五年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教案(南方出版)

1、第1課 奇妙的信息世界教學(xué)內(nèi)容分析本教材的編寫(xiě)遵循著“信息獲取信息存儲(chǔ)、加工信息管理信息發(fā)布或表達(dá)”這樣一個(gè)思路。因此教師在授課的過(guò)程中應(yīng)注意使學(xué)生了解信息處理是一個(gè)過(guò)程，從學(xué)會(huì)獲取信息，再到學(xué)會(huì)存儲(chǔ)、加工以及管理信息，最后更要讓學(xué)生掌握發(fā)布信息的本領(lǐng)。本課作為五年級(jí)信息技術(shù)的開(kāi)篇，是學(xué)生接觸信息技術(shù)的開(kāi)始，俗話說(shuō)得好，好的開(kāi)始便是成功的一半，因此教好本課對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)極為關(guān)鍵。本課涉及了信息是什么，信息無(wú)處不在、無(wú)時(shí)不有，信息的獲取、傳遞、處理、存儲(chǔ)等知識(shí)點(diǎn)，其中，信息的特征是一個(gè)隱形的知識(shí)點(diǎn)，教師在授課過(guò)程中應(yīng)有意引導(dǎo)學(xué)生朝這方面思考，幫助學(xué)生多方位地了解信息。教學(xué)對(duì)象分析 小學(xué)五年級(jí)學(xué)

2、生思維活躍，求知欲、競(jìng)爭(zhēng)心漸強(qiáng)，卻缺乏協(xié)作能力。第一堂信息技術(shù)課，學(xué)生有新鮮感，好奇心較強(qiáng)。學(xué)生抽象思維較弱，更傾向于獲得感性認(rèn)識(shí)從而取得理解。教法建議本課敘述性的知識(shí)較多，因此教師應(yīng)該靈活處理教材，精心設(shè)計(jì)任務(wù)，讓學(xué)生快樂(lè)地學(xué)習(xí)。在教學(xué)設(shè)計(jì)中應(yīng)強(qiáng)化學(xué)生活動(dòng)，通過(guò)大量現(xiàn)實(shí)生活中的信息和信息處理的實(shí)例以及學(xué)生參與等方式，來(lái)幫助學(xué)生對(duì)信息在現(xiàn)代社會(huì)中的地位、作用有一個(gè)較為清晰的認(rèn)識(shí)，為今后在學(xué)習(xí)、工作和生活中利用信息打好基礎(chǔ)。同時(shí)，課堂中可適當(dāng)?shù)卦黾犹釂?wèn)或互動(dòng)，讓學(xué)生多參與，多開(kāi)動(dòng)腦筋，多發(fā)揮想象力，盡量讓學(xué)生將信息與身邊的事情聯(lián)系起來(lái)，來(lái)幫助其了解信息的內(nèi)涵。教學(xué)目標(biāo) （一）知識(shí)與能力目標(biāo)1理解

3、什么是信息以及信息對(duì)社會(huì)的影響，知道信息可以用文字、圖像、數(shù)字、符號(hào)等來(lái)表示。2理解信息普遍性、時(shí)效性等特征。3了解信息的獲取、處理、存儲(chǔ)、傳遞等。（二）技能與方法目標(biāo)初步體驗(yàn)信息的獲取、處理、傳遞等。（三）情感、態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo) 1培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。2培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課的興趣以及自主探索能力與相互學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 1信息的表現(xiàn)形式，信息的特征。2信息的獲取、處理、存儲(chǔ)、傳遞。教學(xué)準(zhǔn)備 機(jī)房、多媒體課件。教學(xué)過(guò)程        學(xué)習(xí)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖規(guī)范課堂要求 

4、60;  展示并提醒學(xué)生上課應(yīng)注意的一些方面。    將上課要求打印出來(lái)貼在機(jī)房醒目的地方邊聽(tīng)邊思考規(guī)范課堂保護(hù)機(jī)房引入    【利用課件展示天氣預(yù)報(bào)、紅燈等圖片】    提問(wèn)：從這些圖片中你能得到什么信息？你是怎么得到的？觀看圖片、思考、交流舉出實(shí)例，引導(dǎo)思考，讓學(xué)生將原有知識(shí)與信息建立聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生興趣，使其建立信息的模糊概念。    引導(dǎo)學(xué)生討論回答。   討論回答什么是信息

5、60;   總結(jié)：大雁南飛這是一條信息，預(yù)示著秋天來(lái)了，紅燈亮了這則信息則告訴司機(jī)叔叔應(yīng)該要停車了。我們周圍充滿了大量的信息。走在街上，我們會(huì)看到五顏六色的廣告牌；打開(kāi)電視，我們會(huì)看到精彩紛呈的電視節(jié)目；課堂上，老師會(huì)向我們傳授很多很多的知識(shí)。    生活中，我們常見(jiàn)的文字、新聞、動(dòng)畫(huà)、廣播等都是信息。（伴隨課件展示）邊聽(tīng)邊思考通過(guò)生活實(shí)例讓學(xué)生進(jìn)一步了解信息是什么。    提問(wèn)：同學(xué)們，你能舉出身邊信息的例子嗎？    【引導(dǎo)學(xué)生思考討論】討論

6、、交流、回答讓學(xué)生舉一反三，發(fā)揮想象力，挖掘身邊的信息。信息的特征    提問(wèn)：通過(guò)前面的例子，我們可以發(fā)現(xiàn)信息有些什么特征呢？    適當(dāng)提示：身邊到處都是信息，說(shuō)明信息無(wú)處不在。任何時(shí)候我們都可以接受到信息，說(shuō)明信息無(wú)時(shí)不有。討論、交流、回答歸納信息的部分特征，幫助學(xué)生實(shí)習(xí)由感性認(rèn)識(shí)向理性認(rèn)識(shí)上升。    總結(jié)：信息還有許多其他的特性呢，譬如，時(shí)效性。我們都知道2010年世博會(huì)在上海舉辦，這則消息對(duì)于關(guān)心國(guó)家大事的同學(xué)們來(lái)說(shuō)就是過(guò)時(shí)的信息了。 價(jià)值性：舉例，一條軍事情報(bào)可

7、以賣很多錢呢 邊聽(tīng)邊思考 信息的重要性    總結(jié)信息的重要性：通過(guò)衛(wèi)星收集天文信息，從而準(zhǔn)確預(yù)報(bào)天氣；通過(guò)地質(zhì)勘察收集地理信息，進(jìn)行采礦、采油等；通過(guò)檢查、檢驗(yàn)收集病人的信息，進(jìn)行診病、治療等；通過(guò)實(shí)地采訪、考察、查閱圖書(shū)、上網(wǎng)等收集信息，進(jìn)行分析研究，寫(xiě)出論文，并將成果發(fā)布出去。 邊聽(tīng)邊思考 歸納總結(jié)，讓學(xué)生能夠理解信息的重要意義。 信息的表達(dá)方式     同學(xué)們，信息可以用語(yǔ)言、文字、符號(hào)、聲音、視頻、圖像等多種形式來(lái)表達(dá)。（展示課件）譬如老師現(xiàn)在上課就在使用語(yǔ)言和聲音向同學(xué)們傳達(dá)信息，大家翻開(kāi)課本，里面的文

8、字、圖像也在向大家傳達(dá)信息。大家晚上回去看電視，電視則通過(guò)視頻向大家傳達(dá)信息呢！邊聽(tīng)邊思考 鞏固學(xué)生剛剛建構(gòu)的關(guān)于信息的概念。 信息的獲取     （配合課件）我們生活在一個(gè)充滿信息的世界里，那么我們是怎么獲取信息的呢？    舉例：通過(guò)眼睛看、耳朵聽(tīng)、用手摸，用鼻子聞等。    當(dāng)然這只是我們獲取信息最直接的方式。    有時(shí)候，我們?yōu)榱双@取更多、更準(zhǔn)的信息，還需要借助其他工具。如借助于望遠(yuǎn)鏡來(lái)幫我們看得更遠(yuǎn)，借助于天文望遠(yuǎn)鏡來(lái)幫我們

9、收集更多的太空信息等等。    提問(wèn)：想一想，你能舉出其他信息獲取工具嗎？（引導(dǎo)思考回答）    總結(jié)：常用的信息獲取工具還有照相機(jī)、攝像機(jī)、雷達(dá)、體溫計(jì)等等?？茖W(xué)技術(shù)越先進(jìn)，信息獲取工具則越發(fā)達(dá)。 邊聽(tīng)邊思考討論回答舉例說(shuō)明信息的獲取方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)使用工具獲取身邊的信息。 信息的處理     信息處理是對(duì)信息的采集、加工、信息輸出等。日常生活中，我們通過(guò)眼睛、耳朵、鼻子、手等感覺(jué)器官獲取各種信息，在經(jīng)過(guò)大腦的分析、比較后，于是產(chǎn)生新的信息，然后再通過(guò)說(shuō)話、寫(xiě)字或者表情、

10、動(dòng)作來(lái)輸出信息。（配合課件演示）譬如，河里漲水了，有小朋友還下河游泳，我們看到后，便經(jīng)過(guò)分析，這樣肯定很危險(xiǎn)，應(yīng)該通知老師或者家長(zhǎng)。 邊聽(tīng)邊思考 舉例說(shuō)明信息的處理方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)處理信息，同時(shí)輔以安全教育。     很多時(shí)候，光靠人們自己來(lái)處理信息是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此，我們還經(jīng)常借用其他的設(shè)備來(lái)處理信息，例如使用計(jì)算器來(lái)幫助計(jì)算。在計(jì)算機(jī)出現(xiàn)以后，我們便將許多繁雜的處理信息工作交給計(jì)算機(jī)來(lái)完成，用計(jì)算機(jī)來(lái)幫助我們處理信息既快又好。 邊聽(tīng)邊思考 幫助學(xué)生建構(gòu)計(jì)算機(jī)的模糊概念。信息的傳遞    古時(shí)候，人們便用狼煙、

11、驛馬、飛鴿來(lái)傳遞信息。大家聽(tīng)說(shuō)過(guò)烽火戲諸侯的故事嗎？周幽王向各諸侯傳遞了虛假信息，最終導(dǎo)致了他的覆滅。因此，制造和傳遞虛假信息是不對(duì)的。    今天，人們利用電話、手機(jī)、電視、互聯(lián)網(wǎng)、通訊衛(wèi)星來(lái)傳遞信息，更快更準(zhǔn)。想一想，我們?cè)谏钪羞€用了哪些信息傳遞方式？教師引導(dǎo)、激勵(lì)、總結(jié)。 邊聽(tīng)邊思考討論思考回答信息道德培養(yǎng)。舉例說(shuō)明信息的傳遞方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)處傳遞信息。通過(guò)師生、生生之間的會(huì)話幫助他們更好地建構(gòu)知識(shí)。    提問(wèn)思考：星期六，明明一個(gè)人在家里，有一個(gè)陌生人來(lái)敲門(mén)，自稱是明明的叔叔。明明該怎么辦？他應(yīng)該通過(guò)

12、什么樣的方式來(lái)驗(yàn)證這條信息是虛假還是真實(shí)的？   對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。 鞏固與練習(xí)     師：請(qǐng)大家完成教材中“練功坊”的練習(xí)。學(xué)有余力的同學(xué)還可以閱讀“知識(shí)宮”的內(nèi)容，并練習(xí)“益智園”的內(nèi)容。 閱讀、操作、練習(xí) 鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容，擴(kuò)充相關(guān)知識(shí)。 分享與總結(jié)    教師總結(jié)本課知識(shí)點(diǎn)。     師：這節(jié)課你學(xué)到了什么？ 邊回顧邊回答讓學(xué)生總結(jié)、回顧本節(jié)課的收獲，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。    師：你最感興趣的是什么？為什么？ 回答

13、    布置課后任務(wù)：搜集民間諺語(yǔ)。你能說(shuō)出一些預(yù)示著什么事要發(fā)生的民間諺語(yǔ)嗎？   幫助學(xué)生理解信息的作用與重要性 。 教學(xué)反思第2課 神奇的信息技術(shù)教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課相對(duì)而言，信息量較大，部分知識(shí)點(diǎn)很抽象，如計(jì)算機(jī)技術(shù)、通信技術(shù)、傳感技術(shù)等。因此，大部分知識(shí)點(diǎn)需要依靠實(shí)例來(lái)幫助學(xué)生理解消化。對(duì)于學(xué)生而言，他們將來(lái)要面對(duì)的是以后來(lái)自生活、工作、學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)，他們需要學(xué)到的是如何在信息社會(huì)的信息海洋里獲取、處理、存儲(chǔ)和傳遞信息以及如何用所學(xué)的信息技術(shù)知識(shí)來(lái)解決學(xué)習(xí)和生活中遇到的各種問(wèn)題。因此，本節(jié)課的重點(diǎn)應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)，讓他

14、們了解信息技術(shù)的發(fā)展與現(xiàn)階段信息技術(shù)的主要特點(diǎn)，以及信息技術(shù)對(duì)人類生活的影響，當(dāng)然，也包括消極影響。教師應(yīng)該讓學(xué)生在接觸大量的實(shí)例以及深入討論的過(guò)程中，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，形成良好的文化素質(zhì)，為他們適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。教學(xué)對(duì)象分析 小學(xué)五年級(jí)學(xué)生思維活躍，求知欲強(qiáng)、競(jìng)爭(zhēng)心漸強(qiáng)，卻缺乏協(xié)作能力。第二堂信息技術(shù)課，學(xué)生新鮮感、好奇感較強(qiáng)。學(xué)生抽象思維較弱，更傾向于獲得感性認(rèn)識(shí)而取得理解。教法建議 本課所學(xué)內(nèi)容屬于上一堂課中所述“信息”的一個(gè)子范疇信息技術(shù)，信息是我們生活中重要的一部分，信息技術(shù)是信息中重要的一個(gè)領(lǐng)域。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓同學(xué)們知道什么是信息技術(shù)

15、，信息技術(shù)對(duì)我們生活與社會(huì)的影響，以及我們?cè)鯓硬拍軐W(xué)好信息技術(shù)。 1開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，首先給同學(xué)們介紹信息技術(shù)的重要性，列舉我們生活中信息技術(shù)所能解決的一系列問(wèn)題等，引起同學(xué)們的高度注意，使他們認(rèn)識(shí)到必須學(xué)好信息技術(shù)這門(mén)課程。 2了解本班學(xué)生信息技術(shù)知識(shí)與技能的現(xiàn)狀，以便于教師知道實(shí)施以后的備課以及教學(xué)；同時(shí)能在第一時(shí)間了解學(xué)生掌握信息技術(shù)的現(xiàn)狀，更有利于有針對(duì)性地教學(xué)。 3就“地”取材，選取我們身邊比較貼切，通俗易懂的有關(guān)信息技術(shù)的事例進(jìn)行教學(xué)，從而能夠讓同學(xué)們靈活運(yùn)用該技能。 4圍繞本課的重點(diǎn)難點(diǎn)“信息技術(shù)的影響”這一環(huán)節(jié)以討論的方式來(lái)展開(kāi)教學(xué)，由教師引導(dǎo)學(xué)生自己概括信息技術(shù)的積極影響與消極影響。

16、在討論“消極影響”環(huán)節(jié)時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)以正面引導(dǎo)為主，讓學(xué)生思考如何來(lái)預(yù)防以及避免這些消極影響。整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)應(yīng)始終貫徹課堂上“以學(xué)生為主體，教師輔導(dǎo)性教學(xué)”的教學(xué)原則。 5對(duì)于基礎(chǔ)較好或者已經(jīng)學(xué)過(guò)這些相關(guān)知識(shí)的學(xué)生，可以采用知識(shí)競(jìng)賽的游戲形式來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生感覺(jué)學(xué)習(xí)即游戲，游戲即學(xué)習(xí)。 6“練功坊”、“益智園”兩模塊選用生活中的一些信息技術(shù)產(chǎn)品引導(dǎo)學(xué)生思考，讓學(xué)生感覺(jué)學(xué)習(xí)并不是一味地讀書(shū)，它也是生活的一種體現(xiàn)，更讓教師覺(jué)得教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)。 7“競(jìng)技場(chǎng)”體現(xiàn)了教學(xué)的活學(xué)活用性，這一環(huán)節(jié)既帶動(dòng)了對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)應(yīng)變能力的培養(yǎng)，又能檢測(cè)出學(xué)生本堂課的學(xué)習(xí)狀況，為下一步教學(xué)作準(zhǔn)備。教學(xué)目標(biāo) （一

17、）知識(shí)與技能目標(biāo)1理解什么是信息技術(shù)及其作用，學(xué)會(huì)使用信息技術(shù)解決身邊的問(wèn)題。2了解信息技術(shù)的三大支柱。3了解信息技術(shù)的發(fā)展方向。4了解信息技術(shù)對(duì)社會(huì)的積極作用，學(xué)會(huì)預(yù)防信息技術(shù)對(duì)社會(huì)帶來(lái)的消極作用；（二）過(guò)程與方法目標(biāo)通過(guò)分析身邊常見(jiàn)的信息技術(shù)實(shí)例，讓學(xué)生明白究竟什么才是信息技術(shù)。信息社會(huì)里，信息技術(shù)包含了哪些主要技術(shù)？它將來(lái)的發(fā)展方向又會(huì)是怎樣？通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生思考信息技術(shù)對(duì)社會(huì)的影響以及我們?nèi)绾晤A(yù)防它對(duì)社會(huì)產(chǎn)生的消極影響。最后提問(wèn)引起學(xué)生思考作為信息時(shí)代的新一代，我們應(yīng)該如何迎接信息社會(huì)的挑戰(zhàn)？ （三）情感、態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)1培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)抵制和預(yù)防不良信息。2培養(yǎng)學(xué)生良好的信息道德與信息素

18、養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 1信息技術(shù)的三大支柱。2如何預(yù)防信息技術(shù)對(duì)社會(huì)的消極影響。教學(xué)準(zhǔn)備機(jī)房、多媒體課件教學(xué)過(guò)程 學(xué)習(xí)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖引入、復(fù)習(xí)         上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了信息的獲取、處理、傳遞等。同學(xué)們，你們知道嗎？在這其中使用到的技術(shù)就是信息技術(shù)。 認(rèn)真聽(tīng)課、思考復(fù)習(xí)，引入新課。什么是信息技術(shù)（課件演示）        舉例：通過(guò)上網(wǎng)可以了解天下大事，還可以語(yǔ)音聊天、視頻聊天等等。 通過(guò)計(jì)算機(jī)對(duì)氣象衛(wèi)星拍攝的云圖進(jìn)行分析處理，預(yù)報(bào)天氣以

19、及臺(tái)風(fēng)、雪災(zāi)、冰雹等自然災(zāi)害聽(tīng)、思考 通過(guò)舉例將抽象的概念形象化。         總結(jié)：信息技術(shù)就是用來(lái)獲取、存儲(chǔ)、處理和傳遞信息的技術(shù)。         同學(xué)們，你能舉出身邊利用信息技術(shù)的例子來(lái)嗎？引導(dǎo)討論，激勵(lì)回答。        引導(dǎo)學(xué)生的回答往計(jì)算機(jī)技術(shù)與通信技術(shù)靠攏，盡量讓學(xué)生多接觸新東西。如ATM自動(dòng)取款機(jī)，汽車上的GPRS導(dǎo)航、手機(jī)上網(wǎng)、視頻電話等等。 思考、討論、回答

20、讓學(xué)生將信息技術(shù)與身邊的事情建立聯(lián)系。 信息技術(shù)三大支柱         總結(jié)：大家剛剛提到的視頻電話、GPRS導(dǎo)航等其實(shí)就用到了現(xiàn)代通信技術(shù)，而ATM自動(dòng)取款機(jī)、手機(jī)上網(wǎng)等則用到了計(jì)算機(jī)技術(shù)。我們今天說(shuō)的信息技術(shù)是以計(jì)算機(jī)技術(shù)和現(xiàn)代通信技術(shù)為基礎(chǔ)的。         除此之外，信息技術(shù)還包含了一大支柱技術(shù)，大家猜猜是什么技術(shù)？         【提示學(xué)生翻閱課本】  

21、;      對(duì)。它就是傳感技術(shù)。傳感技術(shù)大家聽(tīng)起來(lái)很神秘，其實(shí)它的應(yīng)用非常普遍，普遍到大家每天都與它打交道。最常見(jiàn)的就是在超市里購(gòu)物時(shí)，收銀的阿姨拿了個(gè)掃碼器，對(duì)準(zhǔn)商品的條形碼一掃，商品的信息就立刻全部出現(xiàn)在收銀電腦中了。這里面用到的便是傳感技術(shù)。家里面的電飯煲煮飯，飯熟了，自動(dòng)跳閘；燒水壺水燒開(kāi)了自動(dòng)斷電；聲控開(kāi)關(guān)等等都有傳感技術(shù)的影子。         前面我們還講了通信技術(shù)，它的應(yīng)用也非常廣泛，譬如我們每天打電話、看電視、上網(wǎng)、聽(tīng)廣播等等，這些都是通信技術(shù)給我們帶來(lái)的

22、便利。 而計(jì)算機(jī)技術(shù)是大家再也熟悉不過(guò)的啦，銀行、超市、學(xué)校、工廠到處都有它的身影。        總結(jié)：信息技術(shù)包含了三大支柱傳感技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)和通信技術(shù)。 聽(tīng)課、思考、討論、回答 。 引入新概念，并舉以大量的實(shí)例幫助理解，幫助學(xué)生進(jìn)行意義建構(gòu)。 活動(dòng)：        1分組，全班按區(qū)域分為34個(gè)小組。        2積分規(guī)則，舉出一個(gè)正確的例子加一分，舉出一個(gè)錯(cuò)誤的例子減一分，時(shí)

23、間為4分鐘。        3提問(wèn)：你能舉列出生活中這關(guān)于三大技術(shù)的應(yīng)用嗎？         4教師要靈活組織活動(dòng)，判斷正誤、給予引導(dǎo)，同時(shí)積累積分。        5給予激勵(lì)。 協(xié)作、思考、討論、回答  信息技術(shù)的發(fā)展方向 科學(xué)技術(shù)的發(fā)展推動(dòng)著信息技術(shù)迅速發(fā)展，那么它朝著哪些方向發(fā)展呢？ 老師在這里例舉三個(gè)方向：     &#

24、160;  1大容量化。信息存儲(chǔ)設(shè)備如優(yōu)盤(pán)、硬盤(pán)等設(shè)備，它們存儲(chǔ)的信息越來(lái)越多，也許將來(lái)一粒米大小的存儲(chǔ)設(shè)備就可以存儲(chǔ)一億部電影。        2高速化。信息收集、處理、傳遞的速度越來(lái)越快。我國(guó)的“天河一號(hào)”超級(jí)計(jì)算機(jī)每秒可以計(jì)算1206萬(wàn)億次，它一秒鐘計(jì)算的數(shù)據(jù)是我們?nèi)珖?guó)人一起計(jì)算一輩子也完不成的。高速化還帶來(lái)了信息高速公路的建設(shè)。它們以光纜為“道路”，集電腦、電視、電話為一體，以各種圖片、文字、聲音和視頻等信息為“貨物”，在覆蓋全國(guó)的信息網(wǎng)上高速運(yùn)輸信息。    

25、60;   3智能化。越來(lái)越多的智能設(shè)備將被應(yīng)用到我們社會(huì)的各行各業(yè)來(lái)替代我們?nèi)祟惖膹?fù)雜勞動(dòng)，如大家最喜歡的機(jī)器人，ATM取款機(jī)等。 聽(tīng)課、思考 以生活相關(guān)實(shí)例幫助學(xué)生了解信息技術(shù)的發(fā)展方向，讓學(xué)生接觸到更多的信息技術(shù)前沿。         提問(wèn)：想一想，你覺(jué)得信息技術(shù)還會(huì)朝著哪些方向發(fā)展呢？ 【 引導(dǎo)討論，激勵(lì)回答?！克伎肌⒂懻?、回答 激勵(lì)學(xué)生思考，分享個(gè)人知識(shí) 。 信息技術(shù)對(duì)社會(huì)的積極影響         信息技術(shù)廣泛應(yīng)用于工業(yè)、軍

26、事、交通、農(nóng)業(yè)、醫(yī)療和媒體等領(lǐng)域，它不僅促進(jìn)了社會(huì)的發(fā)展，推動(dòng)了科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，也改變了我們的學(xué)習(xí)方式，提高了工作效率， 改善了生活質(zhì)量。（演示課件） 聽(tīng)課、思考 激勵(lì)學(xué)生思考，分享個(gè)人知識(shí)。        你能舉出身邊應(yīng)用信息技術(shù)的例子來(lái)嗎？         【引導(dǎo)討論，激勵(lì)回答】        用手機(jī)可以隨時(shí)隨地與親人朋友通話，發(fā)祝福短信；通信衛(wèi)星可以把電視節(jié)目、電話、電報(bào)、傳真等信

27、號(hào)內(nèi)容傳送到世界各地；先進(jìn)醫(yī)療儀器有助于提高醫(yī)療診斷質(zhì)量思考、討論、回答 預(yù)防信息技術(shù)對(duì)社會(huì)的消極影響         信息技術(shù)是一把雙刃劍，在它的應(yīng)用過(guò)程中，我們也應(yīng)該積極預(yù)防它可能產(chǎn)生的一些消極影響，如沉迷網(wǎng)游、色情信息、虛假信息、垃圾信息、黑客、病毒等。         現(xiàn)在很多年輕人喜歡玩網(wǎng)絡(luò)游戲，而且已經(jīng)不可自拔，同學(xué)們，你們覺(jué)得這樣有什么壞處呢？要怎樣防止沉迷網(wǎng)游呢？【引導(dǎo)討論，激勵(lì)回答】 思考、討論、回答 安全、道德教育，讓學(xué)生自己分析后果，

28、自己想預(yù)防對(duì)策，給學(xué)生以深刻的體驗(yàn) 。 迎接信息時(shí)代的挑戰(zhàn)         信息時(shí)代對(duì)我們的學(xué)習(xí)和生活提出了更高的要求，我們要培養(yǎng)良好的信息素養(yǎng)和信息道德，才能成為信息社會(huì)的弄潮兒。我們要         1學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，要學(xué)會(huì)自學(xué)，還要學(xué)會(huì)終生學(xué)習(xí)，活到老，學(xué)到老，才不會(huì)為社會(huì)所淘汰。         2還要學(xué)會(huì)分辨有用和有害的信息。 【舉例】老師的手機(jī)里經(jīng)常有類似的信息： &#

29、160;      建設(shè)銀行、戶名、賬號(hào)，請(qǐng)速匯款。         你覺(jué)得這種信息可以相信嗎？碰到這種信息我們?cè)撛趺崔k呢？         【引導(dǎo)討論，激勵(lì)回答】        3要積極學(xué)習(xí)信息技術(shù)，培養(yǎng)使用信息技術(shù)的能力。 聽(tīng)課、思考、討論、回答 安全教育，讓學(xué)生學(xué)會(huì)保護(hù)自己，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。鞏固與練習(xí)  

30、60;   師：請(qǐng)大家完成教材中“練功坊”的練習(xí)。 組織學(xué)生完成競(jìng)技場(chǎng)內(nèi)容。學(xué)有余力的同學(xué)還可以閱讀“知識(shí)宮”的內(nèi)容，并練習(xí)“益智園”的內(nèi)容。閱讀、操作、練習(xí) 鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容，擴(kuò)充相關(guān)知識(shí)。 分享與總結(jié)    教師總結(jié)本課知識(shí)點(diǎn)。     師：這節(jié)課你學(xué)到了什么？ 邊回顧邊回答讓學(xué)生總結(jié)、回顧本節(jié)課的收獲，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。    師：你最感興趣的是什么？為什么？ 回答 布置課后任務(wù)：想一想，你會(huì)如何使用信息技術(shù)幫助自己處理身邊的問(wèn)題，怎樣將信息技術(shù)用來(lái)幫

31、助自己的學(xué)習(xí)？  幫助學(xué)生理解信息的作用與重要性。教學(xué)反思第3課  神秘的新伙伴教學(xué)內(nèi)容分析 該教材的編寫(xiě)遵循著“信息獲取信息存儲(chǔ)、加工信息管理信息發(fā)布或表達(dá)”這樣一個(gè)思路。在第一個(gè)單元里，我們系統(tǒng)地了解了信息和信息技術(shù)的基本理論知識(shí)，本課是本單元的最后一課，實(shí)際上是由抽象的信息概念到具體的計(jì)算機(jī)實(shí)體的過(guò)渡。本課作為引導(dǎo)學(xué)生第一次真正接觸計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)課程，只有在教學(xué)設(shè)計(jì)上多下點(diǎn)工夫，才能引導(dǎo)學(xué)生正確的認(rèn)識(shí)和使用計(jì)算機(jī)。本課以“神秘的新伙伴”為題，引導(dǎo)學(xué)生了解計(jì)算機(jī)的基本知識(shí)，構(gòu)建學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，但教學(xué)內(nèi)容比較死板和枯燥。因此，如何生動(dòng)形象地展示計(jì)算機(jī)，是本節(jié)課在教學(xué)設(shè)計(jì)上需

32、要下工夫的地方。教材設(shè)計(jì)了四個(gè)主要的教學(xué)課題：計(jì)算機(jī)的自我介紹、啟動(dòng)計(jì)算機(jī)、認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)桌面和關(guān)閉計(jì)算機(jī)。計(jì)算機(jī)的自我介紹以計(jì)算機(jī)的口吻從“我的家族”、“我的本領(lǐng)”和“我的組成”三個(gè)方面進(jìn)行介紹，然后根據(jù)實(shí)際情況，講解了計(jì)算機(jī)的基本操作：開(kāi)機(jī)、關(guān)機(jī)以及計(jì)算機(jī)桌面的主要結(jié)構(gòu)和注意事項(xiàng)。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)主要從實(shí)際生活入手，結(jié)合我們所熟悉的知識(shí)，用身邊生動(dòng)的實(shí)例向?qū)W生介紹計(jì)算機(jī)。因此，本課主要是引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際來(lái)理解計(jì)算機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生觀察和思考的能力。教學(xué)對(duì)象分析小學(xué)五年級(jí)學(xué)生思維活躍，求知欲、競(jìng)爭(zhēng)心漸強(qiáng)，卻缺乏協(xié)作能力?！吧衩氐男禄锇椤边@一課是學(xué)生接觸計(jì)算機(jī)的第一課，但知識(shí)相對(duì)較為乏味，應(yīng)當(dāng)更

33、多地引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，以最大化地引起學(xué)生的興趣，這樣才能讓他們保持對(duì)電腦的興趣，對(duì)后面的學(xué)習(xí)依舊興趣濃厚。學(xué)生的抽象思維較弱，更傾向于獲得感性認(rèn)識(shí)而取得理解。教法建議 神秘的新伙伴這一課要讓學(xué)生完成從抽象的信息概念到具體的計(jì)算機(jī)實(shí)體的轉(zhuǎn)變，因此需要引導(dǎo)學(xué)生一步一步轉(zhuǎn)變到對(duì)計(jì)算機(jī)的認(rèn)識(shí)上。計(jì)算機(jī)的家族、本領(lǐng)和組成都是學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)，在這一部分，應(yīng)讓學(xué)生時(shí)刻保持和生活的銜接，在生活中尋找各種實(shí)例，在對(duì)比中讓學(xué)生更加系統(tǒng)地掌握計(jì)算機(jī)的相關(guān)知識(shí)。第二部分主要講到了打開(kāi)和關(guān)閉計(jì)算機(jī)以及計(jì)算機(jī)桌面的相關(guān)知識(shí)。開(kāi)機(jī)和關(guān)機(jī)是使用計(jì)算機(jī)中應(yīng)該特別注意的地方，步驟的錯(cuò)誤會(huì)造成計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的崩潰，應(yīng)該告誡學(xué)生特

34、別注意這一點(diǎn)。電腦桌面是學(xué)生打開(kāi)電腦看到的第一個(gè)畫(huà)面，需要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察并嘗試使用每一個(gè)部分，只有這樣才能更好地使用計(jì)算機(jī)。教學(xué)目標(biāo) （一）知識(shí)與技能目標(biāo) 1認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)，了解計(jì)算機(jī)的分類、組成和主要功能。 2學(xué)會(huì)開(kāi)機(jī)、關(guān)機(jī)等計(jì)算機(jī)基本操作。 3認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)的桌面，了解計(jì)算機(jī)桌面的各個(gè)部分和相應(yīng)的功能。 （二）過(guò)程與方法目標(biāo) 1從計(jì)算機(jī)的組成開(kāi)始，我們?cè)囍私飧嗟挠?jì)算機(jī)硬件和軟件。 2通過(guò)實(shí)際分析，了解計(jì)算機(jī)開(kāi)機(jī)、關(guān)機(jī)的順序?yàn)楹问枪潭ǖ摹?（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) 1培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用理論解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 2培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)和信息素養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 1計(jì)算機(jī)的分類、作用和組成。 2計(jì)算機(jī)的

35、基本操作。教學(xué)準(zhǔn)備 機(jī)房、多媒體課件教學(xué)過(guò)程 學(xué)習(xí)過(guò)程教學(xué)活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖引入師：同學(xué)們，我們?cè)谇懊娴恼n程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了信息和信息技術(shù)的基本知識(shí)，但在這樣的信息社會(huì)，要完成“信息獲取信息存儲(chǔ)、加工信息管理信息發(fā)布或表達(dá)”的整個(gè)過(guò)程，我們就需要借助新的工具。大家認(rèn)為現(xiàn)在我們能使用的最好、最有效的工具是什么呢？【學(xué)生回答】：電腦邊聽(tīng)邊思考，集體回答老師的提問(wèn)。引入計(jì)算機(jī)到課堂，完成由抽象化的信息到具體的計(jì)算機(jī)轉(zhuǎn)變。生活中的計(jì)算機(jī)師：是的，毫無(wú)疑問(wèn)，計(jì)算機(jī)是我們現(xiàn)在所能使用的最好、最實(shí)用的工具，也是多數(shù)同學(xué)最感興趣、最喜歡的工具。但是大家對(duì)計(jì)算機(jī)，也稱電腦這樣一個(gè)工具到底了解多少呢？現(xiàn)在我想請(qǐng)幾位

36、同學(xué)談?wù)勗谀愕挠∠罄铮娔X是一個(gè)什么樣的概念。 （同學(xué)A）（同學(xué)B）（同學(xué)C）很好，幾位同學(xué)都說(shuō)得很正確，電腦是與我們現(xiàn)在的生活息息相關(guān)的重要電器設(shè)備，我們要學(xué)好計(jì)算機(jī)。用好、學(xué)好計(jì)算機(jī)的前提就是我們要了解和掌握計(jì)算機(jī)的基本知識(shí)。今天，伴隨計(jì)算機(jī)的自我介紹，我就帶領(lǐng)大家走進(jìn)神秘的計(jì)算機(jī)世界。結(jié)合生活實(shí)際，思考積極回答老師提問(wèn)。更進(jìn)一步了解計(jì)算機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生思考計(jì)算機(jī)和實(shí)際生活的聯(lián)系。龐大的計(jì)算機(jī)家族<師：我們?cè)诟?jì)算機(jī)大哥的腳步去他們家之前，應(yīng)該充分了解一下計(jì)算機(jī)有哪些家族成員。按照計(jì)算機(jī)的運(yùn)行速度、規(guī)模大小來(lái)分，有微型機(jī)、小型機(jī)、大型機(jī)和巨型機(jī)四大類。按照計(jì)算機(jī)的外型來(lái)分，那種類就更多

37、了，我們常見(jiàn)、常用的臺(tái)式機(jī)、筆記本都是家族的成員?！就卣埂繋煟耗阒绬幔吭诓痪玫膶?lái)，計(jì)算機(jī)家族又會(huì)增添更多的新成員。例如光子計(jì)算機(jī)、生物計(jì)算機(jī)和量子計(jì)算機(jī)等。識(shí)記，掌握計(jì)算機(jī)分類的基本知識(shí)。掌握有關(guān)計(jì)算機(jī)家族的基本知識(shí)。計(jì)算機(jī)的本領(lǐng)師：同學(xué)們中間接觸過(guò)計(jì)算機(jī)的不在少數(shù)，在先前的互動(dòng)中，我們已經(jīng)有許多同學(xué)說(shuō)到了計(jì)算機(jī)的基本知識(shí)，那我們?cè)賮?lái)談?wù)勀阏J(rèn)為計(jì)算機(jī)在我們的現(xiàn)代生活中會(huì)有哪些用途呢？（同學(xué)A）（同學(xué)B） 同學(xué)們所回答的都是和我們現(xiàn)實(shí)生活息息相關(guān)的各種應(yīng)用。但是，如果你僅僅把計(jì)算機(jī)當(dāng)成加減乘除的能手或者游戲機(jī)，那就大錯(cuò)特錯(cuò)啦。他們的本領(lǐng)可大著呢，他們家族活躍在人類活動(dòng)的各個(gè)領(lǐng)域，從天上的飛機(jī)

38、到地上的火車，從太空中的宇宙飛船到海上的輪船，從工廠里的車床到超市里的收銀機(jī)等，到處都有他們的身影?！驹谥v解的過(guò)程中，使用PPT展示計(jì)算機(jī)應(yīng)用的各個(gè)領(lǐng)域，讓同學(xué)們更直觀的了解計(jì)算機(jī)的本領(lǐng)和作用】結(jié)合生活實(shí)際思考；積極回答老師提問(wèn)認(rèn)真觀察，聯(lián)系生活，建構(gòu)自己的知識(shí)體系。 幫助學(xué)生了解計(jì)算機(jī)在實(shí)際生活中的作用。計(jì)算機(jī)的組成在了解了計(jì)算機(jī)的基本知識(shí)之后，我們就應(yīng)該深入計(jì)算機(jī)內(nèi)部，了解計(jì)算機(jī)的結(jié)構(gòu)了。計(jì)算機(jī)主要由計(jì)算機(jī)硬件和計(jì)算機(jī)軟件組成。（1）硬件是指看得到、摸得著的部件，如顯示器、鍵盤(pán)、主機(jī)等?！就卣箖?nèi)容】計(jì)算機(jī)的硬件分為三大類：主機(jī)：控制器、運(yùn)算器、存儲(chǔ)設(shè)備等；輸入設(shè)備：鼠標(biāo)、鍵盤(pán)、觸摸板，是我

39、們向計(jì)算機(jī)輸入信號(hào)的設(shè)備；輸出設(shè)備：顯示器、音響等，是向我們提供計(jì)算機(jī)信號(hào)的設(shè)備。 （2）計(jì)算機(jī)軟件是用來(lái)指揮硬件工作的，它包括系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件。系統(tǒng)軟件：如操作系統(tǒng)windows Xp；應(yīng)用軟件：如QQ、Office系列?？偟膩?lái)說(shuō)，硬件好比人的身體，軟件好比人的靈魂，硬件只有在軟件的指揮下才會(huì)工作。閱讀課本并思考；邊聽(tīng)邊看邊思考；看圖，思考并回答問(wèn)題。 了解計(jì)算機(jī)的組成。這是本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)。啟動(dòng)計(jì)算機(jī)師：好了，我們已經(jīng)和計(jì)算機(jī)打了招呼，也了解了計(jì)算機(jī)的基本知識(shí)，是時(shí)候一起去看看計(jì)算機(jī)了。 我們首先要打開(kāi)計(jì)算機(jī)。注意！啟動(dòng)它的正確方法應(yīng)該為：連接電源打開(kāi)顯示器電源開(kāi)關(guān)按下主機(jī)電源按鈕數(shù)秒

40、的等待后【特別強(qiáng)調(diào)】一定要注意開(kāi)機(jī)的順序，否則很容易造成計(jì)算機(jī)的崩潰。閱讀課本，一邊聽(tīng)一邊記憶引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的開(kāi)機(jī)方法。計(jì)算機(jī)桌面師：開(kāi)機(jī)成功以后，顯示器上的畫(huà)面便是計(jì)算機(jī)的“桌面”。 它就像同學(xué)們的課桌一樣，用來(lái)擺放各種工具。圖標(biāo)：用來(lái)方便、快捷地啟動(dòng)各種程序；桌面壁紙：用來(lái)美化桌面；鼠標(biāo)指針：幫助我們方便的操作計(jì)算機(jī)；“開(kāi)始”按鈕：主要用來(lái)執(zhí)行安裝到當(dāng)前系統(tǒng)里面的程序；任務(wù)欄：顯示我們正在運(yùn)行的程序，方便程序間的切換。 認(rèn)真觀察思考，掌握桌面的組成和各個(gè)部分的作用。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)桌面及桌面圖標(biāo)。關(guān)閉計(jì)算機(jī)在Windows XP操作系統(tǒng)下，關(guān)閉計(jì)算機(jī)的操作步驟為：步驟1：用鼠標(biāo)左鍵單擊“開(kāi)始

41、”按鈕；步驟2：在彈出的菜單中單擊“關(guān)閉計(jì)算機(jī)” 按鈕；步驟3：在彈出的“關(guān)閉計(jì)算機(jī)”界面中單擊“關(guān)閉”按鈕；步驟4：待顯示器無(wú)顯示內(nèi)容后，關(guān)閉顯示器電源。認(rèn)真觀察思考，掌握關(guān)機(jī)的步驟引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的關(guān)機(jī)方法。鞏固與練習(xí)師：請(qǐng)大家完成教材中“練功坊”的練習(xí)，并閱讀“知識(shí)宮”里的內(nèi)容。操作、練習(xí)、閱讀鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容，擴(kuò)充相關(guān)知識(shí)。分享與總結(jié)  師：這節(jié)課你學(xué)到了什么？   師：你最感興趣的是什么？為什么？邊回顧邊回答讓學(xué)生總結(jié)、回顧本節(jié)課的收獲，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思第4課 馴服“小老鼠”  教學(xué)內(nèi)容分析 本節(jié)內(nèi)容是第二單元“玩轉(zhuǎn)鼠標(biāo)鍵盤(pán)”的第一課時(shí)

42、。其主要內(nèi)容是介紹鼠標(biāo)的結(jié)構(gòu)和鼠標(biāo)的五種基本操作，即指向、單擊、雙擊、右擊和拖動(dòng)。由于學(xué)生剛接觸計(jì)算機(jī)，本節(jié)內(nèi)容對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)可能顯得有些陌生，難以接受。因此，教師應(yīng)通過(guò)通俗易懂的語(yǔ)言、簡(jiǎn)單的任務(wù)，讓學(xué)生在輕松的氣氛中完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)。教學(xué)對(duì)象分析 本課內(nèi)容的教學(xué)對(duì)象是五年級(jí)學(xué)生，他們中不少同學(xué)平時(shí)沒(méi)機(jī)會(huì)使用計(jì)算機(jī)，只是在上一節(jié)課神秘的新伙伴中才開(kāi)始接觸計(jì)算機(jī)的，動(dòng)手能力不夠強(qiáng)，甚至可能還對(duì)電腦存在著一定的恐懼心理。因此，本節(jié)課應(yīng)采用通俗易懂的語(yǔ)言向同學(xué)們介紹鼠標(biāo)的相關(guān)知識(shí)，并通過(guò)具體的任務(wù)和游戲激發(fā)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)的興趣。教法建議 本課是本單元的第一課，也是一堂以實(shí)踐為主的課，通過(guò)本課的學(xué)

43、習(xí)，學(xué)生對(duì)鼠標(biāo)的各種操作要有一定的掌握。1通過(guò)簽名的學(xué)習(xí),教師對(duì)本班的實(shí)際情況有一定的了解,后面的教學(xué)應(yīng)該有針對(duì)性地進(jìn)行。2本課最重要的是如何讓學(xué)生“巧”用鼠標(biāo)，合理使用鼠標(biāo)。在本課的教學(xué)中，不僅要學(xué)生掌握鼠標(biāo)的使用方法，還應(yīng)該要學(xué)生意識(shí)到養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣的重要性。讓學(xué)生體會(huì)到良好的行為習(xí)慣能夠在學(xué)習(xí)和生活中為自己節(jié)約大量的時(shí)間和精力。教師可以讓學(xué)生相互交流，進(jìn)行自我嘗試。對(duì)于學(xué)生的交流成果，教師先不加以評(píng)論，等學(xué)生交流完成以后，由學(xué)生比較不同的交流結(jié)果，形成共同的答案。教師可以根據(jù)交流情況，適當(dāng)引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)本課程的熱情。 3對(duì)于自己有電腦或基礎(chǔ)較好的學(xué)生，可以采用一定的方式比如游戲或

44、比賽來(lái)調(diào)動(dòng)他們的熱情。如果班上只有極少數(shù)的同學(xué)基礎(chǔ)好，可以把講臺(tái)留給他們，由他們來(lái)組織部分課堂教學(xué)時(shí)間。為了進(jìn)一步提高教學(xué)效果，教師可以事先讓相關(guān)同學(xué)進(jìn)行準(zhǔn)備。 4為培養(yǎng)學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣，教師從一開(kāi)始就要要求學(xué)生按照規(guī)范的步驟來(lái)進(jìn)行操作，這樣可以讓學(xué)生親身體會(huì)到規(guī)范操作的重要性。教學(xué)目標(biāo) （一）知識(shí)與技能目標(biāo)1認(rèn)識(shí)鼠標(biāo)，了解鼠標(biāo)由左鍵、右鍵和滾輪組成。2掌握手握鼠標(biāo)的正確方法。3掌握鼠標(biāo)的五種基本操作。（二）過(guò)程與方法目標(biāo)1在操作鼠標(biāo)的過(guò)程中體驗(yàn)計(jì)算機(jī)的神奇。2通過(guò)實(shí)踐操作讓學(xué)生感受技能性知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)1通過(guò)各種鼠標(biāo)操作，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)電腦的興趣。2通過(guò)小組合作

45、完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生互相幫助、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 1正確的鼠標(biāo)操作方法。2操作鼠標(biāo)的手指分工。教學(xué)準(zhǔn)備機(jī)房、多媒體課件教學(xué)過(guò)程 學(xué)習(xí)過(guò)程教學(xué)活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖引入    講解：同學(xué)們，上一節(jié)課，老師給大家介紹了我們的一個(gè)新伙伴計(jì)算機(jī)。啟動(dòng)計(jì)算機(jī)后就可以看到計(jì)算機(jī)的桌面了，哪個(gè)同學(xué)能說(shuō)說(shuō)桌面上有些什么東西呢？    【啟動(dòng)計(jì)算機(jī)，顯示系統(tǒng)桌面，并請(qǐng)個(gè)別同學(xué)說(shuō)出計(jì)算機(jī)的桌面結(jié)構(gòu)及每個(gè)部分的功能】講解：同學(xué)們，你們想像老師這樣控制計(jì)算機(jī)，給計(jì)算機(jī)下命令嗎？那就要先熟習(xí)計(jì)算機(jī)的“小老鼠”了。邊聽(tīng)邊思考，并回答老師的問(wèn)題。導(dǎo)入新課，

46、引起學(xué)生興趣。認(rèn)識(shí)鼠標(biāo)    出示實(shí)物并講解：一般來(lái)說(shuō)，每臺(tái)計(jì)算機(jī)都配有這樣的設(shè)備·，因?yàn)檫@個(gè)設(shè)備長(zhǎng)得像“小老鼠”，我們都叫它“鼠標(biāo)”。     【板書(shū)課題“鼠標(biāo)”】    示范并講解：同學(xué)們，你們知道怎么和鼠標(biāo)握手嗎？下面，大家和我一起做，和你們的鼠標(biāo)親密接觸吧。手輕松自然地握住鼠標(biāo)，使它的后半部分恰好在掌下。食指和中指分別輕放在左、右按鍵上，拇指和無(wú)名指輕夾鼠標(biāo)兩側(cè)，其中食指用于分管鼠標(biāo)左鍵以及滾輪。邊看邊思考讓學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)，有利于提高學(xué)習(xí)效率。鼠標(biāo)的操作講解：大家知道了怎么正確地握住鼠

47、標(biāo)了，那么我們?cè)撛趺赐ㄟ^(guò)鼠標(biāo)對(duì)計(jì)算機(jī)發(fā)號(hào)施令呢？這就要學(xué)習(xí)鼠標(biāo)的基本操作了。下面大家和我一起學(xué)習(xí)鼠標(biāo)的五種基本操作吧。 （1）指向講解：請(qǐng)大家移動(dòng)自己手中的鼠標(biāo)，看看顯示器上的鼠標(biāo)指針會(huì)有什么變化。提問(wèn)：誰(shuí)能把你操作的結(jié)果告訴大家？講解：不錯(cuò)，指向就是移動(dòng)鼠標(biāo)，使顯示屏上鼠標(biāo)指針移動(dòng)到指定位置。例如，我們要打開(kāi)“我的文檔”就應(yīng)該先移動(dòng)鼠標(biāo)，使鼠標(biāo)指針移動(dòng)到“我的文檔”圖標(biāo)上。這時(shí)，我們可以看到關(guān)于“我的文檔”的提示了。（2）單擊講解：當(dāng)鼠標(biāo)指向了“我的文檔”圖標(biāo)后，如果接著用食指點(diǎn)擊一下鼠標(biāo)左鍵就將“我的文檔”選中了。這個(gè)操作就是鼠標(biāo)單擊了。同學(xué)們也趕快試一試吧。（3）雙擊提問(wèn)：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)被選

48、中了的圖標(biāo)有什么變化啊？講解：對(duì)，圖標(biāo)上有了一層陰影，這就表示選中了“我的文檔”了。大家是不是想看看“我的文檔”里有些什么內(nèi)容??？這就得學(xué)習(xí)鼠標(biāo)的雙擊操作了。示范并講解：雙擊操作是只用食指快速而連續(xù)地點(diǎn)擊兩下鼠標(biāo)的左鍵，一般用于打開(kāi)文件或文件夾。（4）右擊：右擊就是用中指點(diǎn)擊一下鼠標(biāo)右鍵，常用于彈出快捷菜單。例如，我們?cè)凇暗鲜磕釄D片”的圖標(biāo)上右擊鼠標(biāo)就會(huì)彈出一個(gè)快捷菜單，然后將鼠標(biāo)指針移動(dòng)到“預(yù)覽”上，單擊鼠標(biāo)左鍵執(zhí)行“預(yù)覽”命令，就可以看到圖片了。同學(xué)們，你們也趕緊試一試吧，“我的文檔”中可有很多漂亮的圖片哦。【巡視，做個(gè)別指導(dǎo)】（5）拖動(dòng)講解并示范：“拖動(dòng)”就是指用食指按住鼠標(biāo)左鍵不放，然

49、后移動(dòng)鼠標(biāo)將選定的對(duì)象拖動(dòng)到指定位置后再松開(kāi)鼠標(biāo)左鍵的操作。邊聽(tīng)邊操作操作并回答問(wèn)題邊思考邊操作學(xué)生自主操作思考并回答問(wèn)題（藍(lán)色顯示）聽(tīng)講并模仿操作聽(tīng)講并思考練習(xí)操作聽(tīng)講并模仿操作練習(xí)通過(guò)具體任務(wù)和觀看圖片，教學(xué)生五種基本的鼠標(biāo)操作。鞏固與練習(xí)布置任務(wù)：請(qǐng)大家完成教材中“練功坊”的練習(xí)。學(xué)有余力的同學(xué)還可以閱讀“知識(shí)宮”的內(nèi)容，并練習(xí)“益智園”的內(nèi)容。操作、練習(xí)、 閱讀鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容，擴(kuò)充相關(guān)知識(shí)。分享與總結(jié)師：這節(jié)課你學(xué)到了什么？師：你最感興趣的是什么？為什么？邊回顧邊回答匯報(bào)讓學(xué)生總結(jié)、回顧本節(jié)課的收獲，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思第5課 十指神功（一） 教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課是第二單元“玩轉(zhuǎn)鼠

50、標(biāo)鍵盤(pán)”的第2課時(shí)。第1課時(shí)介紹的是鼠標(biāo)的基本操作，是屬于容易且能在短時(shí)間掌握的技能。而本節(jié)課的主要內(nèi)容是使學(xué)生養(yǎng)成正確的打字姿勢(shì)、熟悉鍵盤(pán)的手指分工。這些內(nèi)容是需要學(xué)生通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的正確練習(xí)才能熟練掌握的技能。因此，教師在上課時(shí)，應(yīng)特別強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成良好的習(xí)慣及長(zhǎng)期練習(xí)的重要性。教學(xué)對(duì)象分析 學(xué)生在任務(wù)與游戲中完成了上節(jié)課的內(nèi)容馴服“小老鼠”（去掉書(shū)名號(hào)，改為破折號(hào)）之后，產(chǎn)生了一定的成就感，對(duì)繼續(xù)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)有很濃厚的興趣。但由于學(xué)生缺少親自體驗(yàn)，大部分學(xué)生對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容打字的正確坐姿、鍵盤(pán)的手指分工不太重視。教師需提醒學(xué)生養(yǎng)成良好的使用計(jì)算機(jī)的習(xí)慣，以引起學(xué)生注意。 教法建議 通過(guò)鍵盤(pán)輸入信息

51、是使用計(jì)算機(jī)最基本的技能。良好的坐姿，正確的指法，對(duì)初學(xué)計(jì)算機(jī)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)非常重要。教師在本節(jié)課的教學(xué)中應(yīng)突出培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的觀念，重視正確輸入指法的學(xué)習(xí)。在具體的練習(xí)中，教師應(yīng)多讓學(xué)生自己感覺(jué)并討論各種輸入姿勢(shì)的優(yōu)劣，多從正面引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，同時(shí)多讓學(xué)生從實(shí)踐中總結(jié)與提高。 教學(xué)目標(biāo) （一）知識(shí)與技能目標(biāo)1認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)，了解鍵盤(pán)的分區(qū)。2培養(yǎng)正確的打字姿勢(shì)。3熟悉鍵盤(pán)的手指分工。（二）過(guò)程與方法目標(biāo)在師生互動(dòng)的過(guò)程中完成本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)1使學(xué)生養(yǎng)成使用計(jì)算機(jī)的良好習(xí)慣。2培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)和計(jì)算機(jī)課的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

52、 1培養(yǎng)正確的打字姿勢(shì)。2掌握鍵盤(pán)的手指分工。教學(xué)準(zhǔn)備機(jī)房、多媒體課件教學(xué)過(guò)程 學(xué)習(xí)過(guò)程教學(xué)活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖引入講解：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了可愛(ài)的小鼠標(biāo)。你們知道嗎？鼠標(biāo)還有一個(gè)重要的兄弟，他們兩兄弟都是計(jì)算機(jī)中最主要的輸入設(shè)備，大家知道鼠標(biāo)的這個(gè)兄弟是誰(shuí)嗎？那就是鍵盤(pán)了。今天,讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)吧。邊聽(tīng)邊思考導(dǎo)入新課，引起學(xué)生興趣。認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)分區(qū)講解：使用鍵盤(pán)能方便、快捷地將數(shù)字、文字等輸入到計(jì)算機(jī)中。雖然目前在市場(chǎng)上可以找到很多外形各異的鍵盤(pán)，但常見(jiàn)的鍵盤(pán)一般都分為五個(gè)區(qū)：主鍵盤(pán)區(qū)、功能鍵區(qū)、編輯鍵區(qū)、輔助鍵區(qū)和狀態(tài)指示區(qū)?！静シ哦嗝襟w課件】各種形式的鍵盤(pán)及鍵盤(pán)分區(qū)示意圖。布置任務(wù)：

53、大家仔細(xì)觀察下自己的鍵盤(pán)，認(rèn)一認(rèn)鍵盤(pán)的各個(gè)分區(qū)，并相互討論。邊聽(tīng)邊看觀察鍵盤(pán)分區(qū)，并交流討論通過(guò)多媒體課件展示，加深學(xué)生印象，提高教學(xué)效果。讓學(xué)生先有感性的認(rèn)識(shí)，而后上升到理性認(rèn)識(shí)的高度使用鍵盤(pán)的正確坐姿講解并適時(shí)播放多媒體課件。我們?cè)谑褂面I盤(pán)打字時(shí)一定要端正坐姿，如果坐姿不正確，不但影響打字速度，而且很容易疲勞、出錯(cuò)。正確的姿勢(shì)是：腰挺直、雙腳平放；身體可略傾斜，離鍵盤(pán)約20到30厘米；座位高低適度，水平視線正對(duì)屏幕上半部分；兩臂自然下垂，手腕平直，十指微屈，擊鍵的力量來(lái)自手腕。聽(tīng)講解，并按多媒體課件上的提示調(diào)整自己坐姿 使學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣。 手指分工 【使用多媒體展示打字員快速打字的視頻】

54、提問(wèn)：大家知道打字員為什么能這么快地打字嗎？講解：打字員之所以能這么快地輸入信息，是因?yàn)樗麄冊(cè)诖蜃謺r(shí)嚴(yán)格遵守了科學(xué)的手指分工。播放課件并講解：自然狀態(tài)下，我們應(yīng)該將雙手除大拇指之外的八個(gè)手指分別放在鍵盤(pán)的A、S、D、F、J、K、L、；八個(gè)鍵上，這八個(gè)鍵稱為鍵盤(pán)的基準(zhǔn)鍵。八個(gè)基準(zhǔn)鍵分別由固定的手指來(lái)操作，那其余的鍵歸誰(shuí)管呢？不用急，大家看，這可是有嚴(yán)格的手指分工的：左右手的小指分別負(fù)責(zé)兩個(gè)黃色的區(qū)域；無(wú)名指負(fù)責(zé)紅色的區(qū)域；中指負(fù)責(zé)藍(lán)色區(qū)域；而兩個(gè)食指最累了，它們分別負(fù)責(zé)兩個(gè)綠色的區(qū)域。強(qiáng)調(diào)：手指分工的重要性【巡視并個(gè)別指導(dǎo)】觀看視頻思考討論聽(tīng)講，并模仿操作啟動(dòng)“金山打字通”，通過(guò)練習(xí)熟悉手指分工

55、使學(xué)生養(yǎng)成良好的打字習(xí)慣，并通過(guò)練習(xí)熟悉手指分工。鞏固與練習(xí)布置任務(wù)：請(qǐng)大家完成教材中“練功坊”的練習(xí)。學(xué)有余力的同學(xué)還可以閱讀“知識(shí)宮”的內(nèi)容，并練習(xí)“益智園”的內(nèi)容。操作、練習(xí)、 閱讀鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容，擴(kuò)充相關(guān)知識(shí)。分享與總結(jié)提問(wèn)：這節(jié)課你學(xué)到了什么？小結(jié)：正確指法+鍵盤(pán)記憶+集中精神+準(zhǔn)確輸入=打字高手邊回顧邊回答感悟讓學(xué)生總結(jié)、回顧本節(jié)課的收獲，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思第6課 十指神功（二） 教學(xué)內(nèi)容分析 本節(jié)課是第二單元玩轉(zhuǎn)鼠標(biāo)鍵盤(pán)的第3課時(shí)。上節(jié)內(nèi)容十指神功（一）主要使學(xué)生認(rèn)識(shí)了鍵盤(pán)，在一定程度上熟悉了鍵盤(pán)的手指分工。而本節(jié)課的內(nèi)容則是關(guān)于鍵盤(pán)輸入的其他知識(shí)：大小寫(xiě)字母的切換、特殊

56、字符的輸入和漢字的輸入。其中，漢字的輸入是重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。教師在教授漢字輸入法的同時(shí)，也應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透，開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育。教學(xué)對(duì)象分析 通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了鍵盤(pán)及其分區(qū)，并在一定程度上熟悉鍵盤(pán)的手指分工。同時(shí)，也進(jìn)一步提高了繼續(xù)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)的興趣。因此，老師因充分利用這個(gè)興趣，把這一節(jié)的內(nèi)容引出來(lái)，讓學(xué)生積極主動(dòng)地完成本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)。教法建議 本課最重要的是如何讓學(xué)生“精”用鍵盤(pán)，正確使用鍵盤(pán)。在本課的教學(xué)中，不僅要求學(xué)生熟練打字的手法，還要求學(xué)生意識(shí)到養(yǎng)成良好的使用計(jì)算機(jī)習(xí)慣的重要性，能夠?qū)W會(huì)正確的打字姿勢(shì)，讓學(xué)生體會(huì)到良好的行為習(xí)慣能夠在學(xué)習(xí)和生活中為自己節(jié)約大量的時(shí)間

57、和精力。教師還可以讓學(xué)生相互交流，進(jìn)行自我嘗試。教師對(duì)于學(xué)生的交流成果，可以先不加以評(píng)論，在學(xué)生交流完成以后，大家一起比較不同的交流結(jié)果，然后慢慢統(tǒng)一思想，得出一致的答案。教師可以根據(jù)交流情況，適當(dāng)引導(dǎo)，合理培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)課程的熱情。 教學(xué)目標(biāo) （一）知識(shí)與技能目標(biāo)1掌握大小寫(xiě)字母混合輸入的方法。2掌握特殊字符的輸入方法。3掌握常用的漢字輸入法。4學(xué)會(huì)使用漢字輸入法輸入漢字。（二）過(guò)程與方法目標(biāo)在學(xué)習(xí)Caps Lock鍵的功能時(shí)體驗(yàn)提出問(wèn)題、探究問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)通過(guò)學(xué)習(xí)漢字輸入法讓學(xué)生感受漢字的魅力并了解我們國(guó)家在計(jì)算機(jī)普及方面所做的工作教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 1漢字的輸

58、入。2特殊字符的輸入。教學(xué)準(zhǔn)備 機(jī)房、多媒體課件。教學(xué)過(guò)程 學(xué)習(xí)過(guò)程教學(xué)活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖引入講解：同學(xué)們，你們都掌握了使用鍵盤(pán)的正確坐姿和手指分工了嗎？今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)如何使用鍵盤(pán)向計(jì)算機(jī)中輸入文字、數(shù)字和符號(hào)。聽(tīng)講導(dǎo)入新課，引起學(xué)生興趣。大小寫(xiě)字母的切換提問(wèn)：在鍵盤(pán)上有個(gè)非常重要的鍵：Caps Lock鍵。大家找一找它在哪里?。恐v解：這個(gè)鍵的功能就是進(jìn)行字母大小寫(xiě)的切換。大家按一按這個(gè)鍵，仔細(xì)觀察鍵盤(pán)狀態(tài)指示區(qū)有什么變化。布置任務(wù)：分別在Caps Lock指示燈亮與滅時(shí)輸入字母，然后說(shuō)一說(shuō)這個(gè)鍵的功能。提問(wèn)：誰(shuí)能解釋Caps Lock鍵的使用方法？觀察鍵盤(pán)，找到Caps Lock鍵探

59、究并觀察現(xiàn)象回答問(wèn)題通過(guò)自主發(fā)現(xiàn)加深印象 ；通過(guò)多媒體課件展示，加深學(xué)生印象，提高教學(xué)效果；培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)與合作交流學(xué)習(xí)能力。特殊符號(hào)的輸入提問(wèn)：主鍵盤(pán)區(qū)的數(shù)字鍵與其他鍵有什么區(qū)別？示范并講解：這些鍵稱為“雙字符鍵”。其中，下面的字符稱為下檔字符，上面的字符稱為上檔字符。我們直接敲擊雙字符鍵時(shí)，輸入的都是下檔字符。如果大家想要輸入上檔字符，則需按住“Shift”鍵不放，再敲擊一下雙字符鍵?！狙惨暡⒆鰝€(gè)別指導(dǎo)】觀察，并回答問(wèn)題 聽(tīng)講，并模仿操作學(xué)生練習(xí)漢字的輸入講解漢字輸入法的發(fā)明與發(fā)展講解：目前，常用的漢字輸入法有五筆字型輸入法、智能ABC輸入法和搜狗拼音輸入法等。下面我們就以“智能ABC”輸入法為例，來(lái)給大家示范向計(jì)算機(jī)中輸入“信息技術(shù)”幾個(gè)字吧。打開(kāi)文本文檔示范并講解：?jiǎn)螕簟罢Z(yǔ)言欄”圖標(biāo)，并在彈出的輸入法中選擇“智能ABC輸入法”。這樣就可以輸入漢字了。首先輸入“信”字的拼