教科版小學(xué)二年級(jí)科學(xué)下冊(cè)期末復(fù)習(xí)資料

1、教科版小學(xué)二年級(jí)科學(xué)下冊(cè)期末復(fù)習(xí)資料 二年級(jí)下科學(xué)一單元復(fù)習(xí)2、磁鐵能吸引 含有鐵一類(lèi)（如:鐵、鉆、鍥）物質(zhì)的物體，我們把這種性質(zhì)稱(chēng)為磁性。3、常見(jiàn)的不同形狀的磁鐵:、磁鐵能吸引什么1、吸鐵石，學(xué)名叫磁鐵，磁鐵包括天然的和人造的兩種，天然的磁鐵又叫 磁石。條形磁鐵蹄形磁鐵環(huán)形磁鐵 圓形磁鐵 方形磁鐵4、下面這些物體能被磁鐵吸引嗎?水龍頭（鐵制）；木片；銅導(dǎo)線；易拉罐；磚塊；長(zhǎng)尾夾；玻璃球；沙子；一杯水；卡紙；？石頭；？鐵釘和螺絲釘（鐵制）；?橡皮；？塑料尺；？鉛筆；？橡皮筋；？回形針能被磁鐵吸引的：？不能被磁鐵吸引的：？由此發(fā)現(xiàn)：只要物體是由鐵制成的或是其中含有鐵的成分就能被磁鐵吸引鐵屬于金屬

2、類(lèi)，可以被磁鐵吸引，但不是所有金屬都能被磁鐵吸引,比如:銅、鋁、金、銀 等。除此之外， 木頭、塑料、橡膠、黏土、玻璃 等也不能被磁鐵吸引 。5、硬幣能被磁鐵吸弓I嗎?,1元鋼芯鍍鍥髓律5角（2002年）鋼芯鍍黃銅71角（2005年后）不銹鋼不能被5角（2000年）銅鋅合金磁鐵吸 1角（2005年前）鋁 引各種分幣鋁（1） 1元都能被磁鐵吸引（2） 1角、5角只有部分能被磁鐵吸引（3）分幣都不能被磁鐵吸引科學(xué)家研究磁鐵時(shí)，測(cè)試過(guò)很多材料，他們發(fā)現(xiàn)磁鐵不但能吸引鐵，還能吸引銀和鉆。6、要拾起木屑中的回形針有什么方法？方法一：利用磁鐵可以吸引鐵，但不能吸引木屑的特點(diǎn)來(lái)拾起回形針。方法二：利用水的浮力

3、，將木屑和回形針的混合物倒入水中，木屑會(huì)浮起 來(lái)，回形針會(huì)沉入水底，倒掉水和木屑，剩下的就全是回形針了。二、磁鐵怎樣吸引物體1、要讓下圖的鐵質(zhì)小車(chē)動(dòng)起來(lái)，可以通過(guò)以下方法:直接接觸：用拉力驅(qū)動(dòng)、用 推力驅(qū)動(dòng)、用電動(dòng)機(jī)驅(qū)動(dòng)。不直接接觸： 風(fēng)力驅(qū)動(dòng)、磁力（即磁鐵的吸引力）驅(qū)動(dòng)。2、磁鐵隔著 一定距離 或一些薄的非金屬材料 （如：薄玻璃、薄木板、薄塑 料板、薄布料等）仍然能吸引鐵質(zhì)小車(chē)，使小車(chē)動(dòng)起來(lái)。這是因?yàn)榇?鐵產(chǎn)生的磁力會(huì)在 一定范圍內(nèi) 發(fā)揮作用，如果磁鐵隔著太厚的材料，或是 距離鐵質(zhì)小車(chē)太遠(yuǎn)，就很難吸引小車(chē)并讓小車(chē)動(dòng)起來(lái)了。三、磁鐵的兩級(jí)1、條形磁鐵的 兩端磁力最強(qiáng)，中間磁力最弱。2、磁鐵上

4、磁力最強(qiáng)的部分 叫做 磁極,無(wú)論什么形狀的磁鐵 都有2個(gè)磁極 即使是摔成兩段或很多段的磁鐵、每段也都會(huì)有 2個(gè)磁極！磁極磁極四、磁極和方向1、磁鐵能 指示南北方向。指向南方的磁極叫 南極（:S）,一般用 藍(lán)色表示； 指向北方的磁極叫 北極（N）, 一般用 紅隹L表示。2、探索磁鐵指示南北方向的實(shí)驗(yàn)時(shí)，可以用 水浮法、懸掛法、支架旋轉(zhuǎn)法 來(lái)檢驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)中要注意：磁鐵 能自由轉(zhuǎn)動(dòng)；實(shí)驗(yàn) 附近沒(méi)有其他磁鐵或 鐵制品的干擾。3、無(wú)論什么形狀的磁鐵，它都有兩個(gè)磁極，當(dāng)它停止轉(zhuǎn)動(dòng)后， 都能指示南 北方向。4、認(rèn)識(shí)指南針指南針上的磁針就是一個(gè)磁鐵 ，因此它也能指示南北方向。有時(shí)它的顏色 不會(huì)像常見(jiàn)的磁鐵那樣用

5、紅色和藍(lán)色搭配，而是用紅色和白色 來(lái)表示，此時(shí)紅色仍然表示 北極，而白色則表示南極。5、如何使用指南針？水平放置 指南針,讓磁針 自由轉(zhuǎn)動(dòng)；待磁針 靜止后，紅色一端 指的就是 北方，白色一端 指的就是 南方；轉(zhuǎn)動(dòng)刻度盤(pán)，使刻度盤(pán)上的 南(S)北(N)標(biāo)識(shí) 對(duì)準(zhǔn)磁針?biāo)傅姆较颉?此時(shí)，刻度盤(pán)上的方向就是實(shí)際的方向了。(注：使用指南針時(shí)，要 遠(yuǎn)離磁鐵或鐵制品的干擾！)五、做一個(gè)指南針1、指南針是 利用磁鐵來(lái)指示方向 的儀器,是我國(guó)四大發(fā)明之一。它的工作 原理是利用了 磁鐵受地球磁場(chǎng)的作用 可以指示南北方向 的特點(diǎn)。2、指南針的發(fā)展歷史：磁石-司南-指南魚(yú)-水浮式指南針-羅盤(pán)-現(xiàn)代指南針-電子指南針

6、3、自制水浮式指南針：準(zhǔn)備材料：鋼針、吹塑紙、指南針、磁鐵、盛水容器步驟：(1)磁化鋼針：用磁鐵的磁極 在鋼針的 針尖或針尾沿同一個(gè)方向摩擦，重復(fù)摩擦多次，并檢驗(yàn)是否有磁，如果能吸起其他鋼針，就說(shuō)明已經(jīng)變磁針 了。(2)固定磁針：吹塑紙比較輕，將磁針組裝在吹塑紙上，利于磁針浮在水面上，并自由轉(zhuǎn)動(dòng)。(3)放入水中并測(cè)試方向： 將組裝好的磁針輕輕放在水面上、待其靜止后，用真正的指南針確定方向，看看浮在水上的磁針，其針尖和針尾所對(duì)應(yīng)的 方向，然后在吹塑紙上標(biāo)上南北。六、磁極間的相互作用1、磁極間相互作用的規(guī)律：當(dāng) 兩個(gè)磁極相互靠近 時(shí),相同的磁極 會(huì)互相排 斥，不同的磁極 會(huì)互相吸引（即：同極相斥、

7、異極相吸）， 所有磁鐵 都具 有這個(gè)規(guī)律！2、懸掛的磁鐵靜止后會(huì)指示南北方向，但是，當(dāng)另一塊磁鐵與它靠近時(shí)， 二者會(huì)根據(jù)“同極相斥、異極相吸”的規(guī)律發(fā)生轉(zhuǎn)動(dòng)。因此，磁鐵雖然有 指示南北方向的特點(diǎn)，但它會(huì)受到附近磁鐵的磁極作用或鐵一類(lèi)物質(zhì)的影 響，用它來(lái) 辨認(rèn)方向時(shí) 要盡量 遠(yuǎn)離這些干擾因素 。七、磁鐵和我們的生活1、身邊有磁鐵的地方：冰箱門(mén)邊、門(mén)吸、指南針、喇叭、手機(jī)、電腦、銀 行卡等等。2、磁懸浮列車(chē)沒(méi)有輪子，它是利用了磁極間的相互作用 來(lái)前進(jìn)的。3、硬盤(pán)、磁條卡、磁帶 等都含有許多及其微小的“磁鐵”，它們 能記錄很 多信息。（磁條卡等物品要遠(yuǎn)離手機(jī)、電腦等含有磁鐵的物品，以免消磁 造成損壞

8、?。?、磁鐵的特點(diǎn)：能吸引鐵鉆鑲和其他磁鐵：隔著一定距離或薄的材料也能吸引鐵：有2個(gè)磁極、磁極的磁性最強(qiáng)：同極相斥、異極相吸：能指示方向； 能記錄信息。二年級(jí)下科學(xué)二單元復(fù)習(xí)一、觀察我們的身體1、從處也來(lái)看，人的身體基本結(jié)構(gòu)分為（從上到下）：頭、頸、心干、四股；人的身體外形還具有左右對(duì)稱(chēng)的特點(diǎn)。2、觀察身體時(shí)，眼睛觀察不到的身體內(nèi)部結(jié)構(gòu)可以用 聽(tīng)來(lái)進(jìn)行觀察。用手摸一摸可以感受到皮膚下面有：工摸一摸，耳朵聽(tīng)一肌肉、骨骼、心跳（脈搏）、關(guān)節(jié)等等;用耳朵能聽(tīng)到寺寺0心臟的跳動(dòng)、肺的呼吸、腸胃的鳴叫3、用耳朵聽(tīng)我們身體內(nèi)部發(fā)出的聲音時(shí)，要盡量減少厚衣服的阻隔，保持 周?chē)h(huán)境的安靜，并能準(zhǔn)確尋找到聽(tīng)音的

9、最佳位置。二、通過(guò)感官來(lái)發(fā)現(xiàn)1、人體的五大感覺(jué)器官、分別是眼、耳、鼻、舌、皮膚。感覺(jué)器官可以幫助我們通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)和觸覺(jué)來(lái)感知周?chē)澜纭?、我們的感覺(jué)器官能告訴我們哪些信息？大小、形狀、顏色、明暗視覺(jué)可以通過(guò) 眼睛來(lái)感知,主要感知：物體的聽(tīng)覺(jué)可以通過(guò) 耳朵來(lái)感知、主要感知:清脆或沉悶等。嗅覺(jué)主要通過(guò) 鼻子來(lái)感知、主要感知：物體散發(fā)的氣味（清香、腥臭味覺(jué)主耍通過(guò) 舌頭來(lái)感知.等）。主要感知：食物的味道_（酸、甜、苦、辣、咸光滑、粗糙、軟、硬、干、觸覺(jué)主要通過(guò) 皮膚來(lái)感知,主要感知：物體的 濕、冷、熱、輕、重、疼痛等。3、每個(gè)感覺(jué)器官都有自己能感知的信息，也有不能感知的信息。通過(guò)感覺(jué)

10、器官觀察直接得到的信息 我們稱(chēng)為“事實(shí)”;沒(méi)有經(jīng)過(guò)實(shí)際觀察，而是依 靠頭腦憑空想象的我們稱(chēng)為叫“猜測(cè)”。（比如：面對(duì)一個(gè)表面反光的紅蘋(píng)果,眼睛 直接觀察到的信息 “紅色”、“表皮反光”就是事實(shí)；但因?yàn)榭吹椒垂饩拖氘?dāng)然認(rèn)為蘋(píng)果表面是光滑的， 此時(shí)的“光滑”就僅僅只是猜測(cè)，而不是事實(shí)，因?yàn)楸砻鏁?huì)反光的物體摸 起來(lái)不一定就是光滑的。所以，要想將這個(gè)猜測(cè)變成事實(shí)，就需要用手實(shí) 際摸一摸，通過(guò) 皮膚的觸覺(jué) 來(lái)實(shí)際感受蘋(píng)果表面是粗糙還是光滑，最終實(shí) 際摸到的結(jié)果 才是事實(shí)；同理，看到紅色就想當(dāng)然認(rèn)為它很甜，此時(shí)“ 但 甜”也僅僅只是猜測(cè) ，而不是事實(shí)，要想將猜測(cè)變成事實(shí)，在保證材料安 全情況下，就需要用

11、舌頭的味覺(jué) 實(shí)際嘗一嘗蘋(píng)果的味道是不是甜的,此時(shí) 嘗過(guò)后的味道 才是事實(shí)；）4、只用眼睛看：獲得的 信息單一，不一定真實(shí)，容易判斷錯(cuò)誤 ； 使用五種感官一起觀察：獲得的信息全面，判斷會(huì)更準(zhǔn)確 。所以，每個(gè)感覺(jué)器官感知的信息是有限的，多種感官一起使用，才會(huì)得到更豐富的信層，從而更接近事實(shí)。5、面對(duì)有視力障礙、聽(tīng)力障礙的人，我們能為他們做些什么？視力障礙：弱視或看不見(jiàn)的人，可以用 聽(tīng)覺(jué)和觸覺(jué) 來(lái)判斷周?chē)氖澜?。他們需要借助盲文閱讀、盲道行走、還有導(dǎo)盲犬的幫助、公共場(chǎng)所要有語(yǔ)音提示，我們不可以在盲道上堆放物品和占用盲道聽(tīng)力障礙：聽(tīng)力障礙的人需要借助助聽(tīng)器 來(lái)聽(tīng)聲音；如果語(yǔ)言能力也已退化或喪失，無(wú)法進(jìn)

12、行正常交流，還可以通過(guò)手寫(xiě)文字和手語(yǔ)來(lái)進(jìn)行交流。三、觀察與比較1、利用感覺(jué)器官能觀察到事物的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。觀察時(shí)耍有順序（比如：從上到下、從左到右年 物更多的細(xì)節(jié)。的進(jìn)行，之后通過(guò) 比較、分析，才能發(fā)現(xiàn)事2、科學(xué)研究一般要經(jīng)歷“聚焦一探究一研討一拓展”等幾個(gè)環(huán)節(jié)。3、觀察3杯滴了不同量醬油的飲用水，可以用哪些方法進(jìn)行排序?（由淺到深;看由少到多） 聞 嘗顏色的深淺由深到淺）、 醬油的多少（由多到少;氣味的濃淡味道的咸淡（由淡到濃;（由淡到咸;由濃到淡）由咸到淡）注：沒(méi)有老師或家長(zhǎng)的允許，不可以隨便用嘗的方法觀察!4、把仿真水果挑出來(lái)，有哪些方法?看一一顏色、光澤、表面斑紋等。摸、掂、捏一一光

13、滑程度、輕重、軟硬、質(zhì)地等。聞一一氣味嘗（慎用！如果要用嘗的方法，一定要充分了解并確認(rèn)物體是否可以品 嘗）四、測(cè)試反應(yīng)快慢眼睛、手、耳朵1、在“翻拍手”游戲中，我們用到的感覺(jué)器官:2、在“抓尺子”游戲中，抓住尺子的次數(shù)多，不一定 就代表反應(yīng)速度快,還要看抓到的位置。3、尺子下落過(guò)程需要時(shí)間，得分多，說(shuō)明抓住尺子的位置越靠下，即用的 時(shí)間越短，反應(yīng)速度也就越快。4、在“抓尺子”游戲中，我們用到的感覺(jué)器官：眼睛（看尺子下落）大腦（反應(yīng)抓尺子的動(dòng)作）手（抓住尺子）5、“抓尺子”游戲是一個(gè)眼、腦、手共同參與的游戲，它需要每個(gè)感覺(jué)器 官都協(xié)同配合一并且動(dòng)作速度要快、注意力要集中 ，才能提高分?jǐn)?shù)。6、感覺(jué)

14、器官對(duì)外界的刺激會(huì)做出反應(yīng)，而每個(gè)人的 反應(yīng)速度有快有慢、但 通過(guò)各個(gè)感覺(jué)器官的相互配合,并經(jīng)過(guò)多次訓(xùn)練，反應(yīng)速度會(huì)得到提升,因?yàn)槿梭w的反應(yīng)速度是可以被訓(xùn)練的。7、和跑步、跳遠(yuǎn)、跳高、投鉛球等運(yùn)動(dòng)相比，乒乓球、羽毛球、籃球、跳繩等運(yùn)動(dòng)更能訓(xùn)練人的反應(yīng)速度。五、發(fā)現(xiàn)生長(zhǎng)1、從出生到現(xiàn)在，我們一直在牛長(zhǎng) 。2、怎樣證明我們的身體一直在生長(zhǎng)？衣服大小的變化；飯量的變化；外觀樣貌的變化；身高、體重的變化；牙齒的變化；行動(dòng)能力的變化；身體力量更強(qiáng)；反應(yīng)速度更快；記憶能力更好；學(xué)習(xí)能力更強(qiáng)等等。3、從哪些方面可以看出我們的身體每天都在生長(zhǎng)變化？指甲、頭發(fā)等 每時(shí)每刻都在生長(zhǎng),還有從小到大的照片、服飾、生長(zhǎng)

15、 記錄表等多方面的變化也能幫助我們認(rèn)識(shí)到我們的身體每天都在生長(zhǎng)。4、身高一般用“厘米” 來(lái)表示（如：120厘米）；體重一般用“千克”來(lái) 表示（如：20千克）。六、身體的“時(shí)間膠囊”1、身體的時(shí)間膠囊需要我們裝下所有的身體生長(zhǎng)信息，比如：身高、體重、 臂長(zhǎng)、腿長(zhǎng)、手長(zhǎng)腳長(zhǎng)、視力、速度、記憶能力、肺活量等等。這些 信息都是能測(cè)量、會(huì)變化 的。2、時(shí)間膠囊的 盛裝容器 要選擇:防水、防潮、不易腐爛、不被蟲(chóng)咬的、比如：塑料、鐵罐、玻璃罐等；時(shí)間膠囊的封存地方 可以是:家里的書(shū)柜、保險(xiǎn)箱、床底下、用線懸掛起來(lái)等，畢業(yè)前不可以打開(kāi)，畢業(yè)時(shí)才能打開(kāi)，所以現(xiàn)在記錄下來(lái)的每一個(gè)信息都要認(rèn)真對(duì)待。3、要讓身體健康

16、成長(zhǎng)需要注意哪些方面？注意飲食的多樣化、不偏食不挑食；積極參加體育鍛煉；保持良好的生活習(xí)慣和作息時(shí)間。 （無(wú)固 定答案，言之有理即可）教科版小學(xué)二年級(jí)科學(xué)下冊(cè)期末試題、在人體結(jié)構(gòu)的詞匯正確填寫(xiě)到圖片的對(duì)應(yīng)部分。（填序號(hào)）（4分）1.頸2.頭3.軀干4.四肢、選詞填空（12分）甜涼苦 辣熱 咸Mt瘦小舌頭耳朵 腳 眼睛手掌軀干頸1 .我們品嘗糖水與鹽水時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)糖水比較（），鹽水比較（），是因?yàn)槲覀冞\(yùn)用了感覺(jué)器官（）它能幫助我們辨別糖水與鹽水。2 .小明來(lái)到動(dòng)物園里?？吹搅死匣⑴c猴子，他發(fā)現(xiàn)老虎的身體比較（），猴子的身體比較（）,是因?yàn)樾∶鬟\(yùn)用了感覺(jué)器官（），它能幫助我們識(shí)別猴子與老虎。三、判一

17、判。對(duì)的畫(huà)，錯(cuò)的畫(huà)“X” 。 （10分）1 .把木頭、鐵釘懸掛起來(lái)，靜止后也能幫助我們指示方向。2 .磁懸浮列車(chē)是利用磁極相互作用的原理制成的。3 .對(duì)于視力、聽(tīng)力有障礙的人，我們應(yīng)當(dāng)主動(dòng)幫助他們。4 .從外表上看，我們的身體左右兩部分是對(duì)稱(chēng)的。5 .牛仔褲和高跟鞋有利于青少年的身體發(fā)育。四、選一選。（16分）1 .磁鐵吸引鐵的力量我們叫做（）。A.推力B.磁力C.彈力2 .指南針是利用磁鐵能夠指示（）方向的特點(diǎn)制成的。A.南北B.東西C.東南3 .冰箱門(mén)里安裝磁鐵，起的作用是（）。A.既可以吸住又方便開(kāi)關(guān)B.牢牢吸彳3EC防止食物變質(zhì)4 .（）是接受聲音的感覺(jué)器官。A.皮膚B眼睛C.耳朵5

18、.同時(shí)運(yùn)用多種感官，能夠更加（）地比較出物體的差異。A.不準(zhǔn)確B準(zhǔn)確C.以上都不是6 .（）對(duì)鍛煉人的反應(yīng)速度最有幫助。A.跑步B.打羽毛球C看書(shū)7 .玩“抓尺子”游戲，機(jī)會(huì)相同時(shí)，總得分越高，說(shuō)明反應(yīng)越（）。A.快B.慢 C不能確定8.下列屬于健康生活方式的是（）。A.早睡早起B(yǎng).經(jīng)常看電視C.多吃零食D.不吃水果五、這里有一份記錄小明身體特征的記錄單，但是有一處寫(xiě)錯(cuò)了， 請(qǐng)你幫忙對(duì)這份記錄單進(jìn)行修改使其完善。（6分）身體特征記錄單姓名：小明性別:男年齡7歲年級(jí):二年級(jí)身高：180厘米體重：30千克錯(cuò)誤的是第（）條，這條的數(shù)據(jù)可能是（）六、在成長(zhǎng)過(guò)程中你哪些方面發(fā)生了變化？在下面的（）里畫(huà)。

19、（4分）牙齒（）體重（）身高I 性別（）七、分一分，將序號(hào)填在相應(yīng)的區(qū)域中。（8分）毛絨玩具鉛筆鐵釘易拉罐（鋁制）磁鐵塑料袋玻璃杯一元硬幣可以被磁鐵吸引不口以被磁鐵吸引參考答案：一、（4 分）略二、選詞填空（12 分）1.甜，咸，舌頭2.龐大，瘦小，眼睛三、判一判。（10 分）XaAA/x四、選一選。（ 16 分） BAACBBAA五、（6分）錯(cuò)誤的是第條，第二空答案不唯一合理即可。六、（4分）牙齒（，）體重（，）身高（，）七、（8分）可以被磁鐵吸引：不可以被磁鐵吸引：教科版二年級(jí)科學(xué)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)題一、判斷題1、地球上的資源十分豐富, 因此我們浪費(fèi)一些無(wú)所謂。()2、 2、蝗蟲(chóng)會(huì)吃植物的葉子,

20、 因此要徹底消滅蝗蟲(chóng)。( )3、 3、沙漠環(huán)境惡劣, 沒(méi)有生物在那里生存。( )4、 4、地球家園中的每一個(gè)成員都很重要, 缺一不可。( )6、太陽(yáng)每天從東邊升起、西邊落下。( )7、沒(méi)有太陽(yáng)，對(duì)植物和動(dòng)物沒(méi)有什么影響。( )8、不要用眼睛直接觀察太陽(yáng), 以免灼傷眼睛。( )9、每天的月相都是圓的。( )10、月相是月球被照亮那部分的形狀。( )11、月相有時(shí)像彎彎的眉毛, 有時(shí)像圓圓的盤(pán)子。( )12、塑料碗和瓷碗在使用時(shí)沒(méi)有區(qū)別。( )13、瓷勺、鐵勺、塑料勺, 敲擊時(shí)塑料勺發(fā)出的聲音最清脆。( )14、相同大小和厚度的塑料碗比陶瓷碗輕。()15、橡皮泥書(shū)的書(shū)寫(xiě)體驗(yàn)最好。( )16、做書(shū)的

21、材料變化的原因, 是因?yàn)榭萍荚诓粩噙M(jìn)步。( )17、竹簡(jiǎn)比現(xiàn)在的紙質(zhì)書(shū)更容易攜帶.( )18、地球上的資源十分豐富, 因此我們浪費(fèi)一些無(wú)所。( 錯(cuò))19、土里沒(méi)有空氣, 動(dòng)物不能生活在土里。()20、沒(méi)有太陽(yáng)對(duì)植物和動(dòng)物沒(méi)有什么影響。( 錯(cuò) )21、每天的月相都是圓的。( 錯(cuò) )22、下暴雨時(shí)我們躲在家里, 不會(huì)對(duì)我們的生活產(chǎn)生影響。( 錯(cuò) )23、不同季節(jié), 我們家園的景色是一樣的( 錯(cuò) )24、有些獅子、老虎等大動(dòng)物太危險(xiǎn), 對(duì)人類(lèi)沒(méi)有什么用, 可以捕殺 ( 錯(cuò) )25、人類(lèi)只能使用材料, 而無(wú)法制造材料( 錯(cuò) )26、相同大小和厚度的塑料碗比陶瓷碗輕。( 對(duì) )27、做書(shū)的材料變化的原因

22、, 是因?yàn)榭萍荚诓粩噙M(jìn)步( 對(duì) )28、土壤里沒(méi)有空氣, 動(dòng)物不能生活在土壤里。( )29、觀察土壤上的動(dòng)植物時(shí), 不需要觀察落葉下面的情況。()30、觀察土壤時(shí), 不要傷害小動(dòng)物。( )二、選擇題1、不屬于地球家園的是()A沙莫和高山B、男云雨雪G星星2、生活在草原上的動(dòng)物是( )A獅子B、老虎C、駱駝3. 如果全球變暖, 地球的冰山會(huì)慢慢融化, 下列說(shuō)法正確的是()A. 對(duì)我們的生活不會(huì)有影響B(tài). 對(duì)陸地上的動(dòng)物和植物不會(huì)有影響C. 可能淹沒(méi)很多城市, 破壞很多小動(dòng)物的家4、土壤里不可能有( )A螞蚊B、小草C、金魚(yú)5、下列關(guān)于土壤的描述不正確的是( )A 土壤上生長(zhǎng)著很多植物B、所有植物

23、的生長(zhǎng)都需要土壤C、土壤是地球家園的重要資源6、中午放學(xué)時(shí), 關(guān)于太陽(yáng)的位置說(shuō)法正確的是()A太陽(yáng)在東邊B. 太陽(yáng)在南邊C. 太陽(yáng)在西邊7、下面對(duì)人物的方向描述錯(cuò)誤的是( )A. 小明在小麗的前B. 老師在小明的左邊C. 小明和小麗在老師的左邊8、下列說(shuō)法中正確的是( )A、一天中太陽(yáng)的方向是不變的B、與南邊相又t的是北邊，與東邊對(duì)應(yīng)的是西邊C、蒲公英無(wú)論在什么樣的天氣情況下都能開(kāi)花9、觀察月相時(shí), 錯(cuò)誤的方法是()A. 晚上到戶外觀察月相要有家長(zhǎng)陪同B. 可以帶上手機(jī)或望遠(yuǎn)鏡觀察月相C. 面向北面尋找月亮, 觀察月相的方向與位置10、滿月到下一次滿月的時(shí)間大約是( )A. 一個(gè)月B. 一星期

24、C. 一天11、下列材料中屬于金屬材料制成的是()A、教科書(shū)B(niǎo)、鑰匙C、手套12、下列選項(xiàng)中,( ) 不是木頭的特點(diǎn)。A、有花紋B、有味道C、反光刺眼13、用下列材料制成的餐具易碎的是()A塑料B、陶瓷C、金屬14、用下列材料制成的餐具表面最粗糙的是()A、木頭B、陶瓷C、塑料15、觀察餐具時(shí)會(huì)用到是( )A手B、眼睛C、鼻子16、下面各種書(shū)在我國(guó)最早出現(xiàn)的是( )A竹簡(jiǎn)書(shū)B(niǎo)、甲骨文C、紙質(zhì)書(shū)籍17、東漢時(shí)期( ) 改進(jìn)了造紙術(shù), 是現(xiàn)代紙的淵源。A、 李均B、 張衡C、 并和18、現(xiàn)代人們裝訂紙質(zhì)書(shū)籍通常會(huì)選用(A、訂書(shū)針B、穿線C、大頭釘19、如果全球變暖, 地球的冰山會(huì)慢慢融化, 下列說(shuō)

25、法正確的是(C)A對(duì)我們的生活不會(huì)有影響B(tài). 對(duì)陸地上的動(dòng)物和植物不會(huì)有影響C、可能奄?zèng)]很多城市，破壞很多小動(dòng)物的家20、下列關(guān)于土壤的描述不正確的是(B)A土壤上生長(zhǎng)著很多植物B. 所有植物的生長(zhǎng)都需要土壤C. 土壤是地球家園的重要資源21. 下列說(shuō)法中正確的是(B)A. 一天中太陽(yáng)的方向是不變的B. 與南邊相對(duì)的是北邊, 與東邊對(duì)應(yīng)的是西邊C、蕭公英無(wú)論在什么樣的天氣情況下都能開(kāi)花22、關(guān)于“床前明月光, 疑是地上霜”的說(shuō)法去正確的是(A)A. 可能是滿月B. 可能是眉月C. 可能是新月23、秋天是莊稼(B) 的季節(jié)A、播種B、收獲C、盛開(kāi)24、關(guān)于人類(lèi)、動(dòng)物與植物的關(guān)系, 下列說(shuō)法正確的

26、是(C)A. 動(dòng)物非?？蓯?ài), 比植物重要B. 植物可以為人類(lèi)制造氧氣, 所以植物比動(dòng)物重要C 人類(lèi)動(dòng)物、植物都是自然界的一部分, 相互依存25、下列材料中屬于金屬材料制成的是(BA、教科書(shū)B(niǎo)、鑰匙C、手套三、填空題1、土壤是地球家園的重要( ) 。2. 土壤上生活著許多( ) 和植物3. 一片土地生活著( ) 植物 ,( 填“一種”或“多種”)4. 季節(jié)有(春夏 秋 冬)5. 天氣分為(陰 雨 晴 雪 )等6、地球家園中有人、動(dòng)物、植物等（生物），還有土壤、巖石等（非生物7、太陽(yáng)每天從（東邊）升起、（西邊）落下。8、（月相）是月球被照亮的那部分的形狀9、天空中沒(méi)有云或云很少，陽(yáng)光充足這樣的天氣

27、是（晴天）。10、樹(shù)木長(zhǎng)出嫩芽的季節(jié)是（春季）11 .我們的祖國(guó)既有山川，河流等（自然）世界。也有人類(lèi)設(shè)計(jì)、制適的（人工）世12 .每種材料都有各自的特點(diǎn)，同種物品可以由不同的（材料）組成。13 .材料的特性決定材料的（用途）四、探究題1、在透明的有機(jī)玻璃盒子里裝入濕潤(rùn)的泥土 ，并放入四、五條蚯蚓，請(qǐng)回答短時(shí)間內(nèi)，蚯在盒子里能存活嗎2、連一連塑料 金屬 木頭 紙布 橡膠 玻璃1、窗戶2、礦泉水瓶3、鑰匙4.筷子5、教科書(shū)6、校服7、輪胎教科版小學(xué)二年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、教材解讀二年級(jí)下冊(cè)教科書(shū)由“磁鐵”和“我們自己”兩個(gè)單元組成，其中“磁鐵”單元7課，“我們自己”單元 6課，還有一個(gè)“科學(xué)閱

28、讀”內(nèi)容，兩個(gè)單元合計(jì)13課，原則上每課需1課時(shí)來(lái)完成教學(xué)。1 .“磁鐵”單元本單元的7課課題分別是： 1.磁鐵能吸引什么，2.磁鐵怎樣吸引物體，3.磁鐵的兩極， 4.磁鐵與方向， 5.做一個(gè)指南針，6.磁鐵極間的相互作用，7.磁鐵和我們的生活。其中，1-2課研究的是磁鐵能吸引怎樣的物體以及怎樣吸引，3-6課研究的是磁鐵兩極的特點(diǎn)以及指南針的制作，第7課是本單元的總結(jié)課。本單元的學(xué)習(xí)線索有兩條，分別是“磁鐵與周?chē)矬w之間的作用”和“磁鐵兩極的特 性”，這兩條學(xué)習(xí)線索貫穿整個(gè)單元。學(xué)生在趣味化的探究中觀察與交流磁鐵的特性，了 解磁力能使兩個(gè)不接觸的物體產(chǎn)生相互作用，認(rèn)識(shí)指南針的結(jié)構(gòu)、功能和原理，

29、利用磁鐵 的性質(zhì)創(chuàng)造性地制作指南針以及磁鐵玩具，從而獲得豐富的感性認(rèn)識(shí)。在教學(xué)中，教師應(yīng) 努力做到以下三點(diǎn)：（1）讓學(xué)生多“體驗(yàn)”，體驗(yàn)磁鐵實(shí)驗(yàn)帶來(lái)的意外和驚奇；（2）讓學(xué)生多“觀察”，仔細(xì)觀察磁鐵實(shí)驗(yàn)中的各種現(xiàn)象；（3）讓學(xué)生多“論證”，利用磁鐵實(shí)驗(yàn)中收集到的證據(jù)展開(kāi)討論。特別說(shuō)明的是，“磁鐵”單元的學(xué)習(xí)不是小學(xué)生認(rèn)識(shí)磁現(xiàn)象的終點(diǎn)，教科書(shū)依照課程 標(biāo)準(zhǔn)，在高學(xué)段設(shè)置“能量”單元，從能量角度來(lái)探究磁和電的相互轉(zhuǎn)化，從而體現(xiàn)“學(xué) 習(xí)進(jìn)階”思想。2 .“我們自己”單元本單元的6課課題分別是： 1.觀察我們的身體，2.通過(guò)感官來(lái)發(fā)現(xiàn)，3.觀察與比較，4.測(cè)試反應(yīng)快慢， 5.發(fā)現(xiàn)生長(zhǎng)，6.身體的“時(shí)間

30、膠囊”。其中， 1-4課從身體的結(jié)構(gòu)人手，逐步發(fā)展到對(duì)感覺(jué)器官的認(rèn)識(shí)，5-6課為學(xué)生提供了一次關(guān)注自身健康成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。本單元從認(rèn)識(shí)人體的外部結(jié)構(gòu)引入，設(shè)計(jì)了一些用感官（眼、耳、鼻、舌、皮膚）感 知各種環(huán)境刺激的活動(dòng)，并引導(dǎo)學(xué)生感受自己的成長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程，以此促進(jìn)他們理解人的生 命特征，并為他們?cè)谛W(xué)中、高學(xué)段學(xué)習(xí)人體系統(tǒng)打下基礎(chǔ)。在這個(gè)單元中，學(xué)生將有機(jī) 會(huì)觀察討論人體的基本結(jié)構(gòu)，將眼、耳、鼻、舌和皮膚作為幫助我們認(rèn)識(shí)世界的感覺(jué)器官 來(lái)認(rèn)識(shí)，嘗試回顧自己的生長(zhǎng)以及期盼自己身體的生長(zhǎng)變化。學(xué)生主要完成兩個(gè)任務(wù)：一是通過(guò)用感覺(jué)器官進(jìn)行觀察，了解自己感覺(jué)器官的基本功 能。在觀察中，發(fā)現(xiàn)感覺(jué)器官所接收的信

31、息和已有的經(jīng)驗(yàn)，能夠幫助學(xué)生對(duì)周?chē)氖挛镌?識(shí)別的基礎(chǔ)上進(jìn)行比較、分析和判斷。二是要發(fā)展自己的健康意識(shí)，通過(guò)回顧之前的生長(zhǎng) 變化，學(xué)生將對(duì)自己身體健康生長(zhǎng)的意識(shí)與對(duì)未來(lái)幾年身體生長(zhǎng)變化的期盼相結(jié)合，形成初步的健康意識(shí)。上述兩個(gè)單元的教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生：仔細(xì)觀察、如實(shí)記錄，并能在觀察和記錄的基礎(chǔ)上講行猜想和推理：當(dāng)發(fā)現(xiàn)事實(shí)與自己原有的想法不同時(shí).能尊重事實(shí).養(yǎng)成用事實(shí)說(shuō)話的意識(shí)；能?chē)@一個(gè)主題做出猜測(cè)，嘗試從多個(gè)角度、用多種方式認(rèn)識(shí)事物。二、學(xué)情分析1 .思維層次和行為習(xí)慣經(jīng)過(guò)一個(gè)半學(xué)年的科學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生的觀察與描述能力有了明顯的發(fā)展，但依然處于形 象思維階段，抽象概括和語(yǔ)言表達(dá)能力仍然比較弱

32、，因此教師的指導(dǎo)和幫助仍然非常重要。除了教科書(shū)為學(xué)生提供的“科學(xué)詞匯”外，教師還要注重觀察、記錄方法的示范和引導(dǎo)， 注重提供語(yǔ)言表達(dá)的范例。二年級(jí)的學(xué)生已能初步控制自己的情感和行為，但還常有不穩(wěn)定的現(xiàn)象，自制力還不 強(qiáng)，意志力較差，遇事很容易沖動(dòng)，活動(dòng)的自覺(jué)性和持久性都比較差，且常與興趣密切相 關(guān)。另外，他們精力旺盛、活潑好動(dòng)，具有好奇、好動(dòng)、好模仿等特點(diǎn)，在活動(dòng)過(guò)程中需 要通過(guò)不斷巡視來(lái)關(guān)注學(xué)生的觀察體驗(yàn)進(jìn)展，用學(xué)生喜歡的形式(如游戲、積分、獎(jiǎng)勵(lì)) 來(lái)促進(jìn)學(xué)生更好地開(kāi)展觀察體驗(yàn)等活動(dòng)。2 .知識(shí)銜接和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)“磁鐵”單元的學(xué)習(xí)學(xué)生是有良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的。因?yàn)榇盆F是學(xué)生生活中常見(jiàn)的物體，大多數(shù)學(xué)

33、生都見(jiàn)過(guò)、玩過(guò)磁鐵，對(duì)許多磁現(xiàn)象有一定的了解，也產(chǎn)生了一些疑惑，這就成 為教學(xué)的起點(diǎn)?！拔覀冏约骸眴卧抢^“植物”和“動(dòng)物”之后的第三個(gè)有關(guān)生命科學(xué)的單元。從一 年級(jí)開(kāi)始，不同的觀察活動(dòng)都將感覺(jué)器官的觀察活動(dòng)作為一個(gè)活動(dòng)重點(diǎn)來(lái)處理，學(xué)生對(duì)于 感覺(jué)器官的功能已經(jīng)很熟悉，所以在感覺(jué)器官的認(rèn)識(shí)活動(dòng)中，重點(diǎn)呈現(xiàn)了感覺(jué)器官對(duì)于人 認(rèn)識(shí)世界所具有的學(xué)習(xí)功能的表現(xiàn)，教學(xué)中的活動(dòng)表現(xiàn)出從感覺(jué)入手到知覺(jué)判斷的過(guò)程。三、教學(xué)目標(biāo)1 .“磁鐵”單元(1)科學(xué)概念目標(biāo)推力和拉力是常見(jiàn)的力。 磁鐵能吸引鐵一類(lèi)的物體。 磁鐵可以隔著一段距離、一些物體對(duì)鐵-類(lèi)的物體產(chǎn)生吸引作用。 磁鐵不同部分的磁力強(qiáng)弱不同，磁力最強(qiáng)的部分

34、叫磁極，一個(gè)磁鐵有兩個(gè)磁極。 磁鐵能指示南北方向。指南的磁極叫南極，用字母“S” 表示；指北的磁極叫北極，用字母" N”表示。 指南針是我國(guó)古代四大發(fā)明之一，是利用磁鐵能夠指示南北方向的特點(diǎn)制成的。 鋼針經(jīng)過(guò)磁鐵摩擦能變成小磁針，可以用來(lái)自制指南針。 相同的磁極相互排斥，不同的磁極相互吸引。(2)科學(xué)探究目標(biāo) 能用簡(jiǎn)單材料和方法做探究磁鐵性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)。 能通過(guò)移動(dòng)小車(chē)感受推力和拉力是常見(jiàn)的力。 能用語(yǔ)言、示意圖初步描述觀察到的磁鐵實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并由此開(kāi)展基于證據(jù)的、初步 的科學(xué)論證活動(dòng)。 能在討論和交流中，表達(dá)、傾聽(tīng)、評(píng)價(jià)對(duì)磁鐵性質(zhì)的想法。 能仿制一個(gè)水浮式指南針，并就制作過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題

35、進(jìn)行改進(jìn)。(3)科學(xué)態(tài)度目標(biāo) 能對(duì)磁鐵及磁現(xiàn)象表現(xiàn)出探究興趣。 能采用合適的方式如實(shí)地記錄和表達(dá)有關(guān)磁鐵的信息。 能?chē)@磁鐵的相關(guān)研究故出自己的猜測(cè)，并嘗試用多種實(shí)驗(yàn)方法來(lái)驗(yàn)證自己的想 法。 愿意傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，樂(lè)于分享自己的經(jīng)驗(yàn)。 能按要求進(jìn)行合作探究學(xué)習(xí)。(4)科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo) 了解常見(jiàn)的利用磁鐵及其性質(zhì)的產(chǎn)品，體會(huì)它們給人類(lèi)生活帶來(lái)的便利。體會(huì)我國(guó)古代在指南針的研究與應(yīng)用上所做的貢獻(xiàn)，意識(shí)到科學(xué)技術(shù)對(duì)人類(lèi)社會(huì)的 促進(jìn)作用。 初步體驗(yàn)包括設(shè)計(jì)、實(shí)施、改進(jìn)在內(nèi)的簡(jiǎn)單的技術(shù)與工程實(shí)施過(guò)程。2 .“我們自己”單元(1)科學(xué)概念目標(biāo)我們的身體是由共同的外部結(jié)構(gòu)和許多內(nèi)部結(jié)構(gòu)構(gòu)成的，這些可

36、以被觀察和描述。眼、耳、鼻、舌、皮膚是我們的感覺(jué)器官，能夠幫助我們認(rèn)識(shí)周?chē)氖挛锛捌渥兓?等，具有學(xué)習(xí)的功能。 從出生到現(xiàn)在，我們?cè)诓粩嗌L(zhǎng)。(2)科學(xué)探究目標(biāo) 能夠從外部觀察頭、頸、軀干和四肢組成的身體的基本結(jié)構(gòu)。 能夠用摸、聽(tīng)等方法，探知自己身體內(nèi)部的情況。 能夠認(rèn)識(shí)到感覺(jué)器官能讓我們觀察到具體的事物，以此區(qū)分事實(shí)與想象。 能夠認(rèn)識(shí)到通過(guò)感覺(jué)器官能獲取事物的相同與不同特征，用比較的方法識(shí)別不同事 物。 能夠知道感覺(jué)器官的綜合運(yùn)用，能夠更加全面地認(rèn)識(shí)事物和做出反應(yīng)。 能夠通過(guò)比較、測(cè)量，知道身體在生長(zhǎng)變化。 能夠關(guān)注未來(lái)身體的生長(zhǎng)，認(rèn)同健康生活是自己的責(zé)任。(3)科學(xué)態(tài)度目標(biāo) 能夠如實(shí)講述觀

37、察到的事實(shí)。 能夠嘗試用不同的方法和角度觀察認(rèn)識(shí)事物。 能夠保持對(duì)未知事物的好奇心，保持科學(xué)研究的興趣。 愿意在小組合作中表達(dá)自己的想法，并愿意傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。(4)科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)和環(huán)境目標(biāo) 能夠關(guān)心自己的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程，為自己的健康成長(zhǎng)做必要的準(zhǔn)備。四、單元科學(xué)詞匯1.“磁鐵”單元 力：力是物體和物體之間的相互作用。 推力：向前推動(dòng)物體的力。 拉力：拉動(dòng)物體的力。 磁力：磁場(chǎng)對(duì)電流、運(yùn)動(dòng)電荷和磁體的作用力。 磁極：磁體上磁性最強(qiáng)的部分。一個(gè)磁體有且只有兩個(gè)磁極，即南極(S極)和北極(N極)。同名磁極相互排斥，異名磁極相互吸引。2.“我們自己”單元 身體：人或動(dòng)物各生理組織構(gòu)成的整體。 感覺(jué)器官：人體能夠接收外界信息的器官，一般包括眼、耳、鼻、舌、皮膚等。 感覺(jué)：人對(duì)某一感覺(jué)器官接收到的信息的反應(yīng)，如眼睛看到顏色是視覺(jué)，耳朵聽(tīng)到 聲音是聽(tīng)覺(jué)等。 感知：人通過(guò)一個(gè)或多個(gè)感覺(jué)器官接收信息后做出的分析，如一塊白色的石頭摸著 又硬又涼。 比較：對(duì)比幾種事物的相同和不同。反應(yīng)：人體接收信息后引起的活動(dòng)。 生長(zhǎng)：人體的體重、身高等方面的增加。 推測(cè)：根據(jù)已經(jīng)知道的事情，想象不