20062009年吉林省中考語(yǔ)文試卷及答案及答案

1、2006年吉林省中考語(yǔ)文試卷、答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)親愛(ài)的同學(xué)，請(qǐng)你在這份試卷上正確地書(shū)寫(xiě)漢字（錯(cuò)字、別字每個(gè)要扣0.5分），有創(chuàng)意地表達(dá)出自己獨(dú)特的體驗(yàn)和感覺(jué)。 一、積累及運(yùn)用（12分） 在下面的田字格中端正地書(shū)寫(xiě)名句和對(duì)聯(lián)。（書(shū)寫(xiě)1分，第17題每句1分，第8題2分） 1、關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。 ， 。（詩(shī)經(jīng)關(guān)雎） 2、 ，草色遙看近卻無(wú)。（韓愈早春呈水部張十八員外） 3、 ，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。（蘇軾江城子密州出獵 4、受任于敗軍之際， ，邇來(lái)二十有一年矣。（諸葛亮出師表） 5、無(wú)絲竹之亂耳， 。（劉禹錫陋室銘） 6、春望一詩(shī)中杜甫移情于花鳥(niǎo)，以“ ， ”這兩句詩(shī)表達(dá)了感時(shí)傷世的復(fù)

2、雜情懷。 7、學(xué)校文學(xué)社舉行成語(yǔ)積累競(jìng)賽活動(dòng)，主持人問(wèn)：“當(dāng)我們形容一處人跡罕至不受世俗沾染的美好環(huán)境時(shí)，常引用的成語(yǔ)是什么？”酷愛(ài)古詩(shī)文的小文同學(xué)應(yīng)聲答道：“是陶淵明筆下的 ?！?8、長(zhǎng)白山是東北名山，其火山口積水成湖，形成天池。天池是松花江、圖們江和鴨綠江三江之源，2005年被中國(guó)國(guó)家地理雜志評(píng)為中國(guó)最美的五大湖之一。范仲淹筆下的洞庭月景如“靜影沉璧”，酈道元筆下的三峽急流是“素湍綠潭”，其實(shí)天池之美亦毫不遜色。請(qǐng)根據(jù)所給上聯(lián)，化用古詩(shī)文名句，對(duì)出下聯(lián)，表現(xiàn)天池之美。 上聯(lián)：長(zhǎng)白山林壑尤美 下聯(lián)： 二、 閱讀（48分） （一）文言文閱讀（15分） 閱讀下面兩段選文，回答問(wèn)題。 送東陽(yáng)馬生序

3、（節(jié)選） 宋濂 余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借及藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)師名人及游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈慕，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。 鳴機(jī)夜課讀記（節(jié)選） 蔣士銓 銓九齡，母授以禮記、周易、毛詩(shī)，皆成誦；暇更錄唐宋人詩(shī)，教之為吟哦聲。銓每病，母即抱銓行一室中，未嘗寢；少痊，輒指壁間詩(shī)歌，教兒低吟之以為戲。母

4、有病，銓則坐枕側(cè)不去。母視銓，輒無(wú)言而悲。銓亦凄楚依戀，嘗問(wèn)曰：“母有憂乎？”曰：“然！”“然則何以解憂？”曰：“兒能背誦所讀書(shū)，斯解也?！便屨b聲瑯瑯然，爭(zhēng)藥鼎沸。母微笑曰：“病少差矣。”由是母有病，銓即持書(shū)誦于側(cè)，而病輒能愈。 【注釋】銓：蔣士銓，清代著名學(xué)者。爭(zhēng)藥鼎沸：及燒滾的湯藥爭(zhēng)著發(fā)出響聲。差（）：同，病愈。 9、第一段選文的文體是 ，第二段選文的文體是 。（2分） 10、下面每組句中加點(diǎn)的詞意思相同，請(qǐng)解釋其含義。（2分） 手自筆錄 暇更錄唐宋人詩(shī) 嘗趨百里外 未嘗寢 11、第一段選文中“天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠”表現(xiàn)了宋濂什么優(yōu)秀品質(zhì)？（2分） 12、第二段選文中“兒能

5、背誦所讀書(shū)，斯解也”感人至深，表達(dá)了母親什么樣的情感？（2分） 13、請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言分別概括兩段選文的大意。（3分） 14、對(duì)待師長(zhǎng)，宋濂“立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)”；對(duì)待母親，蔣士銓“坐枕側(cè)不去”，“誦聲瑯瑯然”，“持書(shū)誦于側(cè)”。結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和體驗(yàn)，談?wù)勗谧鋈朔矫婺闼玫降膯⑹?。?分） （二）現(xiàn)代文閱讀（33分） 閱讀下文，回答問(wèn)題。我的母校，我的夢(mèng)竹林 那面鏡子，我是經(jīng)常夢(mèng)見(jiàn)的。 即使在夢(mèng)中，我也知道，這面長(zhǎng)方形的鏡子，鑲嵌在教學(xué)大樓的入口處，它又大又明亮，像最忠實(shí)的哨兵，恭候每個(gè)早晨蜂擁而來(lái)的莘莘學(xué)子。 老校長(zhǎng)說(shuō)，當(dāng)你們走進(jìn)校門(mén)的時(shí)候，你們要照一照鏡子，看看鏡子里的你，頭

6、發(fā)亂不亂，紐扣系好了沒(méi)有，衣著是不是很整潔，腳上的鞋帶有松弛嗎？如果因?yàn)榇颐?，你在某個(gè)細(xì)節(jié)上有所疏忽，那么鏡子會(huì)告訴你。你整理好自己，帶著美的儀表、美的心靈走進(jìn)教室，那么你的一天是美好的，你的未來(lái)也將是美好的。 老校長(zhǎng)穿一件淺色帶條紋的薄呢大衣，頭發(fā)一絲不茍地向后梳去，有著那個(gè)時(shí)代罕見(jiàn)的儒雅風(fēng)度。他似乎已經(jīng)很老了，可是他讓我們?nèi)玢宕猴L(fēng)。 鏡子里的這個(gè)女孩一天天長(zhǎng)高，她靦腆而羞澀，沒(méi)有什么好衣服穿，但無(wú)師自通地學(xué)會(huì)了縫補(bǔ)破洞，用裝滿熱水的茶杯熨燙洗過(guò)的衣服，她永遠(yuǎn)是干干凈凈的。 我看著她，有時(shí)會(huì)有一些疑惑：她真的是我嗎？ 是的，那個(gè)目光清澈，白皙嬌嫩的女孩何以會(huì)是我？也許她是從別的地方飄來(lái)的一朵

7、云，因?yàn)槔闲ｉL(zhǎng)的召喚，她走進(jìn)鏡子做了我的影像。 既然如此，那么我也可能是她的影像。 霍金先生說(shuō)，我們是生活在一張膜上，也許這膜就是一張全息圖。這樣，我也許就是另外的宇宙投射在本宇宙的影子了。 那么鏡子呢？呵呵，鏡子也許是一徑朦朧的小路，一條神秘的時(shí)空隧道，它維系著現(xiàn)實(shí)和夢(mèng)想，過(guò)去和未來(lái)，我們的天空和別人的天空。 鏡子被覆蓋，無(wú)疑是一場(chǎng)大災(zāi)難。在鏡子被覆蓋的日子里，幾乎所有的走廊和墻壁都貼滿了大字報(bào)，所以鏡子也不能幸免。 沒(méi)有了鏡子的警示，我們的眼睛受到了蒙蔽，我們年輕的心被邪惡的力量誘惑著。 已經(jīng)不上課了，學(xué)生的主業(yè)是“革命造反”。 一天，某個(gè)造反派組織讓我們幾個(gè)無(wú)緣戴上紅袖章的同學(xué)在一張大字

8、報(bào)上簽名，這真讓人感到受寵若驚。 我展開(kāi)大字報(bào)一看，是批判教英語(yǔ)的張先生的。張先生是解放前的教會(huì)學(xué)校畢業(yè)的，一口的英式英語(yǔ)，人很洋氣，說(shuō)話又嗲聲嗲氣，確實(shí)有點(diǎn)“資產(chǎn)階級(jí)少奶奶”的派頭。而且，張先生并不特別喜歡我，她喜歡的是一個(gè)工人階級(jí)出身的女孩，那女孩口語(yǔ)特別棒，上課回答問(wèn)題，鎮(zhèn)得我們一愣一愣的。 可是，因?yàn)檫@樣我就應(yīng)該批判她嗎？我把詢問(wèn)的目光投向了琴。她過(guò)去是班長(zhǎng)，雖然現(xiàn)在也落難了，可我還是習(xí)慣聽(tīng)她的。琴說(shuō)，讓我回去考慮一下好嗎？于是我也順勢(shì)推舟，對(duì)對(duì)，回去考慮一下。 第二天一早，那個(gè)組織的頭頭問(wèn)我考慮得怎么樣。我的心怦怦亂跳，只見(jiàn)琴?gòu)恼n桌后轉(zhuǎn)過(guò)臉來(lái)，沉穩(wěn)地說(shuō)，我昨天一夜沒(méi)睡著覺(jué)，想了一夜，

9、我想我不能簽這個(gè)名。我突然松了一口氣，趕緊說(shuō)我也不簽。就在這個(gè)瞬間，我突然明白，我們的鏡子，它還在；它在我們的心中，依然明亮。 進(jìn)入市西中學(xué)后的第一節(jié)作文評(píng)講課，先生的臉色十分嚴(yán)肅，他說(shuō)我非常遺憾地告訴大家，全班只有三個(gè)5分。 接著他開(kāi)始講評(píng)。我好緊張，我全神貫注豎直了耳朵，希望能從中得到自己能夠勝出的蛛絲馬跡。 可是沒(méi)有，他表?yè)P(yáng)一篇從纏毛線中得到啟示的作文，那不是我寫(xiě)的。而且，先生的臉冷冷的，似乎再也沒(méi)有朝我看一眼。 我暗暗叫苦，慘了慘了！ 本來(lái)，這里強(qiáng)手如林，別的功課上差一點(diǎn)，我是心安理得的?？蓴≡谧魑纳?，打擊太大了。 14歲的孩子不懂得掩飾自己，只怕當(dāng)時(shí)的表情比哭還難看。 作文本從前面的

10、座位依次往下傳，我的心怦怦亂跳。 翻開(kāi)本子的時(shí)候，心還在跳?？赏蝗婚g，我咧開(kāi)嘴，克制不住地笑出了聲我看見(jiàn)一個(gè)大大的、紅紅的、非常好看的“5”出現(xiàn)在我寫(xiě)的那篇作文上面。還有評(píng)語(yǔ)，很簡(jiǎn)單的兩個(gè)字：真摯！ 我抬起頭，一臉傻笑地去望先生，發(fā)現(xiàn)自己剛才純屬多心。先生烏黑的眼珠里閃著慣有的微笑，跟這樣的目光接觸，心一下子就溫暖起來(lái)了；一種被欣賞、被寵愛(ài)的快樂(lè)，會(huì)蕩漾在心頭。 以致每次看到先生時(shí)都忍不住要笑。有一次先生批評(píng)我，笑，笑，吃飽笑藥啦？ 可是暖暖的笑意也在先生的眼眸里閃動(dòng)。 回想起來(lái)，中學(xué)那幾年是我一生中笑聲最多的日子，仿佛把一生的笑都揮霍掉了，以后，就很難得了。 不過(guò)，也許正因?yàn)橛兄@樣的笑支撐

11、著我，使我即使在哭的時(shí)候也不會(huì)絕望。 在自己生活中那些最不堪的日子里，我總是在現(xiàn)實(shí)和夢(mèng)境間的這一條朦朧小路上徘徊。常常分不清哪是夢(mèng)，哪是現(xiàn)實(shí)。 鏡子里的世界有別樣的樸素，別樣的恬美；因?yàn)橄矚g，它又變得美輪美奐。 有一首詩(shī)，我從鏡子里寄給了泰戈?duì)枺骸按┻^(guò)歲月的帷幕/我來(lái)到你的面前/在沒(méi)有我的世界/我及你接吻/吻你的思想/吻你的靈魂/吻你火焰一樣/飄動(dòng)的頭發(fā)” 我從不懷疑天堂的郵路有阻，因?yàn)樵缭谑形鞯男@里，我已經(jīng)收到了詩(shī)人從春天的財(cái)富里為我采摘的鮮花，從天空的云彩里為我濾下的輝煌金影。 所以，我現(xiàn)在是詩(shī)人親手創(chuàng)辦的那所被稱為“和平之院”的學(xué)校的女教師。我從神圣的恒河里出浴，挽起了濕漉漉的長(zhǎng)發(fā)。我

12、在老榕樹(shù)的濃影下授課，我和我的學(xué)生們的聲音，有如天籟，來(lái)來(lái)回回穿越，詩(shī)人顫動(dòng)的唇，和那神奇妙曼的多維空間，最后定格在我母校的鏡子里。 哦，市西中學(xué)，我的母校，我的夢(mèng)！ 15、給下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字注音。（2分） 莘莘學(xué)子（ ） 眼眸（ ）支撐（）恬美（ ） 16、 文章以“鏡子”開(kāi)篇，并貫穿全文。下面兩句話中“鏡子”的含義有什么不同？（2分） 老校長(zhǎng)說(shuō)，當(dāng)你們走進(jìn)校門(mén)的時(shí)候，你們要照一照鏡子，看看鏡子里的你 就在這個(gè)瞬間，我突然明白，我們的鏡子，它還在；它在我們的心中，依然明亮。 17、作者在多年以后依然清晰地記得老校長(zhǎng)的音容笑貌。從老校長(zhǎng)身上，我們可以感受到什么樣的人格魅力？（3分） 18、請(qǐng)

13、從語(yǔ)言表達(dá)的角度對(duì)文中“那個(gè)目光清澈，白皙嬌嫩的女孩何以會(huì)是我？也許她是從別的地方飄來(lái)的一朵云，因?yàn)槔闲ｉL(zhǎng)的召喚，她走進(jìn)鏡子做了我的影像”這段話進(jìn)行評(píng)析。（4分） 19、 作者在作文講評(píng)課后“每次看到先生時(shí)都忍不住要笑”，而“暖暖的笑意也在先生的眼眸里閃動(dòng)”。作者的“笑”和先生的“笑”各表達(dá)了什么樣的情感？（5分） 20、 回憶中學(xué)時(shí)代，作者說(shuō)：“也許正因?yàn)橛兄@樣的笑支撐著我，使我即使在哭的時(shí)候也不會(huì)絕望?！边@句話蘊(yùn)含了什么生活哲理？（5分） 21、 作者在文中深情回憶了中學(xué)時(shí)代的三件往事。請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括這三件事的內(nèi)容，并說(shuō)明這些事對(duì)作者的人生所產(chǎn)生的積極影響。（6分） 22、 作者把一

14、首詩(shī)“從鏡子里”寄給了印度文學(xué)大師泰戈?duì)?，渴望及大師進(jìn)行穿越時(shí)空的心靈交流，這是源于作者在中學(xué)時(shí)代從泰戈?duì)柕淖髌分械玫降摹磅r花”和“輝煌金影”。除泰戈?duì)柾?，哪一位文學(xué)大師能帶給你這樣的美好體驗(yàn)和深層思考？請(qǐng)結(jié)合其作品，談?wù)勀愕捏w驗(yàn)和思考。（6分） 三、寫(xiě)作（60分） 23、以下兩個(gè)作文，任選其一: 作文（1）題目：真摯 作文（2）閱讀下面的材料，自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。 學(xué)校組織學(xué)生開(kāi)展一次主題為“長(zhǎng)大了，干什么”的調(diào)查活動(dòng)。調(diào)查結(jié)果顯示，學(xué)生有想當(dāng)歌星、影視明星的，有想當(dāng)老板、經(jīng)理的，有想當(dāng)市長(zhǎng)、部長(zhǎng)的很少有想當(dāng)工人、農(nóng)民、教師、護(hù)士等普通勞動(dòng)者的。 調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)，幾乎所有的學(xué)生的父

15、母都在為孩子將來(lái)能“成大器，做棟梁”做著各種各樣的準(zhǔn)備，很少有人認(rèn)可孩子將來(lái)做個(gè)普通的勞動(dòng)者，平平凡凡地度過(guò)一生。 教育家陶行知說(shuō)過(guò)：“在立腳點(diǎn)要平等，于出頭處爭(zhēng)自由。” 甘于平凡還是追求卓越？做普通人還是爭(zhēng)當(dāng)精英？每個(gè)人都可以有自己的選擇。 作文要求：要自由、有創(chuàng)意地表達(dá)出真情實(shí)感。 文體不限。 不少于500字。 文中出現(xiàn)的地名、校名、人名，請(qǐng)用“X X”代替。 參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)： 一、積累及運(yùn)用（12分） 閱卷說(shuō)明： 能端正地書(shū)寫(xiě)1分；第17題每句1分，第8題2分；寫(xiě)錯(cuò)詩(shī)文、多字、漏字不得分。 1、 窈窕淑女 君子好逑 2、 天街小雨潤(rùn)如酥 3、 老夫聊發(fā)少年狂 4、 奉命于危難之間 5

16、、 無(wú)案牘之勞形 6、 感時(shí)花濺淚 恨別鳥(niǎo)驚心 7、 世外桃源 8、 下聯(lián)應(yīng)以天池為內(nèi)容，應(yīng)化用古詩(shī)文名句，寬對(duì)即可。（共2分，內(nèi)容、形式各1分） 示例：天池水浮光躍金 天池水波瀾不驚 三江源水尤清洌 二、閱讀（48分） 閱卷說(shuō)明： 閱讀試題除9、15題外，均為開(kāi)放性試題，下面所給答案均為參考答案。對(duì)于考生的答案，在意思對(duì)的基礎(chǔ)上，要考慮語(yǔ)言表達(dá)；即使意思及參考答案不完全相符，但只要言之成理，即可酌情給分；對(duì)于有創(chuàng)意、有創(chuàng)見(jiàn)的答案，要給滿分。 （一）文言文閱讀（15分） 9、序或贈(zèng)序；記。（共2分，每空1分） 10、抄寫(xiě)曾經(jīng)（共2分，每小題1分） 11、圍繞“勤學(xué)苦讀，不畏艱難”回答即可。（共

17、2分） 12、圍繞“望子成材，期望殷切”回答即可。（共2分） 13、圍繞“第一段選文宋濂回憶自己年少時(shí)刻苦求學(xué)的經(jīng)歷”和“第二段選文蔣士銓回憶自己年少時(shí)得到母親悉心培育的經(jīng)歷”回答即可。（共3分，內(nèi)容2分，語(yǔ)言表達(dá)1分） 14、圍繞“尊師勤學(xué)”和“孝敬父母，不辜負(fù)父母的殷切期望”回答即可。（共4分，啟示2分，結(jié)合經(jīng)歷和體驗(yàn)談1分，語(yǔ)言表達(dá)1分） （二）現(xiàn)代文閱讀（33分） 15、shnmuchngtin（共2分，每個(gè)0.5分） 16、第句中的“鏡子”是“生活中的鏡子”；第句中的“鏡子”是“心中的鏡子良知”。（共2分） 17、圍繞“諄諄教誨的長(zhǎng)者風(fēng)范（包含一絲不茍的生活態(tài)度）和罕見(jiàn)的儒雅風(fēng)度”回

18、答即可。（共3分，內(nèi)容2分，語(yǔ)言表達(dá)1分） 18、圍繞“以云為喻”或“召喚等生動(dòng)的用詞”或“疑問(wèn)句式的表達(dá)效果”回答皆可。（共4分，評(píng)析3分，語(yǔ)言表達(dá)1分） 示例：這段話以“云”為喻，形容出少女潔凈柔美的形象和文雅飄逸的氣質(zhì)。 示例：這段話用詞生動(dòng)，尤其“召喚”一詞生動(dòng)地寫(xiě)出老校長(zhǎng)對(duì)“我”的熏陶和影響。 示例：這段話以疑問(wèn)句式表現(xiàn)出成長(zhǎng)的疑惑和驚喜。 19、圍繞“作者的笑是因被欣賞、被寵愛(ài)而快樂(lè)”和“老師的笑流露出欣賞和慈愛(ài)”回答即可。（共5分，兩方面內(nèi)容各2分，語(yǔ)言表達(dá)1分） 20、圍繞“溫暖、愛(ài)、快樂(lè)和自信等精神力量可以戰(zhàn)勝生活中的困難”回答即可。（共5分，內(nèi)容4分，語(yǔ)言表達(dá)1分） 21、

19、事件概括圍繞“老校長(zhǎng)教導(dǎo)學(xué)生以鏡正儀表；在琴的鼓勵(lì)下我拒絕在批判張先生的大字報(bào)上簽名；作文講評(píng)課喜獲老師滿分的褒獎(jiǎng)”回答即可。人生影響圍繞“一絲不茍的生活態(tài)度；保持良知；快樂(lè)而自信”回答即可。（共6分，內(nèi)容概括3分，人生影響2分，語(yǔ)言表達(dá)1分） 22、評(píng)閱時(shí)需根據(jù)學(xué)生回答情況，準(zhǔn)備并查閱相關(guān)資料。（共6分，文學(xué)大師1分，體驗(yàn)和思考3分，結(jié)合作品內(nèi)容1分，語(yǔ)言表達(dá)1分） 三、寫(xiě)作（60分） 閱卷說(shuō)明： 評(píng)閱前，要進(jìn)行試評(píng)，確立每等次的樣例文；評(píng)閱時(shí)，要求三名教師獨(dú)立評(píng)閱，分?jǐn)?shù)取平均值，保留小數(shù)點(diǎn)后一位。 評(píng)閱全部試卷時(shí)，請(qǐng)以二等、三等之間45分為基準(zhǔn)，根據(jù)作文實(shí)際上下浮動(dòng)。滿分作文的比例不少于全

20、部作文的5%。 評(píng)閱每份試卷時(shí)，首先確定等次，然后根據(jù)所評(píng)等次的基準(zhǔn)分，上下浮動(dòng)。 評(píng)閱有爭(zhēng)議的作文時(shí)，要慎重對(duì)待，要集體討論、評(píng)定其等次和分?jǐn)?shù)，要鼓勵(lì)學(xué)生自由、有創(chuàng)意的表達(dá)。 字跡美觀、卷面整潔的作文在相應(yīng)的等次的基準(zhǔn)分上加12分；字跡潦草、卷面不整潔的作文在相應(yīng)等次的基準(zhǔn)分上扣12分。 標(biāo)點(diǎn)符號(hào)錯(cuò)誤，每個(gè)扣1分，扣至3分為止。 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)： 滿分60分。 在所有作文中相對(duì)完美（符合學(xué)生年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言表達(dá)能力，不以文學(xué)作品為衡量標(biāo)準(zhǔn)）的文章。 一等：5659分，基準(zhǔn)分57分。 特色評(píng)分：感情真摯、立意新穎、構(gòu)思巧妙、語(yǔ)言富有個(gè)性等方面有一項(xiàng)突出的作文即可評(píng)為一等。 二等：4655分，基準(zhǔn)分50

21、分。主旨鮮明，表達(dá)較有文采。 三等：3645分，基準(zhǔn)分40分。主旨明確，表達(dá)清楚。 四等：36分以下，基準(zhǔn)分30分。主旨不明確，表達(dá)不清楚。 2006年吉林長(zhǎng)春市中考語(yǔ)文試卷一、閱讀(60分)（一）、名句積累及運(yùn)用(15分) 1、蒹葭蒼蒼， 。（詩(shī)經(jīng)蒹葭）2、 ，留取丹心照汗青。文天祥過(guò)零丁洋)3、 ， 。無(wú)為在歧路，兒女共沾巾。(王勃送杜少府之任蜀州) 4、天將降大任手是人也，必先 ， ，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為。(孟子生于優(yōu)患，死于安樂(lè))5、當(dāng)人們從生活和學(xué)習(xí)的困境中走出時(shí)，往往會(huì)借用陸游游山西村中的詩(shī)句“ ，”來(lái)抒發(fā)感慨。6、論語(yǔ)中表達(dá)不僅要學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，還要借鑒別人的短處來(lái)修

22、正自己的句子是： ， 。 7、情哀深處，萬(wàn)物同悲。杜甫的春望一詩(shī)中“ ， ”兩句就是借花鳥(niǎo)來(lái)創(chuàng)此意境的。8、“月”因其清澈皎潔、神秘遙遠(yuǎn)歷來(lái)為文人騷客所鐘愛(ài)，許多膾炙人口的詩(shī)篇由此產(chǎn)生。請(qǐng)你從積累的古詩(shī)詞中。選出含“月”的連續(xù)兩句，并注明作者或題目。詩(shī)句： 作者或題目： (二)文言文閱讀(15分)(甲)閱讀岳陽(yáng)樓記，回答問(wèn)題。(10分)慶歷四年春。滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百?gòu)U具興。乃重修岳陽(yáng)樓，增其舊制，刻唐賢令人詩(shī)賦于其上。屬予作文以記之。予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。街遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無(wú)際涯；朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千。此則岳陽(yáng)樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽。南極瀟湘，

23、遷客騷人多會(huì)于此，覽物之情，得無(wú)異乎？ 若夫淫雨霏霏，連月不開(kāi)，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空；日星隱曜，山岳潛形；商旅不行檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。至若春和景明，波瀾不驚。上下天光，一碧萬(wàn)頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭。郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂(lè)何極！登斯樓也。則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉?不以物喜，不以已悲；居廟堂之高，則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂(lè)耶?其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎。噫，微斯人

24、，吾誰(shuí)及歸？時(shí)六年九月十五日。9、本文作者 是我國(guó) 代的政治家、文學(xué)家。(1分)l0、解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)在文中的意思。(2分) (1)謫守巴陵郡 ( ) 百?gòu)U具興 ( )朝暉夕陰 ( ) 去國(guó)懷鄉(xiāng) ( )11、文章第二段作者用神來(lái)之筆再現(xiàn)了岳陽(yáng)樓的宏偉景象，照應(yīng)了文題，此外還有什么作用？(2分)12、請(qǐng)?jiān)谖恼碌谌?、四段中任選一段，就其內(nèi)容或?qū)懛▽?xiě)一段評(píng)注性文字。(3分)13、世上因好文好詩(shī)而聞名的景觀很多，岳陽(yáng)樓就是因文質(zhì)兼美的岳陽(yáng)樓記而名滿天下的。然而及眾不同的是，岳陽(yáng)樓更令許多仁人志士向往。閱讀全文，根據(jù)你的理解說(shuō)說(shuō)其主要原因是什么？(2分)（乙）閱讀愚人食鹽，回答問(wèn)題。(5分) 昔有愚人

25、，至于他家。主人及食，嫌淡無(wú)味。主人聞已，更為益（）鹽。既得鹽羹，便自念言：“所以羹者，緣有鹽故。況復(fù)多也?”愚人無(wú)智，便空食鹽。鹽已口爽（），返（）為其患。 百喻經(jīng)注釋益：增加。爽：敗壞(口味)。返：同“反”，相反。14、解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)在文中的意思。(1分)（1）主人及食( ) （2）緣有鹽故（ ）15、愚人發(fā)現(xiàn)食物因鹽好吃之后，做了什么事?(2分)16、請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言總結(jié)出這則笑話蘊(yùn)含的道理。(2分)(三)現(xiàn)代文閱讀(25分)走過(guò)陰霾譚里和只要悲痛不是一個(gè)接著一個(gè)，生活便都是可以好好珍惜的。 兩歲那年。剛剛蹣珊學(xué)步的時(shí)候，我就患了小兒麻痹癥。醫(yī)生說(shuō)，我的病，永遠(yuǎn)也治不好。媽媽卻從不把

26、我當(dāng)作沒(méi)有希望的孩子。在醫(yī)院里度過(guò)我的童年后，母親把我送到了學(xué)校，在許多人甚至父親看來(lái)，母親送我讀書(shū)只不過(guò)是為了滿足一個(gè)孩子對(duì)課堂向往的心愿，為了我成長(zhǎng)得不孤單。我是個(gè)沒(méi)有將來(lái)的孩子，或者說(shuō)，我的將來(lái)早就已經(jīng)被人預(yù)料到了。 12歲，我開(kāi)始了初中的寄宿生活。村里幾乎所有的孩子，讀完初中就不再有機(jī)會(huì)上學(xué)。 中考前兩個(gè)月，一所著名的省重點(diǎn)中學(xué)第一次來(lái)到我們這個(gè)閉塞的初中選拔學(xué)生，在預(yù)選考試中，我脫穎而出。5月，我收到省重點(diǎn)中學(xué)復(fù)試通知。母親花了一個(gè)月的時(shí)間，瞞著父親從拮據(jù)的生活開(kāi)支中省下20塊錢(qián)，在報(bào)名期限的最后一天把錢(qián)送到我的手上。讓我交了考試報(bào)名費(fèi)，我終于在學(xué)校的安排下前往重點(diǎn)中學(xué)參加考試。躁動(dòng)

27、來(lái)臨之前總是沒(méi)有預(yù)兆的。在鄉(xiāng)政府代表的大事公布欄上，有一天赫然出現(xiàn)了我的名字，下面是鄉(xiāng)長(zhǎng)的署名。在省重點(diǎn)中學(xué)錄取名單上，我是兩個(gè)當(dāng)中的一個(gè)。那一天，趕集的人出乎意料地早早回來(lái)，消息很快傳遍了整個(gè)村子。通知書(shū)傳到我手里的時(shí)候，父親的心情是非常矛盾的，按父親早設(shè)定好的計(jì)劃，我初中畢業(yè)就去鎮(zhèn)上的一家維修店學(xué)習(xí)修理鐘表和器囂，師傅早就找好了。而今，省重點(diǎn)中學(xué)的錄取通知書(shū)不期而至，完全打亂了父親的計(jì)劃。第二天，我聽(tīng)母親說(shuō)，鄉(xiāng)里的大戶想讓自己的兒子去上學(xué)，找到父親說(shuō)用2000塊錢(qián)來(lái)買(mǎi)我的錄取通知書(shū)。父親最終拒絕了他。 在前往學(xué)校的車(chē)上，我的心沉重了起采。這次啟程，完全是把整個(gè)家庭的命運(yùn)悲歡扛在自己脆弱肩膀

28、上的一次苦行!父帝說(shuō)，別看這稻田里現(xiàn)在是滿目瘡痍，因?yàn)樗鼊倓偸崭钸^(guò)，明年你回來(lái)的時(shí)餒時(shí)候，一定就是金黃黃的一片。（11）父親把我安頓好后，留給我150塊錢(qián)做生活費(fèi)，回家前多次叮囑我要好好學(xué)習(xí)。（12）貧窮的尷尬從我進(jìn)入這所重點(diǎn)中學(xué)的第一天就開(kāi)始上演。（13）從小我是一個(gè)見(jiàn)肥肉就惡心的人，兩個(gè)月后的一次回家，媽媽買(mǎi)回兩斤肉，我卻挑著肥肉狼吞虎咽。我這個(gè)粗心的動(dòng)作，讓全家人都沒(méi)有向盛肉的盤(pán)子里動(dòng)筷子。（14）父親去溫州打工是在我返四學(xué)校后的第三天。一個(gè)月后我接到從溫州寄到學(xué)校的200塊錢(qián)，在簡(jiǎn)短的信中，父親告訴我，他現(xiàn)在在工地上幫人家建房子，一天可以賺受到20塊錢(qián)，就是工作辛苦，早上6點(diǎn)鐘開(kāi)始工作

29、，晚上9點(diǎn)才下班，睡在工地上。父親說(shuō)他要干到達(dá)50歲，這一年，我高中畢業(yè)，假如像他期待的那樣，我剛好考上大學(xué)。（15）面對(duì)即將來(lái)臨的高考，我感到從來(lái)沒(méi)有過(guò)的恐懼。每天繁重的學(xué)習(xí)后，晚上睡覺(jué)便是噩夢(mèng)連連。我經(jīng)常夢(mèng)見(jiàn)自己高考落榜，周?chē)际且盐彝淌傻舻某靶?。?6）沒(méi)想到，這一切，隨著高考的結(jié)束，都變成了殘酷的現(xiàn)實(shí)。（17）為了還債，父親把他親手建的房子以低廉價(jià)格賣(mài)給別人，把所有的家什裝滿卡車(chē)，連夜攜兒帶女離開(kāi)了他生活了三十多年的村子。一路上犬吠起伏，我滿臉是淚水，是悔恨的淚水，愧疚的淚水。我心里一再責(zé)問(wèn)自己：你為什么就這樣不爭(zhēng)氣?為什么這樣不安分？這樣不聽(tīng)父親的話？我們住在奶奶為我們一家人騰出的

30、一間沒(méi)有玻璃、四處漏雨的房子里，我把兩箱書(shū)藏在床底下，絕口不再提上學(xué)的事。曾經(jīng)的執(zhí)拗，想起來(lái)就覺(jué)得是一件多么荒唐而痛心的事，我決心不再抗?fàn)?，屈服于命運(yùn)。（18）那一年的雨特別多，家里經(jīng)常被雨水清洗，因?yàn)檫@樣我才打算把藏在床底下的兩箱書(shū)作為廢紙賣(mài)掉的。在等待中終于有人上門(mén)，當(dāng)我正要做成這筆買(mǎi)賣(mài)的時(shí)候，父親從地里回來(lái)，沖過(guò)來(lái)便給了我一記響亮的巴掌。父親近乎咆哮地怒吼：你真是個(gè)孬種，你以為開(kāi)弓還有回頭箭嗎?我愣住了，蹲在地上半晌才回過(guò)神來(lái)眼里噙滿了自責(zé)和感激的淚水。（19）開(kāi)學(xué)了，父親小心地把書(shū)捆到自行車(chē)上，送我去縣城。路過(guò)我們還沒(méi)有播種的稻田，一直沉默的父親突然說(shuō)，別看這稻田里現(xiàn)在是滿目瘡痍，因?yàn)?/p>

31、它剛剛收割過(guò)，明年你回來(lái)的時(shí)候，肯定又是金黃黃的一片。（20）粱曉聲說(shuō)，只要悲痛不是一個(gè)接著一個(gè)，生活便都是可以好好珍惜的。（21）補(bǔ)習(xí)的日子是清苦而壓抑的，讓我感到溫暖的是，在家里如此困窘的狀況下，父親母親再次給了我改變命運(yùn)的機(jī)會(huì)。 （22）然而命運(yùn)再一次和我開(kāi)了一個(gè)玩笑，就在我經(jīng)過(guò)努力拿到通知走到大學(xué)校門(mén)口時(shí)，由于殘疾，我被無(wú)情地拒之門(mén)外。但我沒(méi)有灰心，拾起書(shū)本，繼續(xù)前行。第二次，第三次嘗試！新的千年到來(lái)了，在父親說(shuō)的那個(gè)收獲的季節(jié)里我終于在第四次嘗試之后走進(jìn)了那扇期待已久的大門(mén)。（23）走進(jìn)大學(xué)，恍若隔世，貧窮依然猶如影子，似乎永遠(yuǎn)也擺脫不了。在高消費(fèi)的大學(xué)里，無(wú)數(shù)次，我在昂貴的學(xué)費(fèi)和生

32、活費(fèi)中倉(cāng)皇逃遁。直到我滿2l歲的前一天，我的一篇文章在北京一家著名的雜志上發(fā)表，主編親自給我寫(xiě)來(lái)一封熱情洋溢的信，陽(yáng)光才漸漸地眷顧我長(zhǎng)久陰霾的臉，我笑了又哭了。（24）25歲的生命中，需要記住的許多日子我大多沒(méi)有記住，其中包括我的生日。但是2005年8月8日，我一輩子都不會(huì)忘記。我?guī)е髮W(xué)期間發(fā)表的近三十萬(wàn)字的作品來(lái)到一家省級(jí)新聞單位，領(lǐng)導(dǎo)在看了我的簡(jiǎn)歷和作品后。第二天就給了我錄用的答復(fù)。（25）一切看起來(lái)都是那么順利，但是，看了我的故事的讀者會(huì)知道，那都是在經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的暴風(fēng)雨之后的故事!(有刪改)17、給下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字注音。(2分)蹣跚( ) 拮據(jù)( ) 愧疚( ) 眷顧( )18、本文

33、用詞準(zhǔn)確生動(dòng)，在樸實(shí)的敘述中恰切地表達(dá)了作者獨(dú)特的內(nèi)心感受。閱讀文中劃線句子，說(shuō)說(shuō)下面加點(diǎn)的詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的含義。(4分)躁動(dòng)來(lái)臨之前總是沒(méi)有預(yù)兆的。曾經(jīng)的執(zhí)拗，想起來(lái)就覺(jué)得是一件多么荒唐而痛心的事。 19、閱讀文章第自然段，請(qǐng)用原文語(yǔ)句回答，在別人的眼里母親送我去上學(xué)的原因是什么?(3分) 20、作者在第自然段中說(shuō)“這次啟程，完全是把整個(gè)家庭的命運(yùn)悲歡扛在自己脆弱肩膀上的一次苦行”，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。(4分) 21、有一首歌這樣唱道：“父親是那登天的梯，父親是那拉車(chē)的牛”本文的作者就擁有這樣一位含辛茹苦的父親。閱讀全文，找出文中任意兩處表現(xiàn)父愛(ài)的情節(jié)，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言加以概括。(4分)

34、 22、當(dāng)代著名作家梁曉聲以他獨(dú)特的生活閱歷，告訴讀者“只要悲痛不是一個(gè)接著一個(gè)，生活便都是可以好好珍惜的”。此語(yǔ)引起了作者的強(qiáng)烈共鳴，文中曾在第自然段和第（20）自然段兩次引用這句話請(qǐng)你談?wù)勊淖饔谩?3分) 23、“陰霾”原指陰云密布，后常用來(lái)比喻環(huán)境惡劣。通過(guò)閱讀，相信你已經(jīng)體會(huì)到了作者坎坷人生的辛酸，也會(huì)為他獲得成功而喜悅。你認(rèn)為作者走過(guò)陰霾的原因是什么?并談?wù)勀愕母邢搿?5分)(四)名著閱讀(5分)閱讀下面語(yǔ)段，回答問(wèn)題?？酌饔谑辉露患鬃蛹?，沭浴齋戒，身披道衣，跣足散發(fā)，來(lái)到壇前。吩咐守壇將士：“不許擅離方位。不許交頭接耳。不許失口亂言。不許失驚打怪。如違令者斬!”眾皆領(lǐng)命。

35、孔明緩步登壇，觀瞻方位已定，焚香于爐，注水于盂，仰天暗祝。下壇入帳中少歇，令軍士更替吃飯?？酌饕蝗丈蠅?，下壇三次。將近三更時(shí)分，怨聽(tīng)風(fēng)聲響，旗幡轉(zhuǎn)動(dòng)。瑜出帳看時(shí)，旗腳竟飄西北霎時(shí)同東南風(fēng)大起。24、以上選段出自中國(guó)古典名著，作者是元末明初的小說(shuō)家 。(1分)25、試用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括這個(gè)故事情節(jié)。(1分) 26、從上面語(yǔ)段看，諸葛亮是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)你從原著中再找出一個(gè)有關(guān)諸葛亮的故事，用一句話概括出來(lái)。(3分)二、綜合實(shí)踐及作文（60分）(一)、綜合實(shí)踐(10分)27、天津以蹬三輪車(chē)為生的白芳禮老人，從73歲開(kāi)始資助貧困學(xué)生，直至93歲辭世20年間資助大學(xué)生300多名，累計(jì)捐款35萬(wàn)元。如

36、果按每蹬1公里三輪車(chē)收5角錢(qián)計(jì)算，老人蹬車(chē)的行程相當(dāng)于繞地球赤道18周。右邊這張讓很多人流下限淚的照片，相信也一定會(huì)讓你為之動(dòng)容。2006年“感動(dòng)中國(guó)十大人物”評(píng)選活動(dòng)即將開(kāi)始，請(qǐng)你寫(xiě)一段情辭懇切、感人至深的話。推薦老人參加評(píng)選，讓涌動(dòng)在我們內(nèi)心的情感進(jìn)發(fā)出來(lái)，讓老人感動(dòng)中國(guó)！100字左右。(二)、作文(50分) 28、以下文題，任選其一。 作文(1)題目：說(shuō)句心里話 作文(2)閱讀下面的材料，任選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。據(jù)史料記載，楊翥(zh)為官時(shí)，居住在京城。一天，鄰居家丟了一只雞，懷疑是他家偷的，就指著楊姓罵，家人氣憤地把這件事告訴了他，楊翥說(shuō)；“城里又不是我一家姓楊”。他的另一家

37、鄰居院落很窄，下雨時(shí)污水總是流進(jìn)楊家的院子，楊家深受水污潮濕之害，家人又告訴了他，楊翥勸家人道：“天晴的日子多。下雨的日子少”。作文要求：(1)選擇你最擅長(zhǎng)的文體，結(jié)合你最熟悉的生活，抒發(fā)你最真摯的情感；(2)認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。力求工整、美觀；(3)文章不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、姓名；(4)不少600字。參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一、 閱讀（60分）(一)、名句積累及運(yùn)用(15分，1、2題，每題1分；3、4、5、6、7題，每題2分；8題3分。出現(xiàn)錯(cuò)字、別字、漏字，或前后順序顛倒，該題不得分)1、白露為霜 2、人生自古誰(shuí)無(wú)死3、海內(nèi)存知己 天涯若比鄰4、苦其心志 勞其筋骨5、山重水復(fù)疑無(wú)路 柳暗花明又一村6、擇其善者

38、而從之 其不善者而改之7、感時(shí)花濺淚 恨別鳥(niǎo)驚心8、示例：我寄愁心及明月 隨風(fēng)(君)直到夜郎西李白或聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄明月幾時(shí)有 把酒問(wèn)青天 蘇軾或水調(diào)歌頭人有悲歡離合 月有陰晴圓缺 蘇軾或水調(diào)歌頭煙籠寒水月籠沙 夜泊秦淮近酒家 杜牧或泊秦淮日月之行 若出其中 曹操或觀滄海無(wú)言獨(dú)上西樓 月如鉤 李煜或相見(jiàn)歡明月松間照 清泉石上流 王維或山居秋瞑露從今夜白 月是故鄉(xiāng)明 李白或月夜憶舍弟海上生明月 天涯共此時(shí) 張九齡或望月懷遠(yuǎn)床前明月光 疑是地上霜 李白或靜夜思舉頭望明月 低頭思故鄉(xiāng) 李白或靜夜思秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān) 萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還 王昌齡或出塞舉杯邀明月 對(duì)影成三人 李白月下獨(dú)酌(其它含“月”的

39、連續(xù)兩句詩(shī)詞也可以)(二)文言文閱讀(15分)(甲) 9、（共1分，每空0.5分） 范仲淹 宋（北宋）10、（共2分，每空0.5分） （1）古代官員降職或遠(yuǎn)調(diào)（被貶） （2）同“俱”（3）日光 （4）離開(kāi)11、（共2分）領(lǐng)起下文遷客騷人的覽物之情或?yàn)閷?xiě)法下文遷客騷人的覽物之情作鋪墊。12、（共3分，“內(nèi)容和寫(xiě)法”寫(xiě)一方面即可，鼓勵(lì)有創(chuàng)意的表達(dá)，不要求面面俱到。）第三段內(nèi)容提示：寫(xiě)遷客騷人在陰雨連綿之時(shí)登樓覽物而產(chǎn)生的感傷之情。第三段寫(xiě)法提示：多用駢句，句式工整，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔生動(dòng)；運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法（排比、對(duì)偶）；及下段文字形成對(duì)比。（說(shuō)出其中一點(diǎn)即可）第四段內(nèi)容提示：寫(xiě)遷客騷人在春和景明之時(shí)登樓覽

40、物而產(chǎn)生的喜悅之情。第四段寫(xiě)法提示：多用駢句，句式工整，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔生動(dòng)；運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法（排比、對(duì)偶比喻、借代）；及上段文字形成對(duì)比。（說(shuō)出其中一點(diǎn)即可）13、（共2分）岳陽(yáng)樓記道出了許多任人志士的心聲，即曠達(dá)的胸襟、遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)、憂國(guó)憂民的情懷。（答案體現(xiàn)胸懷、抱負(fù)、情懷其中一點(diǎn)即可）（乙）14、（共1分，每空0.5分）(1)給 (2)原因15、（共2分）愚人發(fā)現(xiàn)食物因鹽好吃之后就空口吃鹽。16、（共2分）做事要把握尺度，不能走極端；認(rèn)識(shí)事物不能一知半解。（答出其中任意一點(diǎn)即可）三）現(xiàn)代文閱讀（25分）17、（共2分，每空0.5分）（1）pn（2）j（3）ji（4）jun18、（共4分，每

41、小題2分） “躁動(dòng)”就是騷動(dòng)，我考取重點(diǎn)中學(xué)在相鄰中引起不少的震動(dòng)，打破了他們平靜的生活；在家中，我的考取令父母措手不及，他們既為孩子考中而高興，也為無(wú)錢(qián)供孩子上學(xué)而憂慮；我也為能否如愿升學(xué)而心神不寧，所以作者用了“躁動(dòng)”一詞。（從相鄰、家人或我的角度談均可）“執(zhí)拗”原指性格固執(zhí)任性，不聽(tīng)勸阻，這里指我對(duì)理想的執(zhí)著追求。19、（共3分）母親送我讀書(shū)只不過(guò)是為了滿足一個(gè)孩子對(duì)課堂向往的心愿，為了我成長(zhǎng)得不孤單。20、（共4分）因?yàn)槲业母咧猩?，我成了家庭?jīng)濟(jì)的透支者，也是全家未來(lái)希望的寄托者。我要克服種種困難，所以說(shuō)此行是“關(guān)涉家庭命運(yùn)的苦行”。（學(xué)生只要圍繞家庭經(jīng)濟(jì)狀況及自己要承擔(dān)的責(zé)任作答即

42、可。）21、（共4分）為我設(shè)計(jì)謀生之路；拒賣(mài)通知書(shū)；送別路上鼓勵(lì)我；外出打工，供我讀書(shū)；阻止賣(mài)書(shū)，鼓勵(lì)我復(fù)讀；賣(mài)房還債，舉家搬遷，支持我讀書(shū)。（選出其中任意兩點(diǎn)談均可）22、（共3分）兩次引用梁曉聲的話，突出作者對(duì)生活的認(rèn)識(shí)：不管經(jīng)歷怎樣的悲痛都應(yīng)好好珍惜生活，突出了文章的主題；從結(jié)構(gòu)角度上看它是行文的線索。（答出其中一點(diǎn)，意思對(duì)即可）23、（共5分）作者走過(guò)陰霾是因?yàn)樽约旱牟磺範(fàn)?，刻苦努力，也是因?yàn)橛懈改傅闹С趾凸膭?lì)。（2分）提示：圍繞自己的不懈奮斗，父母給予的支持中任何一點(diǎn)談感想均可。四）名著閱讀（5分）24、（共1分，每空0.5分） 三國(guó)演義 羅貫中25、（共1分）七星壇孔明借東風(fēng)或諸

43、葛亮借東風(fēng)（借東風(fēng)）26、（共3分） 諸葛亮是個(gè)足智多謀，料事如神，上知天文，下知地理的人。（圍繞“智”的形象來(lái)答即可）舌戰(zhàn)群儒、智激孫權(quán)、巧說(shuō)周瑜、草船借箭、三氣周瑜、六出祁連、七擒孟獲、空城計(jì)、病死五丈原等。（用自己的語(yǔ)言表述恰切即可得分，1分）二、綜合實(shí)踐及作文（60分）（一）綜合實(shí)踐（10分）27、滿分10分。內(nèi)容詳實(shí)，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言生動(dòng)，有個(gè)性特點(diǎn)。一類(lèi)文：79分，基準(zhǔn)分為8分。內(nèi)容較詳實(shí)，表述較準(zhǔn)確。二類(lèi)文：46分，基準(zhǔn)分為5分。表述基本準(zhǔn)確。三類(lèi)文，03分，基準(zhǔn)分為2分。表述不準(zhǔn)確。（二）作文（50分）28、滿分為50分。在考生作文中相對(duì)完美的文章?？紤]學(xué)生特點(diǎn)，不以文學(xué)作品為衡

44、量標(biāo)準(zhǔn)。一類(lèi)文：4549分，基準(zhǔn)分為47分。主旨突出，文情并茂。以下四項(xiàng)中有一項(xiàng)突出的作文即可評(píng)為一類(lèi)文：A、感情真摯B、立意新穎C、構(gòu)思巧妙D、語(yǔ)言有個(gè)性。二類(lèi)文：基準(zhǔn)分為42分。主旨明確，較有文采。三類(lèi)文：3039分?；鶞?zhǔn)分為35分，主旨較明確，表達(dá)較清楚。四類(lèi)文：基準(zhǔn)分為25分。主旨不明確，表達(dá)較清楚。滿分作文不少于5%； 一類(lèi)作文不少于40%；二類(lèi)文不少于30%； 三類(lèi)文不超過(guò)20%；四類(lèi)文不超過(guò)5%；應(yīng)視所有考生作文狀況而靈活參照標(biāo)準(zhǔn)評(píng)卷。2007年吉林省長(zhǎng)春市中考語(yǔ)文試題 一、閱讀（60分） （一） 名句積累及運(yùn)用（15分） 1、關(guān)關(guān)雎鳩， 。 （詩(shī)經(jīng) 關(guān)雎） 2、 ，飛鳥(niǎo)相及還。

45、（陶淵明飲酒） 3、國(guó)破山河在，城春草木深。 ， 。（杜甫春望） 4、 ， ?？蓱z白發(fā)生！ （辛棄疾破陣子為陳同甫賦壯詞以記之 5、有詩(shī)云：莫言塞北無(wú)春到，總有春來(lái)何處知。其實(shí)，塞北的漫天風(fēng)雪中亦有無(wú)限生機(jī)，岑參就在白雪歌送武判官歸京中以“ ， ?！懊枥L了冬雪帶給他的浪漫遐想。 6、古人讀書(shū)，講究眼到手到，又要心到。這說(shuō)明了學(xué)習(xí)及思考相輔相成到的密切關(guān)系，正如論語(yǔ)中所言： ， 。 7、交友的標(biāo)準(zhǔn)關(guān)乎人格質(zhì)量和生命質(zhì)量。陋室銘中，劉禹錫在描述陋室生活的同時(shí)，也談及了他的交友原則： ， 。 8、李白的灑脫，蘇軾的豁達(dá)，總能給世人或振奮昂或坦蕩樂(lè)觀的精神力量。在兩者中選擇一位，把他最能鼓舞你的句子（

46、初中教材學(xué)過(guò)的）送給自己，作為人生路上的一縷春風(fēng)伴你而行。寫(xiě)出連續(xù)的兩句，并表明篇目名稱。 句子： ， 。 篇目： （二） 文言文閱讀（15分） （甲） 閱讀下文，回答問(wèn)題。（10分） 生于憂患，死于安樂(lè) 孟子 舜發(fā)于畎畝之中，傅說(shuō)舉于版筑之間，膠鬲舉于魚(yú)鹽之中，管夷吾舉于土，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。 人恒過(guò)，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。然后知生于憂患而死于安樂(lè)也。” 9、孟子是 時(shí)期的思想家，孟子是 家經(jīng)典著作

47、。（1分） 10、解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)在文中的意思。（2分） 舜發(fā)于畎畝之中 空乏其身 衡于慮 而后喻 11、唐代名臣魏征認(rèn)為：帝王心懷憂危，就能任賢受諫；心懷安樂(lè)，就會(huì)危及國(guó)家。這印證了本文的中心論點(diǎn)： （2分） 12、格言聯(lián)璧中有一聯(lián)：“天欲禍人，先以微福驕之；天欲福人，先以微禍警之?！蔽闹小袄в谛?，衡于慮，而后作”一句表達(dá)的是上聯(lián)的意思還是下聯(lián)的意思？請(qǐng)用自己的話做簡(jiǎn)單說(shuō)明。（2分） 13、孟子認(rèn)為“苦其心志”、“勞其筋骨”和“行拂亂其所為”能夠增加人的才能。在生活條件日益優(yōu)越的今天，你認(rèn)為其中的哪一點(diǎn)仍然是人們?cè)黾硬拍?、有所成就的必要條件？請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際談一談你的理解。（3分） （乙

48、）閱讀下面的選文，回答問(wèn)題。（5分） 李存審出于寒微,常戒諸子曰：“爾父少提一劍去鄉(xiāng)里，四十年間，位極將相。其間出萬(wàn)死獲一生者非一，破骨出鏃者凡百馀?！币蚴谝运鲦棧刂?，曰：“爾曹生于膏梁,當(dāng)知爾父起家如此也?！?注：李存審：五代時(shí)后唐的大將。鏃（z）：箭頭。爾曹：你們。膏梁：膏，肥肉。梁，精米。表示精美的膳食。 14、解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)在文中的意思：（1分） 少提一劍去鄉(xiāng)里 位極將相 15李存審“位極將相”之前有怎樣的經(jīng)歷？請(qǐng)用自己的話簡(jiǎn)要概括。（2分） 16、有人為子孫留下豐厚家財(cái)，李存審卻把自己身上所中的百余箭頭留給孩子。他這樣做的目的是什么？（2分） （三）現(xiàn)代文閱讀（25分）

49、 閱讀下文，回答問(wèn)題。 孩子及鳥(niǎo)兒 張秀亞 一天下午，孩子們都出去捉蜻蜓，室中寂寞如雛鳥(niǎo)飛盡的空巢。鄰家的炊煙，裊裊地拂過(guò)花梢，玻璃走廊外徐徐飛來(lái)了暮色，溫柔、無(wú)聲，如一只美麗的灰鴿。 迎接暮色，我漫步走到后院，花期才過(guò)，美人蕉的殘瓣，鋪了一地絢爛落霞，把晶瑩圓潤(rùn)的籽粒，留在枝頭。完成了孕育、覆護(hù)作用，花朵便萎落于土一個(gè)偉大的意念“愛(ài)”，卻自古至今，始終充塞宇宙，一切有生之物，莫不是它的仿本，熾烈的生命火炬，賴著神圣的愛(ài)，得以代代繼續(xù)，燃燒不熄。 正在沉思間，突然一個(gè)毛茸茸的小團(tuán)，輕吻著我赤裸的足踝，我不自覺(jué)地打了個(gè)寒噤。一低頭，我發(fā)現(xiàn)那閃亮畏怯、如云邊孤星的小眼睛，正向我這龐然大物的人類(lèi)側(cè)目

50、而視。 我俯身捧它在手，原來(lái)是一只才學(xué)飛的小麻雀呢。本是羽毛豐盈的頭部、翅、尾都被燒得焦黑、短茁、凌亂。許是自誰(shuí)家煙囪逃出而”劫后余生的吧。它伸著尖尖的小喙向我啁啾著，殘羽下，波動(dòng)著一股生命的顫栗。 我才將這小生命捧進(jìn)屋子，兩個(gè)孩子正巧自田埂間呼嘯著回來(lái)了。見(jiàn)了鳥(niǎo)兒，又是一陣“泰山”似的歡呼。山山更忙著為它騰肥皂箱，在他的指揮下，才學(xué)步的蘭蘭，也乘我不備，蹣跚著自床墊下抽了一把稻草，凌亂地放在箱底，瞬息間鳥(niǎo)兒的新居落成。 “看鳥(niǎo)兒??！”兩個(gè)孩子如熱帶賣(mài)果女郎，輪流著把鳥(niǎo)兒連箱子舉在頭頂，興高采烈地呼喊著。于是，同巷中的小玩伴們都聞聲而來(lái)了，赤膊、跣足、髦發(fā)、泥臉形形色色的都有。此刻，這寂寂的宅

51、院，喧嘩如一只開(kāi)動(dòng)的鬧鐘。 一個(gè)小光頭向小鳥(niǎo)獻(xiàn)上蜻蜓，一個(gè)雙辮女貢上了蚯蚓，小家伙們簞食壺漿，絡(luò)繹于途，但小鳥(niǎo)兒抬抬玲瓏的小頭，眨眨晶亮的小眼睛，瞧瞧這些“非我族類(lèi)”的小面孔，它緊緊地閉起微黃的尖喙“不食周粟”。熱心的孩子們變得失望了，不再去采糧購(gòu)秣，只靜靜地環(huán)著鳥(niǎo)兒圍坐成一個(gè)圓圈。 突然，屋外傳來(lái)清脆動(dòng)聽(tīng)的聲音，比竹竿相擊聲還要俐落、悅耳。我一抬頭，一個(gè)多么奇麗的偉觀啊，對(duì)面人家屋檐落滿了小小的麻雀，在暮光中，如朵朵顫動(dòng)的火焰。它們翹尾、頷首、展翅，似懷著無(wú)限的同情，遙遙凝望著這陷入不幸的同類(lèi)。它們?cè)谲P躇、疑懼，都不敢飛下來(lái)。由那斷續(xù)的啁啾，我覺(jué)察它們，似乎飽嘗了“相望不相親”的痛苦。 我遂

52、吩咐孩子們都埋伏在簾帷后面，我也遠(yuǎn)遠(yuǎn)地站在屋子的一角。 不多時(shí)，“特冷”一聲，一只較大的麻雀，竟飛進(jìn)了玻璃走廊，低頭親昵地向小麻雀致慰：“吱喳，吱喳，吱喳?！毙÷槿敢苍诎ОгV告：“吱吱吱，喳喳喳?！焙⒆觽冏院熱『笠苿?dòng)了一下，那個(gè)來(lái)訪者拍翅驚飛了，只留下那個(gè)可憐的小囚徒，望著足邊那根紅繩和片片落羽發(fā)怔。 “把鳥(niǎo)兒放在院子里，叫它和同伴們談?wù)勑暮貌唬俊睉蚜藷o(wú)限的悲憫，我商得山山、蘭蘭的同意，把盛鳥(niǎo)的木箱，放在長(zhǎng)青苔的花蔭下。 立即，有兩只大麻雀，像影子般倏忽，自對(duì)面屋檐，移到了距小麻雀較近的籬墻。 我?guī)е⒆觽?，隱身在走廊的玻璃門(mén)里，悄悄觀望。只見(jiàn)一只大麻雀，果然勇敢地自籬墻上跳了下來(lái)，口里銜著一

53、條小小白蟲(chóng)，兩只細(xì)細(xì)小腿，像雨線般在地上輕盈跳動(dòng)。及至四顧無(wú)人，唰的一聲，飛躍到小麻雀跟前。它的頭向這邊歪一歪，小麻雀的頭向那邊斜一斜，正好一下兩喙相接，那條白蟲(chóng)，遂落進(jìn)那張饑餓的小嘴巴里。翅子一展，大麻雀劃了一道斜線，飛上短籬，活躍的姿態(tài)，描繪出它滿腔喜悅，目不轉(zhuǎn)睛地，望著那饕餮吞食的小囚徒。這時(shí)另一只又飛了下來(lái)，以同樣的姿態(tài)，雙倍的溫柔，把另一只青蟲(chóng)，送進(jìn)那落難的小鳥(niǎo)口里。我至此才辨別出，它倆及小麻雀，較其他的麻雀，有更親密的關(guān)系。 屏息站在我身后的孩子們，也似乎為眼前的這現(xiàn)象感動(dòng)了。半晌，山山眨動(dòng)著亮亮的眼睛，若有所悟，匆忙地不及穿木屐，赤足跳下走廊，走入花蔭，把系在小麻雀左足的紅繩解松

54、，小麻雀吱了一聲，帶著快樂(lè)、喜悅，一道箭矢般，直飛上兩只大麻雀棲息的籬邊。隨即三個(gè)相偕，穿過(guò)林梢，飛入白云堆里，白云漸漸掩住它們的鳴聲羽影，瞬間，杳無(wú)所見(jiàn)，只透出一片灰藍(lán)的天空。 山山滿臉喜悅，重新跳上了走廊。 問(wèn)他：“你為什么把小麻雀放走，你不是喜歡它嗎？” “叫它去找它的爸爸、媽媽?！鄙缴焦稚駳獾仉p手插腰，好像做了件生平得意的事。 “爸爸、媽媽。”才學(xué)語(yǔ)的蘭蘭，也模仿著她的哥哥在喃喃著，搖著胖胖的小身軀，撲到我的懷里，短短的肥臂，勾住我的脖頸。我覺(jué)得此刻我的眸子噙滿了淚水，她不正是那只雛鳥(niǎo)的小影，對(duì)我充滿了愛(ài)慕、眷戀、依恃？我不禁想起娜達(dá)利的話：“是怎樣的冒昧，怎樣的大膽，把活潑的小生命帶到世間，卻不能給予他們含有幸福本質(zhì)的東西！” 暮色漸濃，夜色將臨，我凝望著三只鳥(niǎo)兒適才掠過(guò)的天空，在它們飛去的方向，什么時(shí)候展開(kāi)了一片銀云，婉柔美麗，如愛(ài)神的羽翼在自由的高空中飛翔。充滿了愛(ài)的三只鳥(niǎo)兒，該是幸福愉悅的