秋天的雨教學(xué)設(shè)計

1、.秋天的雨XX市民辦揚波外國語小學(xué) 馬慧莉【教學(xué)目標(biāo)】1、會認8個生字，會寫12個生字。正確讀寫“清涼、留意、扇子、炎熱、郵票、涼爽、柿子、仙子、菠蘿、氣味、香甜、糧食、加緊、油亮亮、楊樹、豐收” 等詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文第一、二小節(jié)，讀出對秋天喜愛和贊美之情，背誦自己喜愛的部分。3、讀懂課文內(nèi)容，感受秋天的美好。4、積累好詞佳句?！菊n時安排】兩課時【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件【教學(xué)過程】第一課時【課時要求】1、會認8個生字，會寫12個生字。正確讀寫“清涼、留意、扇子、炎熱、郵票、涼爽、柿子、仙子、菠蘿、氣味、香甜、糧食、加緊、油亮亮、楊樹、豐收” 等詞語。2、能正確、流利的朗讀課文

2、，知道課文是從哪幾方面寫秋雨的。3、理解“五彩繽紛”的意思，積累表示顏色的詞語，感受秋天的美麗。一、導(dǎo)入新課1、小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié).你從哪些地方感受到秋天已經(jīng)來到了.（指名交流）2、秋天是一個多姿多彩的季節(jié)！你知道這么美麗的秋天是誰帶給我們的呀.（出示多媒體課件）聽，正是那秋天的雨！秋天的雨可美妙、可神奇了，讓我們趕快去分享這秋天的雨吧！3、板書課題：11、秋天的雨 齊讀課題。過渡：秋天的雨是一把鑰匙，它帶著清涼和溫柔，輕輕地、輕輕地，趁你沒留意，把秋天的大門打開了。秋天的大門里有什么.請同學(xué)們來欣賞一組江南的秋景。（媒體演示一組秋景圖）說明：讓學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗談?wù)剬η锏恼J識，以及欣賞江南

3、秋景圖，拉近了學(xué)生與文本之間的距離，使學(xué)生對秋天產(chǎn)生了濃濃的興趣。二、初讀課文1、媒體出示自學(xué)要求。（1）自由輕聲讀課文，注意讀準(zhǔn)生字字音、看清字形，把課文讀正確。（2）給每小節(jié)標(biāo)上序號。（3）思考：“秋天的雨 （是怎樣的） ”劃出有關(guān)句子。2、學(xué)生按要求自讀課文，教師巡視，個別輔導(dǎo)。3、反饋交流自學(xué)情況。（1）媒體出示詞語：鑰匙、趁、柿子、菠蘿、小喇叭、銜、衣裳 （提醒學(xué)生：鑰匙的“匙”，衣裳的“裳”念輕聲，字體變紅）指名朗讀。開小火車讀領(lǐng)讀。齊讀。（2）指名交流自學(xué)要求（3）根據(jù)回答，媒體出示句子:1)秋天的雨，是一把鑰匙。2）秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。3）秋天的雨，藏著非常好聞的氣

4、味。4）秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告訴大家，冬天快要來了。5）秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂的歌。(3)師生配合讀5句句子 師引讀：原來，秋天的雨，；秋天的雨，；秋天的雨，；秋天的雨,；秋天的雨，。說明：這篇課文的層次分明，思路清晰。前四個自然段分述秋雨，最后一個自然段概括總結(jié)；前四個自然段的每一段 第一句話又是這一段的總啟，下面幾句話分別進行分述，課文的結(jié)構(gòu)非常整齊。設(shè)計“秋天的雨 （是怎樣的） ”這個思考題可以幫助學(xué)生從整體上把握文章是從哪幾個方面來寫秋雨的。二、研讀課文第一小節(jié)。1抓“鑰匙”，賞秋雨。（1）秋雨是怎樣來的呢.請同學(xué)們齊讀第一自然段。（2）

5、思考，交流：為什么作者說“秋天的雨是一把鑰匙”.它們有什么共同點和不同點.（引導(dǎo)學(xué)生抓住“輕輕地、趁你沒留意”等詞語體會秋天到來的輕盈、溫馨。）  （3）誰能帶著這種感受讀好這段話.說明：此環(huán)節(jié)，通過聯(lián)系生活經(jīng)驗，拉近了文本與學(xué)生之間的距離，讓學(xué)生在讀中理解、感悟秋雨的神奇。三、研讀課文二自然段1、理解詞語“五彩繽紛”（1）、指名讀課文第二小節(jié)，其他同學(xué)用括號括出表示顏色的詞語。（2）、指名交流。媒體出示表示顏色的詞語，學(xué)生齊讀：黃色、黃黃的、紅色、紅紅的、金黃色、金色的、橙紅色、紫紅的、淡黃的、雪白的（3）還有其他顏色嗎.你從哪里看出來了. 體會省略號的作用。（省略了菊花的其他顏色

6、）（4）秋雨中，大地上有這么多數(shù)也數(shù)不清的顏色，文中用哪個詞來概括.根據(jù)學(xué)生回答，媒體出示“五彩繽紛”，齊讀。你還會用哪個詞來形容.（五顏六色、色彩繽紛等）(5)生活中你還看到過“五彩繽紛”的景象嗎，誰能試著用“五彩繽紛”說一句話。說明：通過先找出課文中表示顏色的詞語，再讓學(xué)生用課文中的“五彩繽紛”來概括這些表示顏色的詞語，學(xué)生自然就領(lǐng)會了“五彩繽紛”的意思。讓學(xué)生明白了聯(lián)系上下文理解詞語的意思也是一種解釋詞語的好方法。2、體會“五彩繽紛”的色彩給大地帶來了豐收，給孩子們帶來了快樂。（1）秋天的雨把五彩繽紛的顏色送給了誰.請同學(xué)自由讀讀句子。媒體出示句子：你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像

7、一把把小扇子，扇 shn 哪扇哪，扇走了夏天的炎熱！它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽！額的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ?！菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的美麗的菊花在秋雨里頻pín頻點頭。（2）你喜歡讀哪一句.為什么喜歡這句呢.喜歡小扇子（媒體出示句子和畫面）：讀句子。觀察銀杏葉圖片，直觀感受形狀。出示畫面，欣賞畫面。指導(dǎo)朗讀。重點詞：“扇哪扇哪”。作者運用了什么修辭方法來寫小扇子.配樂賽讀。喜歡楓葉：學(xué)習(xí)方法同上。指導(dǎo)朗讀重點詞：“飄哇飄哇”。喜歡田野：學(xué)習(xí)方法同上。提問：這一片金

8、色的海洋在告訴人們一個什么喜訊呢.（豐收了?。┫矚g果園：學(xué)習(xí)方法同上。重點理解“你擠我碰”，并說一個句子，體會果子多，豐收。  帶著豐收的喜悅把描寫田野和果園兩句連起來讀一讀。喜歡菊花仙子：學(xué)習(xí)方法同上。簡單的介紹省略號的用法。發(fā)揮想象,菊花仙子還會得到哪些顏色. （3）小結(jié)：孩子們，在作者筆下這些平常的景色都活了，顯得特別的生動，你知道是為什么嗎.這就是比喻句和擬人句的妙用，同學(xué)們在以后的寫作中可以多多運用！ （4）秋雨帶來的顏色可真多??！如果你是秋雨，你想把什么顏色送給誰呢.你能不能聯(lián)系家鄉(xiāng)的景物，也來學(xué)學(xué)課文的樣子說幾句話。（課件出示：秋天的雨把給了，） 指名學(xué)生交流

9、。3、讓我們一起來感受這五彩繽紛的秋天吧?。?）挑選自己最喜歡的一句句子練習(xí)朗讀，要讀出喜愛之情。（2）指名挑戰(zhàn)讀，教師適時鼓勵。說明：本教學(xué)環(huán)節(jié)緊緊抓住“五彩繽紛”這個關(guān)鍵詞語，激活學(xué)生的情感世界，展開想象，充分朗讀，學(xué)生的思維、表達能力得到訓(xùn)練。4、小結(jié)：小朋友，剛才我們交流了第二段中大家各自找的句子，感受到了秋天的雨帶來的歡樂和豐收。通過學(xué)習(xí)我們看到了秋天的雨是一位神奇的畫家，它畫出了很多很多的顏色有：黃色，有紅色，有金色，有紫色，有用一個詞來說真是“五彩繽紛” ！所以這一小節(jié)的開頭說到：秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。這一自然段都是圍繞 這句話來寫的！那我們一起帶著贊美之情來讀讀這句話

10、吧！ 媒體出示句子，學(xué)生齊讀：秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。5、師生配合讀第二小節(jié)。（師讀總起句，學(xué)生讀分述的句子。）說明：用師生配合朗讀的形式幫助學(xué)生領(lǐng)會第二小節(jié)的總分結(jié)構(gòu)。四、復(fù)習(xí)鞏固1、紅葉飄飄：（搶讀詞語）媒體出示詞語：清涼、留意、扇子、炎熱、郵票、涼爽、柿子、仙子、菠蘿、氣味、香甜、糧食、加緊、油亮亮、楊樹、豐收2、指導(dǎo)寫字：（1）媒體演示“爽”的筆順。 爽：共11筆，最后兩筆是撇和捺。（2）書空：爽五、拓展作業(yè)1、寫字：扇 爽 郵 枚2、摘錄第二小節(jié)中表示顏色的詞語。3、有感情地朗讀第一、二小節(jié)，選擇喜歡的一句句子背一背。附板書:11、秋天的雨秋天的雨，是一把鑰匙。秋天的雨，有一

11、盒五彩繽紛的顏料。秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。秋天的雨，告訴大家，冬天快要來了。秋天的雨，帶來了豐收的歌，帶來了歡樂的歌。第二課時【課時要求】1、研讀課文第三、四、五小節(jié)，體會秋天的美好，感受課文的語言美。2、有感情地朗讀課文，背誦喜歡的部分。一、復(fù)習(xí)引入1、同學(xué)們，上節(jié)課我們跟隨秋雨的腳步走進了美麗神奇的秋天，知道秋天的雨有一盒五彩繽紛的顏料。你還記得有哪些顏色嗎.指名回答。2、秋雨帶來的顏色可不止就書上這幾種呀，讓我們也來學(xué)學(xué)課文的樣子也來說幾個美麗的句子吧，媒體出示：秋天的雨把紫色送給了葡萄，（）。秋天的雨把（ ）送給了（ ），（）。（1、秋天的雨把紫色給了葡萄，紫色的葡萄像一串串晶瑩

12、的瑪瑙，微風(fēng)吹來，晃啊晃啊，晃出了豐收的秋天。2、秋天的雨把紅色給了蘋果，紅紅的蘋果像小朋友的笑臉，笑啊笑啊，笑出了豐收的喜悅。3、秋天的雨把深紅色給了高粱，紅紅的高粱像一位位醉酒的詩人，晃啊晃啊，晃出了秋天的詩情畫意。）過渡：秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料，秋天的雨，還藏著非常好聞的氣味呢.二、研讀課文（一）研讀課文第三小節(jié)。1、開火車分句讀課文，其他同學(xué)思考：秋天的雨滴里都藏著哪些好聞的氣味"2、指名交流。3、除了書上寫的,你能說一說還有什么好聞氣味嗎.（泥土清香、書香、茉莉香、玫瑰香、菜花香）4、小朋友的腳為什么會被勾住"(秋雨過后，空氣那么清新，水果成熟的香味那么誘

13、人，令人垂涎！孩子們恨不得爬上樹去伸手把果子都摘下來，難怪它能勾住我們的腳步！) 5、指導(dǎo)朗讀。( 帶著豐收的喜悅,讀得讓聽眾流出口水！) （1）自由讀。（2）學(xué)生間挑戰(zhàn)讀。（3）師生配合讀。師：秋天的雨，藏著非常好聞的氣味(梨香香的，菠蘿甜甜的，還有蘋果、橘子、好多好多香甜的氣味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的腳，常被那香味勾住。)6、你知道秋天還能收獲些什么呢.（莊稼；干果：栗子、榛子、核桃等） 7、小結(jié)：秋天的雨多香?。。ǘ┭凶x課文第四小節(jié)。1、我們一路欣賞著秋色，聞著果香，雨聲沙沙的，要告訴我們冬天即將到來的信息。2、誰聽懂了秋雨的話.請同學(xué)們默讀課文，用括號在第四小節(jié)中括出來。3、指名

14、交流。4、小動物們?yōu)榱诉^冬，分別做了哪些準(zhǔn)備.媒體出示填空： 秋雨吹起了小喇叭：小喜鵲，小松鼠，小青蛙，松柏，楊樹、柳樹。(1)指名學(xué)生交流。(2)師生配合讀填空。5、同桌說話練習(xí)：你是秋雨姐姐會怎樣通知小動物們“冬天快要來了！”，小動物們又會和秋雨姐姐說些什么.女孩子扮演秋雨姐姐，男孩子扮演喜歡的小動物雨秋雨姐姐說說話。（1）同桌準(zhǔn)備。（2）集體交流。 例如：秋雨：“小喜鵲你好，冬天快來了，趕緊做好過冬的準(zhǔn)備吧，你準(zhǔn)備怎樣過冬. 小喜鵲：“我趕緊要去銜來樹枝造房子，冬天來了，我就不怕冷了?！鼻镉辏骸靶∠铲o，你忙吧，愿你搭一個結(jié)結(jié)實實，暖暖和和的窩，度過寒冷的冬天，我們明年再見?！?、齊讀第4

15、小節(jié)。三、總結(jié)全文。1、學(xué)了課文以后，誰能用一個詞來說說這是一個怎樣的秋天.2、指名回答，板書答案。（預(yù)設(shè)答案如下：五彩繽紛、豐收、美麗）3、這真是一個美麗、豐收、歡樂的秋天，同學(xué)們，讓我們一起朗讀最后一個自然段，表達我們內(nèi)心對秋天的誠摯謝意吧！    （師生配樂激情誦讀）說明：這一環(huán)節(jié)緊貼文本語言，緊扣文本主旨，以“這真是一個怎樣 的秋天?。　币龑?dǎo)學(xué)生回讀全文，探究感悟，激起學(xué)生喜愛秋天，贊美秋天的激情，實現(xiàn)工具性和人文性的和諧統(tǒng)一。4、了解文章結(jié)構(gòu)層次。（1）媒體出示; 秋天的雨，是一把鑰匙。秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告訴大家，冬天快要來了。秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂的歌。（2）齊讀。（3）給小詩命名。（4）總結(jié)：多美的一首贊美秋天的小詩??！同學(xué)們這篇文章作者的構(gòu)思非常巧妙，文章的前四個自然段分別從秋雨是一把鑰匙，秋雨有一盒五彩的顏料，秋雨藏著好聞的氣味，秋雨提示冬天的到來這四方面對秋雨進行了分述，最后一個自然段進行了概括總結(jié)。像這樣有分述有總結(jié)的寫法叫做總分的寫作方法。今后我們寫話時可以用上這種方法。（4）試著背一背小詩。四、復(fù)習(xí)鞏固1、根據(jù)課文內(nèi)容在括號里填上合適的詞語