2016年中考語文命題說明解析及樣題

1、2016年中考語文命題說明、解析及樣題徐州市2016年中考考試說明語文一、命題指導(dǎo)思想1 1 . .以義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（20112011 年版）為依據(jù)，全面、科學(xué)地考查學(xué)生初中階段的語文學(xué)業(yè)水平。2 2. .全面貫徹國家的教育方針，體現(xiàn)義務(wù)教育的性質(zhì)。3 3 . .推進(jìn)中小學(xué)語文教學(xué)改革，引導(dǎo)學(xué)生豐富語言積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，提高審美情趣，正確地理解和運(yùn)用祖國語文，培養(yǎng)探究能力和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。4 4. .建立科學(xué)的初中語文評價(jià)體系，全面、科學(xué)地評價(jià)初中生的語文素養(yǎng)。二、考試范圍1 1 . .七至九年級人教版現(xiàn)行初中語文教材。2 2 . .與教材內(nèi)容難度相當(dāng)?shù)恼n

2、外現(xiàn)代文和淺易的課外古詩文。3 3.義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（20112011 年版）“附錄一優(yōu)秀詩文背誦推薦篇目（7-7-一 9 9 年級）”4 4 .義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（20112011 年版）“附錄二關(guān)于課外讀物的建議”三、考試內(nèi)容及要求積累與運(yùn)用1 1 . .字詞正確識記課文中重要詞語的字音。準(zhǔn)確辨析課文中重要詞語的字形并根據(jù)拼音寫出漢字。識別并糾正生活中常見的錯(cuò)別字。準(zhǔn)確理解和運(yùn)用常見的重要詞語（包括成語）。書寫規(guī)范、整潔，盡可能美觀。2 2 . .句子辨別并修改具體語境中的語病。在具體情境中簡明、連貫、得體地進(jìn)行語言表達(dá)。3 3 . .文學(xué)常識及名著閱讀正確識記教材和名著閱讀篇目所涉

3、及的重要的作家、 作品及作品中的重要人物。根據(jù)提供的信息推斷相關(guān)作品的作者、名稱和人物，分析人物形象和思想內(nèi)容，并進(jìn)行簡要評價(jià)。由具體的閱讀材料進(jìn)行拓展，聯(lián)系相關(guān)作品展開分析，提出自己的見解和看法。2016年中考語文命題說明、解析及樣題4 4 . .古詩文默寫準(zhǔn)確識記、理解并運(yùn)用義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（20112011 年版）“附錄一優(yōu)秀詩文背誦推薦篇目（7 79 9 年級）”的具體內(nèi)容。5 5 . .綜合性學(xué)習(xí)根據(jù)提供的具體材料，按照要求進(jìn)行分析，展開探究，提出看法，發(fā)表見解。古詩文閱讀1 1 . .古詩文閱讀材料課內(nèi)外相結(jié)合。2 2 . .解釋和辨析古詩文中常用文言實(shí)詞的意思，掌握常見的一詞多義

4、、通假、古今異義和詞類活用的現(xiàn)象。3 3 . .用現(xiàn)代漢語準(zhǔn)確、通順地翻譯文言句子。4 4 .把握古詩文的基本內(nèi)容并能對人物及事件進(jìn)行簡要評價(jià)。5 5 . .從思想內(nèi)容和表達(dá)方式兩方面初步賞析義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（2012011 1年版）“附錄一優(yōu)秀詩文背誦推薦篇目（7 79 9 年級）”推薦的古詩詞。現(xiàn)代文閱讀6 6 . .現(xiàn)代文閱讀材料以課外為主。7 7 . .整體感知文章，理清文章的思路，理解文章的內(nèi)容，把握作者的觀點(diǎn)、態(tài)度和情感。8 8 . .準(zhǔn)確提取、篩選并概括文中的重要信息。9 9 . .準(zhǔn)確理解并解釋重要詞句在具體語境中的含義和作用。1010 掌握記敘、議論、抒情、說明和描寫等主要表

5、達(dá)方式并理解其作用。1111 感受作品中的形象，賞析作品中生動、優(yōu)美、含義深刻的語言。1212 簡要評價(jià)文章的內(nèi)容、語言和寫法。1313 結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活或相關(guān)資料針對文中某一問題進(jìn)行探究并發(fā)表獨(dú)到的見解。根據(jù)文章內(nèi)容展開合理的推斷、想象并進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。作文1 1 . .在規(guī)定的時(shí)間里完成一篇規(guī)范的記敘文、簡單的議論文、簡單的說明文和一般的應(yīng)用文。2 2 . .寫作要感情真摯，力求表達(dá)自己對自然、社會、人生的獨(dú)特體驗(yàn)和真切感受。寫記敘文，做到內(nèi)容具體；寫簡單的說明文，做到明白清楚；寫簡單的議論文，努力做到有理有據(jù)；根據(jù)生活需要，寫日常應(yīng)用文。3 3 . .選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式， 安排合理的行文順序

6、， 詳略得當(dāng)?shù)厝∩岵牧?，語言通順，條理清楚地表達(dá)自己的意思。4 4. .鼓勵創(chuàng)新，充分展示自己的個(gè)性和精神世界；鼓勵合理的運(yùn)用自己的聯(lián)想和想2016年中考語文命題說明、解析及樣題像，豐富表達(dá)的內(nèi)容；鼓勵語言流暢優(yōu)美，生動形象。5 5. .正確使用標(biāo)點(diǎn)符號，格式正確；書寫規(guī)范、卷面整潔。注意：試卷考查內(nèi)容不考慮知識的覆蓋面。四、考試形式、試卷結(jié)構(gòu)及分值分配1 1 . .考試形式：閉卷，筆試。試卷滿分為 140140 分。考試時(shí)間為 150150 分鐘。2 2 . .題型：選擇題、修改題、填空題、簡答題和作文。以主觀題為主，適當(dāng)增加探究性試題和開放性試題的比重。3 3 . .試卷結(jié)構(gòu)及分值分配：4

7、 4積累與運(yùn)用（2525 分左右）5 5古詩文閱讀（2020 分左右，包括文言文閱讀和古詩詞賞析）6 6現(xiàn)代文閱讀（3030 分左右，兩篇現(xiàn)代文閱讀，兼顧記敘、議論、說明和抒情類文章）7 7 4 4）寫作（6565 分，含書寫分 5 5 分）8 8試卷的總題量不超過 2525 題。9 9 . .試題難度：試題的總體難度擬控制在 0 0 65650 0 7070。五、附錄1 1 . .課內(nèi)現(xiàn)代文重要篇目：秋天的懷念我的老師春濟(jì)南的冬天紫藤蘿瀑布看云是天氣皇帝的新裝從百草園到三味書屋最后一課社戲貓阿長與山海經(jīng)背影老王中國石拱橋蘇州園林大自然的語言藤野先生我的母親海燕云南的歌會端午的鴨蛋沁園春雪敬業(yè)

8、與樂業(yè)故鄉(xiāng)我的叔叔于勒中國人失掉自信力了嗎范進(jìn)中舉孔乙己變色龍威尼斯商人2 2 . .課內(nèi)文言文重要篇目：全部精讀文言文篇目。略讀文言文篇目：核舟記大道之行也湖心亭看雪五柳先生傳馬說滿井游記隆中對出師表愚公移山六、題型示例【題例一】古詩文默寫。日月之行，若出其中；，若出其里。（曹操觀滄海）感時(shí)花濺淚，。（杜甫春望）,月有陰晴圓缺，此事古難全。（蘇軾水調(diào)歌頭）2016年中考語文命題說明、解析及樣題，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。（馬致遠(yuǎn)天凈沙秋思）,。,。（杜牧泊秦淮）孔子所說的“,”體現(xiàn)了推己及人、為人著想的道德情懷，因此被鐫刻于聯(lián)合國總部，作為處理國際關(guān)系的黃金法則?！敬鸢浮啃菨h燦爛恨別鳥驚心

9、人有悲歡離合枯藤老樹昏鴉煙籠寒水月籠沙夜泊秦淮近酒家商女不知亡國恨隔江猶唱后庭花己所不欲勿施于人【解析】古詩文默寫以填空為主，記憶與理解型默寫相結(jié)合，涵蓋了詩、詞、曲、文，相對穩(wěn)定。題目重在考查學(xué)生的古詩文積累情況和記憶水平，選材著眼于名篇名句?？疾榈木唧w內(nèi)容，既重視文采，又重視思想，在強(qiáng)調(diào)語言經(jīng)典積累的同時(shí)，也突出了對祖國傳統(tǒng)文化的繼承。為避免教學(xué)過程中有些學(xué)生只背誦個(gè)別名句的弊端，要考查相對完整的詩（詞、曲、文）內(nèi)容?！绢}例二】下列詞語中加點(diǎn)的字音和字形全都正確的一項(xiàng)是（）A.A.角(ju(ju。逐褻牘 (du)(du)重蹈覆轍(zhe)(zhe) (z(zd d）而歸B.B.愜(qie(

10、qie) )意斑斕 (lcn)(lcn)咬文嚼 （jiji 字心無旁弩（w0w0C.C.教誨( (huhu1)1)剽(bi(bi悍毛骨悚（ seng)seng)然相得益彰(zhmg)(zhmg)D.D.追溯(su(su) )焦灼 (zhuo)(zhuo)粗制爛（ lcn)lcn)造高屋建領(lǐng)(lmg)(lmg)【答案】B（A.A.牘一瀆載 z z oi-zdoi-zdC.C.票 ijbiijbicopicocopicoD.D.爛一濫）【解析】“正確識記并辨析重要詞語的字音、字形”是考點(diǎn)之一，考查的重點(diǎn)是讀準(zhǔn)語音，辨析字形。選擇的大多是日常生活中使用頻率較高而又容易讀錯(cuò)、寫錯(cuò)的詞語。課本中雖然出現(xiàn)

11、，但日常生活中不常見的生僻字一般不作為命題的材料。字音的考查，側(cè)重于多音字（如：角、載、嚼）和生活中常見的誤讀字（如：票 h h 領(lǐng)、灼）；字形的考，側(cè)重于同音字（如：牘一瀆，瀾一斕，爛一濫）和形近字（如：塑一溯，悔一誨）引導(dǎo)學(xué)生在識記的基礎(chǔ)上理解并運(yùn)用。【題例三】閱讀下面一段文字，回答后面的問題。生長在荒漠中的依米花， 默默無聞， 許多旅人以為它只是一株草， 但是，它會在一生中的某個(gè)清晨突然綻放出美麗的花朵。那是無比絢麗的一朵花，似乎要占盡人世間所有的色彩。但是，它的花期很短，兩天后就會隨母株一起枯萎，開花就意味著它生命的終結(jié)。開花的植物對水分的（）很大。但依米花沒有根系，只有一條主根，孤獨(dú)

12、地蜿蜒盤曲著鉆入地底深處，尋找有水的地方，那需要幸運(yùn)和頑強(qiáng)努力。一株依米花往往需要四至五年的時(shí)間在沙漠里尋找水源，然后一點(diǎn)點(diǎn)（）養(yǎng)分，在完成蓿蕾所需要的全部養(yǎng)分后，它開花了！在它最美麗的時(shí)候，因耗盡了所有的養(yǎng)分而凋零。世界上的萬物都有燦爛一回的時(shí)候，這是上蒼賜給它們的權(quán)利。人生的道路有幾十年，但像依米花那樣勇往直前的歲月真是太少了。用一生定要美2016年中考語文命題說明、解析及樣題麗一次的心情去努力和堅(jiān)持，每個(gè)人都會比現(xiàn)在做得更好！請為文中的括號處選擇最恰當(dāng)?shù)脑~語。備選詞語：需求要求積淀積聚選文中畫線句有語病，請修改。發(fā)揮想象，在選文中的橫線處寫幾句描寫依米花的話。（不超過 2 20 0個(gè)字）

13、【答案】需求積聚在最美麗的時(shí)候，它因耗盡了自己的所有的養(yǎng)分而凋零。（它在最美麗的時(shí)候，因耗盡了自己的所有的養(yǎng)分而凋零）示例：它的花瓣兒呈蓮葉狀兒每瓣自成一色：紅、白、黃、藍(lán)，與大地上空的毒日爭艷?！窘馕觥窟@是徐州市多年以來一直堅(jiān)持使用的特色題型。注重在具體的語境中對學(xué)生基礎(chǔ)知識的綜合性考查以及語言運(yùn)用的能力，題型靈活多樣，綜合性強(qiáng)。語段的選擇強(qiáng)調(diào)情境的真實(shí)性，充分考慮到背景材料的價(jià)值觀因素和語文考查的知識點(diǎn)、能力點(diǎn)等要素，有利于科學(xué)地、多角度地設(shè)題，同時(shí)也注意到了價(jià)值觀的因素，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。題目設(shè)置只考查學(xué)生基礎(chǔ)知識的運(yùn)用，不涉及閱讀能力的考查。具體設(shè)題上包括：詞語的辨析使

14、用，病句的判斷修改，語境中的語言表達(dá)。表面上考的是基礎(chǔ)知識，實(shí)際上體現(xiàn)的是能力素養(yǎng)。注意考查的科學(xué)性與多角度。 例如第題， 同樣是詞語的辨析使用， “需求”與“要求”考查的是詞義差異問題，而“積淀”與“積聚”考查的是詞性區(qū)別問題。再如病句修改題，其考查的側(cè)重點(diǎn)是病句中“成分殘缺”的類型。前兩題的目的是為了檢查和落實(shí)基礎(chǔ)知識。第（3 3）小題是請學(xué)生根據(jù)語境，發(fā)揮想象補(bǔ)寫一句話，這種考法，更多是從對上文的理解與銜接方面來考慮，有一定的難度。這樣既可以考查學(xué)生的語感，又能考查到學(xué)生的應(yīng)變能力?！绢}例四】文學(xué)常識與名著閱讀。以下表述不正確的一項(xiàng)是（）A.A.伊索寓言中大部分是動物寓言，少部分以神或人

15、為主人公。這些寓言往往簡潔客觀地?cái)⑹鲆粋€(gè)故事，最后以一句話畫龍點(diǎn)睛地揭示蘊(yùn)含的道理，篇幅短小而寓意深刻。B B.水滸采用了先分后合的鏈?zhǔn)浇Y(jié)構(gòu)：第四十回以前先講述單個(gè)英雄人物的故事，此后逐步發(fā)展到水泊梁山大聚義，七十回之后則寫他們歸順朝廷、走向失敗。這使小說環(huán)環(huán)相扣，頭緒眾多卻線索分明。C.C.從百草園到三味書屋社戲阿長與山海經(jīng)這幾篇追憶童年往事的精彩散文，均選自魯迅先生的回憶性散文集朝花夕拾。D.D.曹劌論戰(zhàn)陳涉世家唐雎不辱使命隆中對分別選自左傳史記戰(zhàn)國策和三國志。這幾部書既是史學(xué)名著，又是文學(xué)名著，對后世的影響極為深遠(yuǎn)。根據(jù)提供的材料，回答問題。2016年中考語文命題說明、解析及樣題他沒有什

16、么模樣，使他可愛的是臉上的精神。頭不很大，圓眼，肉鼻子，兩條眉很短很粗，頭上永遠(yuǎn)剃得發(fā)亮。腮上沒有多余的肉，脖子可是幾乎與頭一邊兒粗；臉上永遠(yuǎn)紅撲撲的，特別亮的是顫骨與右耳之間一塊不小的疤一一小時(shí)候在樹下睡覺，被驢啃了一口。請寫出文段中的“他”是誰并簡要分析此段描寫的作用?！敬鸢浮緾（社戲是小說，不是散文，也非出自朝花夕拾一書。）祥子通過對祥子外貌（肖像）的描寫，揭示其相貌普通、淳樸可愛、體格健壯、充滿生氣、出身平凡等特點(diǎn)，加深讀者對人物的印象?！窘馕觥看祟}考查的是學(xué)生名著閱讀和文學(xué)常識的掌握情況。 名著閱讀涉及到初中階段規(guī)定必讀的三部名著：伊索寓言水滸駱駝祥子；文學(xué)常識考點(diǎn)依然出自教材，考查

17、了魯迅作品以及幾篇經(jīng)典的史書選文，覆蓋面廣，綜合性強(qiáng)，以引導(dǎo)師生全面地閱讀學(xué)習(xí)名著經(jīng)典。設(shè)題的角度比較全面。如選擇題四個(gè)選項(xiàng)，分別指向內(nèi)容主旨、結(jié)構(gòu)形式、文學(xué)體裁、作品出處等知識點(diǎn)。簡析題則涉及作品辨識及寫法分析，考查學(xué)生的細(xì)節(jié)閱讀情況及感悟體會。既要有比較豐富的積累，又要有較強(qiáng)的分析綜合能力。由此可見，在引導(dǎo)學(xué)生閱讀經(jīng)典名著和積累文學(xué)常識時(shí)，不可滿足于一般性了解，必須靜下心來認(rèn)真閱讀作品，要對作品有全面而深入的把握、認(rèn)識。例如，要能夠由具體的閱讀材料進(jìn)行拓展，能聯(lián)系相關(guān)作品展開分析，提出自己的見解和看法?！绢}例五】請你根據(jù)提供的材料并結(jié)合自己的理解對下面提出的問題展開探究。4 4 月 232

18、3 日，是聯(lián)合國教科文組織 19951995 年定下的“世界閱讀日”。之所以選擇這個(gè)日子，是為了紀(jì)念在這天出生或逝世的塞萬提斯、莎士比亞這樣一批著名作家，也是在提醒人們，閱讀可能是又一面臨“消亡”的事物，盡管現(xiàn)在閱讀物和閱讀形式空前多樣。調(diào)查顯示，目前，全國人均每天讀書時(shí)間不足 1515 分鐘；只有 5.6%5.6%的國民知道身邊有閱讀活動或閱讀節(jié)，有 74.4%74.4%的國民表示身邊沒有閱讀活動或閱讀節(jié)，另有 20.0%20.0%的國民表示不知道身邊是否舉辦過閱讀活動； 65.5%65.5%的國民希望當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)部門舉辦閱讀2016年中考語文命題說明、解析及樣題活動。2020 世紀(jì) 9090

19、年代以來，中國人均每年購書量不到 5 5 冊，國民閱讀率連年下降，每年有超過一半的識字成人一本書也沒讀過。而 700700 萬人口的以色列卻有 100100 萬人擁有借書證。問題：如何改變我國國民的閱讀現(xiàn)狀？請你提出幾條建議。 （至少寫出三條）【答案】政府要加大讀書場所的建設(shè)和開放的力度。圖書出版發(fā)行部門要創(chuàng)作更多的更好的讀物，將讀者重新引回書本面前。學(xué)校、家庭都要注重創(chuàng)設(shè)讀書氛圍，培養(yǎng)個(gè)人良好的讀書習(xí)慣。設(shè)立閱讀日或讀書節(jié)，開展豐富多彩、形式多樣的讀書活動。設(shè)立農(nóng)家書屋、社區(qū)書屋，為讀者提供更多的閱讀場所，更好的閱讀條件。【解析】材料探究題屬于語文綜合性學(xué)習(xí)的考查范疇，要求學(xué)生能夠依據(jù)所提供

20、的具體語言材料，按照要求進(jìn)行分析，展開探究，發(fā)表見解，提出看法，并準(zhǔn)確地進(jìn)行語言表達(dá)，能夠充分體現(xiàn)個(gè)人的語文綜合素養(yǎng)。選取的探究材料，關(guān)注了情況堪憂的國民閱讀現(xiàn)狀，既與語文學(xué)科密切相關(guān)，便于考查學(xué)生的理解、分析、篩選、概括、表達(dá)等語文能力，又與社會生活緊密結(jié)合，有著鮮明的時(shí)代色彩，還引導(dǎo)學(xué)生反思個(gè)人閱讀行為，關(guān)注社會閱讀問題，非常有意義。此題要求學(xué)生根據(jù)提供的材料并結(jié)合自己的理解對文后提出的問題展開探究。一方面強(qiáng)調(diào)了答題時(shí)要“有所本”，即充分利用所給的語言材料，另一方面又為學(xué)生留有了思考的空間， “結(jié)合自己的理解”， 有利于考查學(xué)生的思維能力?！绢}例六】閱讀下列文言語段，完成問題。【甲】崇禎五

21、年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余摯一小舟，擁舞衣爐火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧淞沆碰，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余，大喜日：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃日：“莫說相公癡，更有癡似相公者!2016年中考語文命題說明、解析及樣題（張岱湖心亭看雪）【乙】從武林門而西， 望保俶塔突兀層崖中， 則已心飛湖上也。 午刻入昭慶，茶畢，即棹小舟入湖。山色如娥，花光如頰，溫風(fēng)如酒，波紋如綾。才一舉頭，已不覺目酣神醉。此時(shí)

22、欲下一語描寫不得，大約如東阿王夢中初遇洛神時(shí)也。余游西湖始此，時(shí)萬歷丁酉二月十四日也。晚同子公渡凈寺， 覓阿賓舊住僧房。 取道由六橋、 岳墳、 石徑塘而歸。草草領(lǐng)略,未及遍賞。次早得陶石簧帖子。至十九日，石簧兄弟同學(xué)佛人王靜虛至。湖山好友，一時(shí)湊集矣。（袁宏道初至西湖記）注釋：昭慶：指西湖北岸的昭慶寺。東阿王：曹植。洛神：洛水的女神。曹植洛神賦中對洛神之美有極其驚艷的描寫。凈寺：即西湖南岸的凈慈寺。1 1 .解釋下列加點(diǎn)的詞語。上下一白從武林門而西即棹小舟入湖取道石徑塘而歸2 2 .下列句中加點(diǎn)詞意義和用法相同的一項(xiàng)是（）3 3 . .用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。湖中焉得更有此人！莫說相公癡，更

23、有癡似相公者！此時(shí)欲下一語描寫不得，大約如東阿王夢中初遇洛神時(shí)也。4 4 .下面分析不將.當(dāng).的一項(xiàng)是（）A.A.“湖中人鳥聲俱絕”中的“絕”字，從聽覺入手，寫出了寒冬雪后西湖的冷寂?！皠t已心飛湖上也”中的“飛”字，寫出了一個(gè)初游西湖者目奪神搖的內(nèi)心激蕩，遙見塔2016年中考語文命題說明、解析及樣題影凌空，便自心飛神越。B.B.寫賞雪，卻寫到湖心亭上金陵人飲酒的場面，只是為了突出西湖雪景的奇特迷人。“湖山好友，一時(shí)湊集矣”則是突出了“山”“湖”“好友”齊聚的喜悅。C.C. “癡”字與開頭“獨(dú)往湖心亭看雪”相呼應(yīng)，寫出了作者超然脫俗的性格?！按蠹s如東阿王夢中初遇洛神時(shí)也”一句寫出了作者對山水的癡

24、迷。D.D. “天與云與山與水”，連用三個(gè)“與”字，寫出了天空、云層、山巒、湖水渾然一體，舉目皆白的景象?！吧缴缍穑ü馊珙a，溫風(fēng)如酒，波紋如綾”連用四個(gè)比喻，寥寥數(shù)筆，寫出了撲面而來的西湖美景。A.A.湖中人鳥聲俱絕.B.B.才一舉頭C.C.草草領(lǐng)略，未及遍賞D.D.次早得陶石簧帖子奇山異水，天下獨(dú)絕.今亡亦死， 舉,大計(jì)亦死若有作奸犯科及.為忠善者二者不可得兼【答案】1 1 .全往西走（向西去）就，便（立即，馬上）回去（回來）2 2 .D.D（得到 A.A.消失絕妙的，到極點(diǎn)的 B.B.抬起發(fā)動 C.C.來得及和）3 3 . .湖中哪能還有這樣的人?。ㄏ氩坏胶羞€會有這樣的人！）不要說相

25、公您“癡”，還有像您一樣“癡”的人??！ （不要說相公您癡迷，還有像您一樣癡迷于此的人?。。┻@時(shí)候想要用一句話描寫（眼前美景）卻無法做到，大概就像是曹植夢中初次遇到洛神時(shí)（那種驚艷的感覺吧）。4 4 .B.B（寫湖心亭上與金陵人同飲，主要表達(dá)幸逢知己之樂。）【解析】1 1、本題采用了課內(nèi)外短文對比閱讀的考查方式。課內(nèi)短文為湖心亭看雪，課外選文是袁宏道的初至西湖記。二者皆為晚明山水小品的代表性作品，獨(dú)抒性靈，凝練雋永，活潑靈動，極富美感。語言相對淺顯，但經(jīng)典而深刻，能很好地展示文言文的內(nèi)涵之美、語言之美，用作閱讀材料十分恰當(dāng)。2 2、題量為 4 4 題，分值為 1616 分。設(shè)題除考查應(yīng)掌握的古漢

26、語知識外，還檢測了文章整體閱讀能力和精神意蘊(yùn)理解能力。重在引導(dǎo)師生掌握閱讀文言文的基本方法，夯實(shí)基礎(chǔ)知識，增加古詩文課外閱讀量，提高文言素養(yǎng)。3 3、命題時(shí)注意課內(nèi)外內(nèi)容相結(jié)合。如第二小題，涉及到課外選文及五篇課內(nèi)篇目。而課外選文，考查的關(guān)鍵詞語大都是課內(nèi)學(xué)過的，如“西”字的解釋即見于“從小丘西行百二十步” （ 小石潭記 ） 、 “西通巴蜀” （ 隆中對），引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)知識點(diǎn)前后聯(lián)系起來。由考查點(diǎn)來看，今年明顯加大了對課外內(nèi)容的檢測比重。4 4、第一、二兩道題的考查要點(diǎn)均為理解詞義，分別采用主觀題、客觀題的形式，要求學(xué)生在具體語境中辨析和解釋常用實(shí)詞的意義和用法，掌握常見的一詞多義、詞性活用

27、等知識。雖然涉及到課外篇目，但大都是課內(nèi)出現(xiàn)過的，如“得”字，即參見“一狼得骨止”（狼）一句。第三道題考查句子的理解與翻譯能力，翻譯時(shí)既要注意實(shí)詞、2016年中考語文命題說明、解析及樣題虛詞的意義與用法，還要注意句式的特點(diǎn)。如“此時(shí)欲下一語描寫不得”一句，必須緊扣住“欲”、“下”、“得”等關(guān)鍵字翻譯。第四道題考查學(xué)生對文章內(nèi)容、主題情感、重點(diǎn)字詞等方面的理解、分析和感悟的能力，雖然采用客觀題的形式，但仍然能夠較好地考查學(xué)生是否真正讀懂了文章?！绢}例七】古詩詞鑒賞。飲酒（其五）陶淵明結(jié)廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辯已

28、忘言。1.1.對上面這首詩理解不正確的一項(xiàng)是（）A A.“問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏”，是詩人的自問自答，用樸實(shí)的語言道出“心遠(yuǎn)”的生活真諦。詩人因?yàn)檫h(yuǎn)離官場和俗世，心志高遠(yuǎn)，所以覺得居所也是偏僻安靜的。B B.“悠然見南山”中的“見”字，寫出了詩人采菊時(shí)，未留心、不經(jīng)意間與南山美景相遇的隨意與自然，側(cè)面表現(xiàn)出詩人苦悶、寂寞的心境，自然真切。C.C.“山氣日夕佳，飛鳥相與還”兩句，描寫了傍晚時(shí)分，山上的氣象愈發(fā)美好，在這從容而渾然的暮色里，飛鳥一群群地結(jié)伴而還，作者從中悟出了返璞歸真的人生真諦。陶詩的自然意趣就寄托在對飛鳥的吟詠之中。D.D.結(jié)尾兩句抒發(fā)感情，是對全篇的總結(jié)?！罢妗奔慈说淖匀槐拘裕?/p>

29、“忘言”是指本想說明白，卻又不可言傳。其中滲透出詩人對隱居生活的由衷喜愛和無限向往?！敬鸢浮緽 B（表現(xiàn)出詩人閑適、淡泊、恬靜、悠然、愉悅的心境）【解析】古詩詞鑒賞題采用客觀選擇題的考查形式，要求考生能夠?qū)ν扑]背誦的古詩詞從思想內(nèi)容和表達(dá)方式兩方面進(jìn)行初步賞析。因此設(shè)題多從表達(dá)方式、品味字詞、內(nèi)容主旨、思想感情等角度考慮。從具體的選項(xiàng)來看，A A 選項(xiàng)考查學(xué)生對關(guān)鍵詞語“心遠(yuǎn)”的理解和欣賞，C C 選項(xiàng)考查學(xué)生對詩句內(nèi)容的把握，學(xué)生依據(jù)平時(shí)的積累和感悟，并不難陶詩所表現(xiàn)的自然理趣。D D 選項(xiàng)是對詩歌思想感情的體味，學(xué)生只要理解“真意”、“忘言”等詞語的涵義，就能準(zhǔn)確把握詩人的情感。B B 選

30、項(xiàng)則考查學(xué)生對字詞的錘煉、品味，學(xué)生如能抓住“采菊”、“悠然”等關(guān)鍵詞，自然可以體會到詩人的心境并非是苦悶、寂寞，而是閑適、淡泊、恬靜、悠然、愉悅的?！绢}例八】課內(nèi)現(xiàn)代文語段閱讀。我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說不出的大。一出門，便望見月下的平橋內(nèi)泊著一支白篷的航船，大家跳下船，雙喜拔前篙，阿發(fā)拔后篙，年幼的都陪我坐2016年中考語文命題說明、解析及樣題在艙中，較大的聚在船尾。母親送出來吩咐“要小心”的時(shí)候，我們已經(jīng)點(diǎn)開船，在橋石上一磕，退后幾尺，即又上前出了橋。于是架起兩支櫓，一支兩人，一里一換，有說笑的，有嚷的，夾著潺潺的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中，飛一般徑

31、向趙莊前進(jìn)了。兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。 他們換了四回手,漸望見依稀的趙莊， 而且似乎聽到歌吹了，還有幾點(diǎn)火，料想便是戲臺，但或者也許是漁火。那聲音大概是橫笛，宛轉(zhuǎn)，悠揚(yáng)，使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含著豆麥蘊(yùn)藻之香的夜氣里。1.1.對上文內(nèi)容分析理解不正確的一項(xiàng)是（）A.A.第一段中的“點(diǎn)”“磕”“退后”“上前”等詞，生動地表現(xiàn)了少年們駕船技術(shù)的熟練和月夜相伴去看戲的興奮心情。B.B.選文有三處寫到了豆麥，是為了清楚地說明夜氣里清香

32、的來源。C.C.第三段中的“他”指的是“那聲音”，也即第二段中提到的“歌吹”。D.D.文中的“自失”有陶醉之意，表現(xiàn)了社戲?qū)τ谕甑摹拔摇闭T惑力極大。2.2.簡要分析文中畫線語句的表達(dá)效果?！敬鸢浮?.B1.B（描寫江南水鄉(xiāng)獨(dú)特的美麗景色，表達(dá)了作者對童年的美好回憶和對家鄉(xiāng)的摯愛之情。）2.2.此句使用了比喻的修辭手法，用遠(yuǎn)山作襯托，寫出了船行的速度之快，也表現(xiàn)了“我”急切的心情?！窘馕觥拷鼛啄?，我市中考增加了課內(nèi)現(xiàn)代文的閱讀考查，不僅進(jìn)一步擴(kuò)大了考查取材范圍，更是引導(dǎo)了閱讀教學(xué)、中考復(fù)習(xí)向課本回歸，而不只是一味地大量選做課外閱讀練習(xí)?？疾樾问郊瓤梢詥为?dú)設(shè)題，也可以與課外現(xiàn)代文閱讀相融合。此題

33、選擇了魯迅小說社戲的選段，該文主要是回憶美好的童年往事，文辭優(yōu)美，深刻雋永。此題也可引起師生中考復(fù)習(xí)時(shí)對七年級重點(diǎn)篇目的重視。第一道為選擇題，題目數(shù)量減少為兩道。不過，題目包含的容量卻不小，立足于文本，考查了許多考點(diǎn)：結(jié)合上下文理解詞義和2016年中考語文命題說明、解析及樣題句意，領(lǐng)會重點(diǎn)詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，感受作品的形象，賞析優(yōu)美、精彩的TH日【題例九】說明文閱讀。為泥土洗澡20122012 年，奧運(yùn)會將在英國倫敦舉行。在奧運(yùn)場館的選址上，英國人做出了一個(gè)令人不可思議的決定：將奧林匹克公園建在倫敦東部斯特拉特福德的垃圾場和廢棄工地上。說不可思議， 是因?yàn)檫@塊大約 2.52.5 平方

34、公里的土地曾被數(shù)十年的工業(yè)生產(chǎn)嚴(yán)重污染。據(jù)調(diào)查，這塊土地上的污染物包括石油、汽油、焦油、氧化物、神、鉛和非常低含量的放射性物質(zhì)。大量有毒的工業(yè)溶劑已經(jīng)滲透到土壤中。換一種思維考慮，在工業(yè)機(jī)械高度發(fā)達(dá)的今天，即使將奧運(yùn)場館選址在這種地方，也不必?fù)?dān)心。因?yàn)榻鉀Q的辦法非常簡單，只要動用挖掘機(jī)和卡車，把被污染的土壤挖走運(yùn)到別處，再運(yùn)來干凈土壤把場地回填就可以了。但是英國人似乎很愚蠢，他們并沒有選擇這個(gè)簡單的方法，而是舍易求難，運(yùn)用復(fù)雜方法給這片被污染的泥土洗澡。20062006 年 1010 月以來，倫敦市政部門對這塊土地的污染情況進(jìn)行了大約30003000 次的現(xiàn)場調(diào)查，制訂了詳細(xì)的生態(tài)恢復(fù)計(jì)劃。之

35、后，他們在奧林匹克公園的選址上，建起了兩座土壤修復(fù)工廠，開始用泥土清洗和生物降解法對接近 100100 萬立方米的受污染泥土進(jìn)行清潔。有毒的土壤被挖起，運(yùn)進(jìn)巨型的土壤“洗衣機(jī)”，分離掉沙子和碎石，然后清洗提煉出污染物，在這之后，用超大“電磁鐵”分離掉重金屬。清洗過的土壤要經(jīng)過嚴(yán)格的測試來評估其清潔程度。經(jīng)過這樣清洗的曾經(jīng)被嚴(yán)重污染的土地已經(jīng)完全恢復(fù)“干凈安全”的標(biāo)準(zhǔn)。據(jù)一份測試報(bào)告說，被清洗過的土壤即使被小孩兒不小心吞下都不會有問題。英國人為泥土洗澡，被認(rèn)為是一項(xiàng)了不起的創(chuàng)舉。這種了不起，不是因?yàn)樗麄兊目萍际侄稳缃褚呀?jīng)如何發(fā)達(dá)，而是他們開啟了一種有關(guān)人類對環(huán)境欠賬的彌補(bǔ)嘗試：即不惜代價(jià)，讓被自

36、己玷污的環(huán)境再重現(xiàn)生機(jī)。這種做法或許會被看成是天真可笑，其實(shí)，這恰恰是被人類忽略的重大責(zé)任。奧林匹克公園總工程師薩瑞芙說：“直接把受污染的土壤挖出來運(yùn)到垃圾場然后填滿，這其實(shí)是一件特別容易的事情。但這種做法在現(xiàn)在的時(shí)代是完全不能接受的。”薩瑞芙的這句話，再次告訴我們何謂真正的環(huán)保，那并非只是拆東墻補(bǔ)西墻，而應(yīng)是我們?nèi)祟悘氐壮姓J(rèn)錯(cuò)誤，徹底清洗掉我們帶給自然的骯臟，使之重新恢復(fù)原有的狀態(tài)。（選自甘肅日報(bào)，略有改動）1 1 .“為泥土洗澡”是一種形象的說法， 具體過程是： 挖起有毒的土壤一一運(yùn)進(jìn)土壤“洗衣機(jī)”一一一一一一分離掉重金屬。2 2 . .文中第段所列舉的數(shù)據(jù)在說明的過程中起到了怎樣的作用？

37、3 3 .請你從說明文語言的角度對第段中的加點(diǎn)詞語進(jìn)行簡要分析。2016年中考語文命題說明、解析及樣題4 4 .根據(jù)文章的內(nèi)容和自己的推斷，下列說法不正確的兩項(xiàng)是（3 3 分）A.A.說英國人在奧運(yùn)場館選址上的做法不可思議，是因?yàn)檫@塊大約 2.2.5 5平方公里的土地曾被數(shù)十年的工業(yè)生產(chǎn)嚴(yán)重污染。B.B.動用挖掘機(jī)和卡車， 把被污染的土壤挖走運(yùn)到別處， 再運(yùn)來干凈土壤把場地回填，的確是一種簡單易行的好辦法。C.C.科技手段的高度發(fā)達(dá)使英國人做了一件其他國家無法做到的了不起的事情，使被玷污的環(huán)境重現(xiàn)生機(jī)。D.D.這篇說明文告訴我們，真正的環(huán)保，應(yīng)是人類徹底承認(rèn)錯(cuò)誤，徹底清洗掉我們帶給自然的骯臟，

38、使之重新恢復(fù)原有的狀態(tài)。E.E.現(xiàn)實(shí)生活中，我們每一個(gè)人都要增強(qiáng)環(huán)保意識，從小事做起，如生活垃圾要分類處理，廢舊電池要專門收集處理，減少使用塑料袋等?！敬鸢浮?.1.分離掉沙子和碎石清洗提煉出污染物 2.2.具體、準(zhǔn)確、直觀地說明了調(diào)查的次數(shù)之多和工程量之大。3 3.“大量”是很多的意思，表明數(shù)量之多，在這里說明土壤被污染的程度之重，體現(xiàn)了說明文語言準(zhǔn)確嚴(yán)密的特點(diǎn)。4.BC4.BC（B B 項(xiàng)錯(cuò)在“好”，C C 項(xiàng)錯(cuò)在“科技手段的高度發(fā)達(dá)”，應(yīng)該是“真正的環(huán)保意識”）【解析】本題為說明文閱讀，文體規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)，語言簡潔生動，內(nèi)容貼近生活，又緊扣倫敦奧運(yùn)會即將舉行的契機(jī)，容易引起考生的閱讀興趣。此題

39、既能考查學(xué)生對說明文文體的把握，又能引發(fā)學(xué)生對環(huán)保問題的關(guān)注與思考，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的環(huán)保意識。第一道題主要考查信息篩選和提煉的能力，這是說明文閱讀考查的主要目的之一。答案的兩個(gè)要點(diǎn)，均可直接從閱讀材料中提取原句作答。第二道題的考查內(nèi)容是說明方法。對說明方法的考查，不只是停留在知道文章運(yùn)用了什么說明方法，還要進(jìn)一步理解該說明方法在文中的實(shí)際表達(dá)效果。辨析說明文語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性特點(diǎn)，也是說明文考查的常見形式，第三道題體現(xiàn)的就是這一考點(diǎn)?？忌皇撬烙浻脖炒痤}套路是不夠的， 要會結(jié)合相關(guān)語句展開具體分析。 第四道題帶有一定的開放性，主要考查從閱讀材料中發(fā)現(xiàn)和提取重要知識信息的能力，并能根據(jù)文章內(nèi)

40、容進(jìn)行合理推斷，能聯(lián)系生活實(shí)際，提出自己的看法與見解?！绢}例十】議論文閱讀。讀書不妨多一些“慢閱讀”耿銀平4 4 月 2323 日是“世界讀書日”，為了讓讀書活動成為更多人的精神愛好，品味到讀書的快樂和雅趣，不妨多一些“慢閱讀”的意識。所謂“慢閱讀”， 是指雖然當(dāng)下進(jìn)入了“加急時(shí)代”、 “超音速發(fā)展時(shí)代”，讀書，卻仍需要優(yōu)哉游哉的慢節(jié)奏、慢速度以及慢情調(diào)。因?yàn)橹挥性凇奥?，與生俱來的機(jī)智情趣，才能和書香琴韻達(dá)成自然銜接，讀書應(yīng)該完成的精神活動，“體驗(yàn)”、“思考”、“質(zhì)疑”、“沉淀”才能完成得從容不迫、飽滿自在。最重要的是，只有“慢”，兼收并蓄才2016年中考語文命題說明、解析及樣題能得到充分實(shí)

41、現(xiàn)，讓厚重書香成為人格發(fā)展的重要構(gòu)成。人因?yàn)閻蹠?，所以智慧不斷提高，書因?yàn)橛辛巳说那嗖A賞愛，從而陡增諸多妙趣。其實(shí)，從思維發(fā)展規(guī)律方面認(rèn)識慢閱讀，也是很有科學(xué)性的。思維是活生生的精神活動和思維觸發(fā)，更是一種靈感的產(chǎn)物，所以，就需要給予它足夠的時(shí)間積蓄、思考余地和寬松環(huán)境。遺憾的是，電子閱讀提高了閱讀效率，也陷入了不少誤區(qū)。其一，讀書速成化。不論看什么書籍，都喜歡速戰(zhàn)速決，蜻蜓點(diǎn)水，錯(cuò)過了“品味”的好時(shí)機(jī)。其二，就是俗淺化。滿足于走馬觀花，比如很多人熱衷于讀圖和漫畫，寧愿讓幽默化的圖畫牽著“思維鼻子”，也不愿主動探究、提出質(zhì)疑和深度思考。其三就是功利化。對有用的圖書非常著迷，而對于那些所謂的名著

42、和閑書置之不理，正如讀書推廣大使白巖松所言，“走到新華書店，全是一些有用的書，考試類的健康類的工具書啊。這個(gè)社會都在倡導(dǎo)有用，什么叫有用呢？跟錢、權(quán)、名利有關(guān)，就有用！”造成視野狹窄，心態(tài)浮躁。上述讀書看似有成就，轟轟烈烈，其實(shí)不然。因?yàn)樗伎疾粔蛏钊?，印象不夠深刻，往往會成為“速朽”，陷入“快速、快感、快扔”的讀書模式中，不能汲取到真正的營養(yǎng)，得到的思想進(jìn)步和發(fā)展也就有限。這種閱讀傾向更容易讓人們的精神氣質(zhì)變得非常浮躁和極端功利化，而將最應(yīng)該堅(jiān)守的情趣、品格和高尚人格忘掉一邊；干什么事情都喜歡急于求成，不愿意等待和遵循循序漸進(jìn)的規(guī)律。很多中學(xué)生“無心讀名著”，不正是這種浮躁心態(tài)的表現(xiàn)嗎？因此，

43、更多人讀書的時(shí)候，應(yīng)該慢閱讀、“慢火燉”，注重心靈和圖書的微妙互動，多培養(yǎng)恬淡閑適、從容獨(dú)立、質(zhì)疑探索、自由發(fā)展的讀書性格，從高品質(zhì)文字中尋覓樂趣和意義，真正聞得到書香，為自己帶來更多的精神愉悅、發(fā)展進(jìn)步。（選自人民日報(bào)海外版20132013 年 4 4 月 2424 日，略有改動）1 1 .“慢閱讀”中的“慢”在文中具體指什么？2 2 .第節(jié)從讀書的目的方面告訴我們?yōu)槭裁匆奥喿x”，請你加以概括。3 3 . .文中到節(jié)從哪兩個(gè)方面對電子閱讀進(jìn)行了分析？這部分內(nèi)容與前文相比對闡述觀點(diǎn)有何作用？4 4 . .結(jié)合第節(jié)并聯(lián)系自己的閱讀體驗(yàn)談一談中學(xué)生應(yīng)該怎樣開展名著閱讀?！敬鸢浮?.1.讀書，需

44、要優(yōu)哉游哉的慢節(jié)奏、慢速度以及慢情調(diào)。（需要給予讀書足夠的時(shí)間積蓄、思考余地和寬松環(huán)境。）2.2.達(dá)成與生俱來的機(jī)智情趣，才能和書香琴韻的自然銜接， 從容不迫、飽滿自在地完成“體驗(yàn)”、“思考”、“質(zhì)疑”、 “沉淀”等精神活動。兼收并蓄得到充分實(shí)現(xiàn)，厚重書香成為人格發(fā)展的重要構(gòu)成。3 3.從電子閱讀的誤區(qū)和危害兩個(gè)方面進(jìn)行了分析。 作者運(yùn)用了對比論證的方法， 通過把“慢閱讀”和電子閱讀進(jìn)行對比，進(jìn)一步突出了“慢閱讀”的好處，論證了中心論點(diǎn)。4 4.注重心靈和圖書的互動，讓心靈走進(jìn)名著，與作品中的人物產(chǎn)生共鳴。培養(yǎng)恬淡閑適、從容獨(dú)立、質(zhì)疑探索、自由發(fā)展的讀書性格，在輕松自由的讀書環(huán)境中有所體驗(yàn)，有

45、所發(fā)現(xiàn)。從高品質(zhì)文字中尋覓樂趣和意義，真正聞得到書香，注意語言的積累、分析與欣賞，在理解2016年中考語文命題說明、解析及樣題內(nèi)容和思想的同時(shí)，提高語言能力?！窘馕觥勘绢}為議論文閱讀，選文內(nèi)容貼近當(dāng)下生活，文體規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)，語言簡潔生動，又緊扣學(xué)生在讀書過程中普遍存在的心態(tài)浮躁問題，容易引起考生的閱讀興趣。此題既能考查學(xué)生對議論文文體的把握，又能引發(fā)學(xué)生對讀書問題的關(guān)注與思考，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的讀書態(tài)度，掌握正確的讀書方法。第一道題屬于理解、品味重要詞語的含義題。這類題型的考查不屬于議論文中特有的題型，它是新課標(biāo)淡化文體特點(diǎn)，注重內(nèi)容精神精神的體現(xiàn)。重要詞語的理解要會結(jié)合具體語境展開分析，從作者的

46、寫作意圖、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)等角度去理解?！奥喿x”中的“慢”在文中是個(gè)領(lǐng)起詞，下文中的“慢節(jié)奏”、“慢速度”、“慢情調(diào)”與之呼應(yīng)，那么這三者的在文中的內(nèi)容即為“慢”的具體所指。第二道題主要考查信息篩選和提煉的能力，這是議論文閱讀考查的主要目的之一。答案要點(diǎn)可從閱讀材料中找到關(guān)鍵性的語句，提煉概括、重新排列組合，然后用自己的語言組織回答。第三道題既考查信息概括的能力，又考查論證方法的辨析及作用。第一問的概括，學(xué)生如能抓住第段開頭的中心句，就能很自然的概括出第一個(gè)答案要點(diǎn)；而后一個(gè)要點(diǎn)“電子閱讀的危害”，學(xué)生必須讀懂相關(guān)文段，在整體理解上文意的基礎(chǔ)上進(jìn)行歸納、 概括， 準(zhǔn)確回答， 這一問考查的是學(xué)生的“真

47、閱讀”，因此難度較大。第二問是從論證方法的角度設(shè)題，學(xué)生根據(jù)題干要求，除了要辨析此處內(nèi)容采用了何種論證方法，還要聯(lián)系上文回答出其作用。第四道題帶有一定的開放性，主要考查從閱讀材料中聯(lián)系生活實(shí)際，提出自己的看法與見解的能力。學(xué)生在理解全文的基礎(chǔ)上，拓展視野，聯(lián)系個(gè)人生活經(jīng)歷，談自己的名著閱讀建議，這也是落實(shí)新課標(biāo)中“情感、態(tài)度、價(jià)值觀”的精神。這類試題往往要求學(xué)生把閱讀、生活、寫作、學(xué)習(xí)方法有機(jī)的結(jié)合起來，具體回答時(shí)可以根據(jù)分值分點(diǎn)闡述，一般而言，先提觀點(diǎn)，然后結(jié)合自己的閱讀體驗(yàn)，得出結(jié)論，組織答案?！绢}例十一】散文閱讀兩棵金銀花趙元波朋友兩年前送給我的那棵栽在院子一角的金銀花， 四月份就迫不及

48、待地開放了，千萬朵金銀花你不讓我，我不讓你，在微風(fēng)細(xì)雨中輕輕地?fù)u曳著。有的含苞欲放，羞答答的細(xì)小的白色花蕾散發(fā)出若有若無的淡淡香味；有的正在盛開，一簇簇的小花在它們潔白的橢圓形細(xì)碎花瓣中伸出小小的心蕊，悠悠的清香，白黃兩種顏色既不失單調(diào)，又高雅清潔，小雨滴沾在上面，為金銀花增添幾分姿色，就像鄰家的小女孩活潑可愛；有一些花朵開得時(shí)間長了，白色的花朵已經(jīng)變成金黃色，就像姑娘頭上戴著的黃色發(fā)髻，一枝數(shù)朵，給人一種驚喜，一縷清爽，實(shí)在是標(biāo)致極了。這些開放著的花朵在雨中默默地散發(fā)著它們特有的香氣，把芳香送給從這里經(jīng)過的每一個(gè)人，微風(fēng)吹來，花枝花朵搖曳起伏，襲人香氣簡直可迷醉萬人。想不到兩年的時(shí)間，這棵金

49、銀花就由纖弱的一棵小苗長成了亭亭玉立的美少女， 主干已經(jīng)有兩米來高了，足有大拇指那么粗，在主干上還2016年中考語文命題說明、解析及樣題發(fā)出了一些枝梗，這些枝梗柔柔的、嫩嫩的，伸著毛絨絨的頭，吐出一絲綠意， 左擺右擺地在風(fēng)中搖著搖著就攀附在了桃樹上， 一個(gè)勁地噌噌直往上長， 密密麻麻的卵形的綠葉非常茂盛， 以白色的圍墻做背景，配合著粉紅色的桃花，桃樹下一盆盆茉莉、竹子、山茶、文竹、玫瑰、水仙，婢紫嫣紅，綠葉紅花，色彩鮮麗，顯得格外地嬌艷動人，特別逗人喜愛，是入畫的一景?？粗疸y花長得那么盛，開得那么多，我心里有些后悔。其實(shí)朋友把金銀花送給我之后， 我就只把它栽在院子的一角， 想起的話，就給它澆

50、點(diǎn)水，有時(shí)連水都忘了澆，更不用說施肥了。超強(qiáng)的生命也讓金銀花顯得不起眼，平凡的花，平凡的花香，甚至常被人忽略，就好像人們總是想得到天山雪蓮的高潔， 卻忘記了山腳下狗尾巴草的萬般風(fēng)情。鐘情于金銀花葉子的綠，花兒的美，淡淡的香味兒，去年我在花盆又托插了一棵金銀花， 準(zhǔn)備長大后放在客廳里。 我希望這棵金銀花能夠帶給我一片蔥蘢的綠色， 淡淡的花香。 我選用了樹林里的基土，埋入了最好的基肥，隨時(shí)給它澆水，精心呵護(hù)，一如母親精心照料剛出生的嬰兒。 甚至冬天還把它從院子搬到房里， 白天又從房里搬到院里，讓它充分享受陽光，樂此不疲。但很遺憾，一年來，它只是窩在花盆里，不長高，也不長粗，它所報(bào)答于我的便只是若干

51、枝條和綠葉，看來連花都不會開。然而，我對它卻沒有絲毫的抱怨，因?yàn)槲揖椭溃核呀?jīng)盡力了。就是說，它所能夠報(bào)答于我的，也就是這些了。是的，它有著充足得過分的肥料供應(yīng)，充足得過分的水的供應(yīng)，充足得過分的主人的關(guān)懷但沒有足夠的風(fēng)，沒有足夠的地氣，更是沒有足夠的成長的自由，沒有足夠讓根自由伸張的空間！而那些自由，作為主人的我，竟然在很長的時(shí)間里茫然無知一一居然不知道它還要自由！兩棵金銀花， 一棵在院子里無拘無束自由生長， 越長越高， 綠樹成陰，盤虬臥龍,花香四溢；一棵長在花盆里，雖然受到精心呵護(hù)，卻似一棵長不高長不大的小草。我們應(yīng)該知道：有自由的空間，有些小草其實(shí)是可以長成一棵樹的?。ㄟx自新華副刊，略

52、有改動）1 1 .“我的那棵栽在院子一角的金銀花”有哪些突出的特點(diǎn)？2 2 .第段中“我心里有些后悔”的原因是什么？請用自己的話加以概括。3 3 .散文作品描寫景物時(shí)，常通過精當(dāng)?shù)挠迷~或恰切的修辭，對靜態(tài)的事物作動態(tài)化的描寫。下面是紫藤蘿瀑布中運(yùn)用這種寫法的句子，請你對此句作出自己的賞析，并從本文中再找出一個(gè)相似寫法的句子作賞析。從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。4 4 .作者還寫了“去年我在花盆又托插了一棵金銀花”的用意是什么？5 5 .聯(lián)系人的成長談一談你對“有自由的空間，有

53、些小草其實(shí)是可以長成一棵樹的”這句話的理解。2016年中考語文命題說明、解析及樣題【答案】1 1 .花期早；開得多（盛）；花朵美；花味香；葉子綠；生長快。2 2 .一開始并未重視，隨意栽在院子一角，毫不關(guān)心。經(jīng)常忽略具有超強(qiáng)生命力卻顯得不起眼的平凡的花和平凡的花香。3 3 .示例：在作者筆下，紫藤蘿開得極為繁盛，色調(diào)上深深淺淺、錯(cuò)落有致，在陽光下跳躍閃爍，給人一種在不停流動、不停生長的感覺，所以作者將一株靜靜盛開著的紫藤蘿比作一條不停流淌著的瀑布，栩栩如生地表現(xiàn)其輝煌燦爛、氣勢非凡，而“歡笑”等詞語又運(yùn)用了擬人手法，賦予紫藤蘿以人的情感、性格，表現(xiàn)其勃勃生機(jī)，表達(dá)出由衷的喜愛之情。（“不見其發(fā)

54、端，也不見其終極”，運(yùn)用了夸張的修辭手法，生動地表現(xiàn)了紫藤蘿花的繁盛，“瀑布”的氣勢，以及生生不息的蓬勃生機(jī)，表達(dá)了作者的贊美之情。）示例：如“朋友兩年前送給我的那棵栽在院子一角的金銀花，四月份就迫不及待地開放了，千萬朵金銀花你不讓我，我不讓你，在微風(fēng)細(xì)雨中輕輕地?fù)u曳著”一句，運(yùn)用了化靜為動的寫法，以“迫不及待”表現(xiàn)金銀花花期較早、生機(jī)盎然，“你不讓我，我不讓你”形象地、動態(tài)化地表現(xiàn)了花兒爭先恐后、競相綻放的情態(tài)，這些擬人化了的詞句賦予金銀花以人的情感、性格，深化了景物描寫的內(nèi)涵，生動形象，引人入勝，也表達(dá)了作者的驚喜、欣賞之情。（選擇文中其它相關(guān)語句賞析亦可）4 4 .作者此處運(yùn)用了對比（襯

55、托、反襯）的寫法，有意把院中的金銀花和室內(nèi)花盆里的金銀花這兩個(gè)寓意相反的事物放在一起對照比較著寫（或：以室內(nèi)花盆里的金銀花襯托院中的金銀花），以突出“自由的空間對生命成長的重要意義”這一主旨， 給人以極鮮明的感受和極深刻的啟示， 增強(qiáng)了藝術(shù)效果和感染力。5 5 . .對于人的成長來說，最重要的是自由的成長環(huán)境、自由的發(fā)展空間。過分的呵護(hù)，過于優(yōu)越的物質(zhì)條件，反而不利于一個(gè)人的成長?！窘馕觥? 1、這是一篇寫景抒情性質(zhì)的散文，文字優(yōu)美，語言雋永，哲理深刻，價(jià)值觀導(dǎo)向積極向上。堅(jiān)持考查散文閱讀，廣大師生將更能體會到文學(xué)閱讀在初中語文閱讀教學(xué)中的重要性，有利于更好地落實(shí)“課標(biāo)”中對文學(xué)作品閱讀的具體

56、要求，也有助于我市“課外閱讀行動項(xiàng)目”的實(shí)施。2 2、第一題主要考查學(xué)生對文章局部內(nèi)容的把握和理解能力，要求考生對有效信息準(zhǔn)確篩選與提煉。答案就在第一段中，學(xué)生只要仔細(xì)閱讀，應(yīng)能很快抓住相關(guān)的重要詞句，然后進(jìn)行有效的提取、剪輯、概括、重組、歸納即可。3 3、第二題主要考查學(xué)生對文章要點(diǎn)的把握和分析概括能力，理解“我心里有些后悔”的原因。要求考生不僅能體會到“后悔”的表層原因，更要能體會到深層原因。文中已有相關(guān)表述，設(shè)題則有意引導(dǎo)考生理解更深入一些。2016年中考語文命題說明、解析及樣題4 4、第三題考查學(xué)生賞析散文語言的能力，這也是散文閱讀中的必考題型。今年此題的特色，是把課內(nèi)外散文結(jié)合起來考

57、查，引導(dǎo)學(xué)生把課內(nèi)所學(xué)知識向課外閱讀拓展應(yīng)用。 應(yīng)該講， 這是一個(gè)極好的導(dǎo)向性思路。 題干中“精當(dāng)?shù)挠迷~”“恰切的修辭”“動態(tài)化描寫”，實(shí)際是在提示學(xué)生可以從詞語錘煉、寫作手法、修辭手法等角度，品味語段的豐富內(nèi)涵和深沉情感，在一定程度上降低了賞析的難度。5 5、第四題主要考查文章的寫作手法極其表達(dá)效果。學(xué)生必須準(zhǔn)確辨識寫作手法，再結(jié)合原文展開具體闡釋，在此基礎(chǔ)上理解此寫法對于表現(xiàn)文章主旨的重要作用，體會作者立意之所在，并對句子的藝術(shù)表達(dá)效果作出自己的解釋。6 6、第五題主要考查關(guān)鍵詞句的理解，進(jìn)而把握作者的觀點(diǎn)、態(tài)度和情感。解答時(shí)需從整體感知的角度出發(fā)，不能僅局限于文章的尾段。作者是從正反兩個(gè)

58、方面闡述生活哲理的， 考生也要相應(yīng)地結(jié)合上下文予以分析。 當(dāng)然，更要注意聯(lián)系人的成長，作出符合文意的闡釋。7 7、幾道題難度適中，預(yù)設(shè)難度系數(shù)依次為 0.850.85、0.600.60、0.650.65、0.700.70 和0.800.80。【題例十二】散文閱讀。藍(lán)丁立梅她報(bào)出她的姓時(shí)，我們都驚訝極了。藍(lán)，藍(lán)色的藍(lán)。那會兒，我們正站在藍(lán)藍(lán)的湖水邊，藍(lán)藍(lán)的天空倒映在湖中，如一大塊藍(lán)玉。她的名字，應(yīng)和了眼前的景。我們一行人游西藏，她是半道上加進(jìn)來的。之前，她一個(gè)人已游完拉薩，還在一家醫(yī)院里，做了一天的義工。五十多歲的人，看上去不過四十出頭，明麗得很。小導(dǎo)游喊同團(tuán)稍上年紀(jì)的女人阿姨，卻叫她藍(lán)藍(lán)姐。我

59、們都羨慕她的明媚。幾天的西藏行走，我們早已疲憊不堪，高原反應(yīng)也還在折磨著每一個(gè)人， 一個(gè)個(gè)看上去灰頭土臉的， 她卻飽滿得枝葉蔥蘢。你真不簡單，我們由衷地夸贊。她聽了，哈哈大笑，開心極了。她愛笑，熱情，說話幽默。一團(tuán)的人，來自不同地方，彼此間有戒備，一路上都是各走各的，少有言語。她的到來，恰如煦風(fēng)吹過湖面，泛起水花朵朵。眾人受她感染，都變得活潑、親切起來，有說有笑的。原來，都不是冷漠的人哪。很快的，她跟全團(tuán)的人混熟了。這個(gè)頭疼，她給止疼藥；那個(gè)腹瀉，她給止瀉藥；有人削水果，不小心被刀劃破了手，她伸手到口袋里就掏出幾張創(chuàng)可貼來，仿佛她會變魔術(shù)。大家對她敬佩得不得了，她卻輕描淡寫地說，這沒什么，我只

60、不過多備了點(diǎn)常用藥。西藏地廣路遙，從一個(gè)景點(diǎn)到另一個(gè)景點(diǎn)，往往相距幾百公里，要翻過許多座山，涉過許多條河。天未亮，我們就摸黑上路，所有人都睡眼惺怯，根本來不及收拾自己，只把自己囪囹塞進(jìn)車子里了事。她卻披掛完整，眼影，眉線，口紅，樣樣不缺，妝容精致，我們?nèi)滩蛔】此谎郏倏匆谎?，心里生出無限的感喟與感動來。知道她的故事，是在納木措。面對變幻無窮風(fēng)光詭異的圣湖，她孩子一樣地歡呼2016年中考語文命題說明、解析及樣題奔跑，然后，雙膝突然跪下，淚流滿面。我們都嚇了一跳，正愣怔著不知怎么辦才好時(shí)，聽到她喃喃地說，感謝上帝，我來了。原來，她身患絕癥已兩年。醫(yī)生宣判的那會兒，她只感到天崩地塌。她在意過很多，