【KS5U解析】內蒙古呼和浩特市土默特左旗第一中學2019-2020學年高一下學期期末考試語文試題 Word版含解析

1、土左一中20192020學年第二學期高一期末考試語文考生注意：1.本試卷滿分150分，考試時間150分鐘。2.考生作答時，請將答案答在答題卡上。選擇題每小題選出答案后，用2b鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑；非選擇題請用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆在答題卡上各題的答題區(qū)域內作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效，在試題卷、草稿紙上作答無效。3.本卷命題范圍：必修三、四。一.現代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。春天萬物復蘇，面對爛漫春光，有人在“紅杏枝頭”品味春意，于“拂堤楊柳”陶醉氤氳春霧，有人卻語竭詞窮，詞不達意，停留在“哇”“超贊”的簡

2、單感嘆。盡管眾人眼中的景色“遠近高低各不同”，但網絡語言風靡、文化內涵缺失的現象不經意間影響著越來越多人的日常交流和情感表達。漢語博大精深自成一體在表達上有簡潔、生動、意蘊深長的特點。不說古詩詞，單說日常用語就是如此。比如，單就一個“笑”字，就有前仰后合的大笑、勉為其難的苦笑，忍俊不禁的微笑、尖酸刻薄的嘲笑等區(qū)分，僅形容笑聲就有“哈哈”“嘻嘻“嘿嘿”“咯咯”呵呵”撲哧”等區(qū)別。可以說，多樣的表達折射出多重情感反映著多彩生活。而善用語言，不僅可以更好地說出個人的故事、自己的想法，而且能夠以百花齊放的語言實踐，營造豐富多元的文化氛圍。然而，最近的一項調查顯示，76.5%的受訪者感覺自己的語言越來越

3、貧乏，主要表現在不會用復雜、微妙且精確的修辭，以及基本不會引用乃至創(chuàng)作詩句。正如網友所說，“有時候腦子里想一件事，無法很利索、飽滿地說出來”，越來越多的人習慣使用一套固定句式或者很多夸張的語氣詞，看似個性實則雷同，既鈍化了豐富多彩的表達方式，也在一定程度上阻滯了吐故納新的文化積累。是我們的語言貧乏了嗎？并不盡然。從存量上來說，我們詞匯、句子，典故等語料的多少，可能并沒有太大變化。從增量上說網絡語言等已有新的迅猛增加。與其說語言貧乏，不如說是表達上的一種偏愛。語言嬗變的風向，也是時代發(fā)展的走向。互聯網時代爭分奪秒，自然要求更直接的信息，更簡潔的表達。信息洪流的湍急，也讓同質化信息唾手可得，隨手復

4、制粘貼就稱得上高效。網絡語言所創(chuàng)造的大量流行詞、新句式，新修辭，在簡化語言的同時也為其注入了鮮活的生命力和時代感。因此，古詩成語也好，網絡用語也罷，都是表情達意的方式，都蘊含著語言的力量。語言的活力來自常用常新。在一個新詞匯層出不窮的時代，準確說出所思所想，比不假思索套用流行詞匯更有價值。很多時候，網絡用語的風頭正盛只是暫時的，真正擁有生命力的語言總會在時間的沉淀下大浪淘沙。只有直面內心感受的差異化表達才能生機勃勃，經久不衰，造就語言的經典。更進一步看，身處網絡時代和自媒體時代，我們或許更需要“咬文嚼字”。一段時間以來，從教科書上的“姥姥”“外婆”的稱謂之爭，到“遠上寒山石徑斜”“鄉(xiāng)音無改鬢毛

5、衰”等詩詞的古音討論，如今的語言生活空前活躍也空前復雜。在語言的吐故納新中，倒映著傳統(tǒng)與現代的激蕩、文化與生活的互動。如何對待語言，如何更好表達其實也是如何善待文化，對待生活。語言是文化的載體用豐富的表達去認清自我，認識生活，在創(chuàng)新與守正的辯證中感悟過去，探索未來語言的河流就會奔騰不息交流與溝通就能心心相印。（摘編自盛玉雷善用我們的語言寶庫1. 下列關于原文內容的理解和分析正確的一項是（ ）a. 面對春光，古人詩興大發(fā)，吟詠盎然春意；今人卻詞語匱乏，只能簡單感嘆。b. 漢語表達上的優(yōu)越性不只體現在古詩詞中，日常用語中也體現得淋漓盡致。c. 網絡語言既簡化了語言又具有鮮活的生命力和時代感蘊含著語

6、言的力量。d. 稱謂之爭，古音討論，反映出語言生活的活躍和復雜，以及吐故納新的必要。2. 下列對原文論證的相關分析不正確的一項是（ ）a. 文章采用提出問題、分析問題，解決問題的論證思路條分縷析地進行論述。b. 文章以“笑”的多樣表達為例，闡明漢語表達簡潔、生動，意蘊深長的特點。c. 文章運用對比論證，論述漢語博大精深，自成一體，網絡語言只能風行一時。d. 結論部分采用遞進式結構，指出語言常用常新需要咬文嚼字，更好地表達。3. 根據原文內容下列說法不正確的一項是（ ）a. 網絡語言的風靡、文化內涵的缺失影響著越來越多人的日常交流和情感表達。b. 不會運用精妙的修辭，基本不會引用乃至創(chuàng)作詩句，勢

7、必造成自己語言的貧乏。c. 只有直面內心感受，準確說出所思所想，追求表達的差異化，才能造就語言的經典。d. 善用語言可以更好認清自我，認識生活增進溝通營造豐富多元的文化氛圍?！敬鸢浮?. b 2. c 3. b【解析】【1題詳解】本題考查學生篩選并整合文中信息的能力。a項，“今人卻詞語匱乏，只能簡單感嘆”錯誤，原文是“有人在“紅杏枝頭”品味春意，于拂堤楊柳陶醉氤氳春霧，有人卻語竭詞窮，詞不達意，停留哇超贊的簡單感嘆”，未說古人和今人。c項，“網絡語言既簡化了語言，又具有鮮活的生命力和時代感.蘊含著語言的力量”錯誤，縮小范圍，原文是“網絡語言所創(chuàng)造的大量流行詞、新句式、新修辭，在簡化語言的同時也

8、為其注入了鮮活的生命力和時代感。因此，古詩成語也好，網絡用語也罷，都是表情達意的方式，都蘊含著語言的力量”。d項，“稱謂之爭，古音討論，反映出語言生活的活躍和復雜，以及吐故納新的必要”錯誤，原文是“一段時間以來，從教科書上的姥姥外婆的稱謂之爭，到遠上寒山石徑斜鄉(xiāng)音無改鬢毛衰等詩詞的古音討論，如今的語言生活空前活躍也空前復雜。在語言的吐故納新中，倒映著傳統(tǒng)與現代的激蕩、文化與生活的互動”，可見“稱謂之爭、古音討論”不能反映出“吐故納新的必要”。故選b。【2題詳解】本題考查學生對文章論證的分析能力。c項，“文章運用對比論證”錯誤，本文沒有運用對比論證：“很多時候，網絡用語的風頭正盛只是暫時的，真正

9、擁有生命力的語言總會在時間的沉淀下大浪淘沙”說的是“很多時候”“風頭正盛只是暫時的”，也沒有標明“網絡語言只能風行一時”。故選c?！?題詳解】本題考查把握文章內容要點和作者觀點態(tài)度的能力。b項，“不會運用精妙的修辭，基本不會引用乃至創(chuàng)作詩句，勢必造成自己語言的貧乏”錯誤，曲解文意，原文是“最近的一項調查顯示，76.5%的受訪者感覺自己的語言越來越貧乏，主要表現在不會用復雜、微妙且精確的修辭，以及基本不會引用乃至創(chuàng)作詩句”，“不會運用精妙的修辭，基本不會引用乃至創(chuàng)作詩句”是“語言的貧乏”的表現，不是條件。故選b?！军c睛】論述類文本閱讀考核的重點基本是文中的重點概念、信息的篩選與整合、分析論點、論

10、據和論證方法、歸納內容要點和概括中心意思等?？己烁拍蠲}點主要集中在概念的內涵、外延上；篩選整合信息的題目側重于對文中佐證觀點的現象、材料的運用的準確性的考核；論點、論據和論證重點在判斷論點，分析論點和論據的關系，辨析論證方法和梳理文章的結構思路；歸納內容要點和概括中心意思集中對文中的觀點的正誤進行考核?；镜脑O錯類型有混淆范圍、偷換概念、無中生有、強拉因果、因果倒置、曲解文意、答非所問、張冠李戴、論點論據不配、論證方法錯誤、結構分析錯誤等。（二）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：新中國成立70年來，中國糧食年產量增長近5倍，從1949年的2263.6

11、億斤增加到2018年的13157.8億斤；年人均占有量翻了一番多，從400多斤增加到900多斤，高于世界平均水平。穩(wěn)定豐收的成就來之不易，既要克服頻繁發(fā)生的自然災害和病蟲害，還要面對日益趨緊的水土資源，解決價格和成本等壓力。黨的十八大以來，我國堅持“以我為主，立足國內，確保產能，適度進口，科技支撐”的國家糧食安全戰(zhàn)略，水稻、小麥、玉米三大谷物自給率保持在98%以上。事實證明，中國人的飯碗始終牢牢端在自己手上。倉廩實的背后，是基礎設施不斷完善，科技能力不斷提升。農田有效灌溉面積超過10億畝，小麥生產基本實現全程機械化，玉米，水稻耕種收綜合機械化率超過80%，主要農作物良種基本實現全覆蓋，科學施肥

12、、節(jié)水灌溉、綠色防控等技術大面積推廣。我國是人口大國，糧食安全是頭等大事。保障國家糧食安全是實現經濟發(fā)展，社會穩(wěn)定、國家安全的重要基礎，任何時候這根弦都不能松。材料二：20152019年中國糧食出口數量統(tǒng)計圖材料三：在回答記者有關糧食安全的問題時，韓長賦表示，2004年以來，我國糧食產量已經實現了創(chuàng)記錄的“十五連豐”，近4年都保持在1.3萬億斤以上，我們的人均糧食占有量已經達到了470多公斤，明顯超過了聯合國糧農組織確定的糧食安全平均線水平，我們的糧食安全是有保障的。關于糧食安全，韓長賦介紹了三個方面：一是強化政策支持。首先是鞏固農村的基本經營制度，培育新型經營主體，發(fā)展適度規(guī)模經營，同時實施

13、耕地地力保護補貼、產糧大縣獎勵和生產者補貼這些強農惠農富農政策，調動政府重農抓糧和農民種糧的積極性。二是從數量和質量兩方面守住耕地紅線?！拔覀冊谌珖鴦澏ㄓ谰没巨r田的基礎上，劃定了10.58億畝的糧食生產功能區(qū)和重要農產品生產保護區(qū)，每年建設8000萬畝高標準農田，到2022年全國將完成10億畝高標準農田，可以基本上改變靠天吃飯這樣一個局面。”韓長賦說。三是強化科技支撐。包括科技研發(fā)，現代種業(yè)，現代農機裝備，“我們現在主要農作物品種大體5年就可以大規(guī)模的更換一次，另外就是集成推廣高產高效綠色生態(tài)的生產技術，現在全國糧食作物的平均單產已經提高到了374.7公斤，這個是新中國剛成立初期的5倍多?！?/p>

14、土地是農業(yè)之本，也是農民的命根子。現在全國耕地有5.4億畝在各種主體間進行流轉，有7200萬戶的農戶參與了流轉土地?！澳壳埃覀円呀浕就瓿闪宿r村承包地的確權登記，這為下一步的30年延包打下了基礎?！贬槍Ξ斍俺霈F的糧食問題，中央印發(fā)了國家鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略規(guī)劃，部署了一系列重大工程，重大計劃和重大行動，配套實施了農村人居環(huán)境整治三年行動方案。（摘編自中國糧食安全有保障）材料四：因為常年研究水稻，袁隆平院士關心農業(yè)，關心農民。他發(fā)現，現在農民種田的積極性與糧價有關系。糧價一漲其他物價飛漲，通貨膨脹。糧價一跌，谷賤傷農，農民沒有種田的積極性。在政協(xié)的時候，袁隆平院士提了一個提案，國家既要保持糧食豐收，又

15、要抑制糧價上漲。他建議政府高價收購農民糧食，再平價供應市場。這樣的話糧價不漲，通貨不膨脹，農民獲得了國家補助，可以提高種糧積極性?，F在的問題是農民不種糧，袁隆平院士對此表示很擔憂?，F在絕大部分青壯年都已不參與農業(yè)，出現了“婦老農業(yè)”的情況。摘編自中國糧食不夠吃擔憂農民積極性4. 下列對材料相關內容的理解，不正確的一項是（ ）a. 70年來，我國糧食生產克服頻繁發(fā)生的自然災害和病蟲害等各種各樣的困難，糧食年產量從1949年的2263.6億斤到2018年的13157.8億斤。b. 我國糧食生產近4年都保持在1.3萬億斤以上，十八大以后，水稻，小麥、玉米三大谷物自給率保持在98%以上。c. 從材料二

16、可知，我國20152019年的糧食出口數量逐年增長，2019年糧食出口數量是2016年糧食出口數量的2倍多。d. 當下，劃定了糧食生產的功能區(qū)和重要農產品生產的保護區(qū)，就可以改變我國原來那種靠天吃飯的局面。5. 下列對材料相關內容的概括和分析，不正確的一項是（ ）a. 我國人口眾多，保障糧食安全對我國來說有重大意義，雖說現在糧食豐收了，但任何時候都不能忽視。b. 2004年以來，我國糧食產量已經實現了連續(xù)增長，人均糧食占有量超過了國際上確定的糧食安全人均水平線。c. 耕地是糧食建設中的重中之重，我國已在全國劃定永久基本農田，全國有5.4億畝耕地在各種主體間進行流轉。d. 當前農村絕大部分青壯年

17、不參與農業(yè)，參與農業(yè)的大多是婦女、老人，袁隆平院士對農村這種現狀表示了深深的憂慮。6. 農民種糧的積極性與糧食安全息息相關，根據上述材料，分析如何提高農民種糧的積極性?！敬鸢浮?. d 5. d 6. 鞏固農村的基本經營制度，培育新型經營主體，發(fā)展適度規(guī)模經營，同時實施耕地地力保護補貼、產糧大縣獎勵和生產者補貼這些強農惠農富農政策。加大對農業(yè)的科技投入。包括科技研發(fā)現代種業(yè)、現代農機裝備，推廣高產高效綠色生態(tài)的生產技術。引導農民科學高效種田。抑制糧價上漲，政府高價收購農民糧食，再平價供應市場。這樣的話糧價不漲，通貨不膨脹，農民獲得了國家補助，可以提高種糧積極性。【解析】【4題詳解】本題考查對文

18、章內容的理解和分析能力。d項，“就可以改變我國原來那種靠天吃飯的局面”錯誤，原文是“可以基本上改變靠天吃飯這樣一個局面”，可知不是“改變”，是“基本上改變”，范圍擴大。故選d。【5題詳解】本題考查對文章相關內容的概括和分析能力。d項，“袁隆平院士對農村這種現狀表示了深深的憂慮”錯誤，袁隆平院士擔憂的是“農民不種糧”而不是“當前農村絕大部分青壯年不參與農業(yè)，參與農業(yè)的大多是婦女、老人”故選d?！?題詳解】本題考查學生把握文章內容要點，篩選文本重要信息的基本能力?！皞}首先是鞏固農村的基本經營制度，培育新型經營主體，發(fā)展適度規(guī)模經營，同時實施耕地地力保護補貼、產糧大縣獎勵和生產者補貼這些強農惠農富農

19、政策，調動政府重農抓糧和農民種糧的積極性”，即鞏固農村的基本經營制度，培育新型經營主體，發(fā)展適度規(guī)模經營，同時實施耕地地力保護補貼、產糧大縣獎勵和生產者補貼這些強農惠農富農政策?！皞}廩實的背后，是基礎設施不斷完善，科技能力不斷提升。農田有效灌溉面積超過10億畝，小麥生產基本實現全程機械化，玉米，水稻耕種收綜合機械化率超過80%，主要農作物良種基本實現全覆蓋，科學施肥、節(jié)水灌溉、綠色防控等技術大面積推廣”，即加大對農業(yè)的科技投入。包括科技研發(fā)現代種業(yè)、現代農機裝備，推廣高產高效綠色生態(tài)的生產技術。引導農民科學高效種田?！霸谡f(xié)的時候，袁隆平院士提了一個提案，國家既要保持糧食豐收，又要抑制糧價上漲

20、。他建議政府高價收購農民糧食，再平價供應市場。這樣的話糧價不漲，通貨不膨脹，農民獲得了國家補助，可以提高種糧積極性”，即抑制糧價上漲，政府高價收購農民糧食，再平價供應市場。這樣的話糧價不漲，通貨不膨脹，農民獲得了國家補助，可以提高種糧積極性?！军c睛】非連續(xù)性文本閱讀方法： 1.尋找所需信息。發(fā)現文本關鍵信息是核心，善于抓住文中負載關鍵信息的詞句，剔除與閱讀目的無關的多余信息，從字面看出表達的言外之意，以快速鎖定要尋找的目標。 2.整合得出結論。對于非連續(xù)性文本的閱讀，在沒有詳細且明確的陳述言語的情況下，需要將文本中有關聯的信息通過比較、歸納、綜合進行加工處理，判斷出題人的真實意圖，從而整合得出

21、有效的結論。 3.構建文本意義。對于多種材料組合的較為復雜的非連續(xù)性文本，要注意識別文本材料的主題，聯系實際需求，找出文本的寫作目的，為材料信息內容排序，聯系文本中的不同資料，結合自己的知識、想法和經驗，提出獨特見解，自主構建文本的意義。（三）文學類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成下面小題。熬冬江岸在冬季漫長的一天里，陳奶奶除了做兩頓飯，吃兩頓飯之外，就是把一窩雞放出來，給它們喂食。大雪應該是在半夜時分開始下的，早晨起來的時候，陳奶奶打開大門，站在自家廊檐上，看見黃泥灣宛如一只小小的船，淹沒在漫天飛舞的白雪之中，都分不清哪是房子哪是樹了。從早到晚，她開門望了好幾次，大雪都沒

22、有停下來的意思。她怕滑倒，便一天也沒出門。這樣的天氣，即便把雞放出來，它們也無法去野外覓食，只能龜縮在廊檐上，還會在地上屙一堆堆雞屎。)陳奶奶懶得放它們出來?？斓缴挝绲臅r候，雞群在雞塒里亂撲騰，一只只腦袋都貼在竹編的雞塒門上，尖嘴從門縫里露出來。顯然，它們已經餓壞了。她只好把它們放出來，在廊檐上多撒了幾把稻谷。傍晚。陳奶奶又在廊檐上撒了幾把稻谷。幾只雞應該都吃飽了，魚貫進入雞塒。陳奶奶堵了雞塒的門，卻發(fā)現廊檐上還有一-只雞在啄食。她咕咕喚了兩聲，那只雞非但沒有向她走來，反而怯生生地往后退，退幾步之后，又笨拙地跳下廊檐，跳到白雪皚皚的院子里。在白花花的積雪反襯下，院子里亮光光的，她看清楚了，這是

23、一只麻褐色的鳥兒，比她的雞小了許多。這個小可憐，恐怕是大雪封山，無處覓食，餓極了，才落到院子里偷食吃。陳奶奶躡手躡腳地進了家，輕輕關上門。她從門縫里往外看，那只鳥兒又飛到廊檐上，尋覓吃的。雞群幾乎把地上的稻谷吃光了，鳥兒好不容易才從地縫里啄食一粒兩粒被雞們遺落的稻谷。她看了一會兒，急忙從谷倉里抓了一把稻谷，輕輕拉開門，將稻谷撒在鳥兒面前。鳥兒嚇得慌忙飛到了院子里。過了片刻，它又飛到廊檐上，盡情地啄食起來。第二天晌午，雪停了，天氣卻變得分外寒冷。陳奶奶出來喂雞，不禁哆嗦一下，又哆嗦一下。她揚手撒了一把稻谷，雞們一下子朝稻谷撒落的地方撲去。她突然發(fā)現雞群里多了一只黑褐色的鳥兒。這下，她徹底看清楚了

24、，這是一只斑鳩。斑鳩的羽毛稀拉拉的，有些潮濕凌亂。它擠在雞群中間，依然怯生生的，躲在雞的身旁，不時啄上一口。顯然，這是一只蒼老的斑鳩，一只在野外無法覓得足夠食物的老斑鳩。這天晌午，陳奶奶比平時多撒了好幾把稻谷。雞們都吃飽了四散走開，只有老斑鳩還在啄食。這會兒，它不再那么矜持了，啄食的速度明顯加快。.從此以后，每天早晨，每天傍晚，這只老斑鳩總會適時出現在廊檐上，和雞群一起進食。陳奶奶懷疑它沒有飛遠，可能就躲在她家旁邊的山坡上，守望著她的小院。否則，它怎么可能那么準時地不請自到呢?有一次，它不知怎么來晚了，陳奶奶隱隱約約有些失落。等它出現的時候，雞群已經把地上的稻谷吃光了。陳奶奶趕緊又撒了一把稻谷

25、。這一次，它沒有驚慌逃走，而是和一只喂了很久的雞一樣鎮(zhèn)定地站立著，開始進食。每天除了給自己做兩頓飯，給雞喂食之外，陳奶奶又多了一件事情，就是給這只老斑鳩喂食。轉眼要過年了。兒子開車回村里來接她，要把她接到竹園鎮(zhèn)和他們一起過年。陳奶奶撿了一筐雞蛋，讓兒子帶給孫子孫女吃，她卻不愿意離開村子。兒子說，娘，平時您說在鎮(zhèn)上住不慣，要留在村子里，我也依您了。過年您再不去鎮(zhèn)上，自己一個人怎么過呢？陳奶奶說，我走了，沒人給它喂食，它會餓死的。還像去年一樣，我把雞也逮走，您就放心吧。我說的不是雞。它像我一樣，七老八十了，不中用了。我一走，怕它熬不過這個冬天。我哪里也不去，我得陪著它，幫它把冬天熬過去。陳奶奶說著

26、，嘆息了一聲。這一聲嘆息，讓兒子實在琢磨不透。兒子追問，娘，您說吧，到底是啥？咱們帶它一起走。一只老斑鳩，你帶不走它，我也撇不下它。別管我了，你走吧，你們自己好好過年吧。有它陪我過年，挺好。兒子半天無語，不知怎么勸慰娘。和一只老斑鳩一起過年，娘真是越老越糊涂了。(有刪改)7. 下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是a. 小說第一段既寫出了陳奶奶的基本生活景況，又渲染了環(huán)境，說明雪大，為下文老斑鳩的出現做了鋪墊。b. 作者觀察細致，對老斑鳩初次在院子里進食的過程描繪得神形兼?zhèn)洌瑢懗隼习啉F驚慌、謹慎和試探的形象。c. 文中說“陳奶奶隱隱約約有些失落”，寫出了陳奶奶對老斑鳩的掛念，也

27、表明了陳奶奶心地善良和生活孤獨。d. 小說娓娓道來，以樸實自然的語言敘事，后面陳奶奶和兒子的對話，表明作者對陳奶奶兒子的不滿和諷刺。8. 小說為什么以“熬冬”為標題？請簡要說明。9. 小說結尾寫陳奶奶“和一只老斑鳩一起過年”，作者這樣寫有什么作用？請簡要分析。【答案】7. d 8. 點明了故事發(fā)生的時間和環(huán)境冬天和基本內容生命的煎熬。既指陳奶奶年事已高可能過去不了這個寒冬，也指沒有覓食能力的老斑鳩難以熬過這個冬天。寄托了作者對陳奶奶這樣的空巢（留守）老人的擔憂。 9. 表現了陳奶奶善良、熱心，擔心老斑鳩會餓死。表明陳奶奶這樣空巢(留守)老人與老斑鳩樣同命相憐；突出主題，寫出空巢（留守）老人的孤

28、獨和不被理解的處境。【解析】【7題詳解】本題考查學生文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞的綜合分析能力。此類題考查的角度較多，有內容的理解，主旨的概括，形象（包括人物形象、物象和景物特點）分析，思想情感賞析，表現手法的分析等。解答這類題目，首先要結合題干的選擇要求：到底選正確還是選錯誤；其次，要明確題目的考查點，然后瀏覽每個選項，再逐一進行分析、比較。d 項，曲解文意?！氨砻髯髡邔﹃惸棠虄鹤拥牟粷M和諷刺”的說法不當，結合原文可知：陳奶奶對自己的兒子可能有失望，但看不出不滿，更談不上諷刺。因為“兒子開車回村里來接她，要把她接到竹園鎮(zhèn)和他們一起過年”說明做兒子的還是有孝心的，只是他并不真正懂娘的內心，

29、因此陳奶奶對兒子只是有些許失望。故選d。8題詳解】本題考查學生把握文本標題作用的能力。題目是文章的眼睛，解答時注意結合文本內容，由表及里的分析。一般標題的作用可從結構和內容兩方面分析：（1）交代主要的人物形象；（2）概括小說主要事件；（3）點明時間地點，創(chuàng)設故事背景，渲染環(huán)境氛圍；（4）貫穿全文，起線索作用；（5）具有象征意義；（6）揭示小說主旨，深化主題；（7）寄托作者情感；（8）展開情節(jié)，前后呼應；（9）對比諷刺，強化效果；（10）奠定文章的感情基調；（11）從給讀者的感情來說，還有吸引讀者的興趣，引發(fā)閱讀的沖動的作用。題干要求簡要說明，小說為什么以“熬冬”為標題？做這種題，我們要細讀文本

30、，再結合內容，從表面上、實質上兩個角度去分析標題的含義?！鞍径边@個標題，交代了寫作的時令，是寒冬，又比喻生命的尾聲；而一個“熬”字，寫出了生命的煎熬。這里的“熬冬”表面是指老斑鳩過不了這個冬天，其實是指年事已高的陳奶奶難以熬過這個寒冷的冬天。這篇小說寄寓了作者對空巢老人的悲憫情懷，也希望普天下的子女能?；丶铱纯茨赀~的老爸老媽，以此為題有著深遠的啟示意義?！?題詳解】本題考查把握文本（小說）的重要語段（情節(jié)）的作用的能力。對上下文情節(jié)的作用。對刻畫人物的作用（包括揭示的人物心理）。對表現主題的作用。給讀者的感受，即站在讀者的位置上考慮情節(jié)的作用。尾句（段）的作用主要是前后照應、卒章顯志、總結全

31、文、深化主旨、啟發(fā)人思索、言有盡而意無窮。題干要求簡要分析，小說結尾寫陳奶奶“和一只老斑鳩一起過年”，作者這樣寫有什么作用？ 這道題在回答的時候，首先要結合文本思考：陳奶奶為什么要“和一只老斑鳩一起過年”，因為這只老斑鳩已經走到了生命的盡頭，正在“熬冬”；而陳奶奶何嘗不是在“熬冬”呢？這表現了陳奶奶的善良和同病相憐的悲憫情懷，同時呼應了標題，更揭示了小說的主題：對于空巢老人，多一些理解和關愛?？傊瑥娜宋镄蜗蟮乃茉?，結構上標題的呼應；主題上的揭示等角度作答。【點睛】如何把握文學類作品的主旨 1、從重點語段上找突破；（1）抓標題與文體；（2）抓“文眼”；（3）抓對全篇有概括性的句、段；（4）抓文

32、中表現作者情感的議論、抒情性的句、段； 2、從寫作材料（題材）上看作者用什么來表達感情，以此來把握文章的主旨；（1）借景抒情，通過對所寫景物的分析去體味作者的感情；（2）寓情于物（托物言志），通過對所寫之物的分析去體味作者的感情；（3）借事抒情，通過對所寫之事的分析去體味作者的感情； 3、從寫作背景及作者的思想發(fā)展上來了解作者的寫作意圖。二、古代詩文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。陸杲字明霞，吳郡吳人也。祖徽，宋益州刺史。父睿，揚州中從事。杲少好學，工書畫，舅張融有高名，杲風韻舉止頗類，時稱曰“無對日下，唯舅與甥”。為尚書殿中曹郎，拜日，八

33、座丞郎并到上省交禮，而杲至晚，不及時刻，坐免官。后為司徒從事中郎。梁臺建，為相國西曹掾。天監(jiān)五年，位御史中丞。性嫜直，無所顧望。時山陰令虞肩在任贓污數百萬，杲奏收劾之。中書舍人黃睦之以肩事托杲，杲不答。梁武聞之以問杲，杲答曰：“有之。”帝曰：“識睦之不？”答曰：“臣不識其人?！睍r 睦 之 在 御 側 上 指 示 曰 此 人 是 也 杲 謂 曰 君 小 人 何 敢 以 罪 人 屬 南 司 睦 之 失 色 領軍將軍張稷是杲從舅，杲嘗以公事彈稷，稷因侍宴訴帝曰：“陸杲是臣親通，小事彈臣不貨。”帝曰：“杲職司其事，卿何得為嫌?！?杲在臺，號不畏強御。為義興太守，在郡寬惠，為下所稱。歷左戶尚書，太常卿。

34、出為臨川內史，將發(fā)，辭武帝，于坐通啟，求募部曲。帝問何不付所由呈聞。杲答所由不為受。帝頗怪之，以其臨路不咎問。后入為金紫光祿大夫、特進。卒，謚質子。子罩字洞元，少篤學，多所該覽，善屬文。簡文居蕃，為記室參軍，撰帝集序。稍遷太子中庶子，掌管記，禮遇甚厚。大同七年，以母老求去，公卿以下祖道于征虜亭。皇太子賜黃金五十斤，時人方之疏廣。母終，后位終光祿卿。（節(jié)選自南史·列傳第三十八）10. 下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（ ）a. 時睦之在御側上/指示曰此人/是也/杲謂曰/君小人何敢/以罪人屬南司/睦之失色/b. 時睦之在御側/上指示曰/此人是也/杲謂曰/君小人/何敢以罪人屬南司

35、/睦之失色/c. 時睦之在御側/上指示/曰此人也/杲謂曰/君小人何敢/以罪人屬南司/睦之失色/d. 時睦之在御側上/指示/曰此人是也/杲謂/曰君小人/何敢以罪人屬南司/睦之失色/11. 下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（ ）a. 官職的任免升降常用詞語有“免”“出”“遷”“除”等?！懊狻敝噶T官，“出”指京官外放，而“遷”指升官。b. “天監(jiān)五年”是年號紀年法。我國古代紀年法通常有王公即位年次紀年法、年號紀年法、干支紀年法和年號干支兼用法。c. 中書舍人，官名。魏晉時于中書省內置中書通事舍人，南朝沿置，至梁，稱“中書舍人”，任起草詔令之職。d. “謚”指古代王侯將相、高級官吏、

36、著名文士等死后被追封稱號，如歐陽修謚號為文忠。12. 下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是a. 陸杲自幼好學，擅長繪畫。陸杲師從張融學畫，其風格舉止很像張融，時人稱贊眼下沒有人能同他倆相匹敵的。b. 陸杲延誤交接，遭遇免官。他被授尚書殿中曹郎那天，因錯過了與各路官員一并到上省行交接之禮的時間被免官。c. 陸杲執(zhí)法嚴格，不避親疏。他彈劾貪官山陰縣令虞肩，就連他的堂舅領軍將軍張稷也因公事被陸杲彈劾。d. 陸杲性情耿直，辦事果斷。他對待黃睦之的做法正氣凜然，果敢堅決，在任上贏得了不畏強權的名聲。13. 把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（1）出臨川內史，將發(fā)，辭武帝，于坐通啟，求募部曲。（

37、2）大同七年，以母老求去，公卿以下祖道于征虜亭。【答案】10. b 11. a 12. a 13. （1）出京任臨川內史，即將出發(fā)，向武帝辭行，在座上奏上啟文，請求招募部曲。（2）梁武帝大同七年，因母親年邁請求離職，公卿以下官員在征虜亭設宴錢行?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查文言文斷句的能力。本題，“上指示曰”，“上”是本句的主語，歸于本句，前面斷開，排除ad；“曰”是說的意思，是“上”的賓語，不能斷開，排除c。本句譯為：當時黃睦之就在皇上側旁，皇上指著黃睦之對陸杲說：“這就是黃睦之。”陸杲對黃睦之說：“你是個小人，怎敢為罪人到衙門求情？”黃睦之大失其色。故選b?！?1題詳解】本題考查學生對古

38、代文化常識的掌握能力。a項，“遷指升官”錯。“遷”是調動官職，包括升級、降級和平級轉調三種。“遷升”遷授”“遷敘”才是升官。故選a?！?2題詳解】本題考查篩選并概括文中內容的能力。a項，“陸杲自幼好學，擅長繪畫。陸杲師從張融學畫，其風格舉止很像張融，時人稱贊眼下沒有人能同他倆相匹敵的”說法錯誤。結合原文“杲少好學，工書畫，舅張融有高名，杲風韻舉止頗類，時稱曰無對日下，唯舅與甥”，無中生有，原文沒有陸杲師從其舅學畫的說法。故選a?！?3題詳解】本題考查文言文句子翻譯的能力。第一句得分點：“出”，出京為官；“發(fā)”，出發(fā)；“通啟”，奏上啟文。第二句得分點：“祖道”，古代為出行者祭祀路神和設宴送行的禮

39、儀；“公卿以下祖道于征虜亭”，狀語后置句。參考譯文：陸杲，字明霞，吳郡吳人。祖父陸徽，是宋代的益州刺史。父親陸睿，為揚州治中。陸杲小時候用功好學，擅長書畫，他的舅舅張融有很高的名望，陸杲的風格舉止很像張融，當時有人稱贊說：“無對日下，惟舅與甥。”擔任尚書殿中曹郎遷任尚書殿中曹郎，授官那天，各路官員一并到上省行交接之禮，而陸杲來晚了，錯過了時間，被免官。后來，才讓他做了從事中郎。梁朝建立后，陸杲擔任相國西曹掾。天監(jiān)五年(506)，升為御史中丞。陸杲性情固執(zhí)而耿直，不左顧右盼。山陰縣令虞肩在任時，貪贓數百萬，陸杲上奏，使其遭捕受制裁。中書舍人黃睦之為虞肩求情，陸杲不答應。梁武帝聽說了這件事情，問陸

40、杲，陸杲回答說：“有這回事。”梁武帝說：“你認識黃睦之嗎？”陸杲回答說：“我不認識這個人?！碑敃r黃睦之就在皇上側旁，皇上指著黃睦之對陸杲說：“這就是黃睦之。”陸杲對黃睦之說：“你是個小人，怎敢為罪人到衙門求情？”黃睦之大失其色。領軍將軍張稷是陸杲的堂舅，陸杲曾因為公事檢舉張稷，張稷在宴席上對梁武帝說：“陸杲是我的近親，為一點小事檢舉臣而不寬恕?！绷何涞壅f：“陸杲行使其職權，你怎能不滿意！”陸杲在任，號稱不畏權貴。出任義興太守，在任時寬宏澤惠，為百姓所稱贊。歷任左戶尚書，太常卿。出朝為臨川內史，即將出發(fā)，向武帝辭行，在座上奏上啟文，請求招募部曲。皇帝問為何不把緣由上報。陸杲所答的理由不被接受?；?/p>

41、帝很怪他，因為他即將出發(fā)所以就沒有責備他。后來入朝為金紫光祿大夫，加特進，死后，謚號質子。陸杲的兒子陸罩字洞元，年少努力向學，閱覽過很多書，擅長寫文章。簡文居蕃地，擔任記室參軍，撰帝集序。逐漸升遷為太子中庶子，掌管記，待遇很好。大同七年，因為母親年老請求離開，公卿以下都在征虜亭旁的道路上拜祭。皇太子賜黃金五十斤，時人把他比作疏廣。母親去世后，位居光祿卿。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。一剪梅李清照紅藕香殘玉簟秋。輕解羅裳，獨上蘭舟。云中誰寄錦書來?雁字回時，月滿西樓。花自飄零水自流。一種相思，兩處閑愁。此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭。14. 下列對這

42、首詩的賞析，不正確的一項是()a. “紅藕香殘”句，以點代面，透露出秋景的冷落、蕭條，表現出詞人孤獨寂寞的感覺。b. “輕解羅裳，獨上蘭舟”句中的“獨”點出夫妻離別后的孤獨，暗含對丈夫歸來的切盼。c. “花自飄零水自流”兼提落花、流水兩個意象，比喻歲月流逝，不見丈夫歸來的悲傷。d. “一種相思，兩處閑愁”句由己推人，既見寫作手法的高明，也足見雙方感情的深篤。15. “此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭”三句歷來為人稱道，請試作分析?！敬鸢浮?4. c 15. “情”至于要用“計”來“消除”它，其重可知；然而又“無計可消除”，其深可見。更可貴的是，李清照將“情”說成是一種能運動的有形之物，“才下

43、眉頭，卻上心頭”表現其“情”運動之速。詞人用平常的字眼表現新奇的意境。而且從一“下”一“上”之中還可領略到她的萬般愁緒，給人以無盡的遐想，表現出詞人深婉細膩的風格。【解析】【14題詳解】本題考查對詩句的理解，采用了客觀選擇題的形式。各選項內容涉及了對詩歌的手法、形象、主題、語言的鑒賞，考生解答時首先要注意了解作者身世經歷及本詩詞的寫作背景，逐句翻譯詩句，然后把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領悟作者表達了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運用了哪些表現手法。再對照選項一一確認，得出答案。c項，“比喻歲月流逝”錯，“花自飄零水自流”，言眼前的落花流水可不管你的心情如何，自是飄零東流。其實，這

44、一句含有兩個意思：“花自飄零”，是說她的青春象花那樣空自凋殘；“水自流”，是說她丈夫遠行了，象悠悠江水空自流。只要我們仔細玩味，就不難發(fā)覺，李清照既為自己的紅顏易老而感慨，更為丈夫不能和自己共享青春而讓它白白地消逝而傷懷。這句詩既是即景，又兼比興，它寫出了人生、年華、愛情、離別等豐富的感受。故選c。【15題詳解】本題主要考查鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧的能力。這類題目，考查學生對詩句的理解能力，同時也考查對詩句內容、技巧以的把握能力，內容涉及對詩歌的表達技技巧的鑒賞。解答此類題目，首先要審題，即明確題目的具體要求，然后注意了解詩歌的創(chuàng)作背景，并逐句翻譯詩句，把握詩歌的意象，分析詩歌營造的

45、意境，思考詩歌中運用的表現手法，最后有條理的按照題目要求整理出答案即可?！按饲闊o計可消除，才下眉頭，卻上心頭?！边@種相思之情籠罩心頭，無法排遣，蹙著的愁眉方才舒展，而思緒又涌上心頭，其內心的綿綿愁苦揮之不去，遣之不走?！懊碱^”與“心頭”相對應，“才下”與“卻上”成起伏，語句結構既十分工整，表現手法也十分巧妙，因而就在藝術上有更大的吸引力，把真摯的感情由外露轉向內向，迅疾的情緒變化打破了故作平靜的心態(tài)，把相思之苦表現得極其真實形象，表達了綿綿無盡的相思與愁情，獨守空房的孤獨與寂寞充滿字里行間，感人至深。（三）名句名篇默寫（本題共1小題，6分）16. 補寫出下列句子中的空缺部分。（1）蘇軾念奴嬌&

46、#183;赤壁懷古中“_，_”兩句，收束了對赤壁雄奇景物的描寫，引起后面對歷史的緬懷。（2）辛棄疾在永遇樂·京口北固亭懷古中寫古代英雄叱咤風云、馳騁疆場的名句是_，_”。（3）李白的蜀道難中“_”，“_”兩句，極言山峰之高和瀑布飛瀉、爭相喧鬧的場景。【答案】 (1). 江山如畫 (2). 一時多少豪杰 (3). 金戈鐵馬 (4). 氣吞萬里如虎 (5). 連峰去天不盈尺 (6). 飛湍瀑流爭喧豗【解析】【詳解】此題考查識記和默寫名篇名句的能力。要求學生在識記時以理解為基礎，可根據對課文知識的積累答題，平時對富有教育意義和警策作用的哲理句要多記憶，還要注意易錯字的正確寫法。注意一些生僻

47、字，近似字的寫法，不能出現錯別字或漏字、多字，書寫務必規(guī)范。此題中需注意“戈”“盈”“湍”“喧豗”的書寫?！军c睛】本題既考查學生名句名篇記憶默寫情況，又考查學生對于名句意思的理解掌握情況。題目中所涉及的名句名篇都是課內要求背誦掌握的。這就要求學生在記憶背誦名句名篇時，不但能正確地書寫出來，還要注意領悟其含義，結合名句名篇的含義和具體語境記憶。同時還要特別注意通假字、生僻難寫字、同音異義詞、同義異形詞，留意語句順序等。三、語言文字運用（20分）閱讀下面的文字，完成下列小題。吟一首詩，看千年經典惹人戀；歌一闋詞，讓蕩氣回腸詠流傳。從登鸛雀樓這類耳熟能詳的唐詩經典，到鄉(xiāng)愁這樣的現代佳作，經典詩詞_。

48、當下社會，經典詩詞更需要賦予鮮活的新生命，讓這些千百年的經典詩詞隨著優(yōu)美旋律飛進每個人的心田，飛遍社會的角角落落，涵養(yǎng)人們的精神世界。當前，人們對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱情不斷升溫，不僅體現了現代人對精神文化溯源尋根的渴求，而且是全社會創(chuàng)造性蛻變古老中國智慧精髓成果的展現。例如，熱播的文化節(jié)目經典詠流傳就為觀眾打開了一扇氣象萬千的文學經典之門，讓傳統(tǒng)文化重新_出蓬勃生機。文學經典必然含情、傳情、怡情，它本就是“以情流傳”的，無論時光過去多久，（ ）。它們早已化為民族精神的一部分，千年之后，依然讓品讀歷史的人_。我們將傳承詩詞的經典精品獻給人們，用經典詩詞、傳統(tǒng)文化培根鑄魂，希望這些底蘊深厚、魅力無

49、限的藝術經典能夠持續(xù)_當代文化風尚。17. 依次填入文中橫線上的成語，全都恰當的一項是a. 沁人心腑 萌發(fā) 心悅誠服 引領b. 感同身受 煥發(fā) 心悅誠服 指引c. 感同身受 萌發(fā) 心馳神往 指引d. 沁人心腑 煥發(fā) 心馳神往 引領18. 文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是a. 不僅是現代人對精神文化溯源尋根的渴求的體現，而且是全社會創(chuàng)造性轉化古老中國智慧精髓成果的展現。b. 不僅體現了現代人對精神文化溯源尋根的渴求，而且展現了全社會創(chuàng)造性蛻變古老中國平智慧精髓成果。c. 不僅體現了現代人對精神文化溯源尋根的渴求，而且是全社會創(chuàng)造性轉變古老中國智慧精髓成果的展現。d. 不僅是現代人對

50、精神文化溯源尋根的渴求的體現，而且是全社會創(chuàng)造性蛻變古老中國智慧精髓成果的展現。19. 下列在文中括號內補寫的語句，最恰當的一項是a. 其中蘊含著永恒不滅的真善美b. 其中蘊含的真善美永恒不滅c. 真善美蘊含在其中，永恒不滅d. 真善美永恒不滅地蘊含在其中【答案】17. d 18. a 19. b【解析】【17題詳解】本題考查學生正確使用詞語（包括熟語）的能力。這類題一定從三個方面綜合考慮分析，即詞語的基本義、感情色彩和語境意義。需要注意色彩不明，斷詞取義，對象誤用，謙敬錯位，功能混亂，不合語境，望文生義等錯誤使用類型。感同身受：內心感激如同親身受到對方的恩惠一樣，多用為代人向對方致謝。沁人心

51、腑：形容優(yōu)美的詩文、樂曲等打動人心，給人以清新、舒暢的感覺。此處指經典詩詞打動人心，給人以清新、舒暢的感覺，故：沁人心腑，排除bc。萌發(fā)：比喻事物發(fā)生。煥發(fā)：光彩四射或者振作。此處指讓傳統(tǒng)文化重新振作，故：煥發(fā)，排除a。心悅誠服：指愉快地接受某種觀點、事實等，誠心誠意地信服或服從。心馳神往：形容心神向往或思慕之極。引領：引導、帶領。指引：指點、引導。故選d?！?8題詳解】本題考查學生辨析病句的能力。做病句題首先整體閱讀，根據語感可以直接排除個別選項。其余的，要仔細閱讀，劃分句子成分，先提取句子的主干，然后再看內部修飾是否恰當。這樣能檢測出搭配是否恰當，成分是否殘缺，結構是否混亂，句式是否雜糅等

52、問題。最后再看句中有無一些容易出現病句的標志詞，細細推敲。原文有兩處語病，一是語序不當，應當是“不僅體現了而且展現了”；或者“不僅是的體現，而且是的展現”，排除cd；二是搭配不當，“蛻變古老中國智慧精髓”錯誤，應為“轉化古老中國智慧精髓”，排除b。故選a?！?9題詳解】考查學生語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動的。補寫方法：1閱讀全文，了解文段內容，把握文段層次；2明確空缺句子所處的位置，判斷補寫句子與前后句的關系；3 勾畫出能夠選用或參照的信息；4選詞造句；5串讀檢查。從前文看，承接“文學經典”，應指出“其中蘊含”，排除cd；從后文“它們早已化為民族精神的一部分”看，強調的重點是“真

53、善美”，排除a。故選b。20. 在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。生態(tài)意識是反映人與自然環(huán)境和諧發(fā)展的價值觀念，表現為熱愛自然、保護生態(tài)、愛護環(huán)境、珍惜資源、尊重生命等。如果人們缺少生態(tài)意識的支撐，生態(tài)文明觀念淡漠，_?？梢哉f，人們缺乏生態(tài)意識、特別是缺乏生態(tài)責任意識和生態(tài)道德意識，是現代生態(tài)問題的一個深層次根源。生態(tài)責任意識要求人們具有履行生態(tài)義務的自律意識和人格素質。_，才能明確對自然生命共同體的生態(tài)擔當。要讓生態(tài)責任意識成為全體民眾共同的價值追求，_，使正確的生態(tài)正義感、生態(tài)榮辱感、生態(tài)親和感成為全社會共同的價值遵循。此外

54、，還要在全社會倡導關愛自然、善待自然、守護自然、敬畏自然的生態(tài)倫理，促使生態(tài)意識深入人心。【答案】 (1). 現代生態(tài)問題就得不到根本解決（或：生態(tài)惡化的趨勢就不能得到遏制） (2). 人只有樹立生態(tài)責任意識 (3). 需要全社會樹立生態(tài)道德意識【解析】【詳解】此題考查語言運用連貫的能力。此類題要求學生在通讀語段、把握語段大意的基礎上，分析語段的結構層次，要清楚空缺處所處的位置是總起句、總結句、過渡句或者拓展句。再結合空格處的上下文，盡可能用上下文中的關鍵詞擬寫空缺處的句子；同時，如果有與空缺處相對應的句子，要考慮句式結構的照應及關聯詞的正確使用。本段文字主要是圍繞生態(tài)意識與現代生態(tài)問題的關系

55、展開的，文中強調生態(tài)意識和生態(tài)責任意識及生態(tài)道德意識在現代生態(tài)問題中的重要性。從處前的“如果”可推斷，處的內容與之構成假設句，應采用“就”的句式，另外，處后面的句子明確指出“人們缺乏生態(tài)意識、特別是缺乏生態(tài)責任意識和生態(tài)道德意識，是現代生態(tài)問題的一個深層次根源”，由此可判定處可填“現代生態(tài)問題就得不到根本解決”類似的內容；由處橫線處的句子 “才能明確對自然生命共同體的生態(tài)擔當”，可推知，處應用“只有”的句式，又通過“讓生態(tài)責任意識成為全體民眾共同的價值追求”這句話可填“人只有樹立生態(tài)責任意識”；根據“要讓生態(tài)責任意識成為全體民眾共同的價值追求”這句話可知，后面要強調的是“生態(tài)道德意識”，因此可

56、填“需要全社會樹立生態(tài)道德意識”，與后面內容連成一個整體。21. 請把下面這段新聞報道的文字進行壓縮。要求保留關鍵信息，句子簡潔流暢，不超過60個字。新冠肺炎疫情讓零售、酒店、娛樂等行業(yè)受到了較大程度的沖擊，租賃活動或將收縮。然而某些產業(yè)卻覓得商機。由于日常航班減少，私人飛機業(yè)務出現了80至90的業(yè)務增長。而私人飛機的高收費標準令一些國內大型航空公司也加入了包機的行列以彌補損失。除了私人飛機，網上辦公蓬勃發(fā)展。2月3日，美國視頻會議軟件公司zoom股價上漲近15，創(chuàng)下8個月以來的最大單日漲幅。與普通上班族居家辦公一樣，教師也將原本的線下課堂搬到了線上，線上教育平臺大熱。同時，獨立游戲平臺、視頻網站打破了此前最高在線用戶數量的歷史紀錄出現了“擠到崩潰”的狀態(tài)?！敬鸢浮啃鹿谝咔橄?，零售、酒店、娛樂業(yè)受沖擊，私人飛機成新寵，大型航空公司開展包機業(yè)務。線上辦公、線上教育、線上娛樂崛起。【解析】【詳解】本題考查語段壓縮。壓縮語段題的主要方法有：一是查找法，即在原文中尋找能表述主要信息的關鍵語句，如議論文中表述論點的語句，說明文中的中心句，記敘文中的過渡句，新聞中的導語均屬關鍵語句。二是刪減法，就是保留材料中主要信息，刪除次要信息。三是連綴法，即將符合題干要求的信息篩選整合，連綴成最終答案。本則新聞共6句話。第1句是說新冠疫情對某些行業(yè)的沖擊，可概括為“新冠疫情