2020年河北省中考語文模擬試卷

1、2020河北省中考語文模擬試卷第一部分（1 5題19分）1.下列詞語中，加著重號的字讀音不完全正確的一組是（2分） （A.軒榭（xum） 鏤空（l cu） 笨拙（zhuo）轍亂旗靡（m。B.后月（f d） 休憩（q i ） 摩河（xi co）咨舉善道（z）C.震悚（sg）荒謬（mis）潰退（ku i）銳不可當（dmg）D.環(huán)問（ji e ） 專使（chd）驚堂（h橘燈楫摧（q ing）2.下列詞語中，沒.有.錯別字的一項是（2分）（A.消魂骸骨拮據(jù)重巖疊障B.緋紅妖撓萌發(fā)別出新裁C.陰晦古樸推崇寂寥無人D.湛藍鰲頭狼籍相形見拙3 .請對下面的病句提出修改意見。（4分）這篇小說通過平凡而又充滿生

2、活氣息的細節(jié)描寫，充分揭露了主人公的心靈美修改意見：正確的學習態(tài)度，是我們能否取得進步的重要條件。修改意見：4 .用課文原句填空。（每空1分，共5分）春天像小姑娘，,笑著、走著。 （朱自清春） ,五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。（辛棄疾破陣子為陳同 甫壯詞以寄之）折戟沉沙鐵未銷,.0 （杜牧赤壁）春冬之時， ,回清倒 影。（酈道元三峽）祗辱于奴隸人之 手，,不以千里稱也。（韓愈馬說）5 .觀察下面這幅漫畫，回答問題（共 6分）用說明性的語言介紹這幅漫畫的內(nèi)容。（4分）漫畫諷刺了什么社會現(xiàn)象？ （ 2分）第二部分（623題51分）一、閱讀下面文字，回答610題。（13分）送東陽馬生序宋濂余幼時即嗜學

3、。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以 還。天大寒,硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢,走送之，不敢稍逾約。以是 人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道，又患無碩師名人與游， 嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭 色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢 出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當余之從師也，負篋曳屣，行深山巨谷中。窮冬烈風，大雪深數(shù)尺，足膚餓裂 而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅， 主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱

4、纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)， 左佩刀，右備容臭，炸然若神人；余則細袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂 者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。6 .用標出下面句子的朗讀節(jié)奏。（只標一處）（1分）又患無碩師名人與游7解釋下列加點詞語。（2 分 ）同舍生皆被 綺繡 被：腰 白玉之環(huán)腰：8把下列句子翻譯為現(xiàn)代漢語。（4 分 ）錄畢，走送之，不敢稍逾約。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。9文章寫自己艱苦求學的經(jīng)歷，為什么要寫“同舍生”的情況？（3 分）答：10畫線句表現(xiàn)了宋濂的哪些品質(zhì)？聯(lián)系實際說一說你有哪些感悟。（3 分 ）二、閱讀下面文字，回答1114題。（10分）救死扶傷的“毒醫(yī)”三國時期關(guān)

5、公攻打樊城時，右臂中了毒箭，跌落馬下。華佗為之刮骨治療，沙沙做聲，旁人無不掩面失色，而關(guān)公飲酒食肉，談笑弈棋，似乎全無痛苦之感。如今從植物學的角度看來，關(guān)公當時中的是烏頭箭毒，烏頭中含有烏頭堿，過量的烏頭堿可使感覺和運動神經(jīng)麻痹，造成心律失常等，這也許就是關(guān)公中箭落馬的真正原因。像烏頭這樣的有毒植物，在過去人們談之色變。但隨著對有毒植物的日益了解，這些毒物也在努力“洗刷冤屈”。許多有毒植物都具有不同的經(jīng)濟意義。首先，在治療疾病方面，有毒植物可以產(chǎn)生令人意想不到的功效。僅就長白山地區(qū)的野生植物而言，從東北紅豆杉的樹皮、葉子里提取的紫杉醇可治療卵巢癌、肺癌； 用麻葉千里光（ 藥名： 返魂草 ） 研

6、制的藥物對治療慢性支氣管炎有特殊的療效；朝鮮槐雖然有毒，但是合理使用它就變成了一味治療風濕、關(guān)節(jié)炎等疾病的良藥如此說來，長白山真可以說是名副其實的東北地區(qū)的“藥用植物王國”。其次，植物的毒性可以被利用來制作農(nóng)藥、生產(chǎn)藥品添加劑。農(nóng)民們經(jīng)常用白鮮煮水來防治蚜蟲、螻蛄、玉米螟。5的北烏頭粉劑經(jīng)常被用來控制稻瘟病。菜農(nóng)們經(jīng)常用大苞萱草的根與水按1 3 的比例熱煮15 分鐘來除菜青蟲。住在山下的老百姓對于利用山里的有毒植物，經(jīng)驗十分豐富，他們常常把獨活（ 五加科植物） 懸掛在屋檐下驅(qū)散蚊蠅。此外，有毒植物在園林綠化方面所起到的作用也不可小看，它們能夠凈化空氣，怡情養(yǎng)性。特別是有毒植物大多 色澤鮮艷，而

7、且因其具有毒性還不易遭到動物的破壞。寒冬剛過，側(cè)金盞花和多被銀蓮花就早早地做起了迎接早春的準備，被人們用作早春地被植物。我們在河岸、湖旁濕地上經(jīng)常能見到群植的菖蒲、澤瀉。不光如此，在日常生活的許多方面，我們都能看到有毒植物的貢獻。人們多年的經(jīng)驗教會我們把漢城細辛（ 馬兜鈴科植物） 放到箱子里，可免衣服遭蟲子的叮咬；用常見的木賊（ 別名：接骨草） 打磨金屬器具等等。這些經(jīng)驗都是前人留給我們無價的財富。如此看來，有毒植物其實也并不是百害而無一利的，只是我們還沒有很好的開發(fā)利用它們。11 文章開頭敘述關(guān)公的故事有什么作用？（2 分）答：12閱讀文章，說說有毒植物具有哪些經(jīng)濟意義？（2 分）13.第段

8、運用了什么說明方法？有何作用？ （3分）14請賞析下列句中加著重號詞語的表達效果。（ 3 分）特別是有毒植物大多 色澤鮮艷，而且因其具有毒性還不易遭到動物的破壞。三、閱讀下面文字，回答1518題。（12分）用什么滋養(yǎng)孩子的心靈？孟海鷹有哲學家說，人的自我必須由人自己去創(chuàng)造。對于在成長中逐步完善自身、 創(chuàng)造自我的少年兒童來說，需要多種心靈的營養(yǎng)。積極向上的兒童文學作品就是滋 養(yǎng)他們成長的寶貴精神食糧。皮皮魯、魯西西、舒克、貝塔這些熟悉的名字是一代代孩子們心中美好 的記憶。在世界文學史上，許多獲得諾貝爾文學獎的作家也創(chuàng)作出大量優(yōu)秀的兒童 文學作品。如瑞典拉格洛芙的尼爾斯騎鵝旅行記，比利時梅特林克的

9、青鳥等 等。這些作品以其美好的理想主義、豐富的想象力、平易而優(yōu)美的風格顯示出一種 深邃的靈感，激發(fā)讀者的想象，滋養(yǎng)受眾的心靈，是人類共有的寶貴精神財富。書是人類進步的階梯。讀一本好書，如同與一位良師益友對話，可以引領(lǐng)孩子們的心靈走向人類靈魂的高地。而 0最近，聽到一位兒童文學專家講了這樣一件實例： 一個11歲的小女孩，學習 很好，愛讀書。在讀了一套恐怖書后，產(chǎn)生幻覺，總是想吐、惡心，白天上課時會 站起來對老師說：“老師，黑板上有個鬼！ ”后來，不讓她再接觸這些不良的東西， 治療一年多才好轉(zhuǎn)。這個例子也許有些極端，但由此可見消極文化產(chǎn)品對孩子們心 靈戕害的冰山一角?，F(xiàn)在市場上流行的某些以恐怖為主

10、題的不良小說，為了吸引眼球，利用少年 兒童好奇心強的心理特征，刻意制造噱頭，為了恐怖而恐怖，格調(diào)不高雅，內(nèi)容不 健康，情趣不高尚。諸如以“墓地”、“幽靈”、“鬼”、“尸”為描寫對象，以“極度 心寒”、“魂飛魄散”、“雞皮疙瘩”、“零點尖叫”、“毛骨悚然”為描寫情境等等。這 種消極的“惡搞”文化帶給少年兒童的只能是心靈的傷害，而不是美的教育與享受。少年兒童的好奇心強，但是非判斷力弱。他們很難對消極不良作品進行很理 性的區(qū)分，因而正確的引領(lǐng)很重要。正如一位教育學家所說，好奇心本身并無正負 或好壞之分，只是孩子在一個成長階段表現(xiàn)出的心理特征。 你用積極的東西吸引他， 他就會產(chǎn)生積極向上的心理狀態(tài)。用

11、消極的東西吸引他，他就會表現(xiàn)出某些消極的 特征。作為兒童文學作家，我們應該思考怎樣與時俱進，多創(chuàng)作一些積極向上、有 時代感、有吸引力的兒童文學作品，而家長和學校也要多引導學生們讀好書，以從 根本上對劣質(zhì)文化產(chǎn)品進行抵制和驅(qū)逐。無數(shù)事實表明，人的品位、情操和修養(yǎng)，常常得益于孩提時期的讀書經(jīng)歷。 只有用積極向上的文學作品滋養(yǎng)孩子們的心靈，才有助于他們成長為祖國的棟梁， 去創(chuàng)造一代人的幸福生活和美好未來。15 .這篇文章的中心論點是什么？ （ 3分）答：16 .本文主要運用了哪些論證方法？ （ 3分）答：17 .結(jié)合上下文，為文章第段空缺處補寫出恰當?shù)恼Z句，使其銜接緊密。（3分）答：18 .舉出你讀

12、過的一本給你留下美好印象的兒童文學作品（文章提到的除外），并談談這一作品對你的影響。（3分）四、閱讀下面文字，回答1923題。（16分） 大象小象和人梁曉聲我的朋友兩年前亡于車禍。那一天是他的忌日，我到他家里去看望他的妻子和 兒子。我和那做母親的低聲聊著，她的兒子背對著我們，在全神貫注地看電視。里 面正在播著電視片神秘的地球。那男孩說：“小象真可憐?！币恢还陋毜男∠?，想在傍晚時分加入一個陌生的象群，但卻不斷地被拒絕。小 象在遭到同樣的驅(qū)趕后，又一次橫著倒下，一動不動了男孩自言自語：“可憐的小象死了?！蔽衣牭剿榱艘幌卤亲?。于是我知道那男孩在流淚了。然而那小象并沒死，它終于還是掙扎著站了起來。象

13、群已經(jīng)走得很遠，遠得它 再也不可能追上了。小象沮喪地掉轉(zhuǎn)頭，茫然而又盲目地往回走。有幾只土狼開始 進攻它，它卻顛顛地只管往前走，一副完全聽憑命運擺布的樣子。一只土狼從后面 撲抱住了它，咬它，而它仍毫無反應地往前走。小象走，那一只撲抱住它不放的土 狼也用兩條后腿跟著走，不罷不休地仍張口咬它。另幾只土狼，圍著小象前躥后躥 忽然，那小象揚起鼻子悲鳴了一聲。遠處的象群站住了。為首的母象的耳朵挺了起來。又一聲悲鳴母象如同聽 到了什么權(quán)威的號令似的，一掉頭就循聲奔回來。那象群也跟隨著母象奔回來 它們尋找到了那一頭小象土狼們四散而逃大象們用鼻子撫慰著小象，滿懷 憐愛地收容了一個流浪兒男孩一動不動地說了一個字

14、：“媽”聲音很小。于是他母親移身過去，坐在他 身后，將他摟在懷里，用紙巾替他擦淚。被象群收容了的小象，不慎滑入了一片沼澤，大象們開始營救它。它們紛紛朝它伸 長鼻子，然而小象已經(jīng)疲憊得不能用自己的鼻子勾住大象的鼻子。它絕望地放棄了 努力，任由自己漸漸下沉。大象們卻不放棄它們的努力，它們都試圖用自己的長鼻 子卷住小象的身體將它拖上來，無奈它們的鼻子沒有那么長。這時，有幾頭大象走 向了沼澤。一頭，兩頭，三頭它們用自己的身體組成了一道防線，擋住了小象 使它不至于再向沼澤的深處沉陷下去。同時，它們將長鼻子插入泥濘，從下邊齊心 協(xié)力地托起小象的身體。那一頭作為首領(lǐng)的母象，此刻迅速做出了超常之舉一一這 個龐

15、然大物的兩條前腿，緩緩地跪下了。對于一頭沒受過訓練的野象，那無疑是很難為它的一種姿勢它以那樣一種姿勢救起了小象。大象 們紛紛用鼻子吸了水替小象洗去身上的泥漿。男孩此刻悄悄地說：“大象真好！”他的母親也悄悄說：“是啊，大象真好， 大象是值得人類尊敬的動物?！辈涣夏泻⒂终f：“可是人不好，人壞。”良久，母親低聲問：“兒子，你怎么 那么說？"男孩回答：“我爸爸出車禍的時候，沒有一輛車肯送他去醫(yī)院，怕爸爸身上的血弄臟了他 們的車座！”剎那問，我的眼睛濕潤了。19 .這篇小說講述了兩個故事，請你用簡潔的語言，將它們的內(nèi)容分別概括出來 （4分）20 .小說中劃橫線的地方是小男孩第三次說話，這次他的

16、話只說了一半，你能 聯(lián)系上下文，揣摩一下他的心理，將省略掉的內(nèi)容補充完整嗎？（不得超過25字）（3分）答：21 .下列句子是什么描寫？具表達作用是什么？ （3分）小象沮喪地掉轉(zhuǎn)頭，茫然而又盲目地往回走。有幾只土狼開始進攻它，它卻顛 顛地只管往前走，一副完全聽憑命運擺布的樣子。答：22 .文中對象群救助陷入沼澤的小象的過程寫得十分細致，說說作者這樣寫的 作用是什么。（3分）答：23 .文中小男孩看完電視說了一句“人不好，人壞”，對此你怎么看，請簡述你 的理由。（3分）第三部分（第24題50分）24 .閱讀下列材料，按要求作文春去秋來，花香果碩。自然世界的一草，一木，一山，一石，攝入在你眼中， 定

17、格成了心中的那朵芬芳；贈人玫瑰，手有余香。社會生活中的一人，一物，一事，一瞬，印記在你腦中，滋生成了心中的那朵芬芳；相伴名著，書香留存。文學寶庫中栩栩如生的人物，精彩紛呈的場面，銘刻在你心中，沉淀成了心中的那朵芬芳其實只要你留心觀察，真心體驗，用心品味，心中就有了朵朵芬芳。請你采擷其中的一朵，以“心中那朵芬芳”為題寫一篇文章。要求：文體自選；不少于 600字；文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地答案第一部分：1 D什嗇傾楫摧，“傾”應讀q ing）2 C （A “消魂”應為“銷魂”，“重巖疊障”應為“重巖疊嶂” ；B妖撓應為“妖 燒”，“別出新裁”應為“別出心裁” ；D “狼籍”應為“狼藉”，“相

18、形見拙”應 為“相形見絀”）3 把 “揭露” 改為 “表現(xiàn)” 。 去掉 “能否” 或者在 “正確的學習態(tài)度”前加 “是4 花枝招展的八百里分麾下炙自將磨洗認前朝則素湍綠潭駢死于槽櫪之間5 畫面的上方是一條小河，河里鴨媽媽領(lǐng)著三個小鴨子在游泳。河岸上草叢中有一只公雞與一只母雞在對話，公雞說： “人家孩子都學游泳了， 咱孩子也不能輸在起跑線上?。?”母雞說： “趕緊去給報名，明天就送去胎教！ ”母雞的右邊有五只雞蛋，其中一只有了裂紋，小寶寶快出世了。在對孩子的早期教育中，家長存在盲目攀比、不切實際的現(xiàn)象。第二部分：一、6 又患 / 無碩師名人與游7. “被”通“披”，穿 腰佩 8. 抄寫完畢，趕快把書送還，不敢稍稍超過約定的期限。因為心中有足以快樂的事情，就 （所以）不覺得吃的穿的不如別人9. 對比。 突出自己求學的勤奮與專一。10. 不畏艱苦，勤奮。 結(jié)合自己實際談即可。11 生動形象地引出本文的說明對象有毒植物，增強文章的趣味性與可讀性。12.在治療疾病方面可以產(chǎn)生令人意想不到的功效；植物的毒性可以被利用來制作農(nóng)藥、生產(chǎn)藥品添加劑；在園林綠化方面所起到的作用也不可小看；在日常生活的許多方面可以做出貢獻。13. 舉例子、列數(shù)字。具體準確地說明植物的毒性可以被利用來制作農(nóng)藥、生產(chǎn)藥品添加劑。14. “大多”表限制，說明多數(shù)有毒植物色彩鮮艷，但不是全部。體現(xiàn)說明文語言的準確性。三、