2021年語文教學(xué)工作方案范文通用模板_1

1、2021年語文教學(xué)工作方案范文通用模板 制定有效的語文教學(xué)工作方案是語文老師擁有的良好習(xí)慣，也是工作中必備的工具。 制定、上報、執(zhí)行工作方案是多數(shù)學(xué)校都采納的重要管理手段之一。下面就是給大家?guī)淼?021語文教學(xué)工作方案，盼望能關(guān)心到大家! 2021語文教學(xué)工作方案一 一、教材分析 七班級下冊根據(jù)人與自我、人與.、人與自然三大版塊組織單元。全冊書六個單元，每個單元照舊包括閱讀和綜合性學(xué)習(xí)、寫作、口語交際兩個部分。 本冊書中的六個單元依次支配了如下內(nèi)容：成長、祖國、名人、文化、探險、動物。 第一單元中選取了五篇與個人成長有關(guān)的文章，其次單元的五篇課文都是歌頌祖國、抒發(fā)愛國.的文章，第三單元中的文

2、章寫的是名人故事，第四單元主要選編的是與文化藝術(shù)有關(guān)的文章，第五單元主要反映的是人類對自然界英勇的挑戰(zhàn)，第六單元也是以自然為主題的單元，集中選取了狀寫動物的文章 從閱讀部分的選文來說，從情感、看法、價值觀和語言文字兩個方面作了嚴格篩選，新吸取了大量的名家名篇，并以整體感悟、品嘗語言、理清思路、把握意蘊、抓住要點、發(fā)表見解為閱讀力量的實踐環(huán)節(jié)，全面考慮、組織單元。 綜合性學(xué)習(xí)，第一、三、五單元照舊是三次規(guī)模小、層次少的小活動，我們稱之為“寫作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)”。其次、四、六單元為三次規(guī)模比較大的綜合性活動，我們稱之為“綜合性學(xué)習(xí)、寫作、口語交際”。三次小活動分別是：成長的苦惱、我也追“星”

3、、漫話探險，它們都是結(jié)合該單元的主題設(shè)計的，是對同學(xué)情感看法、價值觀感染的一種延長。每個綜合性學(xué)習(xí)都供應(yīng)了若干個活動，可以依據(jù)不憐憫況有所增刪。這樣，既有選擇的余地，又有制造的機會，真正為建設(shè)開放而有活力的語文課程供應(yīng)了可能。 本冊名著導(dǎo)讀介紹了高爾基的童年、笛福的魯濱孫飄流記和法布爾的昆蟲記。它們都與課堂閱讀有著有機的聯(lián)系，如：童年與成長單元，魯濱孫飄流記與探險單元，昆蟲記與動物單元，作為課內(nèi)閱讀的一種延長，它將因令同學(xué)走向一片更為寬闊的天地。 課外古詩詞背誦，選取了十首聞名古詩詞。主要由同學(xué)讀讀背背，增加文化淀集。 漢語學(xué)問：了解實詞。 二、同學(xué)狀況分析 一、二班，經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)熬煉，突

4、出的特點是： 1、同學(xué)對語文課的熟悉和理解有了拓展。 2、能大膽嘗試和探究問題，開放性的問題有自己的見解。 3、大部分同學(xué)對語文學(xué)科有深厚的愛好。 4、課堂上有用于帶頭的好同學(xué)，課堂教學(xué)開展還行。 存在的不足是： 1、學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣養(yǎng)成差。 2、學(xué)習(xí)比較盲目，目標性不強。 3、學(xué)習(xí)的主動性、合作探究意識不強。 4、基礎(chǔ)參差不齊，兩極分化嚴峻。特殊是有兩個考20分左右的差生。 5、積累較少，閱讀面不廣。 三、教學(xué)設(shè)想 首先、要留意教學(xué)目標的整合性。傳統(tǒng)的目標設(shè)計有重結(jié)論輕過程、重認知輕情感、重智能改變輕心理體驗。新課程強調(diào)學(xué)問與技能、過程與方法、情感看法與價值觀三個緯度的有機結(jié)合。 其次、要留意

5、教學(xué)內(nèi)容的開放性。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開放，激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)課文的深厚愛好，拓展了同學(xué)的視野，加深了對課文的理解。 第三、要留意教學(xué)方式的互動性。要實現(xiàn)由少民主、不公平、單向傳輸向師生的和諧、民主、公平、互動轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué)，彼此形成一個學(xué)習(xí)的共同體。 第四、要留意教學(xué)過程的活動性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計成同學(xué)的多種活動，通過同學(xué)的自主活動，讓同學(xué)把握學(xué)問，并融會貫穿，爛熟于心。 第五、留意教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進多種信息化教學(xué)手段，使同學(xué)從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來，去領(lǐng)會課堂里的精彩世界，要增加了語文課的吸引力，加速了同學(xué)盛知過程，促進了認

6、知的深化。 第六、要留意教學(xué)組織形式的敏捷性。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織同學(xué)運用自主、合作、探究等敏捷多樣的學(xué)習(xí)方式。 第七、注意教學(xué)評價的多元性。要轉(zhuǎn)變以往一刀切的評價機制，實行全面的評價同學(xué)的語文素養(yǎng)。 四、教學(xué)措施 依據(jù)同學(xué)的狀況和我校的實際，本學(xué)期擬采納以下措施： 1、從語文學(xué)科的特點動身，使同學(xué)在潛移默化的過程中，提高思想熟悉，陶冶道德情操，培育審美情趣。 2、語文教學(xué)中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注意學(xué)問之間、力量之間以及學(xué)問、力量、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培育語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。 3、要重視同學(xué)思維力量的進展。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)同學(xué)運用比較、

7、分析、歸納等方法，進展他們的觀看、記憶、思索、聯(lián)想和想象的力量，尤其要重視培育同學(xué)的制造性思維。 4、教學(xué)過程應(yīng)突出同學(xué)的實踐活動，指導(dǎo)同學(xué)主動地獵取學(xué)問，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文力量。要提倡敏捷多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和爭論式，鼓舞運用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避開繁瑣的分析和瑣碎機械的練習(xí)。 5、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加同學(xué)語文實踐的機會。 6、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 7、實行分層目標教學(xué)，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的同學(xué)進行分層教學(xué)。 8、對同學(xué)進行雙基教學(xué)，做到既教書又育人。 9、依據(jù)當前.形勢，推行語文素養(yǎng)

8、訓(xùn)練。 10、實行“雙體互促”課堂教學(xué)，培育合作精神，關(guān)心中下生提高學(xué)習(xí)愛好和成果。 11、實行互批共批，以改促寫的作文教學(xué)，有效提高作文水平。 12、優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。 13、實行培優(yōu)輔差，面對全體同學(xué)。 14、加強同學(xué)的閱讀量，培育愛好，提高寫作水平。 15、讓優(yōu)生幫差生，實行“一幫一”學(xué)習(xí)語文。 16、課前一分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語解說等,熬煉表達力量 五、培優(yōu)輔差方案 主要措施： 1、培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高 2、課堂上有意識給他們制造機會，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。 3、課外輔導(dǎo)，利用晚修，文體課的時間，組織同學(xué)加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。 4、發(fā)揮優(yōu)

9、生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)愛好。 5、對于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在嫻熟的基礎(chǔ)上不斷提高自己的語文力量，尤其是學(xué)習(xí)看法的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)主動性的提高方面要花大力氣。 6.優(yōu)生要鼓舞他們多做創(chuàng)新的事情，在閱讀和寫作方面多下功夫。 2021語文教學(xué)工作方案二 新學(xué)期開頭，我開頭接手八班級的語文教學(xué)工作。在實施新課改中，老師熱心進行語文教學(xué)改革，培育同學(xué)的自學(xué)力量，開展自主、合作、探究的教改試驗，取得了很好的效果，提高了同學(xué)的語文素養(yǎng)，培育了綜合實踐力量，對推動新一輪教學(xué)改革積累了勝利的閱歷。但是，部分同學(xué)對新教材新教法仍舊不能適應(yīng)。受應(yīng)試訓(xùn)練的慣性影響

10、，仍舊有重學(xué)問輕力量的現(xiàn)象，沒有進入課改設(shè)定的情境，處于無所適從的茫然狀態(tài)。鑒于以上問題，我們仔細學(xué)習(xí)新課程標準，更新教學(xué)理念，大膽進行教學(xué)改革，實施“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法，確立同學(xué)在學(xué)習(xí)中的主體地位，為同學(xué)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、制造性學(xué)習(xí)，制造必要的條件，促進同學(xué)語文素養(yǎng)的進一步提高，為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打好堅實的基礎(chǔ)。本冊教材是根據(jù)課程標準編排的新教材，體現(xiàn)了新理念和新目標，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進同學(xué)綜合素養(yǎng)的提高，確立同學(xué)在學(xué)習(xí)中的主體地位。本冊共有30篇課文，按主題合成七個單元，每個單元根據(jù)主題進行綜合訓(xùn)練，努力吸引同學(xué)，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性。在綜合學(xué)科中提高同學(xué)的語

11、文素養(yǎng)，在不斷的實踐中，提高同學(xué)學(xué)習(xí)語文的主動性，培育實踐力量、創(chuàng)新力量和探究力量。所以我們方案在將來的一個學(xué)期中努力做到以下幾點： 1、以深化語文教學(xué)改革為契機，加大課堂教學(xué)改革力度，主動投身新課改，運用先進教學(xué)理念和多媒體手段進行教學(xué)，在減輕同學(xué)負擔的同時，激發(fā)同學(xué)地學(xué)習(xí)愛好，喚起問題意識，實施教學(xué)民主化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。 2、從整體上把握教科書，弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系，從本校本地的實際狀況動身，廣泛博覽參考資料，集思廣益，總覽全局，面對全體。做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，注意補差補缺，爭取教學(xué)大面積豐收。 3、仔細抓好聽說讀寫訓(xùn)練，進行口語交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著觀賞，

12、誦讀觀賞、引導(dǎo)同學(xué)進行綜合訓(xùn)練，尤其要注意培育語言交際力量和寫作力量。 4、注意培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，把握良好的學(xué)習(xí)方法，增加學(xué)習(xí)的后勁，為同學(xué)今后的進展打下基礎(chǔ)，重視人文精神和科學(xué)精神的培育，確立語文教學(xué)的新理念。 5、搞好其次課堂活動，引導(dǎo)同學(xué)擴大閱讀面，多讀文學(xué)名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學(xué)修養(yǎng)，陶冶高尚情操，使同學(xué)獲得.所需要的終身受用的語文力量。 6、注意學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強化綜合力量的培育，主動開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，制造性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文力量的可持續(xù)進展，實現(xiàn)終身受用，為中考和高考打下堅實的基礎(chǔ)。 7

13、、作文采納全批、抽批、面批，同學(xué)互批等方法，快捷、準時反饋給同學(xué)，準時指導(dǎo)、評價、溝通，激發(fā)寫作動力，同時結(jié)合隨筆指導(dǎo)、溝通，用最貼近同學(xué)生活和同學(xué)最簡單接受，最簡單受感染的同學(xué)作品啟發(fā)，激勵同學(xué)寫作，把作文教學(xué)落到實處。 8、指導(dǎo)同學(xué)讀書和寫好讀書筆記，每周一節(jié)溝通隨筆和讀書筆記課，形成豐富、生動的語文學(xué)習(xí)過程，避開死讀課本和讀死書現(xiàn)象。 以下是本學(xué)期的教學(xué)課時支配： 第一單元總課時l0課時： 新聞兩則2課時，蘆花蕩2課時，蠟燭1課時，就英法聯(lián)軍遠征中國給巴特勒上尉的信1課時，友愛的爸爸媽媽1課時，口語交際l課時，寫作2課時。 其次單元總課時11課時： 阿長與山海經(jīng)2課時，背影2課時，臺階l

14、課時，老王2課時，信客1課時，口語交際1課時，寫作2課時。 第五單元總課時6課時 桃花源記2課時短文兩篇2課時核舟記1課時大道之行也1課時杜甫詩三首2課時，口語交際1課時，寫作2課時 總之，要對每一位同學(xué)做深化了解，做他們的知心伴侶，做同學(xué)學(xué)習(xí)的伙伴，真正成為同學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、參加者、合、關(guān)心者。讓同學(xué)感受到人性之美、人倫之美、人道之美，感受到理性之美、才智之美，感受到人類心靈的博大與深邃，感受到人類所制造的文化的絢爛與輝煌，而且能召喚同學(xué)對于生活的喜愛與柔情，讓同學(xué)對將來布滿熱切的向往和樂觀、完明、正直的期盼，使他們能以新的眼完端詳生活。 2021語文教學(xué)工作方案三 為了搞好本學(xué)期的

15、語文教學(xué)，提高語文教學(xué)成果，特制訂本冊教學(xué)方案如下： 一、學(xué)情分析： 全班有同學(xué)58 人，其中優(yōu)秀生18人，占全班人數(shù)的三分之一。這18人普遍閱讀力量強，基礎(chǔ)學(xué)問堅固，寫作水平較高。但是優(yōu)秀生之間也有差距，差生5人，這五人不按時完成作業(yè)，上課不仔細聽講，閱讀寫作差，但一般話還不錯， 二、教材分析： 本冊教材共有課文32篇。精讀課文16篇，略讀課文12篇，選讀課文4篇。 本冊課文的編排，圍繞訓(xùn)練重點設(shè)計了一個大體的序，留意訓(xùn)練的整合性，螺旋上升，將課文分為8組，每組一般34篇課文，在每組課文之前支配了導(dǎo)讀。在每篇精讀課文的前面支配了預(yù)習(xí)，再后面編寫了思索練習(xí)在略讀課文的前面支配了“略讀提示”。在

16、每組課文之后編排了“積累運用”。本冊社設(shè)2個重點訓(xùn)練項目，他們是閱讀要有自己的見解按肯定的挨次寫，分別支配在二、五組中。 1、導(dǎo)讀。支配在每組課文之前。目的在于激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，同時簡要說明本組教材的組成、提示學(xué)習(xí)的方法以及學(xué)習(xí)中的留意問題。 2、課例。包括課文、預(yù)習(xí)或閱讀提示以及思索練習(xí)。 3、讀寫例話。支配在一組課文之后，是對訓(xùn)練重點的概括和歸納總結(jié) 。這些訓(xùn)練項目，突出了語文學(xué)科的特點，突出了在訓(xùn)練中對語言的理解、感悟和積累，同時又突出了對良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。 4、積累運用。支配在每組課文之后，每個積累運用大致包括以下四項內(nèi)容：讀讀背背、閱讀、口語交際、習(xí)作。 三、教學(xué)重點難點 1、詞

17、句訓(xùn)練始終是中學(xué)階段的一個重點。在低中班級訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，應(yīng)提高訓(xùn)練要求，要引導(dǎo)同學(xué)自覺運用查字典，聯(lián)系上下文和生活實際的方法精準理解詞語，特殊是那些含義深刻的句子。 2、朗讀訓(xùn)練也是語文教學(xué)的基本功，課上肯定要有朗朗的讀書聲，課堂教學(xué)要多讀少講，使同學(xué)有更多的時間和機會練習(xí)朗讀。 3、閱讀力量的培育始終是中學(xué)階段的一個重點，同時也是一個難點，要引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會讀書，學(xué)會思索，留意讀中有悟，重視獨特感受。 4、習(xí)作訓(xùn)練既是中學(xué)階段的重點，也是一個難點。要切實培育同學(xué)寫文尤其是寫記敘文的力量。 5、積累語言也是一個教學(xué)重點。本學(xué)期支配了名言警句、古詩、成語、對聯(lián)、諺語，重在引導(dǎo)同學(xué)了解中華優(yōu)秀文化和積

18、累語言，做到熟讀成誦。 四、教學(xué)目的要求 1、在語言文字訓(xùn)練過程中，同學(xué)受到喜愛祖國、喜愛中國共產(chǎn)黨、喜愛.主義的訓(xùn)練;了解革命戰(zhàn)斗的艱苦，懂得美好生活來之不易，學(xué)習(xí)革命前輩的遠大志向和獻身精神，從中樹立為祖國刻苦學(xué)習(xí)的思想;繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到敬重師長、關(guān)愛他人、助人為樂等.主義思想品德訓(xùn)練;培育喜愛科學(xué)、勇于實踐和創(chuàng)新的精神，培育環(huán)境愛護意識和.責(zé)任感，陶冶愛美的情趣。 2、能利用漢語拼音識字、學(xué)習(xí)一般話。 3、培育獨立識字的力量。 4、能聯(lián)系上下文，結(jié)合生活實際或查字典理解詞語的意思。 5、連續(xù)練習(xí)正確流利有感情的朗讀課文。能背誦指定的課文。 6、能借助字典或有關(guān)資料獨立閱

19、讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容。 7、能聽懂程度適合的講話并能轉(zhuǎn)述。能用一般話清晰明白的講解并描述一件事情。爭論問題能講清晰自己的意思。能簡要復(fù)述課文，養(yǎng)成先想后說的習(xí)慣，說話有禮貌。 8、能抓住重點觀看事物，養(yǎng)成勤于觀看思索和樂于動筆的習(xí)慣，能在觀看的基礎(chǔ)上寫出內(nèi)容比較詳細、有肯定條理、有真情實感的簡潔的記實作文和想象作文。學(xué)寫讀后感。練習(xí) 從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的習(xí)作。 五、教學(xué)措施 (一)、保障措施： 1、連續(xù)加強詞句訓(xùn)練 2、思索練習(xí)的教學(xué) 要充分利用思索練習(xí)中的問題，啟發(fā)同學(xué)思索和爭論，切實提高同學(xué)的理解力量，學(xué)到讀書作文的方法。 3、要加強朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。 4、要留意發(fā)

20、揮同學(xué)的主動性和主動性，引導(dǎo)同學(xué)進行探究、合作學(xué)習(xí)。充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用。 (二)、培優(yōu)轉(zhuǎn)差措施： 對于優(yōu)秀生要在培育閱讀力量的基礎(chǔ)上，重點指導(dǎo)其寫作和寫字;對于差生要指導(dǎo)他們克服畏難心情，指導(dǎo)平常按時完成作業(yè)。 (三)、競賽輔導(dǎo)措施： 這學(xué)期要在朗讀、寫字、閱讀、寫字等方面進行輔導(dǎo)，朗讀不要單純從技巧上指導(dǎo)，使朗讀和理解親密結(jié)合。寫作要留意激發(fā)同學(xué)對生活的喜愛，調(diào)動同學(xué)觀看、思索和練筆的主動性，關(guān)心同學(xué)打開思路，不拘形式的自由表達 。 六、教學(xué)進度(略) 2021語文教學(xué)工作方案四 新的學(xué)期開頭了，為了能讓同學(xué)的學(xué)習(xí)力量在本學(xué)期有一個提高和質(zhì)的飛躍，也為改進自己的訓(xùn)練教學(xué)方式做一次嘗試，特

21、制定以下方案。 一、加強老師的引導(dǎo)、點撥功能，提高同學(xué)主動、主動地學(xué)習(xí)意識。 面對越來越大的孩子，思想意識漸漸成熟，受四周事物吸引或影響較大，對主動學(xué)習(xí)的意識比較淡化，于是我打算在本學(xué)期把工作重點放在引導(dǎo)同學(xué)主動提高學(xué)習(xí)意識上來。詳細通過引導(dǎo)同學(xué)讀書、誘發(fā)思索、敢于提問、多談感受、溝通爭論等把自主學(xué)習(xí)化作常常的行動和習(xí)慣。對于主動學(xué)習(xí)意識較差的同學(xué)還是應(yīng)當先找緣由，多去傾聽他們內(nèi)心真實的想法和感受，多給他們制造機會讓他們能切實體驗到學(xué)習(xí)的樂趣與美好。 二、重組教材內(nèi)容，采納跨越式“精”加“略”的教學(xué)模式 本學(xué)期我打算重組一下教材，把略讀課文放到拓展材料當中去，讓同學(xué)更多更挺直的接觸語文材料，充

22、分利用學(xué)習(xí)資源和時間機會，在課外學(xué)問的深度和廣度上多下點功夫，綜合運用情景教學(xué)、自主學(xué)習(xí)，分層教學(xué)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)等各種策略，有目的的巧用資源，讓課內(nèi)外學(xué)問得以融合。從而使同學(xué)從面對文本的課內(nèi)感悟走向回來自然地課外體驗運用。 三、自由暢想，在才智中感悟。 在一些課文的講授中，為使同學(xué)能有一種身臨其境、切身感受的經(jīng)受，在課堂教學(xué)中給同學(xué)一個自由暢想的空間，在溝通、綜合、自主中構(gòu)建他們的閱歷。老師在這個時候要仔細傾聽，適當?shù)臅r候送上欣賞和鼓舞，讓同學(xué)享受到收獲的喜悅。 四、豐富課本內(nèi)容，拓寬學(xué)習(xí)資源 課本上支配了豐富的學(xué)問，一、四單元引導(dǎo)同學(xué)收集有關(guān)祖國和五大淡水湖的資料和了解有關(guān)戰(zhàn)斗給人類造成的災(zāi)難的

23、事實和英雄人物的事跡。三六單元讓同學(xué)溝通熟悉大自然和感受農(nóng)村生活的活動成果。這些課內(nèi)學(xué)問的支配加上課外學(xué)問的拓展，讓同學(xué)在趣味閱讀、輕松記背中積累語言，感受中華文化的優(yōu)秀和博大精深。本學(xué)期推舉同學(xué)讀伊索寓言 一千零一夜和中國民間故事來豐富同學(xué)的學(xué)習(xí)，拓展課外空間。 五、重視口語交際，提升同學(xué)的綜合素養(yǎng)。 在本學(xué)期的口語交際中，要注意彼此之間的溝通和溝通，培育同學(xué)傾聽、表達和應(yīng)對力量。蓮山 課件 1、激發(fā)同學(xué)的表達欲望。 2、注意語言的規(guī)范和和指導(dǎo)。 3、面對全體，訓(xùn)練到位。 4、把口語交際訓(xùn)練延長到日?；顒又腥?。 5、引導(dǎo)評價，提高語言力量。 六、啟發(fā)引導(dǎo)，讓同學(xué)樂寫、愛寫，對寫作布滿愛好。 針對前一段時間同學(xué)在寫作中假大空的現(xiàn)象，本學(xué)期嚴格規(guī)范寫作指導(dǎo)，要求同學(xué)寫真話、寫實話、寫心里話，切記空話、套話，引導(dǎo)同學(xué)寫真實、寫詳細，不斷地在練習(xí)和講評中逐步提高。提倡同學(xué)用自己的語言表達，做到真實、自然，端正文風(fēng)。 活動支配： 1、開展課外讀物互換共享活動。 2、走進生活、發(fā)覺生活學(xué)問活動 3、班內(nèi)朗讀競賽活動 4、寫作大賽 5、定期進行優(yōu)秀影片欣賞活動 2