粵滬版九年級物理下冊：16.2“奧期特的發(fā)現(xiàn)”質(zhì)量檢測練習(xí)題

1、.16.2“奧期特的發(fā)現(xiàn)質(zhì)量檢測練習(xí)題一、單項選擇題1.19世紀(jì)20年代，以塞貝克為代表的科學(xué)家已經(jīng)認(rèn)識到:溫 度差會引起電流。安培考慮到地球自轉(zhuǎn)造成了太陽照射后 地球正面與反面的溫度差，于是提出如下假沒:地球磁場是 由繞地球的環(huán)形電流引起的。假設(shè)規(guī)定地磁場N極與S極在地球外表的連線稱為“磁子午線，如下圖，那么安培假設(shè)中的電流方向應(yīng)該是     A.由東向西垂直于磁子午線B.由西向東垂直于磁子午線C.由南向北沿磁子午線D.由北向南沿磁子午線2.如下圖，給電磁鐵通電，磁鐵ABA端為N極，B端為S極及彈簧測力計在圖中的位置靜止不動，在滑動變阻器的滑片向a端滑動的過程中

2、，關(guān)于電流表的示數(shù)和彈簧的長度變化的情況是   A. 電流表的示數(shù)增大，彈簧的長度將增加               B. 電流表的示數(shù)增大，彈簧的長度將減小C. 電流表的示數(shù)減小，彈簧的長度將增加               D. 電流表

3、的示數(shù)減小，彈簧的長度將減小3.以下各圖中小磁針靜止時的指向涂黑端為N極或磁感線方向的標(biāo)示，正確的選項是   A.            B.            C.            D. 4.對于通

4、電螺線管極性的標(biāo)注，如圖中正確的選項是    A.              B.                  C.           

5、60;  D. 5.關(guān)于以下四個實驗的認(rèn)識中，正確的選項是   A. 甲實驗現(xiàn)象說明電流周圍存在磁場                                    

6、0;B. 乙實驗中通電螺線管右端為S極C. 丙實驗研究的是通電導(dǎo)體在磁場中受到力的作用                D. 丁實驗研究的是電磁感應(yīng)現(xiàn)象6.法國科學(xué)家阿爾貝和德國科學(xué)家彼得由于發(fā)現(xiàn)了巨磁電阻 GMR效應(yīng)，榮獲諾貝爾物理學(xué)獎。如圖是研究巨磁電阻特性的原理示意圖。實驗發(fā)現(xiàn)，當(dāng)閉合S1、S2后使滑片P向左滑動過程中，指示燈明顯變亮，那么以下說法正確的選項是   A.&#

7、160;電磁鐵右端為N極                                               B.

8、0;滑片P向左滑動過程中電磁鐵的磁性減弱C. 巨磁電阻的阻值隨磁場的減弱而明顯減小           D. 巨磁電阻的阻值隨磁場的增強而明顯減小7.如下圖，閉合開關(guān)S，將滑動變阻器的滑片P向右挪動時，圖中的電磁鐵A. a端是N極，磁性減弱     B. b端是S極，磁性增強C. a端是S極，磁性增強 D. b端是N極，磁性減弱8.如圖中，小磁針靜止后指向正確的選項是A.  B

9、.   C.  D. 9.如下圖，處于光滑程度面的小車上放有一條形磁鐵，左側(cè)有一螺線管，閉合開關(guān)S，以下判斷正確的選項是   A. 小車受到電磁鐵斥力作用，向右運動                  B. 小車受到電磁鐵引力作用，向左運動C. 只將滑片P向右挪動，電磁鐵磁性增強    &#

10、160;           D. 只將電源正負(fù)極交換，電磁鐵磁性減弱10.如下圖，甲、乙、丙是放在通電螺線管周圍的鐵片，當(dāng)開關(guān)s閉合后 那么A. 甲的左端為s極  B. 乙的左端為s極  C. 丙的右端為s極  D. 甲和丙的右端都是s極11.以下說法正確的選項是   A. 磁場是由磁感線組成的B. 地磁的N極在地理的北極附近C. 電磁感應(yīng)現(xiàn)象說明了通電導(dǎo)

11、體周圍存在磁場D. 我國家庭電路常用的交流電電壓為220V，頻率為50Hz12.如下圖，開關(guān)閉合，小磁鐵處于靜止?fàn)顟B(tài)后，把滑動變阻器的滑片P緩慢向右挪動，此時懸掛的小磁鐵的運動情況是   A. 向下挪動                           B. 向上挪動 

12、;                          C. 靜止不動                      

13、;     D. 無法確定13.以下關(guān)于電與磁四幅圖片的描繪正確的選項是A. 甲圖：它是探究電磁感應(yīng)現(xiàn)象的裝置圖B. 乙圖：向左調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片，電磁鐵吸引大頭針的數(shù)目變少C. 丙圖：將開關(guān)閉合，小磁針的N極向右轉(zhuǎn)動D. 丁圖：電磁繼電器是利用電流的熱效應(yīng)來工作的14.以下四幅圖中，螺線管接上電源后，小磁針靜止時的指向錯誤的選項是A.  B.  C. D. 15.通過如下圖一樣原理實驗，第一個發(fā)現(xiàn)了電與磁之間的聯(lián)絡(luò)的科學(xué)家是   A

14、. 奧斯特                                 B. 帕斯卡             

15、60;                   C. 牛頓                             

16、;    D. 伽利略二、填空題16.丹麥物理學(xué)家_通過實驗發(fā)現(xiàn)電流周圍存在磁場根據(jù)如圖中通電螺線管的S極，可以判斷：靜止的小磁針_端為N極，電源的_端為正極均選填“左或“右17.奧斯特實驗說明：_ 18.如下圖的實驗裝置中，當(dāng)酒精燈把玻璃球加熱到紅熾狀態(tài)時，可自由轉(zhuǎn)動的小磁針轉(zhuǎn)到圖中位置靜止，說明玻璃變成了_體，由此判斷小磁針的左端是_極，小磁針和螺線管間的互相作用是通過_發(fā)生的19.如下圖，條形磁鐵放在程度桌面上，左端的S極正對著電磁鐵，當(dāng)電磁鐵中的電流不斷增大時，條形磁鐵向左加速運動，那么電磁鐵中的電流方向是_ 選填“從a到b或“從b到a

17、，條形磁鐵在運動過程中受到的摩擦力_ 選填“變大、“不變或“變小20.如圖，小磁針在紙面上能自由轉(zhuǎn)動閉合開關(guān)后，通電螺線管的上端的小磁針將沿_方向轉(zhuǎn)動“順時針或“逆時針當(dāng)滑動變阻器的滑片向a端挪動時，通電螺線管的磁場將_ 21.通電螺線管中的電流方向如下圖，由此可以判斷出通電螺線管的左端是 _極選填“N或“S死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生才能開展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進(jìn)步學(xué)生的語文素養(yǎng)煞費苦心。其實,只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背與進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是進(jìn)步學(xué)生語文程度的重

18、要前提和根底。22.根據(jù)如下圖的電流方向，判斷通電螺線管的_端是N極選填“左或“右 23.在探究凸透鏡成像的實驗過程中，挪動光屏至如圖a所示位置時，屏上出現(xiàn)明晰的像，那么該像是_的選填“放大或“縮小 . 假設(shè)將蠟燭移至10厘米刻度處，要在屏上再次找到明晰的像，應(yīng)將光屏向_選填“左或“右挪動 . 根據(jù)圖b中通電螺線管的S極，可判斷小磁針的左側(cè)為_極，電源的左端是_極 . 24.“大膽猜測與小心求證是科學(xué)研究的根本要求如圖是課堂上的演示實驗，在靜止指向南北方向的小磁針上方平行地放一根直導(dǎo)線，閉合開關(guān)，原來靜止的小磁針轉(zhuǎn)動了某同學(xué)看了實驗后想到:小磁針轉(zhuǎn)動肯定是因為受到力的作用這個力是誰施加給它的呢

19、？他認(rèn)為有這幾種可能:可能是風(fēng)吹；可能是小磁針旁磁鐵的吸引；可能是鐵質(zhì)物體接近小磁針；還可能是直導(dǎo)線中有電流通過時產(chǎn)生了磁場1該同學(xué)得出“小磁針轉(zhuǎn)動肯定是因為受到力的作用的結(jié)論，其根據(jù)是：_ ；2鐵質(zhì)物體接近小磁針，小磁針會轉(zhuǎn)動，這是因為：_ ；3為了驗證是“直導(dǎo)線中通過電流產(chǎn)生的磁場使小磁針轉(zhuǎn)動這一事實，最簡單的實驗操作是：_ ；4在此實驗根底上，有位英國科學(xué)家運用逆向思維法，經(jīng)過10年不懈努力終于發(fā)現(xiàn)了_ 25.如下圖，當(dāng)開關(guān)閉合時，導(dǎo)線下方的小磁針會發(fā)生偏轉(zhuǎn)，說明通電導(dǎo)體周圍存在著_，這是丹麥著名物理學(xué)家_發(fā)現(xiàn)電流的_選填“熱、“磁或“化學(xué)效應(yīng)現(xiàn)象

20、 三、解答題26.根據(jù)圖中小磁針的指向，在圖中括弧中標(biāo)出通電螺線管的N或S極，以及電源的“或“極27.根據(jù)圖中處于平衡狀態(tài)的小磁針的極性判斷電源正、負(fù)極的位置四、實驗探究題28.小紅設(shè)計的三個實驗： 1圖甲中在條形磁鐵與回形針之間插入_鐵片/鋁片條形磁鐵對懸在空中的回形針沒有力的作用；2乙圖是研究短路引起熔絲熔斷的實驗，那么應(yīng)該將導(dǎo)線接在_兩點間造成短路，引起熔絲熔斷； 3丙圖是為了研究溫度對導(dǎo)體電阻的影響，設(shè)計實驗電路：用酒精燈對電路中的一段燈絲阻值約30加熱，觀察導(dǎo)體電阻的變化，該實驗方案存在缺陷是_，改進(jìn)方案：_； 4如圖丁在“探究通電螺線管外部磁場的實驗中，在螺旋管的兩端各放一個小磁針

21、，并在有機玻璃板上均勻的撒滿鐵屑，放小磁針的目的是_，閉合開關(guān)后為了更好地通過鐵屑客觀地描繪磁場分布情況，接下來的操作是_，這樣做的主要目的是減小鐵屑與玻璃板之間的摩擦，使鐵屑在磁場力的作用下動起來說明通電螺線管周圍有磁場 29.如下圖是課本中的幾個實驗，按要求完成下面各題：其實,任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會“活用。不記住那些根底知識,怎么會向高層次進(jìn)軍?尤其是語文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正進(jìn)步學(xué)生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從根底知識抓起,每天擠一點時間讓學(xué)生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。1圖_ 選填“甲、乙、丙、丁演示的是電磁感應(yīng)現(xiàn)象，閉合開關(guān)，只有導(dǎo)體向_ 選填“左右、上下方向運動才會產(chǎn)生感應(yīng)