大學(xué)英語語法學(xué)習(xí)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上大學(xué)英語語法該淡化嗎？ 專心-專注-專業(yè)大學(xué)英語語法該淡化嗎？有人說語法是大學(xué)英語學(xué)習(xí)的重中之重。更好地進行的學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生掌握更牢固地英語組織規(guī)律。不知您認(rèn)同與否？圍繞語法教學(xué)出現(xiàn)過許多爭論，有反對的，更有支持的。反對者認(rèn)為語言學(xué)習(xí)應(yīng)該是一個發(fā)生在自然語境中的習(xí)得過程，而不是有意識的語言知識的學(xué)習(xí)過程。而語法課只能發(fā)展有關(guān)語法結(jié)構(gòu)的陳述性知識，不能提高正確使用語言的過程性知識。因此，任何形式的語法知識傳授都是沒有必要的。支持者認(rèn)為，語法是語言系統(tǒng)的一部分，是語言事實的一部分，應(yīng)該把它教給學(xué)生。僅僅依靠自然的語言輸入不能解決語言的正確性問題。 我支持英語語

2、法教學(xué)，認(rèn)為英語語法是英語語言的框架，具備扎實的語法基礎(chǔ)，可以更快速地進行聽、說、讀、寫、譯等語言實踐活動。沒有堅實的語法基礎(chǔ)，學(xué)生寫出來的文章，說出口的話將如無規(guī)矩之方圓，松松散散，甚至失去原意。英語語法教學(xué)面臨諸多方面的困難。首先，英語語法規(guī)則本身枯燥，學(xué)生學(xué)起來往往覺得頭緒煩亂，做起題目來也不能靈活運用相關(guān)的語法點。其次，近年來，相當(dāng)部分教師觀點偏頗，認(rèn)為英語教學(xué)可以擯棄語法，造成學(xué)生也不重視語法知識的嚴(yán)重影響。面對上列語法教學(xué)的層層障礙，我們該如何解決問題，重申語法的重要性呢？筆者將在下面對英語語法教學(xué)法一一做出分析。一直以來，英語語法課程被多數(shù)大學(xué)生認(rèn)為是最乏味、最單調(diào)的課程，由此出

3、現(xiàn)語法課上學(xué)生不聽講，甚至逃課的情況，使得老師的語法教學(xué)質(zhì)量不理想。教師備課時往往只把重點放在相關(guān)的語法規(guī)則上，沒有考慮到材料的知識性、趣味性。因此，英語語法陷入了“冷門”.鐘啟泉（2006）指出：“作為教學(xué)之用的主要教材”轉(zhuǎn)型為“作為學(xué)習(xí)之用的主要教材”.換言之，作為學(xué)材的教科書應(yīng)發(fā)揮以下功能：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提示學(xué)習(xí)課題的功能，租金學(xué)習(xí)個別化與個性化，以及鞏固學(xué)習(xí)成果等功能。大學(xué)英語的語法教學(xué)不是純粹的語法規(guī)則教學(xué)，語法教學(xué)目的是要讓大學(xué)生通過對英語語法的學(xué)習(xí)，掌握必要的語法知識，系統(tǒng)地由單詞，到句子乃至到語篇，系統(tǒng)地認(rèn)識英語，提高使用英語的規(guī)范性，學(xué)會在聽、說、讀、寫等能力的拓展中準(zhǔn)確運用

4、語法知識。大學(xué)英語語法教學(xué)應(yīng)該保持教學(xué)材料與教學(xué)方式的多樣化并且應(yīng)該進行有效地教學(xué)成果評價。語法教學(xué)是英語教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。隨著社會科技人文的進步，語法教學(xué)發(fā)展到一個新臺階，教師應(yīng)該以各種方式，通過各種渠道獲得適合學(xué)生的教學(xué)材料，以及利用先進的教學(xué)設(shè)備，采取多樣化的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生主動性與積極性，充分發(fā)揮學(xué)生作為課堂主體的主觀能動性，營造一個活躍向上、豐富充實的課堂氛圍，搞好英語語法教學(xué)。通過新型的英語語法教學(xué)，使學(xué)生能夠?qū)?zhǔn)確有效的語法應(yīng)用到英語實踐活動中去。教師要意識到語法學(xué)習(xí)對于語言學(xué)習(xí)的重要性。要認(rèn)識到大學(xué)生在中學(xué)階段所學(xué)的語法知識在廣度和深度上還需進的義素。而accessory與at

5、tachment則為近義詞，相同的義素更多些。另外文中還都用復(fù)數(shù)形式。如此重復(fù)、繁瑣地使用詞匯與全文歡快輕松的語體極不相稱。通過仔細(xì)分析，我們得出作者的語用意圖就是為了突出新式自行車在功能和構(gòu)造上的繁瑣。從而收到強調(diào)他那輛破自行車使用簡單的語用效果。因此在教學(xué)中，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生著重注意各種材料中旬式、句法的差異。作對比分析。這樣學(xué)生才能恰如其分地運用各種句法以收到良好的交際效果。從文體學(xué)的角度分析閱讀課文將會起到事半功倍的作用。 文體學(xué)是一門很有使用價值并具有廣闊前景的新興學(xué)科。它的興起不僅有助于語言的研究，而且有助于外語教學(xué)的發(fā)展。如果教師在課堂上不時地給學(xué)生傳授一些文體知識，就會讓他們更深

6、入地了解作者的創(chuàng)作手法和文章的深刻內(nèi)涵，進一步地培養(yǎng)他們的文體意識，使他們在語言的實際使用中更恰當(dāng)?shù)乇磉_自己的思想，言語也更加得體。 首先，語法可以讓我們獲得對于語言系統(tǒng)性的認(rèn)識；其次，語法可以讓我們在日常交流中用更加準(zhǔn)確的方式表達我們的想法；最后，語法是打開掌握英語的高級用法的通行證?？傊?，千萬不要以為語法沒有任何重要性。在我們之前的大學(xué)聽說讀寫拔高班的課堂上就有同學(xué)因為通過系統(tǒng)地學(xué)習(xí)課程最后解決了閱讀長難句的種種問題，并且在寫作中取得了很好的成績。 語法在何地有用？ 總有些同學(xué)錯誤地以為語法知識只在寫作上有用，但是我可以負(fù)責(zé)任地告訴大家，除去在寫作題上的用處，語法還對閱讀有很重要的意義。在

7、寫作中，如果同學(xué)們可以使用一些比較奇特的語法點如：倒裝、強調(diào)、比較、省略等等結(jié)構(gòu)的話，你勢必能夠吸引判卷老師的眼球。舉個簡單的例子吧，"我永遠不會放棄"這句看似很簡單的話，有些同學(xué)會寫成：I will never give up. 但是有些同學(xué)就知道要利用倒裝結(jié)構(gòu)來寫，那么他的句子：Never will I give up. 就更加的容易得到高分。如果再能進行拓展，最后變成：Under no circumstances will I give up.的話勢必會贏得滿堂彩。 怎么記憶如此紛繁復(fù)雜的知識點？ 通過上面的論述我們已經(jīng)了解了語法的重要性。但是如何能夠記憶這些知識點呢

8、？在這里我只和各位同學(xué)分享一個點，那就是要系統(tǒng)地記憶語法，而不要零散地單獨地去記憶一個又一個的知識點。這樣，讓知識在頭腦中形成網(wǎng)絡(luò)，讓每個知識點都可以和其他的知識點產(chǎn)生關(guān)聯(lián)。舉例，許多同學(xué)總是分不清現(xiàn)在分詞和過去分詞的區(qū)別，那么如果他們了解了動詞的時態(tài)語態(tài)的話他們就能夠很簡單地解決這一問題。結(jié)論為：對于及物動詞來說，現(xiàn)在分詞表示主動，過去分詞表示被動；對于不及物動詞來說，現(xiàn)在分詞表示進行，過去分詞表示完成。那我們怎樣才能學(xué)好英語語法呢？ 1. 首先，興趣是學(xué)習(xí)語法的前提。興趣是做任何事情的前提，只要有了興趣任何事情都能做好，像背單詞一樣，語法也是具有一定趣味性的。關(guān)鍵在于我們?nèi)绾伟l(fā)現(xiàn)其中的樂趣

9、，一旦找到了其中的樂趣，學(xué)習(xí)起語法來也就駕輕就熟了。比如虛擬語氣就是語法中的難點，但是它很容易激發(fā)想象力，像“if I were a bird.”這些句子都容易在同學(xué)們的腦海里產(chǎn)生很強的畫面感，使之學(xué)習(xí)起來更加輕松、愉快！   2.其次，理解是學(xué)習(xí)語法的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)語法一定要真正理解，不要死記硬背。比如很多老師在教課時，會特別強調(diào)現(xiàn)在分詞和動名詞在句子中的不同成分，分詞可以作定語、狀語、補語、表語；動名詞可作定語、主語、賓語、表語。這樣很容易記混淆。其實分詞就相當(dāng)于形容詞。形容詞能充當(dāng)?shù)某煞址衷~基本都能充當(dāng)；動名詞就相當(dāng)于名詞，名詞能充當(dāng)?shù)某煞謩用~基本都能充當(dāng)。這樣也便于理解為什么動名詞能充當(dāng)主語和賓語，而分詞則不能。理解語法并不是要對語法規(guī)則刨根到底，而是要聯(lián)系實際情況來體會句子要表達的意思。 3.再次，歸納是學(xué)習(xí)語法的保障。要養(yǎng)成歸納的習(xí)慣，這也是學(xué)習(xí)任何知識的重要方法，它更能提高學(xué)習(xí)的主動性，而不是被動地等待老師的總結(jié)，然后記在本子上，那樣就和死記硬背幾乎是沒什么區(qū)別了。作為一個好的老師，重要的不是教會同學(xué)們更多的知識，而是要讓同學(xué)們在學(xué)習(xí)知識的過程中掌握學(xué)習(xí)的方法，所以說歸納對于英語語法的學(xué)習(xí)是非常重要的。比如，要教會在做試題的過程中標(biāo)記知識