2017-2018學年第一學期期末高一語文試卷附答案

1、2017-2018學年度第一學期期末高一語文試卷、話言文字運用（1414 分）1 1 .下列四組詞語中，字形正確且每對加點字的讀音都不相同的一組是A A.驚駭/M/M 涎無禮兩兩/ /汗流迭背方興術(shù)艾/自怨自艾D D（加點字分別瀆作“bt/fubt/fu”“”“l(fā) l 泓 TT。，A A 字形有誤，應(yīng)寫作“放誕無禮”。B.B.“門框/奪眶而出”，兩詞中加點字讀音相同，均讀作“kuengkueng。C C 字形有誤，應(yīng)寫作“振聾發(fā)耳貴”。）2 2 . .依次填入下列各句橫線上的詞語，最恰當?shù)囊患~是（3 3 分）（）（）索科洛夫 1717 歲時十月革命，國內(nèi)戰(zhàn)爭時參加了紅軍，19221922 午的

2、大饑荒奪去了他父母的性命。味道是最說不清楚的，味道不能寫只能聞，要你去聞才能明了。第一個肌膚微豐，。第二個削肩細腰，。第三個身量未足，形容尚小。其釵環(huán)裙襖，三人皆是一樣的。A.A.爆發(fā)身臨其境妝飾 B.B.暴發(fā)設(shè)身處地裝飾C.C.爆發(fā)設(shè)身處地裝飾 D.D.暴發(fā)身臨其境妝飾A A（暴發(fā) vsvs 爆發(fā)：都是動詞，都含有“突然發(fā)作”的意思；但兩詞適用對象、感情色彩等有差異。暴發(fā)：指突然發(fā)財或得勢，多含貶義：指突然發(fā)作，多用于山洪、大水或疾病等具體事物。爆發(fā)：指因爆炸而迅猛發(fā)生，多用于具體事物；指像爆炸那樣突然地發(fā)生，多用于抽象事物，如革命、起義、運動等重大事變及力量、情緒等。設(shè)身處地 vSvS 身

3、臨其境：前者是設(shè)想自己處在別人的那種境地，指替別人的處境著想。后者是親自面臨那種境地。妝vsvs 裝飾：前者是“打扮”的意思，與“裝束”同義；后者是“在身體或物體的表面加些附屬的東西，使美觀”。）3 3 .下列句子中，沒有語病的一句是（3 3 分）（）（）A.A.在剛剛過去的 20162016 年，推動農(nóng)業(yè)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革取得了初步成效，專家預(yù)測，20172017 年的中國農(nóng)村將是農(nóng)村供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的深化之年。B.B.海派家具制作技藝發(fā)源于“十里洋場”，曾在時代的蕭索中有過片刻沉寂，經(jīng)過第四代傳承人高偉先生的傳承與創(chuàng)新，使它重新煥發(fā)了生機。C.C.中國社科院發(fā)布的經(jīng)濟監(jiān)皮書說，房地產(chǎn)行業(yè)的過

4、度繁榮，不漢會大幅提高其他行業(yè)的生產(chǎn)成本，而且會對實體經(jīng)濟產(chǎn)生顯著的擠出效應(yīng)。D.D.中國人民大學博物館家書研究中心為重建中國民間記憶，致力于家書搜集和整理工作，自 20162016 年 4 4 月至今,近五萬多份家書從海內(nèi)外匯集而來。C C（A.A.“中國農(nóng)村是,的深化之年”，搭配不當。B.B.“經(jīng)過第四代傳承人高偉先生的傳承與創(chuàng)新，使它重新煥發(fā)生機”，句式雜糅；應(yīng)刪除“使它”或“經(jīng)過”。D.D.“近五萬多份”，不合邏輯。）4 4 .在下面一段文字模線處填入語句，銜接最恰當?shù)囊豁検牵? 3 分）（）（）當冬天抑制一切時，。冰消雪化之后，。在毀滅一切的冬天巨浪之下，。有一天，黑色的浪潮精力耗盡

5、，緩緩后移，。于是我們知道，規(guī)律變了，這是一片新的天地，喊出了嶄新的生活！生活！蟄伏著的是寶貴的百花吐艷的潛力深埋著的春天的生機一片寂寞，只等著舊秩序沉重的阻礙退去頃刻間現(xiàn)出銀光閃爍的王國番紅花就會突然間顯現(xiàn)，勝利地搖曳A.A.B.B.C.C.D.D.C C5 5 .下列句子中，全都使用了借代手法的一組是（2 2 分）（）（）想當年：金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。何以解憂，唯有杜康。男兒何不帶吳鉤，收取關(guān)山五十州。蔬菜攤子上的紅紅綠綠幾乎有詩一般的美麗。松針或海綿似的柔草鋪就的蔥郁的地毯，比豪華奢侈的波斯小地毯更受歡迎。B.B.敕造/弩馬鉛刀C.C.霧靄/震聾發(fā)耳貴門

6、框/奪眶而出巷道/街談巷議D.D.宣泄/鼓樂喧天哺育/驚魂甫定帙性不樂/怏港大國星火阿原/煙熏火燎.日積月累./果實累累(3(3 分)()()A.A.B.B.C.C.D.D.A A（、，使用的修辭手法是比喻）二、文言知識積累與閱讀（1818 分）6 6 .下列括號中對句中加點詞的解釋，全都正確的一項是（3 3 分）（）（）A.A.少電（漸漸）耆食，和（舒適）于身與何（剛才）之噌眩者相應(yīng)，如樂作焉轆轆遠聽，杳.（遙遠）不知其所之也為川者決之使導(dǎo).（疏通），為民者宣之使言B.B.去矣方滯淫，懷哉罷歡宴（將）越四耳（疆界）之內(nèi)，親吾君也，猶父母也小學而大遺（丟棄），吾未見其明也意有所極（至），夢亦同

7、趣.（同“趨”，往，赴）C.C.客喜而笑，洗盞更.（復(fù)，再）酌至丹以荊卿為計，始速.（快，加快）禍焉C.C.與贏而不助五國也（結(jié)交，親附）晉公廣而儉, ,（約束，不放縱）, ,文而有禮D.D.望中猶記，烽火揚州路.（道路）比之如父，擬之如天，誠不為過. .（過分）也保（依靠，倚仗）君父之命而享其生祿至桀、紂之暴，猶謂湯、武不當誅.之（討伐）B B（A A 杳：無蹤影的樣子。C.C.速：招致。D.D.路：宋代行政區(qū)劃名。）閱讀下面的文言文，完成 7 71010 題。（1515 分）知伯帥趙、韓、魏而伐范中行氏，滅之。休數(shù)年，使人請地于韓。韓康子欲勿與，段規(guī)諫曰：“不可。夫知伯之為人也，好利而鶯愎

8、，來請地不與，必加兵于韓矣。君其與之。與之彼狂，又將請地于他國，他國不聽，必鄉(xiāng)之以兵；然則韓可以免于患難，而待事之變?！笨底釉唬骸吧??！笔故箍贾氯f家之邑一于知伯。知伯說，又使人請地于魏，魏宣子欲勿與。趙葭諫曰：“不如與之?！毙釉唬骸爸Z?！币蚴谷酥氯f家之邑一于知伯。知伯說，又使人之趙，請蔡、皋狼之地，趙襄子弗與。知伯因陰結(jié)韓、魏，將以伐趙。三國之兵乘晉陽城，遂戰(zhàn)。三月不能拔，因舒軍而圍之，決晉水灌之。圍晉陽三年，城中巢居而處，懸釜而炊，財食將盡，士卒病贏。襄子謂張孟談曰：“糧食匱，城力盡，士大夫病，吾不能守矣。欲以城下，何如？”張孟談日：“臣聞之，亡不能存，危不能安，則無為貴知士也。君釋,此計

9、，勿復(fù)言也。臣請見韓、魏之君?！毕遄釉唬骸爸Z。”張孟談于是陰見韓、魏之君，曰：“臣聞唇亡則齒寒，今知伯帥二國之君伐趙，走將亡矣，亡則二君為之次矣?！倍浚骸拔抑淙?。夫知伯為人也，粗中而少親，我謀未遂而知，則其禍必至，為之奈何！”張孟談曰：“謀出二君之口，入臣之耳，人莫之知也?！倍磁c張孟談陰約三軍，與之期日，夜，遣入晉陽。張盂談以報襄子，襄子再拜之。張孟談因朝知伯而出，遇知過轅門之外。知過入見知伯日：“二主殆將有變?！敝唬骸安蝗弧Ｎ崤c二主約謹矣，破趙三分其地，寡人所親之，必不欺也。子釋之，勿出于口！”知過見君之不用也，遂去不見。襄子使張孟談見韓、魏之君，曰：“夜期殺守堤之吏，而決水灌

10、知伯軍?！敝娋人鴣y，韓、魏翼而擊之，襄子將卒犯其前，大敗知伯軍而禽知伯。（選自戰(zhàn)國策趙策，有刪改）【注】鷲愎億hib1）：殘忍剛愎。7 7 .對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（3 3 分）（）（）A,A,知伯因陰結(jié)韓、魏陰：暗地里 B.B.君釋此計釋：舍棄C.C.與之期.日期：期望 D.D.二主殆將有變殆：大概C C（期：約定（時日）8 8 . .下列四紐句子中，加點虛詞的意義、用法完全相同的一組是（2 2 分）（）（）A.A.使人請地于.韓此非孟德之困于.周郎者乎（赤壁賦）9 9 . .君其與之當皆出于此乎（師說）C.C.城中巢居而處其隙也，則施施而行（始得兩山宴游記）D.D.

11、欲以城下，何如勾踐載稻與脂于.舟以行（勾踐滅吳）C C（連詞，表修飾。A.A.介詞，至，至 IJIJ。介詞，表被動。B.B.副詞，表婉商語氣，還是。副詞，表揣測語氣，大概。D.D.介詞，拿，用。/連詞，相當于“而”，表承接。）1010 把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（7 7 分）（1 1）我謀朱遂而知，則其禍必至，為之奈何？（？（3 3 分）我們的計謀還沒有成功就會被他（知伯）知道，那么大禍一定會降臨，那該怎么辦呢？評分建議：第一個分句，若錯譯“遂”（成功）或未能譯出被動，不得分；余，一句 1 1 分。若整句譯文不通順，扣 1 1 分：若疑問句句末缺失了問號，扣 1 1 分?！八臁比糇g成“完

12、成”“實現(xiàn)”亦可賦分?！澳魏巍表氉g為“怎么辦”。（2 2）知伯軍救水而亂，韓、魏翼而擊之，襄子將卒犯其前，大敗知伯軍而禽知伯。（4 4 分）知伯的軍隊因堵水而陷入入混亂，韓、魏兩國的軍隊從兩邊夾攻他，趙襄子帶兵從他的正面進攻，大敗知伯的軍隊并活捉了知伯。評分建議：一句 1 1 分。第一個分句的“救（本為“終止”意，此處引申為“圍堵”）水”可不譯；但譯句不通順，此句的 1 1 分不可賦予。第二個分句中的“翼”系名詞作狀語，應(yīng)譯為“從兩邊”：若錯譯，此句的 1 1分不可賦予。第三個分句中的“將卒”系動賓短語，不可視作名詞性并列短語；若錯譯，此句的 1 1 分，不可賦予。第四個分句句中“禽”為通假字

13、，同“擒”；若錯譯，此句的 1 1 分不可賦予。陳紫霄g1yw03;徐艷g1yw04；張婷婷g1yw051111 . .請結(jié)合全文，簡要概括知伯失敗的原因。（3 3 分）貪得無厭；盲目自信；剛愎自用；三國同心（每點 1 1 分，答對任意三點即可。）若答到“一意孤行”“自以為是”“不聽勸諫”，亦可賦分。三、古詩詞鑒賞（8 8 分）1212 . .閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。昭君怨鄭域道是花來春未，道是雪來香異。竹外一枝斜，野人家。冷落竹籬茅舍，富貴玉堂瓊榭。兩地不同栽，一般開。（1 1）從上闋看，這首詞吟詠的對象是什么？從哪些方面來寫它的？（？（4 4 分）梅。（1 1 分）花開的季節(jié)、花色

14、、花香、花枝的姿態(tài)、生長的環(huán)境。（答對兩點，1 1 分；三點，2 2 分；四點，3 3 分。）于清華g1yw08;侍園貽g1yw09（2 2）下闋運用了何種藝術(shù)手法？表達了怎樣的思想感情？請簡要分析。（4 4 分）對比一一將梅花所生長的“竹籬茅舍”“玉堂瓊榭”這兩種不同的環(huán)境進行對比，（手法及其分析，各 1 1 分）明寫梅花不擇環(huán)境“一般開”，暗贊其貧賤不移、富貴不淫的高潔品格、高尚情操。（2 2 分一一贊美，1 1 分；贊美的具體內(nèi)容，1 1 分。意對即可。）手法，若答出的不止一種，即便內(nèi)含正確項，亦不賦分；若分析正確，照常賦分。對梅花品格的分析，答到“不因環(huán)境、生長地方改變”之類的內(nèi)容，均

15、可賦分。徐興國g1yw10；姜會g1yw11四、名句名篇默寫（6 6 分）1313 . .補寫出下列名句名篇中的空缺部分。（1 1）子曰：歲寒，。（論語子罕第九）（2 2）仁義禮智，我固有之也。（孟子告子上）（3 3）盤盤焉，困困焉，。（杜牧阿虜宦賦）（4 4）駕一葉之扁舟，。（蘇軾赤壁賦）（5 5）, ,風流總被，雨打風吹去。（辛棄疾永遇樂京口北固亭懷古）（1 1）然后之松柏之后凋也；（2 2）非由外銀我也；（3 3）蜂房水渦，矗不知乎幾千萬落；（4 4）舉匏尊以相屬（5 5）舞榭歌臺評分建議：一句 1 1 分。若該句默寫中出現(xiàn)錯字、別字、漏字、多字或字跡模糊不清等現(xiàn)象之一，則該句不得分。五

16、、名著閱讀（8 8 分）1414 .下列對紅樓夢、邊城的說明，不正確的兩項是（3 3 分）（）（）A.A.寶釵為人諳于世故，她資助史湘云辦螃蟹宴，不僅贏得了史湘云的感激，討好了愛吃螃蟹的賈母，而且博得了賈府上下的贊譽。B.B.在五美吟中，黛玉借嘆綠珠為石崇殉葬的不值，贊紅拂私奔的壯舉，表現(xiàn)了自己追求個性解放、爭取婚姻自由的叛逆精神。C.C.得知寶玉、寶釵訂婚的消息后，黛玉一病不起；臨終前，她命雪雁焚毀了題詩的舊帕；隨后，在寶玉娶寶釵的時辰，飲恨辭世。D.D.邊城中，翠翠進城看龍舟賽事，爺爺中途返回渡口：天黑后，在家喝醉酒的爺爺托過渡人捎來口信，讓翠翠即刻趕回家中。E E.邊城中，大保愛上了翠翠

17、，走車路”向老船夫提親；為了翠翠的幸福，老船夫決定讓翠翠自己做主，沒有直接接答應(yīng)天保。C C、D D（C.C.焚毀題詩舊帕的不是丫鬟雪雁，而是黛玉本人。D.D.喝醉的不是爺爺，而是爺爺從城中請來代為看管渡船的老熟人；爺爺“為了責任不便與渡船離開”，才托過渡人捎口信給翠翠，“要她即刻就回去”。）（）（選對一項，2 2 分;兩項，3 3 分。多選，不得分。）1515 .你是素日知道我的，從來不信什么是陰司地獄報應(yīng)的，憑是什么事，我說要行就行。“你瞧瞧我忙的，那一處少了我？既應(yīng)了你，自然快快的了結(jié)?！保t樓夢第十五回）上面這段話中的你“我分別是誰？我”承諾快快的了結(jié)”的是一件什么事？從這件事了結(jié)的過

18、程，可以見出我怎樣的性格特點？（？（5 5 分）“你”“我”分指：凈虛老尼、王熙風。（一個 1 1 分：若字形有誤，此 1 1 分不可賦予）承諾“快快的了結(jié)”的事：暗助張財主打贏官司，迫使長安守備退親。（每點 1 1 分，共 2 2 分）從這件事了結(jié)的過程，見出：王熙鳳長袖善舞（或：工于心計卜重利貪財。（兩點全答對，1 1 分）“你”若答成“老尼”,不得分；須寫出其法號一一凈虛。六、現(xiàn)代文閱讀（3636 分）閱讀下面的文字，完成 15161516 題。（8 8 分）鎮(zhèn)上的人們也仍然叫她祥林嫂，但音調(diào)和先前很不同；也還和她講話，但笑容卻冷冷的了。她全不理會那些事，只是直著眼睛，和大家講她自己日夜

19、不忘的故事：“我真傻，真的，”她說，“我單知道雪天是野獸在深山里沒有食吃，會到村里來；我不知道春天也會有。我一大早起來就開了門，拿小籃盛了一籃豆，叫我們的阿毛坐在門檻上剝豆去。他是很聽話的孩子，我的話句句聽；他就出去了?！彼谑翘氏卵蹨I來，聲音也嗚咽了。這故事倒頗有效，男人聽到這里，往往斂起笑容，沒趣的走了開去；女人們卻不獨寬恕了她似的，臉上立刻改換了鄙薄的神氣，還要陪出許多眼淚來。有些老女人沒有在街頭聽到她的話，便特意尋來，要聽她這一段悲慘的故事。直到她說到嗚咽，她們也就一齊流下那停在眼角上的眼淚，嘆息一番，滿足的去了，一面還紛紛的評論著。她就只是反復(fù)的向人說她悲慘的故事，常常引住了三五個人

20、來聽她。但不久，大家也都聽得純熟了，便是最慈悲的念佛的老太太們，眼里也再不見有一點淚的痕跡。后來全鎮(zhèn)的人們幾乎都能背誦她的話，一聽到就煩厭得頭痛。（選自魯迅祝福，有刪節(jié)）1616 . .選文開頭的畫線句，在文中有什么作用？（？（4 4 分）從一個側(cè)面，勾勒出祥林嫂生存的社會環(huán)境；（1 1 分）為下文敘寫魯鎮(zhèn)人的表現(xiàn)、反應(yīng)等做鋪墊；（1 1 分）表現(xiàn)了魯鎮(zhèn)人對祥林嫂的冷漠和鄙視，反映了魯鎮(zhèn)人深受封建禮教思想的毒害（亦可答成“反映了魯鎮(zhèn)人恪守“三從四德”的封建貞節(jié)觀”）。（2 2 分，每點 1 1 分）李錦菲g1yw17;g1yw17方路；g1yw18陶會g1yw191717 .兒子死后，祥林嫂“

21、反復(fù)的向人說她悲慘的故事”。這反映了祥林嫂怎樣的內(nèi)心世界？（？（4 4 分）痛苦、悲傷，（1 1 分）怨悔、內(nèi)疚、自責，（1 1 分；答對任意兩點，即可）希望通過傾訴發(fā)泄和緩解內(nèi)心痛苦（1 1 分）,渴望得到人們的同情和安慰。（1 1 分）（二）閱讀下面的作品，完成 17181718 題。（8 8 分）地壇離我家很近。自從我的祖母年輕時帶著我父親來到北京，五十多年間搬過幾次家，可搬來搬去總在它周圍，而且是越搬離它越近了。我常覺得這中間有著宿命的味道：仿佛這古園就是為了等我,而歷盡滄桑在那兒等待了四百多年。它等待我出生，然后又等待我活到最狂妄的年齡上忽地殘廢了雙腿。四百多年里，它剝蝕了古殿檐頭浮

22、夸的琉璃，淡褪了門壁上炫耀的朱紅，坍圮了一段段高墻，又散落了玉砌雕欄，祭壇四周的老柏樹愈見蒼幽，到處的野草荒藤也都茂盛得自在坦蕩。這時候想必我是該來了。十五年前的一個下午，我搖著輪椅進入園中，它為一個失魂落魄的人把一切都準備好了。自從那個下午無意中進了園子，就再沒長久地離開過它。園墻在金晃晃的空氣中斜切下一溜陰涼。蜂兒如一朵小霧穩(wěn)穩(wěn)地停在半空；螞蟻搖頭晃腦捋看觸須，猛然問想透了什么，轉(zhuǎn)身疾行而去；瓢蟲爬得不耐煩了，累了，祈禱一會兒便支開翅膀，忽悠一下升空了；樹干上留著一只蟬蛻，寂寞如一間空屋；露水在草葉上滾動，聚集，壓穹了草葉，轟然墜地，摔開萬道金光。滿園子都是草木競相生長弄出的響動，悉悉索索

23、片刻不息。這都是真實的記錄，園子荒蕪但并不衰敗。這古園的形體被不能理解它的人肆意雕琢，幸好有些東西是任誰也不能改變它的。譬如祭壇石門中的落日；譬如在園中最為落寞的時間，一群雨燕便出來高歌；譬如冬天雪地上孩子的腳印，總讓人猜想他們是誰，曾在哪兒做過些什么、然后又都到哪兒去了：譬如那些蒼黑的古柏，無論你憂郁還欣喜，它們都鎮(zhèn)靜地站在那兒，沒目沒夜地站在那兒，從你沒有出生一直站到這個世界上又沒了你的時候。（選自史鐵生我與地壇，有刪改）1818 . .這中間有著宿命的味道”。根據(jù)選文內(nèi)容，概括作者產(chǎn)生這種想法的原因。（3 3 分）作者的家離地壇很近，且多次搬家的結(jié)果是離地壇越來越近。地壇與作者命運相似。

24、地壇仿佛一直在等作者，等著給他的人生以新的啟迪。（每點 1 1 分，意對即可。）孫紅英g1yw22;g1yw22尚彩紅g1yw231919 .仔細閱讀文中有關(guān)描寫地壇景物的文字，分條概括作者從中獲得的生命感悟。（5 5 分）（1 1）生命無需雕琢和浮華，而應(yīng)像柏樹、野草荒蔓那樣頑強地生。，（，（2 2）人不能因為不幸而沉淪，而應(yīng)享受（擁有）屬于自己的那份生命喜悅。（3 3）人的形體可以被改變，但人必須堅守“有些東西”。（答對一點，1 1 分：兩點，3 3 分；三點，5 5 分。意對即可。若未“分條”，在此基礎(chǔ)，扣 1 1 分）原“參考答案”之第二點，亦可答成“每個生命都有存在的價值和意義”，意

25、對即可；第三點，亦可答成“人即使身體殘疾了，但是對生活的信心不能改變”，意對即可。閱讀下面的作品，完成 19192222 題。（2020 分）夜籟賈平凹借仲秋的日子，去陜南度假散心。坐了十多日船，夜里，船到了山灣間。月顯得很小，兩岸黝黝的山影幢幢沉在水里，但河面卻鋪了銀，平靜靜得似乎不流，愈發(fā)使人慌恐。到了渡口，船不走了，只好向岸上的山村投宿，一道石板小路引著向山坡根去了。兩邊高高的人家，前院墻石塊壘起十來丈高，后屋墻卻依山而筑，僅二尺有余。燈光正從一家小小的石窗照下來，猶如一道白柱。一個極俊俏的女子，探頭往下看著，打一個口哨，麻酥酥的，立即就捂了臉，作認錯了人的害羞。我走近一家院落，敲一下門

26、，響聲很空，院子有了腳步聲，一個老頭把門開了。正要詢問，坡那邊的石窗光又一亮，那個極俊俏的女子又出現(xiàn)了，一個口哨，麻酥酥的，巷子里有了腳步聲?！斑@猴女子！”老頭說?！八谧鍪裁矗俊蔽乙灿行┢婀至??！皯賽郯桑崩项^說，“這么冷的，又要去河邊.你戀過，你說說，戀愛有火嗎？”我笑了，不覺向河邊望去，那河竟離得很近，看得見那并排的幾只木船，月光下亮得分明。兩個人影走上了空船，有一個是那極俊俏的女子吧，明月初照人喲。老頭是個厚道人，他為我在灶火口熬茶?；鸩簧跬?，煙罩了一屋，我咯咯地咳嗽起來?！熬秃?，就好?！崩项^抱歉地說。茶熬好了，老頭倒給我了一小碗黑湯兒。喝一口，苦得直吐舌頭?！斑@是什么茶？我說?！褒埲~

27、茶，自己上山采的?！彼f，“香嗎？”我搖搖頭。“你們城里人是喝不慣的，”老頭笑了，“可我們卻珍貴呢，你喝喝，后味叫香呢?！钡覠o論如何不敢去喝了，老頭便接過喝起來，喝一口，舌頭就伸出來在毛茸茸的嘴唇上舔一下，發(fā)出一種很響的聲音。然后，閉了眼睛，坐在地上，然后鼻孔里長時間地出氣，一雙小眼睛顯得明亮多了?？粗先说氖娣?，我心里滋潤起來，恨不能自己變成個小蟲子，鉆進他的鼻孔，好讓他再舒舒服服地打個噴“今天地里干啥了？我問?！胺貑h?！彼f，“天又旱得厲害，地瓷得扳不開啊！”“真苦了你，這么大年紀了?！薄澳睦?！一輩子還不是這么過來的，多虧這茶呢！一天不喝幾鍋，頭疼，骨頭也散架了，這茶是農(nóng)家樂，一喝乏

28、勁沒有了，百事都忘了呢?！崩先苏f著，哈哈地笑起來，精神十分活躍，問起城里人吃的什么呀，穿的什么呀，比如今天晚上，又在干著什么呢？我一一回答老人，感到深深的內(nèi)疚。老人卻又哈哈笑了,說：“土命人也不像你說的可憐，苦是苦，苦中仍有甜呢，好比是咱這茶，可惜你不愿喝一口。這當兒，院門又在很空地敲響，老頭出去開門了，院子里立即有了一老一少的女人聲。進了堂屋來，果然是一個老太婆，和一個穿紅格子新襖的女子。那女子嬉皮笑臉的，一看見我，卻戛地止了聲，躲進燈影黑處去了。老太婆便說：“他大伯，你瞧瞧，明日要出嫁了，穿這件紅襖兒可合適？麗兒，你站過來?！蹦桥釉诤谟罢f：“娘！”老太婆似乎才看見了我，忙笑笑，說：“城里

29、人看就看吧，明日要辦事了，千人萬人要看呢，城里人會笑話你？”我明白這是位要做新娘的女子，忙連聲道喜，那女子扭扭捏捏站在燈下，卻轉(zhuǎn)過了頭，不讓我看她的臉?！昂仙?，合身！”老頭說，“柱子那頭準備停當了？”“他有什么好準備的？明日噴吶一吹，他過來入洞房就是了。”老太婆牽了女子，笑笑地出門去了，在院門口很響地說：“他大伯，明日你一定來?。　崩项^說夜不早了，便要我去睡。睡在東邊的炕上，月光從石窗上銀銀地照進來，我不知道河邊木船上的人一一那個極俊俏的女子，走了沒有？老頭喝畢了茶，也睡下了，打著很響的呼嚕，慢慢，一切都靜下來了。我卻無論如何睡不著，石頭屋子是這般地靜寥。我均勻地呼吸著，想想今夜的見聞，笑了。

30、（選自賈平凹散文，有刪改）2020 . .文中談戀愛的女子除了有著“俊俏”“害羞”的特點外，還有哪些特點？（？（4 4 分）大膽，熱烈，機靈，一往情深。（每點 1 1 分）若給出“活潑、熱情、奔放、勇敢”之類的答案，亦可。2121 . .文中兩處畫線句分別寫了作者“滋潤”與“內(nèi)疚”的心態(tài)，請簡析其具體內(nèi)容。（4 4 分）作者看著老人喝苦茶的舒服勁，淡忘了自己喝茶時的苦，期待老人能收獲更多享受。作者將自己的生活與老人對比，覺得鄉(xiāng)下人真苦，充滿了對鄉(xiāng)下人的同情。（每點 2 2 分，意對即可。）2222 . .文章多處寫到月光，請簡要說明其在文中的作用。（6 6 分）照應(yīng)文題。文學的景物描寫始于月光

31、，終于月光，月光貫穿全文；如此寫來，使文章前后照應(yīng)，結(jié)構(gòu)謹嚴。以月光的淡靜柔和反襯出熱戀中女子的熱烈大膽，使故事更具可讀性。寫月光，為熱戀中的女子營造了朦朧的詩意美，為“我”從慌恐到牽掛的轉(zhuǎn)變提供了環(huán)境依據(jù)。（前兩點，每點 1 1 分；后兩點，每點 2 2 分。意對即可。）原“參考答案”之第四點，若答到“渲染靜謐、寧靜的氛圍”亦可照常賦分。另補充一點：以月光的淡靜柔和襯托山里人的淳樸。蘇玉環(huán)g1yw30;仲娟g1yw31;周林g1yw322323 . .請根據(jù)全文內(nèi)容，探究文章結(jié)尾“笑了”的意蘊。（6 6 分）農(nóng)村青年的戀愛如火般熱辣，令我心醉。農(nóng)村人的生活苦中有甜，我為自己的自作多情而自嘲。

32、農(nóng)村的人際關(guān)系簡單、友善，令我羨慕。農(nóng)利的生活環(huán)境清幽，讓我感到心情舒暢。（每點 2 2 分，踩分點在每點的前一分句上；答對任意三點，即可得滿分。）另補充一點：鄉(xiāng)村人的淳樸、友善，讓我欣慰。七、作文（7070 分）2424 . .閱讀下面的文字，按要求作文。時下，許多人家裝修房子，常常出現(xiàn)木地板開裂或擠壓拱起的現(xiàn)象，究其原因，大多因為負責裝修的木工師傅未能處理好“疏”“密”兩者間的關(guān)系。而高明的木工師傅在鋪設(shè)木地板時，往往懂得恰到好處地留一道縫隙，給組合材料留下升縮的空間，以避免出現(xiàn)這樣或那樣的問題。其實，在現(xiàn)買生活中，做人、處事以及許多方面也和木工的工藝原理一樣講究疏密有致。請聯(lián)系現(xiàn)實生活，

33、以“留一道縫隙”為題，寫一篇不少于 800800 字的記敘類文章。于樹華g1zw29;薄春節(jié)g1zw30;馮二剛g1zw31;陳玉潔g1zw32；楊莉g1zw33題意解說如何確定“縫隙”這個喻體所蘊涵的意義呢？先看關(guān)鍵詞“縫隙”的含義，木工師傅和裝修師傅所說的“縫隙”，都是指一種空白，一個狹窄的空間，它表面上不完美，其實作用巨大一一能調(diào)節(jié)因為環(huán)境冷熱干濕壓力等變化帶來的膨脹和收縮，從而使整體結(jié)構(gòu)不發(fā)生改變，換句話說，縫隙這種細微的不完美其實是為了保持整體的完美。由此及彼，可知“縫隙”應(yīng)該比喻的是一種可供回旋、可供調(diào)節(jié)的“余地”或“空間”。因此，此題可實寫，也可虛寫，因為“縫隙”不單可以實指裂開

34、或自然露出的狹長的空處，還可比喻一種可供回旋、可供調(diào)節(jié)的“余地”或“空間”?！傲粢坏揽p隙”，關(guān)鍵在于一個“留”字。應(yīng)該在哪些方面“留下一道縫隙”？（現(xiàn)象）現(xiàn)實生活中，做人處事以及其他許多方面都應(yīng)“留一道縫隙”。為什么要“留一道縫隙”？（意義）以此可以留足空間，避免出現(xiàn)問題。如何才能“留下一道縫隙”？（方法）如人與人之間，互相尊重、包容。“留下一道縫隙”應(yīng)該注意什么？（告誡）該疏則疏，恰到好處。如此一問，思路定然豁然開朗。材料中要求“豐滿”，裝修反而會失敗；留一道縫隙，竟然成就完美。由此可以聯(lián)想到：做人和處事，如果時時處處追求“豐滿”，人與人之間的關(guān)系就會緊張，就會裂變。同樣，一個人把所有行為都

35、目的化，就會把自己的理想擠壓得變形。留一道縫隙，給自己，給他人，可給社會留一個可供吻合的人際空間。根據(jù)對“縫隙”的理解，可以有如下選材方向：1 1 . .藝術(shù)創(chuàng)作上追求含蓄，留給別人想象的空間，反而會起到意想不到的效果。如“歐亨利式的結(jié)尾”“冰山原則”“留白”等；2 2 . .處理生活中的摩擦時，給別人留下回旋的余地；3 3 .朋友、夫婦之間的相處，留下各自的空間，這是尊重和愛的表現(xiàn)；4 4 .給持不同見解者留縫隙，可形成思想的兼容；5 5 . .生命的節(jié)奏不必那么緊湊急促，留下“自由、休閑的空間”，我們的生命會變得詩意舒緩；6 6 . .有限度地開發(fā)自然、社會資源，給后代留下發(fā)展的空間。二、

36、判分1 1 .判分原則閱卷要公正公平；堅持內(nèi)容與形式統(tǒng)一的原則，注重考查考生運用語言文字表情達意的能力，要從切題、立意、選材、結(jié)構(gòu)、文體等寫作基本能力和語文素養(yǎng)諸方面進行全面衡量，綜合量分。文章要符合記敘類文章的文體要求。記敘類文章要形象鮮明、感情真摯，切忌平淡敘事。須注意的.是.，若出現(xiàn)切入角度巧妙、個性化的文章，要敢打高分。即使是偏題作文，只要完篇，只要跟“縫隙”搭一點兒邊兒的，慎打低分。2 2 .判分等級一類卷與二類卷主要從立意是否深刻、語言是否優(yōu)美、描寫是否細膩、結(jié)構(gòu)是否精巧得角度綜合考量。三類卷是基本切題，語言通暢但不夠生動細膩，有場景、細節(jié)描寫，構(gòu)思上詳略安排得當，寫作重心放在“如

37、何留一道縫隙”以及“留一道縫隙的意義”上。四類卷是基本切題，但前面鋪墊太多，將寫作重心放在了“沒有留一道縫隙”上，而沒有將寫作重心放在“留一道縫隙”上；或者三分之二的內(nèi)容跟“縫隙”的本意和比喻義沒有任何關(guān)聯(lián)，最后貼上了“留一道縫隙”標簽。五類及六類卷是貼標簽作文、偏題作文，對“縫隙”的本意及比喻義理解錯誤。比如“桅子花中留了一條道路”“竹笛上的洞”“媽媽送傘給別人不收費用”“列車讓座”等。3 3 .個案處理確認為抄襲，其中有三分之二以上篇幅與原作相同，最高不超過 2020 分；內(nèi)容基本相同的最高不超過 1010 分。完篇而字數(shù)不足，正常賦分之后。再扣字數(shù)不足分，每少 5050 字扣 1 1 分

38、，扣滿 3 3 分為止；明顯未完篇的文章，視篇幅和內(nèi)容的實際情況而定，但最高分不能超過 4646 分（參考賦分如下：不滿 100100 字，0 05 5 分；200200 字左右，6 61010分；300300 字左右 11112020 分；400400 字左右，21213030 分；500500 字左右，31314040 分；600600 字左右 41414646 分）；來完篇的文章不再扣字數(shù)不足分。文體模糊不明，最高不超過 4141 分；文體不倫不類，且語文素養(yǎng)較差者，視為六類卷。游戲考試、游戲人生、語言粗俗、格調(diào)低下的“問題卷”，賦分最高不得超過 4040 分；凡思想情感庸俗低下，即使是

39、完篇切題文章，賦分最高也不得超過 2525 分；如果內(nèi)容惡俗不堪，賦分最高不超過 1313 分。卷面、錯別字扣分，每錯（別）一字扣 1 1 分，扣滿 5 5 為止：采用“得分錯別字分=實得分”的計分方式；無錯別字者一次性打上得分數(shù)；書寫明顯較差的；最多扣 1 1 分。附：評分表解分類賦分切題立意結(jié)構(gòu)語言記敘文一 70706363 切題獨到深刻精巧嚴謹精辟生動文章意蘊在材料的核心處，且寫作有巧妙而機智的構(gòu)思，有生動傳神的細節(jié)，有濃郁而清新的文采，故事有真實感和親近感二 62625656 正確完整有特點準確恰當文章的主題在材料的核心處，且寫作有構(gòu)思，有細節(jié)，有文采，故事真實，富有生活氣息三 555

40、54949 基本切題基本正確基本完整通順平實文章的主題接近材料的核心，且寫作在故事處理或者細節(jié)描摹或者真實性、生動性某方面有可圈點處四 48484242 略有牽強邏輯層次不清基本通順文章主題基本接近材料核心， 有完整的故事演繹， 但在行文中反復(fù)點題， 顯得多余；或者故事略顯簡單或老套，技法上也缺少變化五 41412828 不牽強無章不通順主題與材料中心幾乎沒有關(guān)聯(lián)，且故事虛假，記敘描寫能力較弱切題貼標簽無法六 27270 0 不正確低幼粗俗主題與材料不沾邊，胡編亂造，故事低俗，表達能力很差三、標桿文【一類卷】留一道縫隙（6868 分）初見時，那幅十字繡便吸引著我駐足。一處處細密的針腳錯落有致，

41、相互穿插堆疊，牡丹的花瓣便沁出淡雅的幽香，縷縷密線間又留下一道縫隙，綠葉便昂首于群芳之間，疏密有致，這便成了一幅百花齊放圖。很多時候，我會疑惑，中國人不是一直講究飽滿嗎？為什么非要留下那道縫隙，豈不成了瑕疵？終于，我有幸見到了她。她正低頭捻線，眉頭緊蹙，絲絲細線便穿過細小的針孔，徜徉于繡布之間，如跳動的精靈般，絲線在她手中生了翅膀，輾轉(zhuǎn)于其間，靈巧穿梭，歲月便在這時靜了下來，淺吟低唱。她俯身專注于繡作，一手撐著繡布，另一手便引著繡布，或斜織，或密織，像是位畫家揮灑著她的丹青畫筆。我本以為她會從繡布的這頭織向那頭，可她總是密密地繡上一圈，然后剪斷絲線，留下一道縫隙，再繼續(xù)織起。“為什么不一直繡下

42、去呢？我終于忍不住問出了聲。“別急，等一會兒繡完你就知道了。”我便強壓住好奇，定定地注視著她，注視著那幅“殘缺”的杰作。她依舊專心地繡著，依舊留下一道縫隙，細線依舊穿舞于其間，卻總是要做短暫的停腳，像怕針腳太密不雅觀似的。不知有多久，我看著她若斷若續(xù)的動作，還有那隱約若現(xiàn)得作品，仿佛什么突然敲擊著心靈，留一道縫隙，也許是一份藝術(shù)，一份生活的藝術(shù)。細密針腳的縫隙就像它本該在那兒一樣，補上它倒也顯得多余了，多一分嫌多，少一分又嫌少，大概就是這道理吧。驀然，一幅繡作出現(xiàn)在我眼前，它并沒有我原先認為 ideasideas 缺憾，相反，細密的針腳與留下的縫隙疏密有致，相互映襯間顯現(xiàn)異常和諧的美，仿佛渾然

43、天成，留下的縫隙給人一種它屬于那里的感覺。我想，是我粗鄙了，留一道縫隙，儼然是門藝術(shù)。她笑著，“有時候，留一道縫隙，留下的不是遺憾，相反，是一種更完美的生活，不是嗎？”我亦笑，十字繡，真的是生活的哲學呢。其實，生活又何嘗不要留一道縫隙呢？很多時候，我們給自己織得太密，卻恰恰忽視了最疏密有致的藝術(shù)。如此想來，留一道縫隙正是我們需要的了?！竞喸u】本文立意深刻，由生活中“十字繡”的人與事，提煉出留一道縫隙是藝術(shù)，是生活的藝術(shù)，最后又提升到生活哲理的高度。文脈清晰，描寫細膩，語言富有張力。故判為一類上，賦分 6868 分。留一道縫隙（6363 分）“轟”刺耳的撞擊聲劃破了夜幕的寧靜， 極不和諧的噪聲像

44、刀子般劃割著我的耳膜。 那條剛剛與數(shù)學題建立起的聯(lián)系悄然斷裂。我忍住心中的怒火，極力平和下來。這是第幾次了？是二樓的小胖還是三樓永遠忙得像一陣風似的叔叔？鐵門被打開一個巨大的角度后又任意松手，受到彈力的門快速的回到原位。猛烈得撞擊著門檻，整個鐵門都發(fā)出一陣陣顫栗是疼痛嗎？我想它是痛的。小區(qū)建成已經(jīng)很久了，那扇必經(jīng)的鐵門上原來光亮的藍漆已掉得斑駁，拉手上被人們摩拳得光滑，呈現(xiàn)出青黑的鐵把兒。門軸上的彈簧總是一拉就吱吱響個不停，抱怨著人們對它的不愛護。鐵門兢兢業(yè)業(yè)守護人們的安全這么多年，卻沒有人在意過它，或許那些忙碌于工作、金錢，權(quán)勢的人們也都認為這不值得付出他們的關(guān)注，不過是扇鐵門罷。沒有人會在

45、進門后，輕扶著門讓他緩慢回到原位，聽到一聲細微的“咔嚓”再松手，沒有人會留下一道縫隙讓夜歸的人們躲進溫暖的房子里。人們往往在前一秒任門合上后一秒抱怨前面那人實在沒有公德心，接著跳著腳，搓著手翻出鑰匙。而我不愿這樣，高中生的生活開始于人們工作之前，又結(jié)束于人們?nèi)朊咧螅菢泳薮蟠潭穆曇粢欢〞@醒睡夢中的人吧。也許還會驚落樹上棲息的鳥兒，嚇睡隔壁的娃娃。多少次我因這樣的想法而忍住了摔門而去的沖動，讓世界驚醒吧，你看這隔膜！又是一天的晨光微曦，我不愿開燈，直走下樓梯，我前面正有個人影要開門，我下意識得屏住呼吸，厚待鐵門不滿的嘶吼。那人影卻站住了，輕輕扶著門，留下一道縫隙，顯然他看到了我。門口路上亮

46、著的路燈還未熄滅，透過那道縫隙射了進來，投下一道微黃的光影，黑嘿的樓梯間因這束光而生動了起來。我慢慢踱步過去，望著門笑了起來。那束微光明明不耀眼，卻好像照亮了整片土地，是我黑暗了吧。走之前，我也輕輕地留下了一道縫隙，讓那束微光繼續(xù)光亮著。如果你能多停留幾秒，可以不免擾人的噪音，如果你能多扶一下，可以留下一道友善的縫隙，那將會是所有人的和睦。永遠相信，這世間不只有隔膜與冷漠，至情至善的芬芳伴隨你我左右?！竞喸u】本文取材雖小，但立意深遠。以小見大，虛實結(jié)合時本文最大的“亮點”。讓鐵門留一道縫隙，實則寓意給人的生活營造“至情至善”的境界。故判為一類下，賦分 6363 分。【二類卷】留一道縫隙（606

47、0 分）一壺青梅煮酒，一盞野菊烹茶。老式唱片機里回放著那一曲游園驚夢：只愿你如花美譽，似水流年,古老的蘇州園林里，本應(yīng)是一片時光靜好，現(xiàn)世安穩(wěn)。有古竹斜伸，有芙蕖滿塘，有才子佳人，有千古佳話。亭臺樓榭間，有復(fù)道行空，古書卷帙旁，有文房墨寶。也許有人曾在此居住，這滿園的回憶亦是不可再得的珍寶。然而當一切被功利色彩圍上柵欄，當靜謐盎然的湖畔被更堤易岸，這里似乎已不是原來的味道。鏤空窗依然美麗，但被加上透明玻璃后是顯得那樣憔悴與無言，陽光也依舊是金色，但它喜歡直明的風景，那薄薄的一層玻璃似乎無形的厚障壁，阻礙了溫暖與熱。光是金色的，但也是冷的。古人云； 這般風景獨好。 好嗎？撫摸著被重新漆刷過的墻壁

48、， 雪白卻也透著冷漠。 這古園子啊， 看似被好心地重新“裝了修”，實則是更改了它原本的真意。干凈的水泥小徑上，我似乎看見了一片片破碎的凋零的心。繼續(xù)看嗎？不了，轉(zhuǎn)身來到承德古鎮(zhèn)。這里，風暖日媚，楊柳依依，古老的大河邊，一只只停泊的小船里承載著各色的商品。巷口的大榕樹下，一位年過半百的老婦人精心地制著一雙小巧可愛的虎頭鞋。進入巷里，門檐上掛著自家孩子無意丟上的辣椒頭，屋檐也掛著晾曬的玉米。金黃金黃，一副誘人的顏色。天井旁，有一位年輕的姑娘正打水洗衣。她用清布包著發(fā)辮，眉目清秀，一下一下地揉洗著衣物，好一幅生態(tài)的民間圖。我環(huán)繞一周，繼而走出。我開始反思、自問。也許文化就如這里可好？如果一切都還停留

49、它原本的樣子，如果歷史經(jīng)過歲月的稀釋并無多大改變，那會如何？會是怎樣之景？突然間想起蘇園，也許人們是太想留住它吧，而做了那樣的舉動?？捎邢脒^它的意義去了何處？它的內(nèi)心是否也如愿？我們也許對歷史真的做了太多太多。給它留一道縫隙，讓它可以自由呼吸，讓它不再受現(xiàn)在塵埃的侵擾，一直有它百年甚至千年原有的意義。如承德，依然風水人情，少一點功利，少一點以為，多一點真實、自然，豈不更好？【簡評】所謂現(xiàn)代文化“更換”而改變了“古老”文化，應(yīng)該給“古老”文化留一道縫隙。本文立意比較深刻，且借蘇州園林的風景來演繹此主旨。故判為二類上，賦分 6060 分。留一道縫隙（5656 分）黃昏時刻，屋外太陽將落未落，此刻太

50、陽的余輝沒有正午那般熾烈，柔柔地從窗戶里灑了進來。爺孫倆就在屋內(nèi)圍在一張小木桌坐著，爺爺端著他的酒碗一小口，一小口地品嘗著，而我則捧著飯碗靜靜地聽著屋外鳥兒歸巢時“喳喳”的叫聲，享受著屬于黃昏時人與自然所共同的情調(diào)。太陽終究是落下了，屋外的天空中月兒害羞地躲入了云層，今天的夜顯得有些格外的黑，離家不遠處的林子里仍有鳥鳴聲傳來，與平常歸巢后的悠閑有些不同，這次的鳥鳴顯得有些局促。屋里點了白熾燈，依舊是那黃黃的柔和的光籠罩著，爺爺?shù)木埔步咏氲琢恕Ｍ蝗灰魂嚧潭鼐Q聲傳來，爺爺立馬放下碗走出屋外，聲音是從樹林里傳來的。爺爺問鄰居發(fā)生了什么。與爺爺?shù)木o張不安相比，鄰居卻是很平靜地說林子里有人在捕鳥。

51、爺爺忙叫一聲“不好”回屋提上家里的大白銅盆順手拿了根木棍就向林子那邊跑，我有些茫然但也學著爺爺拿了這兩樣東西追了上去。越近警鳴聲越響，讓人的整個身體都隨著聲音而振動。爺爺進了林子就開始敲銅盆，“梆梆梆”地聲音也開始出現(xiàn)在林子上空。我跟著爺爺一起敲，爺爺跟我講過這桐本鄉(xiāng)白桐本和白銅盆的故事，現(xiàn)如今這快絕跡的白銅盆又派上了用場。銅盆發(fā)出的聲音原本清脆悅耳，可現(xiàn)在在爺孫倆的急促敲擊下也變得有些雄渾，一聲強過一聲，終于也充斥了林子，原來被驚嚇得朝西飛的鳥兒也開始掉頭。林子上空，兩根大柱子拉起的網(wǎng)仿佛成了一場比賽的分界線，刺耳的警鳴聲與銅盆發(fā)出聲響爭執(zhí)著。爺爺邊敲邊走終于遇上了那隊人，起了爭執(zhí)，那伙人不

52、肯退讓，還威脅爺爺，爺爺向他們說如果不離開就打電話報警。一方爭執(zhí)之后，村里來了人才將這伙人給趕走?；氐郊抑?，鄰居跑來跟爺爺說他多管閑事，那些人答應(yīng)事成后每家每戶都會分點鳥嘗嘗鮮，反正林子里的鳥也捕不玩。爺爺把鄰居應(yīng)付走了，將剩下的酒喝盡，長長的說道：“這些人什么都不懂，為了錢，為了嘗個鮮就張網(wǎng)補鳥，不知道這林子周圍的水田都是這群鳥給看著，要是讓他們捕了這還得了?！比伺c自然要和諧相處，必須要留一道縫隙，有張有弛不能得寸進尺，現(xiàn)在的環(huán)境越來越惡化，我們需要有憂患意識，尊重自然尊重生命，避免出現(xiàn)問題。【簡評】人類給自然留下一道縫隙，應(yīng)該保護自然，才能做到人與自然的和諧相處，且借助爺爺保護鳥的故事演繹

53、主旨，立意比較深刻。欠缺的是沒有將“人與自然和諧相處之后”生機勃勃的場景寫出，使議論抒情缺乏依托。故判為二類下，賦分 5656 分?！救惥怼苛粢坏揽p隙（5555 分）期末復(fù)習時，總是感嘆時間不夠用，整個人忙得像陀螺。我獨自坐在書桌前，面前是成堆成堆的書，形成了座座的山。“復(fù)習，復(fù)習”成了生活了主旋律，連周六、周日也是如此，畢竟成績是如此重要啊。一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰，時間是如此寶貴，怎能蹉蹈！我埋在書山中，竭力地記下每一個知識點，無論多么細微。畢竟細節(jié)決定成敗。我奮力學習著。時間過得極快，不一會兒便是一個小時。漸漸地，感覺到眼角有點酸痛。我用手揉了揉，仍不能減輕絲毫，只好起身用冷水刺

54、激一下，終于不那么難受了。我又埋下頭，可是眼角又有點酸痛，幾次三番。我干脆聽而任之，不管了，一心撲到書上。一分一秒地，每一次指針走過都似在我心中艱難地移過。我不禁閉上眼睛，以期來緩解。屋外傳來鳥鳴聲，清脆的，我無心欣賞，我知道，我的時間不多了，每一道縫隙都不能留，否則我會遺憾的。鳥鳴聲在繼續(xù)，可我的學習已繼續(xù)不下去了。我推開窗戶，大聲呵斥，終于寧靜了。我撲在書上，卻并未吃到面包。一定是鳥鳴打擾了我，我堅持到。鳥鳴又響起了，我又一次大喊，四周寂寞了。我煩躁地推開書，猛地，也許是一直在看同一類型的，有些單調(diào)。我又捧起了語文，希望達到充分利用時間的目的。大腦重啟了，我如是想到?？墒钦Z文又似乎是“過眼

55、的云煙”，轉(zhuǎn)瞬即忘。我拼命地一遍又一遍地記憶著，半天下來，我什么也沒有?！皠e悶在屋子里，去歇一下吧。母親推開房門，說。我搖了搖頭。時間是寶貴的，怎能將其浪費在玩樂之中呢？玩物喪志可是一句經(jīng)典的概括。但我再也復(fù)習不下去了，只好求助父母?！澳氵@是抓得太緊了，要松一松。這就跟橡皮筋是一個理兒，如果一直處在緊繃狀態(tài)，橡皮筋就回不去了。去外面休息一下再進來吧?！钡母≡骑h在天空上，一片明媚的氣象。近處、遠處的鳥啼都在耳邊響起。時而風吹過，帶來涼意，整個人頓時是神清目爽了。忽然間想到植物要經(jīng)常松土，不也是一個理嗎？我推開門，又一次投入學習，這一次，我想多出去走走?！竞喸u】本文基本符合題意。前半部分寫自己

56、學習壓力太大，后半部分寫要給自己放松，留一道縫隙。文中寫“鳥鳴聲”恰到好處。語言樸實但不失韻味。故判為三類上，賦分 5555 分。留一道縫隙（5353 分）時光荏苒蓬松了經(jīng)年的記憶，而我終歲不忘的，始終不忘的，卻是面店老板為人處世時那恰到好處的“留一道縫隙”的風格。仍然記得那是一個嚴冬的早晨，寒風凜冽，吹刮在我的臉上，刺得生疼。我騎著單車，不遠處燈光閃爍，人聲鼎沸，似乎是一家面館。我循著香氣，停下車，走了進去。面館不大，但卻布置得十分有序與井井有條的樣子。墻壁似乎還為了整潔美觀而被人用力地狠狠地摩擦過，留下了一道道淡青色的痕跡。此刻昏黃的燈光投射在桌上，更為整個面館增添了一絲溫馨的氣氛。我找了

57、個靠窗的位置坐下。“哎，小姑娘，吃點什么？”“嗯，青菜面吧，加點肉?！蔽一卮稹！鞍?，好嘲。”老板的聲音中似乎透著一股一聽就讓人在這個寒冷的冬日中提起勁的熱情。老板是個中年女人，看起來十分有干勁。只見她用筷子挑起一些面，下到鍋中，并不斷攪拌，面條在持續(xù)地翻滾中不斷地氤氟出熱氣，混合著菜的香氣，似乎調(diào)動起了我身上的每一個味覺細胞。終于，面條出鍋了，它們躺在面碗里，叫囂著，似乎正邀請我品嘗它們。隨著上班高峰的遠去，人們也漸漸離去了，老板得了空，就來到正在吃面的我旁邊，說：“多吃青菜好啊！多吃青菜有助于身體健康。我女兒也和你差不多大了，每天都學習的，我懂你們學生的苦呀！”隔著正氤氯著熱氣的面館，我模糊

58、之間看到了老板那殷切的臉龐，富含著希望。隨著面湯的下肚，我感到胃里心中一并暖了起來。吃完面，正準備掏口袋付面錢，卻突然發(fā)現(xiàn)，我竟分文未帶！我頓住了，轉(zhuǎn)而窘迫起來。我的臉突然火燒火燎起來，在熱氣的映襯下，更顯尷尬。老板看到我陡變的臉色，似乎只是微微思考了一瞬，便恍然了。她說：“這頓算我請你，下次你帶朋友過來一起吃，怎么樣？”我感激地朝老板點了點頭，走了出去。事情早已過去了很久，可是老板的笑容混雜著面湯那直達心底的溫暖卻仍然時時刻刻地在我的心底浮現(xiàn)。我總是在想，回味著老板那做人做事總“留一道縫隙”的辦法。她不過“密”，并不直接點出我沒帶錢這一事實，巧妙地給我留足了面子，卻又不過“疏”，她將這頓實際上送我吃的飯改為了“請”并提出條件“下次再光顧她的店”，這又在一定程度上減輕了我的內(nèi)疚感，又使人恰到好處地十分舒適。我十分感激于老板那“留一道縫隙”為人處事的方法。并且在以后的生活中，我也將嘗試用這種方法，將溫暖傳遞下去，使他人感受到溫暖?！竞喸u】本文符合題意，選材生活化。面館老板為