭挺拔，就像一幅美麗的山水畫(huà)?！吧剿?huà)”這個(gè)形容可真棒，老師給你點(diǎn)個(gè)贊。師：還有哪位同學(xué)?哦，你說(shuō)，你去過(guò)哈爾濱，在那里感受過(guò)美麗的冰雕和雪雕。從你陶醉的眼神中，

4、老師感受到，你呀，也被美麗的冰城迷住了。師：好了，同學(xué)們，祖國(guó)的美景數(shù)不勝數(shù)，那今天呢，老師要為大家介紹一處新的旅游佳境，它就是廬山，下面，就讓我們一起走入蘇軾的題西林壁。二、作者簡(jiǎn)介師：說(shuō)道蘇軾，哪位同學(xué)先來(lái)給大家介紹下詩(shī)人。哦，你說(shuō)蘇軾是北宋著名的文學(xué)家，他字子瞻，與蘇轍、蘇洵并稱“三蘇”，你的文學(xué)儲(chǔ)備可真豐富，好，請(qǐng)坐!師：還有哪位同學(xué)，想補(bǔ)充下，哦，你說(shuō)，他號(hào)東坡居士，世稱“蘇東坡”。你們呀，可真是黃金搭檔。三、解題師：那我們?cè)賮?lái)看看詩(shī)歌的題目，誰(shuí)能按照我們以往的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，來(lái)劃分下朗讀的節(jié)奏呢?師：你已經(jīng)躍躍欲試了，勇敢的站起來(lái)吧。師：題/西林壁，大家有覺(jué)得有問(wèn)題嗎?哦，完全正確。那讓

5、我們齊讀一遍題目題/西林壁。師：先別著急坐下，老師再考考你，“題”是什么意思?沒(méi)錯(cuò)，就是題寫(xiě)。那“西林壁”呢?哦，西林寺的墻壁。那你能連貫的解釋下題目的意思嗎?“題寫(xiě)在西林寺墻壁上的詩(shī)歌”?；卮鸬暮?jiǎn)潔明了，聲音洪亮，好，請(qǐng)坐。師：誒?那西林寺和廬山有什么關(guān)系呀?哦，大家說(shuō)西林寺就在我們的廬山上，那現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)領(lǐng)略廬山的風(fēng)光吧。四、朗讀師：老師先給大家播放一個(gè)名家范讀，在他朗讀的過(guò)程中，請(qǐng)大家注意朗讀的節(jié)奏，并標(biāo)記上你不認(rèn)識(shí)的生字詞。師：好，范讀結(jié)束了，哪位同學(xué)來(lái)挑戰(zhàn)下自己?為大家進(jìn)行朗讀。師：你的眼神充滿了自信，就你吧!師：大家說(shuō)他讀的怎樣啊?師：是啊，如果再注意下語(yǔ)言上的抑揚(yáng)頓挫，就更

6、能傳情達(dá)意了。師：哪位同學(xué)再來(lái)試試。師：你已經(jīng)迫不及待了，就你吧。嗯，聲音洪亮， 字正腔圓，感情拿捏的也是非常到位，好，現(xiàn)在讓我們一起齊讀古詩(shī)題西林壁，1、2、起. .五、示范師：朗讀結(jié)束了，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)詩(shī)歌前兩句橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同(教師帶著感情范讀)師：誒?“橫看”是什么意思?哦，從正面看。那“各不同”呢?，非常好，就是呈現(xiàn)出不同的景觀。師：那掃除了這些疑難字詞，哪位同學(xué)來(lái)用自己的話說(shuō)說(shuō)這兩句詩(shī)的意思?師：你可真有想象力，老師，仿佛都看到了那個(gè)氣勢(shì)磅礴，壯闊無(wú)比的景象。師：沒(méi)錯(cuò)，這兩句的意思就是從正面看是連綿起伏的山嶺，從側(cè)面看是高峻的山峰，從遠(yuǎn)處、近處、高處、低處會(huì)呈現(xiàn)

7、出不同的景致。(板書(shū)：橫嶺 側(cè)峰 遠(yuǎn)近高低不同)師：那同學(xué)們，“嶺”和“峰”有什么不同啊?師：大家的眼神充滿了疑惑，別著急，老師給大家準(zhǔn)備了幾幅圖片。師：這一幅就是從正面看呈現(xiàn)出的連綿起伏的山嶺，這一幅就是從側(cè)面看呈現(xiàn)出的險(xiǎn)峻的山峰。師：現(xiàn)在“山嶺”和“山峰”你們能分清了嗎?我從你們的姿態(tài)中感受到，你們聽(tīng)明白了。師：那同學(xué)們，在前兩句詩(shī)中你們讀出怎樣的感受呢?哦，壯闊，哦，氣勢(shì)磅礴，哦，驚嘆。師：那現(xiàn)在，就讓我們帶著這種贊嘆之情，一起來(lái)齊讀詩(shī)歌的前兩句。嗯，可真有氣勢(shì)。六：小組合作討論師：前兩句已經(jīng)學(xué)習(xí)的差不多了，現(xiàn)在，就請(qǐng)大家以小組為單位，按照我們分析前兩句的方式，來(lái)自學(xué)詩(shī)歌的后兩句不識(shí)廬山

8、真面目，只緣身在此山中(教師范讀)師：十分鐘后，老師請(qǐng)小組代表來(lái)進(jìn)行匯報(bào)。師：大家討論的聲音漸漸小了，看來(lái)，大家已經(jīng)準(zhǔn)備的差不多了。師：第一組，哦，你們想給大家強(qiáng)調(diào)這兩句中重點(diǎn)字詞。那都是哪些呢?師：他說(shuō)，“識(shí)”是認(rèn)識(shí)、辨別，“真面目”是說(shuō)廬山的本來(lái)面目，你們找到非常的準(zhǔn)確，在這里呢，老師要再給大家補(bǔ)充一個(gè)字。就是“緣”，哦，大家已經(jīng)異口同聲的說(shuō)出是“因?yàn)椤钡囊馑迹热缇壒?、緣由?？磥?lái)大家的自學(xué)都是很有成效的，老師很欣慰。師：第三組，你們想?yún)R報(bào)的是?哦，你們想?yún)R報(bào)的詩(shī)歌的意思。大家說(shuō)他們總結(jié)的怎么樣?非常的準(zhǔn)確的到位。沒(méi)錯(cuò)，這兩句的意思就是不認(rèn)識(shí)廬山的真面目，就是因?yàn)槲易约禾幵趶]山之中啊。師：第四組，你們想?yún)R報(bào)自己通過(guò)學(xué)習(xí)后兩句的體會(huì)。那你們有什么體會(huì)呢?師：哦，他們說(shuō)通過(guò)整首詩(shī)的學(xué)習(xí)，他們明白了，看事物要從不同的角度去分析，不要被表面現(xiàn)象所迷惑，也就是，要客觀全面(板書(shū)：客觀全面)師：就像一顆糖果，它是美味的，甜蜜的，但也是會(huì)帶來(lái)蛀牙的，所以，就需要我們客觀全面的去對(duì)待它。師：現(xiàn)在，再讓我們帶著感情，來(lái)齊讀詩(shī)歌，注意要讀出停頓的節(jié)奏。七、總結(jié)師：好了，同學(xué)們，這節(jié)課我們初步的感受了詩(shī)歌大意，同時(shí)領(lǐng)會(huì)了詩(shī)歌帶給我們的生活