三年級寫字課教案

1、三年級寫字課教案【教學(xué)目標(biāo)】1、通過講解、指導(dǎo)掌握“撇''的不同寫法以及撇在字中的間架結(jié)構(gòu)安排，使學(xué)生寫得 更加勺稱美現(xiàn) 2、讓學(xué)生在寫字過程【教學(xué)目標(biāo)】1、通過講解、指導(dǎo)掌握“撤''的不同寫法以及撇在字中的間架結(jié)構(gòu)安排，使學(xué)生寫得更加勻稱美現(xiàn).2、讓學(xué)生在寫字過程中，感受文字的身體美，激發(fā)學(xué)生寫字的興趣。3、培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢和認(rèn)真書寫的好習(xí)慣.【教學(xué)重點(diǎn)】讓學(xué)生掌握“撇”的運(yùn)筆過程,指導(dǎo)含“撤”字的結(jié)構(gòu)安排?！菊n時(shí)安排】1課時(shí)【教學(xué)過程】一、秋賞作品,激發(fā)興趣1、同學(xué)們，今天老師給大東帶來了一份禮物，想看嗎？出示鋼，書法作品欣賞，背景音樂漁舟唱晚2、走了

2、之后，你有什么想說的？3、同學(xué)們說出了老師的心聲，我也希望自己能寫出這樣漂亮的字來，那要怎么樣做才能把字寫好要呢？復(fù)習(xí)寫字姿勢.頭正身直兩腳平, 手離名尖一寸長. 拇指不能蓋食指. 本子就在正中間. 二、學(xué)習(xí)新名畫身離桌子一拳遠(yuǎn)。 筆桿微微向后斜。 兩時(shí)平放一條線. 左手按本右手寫1、同學(xué)們，我們都知道，漢字是由一些基本名畫組成的，要想把字寫好，練好基本名畫是基底。今天，我 們就要來認(rèn)識(shí)一個(gè)新名畫.它呀，特別調(diào)皮,炫常變著樣子讓大拿搞錯(cuò)！想知道它是誰嗎？它呀，就是撇！(板書：撇)2、出示帶有撅的生字：同學(xué)們，你能從這些字中找到今天的主角嗎？去、收、源、訴、質(zhì)、季、乎、尤3、找到這些嫩后，請你們

3、仔細(xì)理察這些嫩，你有什么發(fā)現(xiàn)？其實(shí)，撒還有很多兄弟，而這兩個(gè)撇只是其中的兩個(gè)。它們雖然長得很像，但他們的名字可不一樣，一個(gè) 叫平撇，一個(gè)叫楚撇。微是科的，斜是美的.斜是有動(dòng)感的這使我想起“風(fēng)吹著楊柳”和“彎彎的月兒小小的船，小小的 船兒兩頭尖”。在這美麗的景色中，給我們無限的遐想。邪拂從左上往左下運(yùn)動(dòng)對成的極需動(dòng)感的線條， 不就是楊柳，不就是小鉛嗎？4、那怎樣把揪寫好呢？讓我們一起來研尢研尢讓我們先來看看平撇的寫法5、學(xué)習(xí)半報(bào)及“丟”字(1)技師在田字格中范寫，一邊寫一邊講解書寫要領(lǐng)：我們在寫這個(gè)里昌的時(shí)候要注意：平撇，平搬，質(zhì) 名思義，就是要寫得平一點(diǎn).我們在寫的時(shí)候要把它寫得平而短，撤出的

4、時(shí)候要快、要有力度注意起筆、 運(yùn)筆和收乳。(教師再次范寫，可以邊寫邊說g邊喊口令：1、2<>強(qiáng)調(diào)一個(gè)頓筆。)(2)請同學(xué)們舉起你們的手表和老師一起寫一寫。(書空)(3)下面請大家在作業(yè)紙上自己描一描，寫一寫。(4)要把一個(gè)字寫好，光把一個(gè)笑畫寫好夠不夠？是的,我們要把它放到一個(gè)字當(dāng)中去，和祭個(gè)字膿為一 體，并且寫好其他筆也才行。邪你們敢不敢接受挑戰(zhàn)來寫一寫呢？好，我們來試試！(5)、出示：去A、請同學(xué)們仔細(xì)觀察，書寫時(shí)要注意什么？“丟”：第一筆為平撇，寫得妞而平。上部書寫時(shí)注意筆畫同布白均勻，橫畫上橫長下橫短。下部撇折的 撇起名在堂中線上，最后一筆要寫得稍長一點(diǎn).B、帥根據(jù)學(xué)生發(fā)言

5、隨即范寫。C、學(xué)生自由書寫。D、教師展示學(xué)生作品，并和學(xué)生一起來評一評。6、我們學(xué)會(huì)了平撇的寫法，邪豎撇對我們來說就的單多了！不信，我們一起去看看.(1)豎撇和平撇從名字上我們就能,知道它們的一點(diǎn)區(qū)別。豎撤，顧名思義，就是要先登再撇的，中間有一 個(gè)豎的過程。(2)師他寫堂撇，H:你還能發(fā)3比它們有什么不同？平搬書寫時(shí)要快一點(diǎn),而豎堤在書寫時(shí)要慢一點(diǎn)如果說平姍是需要兩步就能寫好的話，豎猴需要幾步呢？ 3 步，喊口令：1、2、3o(3)請同學(xué)們在作業(yè)紙上自己寫一寫。(4)老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的學(xué)習(xí)能力非常強(qiáng)。看來，老師要拿一個(gè)難一點(diǎn)的字考考大家了！看看，這下哪些同 學(xué)學(xué)得最快，寫得最好！(5)出示：“爬

6、”A、詁你仔細(xì)觀察，找到“爬”字中的撇，再仔細(xì)看看，應(yīng)該怎么寫這個(gè)字？B、說一說：第一筆為平撇,寫得短而平：第二撅為登撤，長而取弧芳；第四苞捺要寫得長一些右邊的“巴” 寫丹小一點(diǎn)，堂彎的的彎鉤不要寫耳太長.C、教師邊說要領(lǐng)邊范寫。然后學(xué)生自己寫一寫D、教師展示學(xué)生作品，并和學(xué)生一起來評一評。三、自己練練1、同學(xué)們，剛才你們寫得真認(rèn)真！值得表揚(yáng)！下面我們進(jìn)行一個(gè)寫字比賽好不好？看看誰寫得最認(rèn)真，字 寫得最漂亮！不過，在寫之前小博士要提酰一下你們，是什么呢？讓我們一起去看看。2、學(xué)生一起讀小博士信箱的內(nèi)容.3、學(xué)生練習(xí)4、寫好之后，自己評一評，在自己認(rèn)為好的字的右下方打上小五角星。出示評價(jià)要求：(

7、1)字有沒寫正確？(2)字寫得是否整潔？> (3)名畫中的撤寫得怎么樣？(4)其他筆畫寫得好不好？(5)整個(gè)字的間架結(jié)構(gòu)是否合理？(6)整體感覺怎么樣？四、讀故事，談收獲1、看到大家寫得這么認(rèn)真,寫得這么好.但是.同學(xué)們.要我正寫好字靠一時(shí)的努力，夠嗎？我想讀了 這個(gè)故事或許對你們有所啟發(fā)。2、讀故事，談體會(huì)。讀了這個(gè)故事以后，你有什么收獲呢？3、是濟(jì)，這些書法家們勃學(xué)苦練、掙之以恒的精神值得我們學(xué)習(xí)雖然同學(xué)們不一定都能成為書法家， 但是只要我們認(rèn)真練習(xí)9持之以恒.一定會(huì)寫出一手漂亮的好字同學(xué)們討自己有信心嗎？4、同學(xué)們，老師就把這八個(gè)字送給大家。讓我們大聲把它讀出來：認(rèn)真練習(xí)，持之以恒

8、。附：大家都會(huì)知道，王叔之(321379)是我國歷史上最杰出的書法家之一，字選少，東晉瑯師臨沂(今屬山 東)人，居會(huì)稽上陰(今浙江紹興)o因當(dāng)過右軍將軍、會(huì)稽內(nèi)史等富，故又稱其為王右軍。作為中國藝 術(shù)史中被尊為“書圣”的王及之，書界贄美他“貴越群品,古今英二，兼提眾法，備成一家其刻苦磨 練,精研體勢,獨(dú)仰蹊徑，堅(jiān)韌而行的精神，一直是后人的楷瑛.比如：傳說他曾在浙江紹興蘭亭池”“臨 池學(xué)書”，日復(fù)一日.應(yīng)能忘食地苦學(xué)各家書法之長，為節(jié)省時(shí)間，身邊的池水竟成了他順手涮量的方便 之處，日久天長,一池清品被染得墨黑墨黑，便留下了個(gè)心無旁玲、專心從學(xué)的感人故事。若不年后，王改之最小的兒亍王獻(xiàn)之隨其緋字，

9、幾栽之£,書法居然可觀王獻(xiàn)之年小志太，決心要趕， 父親的名矍，便有些急于求成。一日，他趁父親表揚(yáng)他的機(jī)會(huì)，向父親討求練字的秘決，王故之聽笑微微 一笑，招招手把獻(xiàn)之領(lǐng)到庭院中，指著院中18 口大水缸說：“練字的秘訣就在這18 口缸的水里，從明天 起,你就用這缸里的水磨基,直到18 口缸中的水全用完了粘訣也就知道了?！蓖醌I(xiàn)之非常脫明，知道父親 話里的刻涵意,就毫不貪州I.日以繼夜地舀水研墨，越發(fā)苦練起來，終于練得一手好字，直到后來的成 就竟與父親齊名，在書法史上并稱“二王”二年級寫字課教案寫“包、飽、泡、吐”四個(gè)字武進(jìn)禮嘉中心小學(xué)jlp教學(xué)目標(biāo)：1、正確書寫“包、飽、泡、吐”四個(gè)字。2、

10、培養(yǎng)學(xué)生正確的“雙姿”(坐姿、執(zhí)姿)。3、點(diǎn)燃學(xué)生的寫字興趣。4、通過教師的示范、指導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生觀察、分析、比較的能力，并且學(xué)會(huì)審美。重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：通過本課教學(xué)，鞏固正確“雙姿”，喚起學(xué)生寫字的熱情。難點(diǎn)：橫折鉤、豎折鉤的寫法。教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)教具準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀、課件、硬筆,書法欣賞作品(備用)、空白書簽、作業(yè)紙、寫字 歌、古箏曲(配樂：高山流水)、生字卡片、田字格黑板。教學(xué)過程：一、課前交流，敢賞引趣1、懷索寫字導(dǎo)入。2、代賞硬筆,書法作品，讓學(xué)生在欣賞美麗的文字中陶冶情操，初知“書法”的概念， 激發(fā)寫字興趣。二、復(fù)習(xí)雙姿，做好準(zhǔn)備1、復(fù)習(xí)坐姿：身正、肩平、臂開、足安。2、復(fù)習(xí)執(zhí)姿：一

11、尺、一拳、一寸(三個(gè)一)。3、齊唱寫字歌，跟著音樂。三、指導(dǎo)寫字，掌握技巧1、揭題：今天我們學(xué)習(xí)寫識(shí)字8中的4個(gè)生字。2、學(xué)寫“包”。(1)觀察：什么結(jié)構(gòu)？你認(rèn)為哪一筆比較難寫？(2)指導(dǎo)練寫“包學(xué)生說“包”的邕順。教師示范寫“包”字并作講解。學(xué)生練習(xí)(描紅兩個(gè).仿影一個(gè).然后寫兩個(gè))，老師巡視指導(dǎo)(提醒注意雙姿)。(3)師生互動(dòng)：對學(xué)生寫字作品進(jìn)行評價(jià)，教師適機(jī)點(diǎn)評，對好的獎(jiǎng)勵(lì)畫星。(4)小結(jié)：獨(dú)體字要寫得不大不小，放在中間正好，難度大的筆.畫要寫正確、端正。3、學(xué)寫“飽、泡、吐”。(1)觀察比較：飽和泡與“包”有什么區(qū)別？(2) “飽”的左右兩邊的第二筆要持平，右邊“包”的最后一筆要寫得飽

12、滿，起筆要對 齊“勺”的撇尖；(3)“泡，字要左窄右寬。(4) “吐”字的“土”上橫短，下橫長。左邊口的位置要把放適當(dāng)，不能太偏上或者偏 下，這樣布局字才美觀。“飽、泡、吐”三個(gè)字逐個(gè)讀帖(讀帖是寫好字的關(guān)鍵)，教師在黑板上范寫，邊提示 注意點(diǎn)，然后學(xué)生描紅、仿影，再練習(xí)寫2個(gè)。教師巡視指導(dǎo)。初評，再練習(xí)，再評。 對學(xué)生寫得好的字和寫得有進(jìn)步的字要及時(shí)加圉紿予肯定，鼓勵(lì)學(xué)生把字越寫越好。 四、創(chuàng)作練習(xí)，鞏固興城1、學(xué)生完成書簽(1)老師給學(xué)生看自己制作的書簽，欣賞。(2)學(xué)生自己完成書簽。要求：注意坐的姿勢和寫的姿勢，書寫時(shí)，要一氣呵成，不能看一筆(寫一爸，寫完了在 書簽上寫下自己的名字。2、

13、教師巡視、指導(dǎo)。3、欣賞、交流。取長補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)、互相欣賞。4、贈(zèng)送作品：給自己喜歡的人或者老師。五、課堂總結(jié)我們寫字時(shí)，要有正確的雙姿，寫字要認(rèn)真讀帖，要一氣呵成。我們時(shí)時(shí)刻刻可以寫字, 處處可以練習(xí)，但不要亂涂亂畫。俗話說“字如其人”，我們的漢字橫平豎直，就像做 人要堂堂正正。相信只要我們努力，加上老師的指導(dǎo)，不久的將來，咱班一定會(huì)有了不 起的書法家。寫字及案教學(xué)設(shè)計(jì)：一課時(shí)一、寫字的變要性當(dāng)前，中學(xué)生書寫不規(guī)范、態(tài)度不端正等現(xiàn)象突出，究其原因是學(xué)生對寫字沒有興趣。如何指導(dǎo)學(xué)生寫好 字，對書寫漢字產(chǎn)生濃厚的興趣？是我們課題研究的空點(diǎn).玷養(yǎng)學(xué)生寫字興始的同時(shí)，不僅能更好的增強(qiáng) 學(xué)生熱愛祖國

14、語言的意識(shí),養(yǎng)成循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)態(tài)度和持之以恒、勤學(xué)苦練的精神，也是實(shí)施素質(zhì)枇育， 培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的一個(gè)重要內(nèi)容。二、興趣培養(yǎng)活動(dòng)過程：通過對調(diào)查的材料進(jìn)行分析,從中了解到95%的學(xué)生是想把字寫好，70%的學(xué)生認(rèn)為練不好的原因是不知道 怎么煉字，30%學(xué)生認(rèn)為寫字常出現(xiàn)“三天打金:，兩天曬網(wǎng)”的現(xiàn)象，45%的學(xué)生認(rèn)為寫好字作文能得高分, 37%的學(xué)生認(rèn)為寫好字能提高自身的能力，77%的學(xué)生認(rèn)為要想練好字必須要求老師和學(xué)生制定詳細(xì)的計(jì) 劃，做到持之一恒，常組織一些寫字活動(dòng)，老師越嚴(yán)越好,23$的學(xué)生認(rèn)為靠自學(xué)較好。根據(jù)調(diào)查現(xiàn)狀，結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實(shí)際，制定課題研究的主要內(nèi)容：通過培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣，

15、激發(fā)學(xué)生的寫字熱情，樹立學(xué)生熱愛祖國文字的感情，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣， 為改助教育課程改革作準(zhǔn)各。擬突破的雎點(diǎn)為：、通過較深入的調(diào)查研究，對學(xué)生的寫字現(xiàn)狀及心理作出客現(xiàn)的全局性的極括和評價(jià)，了解和掌握中學(xué) 生對寫字興曲情況.、分成初步的寫字興趣培養(yǎng)方案，為課題研究提供切實(shí)可行的、可操作性模式。2、寫字興趣培養(yǎng)的具體措施：教師方面：加強(qiáng)寫字教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生艮好的寫字習(xí)慣是所有教師的共同任務(wù)。教師應(yīng)在技學(xué)中明確對學(xué)生 寫字的要求，教育學(xué)生明確寫字目的、意義。利用投影、幻燈、錄像、網(wǎng)絡(luò)、參觀等多種手段，要特別重 視學(xué)生日常寫字訓(xùn)練，各科作業(yè)都應(yīng)要求書寫規(guī)范、認(rèn)真、端正，真正做到“提筆就是練字時(shí)，教師都要

16、 以正確、認(rèn)真的書寫作學(xué)生的表率，在洛移默化中激發(fā)學(xué)生書寫的興趣。學(xué)生方面：明確寫字的目的，認(rèn)識(shí)到寫好字不僅能準(zhǔn)確順利見傳播知識(shí)、交流思想、互通信息，而且寫字 也是一門藝術(shù)，能給人以美的享受，陶冶人的情操.還可以通過講述古今書法案學(xué)習(xí)書法的故事，介紹他 們的生平事跡，學(xué)習(xí)他們勤奮練字的精神.第二深時(shí)第一步：感悟、啟迪A,展示一些名家作品，讓學(xué)生在美的藝術(shù)作品中受到潛移默化的熏陶.B、詁一些好的書法老師來上課，從直觀教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行教育.聘請校內(nèi)外知名老師定期開展知識(shí)講座，聘請師院中文系書注專家講我國漢字的發(fā)展史，這樣讓學(xué)生明確 了漢字對人吳文明所作的空要貢獻(xiàn).漢字的每一筆,每一畫都深具美感。漢

17、字教學(xué)是陶冶學(xué)生情操，提高 學(xué)生審美水平的重要途徑。學(xué)生寫好字是學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)的基獨(dú),是學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)的一個(gè)重要標(biāo)志. 也是加強(qiáng)學(xué)生情感、意志等良好心理品質(zhì)培養(yǎng)及身體機(jī)能訓(xùn)練的有效手段。寫字教學(xué)有利于學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真 學(xué)習(xí)的態(tài)度、持之以恒饕持不懈的毅力和做事一絲不茍的精神。正因?yàn)槿绱耍瑢懽终蹖W(xué)日益受到中小學(xué)教 育的童視.第二步：培養(yǎng)學(xué)生初步的書法技能（2004年11月一2005年1月）、名法指導(dǎo)：A、培養(yǎng)學(xué)生正確地執(zhí)鼠、運(yùn)筆方法。以示范法講明氧圖的提按、轉(zhuǎn)折、輕支、緩急等用筆運(yùn)笠方法及過程。B,以圖示說明'.點(diǎn)、橫、登、撅、捺'”等基本筆,畫的起筆,、運(yùn)筆、收筆的書寫過程.C、

18、對偏旁部首的寫法分別執(zhí)教，由淺入深，從身到難練習(xí).D、共對整個(gè)字結(jié)構(gòu)把握的練習(xí)。即幫助學(xué)生選好自己喜歡的一種字帖，進(jìn)行較長時(shí)間的臨皋學(xué)習(xí)。在臨基 過程中要加強(qiáng)科學(xué)性指導(dǎo)，要求學(xué)生整持做到"三定""三到""三多”。'”三定"指定帖、定時(shí)、定量。定帖：選定一種適合自己的字貼（不能東寫西寫，好高彎遠(yuǎn)）定時(shí)：每天規(guī)定一定時(shí)間練習(xí)，（不能三天打魚，兩天曬同）.定量：每天必須寫夠一定數(shù)量，最好不能太 多或太少.”三到"即眼到、手到、心到.眼到：臨帖時(shí)梟中注意力,全神貫注，寫到哪里視線則看到哪 里。手到：執(zhí)筆運(yùn)筆，提、按、轉(zhuǎn)、折、

19、輕、重、煩、急,都認(rèn)真臨寫，不可馬虎潦草。心到：書寫時(shí)要 專心致志，一心一意，成竹在胸。"三多"即多看帖，多思考，多比較。多看帖就是臨帖之前多看字帖， 弄清字的結(jié)構(gòu)，每筆每包的起始轉(zhuǎn)折：多思考則是每個(gè)字都認(rèn)其分析思考。如何用之運(yùn)筆.才能寫出原怙的 風(fēng)貌來：多比較：則是將自己特寫的字與原帖進(jìn)行反復(fù)比較，推敲,找出差距，再求進(jìn)步。、注重練習(xí)，講求實(shí)效（2005年2月5月）練習(xí)是學(xué)生掌握書寫技能的主要途經(jīng)。只有反復(fù)練習(xí)，才能熟練地把握書寫動(dòng)作，掌握漢字的結(jié)構(gòu)規(guī)律， 達(dá)到舉一反三、觸美旁通的理想效果。由于點(diǎn)畫訓(xùn)練單調(diào)乏味，臨習(xí)基仿重復(fù)少味，因此在書寫練習(xí)時(shí)要 注亳影式的變化多樣。可

20、運(yùn)用如下方法：拼別法，教師把具有典型結(jié)構(gòu)特征的漢字通過多種彩式展示出來：利用投影儀進(jìn)行技學(xué)。把繪有”田'”字 格的明膠片放在投影儀上直接書寫，學(xué)生能非常清史地看清教師書寫時(shí)的提、按、領(lǐng)、掛，以及基本里西 在"因"字格的位置,使學(xué)生正確把握字體里畫、結(jié)構(gòu)。也可以由學(xué)生上去寫，讓其余學(xué)生仔細(xì)觀察，最 后由教師用紅筆對學(xué)生書寫的字進(jìn)行評改.教師還可以用明膠片制成多層覆蓋投影片。如：教學(xué)'"橫'”這個(gè)筆畫，先出示繪有'”基本運(yùn)量路線'”的膠 片，再覆*A"起名A"的膠片，然后是V,行之V,最后是"頓基二

21、"回伴收氧'”的膠片，這樣一層一層的 覆蓋上去，非常淆或、立現(xiàn)，學(xué)生很容為掌握.在黑板上用多種寫法寫出，其中只有一種寫法是正確的， 讓學(xué)生辨別.然后教師作全面分析，再讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，能較好掌握字的形體結(jié)構(gòu).演練法，新校后請數(shù)名學(xué)生到黑板上來演示，然后教師引導(dǎo)學(xué)生判斷其美丑，分析其原因。這種方法能有 效梟中學(xué)生的注意力.口述法，為了檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,教師不作示范和指導(dǎo)，口述各個(gè)字讓學(xué)生獨(dú)立書寫，最后隨機(jī)抽查， 發(fā)現(xiàn)問邈，及時(shí)講評.互批法，學(xué)生同桌之間互批,并讓寫得好的同學(xué)幫其他寫得不夠好的同學(xué)分析原因，共同進(jìn)步。本階段在實(shí)施過程中.將著力突出學(xué)生的主體性，為學(xué)生提供機(jī)會(huì)和展臺(tái)

22、，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我，肯定向我， 從而帶著濃厚的興趣、飽滿的激精投入到寫字中去.通過這一階段的學(xué)習(xí)訓(xùn)練.不僅微發(fā)了學(xué)生的習(xí)字興趣，還唉醒了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。培養(yǎng)了一大批書法愛 好者.第三課時(shí)、溝通師生情感，提高練字效率情感是人對客觀世界的一種特殊反應(yīng)用式，是人對客觀事物是否符合自己的需要而產(chǎn)生的體臉。隨著人類 實(shí)踐活動(dòng)的發(fā)展,人們開始重視情感因素，寫字教學(xué)同樣也要強(qiáng)調(diào)情感的作刖，教師通過情感，以情感人， 以情動(dòng)人，就能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)寫字的興趣，機(jī)極主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，從而促迸學(xué)生寫字智力的發(fā)展。教師自身 應(yīng)具備的情感素質(zhì)是搞好寫字教學(xué)的先決條件。在寫字教學(xué)過程中，教師以情有人，以情感人，使課堂教 學(xué)充滿活力

23、，首要的條件是教師本身走否.離情于教，北否注重身教。建立良好的師生情感。寫字情感教學(xué) 是教好寫字學(xué)科的一種手段，也是一種目的，在教寫字過程中，我們充分發(fā)揮情感因素作用，調(diào)動(dòng)教和學(xué) 雙方面的積極性，提高寫字教學(xué)質(zhì)量。創(chuàng)造活躍的課堂乳是寫字情感教學(xué)的重要組成部分。在寫字教學(xué) 過程中，教師要注意創(chuàng)設(shè)既嚴(yán)肅認(rèn)真，叉愉快活波的課堂干乳。艮好的課堂氣乳既有利于學(xué)生動(dòng)腦，義利 于學(xué)生們發(fā)表自己的意見，以提高寫字興趣。全國掙級教師斯發(fā)說過："沒有真正的愛就沒有真正的教育，培養(yǎng)學(xué)生的感情，對學(xué)生寫字興趣的提高 也是非常重要的.我們要把正教師與學(xué)生的關(guān)系,建立平等的師生關(guān)系，尊重學(xué)生，信任學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生

24、， 必要的時(shí)候還可以和他們一起玩，及常和他們談一些自己學(xué)書法的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，平時(shí)要象父母那樣關(guān)心和注 意學(xué)生的心靈，從而取得學(xué)生的理解春信他，取得師生感情的溝通.這樣，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性積極性就提 高了，寫字的興曲也就慢慢能培養(yǎng)起來了.、創(chuàng)設(shè)良好的練字環(huán)境良好的環(huán)境可以極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的寫字興趣.A,營造寬松的久困。一提起練字，人們往往會(huì)想到“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”之美的詩句，學(xué) 生也把它看作是件苦事、累事,甚至?xí)a(chǎn)生慶煩、懼怕心理.心理學(xué)研究結(jié)果告訴我們：長期在壓抑環(huán)境 下生活的人很難產(chǎn)生興起和信心,而寬松、民主、和諧的久國是培養(yǎng)興趣信心的溫床。因此，解除學(xué)生思 想上的負(fù)擔(dān)，讓他們擺脫為練

25、字而練字的思想束埒，是培養(yǎng)寫字興趣的前提。現(xiàn)在我們在寫字時(shí)播放輕松 優(yōu)美的音樂，讓學(xué)生在優(yōu)美的樂曲聲中邊聽邊寫，音樂在耳邊流笳地混，寫字成了一種享受，學(xué)生們會(huì)被 這一種新穎的冊式所吸引而潛心練字，但時(shí)間一長，音樂聲耳熟能,詳了，新好感沒有了，興趣就會(huì)消退。 所以，我黨殍有必要輔之以其它手段，充分發(fā)揮教師語言的作用，親切的微笑，幽默的話語，如適時(shí)提醒： “頭正、身直鼓勵(lì)：“這個(gè)字好極了！”委婉批評：“這個(gè)字太瘦了！”等，來不斷調(diào)節(jié)學(xué)生的種垃， 把興趣維持在一個(gè)技高的水平上。教學(xué)中除了印發(fā)學(xué)習(xí)的字科外，為了使學(xué)生開拓視野，有一個(gè)經(jīng)常接觸 書法語言的環(huán)境，可以在教室的四周，校園的櫥窗展出學(xué)生的作品.

26、還可以利用教室的黑板辟出一塊地方， 寫上名言警句，每周更換一次作為每周一練內(nèi)容.也可以展出從有關(guān)報(bào)刊上剪下優(yōu)先的書法作品，使學(xué)生 處在一個(gè)良好的民圍里,起到潛移默化的作用，這樣學(xué)生們學(xué)有方向，近有目標(biāo)，學(xué)習(xí)的效果就能明顯的 表現(xiàn)出來了.B、創(chuàng)設(shè)自主的環(huán)境。在我們的寫字課上，只有一項(xiàng)要求：不做與寫字無關(guān)的事，其它的都給予學(xué)生自主的 權(quán)利.一是字?jǐn)?shù)求精不求多.寫字的多少，不要求一次寫滿一頁，臼、五行即可(我曾作過統(tǒng)計(jì)：20分仲 寫30個(gè)字左右比較適宜，多則漫不經(jīng)心，磨洋工，30個(gè)字恰是四、五行)，學(xué)生沒有了任務(wù)感、緊迫感， 有一種“我想寫多少就寫多少”的感覺，興趣倍增.二是學(xué)生參與評議.在時(shí)間分配

27、上，每次寫字總留出 3至5分鐘自由配對，互相評議,寫得好的字做個(gè)記號(hào)，并比比誰將的記號(hào)多,“磨刀不誤砍柴工”，盡管 每次寫字的時(shí)間少了一點(diǎn).但從長遠(yuǎn)來看，這種做法是利無畀的,學(xué)生在評議的同時(shí)，不僅增強(qiáng)了現(xiàn)察能 力，而且培養(yǎng)了審美能力.提高了寫字的興趣，而這些，正是綱要中反復(fù)強(qiáng)調(diào)的。三是鼓勵(lì)重復(fù)。我 認(rèn)為，學(xué)生每寫一字,都是一種會(huì)試，既然是嘗試，就會(huì)有失敗，有失敗,就應(yīng)當(dāng)允許有重艮。因此我被 勵(lì)學(xué)生，認(rèn)為哪一個(gè)字寫得不好就重寫一個(gè)，再不好，就再寫出一個(gè)，直到自己滿意為止。如果哪一次一 個(gè)字都沒有重寫，反而顯得不夠用心。事實(shí)上，學(xué)生在實(shí)際的練字過程中，也正有這樣的需要，教師的鼓 勵(lì)滿沮了他們的需要

28、，相應(yīng)地也使興趣得到了提高。第四課時(shí)、開展豐富多彩的寫字活動(dòng),體臉成功的快樂。(1)、利用板報(bào)開辟一塊“每日一練”專欄，學(xué)生輪流書寫，班組內(nèi)每周舉行一次寫字展覽，評出進(jìn)步較 大和優(yōu)秀的同學(xué)，譽(yù)之為“單字之星”“每周之星”“小小書法家”“進(jìn)步之星”等多種稱號(hào)，以此發(fā)現(xiàn)學(xué)生 的閃光點(diǎn)，增強(qiáng)自信，培養(yǎng)興也。(2)、組織各種冊式的書法比賽，激發(fā)練字熱怙。初中生好勝性強(qiáng)，成功的喜說往往能帶給他們無力的力量，身邊的好的榜樣更能激起他們的寫字興趣。當(dāng) 獲獎(jiǎng)的同學(xué)拿到獎(jiǎng)牌、獎(jiǎng)杯、獎(jiǎng)品時(shí)，旁邊的同學(xué)都非常激動(dòng)，黃菸不已。所以，通過參加“我是冠軍爭 霸賽”，“師生擂臺(tái)賽”等各級各類的書法比賽是提高書法水平，激發(fā)學(xué)

29、生寫字興趣的重要手段。前蘇聯(lián)楨育軍蘇宦姆林斯基說過：“你在任何時(shí)候也不要給學(xué)生打不及格的分?jǐn)?shù)，否則容乃使兒童產(chǎn)生自 卑感，從而失去學(xué)習(xí)的興趣。請記?。撼晒Φ臍g樂是一種巨大的情緒力量,它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿 望."實(shí)踐證明,成功，可以大大地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)地積極性.(1)、對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行實(shí)事求是的評價(jià).首先要肯定其優(yōu)點(diǎn)所在，當(dāng)學(xué)生聽到表揚(yáng)時(shí)，其情緒肯定是高 興的，興趣也隨之而生,此時(shí)再指出他們的不足之處.由于學(xué)生的年齡較小，容身滿足，每次應(yīng)挑出一些 主要的毛病讓他們加以改正.但毛病指出不宜過多，否則容用使他們產(chǎn)生自卑感，從而失去學(xué)習(xí)的興趣。 在教學(xué)過程中要多注意針對每一位學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)

30、步多給予表揚(yáng)鼓勵(lì),讓他們感覺到成功的喜悅，從而激起 他們的學(xué)習(xí)興趣.利用人的自尊心和榮譽(yù)感,用勉勵(lì)的口氣給學(xué)生以鼓勵(lì),使學(xué)生潛在的能力得到最大限 度的發(fā)揮.(2)、舉辦多種彩式的展覽。學(xué)生的作業(yè)能在一定的場合展出,不僅對作者有極大的鼓舞作用，而且未能 叁加的學(xué)生也能起到教育作用和促進(jìn)作用，因?yàn)閷W(xué)生極富于上進(jìn)心。因此,我們在技學(xué)中提供讓眾多學(xué)生 充分展示作品的機(jī)會(huì)，如：學(xué)生每人各有一塊小黑板，在練習(xí)時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生舉起自感滿意的作品亮相，教 師指出優(yōu)劣，使他們了解書寫的準(zhǔn)確度，及時(shí)修正。優(yōu)秀的作品讓每個(gè)學(xué)生在講臺(tái)時(shí)進(jìn)行展示，請同學(xué)評 講，點(diǎn)明寫存好的地方。這種做法本身便是表彰，能激發(fā)起他們的主理能動(dòng)性，提高他們的自信心。把 學(xué)生的作品每周進(jìn)行對比展出，這樣可以使學(xué)生看到自己的進(jìn)步，激發(fā)起學(xué)習(xí)書法的興曲和積極性。（3）、創(chuàng)造表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。語文課外活動(dòng)中寫字方面的活動(dòng)不少，但幾乎是少數(shù)優(yōu)生的專利，多數(shù)學(xué)生是與 此無壕的.語文枇師要面向這部分學(xué)生，多為他們創(chuàng)造表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，如讓他們出黑板報(bào)、布更櫥窗、 辦小型手抄報(bào)、開展克春菁活動(dòng)，從中耳到樂趣。讓我們謹(jǐn)記孔子的話：“知之者不如好之者，好之者不如 樂之者努力創(chuàng)造良好的寫字教學(xué)環(huán)境，培養(yǎng)和提高學(xué)生的寫字興趣。