(完整word版)部編新版八年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃

1、八年級(jí)語文下冊(cè)（人教版 2017 年新編）教學(xué)計(jì)劃2018-2019 學(xué)年度第二學(xué)期1、 學(xué)情分析：本學(xué)期執(zhí)教八年級(jí)（1） （2）兩個(gè)班，通過師生的共同努力，兩個(gè)班在語文學(xué)習(xí)方面取得了階段性成果，語文總體成績較升學(xué)時(shí)有了較大的提高，經(jīng)典誦讀再次獲得了縣一等獎(jiǎng)，科普劇的創(chuàng)作和表演獲得了市二等獎(jiǎng)，期中和期末考試也取得了較好的成績，學(xué)生的語文素養(yǎng)和語文基本功也越來越扎實(shí)。但是在這些成績的背后也要看到存在的不足。在教育教學(xué)過程中，我將以生為本，運(yùn)用新課改先進(jìn)的教育理論，改進(jìn)教學(xué)方法，提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立起他們學(xué)習(xí)的信心，為他們今后的發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)。2、 教學(xué)目標(biāo)：正確確立語

2、文教育的新理念，也就是全面提高學(xué)生的整體語文素養(yǎng)，正確處理人文性和工具性、知識(shí)能力和素養(yǎng)的關(guān)系，注重學(xué)生的語文實(shí)踐能力的提高，積極倡導(dǎo)有助于學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的學(xué)習(xí)方法，拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重聯(lián)系生活， 跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的終身受用的語文能力。一總目標(biāo)：要“具有獨(dú)立閱讀的能力，注重情感體驗(yàn)”， “有豐富的積累，形成良好的語感”。能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶。豐富自己的精神世界。誦讀古代詩詞，有意識(shí)地在積累、感悟和運(yùn)用中，提高自己的欣賞品味和審美情趣。二知識(shí)目標(biāo)：了解課文中出現(xiàn)的相關(guān)作家作品等文學(xué)知識(shí)，了解描寫方法和比喻、擬人、排比等修辭方法和

3、詞類的有關(guān)知識(shí)，熟記生字詞的音、形、義，背誦重點(diǎn)課文和重點(diǎn)段落。掌握和運(yùn)用知識(shí)能力目標(biāo)：領(lǐng)會(huì)詞句在具體語言環(huán)境中的含義和作用，能分析理解文章結(jié)構(gòu)，并能運(yùn)用描寫、比喻等修辭手法。掌握閱讀現(xiàn)代文和古文的方法，正確流利地朗讀課文，背誦要求背誦的課文，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，養(yǎng)成讀書與寫日記的好習(xí)慣。三人文素質(zhì)目標(biāo)：能正確運(yùn)用語言文字進(jìn)行交流表達(dá)，學(xué)習(xí)課文中先進(jìn)的人和事，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)分析和解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生的各方面素養(yǎng)，如文學(xué)修養(yǎng)、品德修養(yǎng)，閱讀優(yōu)美的中外名著、讀書看報(bào)做筆記的習(xí)慣等。四具體目標(biāo)：1. 新課標(biāo)對(duì)八年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)要求：聽、說、讀、寫。2

4、.本學(xué)期教學(xué)預(yù)期目標(biāo)：能寫出適量的教學(xué)反思，能對(duì)一學(xué)期圍繞學(xué)生如 何適應(yīng)中學(xué)語文學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)能力和如何激發(fā)學(xué)生書寫文字進(jìn)行總結(jié)。爭(zhēng)取期 末統(tǒng)考成績能有預(yù)期的成績。三、教材分析：部編語文八年級(jí)教科書以堅(jiān)持社會(huì)主義方向、培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀作 為指導(dǎo)思想，幫助學(xué)生形成正確的世界觀、 人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)合格的社會(huì)主 義建設(shè)者和接班人；以義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）為依據(jù)，繼承我國 語文教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，借鑒國外母語教育經(jīng)驗(yàn)，遴選篇目，構(gòu)建體系，創(chuàng)新設(shè)計(jì) 和編排。教科書堅(jiān)持了四個(gè)原則1 .落實(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀按照“整體規(guī)劃，有機(jī)滲透”的基本思路，潛移默化地提高學(xué)生對(duì)社會(huì)主義 核心價(jià)值觀的

5、認(rèn)同，最終內(nèi)化為精神追求，外化為自覺行為，發(fā)揮語文教科書在 進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育方面的獨(dú)特價(jià)值。2 .繼承與弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化和革命傳統(tǒng)統(tǒng)籌規(guī)劃中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和革命傳統(tǒng)教育等內(nèi)容，體現(xiàn)循序漸進(jìn)、浸潤滲透的編寫原則，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和愛國主義情感。3 .遵循語文教育基本規(guī)律遵循語文教育基本規(guī)律，突出語文素養(yǎng)的理念，合理有序地安排學(xué)習(xí)內(nèi)容， 切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)；讓學(xué)生多讀書，多思考，多積累，勤練筆，在語文實(shí)踐 中體會(huì)、發(fā)現(xiàn)語文規(guī)律，掌握最基本的語文學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提 升語文素養(yǎng)，使學(xué)生具有適應(yīng)社會(huì)發(fā)展所需要的聽說讀寫能力。4 .堅(jiān)持選文文質(zhì)兼美選文堅(jiān)持文質(zhì)兼美、適合學(xué)習(xí)的原則

6、，強(qiáng)調(diào)選文的典范性和高品位，同時(shí)注 重選文的時(shí)代性，力求體現(xiàn)時(shí)代精神和社會(huì)發(fā)展成果， 貼近學(xué)生生活，激發(fā)他們 的閱讀興趣。教材的體系結(jié)構(gòu)與主要內(nèi)容有八年級(jí)下冊(cè)語文教科書，共6個(gè)單元，包括5個(gè)以閱讀和寫作兩大板塊為主 的閱讀單元（與八上教科書各單元一致）和1個(gè)活動(dòng)探究單元，同時(shí)在各單元穿插 安排“綜合性學(xué)習(xí)” “名著導(dǎo)讀” “課外古詩詞誦讀”等內(nèi)容，并新增“口語交 際”專題。（一）閱讀與活動(dòng)探究單元單 元第一單元第二單元第三單元第四單元第五單元第六單元主 題民俗自然現(xiàn)象 科學(xué)道理自然美景 幸福生活名人風(fēng)采山水風(fēng)光 人文勝跡社會(huì)生活文 體小說、詩 歌、散文說明文古詩義演講詞游記古詩義能注意體會(huì)注意

7、理清借助工具理解演講了解游記在反復(fù)誦力作者是如文章的說書讀懂課者的思想的特點(diǎn)，讀的基礎(chǔ)培何根據(jù)需明順序，文大意，觀點(diǎn)，把把握作者上培養(yǎng)文要綜合運(yùn)1篩選主要反復(fù)誦握演講詞的游蹤、言語感；用多不快信息，讀讀，體會(huì)的特點(diǎn)，寫景的角注意積累運(yùn)方式懂文章闡詩文的豐模擬演講度和方常用的文感受作者釋的事富內(nèi)涵，學(xué)習(xí)演講法，并揣言詞語和寄寓的情理；學(xué)習(xí)叩味鬲美稿的寫摩品味語句式，欣思，品味分析推理的語百,法，自己言，欣賞、賞課文中作品中富的基本方并積累一撰寫一篇積累精彩精彩的語于表現(xiàn)力法善于發(fā)些常用的演講稿；語句句；還要的語百現(xiàn)問題、義言詞語了解演講學(xué)習(xí)古人思考問的基本技論事說理題、質(zhì)疑巧，參加的技巧，問難，

8、激班級(jí)演講體會(huì)他們發(fā)科學(xué)探比賽的人生感究的興趣悟，從中 獲得思想 啟迪和情 感陶冶在構(gòu)建“教讀一自讀一課外閱讀”三位一體的閱讀學(xué)習(xí)體系、選文的經(jīng)典性 與時(shí)代性結(jié)合、作業(yè)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與基本特點(diǎn)等方面， 與八上教科書保持一致，安 排一個(gè)活動(dòng)探究單元，以任務(wù)形式呈現(xiàn)，單元任務(wù)安排情況列表如下八下專題任務(wù)一任務(wù)二任務(wù)三第四 單元演講詞學(xué)習(xí)演講詞撰寫演講稿舉辦演講比賽（二）寫作專題單元第一單元第二單元第三單元第四單元第五單元第六單元內(nèi)容學(xué)習(xí)仿寫說明的順序?qū)W寫讀后感撰寫演講稿學(xué)寫游記學(xué)寫故事（三）口語交際八年級(jí)新增口語交際欄目，口語交際專題的設(shè)計(jì)體例與寫作專題相同， 由口 語指導(dǎo)和口語實(shí)踐兩部分組成?？谡Z指

9、導(dǎo)，通過介紹一些精要的程序性知識(shí)幫助 學(xué)生抓住能力訓(xùn)練要點(diǎn)，其中列舉了很多現(xiàn)實(shí)生活的例子，學(xué)生可聯(lián)系自己的生 活實(shí)際來學(xué)習(xí)體會(huì)。口語實(shí)踐每個(gè)專題設(shè)計(jì)一至兩三道題目， 提供一定的情景供 學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，安排了口語交際專題：應(yīng)對(duì)；即席講話。（四）綜合性學(xué)習(xí)與八上教科書一樣，八下教科書每冊(cè)安排 3次綜合性學(xué)習(xí)，每次綜合性學(xué) 習(xí)圍繞一個(gè)專題展開，培養(yǎng)學(xué)生多方面的語文能力。冊(cè)次專題主要活動(dòng)能力培養(yǎng)點(diǎn)類別下冊(cè)倡導(dǎo)低碳生 活確定宣傳主題 搜集資料 撰寫宣傳文稿 開展宣傳分工合作搜集資料； 實(shí)地考察，獲取直接資料 撰寫宣傳文稿，要有自己 的思考；學(xué)會(huì)制作多樣的 宣傳材料綜合實(shí) 踐類占1寸夕受少聲情并茂誦古詩；

10、別出心裁品古詩； 分門別類輯古詩認(rèn)真領(lǐng)會(huì)意境，揣摩語 百，把握節(jié)奏，聲情并茂 地誦占詩；小組合作用/、 同的藝術(shù)形式準(zhǔn)備排演 展示詩歌；學(xué)會(huì)注釋評(píng)點(diǎn) 詩歌編輯成集，交流分享語文生 活類以和為貴探究“和”的內(nèi)涵與 作用；探尋“和為貴” 的真諦和作用；組織 展開討論學(xué)會(huì)用關(guān)鍵詞概括文化 中的思想內(nèi)涵；搜集故事 學(xué)以致用；創(chuàng)作以“和” 為主題的宣傳標(biāo)語，開展 時(shí)事討論會(huì)傳統(tǒng)文 化類（五）名著導(dǎo)讀八下教科書共推薦六部名著。名著推薦篇目列表如下:單元名著推薦自主閱讀推薦第三傅雷家書：選擇性閱讀喬斯坦？賈德蘇菲的世界朱光潛給青年的十二封信第六鋼鐵是怎樣煉成的：摘抄和做筆記路遙平凡的世界羅曼？羅蘭名人傳（六

11、）課外古詩詞誦讀八下教科書共推薦八首古代詩詞，具體安排情況列表如下:課外古詩詞誦讀八下式微/詩經(jīng)子衿/詩經(jīng)?鄴風(fēng)?鄭風(fēng)題破山寺后禪院/常建送友人/李白送杜少府之任蜀州/王勃«卜算子«卜算子?黃州定慧院寓居作/蘇軾望洞庭湖贈(zèng)張丞相/孟浩然?詠梅/陸游（七）補(bǔ)白為了方便學(xué)生學(xué)習(xí)，八年級(jí)教科書延續(xù)七年級(jí)教材的做法， 利用教材空白處 設(shè)置了十多則知識(shí)短文，介紹一些語法修辭知識(shí)、閱讀寫作知識(shí)和背景資料。少 數(shù)直接引用現(xiàn)成資料，多數(shù)由編者編寫。語法修辭知識(shí)類補(bǔ)白，盡量用課文中的 例子，以貫徹隨文學(xué)習(xí)的思路；內(nèi)容不求全面，突出基礎(chǔ)性，少用術(shù)語；寫法上, 由具體語言實(shí)例導(dǎo)入，采用歸納法，語

12、言力求簡潔、生動(dòng)、好懂。這些補(bǔ)白文字 不要求占用課堂時(shí)間，僅供學(xué)生課外閱讀參考。閱讀寫作知識(shí)和背景資料隨機(jī)安 排，旨在給學(xué)生的課文學(xué)習(xí)提供一些輔助資料。四、教學(xué)策略：（一）、教學(xué)策略1 .認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，在課堂中滲透新理念，不搞應(yīng)試教育，以培養(yǎng)學(xué)生良好的 學(xué)習(xí)習(xí)慣，自學(xué)能力及合作交往等能力為主，提高學(xué)生語言的聽說讀寫能力，不 斷提高獨(dú)立備課的能力，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。2 .優(yōu)化教學(xué)手段。積極使用多媒體教學(xué)，讓學(xué)生有直觀視覺上的效果，提高學(xué)生興趣，提高課堂效率，開展豐富多彩的讀書活動(dòng)，多撰寫教學(xué)反思、論文。3 .優(yōu)化作業(yè)管理。做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。作業(yè)布置和批改因人而異，兼顧

13、學(xué)生不同特點(diǎn)，做好每單元的測(cè)評(píng)工作，及時(shí)反饋，糾正不足。加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差， 提高學(xué)習(xí)成績。4 .培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高，做好課外輔導(dǎo)工作5 .教師在課堂上讓學(xué)生充分發(fā)揮自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，對(duì)學(xué)生的成績 及時(shí)表揚(yáng)，讓學(xué)生樹立學(xué)習(xí)語文的信心。6 .加強(qiáng)指導(dǎo)和督促，讓學(xué)生養(yǎng)成如何預(yù)習(xí)課文，如何聽課、如何作業(yè)、如何學(xué) 習(xí)、如何抓住學(xué)習(xí)重點(diǎn)等。7 .每周用一至二節(jié)課對(duì)學(xué)生寫作能力提高進(jìn)行輔導(dǎo)8 .加強(qiáng)漢語拼音，字、詞、句的教學(xué)，有效提高文字功底。9 .對(duì)學(xué)生進(jìn)行文學(xué)常識(shí)的知識(shí)學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)文學(xué)作品及人物感興趣，自覺地 閱讀文學(xué)作品。10 .上公開課及聽課，課后評(píng)議，互相促進(jìn)，提高教學(xué)效果。（二）

14、學(xué)生板塊1 .重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，要求學(xué)生勤讀課外書，勤動(dòng)手動(dòng)筆，促進(jìn)學(xué) 生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。2 .營造輕松、活潑的自主學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)知識(shí)，在生活中學(xué)道 理，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀。3 .指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，要求學(xué)生能普通話正確、流利、有感情的朗讀?？梢栽谡n外組織朗讀比賽或者是演講比賽，促進(jìn)學(xué)生之間的相互交流。4 .建立合作小組，加強(qiáng)學(xué)生之間相互合作的能力。發(fā)揮優(yōu)生優(yōu)勢(shì)，帶動(dòng)差生，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。 引導(dǎo)差生多學(xué)習(xí)，多復(fù)習(xí)，在基礎(chǔ)掌握上下功夫。5 .督促學(xué)生閱讀大量的課外讀物，寫讀書筆記，在課堂上與同學(xué)們分享自己 的學(xué)習(xí)心得，進(jìn)行交流。背誦名篇名句，并進(jìn)行默寫。附：統(tǒng)

15、編教材八年級(jí)下冊(cè)教學(xué)進(jìn)度表周次起訖時(shí)間教學(xué)內(nèi)容（）課 時(shí)備注預(yù)備 周2.11-2.15預(yù)備周制定計(jì)劃首次教學(xué)檢查 集體備課12.18-2.22訂正試卷1.社戲2.回延安22122.25-3.013.安塞腰鼓4.燈籠寫作一一一學(xué)習(xí)仿寫113首次作業(yè)檢查 校級(jí)課題開題33.04-3.08口語交際：應(yīng)對(duì)單元自測(cè)一5.大自然的語言122漢字聽寫啟動(dòng)43.11-3.156 .阿西莫夫短文兩篇7 .大雁歸來8 .時(shí)間的腳印寫作二一一說明的順序2111一師一優(yōu)課53.18-3.22寫作二一一說明的順序綜合性學(xué)習(xí)一一倡導(dǎo)低碳生活 單元自測(cè)二21263.25-3.299.桃花源記10.小石潭記22聽課評(píng)課周 課

16、題跟進(jìn)會(huì)74.01-4.0511.核舟記12.詩經(jīng)一首22期中教學(xué)檢查 教學(xué)視導(dǎo) 清明節(jié)放假84.08-4.12寫作三一一學(xué)寫讀后感綜合性學(xué)習(xí)-古詩苑漫步32微課大賽94.15-4.19名著導(dǎo)讀一一傅雷家書 課外古詩詞誦讀23經(jīng)典誦讀教學(xué)論文評(píng)選 信息化大賽104.22-4.26課外古詩詞誦讀 第三單元自測(cè) 期中自測(cè)122期中自測(cè)114.29-5.0313.取后認(rèn)講演14.應(yīng)用格物致知精神22課題跟進(jìn)會(huì) 五一放假125.06-5.1015. 1生中的重要抉擇1教學(xué)檢查16.慶祝奧林匹克運(yùn)動(dòng)復(fù)興 25周年寫作四一一撰寫演講稿舉辦演講比賽單元自測(cè)四1111135.13-5.17單元自測(cè)四17 .壺口瀑布18 .在長江源頭格拉丹東19 .登勃朗峰20 . 一滴水經(jīng)過麗江11111一師一優(yōu)課