北師大版語文九年級上冊第一單元《“表達(dá)·交流”綜合實(shí)踐_想象·虛構(gòu)》教案2

1、教育精選“表達(dá)交流”綜合實(shí)踐 想象虛構(gòu)教案課前預(yù)習(xí)：1、分小組搜集篩選古今中外的優(yōu)秀傳統(tǒng)故事或構(gòu)思新巧的短篇小說。2、觀察身邊的同齡人，記錄下他們個(gè)性鮮明的言行。相關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)：“多角度觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，能抓住事物的特征，有自己的感受和認(rèn)識，表達(dá)力求有創(chuàng)意。”“合理安排內(nèi)容的先后和詳略，條理清楚地表達(dá)自己的意思。運(yùn)用聯(lián)想和想象，豐富表達(dá)的內(nèi)容。”“能根據(jù)文章的基本內(nèi)容和自己的合理想象，進(jìn)行擴(kuò)寫?！苯虒W(xué)目標(biāo)：1、通過講故事，鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力。2、學(xué)會運(yùn)用大膽的想象、合理的虛構(gòu)構(gòu)思新巧的故事情節(jié)，塑造鮮明的人物形象。3、發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)想象力，開發(fā)創(chuàng)造潛能。評價(jià)任務(wù)：1、能夠口

2、齒清晰得講述一個(gè)完整的故事，語言較生動(dòng)。2、能夠運(yùn)用創(chuàng)造性思維編寫故事，情節(jié)設(shè)計(jì)有亮點(diǎn)。3、能與他人交流寫作心得，互相評改作文，以分享感受，溝通見解。教學(xué)過程：一、講故事 同學(xué)們，在古今中外的浩瀚文學(xué)寶庫里，有許許多多奇思妙想的故事，它們?nèi)缫涣ＡＵ渲殚W爍著耀眼的光芒。下面我們就擷取其中的幾顆一起來欣賞欣賞。各學(xué)習(xí)小組請將你們搜集的好故事選舉一名代表進(jìn)行演講，我們比一比哪一組的故事最絕妙，講得最生動(dòng)。好，從一組開始。1、聲情并茂講故事。2、七嘴八舌議故事。此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意在考察學(xué)生搜集篩選材料的能力、復(fù)述表達(dá)的能力以及耐心專注地傾聽的能力，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，降低對作文課的抵觸心理。教師小結(jié)：這

3、些故事之所以這么精彩離不開豐富的想象，“籠天地于形內(nèi)，挫萬物于筆端”，想象為我們塑造了個(gè)性鮮明的人物形象，構(gòu)思了怪誕離奇的故事情節(jié)。二、“編”故事欣賞了上述精彩的故事后，也許有同學(xué)會說：有啥了不起的，我也會！那就請編一個(gè)試試，給本單元的這幾篇小說“編”個(gè)續(xù)篇，如瑪?shù)贍柕掠辛嗽S多錢以后，會不會又變得虛榮起來？朗丹先生發(fā)財(cái)以后，會變成一個(gè)什么樣的人？把你想象的情節(jié)說給大家聽，看看誰的更為精彩，更為深刻。五分鐘思考后，學(xué)生各抒己見，教師要盡量給予肯定，熱情鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)造思維。想象，不神秘，人人都會，問題在于，什么樣的想象是比較精彩的，什么樣的想象是瞎編。1、“編”人物 小說以塑造鮮明

4、的人物形象為中心，塑造人物不僅是人物的外表，而且是他的內(nèi)心。而人的內(nèi)心是很隱秘的，平時(shí)看不出。項(xiàng)鏈中瑪?shù)贍柕缕綍r(shí)是很虛榮的，但是，在賠償項(xiàng)鏈的十年中，卻變成了另外一個(gè)人?！熬帯钡哪康木褪亲屓宋餄撛诘膫€(gè)性暴露出來，這就叫做深刻。魯迅說過，從這些目前的人、事，加以推斷，使之發(fā)展下去，這便好像是預(yù)言，因?yàn)楹髞泶巳?、此事，確也正如所寫。 一定要抓住人物富有個(gè)性化的言行事跡來塑造其鮮明的性格特點(diǎn) 。 2、“編”情節(jié)本單元的兩篇小說提供了一種方法，就是圍繞道具發(fā)生一點(diǎn)事故，人物情感也發(fā)生變化。作家在借助道具想象時(shí)，要設(shè)身處地想象人物，在那種情境中會怎樣。否則，就是想象力不足。有一次，有一個(gè)朋友去拜訪巴爾扎

5、克，他敲了敲門，聽見巴爾扎克正在同誰在爭吵，推門進(jìn)去，看見屋中原來只有巴爾扎克一個(gè)人，他在痛罵作品中的一個(gè)卑鄙小人。真切地想象，還會體驗(yàn)到人物的感覺。法國作家福樓拜在描寫包法利夫人服毒自殺時(shí)，覺得自己也病了，聞到了砒霜的味道想嘔吐。愛因斯坦說，想象比知識更重要，因?yàn)橹R是有限的，而想象是無限的。有了想象力，你就領(lǐng)到了進(jìn)入“創(chuàng)造性思維”領(lǐng)域的通行證。情節(jié)的設(shè)計(jì)要力求新、奇，達(dá)到出奇制勝的效果。還要考慮到前有伏筆，后有照應(yīng)。此處要求學(xué)生回顧項(xiàng)鏈珠寶兩文的幾處伏筆，深刻領(lǐng)會請以癡為題，借助想象，參考課本第37頁的球癡，寫一篇科幻小說或其他體裁的想象文章。1、認(rèn)真閱讀例文，并作簡析。2、構(gòu)思人物、情節(jié)，完成一篇?jiǎng)e具匠心的作文 。要求：大膽想象，情節(jié)離奇，字?jǐn)?shù)不少于600。三、評故事 1、各小組間互評作文，推舉出一篇佳作，在全班朗讀，并請作者談一談寫作構(gòu)想。2、對朗讀的佳作進(jìn)行點(diǎn)評，找出亮點(diǎn)，提出有建設(shè)性的建議。教師小結(jié)： 一篇優(yōu)秀的作品，不僅要有個(gè)性鮮明的人物形象，引人入勝的故事情節(jié)，還應(yīng)能深刻反映社會問題或有發(fā)人深省的寓意。如果你的文章在構(gòu)思中沒有考慮到這一點(diǎn)，還僅停