北師大版語文七年級下冊 期中測試卷（二）

1、教育精選期中測試卷一、基礎積累。（22分）1.下面注音全對的一項是（ ）（2分）A醞釀（niàng） 褒貶（bin） 棱鏡（léng） 湖泊(p)B黃暈（yùn） 靸（jí）鞋 徜徉（yáng） 箱篋（qiè）C應和（hè） 午禱（do） 屐齒（j） 相稱(chèn)D浦(p)口 瞭望(liào) 鑰匙(yuè) 沙堤（tí）2.下列詞語中沒有錯別字的一項是（ ）（2分）A堆棧 飄浮 提心掉膽 披蓑戴笠B氣慨 扣門 濁流宛轉 交相輝映C撕打 叢莽 低吟淺唱 麥苗反青D萎謝 窠巢 驚濤澎

2、湃 富麗堂皇3.下列各句中劃橫線的成語使用恰當的是（ ）（2分）A眼前這絢麗繽紛的美好春景，真使人撲朔迷離，應接不暇。B山亭的初春，乍暖還寒，踏著燦爛的晨光，我們走進小邾國遺址公園。C今天春游，我們學校的學生個個穿得花枝招展的。D灌木叢里，又是哪只睡不著的小鳥還在呼朋引伴地呼喚著自己的朋友？4.下列句子所用的修辭方法不同于其它三句的一項是（ ）（2分）A雁灘近了，近了，筏子在激流上奔跑得更加輕快，更加安詳。B啊，黃河，你是中華民族的搖籃。C春風呼哧呼哧地，幫助呼哧呼哧的人們，把糞肥拋撒勻凈。D春天在彎彎的小路徜徉。5.下列朗讀節(jié)奏劃分錯誤的一項是（ ）（2分）A想/望透黑夜看/中國的黎明。B亂

3、花/漸欲/迷人眼，淺草/才能/沒馬蹄C惶恐灘頭/說惶恐，零丁洋里/嘆零丁D余/是夕/宿于日本使館6.下列說法有誤的一項是（ ）（2分）A江南春絕句作者是唐代詩人杜牧，作者在這首七絕中不僅描繪了明媚的江南春光，而且還再現了江南煙雨蒙蒙的樓臺景色，使江南風光更加神奇迷離，別有一番情趣。B長江是一篇散文詩，用了象征的手法，黎明象征祖國欣欣向榮的新氣象。作者郭風借長江表達對祖國、對生活的贊頌之情。C朱自清的春，是一篇寫景散文佳作，語言清新明麗，優(yōu)美生動，寫出了江南春天的柔婉之美，詩情畫意之美。D譚嗣同之死作者是近代改良派梁啟超，譚嗣同熱愛祖國，勇于改革，關心同志，視死如歸；但他斗爭經驗不足，在斗爭中坦

4、白直率又過于老實。7.仿寫句子。（2分）春天從天外輕盈的飛回來，化作雛燕和云雀； ， 。8.課文默寫填空。（8分）（1）我想，那是祖國人民的無比的幸福生活，那是祖國人民對于未來的 ，祖國人民 ，那是我們這個時代的全部光輝，照耀得你的心像 ， 。（2）我站在高山之巔，望黃河滾滾，奔向東南。 ，掀起萬丈狂瀾； ，結成九曲連環(huán)。（3）葉紹翁在游園不值中用“ ， ”兩句詩，揭示了深刻的哲理：一切美好向上的、生機勃勃的事物，都具有頑強的生命力，是任何力量都禁錮不了的。（4）文天祥的過零丁洋中“ ， ”兩句道出了詩人以死報國的赤膽雄心，而譚嗣同題獄壁上的兩句詩“ ， ”則表現出了詩人將個人生死置之度外的英

5、雄氣概。（5）梅嶺三章中，與“生當作人杰，死亦為鬼雄”的凜然正氣意境相同的句子是 ， 。引用典故的句子是 ， 。二、閱讀理解（48分）（一）閱讀下面的詩歌，回答問題。（8分） 錢塘湖春行孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。9.全詩以“行”為線索，從“孤山寺北賈亭西”起，到“ ”終。以“ ”說明自然美景美不勝收，詩人意猶未盡的感受給讀者無窮的回味。（請用詩中的原句作答）（2分）10.這首詩處處緊扣初春的季節(jié)特征，把西湖描繪得生意盎然。請從詩歌畫線句中選擇一個體現季節(jié)特征的詞語加以說明。（3分）_

6、11.頷聯中有兩個動詞用得極妙，請找出來作簡要賞析。（3分）_（二）課內散文閱讀（13分）北京人說：“春脖子短?！蹦戏絹淼娜擞X著這個“脖子”有名無實，冬天剛過去，夏天就來到眼前了。 最激烈的意見是：“哪里會有什么春天，只見起風，起風，成天刮土，刮土，眼睛也睜不開，桌子一天擦一百遍” 其實，意見里說的景象，不冬不夏，還得承認是春天。不過不像南方的春天，那也的確。褒貶起來著重于春風，也有道理。 起初，我也懷念江南的春天，“暮春三月，江南草長，雜花生樹，群鶯亂飛”。這些名句是些老窖名酒，是色香味俱全的。這四句里沒有提到風，風原是看不見的，又無所不在的。江南的春風撫摸大地，像柳絲的飄拂；體貼萬物，像細

7、雨的滋潤。這才草長，花開，鶯飛北京的春風真就是刮土嗎？后來我有了別樣的體會，那是下鄉(xiāng)的好處。 我在京西的大山里，京東的山邊上，曾數度“春脖子”。背陰的巖下，積雪不管立春、春分，只管冷森森的，沒有開化的意思。是潭、是溪、是井臺，還是泉邊，凡帶水的地方，都堅持著冰塊、冰硯、冰溜、冰碴一夜之間，春風來了。忽然，從塞外的蒼蒼草原、莽莽沙漠，滾滾而來。春風從關外撲過山頭，漫過山梁，插山溝，灌山口，嗚嗚吹號，哄哄呼嘯。飛沙走石，撲在窗戶上，撒拉撒拉，撲在人臉上，如無數的針扎。 轟的一聲，是哪里的河冰開裂吧。噶的一聲，是碗口大的病枝刮折了。有天夜里，我住的石頭房子的木頭架子，格拉拉、格拉拉響起來，晃起來，仿

8、佛冬眠驚醒，伸懶腰，動彈胳膊腿，渾身關節(jié)挨個兒格拉拉、格拉拉地松動。 麥苗在霜凍里返青了，山桃在積雪里鼓苞了。清早，著大靸鞋，穿老羊皮背心，使荊條背簍，背帶冰碴的羊糞，繞山嘴，上山梁，爬高高的梯田，春風呼哧呼哧地幫助呼哧呼哧的人們，把糞肥拋撒勻凈，好不痛快人也。 北國的山民，喜歡力大無窮的好漢。到歡喜得不行時，連捎帶來的粗暴也只覺著解氣。要不，請想想，柳絲飄拂般的撫摸，細雨滋潤般的體貼，又怎么過草原、走沙漠、撲山梁？又怎么踢打得開千里冰封和遍地賴著不走的霜雪？ 如果我回到江南，老是乍暖還寒，最難將息，老是淡淡的陽光，蒙蒙的陰雨，整天好比穿著濕布衫，墻角落里發(fā)霉，長蘑菇，有死耗子味兒。 能不懷念

9、北國的春風！12.文章第段中作者對江南春天中“看不見”的春風另有一番描述。請結合文章內容，談談這樣寫好在哪里。（3分）_13.賞析文中劃線的句子（3分）_14.從全文看，北國的春風有哪些值得作者懷念的地方？（3分）_15.第段作者是從幾個方面寫春風的？春風的特點是什么？(4分)_（三）課內小說閱讀（16分）（甲）天氣多么暖和，多么晴朗！白頭鳥在林邊的鳴叫聲不斷傳來，鋸木廠的后面，黎貝爾草地上，普魯士軍隊正在操練。這一切，都比那些分詞規(guī)則更吸引我；但我畢竟還是努力克服了這個念頭，很快朝學校跑去。（乙）忽然，教室的鐘打了十二點。緊接著響起了午禱的鐘聲。這時，普魯士軍隊操練回來的軍號聲在我們窗前響了

10、起來哈墨爾先生面色慘白，在講臺上站了起來。他在我眼里，從來沒有顯得這樣高大?！拔业呐笥褌儯彼f，“我的朋友們，我，我”他的嗓子被什么東西堵住了，他無法說完他那句話。于是，他轉身對著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力氣按著粉筆，用最大的字母寫出：法蘭西萬歲！寫完他仍站在那兒，頭靠著墻壁，不說話，用手向我們表示：“課上完了去吧?！?6在甲部分中，對自然景物的描繪反映了小弗朗茨 的心理狀態(tài)；“普魯士軍隊在操練”則點出小說的 背景。(2分)17為什么聽到鐘聲、號聲，哈墨爾先生臉色慘白？(2分)_18“他在我眼里，從來沒有顯得這樣高大?！睘槭裁次視羞@種感覺？(2分)_19“法蘭西萬歲”是故事情節(jié)的 部

11、分，飽含了哈墨爾先生怎樣的思想感情？(3分)_20畫線句子采用了 和 描寫，若換成“他舉起拳頭高呼：法蘭西萬歲！”好不好？為什么？(4分)_21“我的朋友們，我，我”（請展開想象補充出哈墨爾先生未說出的話）(3分)_（四）課外閱讀，閱讀下面的文章，完成2225題。（11分）枯萎的蒲公英葉子冬日的午后，陽光雖也明亮，但觸一觸還是有著沁骨的涼。冬以它的冷漠，裹挾盡百花的艷影，留一地斑駁的枯黃。我不由得豎起大衣的領子。驀地，一棵蒲公英，出現在我的視野里。那是一株怎樣的蒲公英！葉子的邊緣已露出萎黃的老態(tài)，但還是透著鐵一般的綠。葉們努力地貼向地面，那是一種力量爆發(fā)前，手腳觸地的姿勢。也是呢，霜一次又一次

12、的從天而降，樹葉漸漸飛去，草莖慢慢垂下頭來。生命的“紅燈”，已經在不遠處，正一點點逼近自己，那就用盡全部的力，貼向地面，貼向地面這就是蒲公英最聰明、最剛強也最負責任的舉動。他們明白，要想延續(xù)久遠，就不能把頭昂得太高這樣才能把最沉實的愛，盡可能多地傳遞給兒女。我的心不由得疼了一下，這像極了我的母親。去年的這個時節(jié)，冬陽阻不住東奔西跑的北風，正如我阻不住我八十歲老母的腳。她在樓下，為我尋挖著蒲公英?！敖浰钠牌哦。ㄆ压⒌乃滋枺┠芟讛』?，你這嗓子，應該吃點?！彼牍?，在衰草連片的枯黃里，神情專注地尋找那一小簇一小簇的綠。她時不時地弓腰，用那曾經豐腴飽滿而至今肉皮松弛的手，極其小心地翻檢著枯黃

13、的草，似乎蒲公英長著腳，一不小心，受了驚嚇，就會跑掉了似的。母親的腳步，已失去了早年的利落，有些蹣跚。那是一雙怎樣的腳?。榱俗尯⒆觽冋５剡M入學校，她攜夫帶子，腳板直探向千里外陌生的異鄉(xiāng)；為了一家老小能吃上飯，她不分白天和夜晚，不懼嚴寒和冰霜，用那細小的繡花針，繡出蟒袍上那呼之欲出的龍的模樣，再用一雙腳板，驅北風，走冰路，登火車，為一家換回不很豐裕的口糧。風，不時掀起母親的白發(fā)，就像掀動一團絨絨的、潔白的蒲公英的種子。它是想探尋那絲絲縷縷里，藏著多少生活的艱辛？那就去問問太陽和月亮，幾十年晨昏的默默相伴，它們如何把一個面如花，發(fā)如墨的纖纖女子，伴成了眼已花、頭覆雪的顫顫老嫗！探詢那長長短短里

14、，浸著多少愛意的疲累？那就去問問星辰，千千萬萬次的斗轉星移，如何刻錄下一個個兒女漸漸長大的足跡，還有母親的血淚和汗滴。漸次地，她的兒女乘著她那用善良、勤苦織成的愛的傘，找到自己生根發(fā)芽的一片片土地。她的腳，不怎么好用了移動緩慢，腳步蹣跚，但她的心，還是不斷地牽掛，就像那天，風在樓下，母親在樓下。如今，母親已去，留一棵蒲公英在這冬日里與我面對。我伏下身，看著那泛黃的葉片，眼就情不自禁地盈滿了淚。我伸出手指，沿著葉脈輕撫，與你對話。你知道，你知道你碰到了我心最柔軟的角落，它在疼嗎？在我疼惜的淚光里，我看到你透著如鐵的剛強與堅毅，打著愛的“旗語”，溫暖著我層層疊疊的孤寂。一陣風吹過，蒲公英的葉子觸碰

15、著我的手指，散著陽光融融的暖意，如輕柔的愛撫，久久不去。（選自海燕2015年9期，有刪改）22.文章第 段的描寫突出了蒲公英       的特點。（2分）23.文章兩次提到“我”的心“疼”，結合全文說一說為什么“疼”。（2分）_24.請從修辭的角度賞析文中畫線的兩個句子。（4分）（1）葉們努力地貼向地面，那是一種力量爆發(fā)前，手腳觸地的姿勢。_（2）風，不時掀起母親的白發(fā)，就像掀動一團絨絨的、潔白的蒲公英的種子。_25.試分析文章最后兩段在全文中的作用。（3分）_三作文（50分）26.成長就是一次旅行。旅程中有父母的陪伴、老師的指引，有朋友的鼓勵

16、、陌生人的關愛，有大自然美好的風光，也有沁人心脾的書香.請以“溫暖的旅程”為題目，寫一篇文章。要求：把題目抄寫在答題卡上。除詩歌外，文體不限。不少于600字。作文中不得出現真實的校名、地名、人名。書寫工整，卷面整潔。參考答案：1.C 2.D 3.B 4.B 5.A 6. D 7.略8.（1）燦爛的理想、奔赴未來的壯志、黎明一般的舒暢、青春一般的歡愉、（2）驚濤澎湃、濁流宛轉（3）春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。（4）人生自古誰無死，留取丹心照汗青。我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖 。（5）此去泉臺招舊部，旌旗十萬斬閻羅 南國烽煙正十年，此頭須向國門懸9.綠楊陰里白沙堤 最愛湖東行不足10.示例1

17、：“早鶯”初春時飛來的鶯，爭著飛落到暖樹上，表明鳥兒為避春寒而棲于初春的暖枝，體現了季節(jié)特征。或：“早鶯”鶯是春的歌手，都爭著飛到向陽的樹上一展歌喉示例2：“新燕”似曾相識的燕子飛回來了，這是初春的信號，體現了季節(jié)特征?；颍骸靶卵唷毖嗍谴旱男攀?，已開始銜泥筑巢，體現了季節(jié)特征。 11.頷聯中兩個用得極妙的動詞：爭、啄 賞析：個“爭”字，運用了擬人的修辭手法，讓人感到春光的難得與寶貴。一個“啄”字生動地描繪出燕子那忙碌而興奮的神情，似乎把小燕子也寫活了。這兩句著意描繪出鶯鶯燕燕的動態(tài)，從而使得全詩洋溢著春的活力與生機。12.用另一種角度寫南國看不見的春風，與開篇對南國春風的描

18、述形成對比，表明感情的變化。用輕柔的南國春風，與強勁的北國春風對比，凸顯北國春風的作用。從懷念南國的春風，突出文章主旨。13.這句話運用了擬人的手法，把房子寫活了，側面烘托了北國春風的強大，可以讓生命復蘇，表達了作者對北國春風的喜愛之情。14.北國春風粗獷豪邁、猛烈迅疾、強勁有力；具有勃勃生機，擁有竭力掃盡殘冬、催生萬物的可貴品質；能驅散嚴寒、帶來春天。15.一是寫風勢與風聲；二是寫風給人觸覺的感受。突出了北國春風的猛烈、粗獷令人痛快。16.無憂無慮、天真幼稚；社會17.因為鐘聲宣告了最后一堂法語課結束的時間已經到了，從此將和祖國語言告別。18.小弗朗茨這時真正理解了老師，認識到哈默爾先生不僅

19、僅是一個法語老師，更是一個愛國志士，對他充滿了敬仰。19.高潮 表達了他對祖國必勝的堅定信念和強烈的愛國主義精神。20.神態(tài)、動作描寫。不好。用動作來結尾，表達的感情更加深沉，更能震撼讀者的心靈。這動作包含了韓麥爾先生內心深處因國土淪喪而產生的巨大痛苦，包含了這位愛國者對自己民族的無比熱愛和對祖國語言的眷戀。此時無場勝有聲，令人回味無窮。21.“略”。言之成理22.剛強堅毅（生命力頑強）（2分）23.為母親付出的艱辛而心疼；為蒲公英尚在、母親已逝而心疼。（各1分）24.（1）運用擬人，通過“努力”“力量”“手腳”等人格化的詞語，將蒲公英緊貼地面、努力生長的狀態(tài)鮮活地表現出來。（2分，方法1分，

20、作用1分）（2）運用比喻，將母親的白發(fā)比喻為蒲公英種子，生動形象地描寫了母親的白發(fā)，突出了母親為子女的辛勤付出。（2分，方法1分，作用1分）25.由聯想回到現實，在結構上與開頭照應；（1分）升華主旨，贊美母親剛強堅毅、無私奉獻的品質；（1分）表達對母親深深的思念。（1分）26.范文一：溫暖的旅程國慶長假期間去上海杭州玩了一趟，這一趟很溫暖。先是去上?？赐憬阋患遥憬闶谴鬆敿液⒆?，我堂姐。姐姐長我十幾歲，我小的時候姐姐就去上學了，我們交流的機會很少，甚至很少在一起，姐姐的婚禮我都沒參加。多年來姐姐的上進和努力始終是我的榜樣，每次見到她總能給我向上的力量，激勵我再勇敢一點，這一趟去跟她的相處才讓

21、我更深的了解到姐姐一個人在外面的堅強。姐姐對我的關心無微不至，在她眼里我永遠是個孩子，濃濃的親情讓我覺得整個上海都是暖暖的。還得說說姐姐家的淘氣包，看她調皮搗蛋不想寫作業(yè)的樣子總能看到自己當年的影子，不得不感嘆遺傳的神奇，血濃于水的親情是天然的。去杭州還見到了四年不見的丐幫兄弟們，也是這一趟旅程最重要的目的。大一軍訓也是我們最初相識的時候便伴隨著這濃郁的桂花香，這一次重逢又正直桂花盛開，友情浸泡在這桂花香里，釀成一壇桂花酒。先得說說幫主，不得了呀，把她們家兒子，咱們未來的女婿帶的那么好，又乖又聽話，必須頒一個最佳成就獎。閨女還是原來沒心沒肺的樣子，但是學會照顧人了，頒最佳進步獎。小蕾是到現在唯

22、一有希望成為我們寢室院士的候選人，最具潛力獎得頒給她。小權還是乖乖巧巧漂漂亮亮的，正如她總結的，人變得淡定了，頒個獎叫淡定姐大獎。有那么一幫人，不用說規(guī)則就能扣，扣的那么開心，樂得跟傻子一樣；有那么一幫人，他們不光關心你飛的高不高，還關心你過得好不好；有那么一幫人，這個世界因為她們而變得暖洋洋的，什么風霜雨雪都會過去。這一幫人，是我走到今天最大的財富之一，誰都搶不走。國慶黃金周離不開一個話題，就是人多，也難得在那么短的時間見到那么多人。即使那樣，上海也還是很便利，一樣秩序井然，杭州就不免有些花容失色了。都說上海人小氣，但在這個大氣的地方也不得不大氣。有人在西子湖畔看到的是詩情畫意，而我看到的除

23、了人多，還有你們暖暖的記憶。假期這幾天都是艷陽高照，天氣晴好，直到走的那天，上海偏偏依稀下起小雨來，姐姐說那是上海在留我。因為溫暖，所以留戀。范文2：溫暖的旅程小學到中學，是我人生中的第一個轉折。我認識了你，是你開啟了我人生新的旅程。題記風吹樹葉響。在發(fā)呆的我轉過頭看見那墨綠的樹葉，才發(fā)現夏日來了?？粗ㄅ柚性苑N的花枝，那枯萎的葉片，傾斜的身姿，渾然沒有夏日的熱情，而充滿了秋季的憂傷。九月份、秋季。當我還沉浸在假日的蜜罐中，新學期已悄然向我走來。變了、全世界都變了。在班級中那一張張收悉的臉孔少了，課業(yè)壓力大了，學習環(huán)境改了。這些突如其來的變化讓茫然的我束手無策。我就如同一人乘坐著木筏在前往太平

24、洋的路上，偌大的空間里，只容納了我獨自一人，失去指南針的我，只能蹲在木筏上偷偷哭泣?；秀遍g我冰冷的手有了溫度，我如在黑暗中的洞穴中遇到陽光那樣驚喜。我抬頭，一雙眼睛吸引了我，她的眼睛就像山間叮咚響的泉水那樣清澈、明亮，照應出她的美。如果說從前的我是站在黑夜中慢慢前行的人，而你就是帶領白晝來到我身邊的人。你用手心的溫度，溫暖了站在寒冬烈風中的我；用陽光的性格，照耀了我的臉龐，漸漸地我的左半邊臉龐的輪廓開始清晰起來，而右半邊的殘缺該怎么辦。你的好，讓我形成了對你的依賴。關系越好，距離越近。從前的我根本不相信人們常說的“距離產生美”，但殘忍的現實就擺在身邊，讓我不得不相信，距離之中真得有美。大大小小

25、的爭吵，讓我開始思考是否要放棄這份友誼?？墒乾F實告訴我不能，因為失去了你，我就失去了方向。就像是向日葵日復一日的追尋太陽行走，卻不知太陽的軌跡在哪。如果失去了太陽，就失去了方向。只能呆呆的站在原地，任憑時間的侵蝕和風雨的摧殘，最終蒼老、凋零。風呼呼的風在竹林里吹著和竹葉嬉戲，發(fā)出瑟瑟的響聲，吹來了夏日的氣息。學期末，暑假來了。在這兩個月中讓你我都好好整理這份友誼。在時間的推移中，我找到了一個屬于自己的太陽，在追尋的過程中會有困難，但我不會放棄。新的旅程、很美。范文3：溫暖的旅程“你入學的新書包，有人給你拿，你雨中的折傘有人給你打，你愛吃的三鮮餡有人給你，你委屈的淚花有人給你擦”每當這首歌在耳邊響起的時候，我都沉浸在幸福和感動之中因為，在我的成長過程中，是媽媽給了我無私的愛，溫暖了我前行的旅程。媽媽的愛無時無刻不體現在我的學習生活之中。媽媽的愛像一條河。在媽媽的愛河里，我就是那自由快樂的小金魚，都說魚兒離不開水，花兒離不開秧。同樣，我的成長離不開媽媽溫暖的關懷。曾記得，去年暑假我們全家出去旅游，一路的好風景盡收眼底，可偏偏不巧的是，回來時臥鋪票十分緊張，連硬座才好不容易買到。車廂內人流