留守兒童大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)申報(bào)書

1、合 肥 學(xué) 院大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目申 報(bào) 書項(xiàng)目名稱：農(nóng)村留守兒童幸福感的調(diào)研項(xiàng)目類型： 創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目 創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目 創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目申 請(qǐng) 者：專 業(yè)：化學(xué)工程與工藝系 別：化學(xué)與材料工程系指導(dǎo)教師：2013年 9月 13日合肥學(xué)院制 填 寫 須 知一、項(xiàng)目分類說明：1、創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目是本科生個(gè)人或團(tuán)隊(duì)在導(dǎo)師指導(dǎo)下，自主完成創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)、方法選擇、設(shè)備和材料的準(zhǔn)備、實(shí)驗(yàn)的實(shí)施、數(shù)據(jù)處理與分析、總結(jié)報(bào)告撰寫、學(xué)術(shù)論文發(fā)表和專利申請(qǐng)等工作。2、創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目是本科生團(tuán)隊(duì)在導(dǎo)師指導(dǎo)下，開展創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，團(tuán)隊(duì)學(xué)生在項(xiàng)目實(shí)施過程中扮演不同的角色，依據(jù)任務(wù)需求，通過編制商業(yè)計(jì)劃書、開展可行性研究、模擬企

2、業(yè)運(yùn)行、進(jìn)行一定程度的驗(yàn)證試驗(yàn)，撰寫創(chuàng)業(yè)報(bào)告等工作。3、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目是學(xué)生團(tuán)隊(duì)在學(xué)校導(dǎo)師和企業(yè)導(dǎo)師共同指導(dǎo)下，以前期創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目（或創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)）的成果為基礎(chǔ)，提出具有市場(chǎng)前景的創(chuàng)新性產(chǎn)品或者服務(wù)，以此為出發(fā)點(diǎn)開展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)。二、申報(bào)書請(qǐng)按順序逐項(xiàng)填寫，填寫內(nèi)容必須實(shí)事求是，表達(dá)明確嚴(yán)謹(jǐn)?？杖表?xiàng)要填“無”。三、申請(qǐng)參加大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的人數(shù)含負(fù)責(zé)人在內(nèi)不得超過5人。四、填寫時(shí)可以改變字體大小等，但要確保表格的樣式?jīng)]有被改變；填寫完后用A4紙張打印，不得隨意涂改。項(xiàng)目名稱農(nóng)村留守兒童幸福感的調(diào)研項(xiàng)目起止時(shí)間2013年 11月至 2014年05月負(fù)責(zé)人姓 名學(xué)號(hào)所在院系年級(jí)專業(yè)手機(jī)E

3、-mail項(xiàng)目組成員指導(dǎo)教師姓 名職務(wù)/職稱輔導(dǎo)員/助教所在單位手 機(jī)一、項(xiàng)目簡(jiǎn)介（300字左右）近年來留守兒童問題頻出，性格集中表現(xiàn)為：任性、郁悶、敏感、不安、膽怯。在學(xué)校常常表現(xiàn)的不合群、易嫉妒、叛逆心理嚴(yán)重。且政府、社會(huì)關(guān)注不夠。目前他們尚處于心智未完全成熟的階段，缺乏對(duì)社會(huì)生活事物的準(zhǔn)確判斷，沒有父母在身邊交流、教育和疏導(dǎo)，讓他們面臨了更多的疑惑和不安，目前社會(huì)上對(duì)留守兒童的關(guān)注不夠，未形成有效的管理機(jī)制。教育、民政等部門雖采取了一定的措施，開展了一些關(guān)愛工作，但覆蓋面還是很小。因此，我們團(tuán)體展開了以“留守兒童的幸福感”的社會(huì)實(shí)踐調(diào)研，希望可以通過此次調(diào)研呼吁社會(huì)各界加大對(duì)他們的關(guān)注。

4、本項(xiàng)目調(diào)研雖不能從大局上解決留守兒童現(xiàn)存的問題，但調(diào)研的結(jié)果將可能是政府等機(jī)關(guān)解決問題的試金石，故可體現(xiàn)出其調(diào)研的必要性。調(diào)研將從留守兒童的生活教育情感方面做出細(xì)致合理問答，并投入大量人員進(jìn)行農(nóng)村實(shí)地走訪，從而，會(huì)使得我們的原材料更具有科學(xué)性、真實(shí)性。同時(shí)我們利用快樂驛站協(xié)會(huì)有力的資源，在合肥周邊農(nóng)村的留守兒童展開調(diào)研的同時(shí)，建立手拉手、心連心愛心工作站，社團(tuán)志愿者定期向附近工作站開展關(guān)注留守兒童愛心活動(dòng)，讓他們?cè)谄匠５纳钪懈杏X到一份別樣的溫暖。當(dāng)然，等愛心工作站成熟之后，我們將會(huì)向留守兒童家長(zhǎng)收取一定的活動(dòng)資金，作為我們活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)，也是為了工作站長(zhǎng)期更好的發(fā)展，以后每次假期我們也可以去工作

5、站陪留守兒童一起度過，順便給他們輔導(dǎo)一些學(xué)業(yè)。協(xié)會(huì)內(nèi)部將成立農(nóng)村留守兒童專題工作組，每星期發(fā)表一篇呼吁關(guān)注留守兒童及其類似的文章，積極爭(zhēng)取在院新聞中心和各種媒體、網(wǎng)站投稿。我團(tuán)隊(duì)將定期開展簡(jiǎn)潔有效的調(diào)研，全面關(guān)注留守兒童問題的發(fā)展趨勢(shì)。二、申請(qǐng)理由（包括自身/團(tuán)隊(duì)具備的知識(shí)條件、特長(zhǎng)、興趣等）留守兒童由于親情缺失，心理健康方面存在陰影，很大一部分表現(xiàn)出內(nèi)心封閉、情感冷漠、自卑懦弱、行為孤僻、性格內(nèi)向，缺乏愛心和交流的主動(dòng)性。但他們依然是祖國(guó)的未來，面對(duì)這種現(xiàn)狀，我們應(yīng)該積極伸出援助之手，讓留守兒童多得到一份愛。此次調(diào)研團(tuán)隊(duì)主要是快樂驛站協(xié)會(huì)的理事會(huì)成員，默契程度和責(zé)任感還有參加活動(dòng)的積極性毋庸

6、置疑，學(xué)習(xí)成績(jī)都是在班上名列前茅，大一期間，成員間有通過英語(yǔ)四級(jí)，有獲得優(yōu)秀團(tuán)干團(tuán)員，同時(shí)都是快樂驛站協(xié)會(huì)的創(chuàng)始人，能力不俗，有的成員精通PS、會(huì)聲會(huì)影等制作軟件，同時(shí)圍繞“農(nóng)村留守兒童的幸福感的調(diào)研”課題，符合我們快樂驛站協(xié)會(huì)公益服務(wù)的性質(zhì)，同時(shí)我們協(xié)會(huì)一直在呼吁快樂，留守兒童的快樂一直是現(xiàn)在社會(huì)上關(guān)注度最高的話題，我們踩在輿論的最高點(diǎn)，借著自身的優(yōu)勢(shì)，在全國(guó)各地展開調(diào)研。指導(dǎo)老師年輕有為，工作精力旺盛，對(duì)我們這次調(diào)研給予很大的技術(shù)支持，同時(shí)和我們團(tuán)隊(duì)的成員年齡相差無幾，溝通無阻礙。我組成員間大多來自全國(guó)各地，調(diào)研的地方有四川、安徽、江西、河北，這些地方都是留守兒童最普遍的地方，我們采取定點(diǎn)

7、調(diào)研，多處開展，并借助自身家鄉(xiāng)人的優(yōu)勢(shì)，對(duì)于調(diào)研的開展更是方便很多。我們也會(huì)積極聯(lián)系周邊志愿者或者同學(xué)給予幫助，協(xié)助我們把調(diào)研有條不紊的進(jìn)行下去。三、項(xiàng)目方案 為了使調(diào)研結(jié)果更具有價(jià)值，我們將開始對(duì)留守兒童的生活、教育、情感三個(gè)方面進(jìn)行深入探討，多角度、深層次地比較分析。從以下幾個(gè)方面進(jìn)行研究探討。（1） 查找參考文獻(xiàn)，了解留守兒童的現(xiàn)狀。 活動(dòng)前期，我們將會(huì)從網(wǎng)上或圖書館搜索收集有關(guān)留守兒童的信息，并整合分類，對(duì)他們的生活、教育、心理進(jìn)行獨(dú)立研究，分析比較與非留守兒童的相異點(diǎn)，合理推測(cè)他們出現(xiàn)這些問題的緣由，并從中提取有用信息，作為后期制作解決方案時(shí)的材料。也將會(huì)從大局上探討留守兒童出現(xiàn)的原

8、因，背景，及該現(xiàn)象對(duì)社會(huì)帶來怎樣的影響。（2） 實(shí)地調(diào)研，采取“定點(diǎn)調(diào)研 多處展開” 深入了解留守兒童的現(xiàn)狀。 我團(tuán)隊(duì)深入到各個(gè)農(nóng)村基層，走訪座談，對(duì)每個(gè)村莊要進(jìn)行細(xì)致合理的研究。走訪前，要做足準(zhǔn)備，了解該村莊的現(xiàn)狀及其特有的文化。敏銳地捕捉到該村莊出現(xiàn)留守兒童的原因，客觀全面的分析問題。調(diào)研時(shí)，尤其要注意老年人的意見與看法，他們都是過來人，目睹了從改革開放到現(xiàn)在一切的變更，同時(shí)，他們大多數(shù)還是這些留守兒童的監(jiān)護(hù)人，所以說，對(duì)于“留守兒童”他們最有發(fā)言權(quán)。（3） 問卷調(diào)查、座談走訪 ，讓調(diào)研具有真實(shí)性 要想深入地了解留守兒童，不僅僅要從鎮(zhèn)政府，村委會(huì)等較為官方的機(jī)關(guān)入手，還要深深貫徹在基層群眾

9、中，調(diào)查問卷毋庸置疑是個(gè)方便有效的渠道，我們將會(huì)推置出1000份調(diào)查問卷，活動(dòng)期間隨機(jī)發(fā)放，包括不同年齡段的人，問卷題目經(jīng)我團(tuán)隊(duì)精心挑選制作，對(duì)留守兒童的生活教育心理方面做出了細(xì)致的問答，并投入大量人員進(jìn)行農(nóng)村實(shí)地走訪，從而，使得我們的原材料更具有科學(xué)性、真實(shí)性。我們相信通過群眾了解到的信息是最有價(jià)值的。（4） 合肥愛心工作站的建立，進(jìn)一步加大我們對(duì)留守兒童的關(guān)注，呼吁社會(huì)各界伸出援助之手幫助他們。 我們利用快樂驛站協(xié)會(huì)有力的資源，在合肥周邊農(nóng)村的留守兒童展開調(diào)研的同時(shí)，建立手拉手、心連心愛心工作站，工作站將作為我們的試點(diǎn)項(xiàng)目，逐漸開展。社團(tuán)志愿者可定期向附近工作站開展關(guān)注留守兒童愛心活動(dòng)，等

10、愛心工作站成熟之后，我們將會(huì)向留守兒童家長(zhǎng)收取一定的活動(dòng)資金，作為我們活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)，也是為了工作站長(zhǎng)期更好的發(fā)展，同時(shí)愛心工作站也會(huì)接受社會(huì)各界的資金援助，我們將不遺余力的把自己奉獻(xiàn)給工作站。以后每次假期我們也可以去工作站陪留守兒童一起度過，順便給他們輔導(dǎo)一些學(xué)業(yè)。 借助快樂驛站協(xié)會(huì)成立農(nóng)村留守兒童專題工作組，每星期發(fā)表一篇呼吁關(guān)注留守兒童及其類似的文章，積極爭(zhēng)取在院新聞中心和各種媒體、網(wǎng)站投稿。我團(tuán)隊(duì)將定期開展簡(jiǎn)潔有效的調(diào)研，全面關(guān)注留守兒童問題的發(fā)展趨勢(shì)。 若是合肥試點(diǎn)的愛心工作站發(fā)展得不錯(cuò)，在具有非商業(yè)的盈利條件下長(zhǎng)期存在下去，工作站將作為固定資產(chǎn)永久存在下去，我們將會(huì)大力倡導(dǎo)全國(guó)各地開展

11、愛心工作站，以暫緩留守兒童問題的緊迫性。注:（一）、研究方法（1）文獻(xiàn)研究法：通過查閱書刊、網(wǎng)絡(luò)等方式獲取與本課題有關(guān)的大量資料數(shù)據(jù)，為課題研究提供強(qiáng)有力的理論依據(jù)。（2）調(diào)查研究法：我們團(tuán)隊(duì)會(huì)采用問卷調(diào)查和實(shí)地考察，收集和處理照片視頻分析，最后分析存在問題，尋找切入點(diǎn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)形成理論。（3）個(gè)案研究法：在網(wǎng)上采集留守兒童問題事件，通過對(duì)大量事實(shí)的研究，對(duì)比分析調(diào)研結(jié)果的共性，揭示現(xiàn)階段留守兒童存在的問題，分析并采取與之對(duì)應(yīng)的策略。（二）課題研究?jī)?nèi)總結(jié)1、整理研究收集的資料，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行有效處理，然后分析數(shù)據(jù)，并提取有效信息。2、撰寫課題研究報(bào)告，撰寫研究論文。3、全面總結(jié)研究成果，完成課題研究報(bào)告。4、團(tuán)隊(duì)召開一次課題研討會(huì)，最后申請(qǐng)課題驗(yàn)收。七、項(xiàng)目預(yù)期成果1、完成課題研究報(bào)告。2、制作留守兒童的宣傳視頻，聯(lián)系電視媒體和各大網(wǎng)站推廣。3、進(jìn)一步推進(jìn)對(duì)留守兒童幸福感的研究，加大社會(huì)各界對(duì)留守兒童的關(guān)注。4、積極聯(lián)系留守兒童家長(zhǎng)，用事實(shí)和數(shù)據(jù)呼吁他們?cè)诩疫呎夜?/p>