臺北縣長安國民小學(xué)九十八年度上學(xué)期二年級

1、臺北縣長安國民小學(xué)九十八年度上學(xué)期二年級 綜合 學(xué)習(xí)節(jié)數(shù)課程計畫 設(shè)計者： 葉霜一、 本領(lǐng)域每週學(xué)習(xí)節(jié)數(shù)2節(jié)，本學(xué)期21週，共42節(jié)二、 本學(xué)期學(xué)習(xí)目標(biāo)：以條列式文字?jǐn)⑹觯ㄒ唬?認(rèn)知學(xué)習(xí)目標(biāo)發(fā)現(xiàn)寶貝的多元性，認(rèn)識寶貝對個人及他人的意義與價值2.能發(fā)現(xiàn)大自然中的寶貝，欣賞大自然之美，進(jìn)而察覺人與自然環(huán)境的關(guān)係3.能發(fā)現(xiàn)班級及校園中的寶貝，並探討寶貝與自己的關(guān)係4.瞭解環(huán)保標(biāo)章的意義5.知道什麼是合適的自我表達(dá)行為（二） 情意學(xué)習(xí)目標(biāo)訪問、繪本教學(xué)、親身體驗(yàn)學(xué)習(xí)，展現(xiàn)對他人、家人、學(xué)校及大自然關(guān)懷之情操2.藉由實(shí)際的演練中，增進(jìn)正向的家庭互動，培養(yǎng)積極樂觀的健康態(tài)度3.能藉由小組活動中，培養(yǎng)尊重與

2、欣賞他人，並擁有分工合作的態(tài)度（三） 技能學(xué)習(xí)目標(biāo)1.在生活中了解與大自然相處時應(yīng)有的尊重與可行的維護(hù)行動，並付諸實(shí)踐。2.經(jīng)由探查社區(qū)公園及舉辦跳蚤市場活動，發(fā)展愛物惜福、資源再利用的觀念，進(jìn)而重新看待身邊的人事物，探討寶貝的價值而能有更深入的詮釋。3.能與他人共同合作，共同完成團(tuán)體任務(wù)三、課程設(shè)計理念：教師互評感恩護(hù)照融入品德中心德目實(shí)施跳蚤市場愛心義賣探訪長安社區(qū)河堤公園品德教育師生互動檢核社區(qū)特色融入教育局評鑑 核心精神灰王子爸爸媽媽不住在一起小組研究調(diào)查報告及活動成果人際合作繪本融入創(chuàng)造學(xué)習(xí)家長協(xié)助評量學(xué)校課程小組評鑑以兒童為本位以兒童為本位認(rèn)識家庭組成及表達(dá)關(guān)懷聖誕感恩活動過年佳節(jié)

3、延伸家庭教育同儕互評節(jié)慶融入學(xué)校志工及斑級家長資源融入健體領(lǐng)域及其他重大教育議題領(lǐng)域交融、統(tǒng)整課程結(jié)合人力資源教師自評四、課程設(shè)計內(nèi)容架構(gòu)：長安願景主核心次核心概念本學(xué)期綜合領(lǐng)域課程內(nèi)涵自編教材及延伸議題融入有愛無礙溫馨博雅生 命 教 育尊重關(guān)懷第一單元：你我的寶貝歌曲教唱:寶貝(詞曲:張懸)環(huán)境教育:我是清潔小天使品德教育:公德性別平等教育(繪本閱讀):灰王子第二單元:家人的寶貝自編教材:寶貝的異想世界家庭教育(繪本閱讀):爸爸媽媽不住在一起家庭教育(祖孫週):寶貝長大了(感受彼此的愛)鄉(xiāng)土意識生態(tài)關(guān)懷關(guān)懷鄉(xiāng)土第四單元 ：大自然的寶貝自編教材:探訪基隆河堤公園環(huán)境教育：環(huán)保標(biāo)章介紹資訊科技永

4、續(xù)成長多元學(xué)習(xí)第三單元：學(xué)校的寶貝自編教材：感謝學(xué)校為我們服務(wù)的人品德教育：感恩護(hù)照健康和諧多元教育健康快樂第五單元:再見寶貝自編教材：聖誕感恩活動自編教材:校園跳蚤市場愛心義賣活動品德教育：感恩反省活動五、課程設(shè)計具體內(nèi)涵：各項融入議題，以下列顏色作為區(qū)分：【學(xué)校本位課程】【環(huán)境教育】【性別平等教育】【健康紮根計畫】【家庭教育課程】【配合學(xué)校行事含品德教育】【自編課程】教學(xué)期程能力指標(biāo)主題或單元活動內(nèi)容節(jié)數(shù)使用教材評量方式備註第一週【綜合】2-1-1 經(jīng)常保持個人的整潔，並維護(hù)班級與學(xué)校共同的秩序與整潔?！经h(huán)境教育】4-1-1觀察住家和學(xué)校週遭環(huán)境，知道保護(hù)自己的方法。4-1-3知道環(huán)境保護(hù)

5、與自己的關(guān)係。自編教材：我是清潔小天使 體驗(yàn)1.學(xué)生將班上桌椅擦拭乾淨(jìng)，進(jìn)行掃除活動，準(zhǔn)備學(xué)期的開始2.教師帶領(lǐng)學(xué)生討論校園還有哪些地方需要整理，實(shí)際帶領(lǐng)學(xué)生清理校園環(huán)境教師提醒:進(jìn)行搬課桌椅及打掃工作提醒學(xué)生要注意自身安全，不可遊戲 省思1.在整理完環(huán)境後，有什麼感覺?2.從一年級升上二年級後，對自己在各方面有什麼想努力改變的地方?要如何提醒自己往目標(biāo)前進(jìn)?實(shí)踐請學(xué)生製作期許卡並寫下，教師張貼於教室的某處統(tǒng)整配合品德教育宣導(dǎo):公德好的開始是成功的一半，透過清潔周遭環(huán)境及對自己設(shè)定努力的目標(biāo)，讓學(xué)習(xí)更愉快及有成就2自編教材臺北縣國小品德教育手冊1.學(xué)習(xí)態(tài)度2.能專心聆聽3.能具體做到清理教室及

6、校園的行為。融入環(huán)境教育配合學(xué)校行事曆：品德教育週：公德第二週【綜合】1-1-1描述自己以及與自己相關(guān)的人事物。2-1-2分享自己如何安排時間、金錢及個人生活的經(jīng)驗(yàn)。【性別平等教育】2-1-3適當(dāng)表達(dá)自己的意見和感受，不受性別的限制?！炯艺逃?-1-2了解自己所擁有的物品並願意與他人分享。【家政教育】4-1-1認(rèn)識自己。單元一：你我的寶貝分享你我的寶貝體驗(yàn)1.歌曲教唱:寶貝(詞曲:張懸) 【我的寶貝、寶貝，給你一點(diǎn)甜甜；讓你今夜都好眠 我的小鬼小鬼，逗逗你的眉眼 讓你喜歡這世界，哇啦啦啦啦啦我的寶貝；倦的時候有個人陪；哎呀呀呀呀呀我的寶貝，要你知道你最美、】省思1.教師提問：寶貝，讓你想到

7、什麼？2.教師引導(dǎo)兒童思考：你認(rèn)為什麼是寶貝呢？為什麼？3.教師帶領(lǐng)兒童討論對於寶貝的定義4.教師接著提問：小朋友，你的寶貝是什麼？它為什麼是你的寶貝？5.教師提問引導(dǎo)兒童進(jìn)行討論：(1)大家的寶貝一樣嗎？(2)大家認(rèn)為是寶貝的原因有哪些呢？(3)你認(rèn)為是寶貝的原因，和同學(xué)有什麼相同或不同的地方呢？性別平等教育課程之一灰王子活動一：閱讀繪本：灰王子活動二：性別平等1.讀完這本繪本後，你有什麼想法?2.灰姑娘與灰王子的故事有什麼不同？3.你覺得性別差異，行為會有不同嗎？實(shí)踐活動三：尊重自己與他人1.說說看，在不同性別的人身上可以學(xué)到什麼？統(tǒng)整教師引導(dǎo)兒童了解到寶貝的多元性並提醒小孩要尊重個別獨(dú)特

8、性2翰林版國小二上第一單元你我的寶貝歌曲參考網(wǎng)站(詞曲:張懸)繪本灰王子（格林文化出版社）1.能專心聆聽2.能發(fā)表自己的想法3.學(xué)習(xí)單評量配合學(xué)校行事曆：性別平等教育宣導(dǎo)第三週【綜合】1-1-1描述自己以及與自己相關(guān)的人事物。2-1-2分享自己如何安排時間、金錢及個人生活的經(jīng)驗(yàn)。【性別平等教育】2-1-3適當(dāng)表達(dá)自己的意見和感受，不受性別的限制?！炯艺逃?-1-2了解自己所擁有的物品並願意與他人分享?！炯艺逃?-1-1認(rèn)識自己。單元一：你我的寶貝分享你我的寶貝體驗(yàn)教師請學(xué)生兩兩一組分享這星期裡最快樂的一件事情或一個經(jīng)驗(yàn)教師提醒:分享的聲音不能太大，以不干擾別組為原則，教師可視時間與地點(diǎn)

9、作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整 省思1教師提問：A. 你曾經(jīng)有與他人分享的經(jīng)驗(yàn)嗎?B. 與別人分享帶來的快樂是什麼?C. 有沒有曾經(jīng)因?yàn)榉窒砦锲穾聿挥淇?要如何避免這種情形發(fā)生?D. 如果你想和同學(xué)分享你的寶貝，你要和大家分享什麼呢？怎麼分享呢？2兒童進(jìn)行小組討論與發(fā)表 3.教師提問：如果要帶寶貝到學(xué)校來與大家分享時，要注意哪些事呢？為什麼？實(shí)踐4.教師引導(dǎo)兒童進(jìn)行分組討論：(1)當(dāng)寶貝是小動物時，帶到學(xué)校會產(chǎn)生哪些問題？要注意哪些事？為什麼？(2)當(dāng)寶貝是昆蟲時，帶到學(xué)校會產(chǎn)生哪些問題？要注意哪些事？為什麼？(3)當(dāng)寶貝是植物時，帶到學(xué)校會產(chǎn)生哪些問題？要注意哪些事？為什麼？(4)當(dāng)寶貝的體積很大時，要注意

10、哪些事呢？為什麼？(5)當(dāng)寶貝是家人或朋友時，要如何邀請他們呢？還有哪些事要特別注意呢？為什麼？(6)哪些寶貝是較貴重的？攜帶時要注意哪些事呢？為什麼？(7)哪些寶貝是容易破損的？攜帶時該注意哪些事呢？為什麼？5.教師請兒童發(fā)表討論結(jié)果，並引導(dǎo)其他兒童給予回饋。統(tǒng)整6.教師針對以上討論進(jìn)行歸納和總結(jié)。7.教師提醒兒童：下次上課請把要和大家分享的寶貝帶來，並留意應(yīng)注意的事項。2自編教材翰林版國小二上 第一單元 你我的寶貝1.能發(fā)表自己的論點(diǎn)。2.能認(rèn)真聆聽他人的發(fā)言。3.能在生活中具體實(shí)踐。第四週【綜合】1-1-1描述自己以及與自己相關(guān)的人事物。2-1-2分享自己如何安排時間、金錢及個人生活的經(jīng)

11、驗(yàn)?！拘詣e平等教育】2-1-3適當(dāng)表達(dá)自己的意見和感受，不受性別的限制。【家政教育】3-1-2了解自己所擁有的物品並願意與他人分享?！炯艺逃?-1-1認(rèn)識自己。單元一：你我的寶貝寶貝記者會體驗(yàn)1.教師請各組兒童先簡要呈現(xiàn)自己帶來的寶貝並介紹2.教師示範(fàn)並說明如何介紹寶貝：(1)我的寶貝是什麼？(2)我的寶貝有哪些特色（例如：它的顏色、形狀、觸感等）？(3)我是怎麼得到這個寶貝的（例如：自製、揀拾、交換、購買、別人贈送）？(4)我如何蒐集、整理這個寶貝？4.教師進(jìn)一步提問：你如何與你的寶貝相處呢？5.教師引導(dǎo)兒童可根據(jù)以下提問來分享：(1)我如何安排時間來蒐集、整理、欣賞、把玩這個寶貝？(2

12、)蒐集寶貝時是否需要花費(fèi)金錢？我怎麼運(yùn)用金錢呢？(3)這個寶貝讓自己感覺有趣、重視、珍惜，或特別有意義的地方是什麼？(4)這個寶貝帶給自己的感動、收穫、或其他心情？(5)還有什麼關(guān)於寶貝的經(jīng)驗(yàn)或故事呢？省思教師引導(dǎo)兒童思考與別人分享寶貝時，你有什麼感覺呢？為什麼？2.當(dāng)別人在介紹他的寶貝時，你有什麼想法與發(fā)現(xiàn)?實(shí)踐進(jìn)行開放分享寶貝時間：教師尋找教室某個地方展示寶貝，每個人可以自由觀賞別人的寶貝。教師提醒:在欣賞別人的寶貝時，請注意勿弄壞並維持欣賞的秩序與禮儀 統(tǒng)整透過分享自己的寶貝與聆聽他人的寶貝，讓我們更能了解與欣賞自己與他人的生活經(jīng)驗(yàn)，不僅學(xué)會表達(dá)自己，更能欣賞及尊重他人2翰林版國小二上

13、第一單元 你我的寶貝1.能發(fā)表自己的論點(diǎn)。2.能認(rèn)真聆聽。3.能在活動中落實(shí)適當(dāng)?shù)男袨榈谖暹L【綜合】1-1-1描述自己以及與自己相關(guān)的人事物。2-1-2分享自己如何安排時間、金錢及個人生活的經(jīng)驗(yàn)?！拘詣e平等教育】2-1-3適當(dāng)表達(dá)自己的意見和感受，不受性別的限制。【家政教育】3-1-2了解自己所擁有的物品並願意與他人分享?！炯艺逃?-1-1認(rèn)識自己。單元一：你我的寶貝我想更認(rèn)識你的寶貝體驗(yàn)1教師引導(dǎo)思考如果你想更認(rèn)識其他同學(xué)的寶貝，你會怎麼做呢？2教師邀請兒童上臺進(jìn)行角色扮演，實(shí)際演練以下三種情境：(1)小真想騎哲偉心愛的腳踏車，如果你是哲偉或小真，你會怎麼做？你的感覺如何？(2)小美想更

14、直接認(rèn)識小明的好朋友，她可以怎麼做呢？為什麼？(3)小華也想要像小麗一樣感受一下樹下乘涼的感覺，他要怎麼做呢？為什麼？省思3教師鼓勵兒童發(fā)表：演練中，大家發(fā)現(xiàn)什麼？有哪些事需要注意？4教師提問：進(jìn)一步認(rèn)識他人的寶貝時，還會發(fā)生哪些情況呢？碰到這些情況時，你會怎麼做？為什麼？實(shí)踐5教師引導(dǎo)兒童思考其他類似的生活經(jīng)驗(yàn)，舉出多元的狀況題，並學(xué)習(xí)適當(dāng)?shù)奶幚矸绞健?教師引導(dǎo)兒童思考：當(dāng)你想更認(rèn)識別人的寶貝，而對方不答應(yīng)時，你會怎麼辦？為什麼呢？7教師請兒童進(jìn)行討論與分享，並適時給予鼓勵與回饋。統(tǒng)整與他人互動時應(yīng)具有基本的禮儀與適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式；借東西要他人同意、要愛惜物品、要記得歸還才能讓別人對你產(chǎn)生信任

15、，也是培養(yǎng)一種責(zé)任心(可以連結(jié)到這週品德教育主題:責(zé)任)2翰林版國小二上 第一單元 你我的寶貝自編教材1.能認(rèn)真聆聽他人發(fā)表。2.能在生活中實(shí)踐適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)行為配合學(xué)校行事曆：品德教育週：責(zé)任第六週【家政教育】4-1-2 察覺自己與家人的溝通方式 【綜合】1-1-1描述自己以及與自己相關(guān)的人事物。3-1-1舉例說明自己參與的團(tuán)體，並分享在團(tuán)體中與他人相處的經(jīng)驗(yàn)。單元二：家人的寶貝發(fā)現(xiàn)家人的寶貝體驗(yàn)教師引導(dǎo)兒童思考並發(fā)表：每個人都有自己的寶貝，你知道家人的寶貝是什麼嗎？請學(xué)生先猜猜看，為自己每位家中成員猜想他的寶貝是什麼教師提醒:由於目前家庭的組成多元化，因此可以擴(kuò)大家人的定義:可以包含叔叔、阿姨

16、、或其他自認(rèn)為重要的親人省思 訪問前的準(zhǔn)備1教師詢問兒童：如果想了解家人的寶貝，可以用哪些方式呢？2教師引導(dǎo)兒童回家後利用時間了解家人的寶貝，並以訪問為主，觀察為輔。3教師引導(dǎo)兒童討論訪問時該注意的相關(guān)事項。參考提問如下：(1)訪問時，要問哪些問題呢？(2)訪問時，利用什麼時間較恰當(dāng)？(3)訪問時，要用什麼方式記錄呢？(4)訪問時，須注意哪些禮儀呢？(5)還有哪些要注意的事呢？4教師根據(jù)兒童的意見整理與歸納。本單元的實(shí)踐活動重點(diǎn)放在學(xué)生回家後的訪談經(jīng)過，教師要特別提醒孩子要確實(shí)實(shí)行，也可請家長將孩子的訪問情況回饋給老師知道實(shí)踐5教師請兒童參考使用我的訪談紀(jì)錄學(xué)習(xí)單，先與同學(xué)相互練習(xí)，並鼓勵兒童

17、以自己喜歡的方式，將訪談的內(nèi)容記錄下來。6教師再次說明與叮嚀在訪問過程中應(yīng)注意的事項，請兒童利用課餘時間完成訪談家人的紀(jì)錄，並預(yù)告下次上課時將進(jìn)行分享。教師提醒:家長的寶貝需經(jīng)家長同意才可以帶來學(xué)校，或者可用其他形式呈現(xiàn):如拍攝照片、繪製等等，原則上並不勉強(qiáng)一定要帶來學(xué)校，也可口頭報告即可2翰林版國小二上 第二單元 家人的寶貝1.學(xué)習(xí)態(tài)度2.能專心聆聽3.能在家中進(jìn)行訪問的工作(也請家長協(xié)同督導(dǎo)與評量)。融入家庭教育課程第七週【綜合】1-1-1描述自己以及與自己相關(guān)的人事物。1-1-2認(rèn)識自己在家庭與班級中的角色?！拘詣e平等教育】【綜合】2-1-1保護(hù)自己的身體，避免受到性侵害。【性別平等教育

18、】2-1-2尊重自己與別人的身體自主權(quán)?！旧陌l(fā)展教育】3-1-1覺察自我應(yīng)負(fù)的責(zé)任?！炯艺逃?-1-1認(rèn)識自己。單元二：家人的寶貝家人寶貝秘密大公開體驗(yàn) 家人的寶貝訪問結(jié)果分享1教師請兒童拿出已完成的訪問紀(jì)錄，請幾位學(xué)生分享家人的寶貝。(與兒童自己原先猜測的是否一樣?)2教師可引導(dǎo)兒童分享訪問過程中遇到的問題及趣事。教師提醒:自己可以選擇幾位家人來發(fā)表，不用全部都提到，若想全都提到也可以省思1.教師提問：家人的寶貝有什麼特別的地方呢？要怎麼介紹才能讓大家認(rèn)識它呢？2.教師可引導(dǎo)兒童分享家人寶貝時，可從不同的向度來介紹，例如： (1)寶貝有哪些特色（它的顏色、形狀、 觸感、來源等）？ (2

19、)家人如何珍惜這樣寶貝？ (3)家人如何安排時間來蒐集、整理、欣 賞、把玩寶貝？ (4)家人蒐集寶貝時是否需要花費(fèi)金錢? (5)家人的寶貝有哪些感覺有趣、重視、 珍惜或特別有意義的地方？3.教師提問：當(dāng)別人介紹寶貝時，要注意哪些事情？為什麼？請教師依兒童的回答，進(jìn)行歸納與總結(jié)。實(shí)踐請學(xué)生依剛剛所討論的向度在小組內(nèi)介紹自己家人的寶貝(可自己選擇要介紹幾位)統(tǒng)整藉由前一週訪問家人的寶貝過程，更能了解與關(guān)心家人的想法和感覺，並透過分享的過程學(xué)習(xí)聆聽與尊重欣賞的態(tài)度2小組進(jìn)行活動時，教師須輪流到各組進(jìn)行聆聽，適時的指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分享翰林版國小二上 第二單元家人的寶貝1.學(xué)習(xí)態(tài)度2.能專心聆聽3.能在小組

20、內(nèi)進(jìn)行分享。第八週【綜合】1-1-1描述自己以及與自己相關(guān)的人事物?！窘】蹬c體育】3-1-1 表現(xiàn)簡單的全身性身體活動?！救藱?quán)教育】1-1-2了解、遵守團(tuán)體的規(guī)則，並實(shí)踐民主法治的精神【生涯發(fā)展教育】3-1-1覺察自我應(yīng)負(fù)的責(zé)任。【家政教育】4-1-1認(rèn)識自己。單元二：家人的寶貝寶貝長大了體驗(yàn)寶貝的異想世界請學(xué)生在適當(dāng)?shù)目臻g先蹲下，跟隨著教師旁白進(jìn)入想像的世界，不說話而用全身肢體展現(xiàn)（教師旁白：現(xiàn)在請你閉上眼睛，想像自己是一顆小種子，在陽光與水的照顧下，漸漸的長大，慢慢的長大，突然間自己發(fā)芽了，可以感覺到自己發(fā)芽的喜悅，再經(jīng)過陽光與水的照顧下，開出了一朵朵好漂亮的花，時間慢慢過去，你發(fā)現(xiàn)自己不

21、斷的長大，也越來越強(qiáng)壯，最後成為一棵好大好大的樹，許多鳥都在你強(qiáng)大的樹枝上休息，但隨著時間過去，天氣越來越冷，樹上的葉子都漸漸的掉下，你漸漸的枯了，等待下一次春天的來臨）省思1教師提問：有些寶貝是會慢慢長大的， 如果看到這些寶貝長大了，你有什麼感 想？2教師引導(dǎo)兒童討論與發(fā)表：(1)小樹苗、小貓、小嬰兒長大了，你觀察到了嗎？從哪些地方可以發(fā)現(xiàn)他們長大了？(2)小狗（貓）長大了，會表現(xiàn)出哪些行為呢？或陪照顧牠的人做些什麼事情？(3)在生活中，你還發(fā)現(xiàn)到哪些寶貝慢慢長大了呢？3教師引導(dǎo)兒童思考：從小嬰兒、幼稚園小班、中班、大班、一年級到現(xiàn)在，隨著年齡增長，你有哪些改變？看到自己長大了，你有什麼感想

22、？4教師請兒童發(fā)表，並適時給予回饋。寶貝是怎麼長大的1教師手持小樹苗（或成長中的植物），與兒童分享照顧樹苗長大的過程。2教師請兒童參考學(xué)生活動手冊的圖例，並提問： (1)這些寶貝在什麼情況下才會長得好呢？ (2)平時家人是如何照顧你的？當(dāng)你生 病的時候，家人又會怎麼照顧你呢？3.教師進(jìn)一步提問：你曾有照顧寶貝長大的經(jīng)驗(yàn)嗎？或者你曾觀察到別人照顧寶貝長大嗎？那是什麼情形？你或他人做了些什麼，才能讓寶貝長得好？實(shí)踐1.你打算如何照顧自己的寶貝?請學(xué)生具體在生活中實(shí)踐出來統(tǒng)整有些寶貝需要用心的照顧才能長的好，就像自己一樣也在很多人的照顧下才能成長2本單元學(xué)生的冥想體驗(yàn)活動，教師可以借用學(xué)校故事屋場地

23、上課自編教材音樂冥想:寶貝的異想世界翰林版國小二上 第二單元家人的寶貝1.學(xué)習(xí)態(tài)度2.能專心聆聽3.能具體做到照顧自己寶貝的行為第九週【綜合】1-1-1描述自己以及與自己相關(guān)的人事物。1-1-2認(rèn)識自己在家庭與班級中的角色?！拘詣e平等教育】2-1-2尊重自己與別人的身體自主權(quán)?！旧陌l(fā)展教育】3-1-1覺察自我應(yīng)負(fù)的責(zé)任?！炯艺逃?-1-2 察覺自己與家人的溝通方式 4-1-3 認(rèn)識家庭的組成份子與稱謂單元二：家人的寶貝感受彼此的愛體驗(yàn)不同的家庭 1.繪本導(dǎo)讀:爸爸媽媽不住在一起了引導(dǎo)學(xué)生思考單親家庭裡還是存有著愛，並要學(xué)生尊重與關(guān)心不同家庭組成的人 2.以六八人為一組當(dāng)作一個家庭，每組

24、成員分別扮演爺爺、奶奶、爸爸、媽媽及兄弟姐妹，並為自己的家庭取名，進(jìn)行家族競賽。3.依照教師所指定的家人稱謂及動作，在 固定時間內(nèi)完成，動作指令如下：妹妹幫爺爺搥背、爸爸和媽媽互相拍掌、爺爺和奶奶牽手繞家人一圈等。4.進(jìn)行分組遊戲，引導(dǎo)兒童從遊戲中體驗(yàn)家人親密的互動關(guān)係。省思寶貝長大了:把愛說出來1.教師引導(dǎo)兒童發(fā)表：在成長的過程中，你受到哪些家人的照顧呢？說一說你與他們相處的情形，並分享你的感覺與想法。2.教師引導(dǎo)兒童分組進(jìn)行討論，提問如下：(1)家裡誰是最常照顧你的人呢？(2)當(dāng)你心情不好時，家人會對你做什麼呢？(3)當(dāng)你生病時，家人會對你做什麼呢？(4)家人用什麼方式照顧你呢？3.教師邀

25、請各組兒童發(fā)表自己在討論過程中印象較深刻或新的發(fā)現(xiàn)。實(shí)踐教師提問：身為家中的一分子，你可以怎麼表達(dá)對家人的心意呢？1.教師引導(dǎo)兒童寫下具體可行的作法，並作為本週要落實(shí)的行為。2.教師引導(dǎo)兒童思考：除了家人以外，你還受到哪些人的照顧？你可以對照顧你的人做些什麼呢？並請兒童分享被他人照顧的經(jīng)驗(yàn)，及自己可以做的事或表達(dá)的心意，也是本週要落實(shí)的項目之6.教師針對兒童發(fā)表的內(nèi)容，加以歸納與整理，並給予具體的回饋。統(tǒng)整教師總結(jié)：在成長過程中，家人、朋友的關(guān)心與愛護(hù)，讓我們能夠順利的長大，因此要常懷感恩的心，反省、思考自己與家人相處的情形，並以具體行動來回饋照顧自己的人。 2自編教材爸爸媽媽不住在一起了遠(yuǎn)流

26、出版社翰林版國小二上 第二單元家人的寶貝【實(shí)踐】請家人協(xié)助回饋及參與此活動評量融入家庭教育課程配合學(xué)校行事曆:祖孫週活動第十週【綜合】1-1-1描述自己以及與自己相關(guān)的人事物。1-1-2認(rèn)識自己在家庭與班級中的角色。2-1-4認(rèn)識並欣賞週遭環(huán)境?！经h(huán)境教育】1-1-1能運(yùn)用五官觀察來探究環(huán)境中的事物?！经h(huán)境教育】3-1-2具有好奇心，思考存在環(huán)境中萬物的意義與價值?！救藱?quán)教育】1-1-2了解、遵守團(tuán)體的規(guī)則，並實(shí)踐民主法治的精神?！旧陌l(fā)展教育】3-1-1覺察自我應(yīng)負(fù)的責(zé)任。單元三：學(xué)校的寶貝班級寶貝在這裡體驗(yàn)1教師提問：找找看，在這班上，什麼是你的寶貝？為什麼這是你的寶貝呢？教師請學(xué)生用眼神

27、環(huán)視教室四周，不可用言語交談教師鼓勵兒童多元思考，內(nèi)容可包含較為抽象的精神價值，例如：榮譽(yù)、整潔、秩序等班級的風(fēng)氣或特色，亦可包含班上的成員，例如：班級幹部、班上的開心果、熱心助人、為班上爭取榮譽(yù)、默默為班上付出的兒童、教師等班寶角色。2教師引導(dǎo)兒童分享自己班上的寶貝，並說出這些寶貝在班上的意義或重要性，教師將學(xué)生所提的寫在黑板上省思1.教師引導(dǎo)兒童思考：討論看看，有哪些是班上共同的寶貝呢？為什麼？2.教師請兒童討論與發(fā)表，並適時給予鼓勵與回饋。3.教師提問：你和班上共同寶貝的關(guān)係如何？為什麼？4.教師引導(dǎo)兒童思考：如果你想改變你和班上寶貝的關(guān)係，你會怎麼做呢？5.教師鼓勵兒童分享與討論，並適

28、時給予回饋。實(shí)踐教師歸納兒童意見，並提醒兒童將所學(xué)到的落實(shí)於日常生活中。統(tǒng)整班級是我們在學(xué)校生活的重要場所，培養(yǎng)良好的互動關(guān)係與增進(jìn)與班級的感情是很重要的2翰林版國小二上 第三單元 學(xué)校的寶貝1.學(xué)習(xí)態(tài)度專心聆聽的行為第十一週【綜合】1-1-1描述自己以及與自己相關(guān)的人事物。1-1-2認(rèn)識自己在家庭與班級中的角色。2-1-4認(rèn)識並欣賞週遭環(huán)境?！经h(huán)境教育】1-1-1能運(yùn)用五官觀察來探究環(huán)境中的事物?！经h(huán)境教育】3-1-2具有好奇心，思考存在環(huán)境中萬物的意義與價值?！救藱?quán)教育】1-1-2了解、遵守團(tuán)體的規(guī)則，並實(shí)踐民主法治的精神。單元三：學(xué)校的寶貝校園寶貝在這裡體驗(yàn)尋找校園寶貝1.教師提問：想想

29、看，在校園中，什麼是你的寶貝？2.教師引導(dǎo)兒童分享自己在校園中的寶貝，並說明其理由。教師鼓勵兒童多元思考，內(nèi)容可包含人物或者是地點(diǎn)、植物等等3.教師進(jìn)一步提問引導(dǎo)兒童思考：哪些是大家共同的寶貝呢？為什麼？4教師鼓勵兒童進(jìn)行分組討論與分享，並適時給予回饋。5教師說明：走！和小組伙伴一起去尋找校園寶貝，並把它記錄下來。6教師將全班分為六組，以小組為單位行動。(尋找學(xué)校志工或班級家長人力支援)7教師發(fā)給各組圖畫紙或校園寶貝學(xué)習(xí)單。8教師請兒童攜帶記錄校園寶貝所需用到的物品，到校園裡尋找寶貝。教師提醒兒童：請仔細(xì)尋找校園寶貝，並用喜歡的方式更親近、認(rèn)識這個校園寶貝，記得把它記錄下來。9.教師提醒兒童：

30、下次上課請將校園寶貝的紀(jì)錄帶來學(xué)校。2翰林版國小二上 第三單元 學(xué)校的寶貝1.能與他人合作、遵守秩序?qū)Ｐ鸟雎犝业絹K紀(jì)錄校園寶貝第十二週【綜合】1-1-1描述自己以及與自己相關(guān)的人事物。1-1-2認(rèn)識自己在家庭與班級中的角色。2-1-4認(rèn)識並欣賞週遭環(huán)境。【環(huán)境教育】1-1-1能運(yùn)用五官觀察來探究環(huán)境中的事物。【環(huán)境教育】3-1-2具有好奇心，思考存在環(huán)境中萬物的意義與價值?！救藱?quán)教育】1-1-2了解、遵守團(tuán)體的規(guī)則，並實(shí)踐民主法治的精神?！旧陌l(fā)展教育】3-1-1覺察自我應(yīng)負(fù)的責(zé)任。單元三：學(xué)校的寶貝分享校園寶貝(接續(xù)上週的體驗(yàn)活動)省思1教師說明：請各組將校園寶貝的紀(jì)錄和全班同學(xué)分享。2小組

31、展示並發(fā)表校園寶貝的紀(jì)錄成果。3教師依據(jù)各組兒童發(fā)表的內(nèi)容，適時給予鼓勵與回饋。4教師提問：我們要如何與校園寶貝相處呢？為什麼？5教師可引導(dǎo)兒童透過分組討論、角色扮演等方式，分享如何適當(dāng)對待校園的寶貝。6教師鼓勵兒童發(fā)表並歸納兒童的意見，適時補(bǔ)充說明。實(shí)踐感謝學(xué)校為我們服務(wù)的人1.讓學(xué)生分享在校園中為大家服務(wù)的人2.教師準(zhǔn)備電腦簡報介紹幾位代表性的人物(交通導(dǎo)護(hù)志工、交通警察、護(hù)士阿姨、廚房阿姨等等) 3.教師透過感恩護(hù)照，請學(xué)生填寫感謝為我們服務(wù)的人，並自我設(shè)計透過任何行動表達(dá)感謝4.教師提醒兒童：要將活動中所學(xué)到的對待校園寶貝方式，實(shí)際運(yùn)用在日常生活中呵！統(tǒng)整透過活動親近了解我們校園的人事

32、物，不僅讓我們更認(rèn)同自己的學(xué)校，也學(xué)習(xí)到主動關(guān)心愛護(hù)校園的方式，才有更好的學(xué)校生活環(huán)境2翰林版國小二上 第三單元 學(xué)校的寶貝自編教材感恩護(hù)照（金典文化教育事業(yè)）專心聆聽品德教育融入第十三週【綜合】2-1-4認(rèn)識並欣賞週遭環(huán)境。4-1-3知道環(huán)境保護(hù)與自己的關(guān)係?！经h(huán)境教育】1-1-1能運(yùn)用五官觀察來探究環(huán)境中的事物?！经h(huán)境教育】4-1-3知道環(huán)境保護(hù)與自己的關(guān)係?！经h(huán)境教育】3-1-2具有好奇心，思考存在環(huán)境中萬物的意義與價值。單元四：大自然的寶貝戶外活動經(jīng)驗(yàn)體驗(yàn)探訪基隆河堤公園1教師引導(dǎo)兒童討論進(jìn)行戶外活動時應(yīng)注意的事項，並補(bǔ)充說明。2教師帶領(lǐng)兒童走到校園附近的基隆河堤公園。教師引導(dǎo)兒童運(yùn)用

33、不同的感官體驗(yàn)與探索大自然，感受戶外環(huán)境的氣息。省思1教師請兒童分享探訪基隆河堤的感受。2教師提問並引導(dǎo)兒童分享與討論：(1)你曾經(jīng)去過哪裡欣賞大自然風(fēng)光？(2)哪些大自然的美景是你喜歡的？哪些是你不喜歡的？為什麼？(3)天空、陸地和海洋裡，各有哪些美麗的大自然景觀？(4)哪些地方會看到保護(hù)環(huán)境而設(shè)計的設(shè)施？為什麼要設(shè)計這些設(shè)施呢？教師可以介紹各種環(huán)保標(biāo)章3教師提問：想想看，你可以怎麼體驗(yàn)大自然呢？、當(dāng)你親近大自然時，有什麼發(fā)現(xiàn)呢？鼓勵兒童發(fā)表4.教師引導(dǎo)兒童思考：走進(jìn)大自然，你的感覺如何呢？和別人一樣嗎？5.教師請兒童自由發(fā)表，並適時給予鼓勵與回饋。實(shí)踐以小組為單位記錄在探訪基隆河沿岸大自然

34、的景觀中印象最深刻的部份(記錄方式可以採多元化:例如:畫畫、文字、拍攝等等)統(tǒng)整教師總結(jié)：大自然有許多的寶貝，只要留心觀察和感受，你會有許多新發(fā)現(xiàn)呵！2翰林版國小二上 第四單元 大自然的寶貝自編教材環(huán)保署綠色生活資訊網(wǎng)1.學(xué)習(xí)態(tài)度2.能專心聆聽3.觀察紀(jì)錄評量融入環(huán)境教育第十四週【綜合】2-1-4認(rèn)識並欣賞週遭環(huán)境。4-1-3知道環(huán)境保護(hù)與自己的關(guān)係。【環(huán)境教育】1-1-1能運(yùn)用五官觀察來探究環(huán)境中的事物。【環(huán)境教育】3-1-1經(jīng)由接觸而喜愛生物，不隨意傷害生物和支持生物生長的環(huán)境條件?！经h(huán)境教育】3-1-2具有好奇心，思考存在環(huán)境中萬物的意義與價值。【生涯發(fā)展教育】3-1-1覺察自我應(yīng)負(fù)的責(zé)

35、任。單元四：大自然的寶貝大自然的寶貝找一找大自然的寶貝觀察報告教師提問並引導(dǎo)兒童發(fā)表：到基隆河堤公園探查時，有哪些大自然的景物是你很喜歡或覺得很棒的？(各組將紀(jì)錄展現(xiàn)出來)省思1.教師請兒童參考學(xué)生活動手冊第38頁的圖例，並提問：這些大自然的景物，有哪些是你看過或經(jīng)驗(yàn)過的？引導(dǎo)兒童分享當(dāng)時的情形與感覺。2.教師進(jìn)一步詢問兒童：你覺得這些景物重要嗎？為什麼？3.教師引導(dǎo)兒童思考：對於重要或很珍惜的東西我們會稱為寶貝，這些大自然的景物也可以稱為大自然的寶貝嗎？為什麼？4.教師引導(dǎo)兒童分享與討論：大自然中，什麼是你的寶貝呢？為什麼？5.教師提問：還有哪些也是大自然的寶貝呢？鼓勵兒童多元發(fā)表，並適時給

36、予鼓勵與回饋。6.教師引導(dǎo)兒童思考：你認(rèn)為什麼是大自然中大家的寶貝呢？為什麼？統(tǒng)整教師歸納兒童的想法，再次舉出大自然的寶貝有哪些，以及它們?yōu)槭颤N是寶貝的原因。2自編教材翰林版國小二上 第四單元 大自然的寶貝1.學(xué)習(xí)態(tài)度2.能專心聆聽3各組報告紀(jì)錄評量第十五週【綜合】2-1-4認(rèn)識並欣賞週遭環(huán)境。4-1-3知道環(huán)境保護(hù)與自己的關(guān)係?！经h(huán)境教育】1-1-1能運(yùn)用五官觀察來探究環(huán)境中的事物?！经h(huán)境教育】3-1-1經(jīng)由接觸而喜愛生物，不隨意傷害生物和支持生物生長的環(huán)境條件?！经h(huán)境教育】3-1-2具有好奇心，思考存在環(huán)境中萬物的意義與價值?！旧陌l(fā)展教育】3-1-1覺察自我應(yīng)負(fù)的責(zé)任。單元四：大自然的寶

37、貝我與大自然寶貝體驗(yàn) 教師播放大自然的影片及大自然的音樂或展示相關(guān)的圖片，讓學(xué)生身歷其境省思 1.教師提問:在剛剛的活動中，有什麼感受?喜歡這樣的感覺嗎? 2.教師引導(dǎo)兒童思考：如果你很喜歡大自然中的寶貝，可以怎麼做？3.教師提問並請兒童分組進(jìn)行討論與分享：(1)你最喜歡的大自然寶貝是什麼？為什麼喜歡它呢？(2)如果想要這些大自然的寶貝留在你身旁，你可以怎麼做呢？為什麼？(3)如果你真的將這些大自然的寶貝留在身旁了，你打算怎麼安置或照顧它們呢？(4)當(dāng)你將這些大自然的寶貝留在身旁後，會不會對大自然或其他的人產(chǎn)生影響？(5)如果是不好的影響，你要用什麼方法改善呢？4教師歸納兒童的發(fā)表，並補(bǔ)充說明

38、擁有大自然寶貝的適當(dāng)方法（例如：寫生、拍照、錄製成音樂或影片、撿拾等）。5教師引導(dǎo)兒童思考並發(fā)表：喜歡的大自然寶貝一定要帶回家嗎？為什麼？統(tǒng)整教師歸納兒童想法並說明：仔細(xì)的觀察與感受，將美好的感覺記在心中，也是一種保有大自然的好方法呵！2翰林版國小二上 第四單元 大自然的寶貝2.能專心聆聽3分組報告評量第十六週【綜合】2-1-4認(rèn)識並欣賞週遭環(huán)境。4-1-3知道環(huán)境保護(hù)與自己的關(guān)係。【環(huán)境教育】1-1-1能運(yùn)用五官觀察來探究環(huán)境中的事物?！经h(huán)境教育】3-1-1經(jīng)由接觸而喜愛生物，不隨意傷害生物和支持生物生長的環(huán)境條件。【環(huán)境教育】3-1-2具有好奇心，思考存在環(huán)境中萬物的意義與價值。單元四：大

39、自然的寶貝我與大自然寶貝省思做個好朋友1教師提問：你如何和大自然的寶貝相處呢？為什麼？2教師配合學(xué)生活動手冊第40、41頁的情境圖例，引導(dǎo)兒童發(fā)表自己的想法。參考內(nèi)容如下：(1)美麗的星空：觀賞、減少光害。(2)溼地的野鳥：欣賞、用望遠(yuǎn)鏡觀察減少干擾、維護(hù)溼地的生態(tài)讓野鳥有生存的環(huán)境。(3)海邊：欣賞、玩沙、戲水、不撿拾貝殼、不留下垃圾、淨(jìng)灘。(4)山裡的小動物：觀賞、不隨意餵食、撫摸、捕捉或造成其驚嚇。(5)騎自行車：假日休閒少開車，多走路或騎腳踏車。(6)種樹：綠化、美化環(huán)境；勿濫墾濫伐，砍伐原生樹種而改種其他外來新種，反會破壞生態(tài)。(7)大自然的美景：不帶走大自然的一物，也不留下任何人造

40、物品，單純的欣賞，不破壞大自然。3教師提問：還可以怎麼和大自然的寶貝相處呢？鼓勵兒童多元發(fā)表與大自然相處的態(tài)度與方法。實(shí)踐協(xié)助學(xué)校社區(qū)清理活動1教師帶領(lǐng)兒童拿著掃具實(shí)際到學(xué)校附近(或校園某處)清理髒亂的地方。統(tǒng)整教師歸納兒童想法並做總結(jié)：與大自然相處時，請以尊重、欣賞、珍惜、愛護(hù)的態(tài)度，不任意破壞、不隨意改變，並且減少干擾，也不留下人造物品。2翰林版國小二上 第四單元 大自然的寶貝學(xué)習(xí)態(tài)度能專心聆聽能與同學(xué)團(tuán)結(jié)合作融入環(huán)境教育第十七週【藝術(shù)與人文】3-1-11運(yùn)用藝術(shù)創(chuàng)作形式或作品，增加生活趣味，美化自己或與自己有關(guān)的生活空間?！菊Z文】B-1-2 能確實(shí)把握聆聽的方法【生活】3-1-3察覺並尊

41、重不同文化間的岐異性?！揪C合】3-1-2體會團(tuán)隊合作的重要性，並能關(guān)懷團(tuán)隊的成員。自編教材：聖誕感恩活動 體驗(yàn)聖誕氣氛布置班級進(jìn)行聖誕節(jié)布置活動省思認(rèn)識外來文化教師教唱關(guān)於聖誕節(jié)的歌曲，並說明平安夜的意義由來，讓學(xué)生能尊重與欣賞外來文化實(shí)踐傳遞感恩與祝福學(xué)生以組為單位，到別班透過歌曲傳遞感謝與聖誕的祝福統(tǒng)整從舉辦節(jié)日的活動中，不但可以了解節(jié)日的意義，還可以傳遞對他人的情感，增進(jìn)彼此的交流與互動1自編教材錄音機(jī)、CD1.學(xué)習(xí)態(tài)度2.布置成果3.能專心聆聽班實(shí)際表演傳達(dá)祝福第十八週【綜合】1-1-1描述自己以及與自己相關(guān)的人事物?！拘詣e平等教育】2-1-3適當(dāng)表達(dá)自己的意見和感受，不受性別的限制。

42、【人權(quán)教育】1-1-2了解、遵守團(tuán)體的規(guī)則，並實(shí)踐民主法治的精神?！炯艺逃?-1-2了解自己所擁有的物品並願意與他人分享。單元五：再見 寶貝幫寶貝找新家體驗(yàn)1.請幾位學(xué)生上臺將自己身上的一樣物品借給別人用用(如:鉛筆、橡皮擦等等)2.教師觀察學(xué)生的反應(yīng)，並請學(xué)生表達(dá)借給他人的感覺省思1教師：有沒有什麼寶貝是你願意讓別人也擁有的？為什麼？2教師引導(dǎo)兒童思考：只有舊了或不再是寶貝的東西才要幫它找新家嗎？為什麼？3教師引導(dǎo)兒童發(fā)表：(1)寶貝舊了就一定要找新家嗎？(2)自己還很寶貝的東西可不可以也幫它找個家？自己還很愛的東西為什麼要給別人呢？(3)寶貝找到新家後，可能會有什麼優(yōu)、缺點(diǎn)呢？(4)如

43、果寶貝屬於大自然，可以換主人嗎？朋友呢？該怎麼做呢？4教師歸納兒童意見。實(shí)踐跳蚤市場活動計劃1教師提問：家裡有些東西放了很久，如何再創(chuàng)造它的價值性?也許可以成為別人的寶貝要進(jìn)行跳蚤市場活動需要哪些事前準(zhǔn)備？4.教師提示兒童討論如何宣傳、活動進(jìn)行要注意的事情、義賣所得要捐給哪一個慈善機(jī)構(gòu)等等事項4教師補(bǔ)充說明，並請學(xué)生利用本週下課時間進(jìn)行宣傳活動統(tǒng)整1教師總結(jié)兒童的意見。2教師說明：請回家找一找需要找新家的寶貝，並想一想用怎樣的方式來介紹寶貝可以更吸引人，使它能順利找到新主人。3教師引導(dǎo)兒童可事先準(zhǔn)備介紹的海報、照片等資料，或製作跳蚤市場義賣活動的海報。教師提醒兒童：要帶來學(xué)校的義賣東西，須先徵

44、求家人的同意。2自編教材翰林版國小二上 第五單元再見寶貝1.學(xué)習(xí)態(tài)度評量2.能專心聆聽與踴躍發(fā)言第十九週【綜合】1-1-1描述自己以及與自己相關(guān)的人事物。【性別平等教育】2-1-3適當(dāng)表達(dá)自己的意見和感受，不受性別的限制?！救藱?quán)教育】1-1-2了解、遵守團(tuán)體的規(guī)則，並實(shí)踐民主法治的精神?！炯艺逃?-1-2了解自己所擁有的物品並願意與他人分享。單元五：再見 寶貝愛心做義賣活動校園跳蚤市場:愛心做義賣活動體驗(yàn)與實(shí)踐1.師生共同在走廊佈置跳蚤市場義賣活動場地，請學(xué)生利用下課時間進(jìn)行愛心活動，注意秩序規(guī)則與任務(wù)分配2.教師鼓勵兒童透過事前的計畫，實(shí)際進(jìn)行跳蚤市場:寶貝尋找新家的活動。3.活動進(jìn)行中

45、，教師適時協(xié)助處理各種狀況，並引導(dǎo)兒童討論與解決問題。2自編教材翰林版國小二上 第五單元再見寶貝【發(fā)表】學(xué)習(xí)態(tài)度能專心聆聽【實(shí)踐】能順利進(jìn)行義賣活動第二十週【綜合】1-1-1描述自己以及與自己相關(guān)的人事物?！拘詣e平等教育】2-1-3適當(dāng)表達(dá)自己的意見和感受，不受性別的限制?！救藱?quán)教育】1-1-2了解、遵守團(tuán)體的規(guī)則，並實(shí)踐民主法治的精神。【家政教育】3-1-2了解自己所擁有的物品並願意與他人分享。單元五：再見 寶貝跳蚤市場活動迴響省思跳蚤市場活動後迴響1.教師請兒童進(jìn)行討論在活動進(jìn)行中所遇到的事情，有沒有什麼話要對它說4.活動進(jìn)行結(jié)束後，各組將收入金額結(jié)算彙整，一同捐贈給慈善團(tuán)體統(tǒng)整將家中的寶

46、貝或其他物品透過跳蚤市場的活動，找到更需要它的主人，並且還能進(jìn)一步的做愛心，是非常有意義的2自編教材翰林版國小二上 第五單元再見寶貝1.學(xué)習(xí)態(tài)度2.能專心聆聽第二十一週【綜合】2-1-3收集並分享各類休閒生活的資料。【綜合】3-1-1舉例說明自己參與的團(tuán)體，並分享在團(tuán)體中與他人相處的經(jīng)驗(yàn)。除舊佈新（結(jié)合品德教育：反省週）歲末省思及感恩1教師提問：小朋友，從這學(xué)期的綜合課程活動中，你學(xué)到了什麼？2.在這一學(xué)期裡，有沒有誰是你想特別感謝的對象，為什麼？（可以的話，請學(xué)生當(dāng)面向?qū)Ψ奖磉_(dá)）迎接新的開始1.學(xué)生事先蒐集過年的吉祥用語並了解其意義，並進(jìn)行歲末大掃除工作，布置教室充滿年節(jié)氣氛。2自編教材1.

47、學(xué)習(xí)態(tài)度2.能專心聆聽配合學(xué)校行事曆：品德教育週：反省週臺北縣長安國民小學(xué)九十八年度下學(xué)期二年級 綜合 學(xué)習(xí)節(jié)數(shù)課程計畫 設(shè)計者： 葉霜 一、本領(lǐng)域每週學(xué)習(xí)節(jié)數(shù)2節(jié)，本學(xué)期19週，共38節(jié)二、本學(xué)期學(xué)習(xí)目標(biāo)：以條列式文字?jǐn)⑹?(一) 認(rèn)知學(xué)習(xí)目標(biāo)發(fā)現(xiàn)環(huán)境中的安全與危險情境，並能選擇用適切可行的策略避開危險的情況3.能了解時間安排與金錢使用的重要性與正確性，認(rèn)識不同的休閒活動4.能發(fā)現(xiàn)自己的成長改變與學(xué)習(xí)進(jìn)步，並探討他人與自己的關(guān)係 (二) 情意學(xué)習(xí)目標(biāo)1.透過訪問、繪本教學(xué)、親身體驗(yàn)學(xué)習(xí)，展現(xiàn)對他人關(guān)懷與感恩之情操2.藉由實(shí)際的演練中，增進(jìn)正向的家庭互動、體會團(tuán)體合作的意義，培養(yǎng)關(guān)懷他人及參與

48、團(tuán)體活動的興趣3.能藉由小組活動中，培養(yǎng)尊重與欣賞他人，並擁有分工合作的態(tài)度 (三) 技能學(xué)習(xí)目標(biāo)了解自己活動空間的安全性，並提出具體可行的改善方案。2.能實(shí)際規(guī)劃且落實(shí)休閒計畫，妥善安排適當(dāng)?shù)募倨谏睢?.能與他人合作，在活動中共同完成團(tuán)體任務(wù)三、課程設(shè)計理念：教師互評50週年校慶活動兒童節(jié)慶祝活動品德中心德目實(shí)施品德教育師生互動檢核教育局評鑑學(xué)校重要活動小組團(tuán)隊活動及討論分享為什麼要小心核心精神人際合作家長評鑑學(xué)校課程小組評鑑繪本融入創(chuàng)造學(xué)習(xí)幸福家庭123創(chuàng)造家中財富以兒童為本位以兒童為本位交通安全教育導(dǎo)護(hù)商店介紹校園安全走廊民主法治教育人身安全教育國際安全學(xué)校同儕互評延伸家庭教育學(xué)校護(hù)士

49、阿姨安全教育融入領(lǐng)域交融、統(tǒng)整課程結(jié)合人力資源教師自評四、課程設(shè)計內(nèi)容架構(gòu)：長安願景主核心次核心概念本學(xué)期綜合領(lǐng)域課程內(nèi)涵自編教材及延伸議題融入有愛無礙溫馨博雅生 命 教 育尊重關(guān)懷第一單元：安全放大鏡自編教材:校園安全小尖兵自編教材:校園安全小記者性侵害防治教育:人身教育安全交通安全教育:愛心服務(wù)站及校園安全走廊鄉(xiāng)土意識生態(tài)關(guān)懷關(guān)懷鄉(xiāng)土第二單元 ：團(tuán)體生活剪影自編教材:兒童節(jié)暨感恩大會自編教材:50周年校慶活動品德教育：合作篇資訊科技永續(xù)成長多元學(xué)習(xí)第三單元：生活調(diào)色盤自編教材：時間餡餅圖自編教材:創(chuàng)造家中的財富(節(jié)能減碳)家庭教育：幸福家庭123法治教育：禁止進(jìn)入網(wǎng)咖安全教育：為什麼要小心健康和諧多元教育