三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)導(dǎo)學(xué)案

1、 栗鄉(xiāng)小學(xué)導(dǎo)學(xué)案2016-2017學(xué)年第二學(xué)期 姓名： 李 樂 年級(jí)： 三年級(jí) 學(xué)科： 美 術(shù) 三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)導(dǎo)學(xué)案1 課 題 1、水墨游戲課時(shí)1課時(shí)執(zhí)教者李樂導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1、通過學(xué)習(xí)指導(dǎo)學(xué)生能夠控制毛筆的水分，調(diào)出不同層次的墨色。 2、 能根據(jù)需要選擇運(yùn)用毛筆中鋒和側(cè)鋒等用筆方法。 3、用濃墨和淡墨，中鋒和側(cè)鋒等不同的用筆用墨方法，試著進(jìn)行水墨畫想象 立意創(chuàng)作。  4、通過學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)水墨畫藝術(shù)有所了解，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作學(xué)習(xí)的興趣,讓學(xué)生體驗(yàn)水墨畫藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣。導(dǎo)學(xué)重難點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)水墨畫中濃、淡墨的變化，學(xué)會(huì)調(diào)處不同濃淡層次的墨色；指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)毛筆的

2、中、側(cè)鋒等用筆，學(xué)會(huì)在創(chuàng)作體驗(yàn)中變換運(yùn)用不同的用筆方法。指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)個(gè)人水墨游戲的畫面進(jìn)行想象勾畫,使作品體現(xiàn)主題性和完整性；在水墨畫學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生形成良好的水墨畫學(xué)習(xí)常規(guī)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí)，學(xué)會(huì)整理清潔好自己的材料與工具。教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：水墨畫名家作品欣賞課件、表現(xiàn)濃淡墨變化的有代表性欣賞范圖、表現(xiàn)不同的用筆變化的代表性欣賞范圖、學(xué)生優(yōu)秀的習(xí)作范圖、教師常用的水墨畫工具與材料 學(xué)具準(zhǔn)備：每位學(xué)生大、中、小毛筆各一支（其中羊毫筆兩支、狼毫/兼毫筆一支）；墨盤/硯臺(tái)一個(gè)；調(diào)色瓷碟一個(gè)；羊毛粘一塊、吸筆紙若干、水桶/筆洗一個(gè)；每生兩張四尺三開大小的宣紙各一份。教 學(xué) 過 程二

3、次備課導(dǎo)入新課1、 欣賞并討論： 教師引導(dǎo)學(xué)生說：“同學(xué)們，你們知道本節(jié)課我們要學(xué)習(xí)什么？” （由于學(xué)生們大多數(shù)對(duì)中國(guó)畫都處于一知半解的狀態(tài)，所以在回答問題時(shí)大多會(huì)出現(xiàn)“中國(guó)畫”與“水墨畫”、“水彩畫”等其它繪畫形式相混淆的現(xiàn)象。） 教師出示欣賞課件，引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)作品的欣賞，認(rèn)識(shí)了解水墨畫的藝術(shù)特點(diǎn)。 2、出示課題： 師：同學(xué)們，這節(jié)課，咱們就來認(rèn)識(shí)這些“新朋友”水墨畫，來做水墨游戲。探究新知1、 認(rèn)識(shí)中國(guó)畫: A、師：什么是中國(guó)畫？中國(guó)畫分為幾種同學(xué)們知道嗎？ 生：“用毛筆畫的畫就是中國(guó)畫、用顏料畫的” B、 師：水墨畫

4、常用的工具是那些？你能正確的說出它們的使用方法嗎？ 生：毛筆、墨汁、宣紙、盤子2、墨與水的游戲： 師：“同學(xué)們，大家注意看老師拿著毛筆給大家做個(gè)示范，“當(dāng)毛筆蘸滿了水和墨，在宣紙上重重地點(diǎn)畫一筆，同學(xué)們，快看，出現(xiàn)了什么？”生：“墨汁迅速在宣紙上散開，好像花朵一樣”（同學(xué)們的表情很驚訝，因?yàn)槠綍r(shí)用鉛筆或者勾線筆畫畫沒有這樣的效果） 師：“然后，第二筆、第三筆，又出現(xiàn)了怎樣的神奇？” 生：“又開了好幾朵花”   3、認(rèn)識(shí)墨色 A：教師引導(dǎo)學(xué)生用吸筆紙吸去筆中的水份，用羊毫毛筆的筆尖蘸一些濃墨，再瓷碟的邊緣掭拭，直接在宣紙上畫點(diǎn)

5、，畫線； 同學(xué)們跟著老師做，觀察點(diǎn)與線的顏色變化。 B：教師再組織學(xué)生分別用剛才的墨筆筆尖蘸一滴、兩滴、三滴、多滴清水后，分別在宣紙上隨意的畫點(diǎn)、畫線條，觀察點(diǎn)與線的顏色變化； 教師讓同學(xué)們觀察墨汁的顏色變化（墨色含水分的多少） C：教師組織學(xué)生通過剛才的實(shí)踐游戲，觀察自己的作品總結(jié)出墨與水的變化關(guān)系變化。 教師根據(jù)同學(xué)們的認(rèn)知理解的不同，根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)墨色的理解認(rèn)識(shí): 師：隨著水份的不斷加入，墨的顏色也產(chǎn)生了不同的變化，出現(xiàn)了墨的濃淡深淺的美麗 4、變化多端的用筆游戲： A：教師詢問學(xué)生剛才在游

6、戲中是怎樣執(zhí)筆的？ 教師組織學(xué)生體會(huì)自己最佳的執(zhí)筆方法，并根據(jù)學(xué)生的習(xí)慣、認(rèn)知的不同，進(jìn)行實(shí)踐性的體驗(yàn)說明：（執(zhí)筆：常見的是五指執(zhí)筆法，實(shí)際繪畫可根據(jù)自己的握筆習(xí)慣調(diào)整，關(guān)鍵是要讓筆活用自如。） 讓同學(xué)們?cè)倬毩?xí)下執(zhí)筆，根據(jù)自己的情況調(diào)整執(zhí)筆手法。 B：教師組織學(xué)生把筆垂直或側(cè)倒（中鋒與側(cè)鋒）畫點(diǎn)與線；觀察宣紙上的筆痕變化。  5、教師示范 第一種：印墨法  首先取一個(gè)臉盆裝滿清水，然后往盆里倒入少許墨汁輕輕攪動(dòng)一下后，取一張宣紙平鋪在水面上，代紙上有印紋后取出，把紙貼在平板上晾干后即可。 第二種：水沖墨法 

7、; 筆上沾墨任意畫出線條,再用另一只筆沾清水向外或內(nèi)推染,達(dá)到自己的設(shè)想為止 第三種：勾畫 鞏固總結(jié)講述、總結(jié)本課談感想師：“通過今天的水墨體驗(yàn)，你們能不能談?wù)勛约罕菊n的游戲體驗(yàn)？說說自己對(duì)水墨畫的認(rèn)識(shí)？” 師：“同學(xué)們，老師和你們的感受一樣，看似簡(jiǎn)單的水墨畫，可是真要畫起來還是需要相應(yīng)的繪畫技巧的。今天，我們體驗(yàn)了水墨游戲，以后在學(xué)習(xí)過程中，我們可以進(jìn)一步的學(xué)習(xí)書法、中國(guó)畫，讓自己變得強(qiáng)大起來，好嗎？”板書設(shè)計(jì)   水墨游戲國(guó)畫 、用筆濃、重、淡、清教后反思    三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案2 課 題 2、曲曲

8、直直課時(shí)1課時(shí)執(zhí)教者李樂導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1. 能夠認(rèn)識(shí)生活中的各種曲線和直線，說說曲線、直線給我們的感受。  2. 能夠用繪畫、剪貼等方法表現(xiàn)曲線和直線，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力和創(chuàng)造能力。 3.通過收集不同直線、曲線材料進(jìn)行創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活細(xì)節(jié)的好習(xí)慣和熱愛生活的情感。 導(dǎo)學(xué)重難點(diǎn)  引導(dǎo)學(xué)生欣賞、觀察，使學(xué)生認(rèn)識(shí)直線、曲線在畫面中的作用。 利用身邊材料的曲、直特性巧妙創(chuàng)作一幅畫。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：收集各種曲線、直線圖片、課件、范畫等。 學(xué)生準(zhǔn)備；收集不同的曲線、直線材料，彩卡紙、剪刀、膠棒等。教 學(xué) 過 程二次備課導(dǎo)入新課1.同學(xué)們，今天老

9、師給你們帶來了幾位在繪畫中經(jīng)常給大家以幫助的好朋友，你們看誰來了？畫出直線、你能叫出他們的名字嗎？對(duì)了，這些直直的線條叫直線，那么直線像什么呢？（學(xué)生回答）大家的想像力可真豐富，真佩服你們。 2.你們還想認(rèn)識(shí)其他的線條朋友嗎？再看它們是誰？畫出曲線、快給它們?nèi)€(gè)名字吧，這些彎彎的線都叫曲線。那你們覺得生活中有哪些東西長(zhǎng)得像曲線呢？（學(xué)生回答） 3.同學(xué)們真能干，說了這么多直線和曲線的東西，今天我們就來學(xué)習(xí)曲曲直直探究新知1、教師出示幾幅畫家以及同齡人用直線和曲線表現(xiàn)的作品，請(qǐng)學(xué)生發(fā)表看法：你最喜歡哪一幅？能講出它的制作方法嗎？ 幾位學(xué)生上臺(tái)講解并演示，師生合作共同

10、完成表演。 2、學(xué)生分小組展示自己帶來的材料，區(qū)分一下直線和曲線。學(xué)生互相觀察、細(xì)心觸摸，告訴同組學(xué)生：這樣的直線和曲線給你帶來什么樣的感覺，用這些曲線和直線可以做什么？怎么做？（學(xué)生之間交流多種設(shè)想。） 3、創(chuàng)作表現(xiàn)：用曲線和直線材料剪貼或繪畫。 注意點(diǎn)：  可單獨(dú)選用直線或曲線中的一種線型，也可表現(xiàn)兩者對(duì)比。與朋友合作完成，注意安全。  4、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。鞏固總結(jié) 同學(xué)們，今天我們和線條寶寶度過了愉快的四十分鐘，我們發(fā)現(xiàn)了生活中無處不存在著美的線條，其實(shí)只要我們善于去觀察，會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中處處都有美，那是不同感覺的美。板書設(shè)計(jì)曲曲直直

11、摩擦力直線、曲線教后反思三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案3 課 題3、平平穩(wěn)穩(wěn)課時(shí)1課時(shí)執(zhí)教者李樂導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1.理解對(duì)稱或勻衡的原理,找出我們周圍的對(duì)稱或均衡的物體。 2.運(yùn)用物體的對(duì)稱或均衡原理,通過剪紙、拼貼、繪畫等手段把自己的感覺表現(xiàn)出來。 導(dǎo)學(xué)重難點(diǎn)理解感受物體的對(duì)稱或均衡的表現(xiàn)形式用各種材料來表現(xiàn)對(duì)均衡的感受。 教學(xué)準(zhǔn)備   在教師引導(dǎo)下觀察收集對(duì)稱的物體；準(zhǔn)備剪刀.彩筆.油畫棒彩色紙.膠水等。教師：收集天壇和畢加索的作品鏡前的少女等對(duì)稱和均衡的圖片。教 學(xué) 過 程二次備課導(dǎo)入新課 請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察老師今天所畫的兩幅畫除了內(nèi)容不同還有何特點(diǎn)?(兩幅畫

12、的內(nèi)容為一對(duì)稱的瓶花和均衡式構(gòu)圖的荷花，而且都用中心線將畫面分開，以便學(xué)生觀察。這一環(huán)節(jié)之所以沒用現(xiàn)成的圖片原因在于考慮到發(fā)揮美術(shù)教師示范性強(qiáng)的特點(diǎn),更能夠引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。) 探究新知引導(dǎo)學(xué)生感受均衡：中心線兩邊的圖形、色彩雖不相同，但在視覺上有平衡感。 舉例：一棵樹、一籃水果，它們的左右不一定對(duì)稱，但視覺上看去是平衡的。教材中的鏡前的少女、組合櫥等都是給人的視覺上以平衡感，所以它們看上去是平穩(wěn)。圖片大海上的船，海面上船有的大、有的小，畫面左邊一艘大輪船，右邊有遠(yuǎn)近三艘小船。畫面左右不對(duì)稱，但視覺上看是平衡的。鞏固總結(jié) 請(qǐng)同學(xué)找一找日常生活中哪些物體是對(duì)稱或均衡的，小組個(gè)

13、別同學(xué)匯報(bào)小結(jié)。這些對(duì)稱的或給人以平衡感的物體、圖片，都給人平穩(wěn)、莊重、整齊的感覺。板書設(shè)計(jì)平平穩(wěn)穩(wěn)左右對(duì)稱、平衡、教后反思三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案4 課 題4、感受音樂課時(shí)1課時(shí)執(zhí)教者李樂導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1. 認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)點(diǎn)、線、面和色彩的表現(xiàn)方法，從各種類型的音樂中吸取靈感，用心感受音樂帶來的美感和震撼。 2. 能力目標(biāo)：在感受音樂的基礎(chǔ)上，充分展開想象，運(yùn)用線、形、色等諸因素的重疊來體現(xiàn)聽覺感受。 3. 情感目標(biāo)：感知生活中的聲音，感受音樂表達(dá)的情感，體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作的樂趣。培養(yǎng)學(xué)生熱藝術(shù)、熱愛生活的美好情感。導(dǎo)學(xué)重難點(diǎn)讓學(xué)生感受生活中不同的聲音，初步掌

14、握運(yùn)用點(diǎn)線面色彩表達(dá)對(duì)音樂感受的方法。 學(xué)會(huì)用不同的造型元素生動(dòng)地表現(xiàn)出音樂感受。教學(xué)準(zhǔn)備音樂播放器 顏料 畫筆 調(diào)色板教 學(xué) 過 程二次備課導(dǎo)入新課播放歡快的音樂，帶領(lǐng)學(xué)生律動(dòng)，活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)興趣。（引出課題）探究新知（一）感受聲音 播放音效，讓學(xué)生閉上眼睛聆聽。（潺潺的溪水聲、鳥的鳴聲、打雷聲。） （二）認(rèn)識(shí)點(diǎn)、線、面和色彩的表現(xiàn)運(yùn)用。 1.出示范畫，引導(dǎo)學(xué)生分析點(diǎn)、線、面的表現(xiàn)運(yùn)用。 2.啟發(fā)學(xué)生想象，并嘗試?yán)L畫。 分析線條所表達(dá)的感受，并板書。引導(dǎo)學(xué)生從色彩方面表現(xiàn)聲音帶來的感受。 （三）欣賞感

15、悟，深入理解點(diǎn)、線、面和色彩的運(yùn)用。 播放三段不同類型的音樂片段，讓學(xué)生想象畫面，并且說一說。 展示三幅用點(diǎn)、線、面、色彩完成的作品，讓學(xué)生聽一聽、想一想、猜一猜，找出相對(duì)應(yīng)的畫面，解讀這三幅作品。 欣賞音樂師生合作，掌握創(chuàng)作方法。鞏固總結(jié)組織學(xué)生繪畫表現(xiàn)聲音，并巡視指導(dǎo)。板書設(shè)計(jì)感受聲音聆聽聲音聯(lián)想畫面，感悟。教后反思三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)導(dǎo)學(xué)案5 課 題5、多彩的夢(mèng)課時(shí)1課時(shí)執(zhí)教者李樂導(dǎo)學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：了解各種各樣的夢(mèng)，體驗(yàn)夢(mèng)的多彩之處。 過程與方法：感受夢(mèng)的色彩情感，運(yùn)用自由、夸張的表現(xiàn)手法，大膽、快樂地描繪夢(mèng)境，培養(yǎng)學(xué)生的豐富想象力。 情感態(tài)

16、度價(jià)值觀：感受想象的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生愛想象、敢表現(xiàn)的個(gè)性品質(zhì)。導(dǎo)學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生回憶和想象力，突顯個(gè)性，力求創(chuàng)新。 難點(diǎn)：夢(mèng)的色彩情感體驗(yàn)及畫面的布局和形象的塑造。教學(xué)準(zhǔn)備夢(mèng)境的圖片、課件、學(xué)生用繪畫材料等教 學(xué) 過 程二次備課導(dǎo)入新課創(chuàng)設(shè)情境，引入夢(mèng)境。 師：小朋友們好！昨晚睡的好嗎？有沒有做夢(mèng)？誰來講講你的夢(mèng)？（如果學(xué)生不敢講，可以教師先帶頭講） 師：想到能給你們上課，我昨晚興奮的睡不著覺，迷迷糊糊的我好像進(jìn)入到了一個(gè)奇妙的世界：我腳踏星星來的你們的學(xué)校，我們的課堂飛到了天空，云朵變成了小朋友的課桌，而老師的講臺(tái)竟是一道七色的彩虹。太陽和月亮為我們照明，小

17、動(dòng)物們爭(zhēng)著來聽課，小朋友們揮舞著畫筆把天空變成了美麗的花園。你們覺得老師的夢(mèng)怎么樣？ 生：神奇、甜美。 師：夢(mèng)可以帶給我們?cè)S多新奇的體驗(yàn)。引出課題多彩的夢(mèng)探究新知（1）學(xué)生暢談自己的夢(mèng)。 生講述夢(mèng)境。教師鼓勵(lì)和引導(dǎo)：“后來怎樣了？”“你當(dāng)時(shí)的神態(tài)是怎樣的？”“他長(zhǎng)得怎樣？”等語言引導(dǎo)學(xué)生說出夢(mèng)的多彩?！斑@個(gè)夢(mèng)真多彩，你的想象力真是豐富??！”“你的夢(mèng)真精彩，我也想進(jìn)入你的夢(mèng)中玩玩”“你的夢(mèng)真驚險(xiǎn)啊，小朋友都聽的入迷了”等語言鼓勵(lì)表揚(yáng)學(xué)生。讓學(xué)生把夢(mèng)說完整、說精彩，激活想象，加深體驗(yàn)，給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。（2）師：看來同學(xué)們都做過夢(mèng)，你知道人為什么會(huì)做夢(mèng)嗎？生回答。

18、60;師小結(jié)：夢(mèng)是人的一種正常的心理現(xiàn)象，不光同學(xué)們會(huì)做夢(mèng)，有一位非常了不起的藝術(shù)大師，他也愛做夢(mèng)，他就是西班牙著名畫家達(dá)利，他做了一個(gè)什么夢(mèng)呢？ 請(qǐng)看畫面： 畫面中畫了哪些事物？ 畫家夢(mèng)中的景象和現(xiàn)實(shí)生活一樣嗎？ 生答：不一樣。 師小結(jié)夢(mèng)的特點(diǎn)：夢(mèng)中的事兒可以是生活中常見的，也可以是從來沒見過的。畫家為我們展示了一個(gè)夢(mèng)幻般的世界，同學(xué)們，你想到這個(gè)神奇的地方去嗎？讓我們閉上眼睛，一起做一個(gè)夢(mèng)吧！（播放音樂） 學(xué)生進(jìn)入夢(mèng)境。 教師旁白：夜深了，四周一片寂靜，森林里的小精靈都安靜下來，只有蟋蟀還在草叢里唱著歌兒，小朋友們睡著了

19、，睡熟了。我們的身體變的好輕好輕，我們仿佛穿越了時(shí)空隧道，來到了一個(gè)奇特的世界，在里面盡情的遨游同學(xué)們，該起床了，剛才你做了一個(gè)什么夢(mèng)？ 3）體驗(yàn)情感，表現(xiàn)色彩： 師：每個(gè)人的夢(mèng)都不一樣，有幾位同學(xué)也想給你們展示一下他們的夢(mèng)，我們一起來欣賞一下：你最欣賞哪一幅？ 他們做了一個(gè)什么夢(mèng)？夢(mèng)中有什么形象？ 他們的夢(mèng)境主要運(yùn)用了什么顏色？板書：形象 色彩 師生一起分析作品：不同的顏色體現(xiàn)了不同的夢(mèng)境，帶給我們門不同的感覺，老師還有兩個(gè)問題要考考同學(xué)們： 想一想： 1.畫面中的主體形象采用了什么繪畫方法？ 2.畫面

20、使用了哪種繪畫材料？ 師生一起分析繪畫技法和運(yùn)用不同繪畫工具帶來的特殊畫面效果。 師：夸張的形象、大膽的色彩形成了多彩的夢(mèng)?？戳怂麄兊膲?mèng)，同學(xué)們也得到了一些靈感，同學(xué)們，你的夢(mèng)是什么顏色的？他是一個(gè)怎樣的夢(mèng)？你想用什么方法來表現(xiàn)？現(xiàn)在和你周圍的同學(xué)交流一下。學(xué)生交流后匯報(bào)。 猜一猜我做的是一個(gè)怎樣的夢(mèng)？夢(mèng)中會(huì)有什么？  我做的到底是一個(gè)怎樣的夢(mèng)？學(xué)生講教師勾勒線條。使夢(mèng)變得清晰。 師小結(jié)：同學(xué)們，你肯定也想把自己的夢(mèng)表現(xiàn)出來，先來了解一下咱們的任務(wù)：回憶印象深刻的夢(mèng)，通過想象，用自己獨(dú)特的方式表現(xiàn)夢(mèng)境。 4、 學(xué)生創(chuàng)作，展現(xiàn)

21、夢(mèng)境，教師巡視指導(dǎo)。播放音樂。 現(xiàn)在，就請(qǐng)用你手中的畫筆，盡情的描繪一個(gè)多彩的夢(mèng)吧！誰的作品完成了，就可以參與“曬曬我的夢(mèng)”的展示活動(dòng)，老師期待著你們的精彩表現(xiàn)！現(xiàn)在，開始創(chuàng)作吧！ （2）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)（音樂起夢(mèng)幻曲） 5、評(píng)價(jià)交流，體驗(yàn)快樂（1）師：誰來曬曬自己的夢(mèng)？生自評(píng)。 小朋友們，你覺得哪個(gè)夢(mèng)最富有想象力呢？ 為什么？你想為誰的作品點(diǎn)個(gè)贊？ （2）生互評(píng)。色彩、內(nèi)容、創(chuàng)意。教師點(diǎn)評(píng)。鞏固總結(jié)   很多藝術(shù)家都以夢(mèng)作為他們的創(chuàng)作靈感，創(chuàng)作出許多優(yōu)秀的兒童作品，如愛麗絲漫游仙境、森林里的秘密攝影作品、夢(mèng)

22、幻般的建筑作品課后，把這些作品找出來欣賞一下，體會(huì)夢(mèng)的不同形式美感。板書設(shè)計(jì)多彩的夢(mèng)形象 色彩教后反思三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)導(dǎo)學(xué)案6 課 題6、變幻無窮的形象課時(shí)1課時(shí)執(zhí)教者李樂導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1、 將身邊的物品進(jìn)行想象、變化，并嘗試將制作完成的不同的藝術(shù)作品。2、根據(jù)身邊的物品，進(jìn)行想象和變化，創(chuàng)作藝術(shù)作品。 3、通過欣賞各種形象加以聯(lián)想而創(chuàng)作的造型的作品，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)組合造型藝術(shù)有一些基本的了解。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美，欣賞美的能力。導(dǎo)學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：通過欣賞各種形象加以聯(lián)想而創(chuàng)作的造型的作品，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)組合造型藝術(shù)有一些基本的了解。 教學(xué)難點(diǎn)：作品是否新穎有獨(dú)特性教學(xué)準(zhǔn)備1、 學(xué)生與

23、教師一起收集平時(shí)制作紙工、美化教室時(shí)剩余的皺紙、彩色手工紙的邊角料、廢料，準(zhǔn)備剪刀、膠水、小鑷子以及繪畫材料等。2、 課前教師收集一些根據(jù)不同物品變化出來的形象和作品。 3、教師和學(xué)生在課前收集藝術(shù)家對(duì)形象進(jìn)行變化的創(chuàng)作作品。教 學(xué) 過 程二次備課導(dǎo)入新課一、欣賞與分析 觀察欣賞藝術(shù)家創(chuàng)作的各種圖片和學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞造型藝術(shù)。導(dǎo)入課題。探究新知 討論：1、 說說他們給你什么印象？ 2、你能根據(jù)你的理解說說這些作品是怎樣做出來的？  二、觀察與嘗試  1.觀察：學(xué)生觀察課本上范圖，討論作品是通過哪些方法加以變化而來的。 2.嘗

24、試：大膽想象、創(chuàng)造，試著用各種形象變化出其他簡(jiǎn)單的造型。 三、實(shí)踐與操作 1、通過嘗試及再次觀察作品，小組討論：在制作是還要注意哪些要點(diǎn)？ 歸納提示： 2.游戲：比一比，賽一賽，哪一組變幻出來的造型最多，最美。 3.師巡回指導(dǎo)，及時(shí)表揚(yáng)好的作品。 鞏固總結(jié) 同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道了利用繪畫的方法，可以創(chuàng)作出各種不同的有趣的平面形象作品，那么，我們還有沒有其他的方法設(shè)計(jì)制作出更加有趣的立體形象的作品呢？板書設(shè)計(jì)變幻無窮的形象觀察體會(huì)物品的形象 發(fā)揮想象 做出自己的作品教后反思三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)導(dǎo)學(xué)案7 課 題7、未來的建筑課時(shí)1課時(shí)執(zhí)教者李

25、樂導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1、通過欣賞大師的建筑，認(rèn)識(shí)建筑的外觀和結(jié)構(gòu)美、藝術(shù)美、特點(diǎn)、文化背景等等。 2、通過學(xué)習(xí)感受建筑帶來的奇特美妙的感覺，培養(yǎng)對(duì)建筑藝術(shù)的喜愛之情，對(duì)大自然的熱愛。 3、學(xué)會(huì)觀察生物的外形特點(diǎn)，運(yùn)用想像力發(fā)現(xiàn)大自然與建筑設(shè)計(jì)的內(nèi)在聯(lián)系，大膽模仿生物的樣子設(shè)計(jì)出有趣的建筑；培養(yǎng)學(xué)生想象力，觀察力，創(chuàng)造力。導(dǎo)學(xué)重難點(diǎn)生物外形與建筑外形的聯(lián)想 建筑的外觀和結(jié)構(gòu)觀察。  如何表現(xiàn)奇特的建筑。 個(gè)性探究：構(gòu)思與眾不同，線條、色彩表現(xiàn)細(xì)致豐富。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件、紙材、彩筆、油畫棒、教師示范作品若干件。 水果卡片（把全班分成若干小

26、組，以水果名稱命名，如：蘋果組、桔子組等）。 教 學(xué) 過 程二次備課導(dǎo)入新課圖片展示世界著名建筑  師：這些建筑漂亮嗎？請(qǐng)談?wù)勀愕母惺埽?#160; 古代的建筑越來越多的被現(xiàn)代建筑取而代之，現(xiàn)代建筑也會(huì)被未來建筑取代，從古至今，建筑在不停的發(fā)展著，變化著，未來的二十二世紀(jì)的建筑會(huì)是什么樣的呢？想去看看嗎？探究新知1、探討、交流  人類越來越多，對(duì)居住的環(huán)境要求越來越高。也許二十二世紀(jì)的房屋將會(huì)長(zhǎng)上翅膀，在星球間自由飛翔，也許   2、作品欣賞  （1）欣賞科幻片中的建筑。(課件演示)同

27、樣觀察它們的外形、顏色、建筑的地點(diǎn)。  （2）欣賞設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)的建筑。認(rèn)真觀察它們的外形、顏色、建筑的地點(diǎn)。 師：你喜歡哪個(gè)建筑？它什么地方最吸引你？可以從建筑的形狀、顏色、結(jié)構(gòu)來談一談。（板書：建筑_形狀、顏色、結(jié)構(gòu)）   （3）欣賞學(xué)生作品 教師講解：深藍(lán)的大海里，魚兒是我們的鄰居，機(jī)器式的建筑能吸納海中的垃圾，凈化空氣，節(jié)約能源。  陸地上神奇的建筑，可以吸收噪音、廢氣、污水，然后再處理掉，為農(nóng)民伯伯澆水除草，為人類服務(wù)，多功能的建筑還可以征服一些自然災(zāi)害，為人類造福。  太空中，

28、我們與星月為伴，節(jié)能，環(huán)保的建筑可以在空中自由的遨游，這里沒有戰(zhàn)爭(zhēng)，一切都是和平的，大家可以和平相處。    3、教師小結(jié)：這就是二十二世紀(jì)，建筑的外型千變?nèi)f化，色彩五顏六色，建筑地點(diǎn)是隨心所欲，可以建在海底、天空、山澗、外星球等等，他們的外型奇特有趣，可以是你想到的各種形狀。   4 、教師示范：看了這么多圖片，老師也忽然有了靈感，也想來設(shè)計(jì)一座建筑。（教師設(shè)計(jì)，且講解。） 5、 布置作業(yè)  教師：你們欣賞完了這么多奇妙的作品，老師看到有幾個(gè)孩子已經(jīng)迫不及待的想要設(shè)計(jì)了，那就請(qǐng)同學(xué)們先來看作業(yè)

29、要求：  1. 構(gòu)思。（強(qiáng)調(diào)構(gòu)圖）。  2. 用各種形狀來畫二十二世紀(jì)的建筑，體現(xiàn)奇妙的功能和不同建筑地點(diǎn)。 3. 展開大膽想象，比比誰的建筑更有創(chuàng)意。鞏固總結(jié)今天你們用手中的畫筆和自己的聰明才智，為遙遠(yuǎn)的二十二世紀(jì)設(shè)計(jì)了美麗宏偉的建筑，我希望你們能努力的學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，實(shí)現(xiàn)自己的理想，為我們的偉大祖國(guó)貢獻(xiàn)自己的力量！板書設(shè)計(jì)未來的建筑   1、外形_千變?nèi)f化 2、色彩_五顏六色 3、地點(diǎn)_隨心所欲 4、功能_無所不能教后反思三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)導(dǎo)學(xué)案8 課 題8、永遠(yuǎn)的朋友課時(shí)1課時(shí)執(zhí)教

30、者李樂導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1.建立融洽的師生、同學(xué)關(guān)系。2.以描繪為主，其他表現(xiàn)方式為輔。在為同學(xué)畫一張肖像畫時(shí)，以描繪為主，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生采用其他表現(xiàn)方式。導(dǎo)學(xué)重難點(diǎn)人物的臉型和表情人物肖像畫的表現(xiàn)教學(xué)準(zhǔn)備教具：放有照片的盒子、卡片簽、多媒體教學(xué)設(shè)備等學(xué)具：繪畫紙、鉛筆、顏料、水彩筆等自己喜歡的繪畫材料。教 學(xué) 過 程二次備課導(dǎo)入新課今天老師帶了自己在學(xué)校的作業(yè)給你們看看。他們都是老師的同學(xué)，跟老師年齡相近。但是不同的人有不同的特征，比如老師有一位同學(xué)是標(biāo)準(zhǔn)型的中國(guó)美女，瓜子臉，杏眼，隆鼻，櫻桃小嘴，身材很苗條勻稱，個(gè)子不是很高；而有些同學(xué)身材是很高挑，但臉是圓圓的，眼睛是雙眼皮，嘴唇薄薄的，嘴唇薄的人特

31、別會(huì)說話；當(dāng)然也有同學(xué)長(zhǎng)得比較豐滿，單眼皮，小鼻子，小嘴巴等等這些都是他們的特征。（從年齡、臉型、頭型、五官）同學(xué)們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)已經(jīng)大半年了，有的甚至兩三年了，對(duì)自己同班同學(xué)的特征應(yīng)該都很熟悉，想不想把你的同學(xué)介紹給老師認(rèn)識(shí)呢？這就是我們今天學(xué)習(xí)的課題探究新知請(qǐng)同學(xué)們互相觀察一下同班同學(xué)的特征?，F(xiàn)在我們來玩?zhèn)€游戲。請(qǐng)一位同學(xué)說出班里其中一位同學(xué)的特征，接著，其他同學(xué)去猜這位同學(xué)說的是誰。同學(xué)們都觀察得很仔細(xì)，都認(rèn)識(shí)到同班同學(xué)的特征了?，F(xiàn)在我請(qǐng)一位同學(xué)上來給老師當(dāng)一下今天的小模特，老師給大家示范一下畫畫的步驟：（1） 畫臉型（2）畫發(fā)型（3）畫眉毛（4）畫眼睛（5）畫鼻子（6）畫嘴巴（7）畫耳朵（

32、8）畫服飾學(xué)生練習(xí)，教師輔導(dǎo)（寫生同學(xué)站立的姿勢(shì)）老師已經(jīng)把這位同學(xué)畫好了，下面就由同學(xué)們畫了。請(qǐng)同學(xué)們拿出自己的紙和筆，畫出你身邊最熟悉的同學(xué)的站立姿勢(shì)。老師這有幾張范畫，同學(xué)們互相傳遞來看看別人是怎么畫的，你自己又該學(xué)習(xí)別人的什么，看哪位同學(xué)畫得比范畫更好。展示評(píng)價(jià)激勵(lì)信心（自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)）請(qǐng)同學(xué)們先停下手中的筆。有哪位同學(xué)已經(jīng)畫好了嗎？請(qǐng)畫好的同學(xué)上來評(píng)一下自己的作品。鞏固總結(jié)我們都學(xué)習(xí)了畫自己的同學(xué)，同學(xué)們都畫得不錯(cuò)！那么，你們是否都知道自己爸爸媽媽的特征呢？回去畫一下自己的爸爸媽媽，等他們生日或者父親節(jié)、母親節(jié)時(shí)當(dāng)作禮物送給他們。板書設(shè)計(jì)永遠(yuǎn)的朋友1輪廓簡(jiǎn)練 2.衣服線條有疏密對(duì)

33、比 3.添加飾物或圖案教后反思三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)導(dǎo)學(xué)案9 課 題9、快樂的節(jié)日課時(shí)1課時(shí)執(zhí)教者李樂導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生收集描寫節(jié)目場(chǎng)景的圖片，課前去商店觀察各種有特色的布置。  2、讓學(xué)生在體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)出富有新意的節(jié)日景象。  3、為學(xué)生自己的節(jié)日，設(shè)計(jì)制作新穎的頭飾。導(dǎo)學(xué)重難點(diǎn)1、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、感受節(jié)目的喜慶。 2、構(gòu)思、構(gòu)圖新穎、獨(dú)特，我們的節(jié)日能充分體現(xiàn)節(jié)日的歡樂情景。教學(xué)準(zhǔn)備繪畫工具及制作材料教 學(xué) 過 程二次備課導(dǎo)入新課（一）導(dǎo)入：提起節(jié)日，小朋友最開心了，春節(jié)里穿新衣戴新帽，大街小巷放鞭炮，其實(shí)每年除了春節(jié)還有很多節(jié)日，你知道還有哪能些節(jié)日嗎

34、？這些節(jié)日，你還記得是怎樣度過的嗎？探究新知（二）新授：（小學(xué)美術(shù)課是培養(yǎng)學(xué)生審美的眼睛，表現(xiàn)美的能力，在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，教師要緊扣審美核心，創(chuàng)設(shè)美的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在良好的情境中感受美、創(chuàng)造美，達(dá)到塑造審美心靈，培養(yǎng)審美情操的目的，我采用情境教學(xué)發(fā)貫穿始終）同學(xué)們你們的節(jié)氣是哪一天?。楷F(xiàn)在啊老師跟你們說說 兒童節(jié)的由來吧。1、國(guó)際兒童節(jié)的由來：國(guó)際民主婦女聯(lián)合會(huì)于1949年11月在莫斯科召開理事會(huì)，意大利婦女聯(lián)合會(huì)執(zhí)委海倫在會(huì)上提出要保障世界所有兒童的生存權(quán)、保健權(quán)和受教育權(quán)，她代表國(guó)際婦聯(lián)書記處提出建議6月1日為國(guó)際兒童節(jié)，這個(gè)提議為大會(huì)一致通過。引導(dǎo)想象：那我們是怎么過節(jié)的呢？

35、/如果你是這個(gè)舞臺(tái)的設(shè)計(jì)師你會(huì)把舞臺(tái)設(shè)計(jì)成什么樣啊？或者你是個(gè)導(dǎo)演的話你又會(huì)安排那些精彩的節(jié)目給大家觀看呢？現(xiàn)在同學(xué)們可以把歡慶的六一節(jié)的地點(diǎn)，環(huán)境及其歡慶的方式進(jìn)行大膽的想象，構(gòu)思出與重不同的想法，比一比看誰的更有創(chuàng)意。 2、看課本 引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材范圖，并詳細(xì)說明作品在構(gòu)思，色彩上的獨(dú)特運(yùn)用，作品借助那些因素烘托節(jié)日的氣氛。 （1）歡樂節(jié)日，歡迎的辦，瞧瞧，他們的節(jié)日是怎樣的？ （2）這是什么節(jié)日？你從哪里看出的？ （3）在這個(gè)節(jié)日里，人們的打扮有什么特征？場(chǎng)面是怎樣布置的？ （4）他們?cè)诠?jié)日里開心嗎？你從哪看出來的？ 

36、3、這樣的節(jié)日，如果你是節(jié)日總策劃，你會(huì)怎樣來布置節(jié)日?qǐng)鼍?，設(shè)置節(jié)日里節(jié)目？ 4、你能用畫筆把節(jié)日中最精彩的場(chǎng)景表現(xiàn)出來嗎？（1）場(chǎng)景中環(huán)境怎樣 （2）場(chǎng)景中應(yīng)有的人物形象 （3）場(chǎng)景中應(yīng)有的氣氛鞏固總結(jié)作為審美教育，美術(shù)教學(xué)在傳授和學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，更重要的是使學(xué)生樹立正確的審美觀點(diǎn)，培養(yǎng)認(rèn)識(shí)美、創(chuàng)造美、應(yīng)用美的能力。積極投入、動(dòng)手參與，才能使每個(gè)學(xué)生在課堂教學(xué)活動(dòng)中達(dá)到眼、腦、手的協(xié)調(diào)并用，完成從觀察到思維直至表達(dá)的創(chuàng)作全過程。板書設(shè)計(jì)快樂的節(jié)日喜慶日子 想象力場(chǎng)景中環(huán)境怎樣 場(chǎng)景中應(yīng)有的人物形象 場(chǎng)景中應(yīng)有的氣氛 教后反思三年級(jí)下

37、冊(cè)美術(shù)導(dǎo)學(xué)案10 課 題10、多彩的窗戶課時(shí)1課時(shí)執(zhí)教者李樂導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞世界各地不同風(fēng)格的建筑的窗戶圖片，感受窗戶的造型美、色彩美，開闊他們的視野，培養(yǎng)他們的觀察能力和對(duì)多元文化的理解能力2、學(xué)習(xí)運(yùn)用各種技法，巧用材料設(shè)計(jì)并制作造型奇特的窗戶，提高動(dòng)手能力和創(chuàng)作能力。 3、學(xué)生在創(chuàng)作中感受美、創(chuàng)造美，體驗(yàn)親自動(dòng)手進(jìn)行設(shè)計(jì)制作帶來的成功和喜悅，提高審美意識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)美術(shù)的持久興趣。導(dǎo)學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)和掌握設(shè)計(jì)、制作窗戶的方法。 難點(diǎn)：學(xué)生如何巧用材料制作出奇特的窗戶造型。教學(xué)準(zhǔn)備教師：課件、多種材料制作的造型奇特的窗戶作品； 學(xué)生：彩筆、剪刀、膠水、各

38、種紙材、橡皮泥等。教 學(xué) 過 程二次備課導(dǎo)入新課（一）引導(dǎo)階段 1、謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣。 “月光從此入屋來，兩手推開空氣鮮。雖在墻上不是門，好比眼睛賽心靈。” （謎底：窗戶） 2、窗戶的作用是什么？ 3、引出課題。 （設(shè)計(jì)意圖：為引出課題，我用謎語導(dǎo)入，結(jié)合一年級(jí)學(xué)生活潑的天性，創(chuàng)設(shè)情境氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。）探究新知（二）發(fā)展階段 1、說一說：你見過什么樣的窗戶？（材質(zhì)、造型、色彩、裝飾等） 2、用什么基本形可以概括這些窗戶的外形特征？（設(shè)計(jì)意圖：先讓學(xué)生說自己見過的窗戶，并進(jìn)行總結(jié)歸類，調(diào)動(dòng)學(xué)生的記憶、思維，

39、讓學(xué)生在接下來的觀察的過程中更有針對(duì)性，為解決本課的重點(diǎn)“學(xué)習(xí)和掌握設(shè)計(jì)、制作窗戶的方法”、難點(diǎn)“學(xué)生如何巧用材料制作出奇特的窗戶造型”奠定基礎(chǔ)。完成本課的知識(shí)目標(biāo)。） 3、欣賞世界各地不同風(fēng)格的建筑和不同造型的窗戶，說一說：你最喜歡哪種風(fēng)格的窗戶，為什么?   4、欣賞課本中中國(guó)古典風(fēng)格窗戶的藝術(shù)美。 討論： 這種窗戶可以使用什么方法進(jìn)行制作？（鏤空） 這些鏤空的圖案有什么共同的特點(diǎn)？（對(duì)稱、造型奇特） （設(shè)計(jì)意圖：通過出示各種類型的典型的圖片資料，引導(dǎo)學(xué)生說出每種窗戶的不同造型特點(diǎn)及給人的不同感受，從創(chuàng)意、造型

40、、色彩上進(jìn)行欣賞，更加直觀形象的了解各式各樣的窗戶，體會(huì)各地建筑風(fēng)格不同的審美理念，開闊他們的視野，拓展學(xué)生的創(chuàng)作思路。繼續(xù)為為解決本課的重點(diǎn)“學(xué)習(xí)和掌握設(shè)計(jì)、制作窗戶的方法”、難點(diǎn)“學(xué)生如何巧用材料制作出奇特的窗戶造型”進(jìn)行鋪墊。5、教師在投影儀下示范并講解鏤空的技法： 在卡紙上畫出窗戶的基本結(jié)構(gòu)草圖。 添畫細(xì)節(jié)。 用剪刀沿輪廓線剪。 將圖案之間的部分剪下。 貼在一直卡紙上。 剪出一個(gè)窗花圖案進(jìn)行裝飾。（設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用實(shí)物投影進(jìn)行演示，邊演示邊講解，很好的讓同學(xué)們清楚的觀看、了解到制作鏤空技法的窗戶技巧的全過程，解決了本課的重點(diǎn)之一

41、“學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)、制作窗戶的方法”，為接下來的創(chuàng)作即難點(diǎn)二“掌握設(shè)計(jì)、制作窗戶的方法”打好基礎(chǔ)。 6、思考： 如果你是建筑設(shè)計(jì)師，你想為你的建筑設(shè)計(jì)出什么造型的窗戶？是用什么材料、通過什么方法來制作多彩的窗戶？ 除了使用卡紙、還可以用什么材料來制作窗戶？還可以用什么裝飾手法讓窗戶變得更美觀？鞏固總結(jié)布置開放性的作業(yè)，請(qǐng)學(xué)生們?cè)囍米约合矚g的方法結(jié)合所帶材料制作奇特的窗戶，不給學(xué)生過多的限制，使其充分發(fā)揮，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性。在學(xué)生創(chuàng)作的過程中，師播放各式各樣的窗戶的圖片和學(xué)生作品的視頻，并配著輕音樂，讓學(xué)生在在輕音樂的伴隨下，激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)靈感。在創(chuàng)作中感受美、創(chuàng)造美，體

42、驗(yàn)親自動(dòng)手進(jìn)行設(shè)計(jì)制作帶來的成功和喜悅，解決本課的難點(diǎn)“學(xué)生如何巧用材料制作出奇特的窗戶造型”。完成本課的情感與價(jià)值觀目標(biāo)。板書設(shè)計(jì)多彩的窗戶 猜燈謎 答案：窗戶 窗戶的作用 教后反思 三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)導(dǎo)學(xué)案11 課 題11、節(jié)奏的美感課時(shí)1課時(shí)執(zhí)教者李樂導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1、觀察生活中有節(jié)奏感的景或物，了解節(jié)奏與美術(shù)的密切聯(lián)系。     2、通過創(chuàng)作二方連續(xù)紋樣表現(xiàn)美術(shù)的節(jié)奏。     3、通過學(xué)習(xí)，體會(huì)美術(shù)作品和生活中的節(jié)奏美感。導(dǎo)學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)美術(shù)節(jié)奏的理解 教學(xué)難點(diǎn)：利用二方連續(xù)紋樣

43、表現(xiàn)節(jié)奏教學(xué)準(zhǔn)備課件（貝多芬第五交響曲命運(yùn)）、彩紙、剪刀、膠棒  作品若干。教 學(xué) 過 程二次備課導(dǎo)入新課一、聽一聽、感受音樂中的節(jié)奏 1、感受節(jié)奏   聽“貝多芬第五交響曲命運(yùn)”     師生交流:這是一首非常有節(jié)奏感的音樂.    2、課件出示一條短節(jié)奏,     師: 誰能把它拍出來    師生齊拍   3、師:那么什么是

44、節(jié)奏？   節(jié)奏原本是音樂術(shù)語，是指音響的輕重緩急和節(jié)拍的強(qiáng)弱長(zhǎng)短交替出現(xiàn)。探究新知 二、欣賞交流 、大膽嘗試    1、出示范畫：    師: 說說他們有什么特點(diǎn)？    生: 重復(fù)排列、交替出現(xiàn)、有節(jié)奏感。    引導(dǎo)講解節(jié)奏同樣是美術(shù)作品中重要的構(gòu)成因素。    師：生活中處處有節(jié)奏，表現(xiàn)的形式也多種多樣，古今中外大師、畫家、    小朋友都在用不同的

45、工具、不同的材料，表達(dá)自已的情感，創(chuàng)作出了一幅幅優(yōu)秀的帶有節(jié)奏感的美術(shù)作品。    這些好看的花邊是根據(jù)哪些事物和現(xiàn)象變化而來的？        生: 有太陽月亮的交替出現(xiàn)，植物莖葉的生長(zhǎng)，海浪的翻涌，小朋友手拉手排列等.    2、教師歸納，講解演示：   師: 將這些具有節(jié)奏感的事物和現(xiàn)象，進(jìn)行變化、排列組合，這樣就形成了好看的花邊。   我們還可以表現(xiàn)哪些有節(jié)奏

46、感的事物與現(xiàn)象？可以把它們變成美麗 畫和漂亮的花邊，裝飾、美化我們的生活。     3、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)：    創(chuàng)作過程中及時(shí)輔導(dǎo)有困難的學(xué)生，幫助解決遇到的問題，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)。    三、交流評(píng)價(jià)    作品展示，鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)展示自己創(chuàng)作的成果，并有自己的語言說出創(chuàng)作意圖，教師及時(shí)給予鼓勵(lì)與指正，使學(xué)生們體驗(yàn)創(chuàng)作、成功的樂趣。鞏固總結(jié)  生活中處處存在節(jié)奏，節(jié)奏的表現(xiàn)形式也是多種多樣，給人們帶來無限的美感和享受。

47、板書設(shè)計(jì)節(jié)奏的美感大與小、粗與細(xì)、曲與直、疏與密 變化教后反思 三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)導(dǎo)學(xué)案12 課 題12、擬人化的形象課時(shí)1課時(shí)執(zhí)教者李樂導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：感受卡通片中各類擬人化的形象，激發(fā)學(xué)生的生活情感。2過程與方法：學(xué)會(huì)用擬人化的表現(xiàn)手法表現(xiàn)物體。3過程與方法：學(xué)生學(xué)習(xí)把日常物品、動(dòng)、植物等畫出來后添加五官、手腳及衣服，掌握擬人化的繪畫方法。導(dǎo)學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：擬人化表現(xiàn)手法的掌握。教學(xué)難點(diǎn)：擬人化的表現(xiàn)手法。教學(xué)準(zhǔn)備一段剪輯的卡通片錄像、一些半成品的范例及彩筆自己熟悉、喜愛的卡通片形象粘紙或圖片；彩筆或記號(hào)筆、油畫棒。教 學(xué) 過 程二次備課導(dǎo)入新課1出示2個(gè)玩具，師：今天，老師給大家?guī)?/p>

48、兩位客人，他們是誰？  學(xué)生回答海底總動(dòng)員中兩條小丑魚2放一段錄像海底總動(dòng)員。問：影片中的魚的形象與我們平時(shí)見到的魚有什么不同？（可出示幾張魚的圖片）3學(xué)生討論，回答：他們的頭部象人的臉，比如畫沒有表情，他們有表情，畫沒有眉毛，他們添加了眉毛，來表現(xiàn)畫的心情探究新知在我們的身邊找一找，看看有哪些擬人了的形象鉛筆盒上的小熊維尼、米老鼠、機(jī)器貓、小豬俠1學(xué)生小組展示，拿出事先準(zhǔn)備好的各種卡通形象圖片，貼紙，欣賞。  （1）各個(gè)形象有什么最大的特征。  （2）他們?cè)鯓幼兊南笕艘粯拥摹?學(xué)生交流：每組選一個(gè)卡通形象進(jìn)行介紹3 教師小結(jié)將本不具有人類特征的事物加入人的形象特

49、征，賦予它們新的生命形式，使其人格化  （1）擬人的卡通形象：動(dòng)物、植物、用品  （2）擬人化的手段：添加五官：植物、用品添加表情 喜 怒 哀 樂添加衣服：動(dòng)物添加手腳：植物、用品顏色思考：擬人化了的形象有什么特點(diǎn)？采用對(duì)比的方法進(jìn)行探究，出示擬人化的形象與沒有被擬人的想象對(duì)照，學(xué)生小組探究匯報(bào)：擬人化的形象可愛、漂亮了、更親切、成為我們的朋友欣賞植物大戰(zhàn)僵尸水果奇兵，為什么受人喜愛？采用了擬人化的方法，析擬人化的方法總結(jié)規(guī)律：添加人的五官、表情、動(dòng)作、服飾、再加上鮮艷的色彩，讓人喜愛。4學(xué)生嘗試練習(xí)  （1）  出示幾種動(dòng)物、植物或用品，每組選擇一個(gè)創(chuàng)

50、作擬人化的卡通形象。  （2）  每組選出最漂亮的一個(gè)進(jìn)行全班交流。評(píng)比展示學(xué)生們的作品鼓勵(lì)原創(chuàng)鞏固總結(jié)培養(yǎng)學(xué)生收集的能力。欣賞大量動(dòng)漫作品，讓學(xué)生感知擬人化的藝術(shù)手法，總結(jié)規(guī)律并學(xué)會(huì)運(yùn)用。鼓勵(lì)學(xué)生的原創(chuàng)，找到方法可以根據(jù)自己得喜好大膽創(chuàng)想。板書設(shè)計(jì)擬人化的形象擬人、夸張繪畫表現(xiàn)形式充分應(yīng)用教后反思三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)導(dǎo)學(xué)案13 課 題13、給您提個(gè)醒課時(shí)1課時(shí)執(zhí)教者李樂導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：了解標(biāo)志的分類及構(gòu)成等基本知識(shí)，學(xué)習(xí)標(biāo)志設(shè)計(jì)的創(chuàng)作方法； 2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象、創(chuàng)造思維能力和應(yīng)用視覺語言的表達(dá)能力； 3、情感目標(biāo)：達(dá)到開闊眼界，增長(zhǎng)知識(shí)

51、，陶冶情操，提高藝術(shù)欣賞水平，樹立正確的審美觀點(diǎn)。導(dǎo)學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：標(biāo)志的組成形式。 教學(xué)難點(diǎn)：徽標(biāo)的創(chuàng)意設(shè)計(jì)。教學(xué)準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：帶有標(biāo)志的實(shí)物和授課用彩圖。  學(xué)具準(zhǔn)備：畫筆、畫紙、顏料等繪圖用品。教 學(xué) 過 程二次備課導(dǎo)入新課一、組織教學(xué)：按常規(guī)進(jìn)行。 二、啟發(fā)討論式導(dǎo)入新課：教師啟發(fā)提問。同學(xué)們看我手里拿的是什么？       學(xué)生回答：，   教師出示帶有標(biāo)志的實(shí)物，讓學(xué)生感受標(biāo)志就在我們身邊，與我們的生活聯(lián)系密切。教師導(dǎo)入，板書標(biāo)志設(shè)計(jì)。（板書課題）&#

52、160;探究新知一、講授新課：   教師講授標(biāo)志的概念。   教師提問：你們都見過或知道哪些標(biāo)志?。?#160;學(xué)生回答： 教師自然導(dǎo)入標(biāo)志的種類。 （一）、標(biāo)志的種類 1、商標(biāo) 2、公共標(biāo)志   3、徽標(biāo) （二）標(biāo)志的構(gòu)成形式教師結(jié)合彩圖講解。 1、文字構(gòu)成的標(biāo)志。如永久牌自行車標(biāo)志、美國(guó)銀行標(biāo)志、等等。 2、圖形構(gòu)成的標(biāo)志。如奧運(yùn)五環(huán)標(biāo)志，中國(guó)國(guó)際航空公司標(biāo)志等等。 3、圖文結(jié)合構(gòu)成的標(biāo)志。教師重點(diǎn)講解用圖文法構(gòu)成的徽標(biāo)，

53、以2008年奧運(yùn)會(huì)標(biāo)志和上海世博會(huì)的標(biāo)志為例，讓學(xué)生了解與感悟優(yōu)秀標(biāo)志的巧妙構(gòu)思和深刻內(nèi)涵，加深對(duì)圖文法構(gòu)成方式的理解，為下一步用圖文法設(shè)計(jì)徽標(biāo)作好鋪墊。（三） 構(gòu)思與設(shè)計(jì) 以筆架山海會(huì)為題，用圖文結(jié)合法設(shè)計(jì)標(biāo)志，教師引導(dǎo)學(xué)生生共同討論標(biāo)志的構(gòu)思和設(shè)計(jì)方法。學(xué)生討論筆架山的特征，并能畫出簡(jiǎn)潔有代表性的圖形符號(hào)，教師引導(dǎo)，補(bǔ)充完善，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多次反反復(fù)組合。； 四、布置作業(yè) 以“筆架山海會(huì)”為題目，用圖文結(jié)合的方法設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)志。 作業(yè)要求： 1有文字，有圖形。2有創(chuàng)意，有美感，有特色。 五、學(xué)生完成作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。&#

54、160;六，作業(yè)講評(píng) 按照作業(yè)要求，學(xué)生互評(píng)后教師評(píng)。鞏固總結(jié)對(duì)學(xué)生的課堂成果進(jìn)行肯定與表揚(yáng)，提出期望。板書設(shè)計(jì)給您提個(gè)醒          標(biāo)志的種類          作用          制作要點(diǎn)教后反思三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)導(dǎo)學(xué)案14 課 題14、我們的班級(jí)標(biāo)志課時(shí)1課時(shí)執(zhí)教者李樂導(dǎo)學(xué)目

55、標(biāo)知識(shí)與能力：通過欣賞、講解、交流， 引導(dǎo)學(xué)生展開想象，并采用多種形式表現(xiàn)自己的設(shè)計(jì)思想，體驗(yàn)標(biāo)志設(shè)計(jì)的美感。 過程與方法： 聯(lián)系生活實(shí)際，感受“標(biāo)志”特有的魅力。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生交流自己班集體的特色，用美術(shù)形式表達(dá)對(duì)班集體的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。導(dǎo)學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)出各種帶有班級(jí)象征意義的標(biāo)志。 教學(xué)難點(diǎn)：大膽表現(xiàn)自己獨(dú)特的想法；能表現(xiàn)出新穎獨(dú)特的設(shè)計(jì)作品。教學(xué)準(zhǔn)備教案教 學(xué) 過 程二次備課導(dǎo)入新課1課件出示中國(guó)印北京奧運(yùn)會(huì)標(biāo)志， 你認(rèn)識(shí)嗎，這是什么標(biāo)志？這個(gè)標(biāo)志的造型特點(diǎn)和含義是什么？ 2教師分析講解設(shè)計(jì)理念：北京奧運(yùn)標(biāo)志其外形是一方中國(guó)印。中間一個(gè)“京”字

56、的變形，巧妙地幻化成一個(gè)向前奔跑迎接勝利人形。被形象地稱為 “舞動(dòng)的北京”。（還有各國(guó)人都能識(shí)別的英文和數(shù)字，達(dá)到全世界的一目了然。） 3提問：你們認(rèn)為標(biāo)志的特點(diǎn)是什么？誰來說說你在生活中還見過那些標(biāo)志? 探究新知一1.出示學(xué)校的標(biāo)志，我們來看一看這是什么標(biāo)志？由幾部分構(gòu)成？ 引導(dǎo)學(xué)生分析標(biāo)志的構(gòu)成（圖形色彩文字）及設(shè)計(jì)理念。 2.想不想為我們的班級(jí)也設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)志，作為我們班級(jí)的象征？ 出示課題我們班級(jí)的標(biāo)志 3誰能說說我們班級(jí)是一個(gè)什么樣的集體？最能代表我們班級(jí)特色的是什么？你想怎么表現(xiàn)？ 引導(dǎo)學(xué)生交流自己班級(jí)的特色，例如：團(tuán)結(jié)勇敢，充滿智慧，健康向上，活潑可愛等等。 這些特色可以用什么圖案

57、來表現(xiàn)？ （例如花朵、小苗、鴿子、愛心、初升的太陽等等）。二1課件出示學(xué)生設(shè)計(jì)的班級(jí)標(biāo)志作品，欣賞其他同學(xué)是如何進(jìn)行設(shè)計(jì)的。他們是怎樣運(yùn)用班級(jí)標(biāo)志體現(xiàn)自己班級(jí)特色的。 小結(jié)：我們把這種代表我們班級(jí)的圖案叫班級(jí)標(biāo)志。 2分析這些標(biāo)志作品，引導(dǎo)學(xué)生從標(biāo)志的形狀圖案意義來分析它們采用了哪些設(shè)計(jì)方法。 3.分小組討論，說說你學(xué)到了什么？學(xué)生回答后，總結(jié)為以下三點(diǎn)： （1）簡(jiǎn)潔，許多標(biāo)志都用了幾何形來概括；（2）易懂，一看就明白它是什么意思； （3）美觀，具有藝術(shù)性。 4欣賞課本中的學(xué)生作品，試用標(biāo)志的三個(gè)特點(diǎn)來分析他們是怎樣來表現(xiàn)班級(jí)特色的。三 1.說說你想為自己班級(jí)設(shè)計(jì)什么樣的標(biāo)志？學(xué)生構(gòu)思自己心中

58、的班級(jí)標(biāo)志。 2作業(yè)要求： 1、結(jié)合自己的構(gòu)思繪制創(chuàng)作,設(shè)計(jì)出自己心中班級(jí)標(biāo)志，要求做到簡(jiǎn)潔美觀易懂。 2、還可以運(yùn)用剪貼的形式進(jìn)行設(shè)計(jì)制作。3、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。針對(duì)共同存在的問題，教師及時(shí)指出并糾正。表揚(yáng)有創(chuàng)意的作品；對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行技法指導(dǎo)，幫助一起完善標(biāo)志設(shè)計(jì)。鞏固總結(jié)標(biāo)志可以用具象形抽象形以及圖文組合的方法進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)。板書設(shè)計(jì)我們的班級(jí)標(biāo)志什么是標(biāo)志 標(biāo)志的意義 做出我們自己班級(jí)的標(biāo)志教后反思三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)導(dǎo)學(xué)案15 課 題15、規(guī)劃每一天課時(shí)1課時(shí)執(zhí)教者導(dǎo)學(xué)目標(biāo) 1.讓學(xué)生知道新年一年的開始，是人們非常高興的事情。   2.通過手工制作新年掛歷，了解

59、每年的重要時(shí)間與節(jié)日，進(jìn)而熱愛大自然、熱愛生活，并發(fā)現(xiàn)美、發(fā)明美。導(dǎo)學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)制作日歷、知道日歷的用處。 難點(diǎn)：制作日歷的美觀性和實(shí)用性的結(jié)合。教學(xué)準(zhǔn)備 教師：卡紙、剪刀、彩色筆、膠水、各種手工制的年歷等。  學(xué)生：卡紙、剪刀、彩色筆、膠水等。教 學(xué) 過 程二次備課導(dǎo)入新課 一、了解年歷：   1.孩子們，你們最喜歡的節(jié)日是什么？（猜到了，一定是“六一”兒童節(jié)，那你們知道六·一兒童節(jié)是星期幾嗎？）   2.請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這些舊年歷，然后告訴老師你覺得這些舊年歷有什么用途呢？ 

60、 學(xué)生總結(jié)：（它可以幫助我們査找節(jié)假日、生日、農(nóng)歷等,方便人們計(jì)劃安排好自己的生活、工作）   3.年歷不但和我們的生活分不開，而且有些年歷還非常漂亮呢！所以我們可以好好珍藏，作紀(jì)念。2013年即將過去,雖然我們可以留住2013年精美的年歷,可我們能留住匆匆而過的歲月嗎?看著這一本本年歷,你有什么感想？  (我們應(yīng)當(dāng)好好珍惜時(shí)間）   4.那好,讓我們抓緊時(shí)間,學(xué)習(xí)新的知識(shí)。我們每個(gè)同學(xué)家里的年歷幾乎都是買的,父母單位發(fā)的或者朋友送的.我們能不能自己親手設(shè)計(jì)制作一本年歷呢？那我們這節(jié)課就來學(xué)習(xí)親手做年歷。   出示課題：做年歷 探究新知 二、作品展示，激發(fā)情趣  今天老師帶來了一些自己制作的年歷，請(qǐng)仔看，它們都是用什么材料制作的。（隨展示貼在黑板上）  1、樹葉貼畫，干花貼畫  這是什么？（小金魚）用什么做的？（樹葉）  這又是什么？（美麗的小花）  這些是把樹葉采集回來后，先壓平，陰干，再拼成各種美麗的圖案，貼在卡紙上制成的。  2. 吹塑紙貼畫  這是什么呀？（兩只美麗的小孔雀） 哪這一