20062009年吉林省中考語文試卷及答案及答案

1、2006年吉林省中考語文試卷、答案及評分標準親愛的同學，請你在這份試卷上正確地書寫漢字（錯字、別字每個要扣0.5分），有創(chuàng)意地表達出自己獨特的體驗和感覺。 一、積累及運用（12分） 在下面的田字格中端正地書寫名句和對聯(lián)。（書寫1分，第17題每句1分，第8題2分） 1、關關雎鳩，在河之洲。 ， 。（詩經關雎） 2、 ，草色遙看近卻無。（韓愈早春呈水部張十八員外） 3、 ，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。（蘇軾江城子密州出獵 4、受任于敗軍之際， ，邇來二十有一年矣。（諸葛亮出師表） 5、無絲竹之亂耳， 。（劉禹錫陋室銘） 6、春望一詩中杜甫移情于花鳥，以“ ， ”這兩句詩表達了感時傷世的復

2、雜情懷。 7、學校文學社舉行成語積累競賽活動，主持人問：“當我們形容一處人跡罕至不受世俗沾染的美好環(huán)境時，常引用的成語是什么？”酷愛古詩文的小文同學應聲答道：“是陶淵明筆下的 。” 8、長白山是東北名山，其火山口積水成湖，形成天池。天池是松花江、圖們江和鴨綠江三江之源，2005年被中國國家地理雜志評為中國最美的五大湖之一。范仲淹筆下的洞庭月景如“靜影沉璧”，酈道元筆下的三峽急流是“素湍綠潭”，其實天池之美亦毫不遜色。請根據(jù)所給上聯(lián)，化用古詩文名句，對出下聯(lián)，表現(xiàn)天池之美。 上聯(lián)：長白山林壑尤美 下聯(lián)： 二、 閱讀（48分） （一）文言文閱讀（15分） 閱讀下面兩段選文，回答問題。 送東陽馬生序

3、（節(jié)選） 宋濂 余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借及藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無師名人及游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈慕，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。 鳴機夜課讀記（節(jié)選） 蔣士銓 銓九齡，母授以禮記、周易、毛詩，皆成誦；暇更錄唐宋人詩，教之為吟哦聲。銓每病，母即抱銓行一室中，未嘗寢；少痊，輒指壁間詩歌，教兒低吟之以為戲。母

4、有病，銓則坐枕側不去。母視銓，輒無言而悲。銓亦凄楚依戀，嘗問曰：“母有憂乎？”曰：“然！”“然則何以解憂？”曰：“兒能背誦所讀書，斯解也?！便屨b聲瑯瑯然，爭藥鼎沸。母微笑曰：“病少差矣?！庇墒悄赣胁?，銓即持書誦于側，而病輒能愈。 【注釋】銓：蔣士銓，清代著名學者。爭藥鼎沸：及燒滾的湯藥爭著發(fā)出響聲。差（）：同，病愈。 9、第一段選文的文體是 ，第二段選文的文體是 。（2分） 10、下面每組句中加點的詞意思相同，請解釋其含義。（2分） 手自筆錄 暇更錄唐宋人詩 嘗趨百里外 未嘗寢 11、第一段選文中“天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠”表現(xiàn)了宋濂什么優(yōu)秀品質？（2分） 12、第二段選文中“兒能

5、背誦所讀書，斯解也”感人至深，表達了母親什么樣的情感？（2分） 13、請用簡潔的語言分別概括兩段選文的大意。（3分） 14、對待師長，宋濂“立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請”；對待母親，蔣士銓“坐枕側不去”，“誦聲瑯瑯然”，“持書誦于側”。結合自己的學習經歷和體驗，談談在做人方面你所得到的啟示。（4分） （二）現(xiàn)代文閱讀（33分） 閱讀下文，回答問題。我的母校，我的夢竹林 那面鏡子，我是經常夢見的。 即使在夢中，我也知道，這面長方形的鏡子，鑲嵌在教學大樓的入口處，它又大又明亮，像最忠實的哨兵，恭候每個早晨蜂擁而來的莘莘學子。 老校長說，當你們走進校門的時候，你們要照一照鏡子，看看鏡子里的你，頭

6、發(fā)亂不亂，紐扣系好了沒有，衣著是不是很整潔，腳上的鞋帶有松弛嗎？如果因為匆忙，你在某個細節(jié)上有所疏忽，那么鏡子會告訴你。你整理好自己，帶著美的儀表、美的心靈走進教室，那么你的一天是美好的，你的未來也將是美好的。 老校長穿一件淺色帶條紋的薄呢大衣，頭發(fā)一絲不茍地向后梳去，有著那個時代罕見的儒雅風度。他似乎已經很老了，可是他讓我們如沐春風。 鏡子里的這個女孩一天天長高，她靦腆而羞澀，沒有什么好衣服穿，但無師自通地學會了縫補破洞，用裝滿熱水的茶杯熨燙洗過的衣服，她永遠是干干凈凈的。 我看著她，有時會有一些疑惑：她真的是我嗎？ 是的，那個目光清澈，白皙嬌嫩的女孩何以會是我？也許她是從別的地方飄來的一朵

7、云，因為老校長的召喚，她走進鏡子做了我的影像。 既然如此，那么我也可能是她的影像。 霍金先生說，我們是生活在一張膜上，也許這膜就是一張全息圖。這樣，我也許就是另外的宇宙投射在本宇宙的影子了。 那么鏡子呢？呵呵，鏡子也許是一徑朦朧的小路，一條神秘的時空隧道，它維系著現(xiàn)實和夢想，過去和未來，我們的天空和別人的天空。 鏡子被覆蓋，無疑是一場大災難。在鏡子被覆蓋的日子里，幾乎所有的走廊和墻壁都貼滿了大字報，所以鏡子也不能幸免。 沒有了鏡子的警示，我們的眼睛受到了蒙蔽，我們年輕的心被邪惡的力量誘惑著。 已經不上課了，學生的主業(yè)是“革命造反”。 一天，某個造反派組織讓我們幾個無緣戴上紅袖章的同學在一張大字

8、報上簽名，這真讓人感到受寵若驚。 我展開大字報一看，是批判教英語的張先生的。張先生是解放前的教會學校畢業(yè)的，一口的英式英語，人很洋氣，說話又嗲聲嗲氣，確實有點“資產階級少奶奶”的派頭。而且，張先生并不特別喜歡我，她喜歡的是一個工人階級出身的女孩，那女孩口語特別棒，上課回答問題，鎮(zhèn)得我們一愣一愣的。 可是，因為這樣我就應該批判她嗎？我把詢問的目光投向了琴。她過去是班長，雖然現(xiàn)在也落難了，可我還是習慣聽她的。琴說，讓我回去考慮一下好嗎？于是我也順勢推舟，對對，回去考慮一下。 第二天一早，那個組織的頭頭問我考慮得怎么樣。我的心怦怦亂跳，只見琴從課桌后轉過臉來，沉穩(wěn)地說，我昨天一夜沒睡著覺，想了一夜，

9、我想我不能簽這個名。我突然松了一口氣，趕緊說我也不簽。就在這個瞬間，我突然明白，我們的鏡子，它還在；它在我們的心中，依然明亮。 進入市西中學后的第一節(jié)作文評講課，先生的臉色十分嚴肅，他說我非常遺憾地告訴大家，全班只有三個5分。 接著他開始講評。我好緊張，我全神貫注豎直了耳朵，希望能從中得到自己能夠勝出的蛛絲馬跡。 可是沒有，他表揚一篇從纏毛線中得到啟示的作文，那不是我寫的。而且，先生的臉冷冷的，似乎再也沒有朝我看一眼。 我暗暗叫苦，慘了慘了！ 本來，這里強手如林，別的功課上差一點，我是心安理得的?？蓴≡谧魑纳希驌籼罅?。 14歲的孩子不懂得掩飾自己，只怕當時的表情比哭還難看。 作文本從前面的

10、座位依次往下傳，我的心怦怦亂跳。 翻開本子的時候，心還在跳。可突然間，我咧開嘴，克制不住地笑出了聲我看見一個大大的、紅紅的、非常好看的“5”出現(xiàn)在我寫的那篇作文上面。還有評語，很簡單的兩個字：真摯！ 我抬起頭，一臉傻笑地去望先生，發(fā)現(xiàn)自己剛才純屬多心。先生烏黑的眼珠里閃著慣有的微笑，跟這樣的目光接觸，心一下子就溫暖起來了；一種被欣賞、被寵愛的快樂，會蕩漾在心頭。 以致每次看到先生時都忍不住要笑。有一次先生批評我，笑，笑，吃飽笑藥啦？ 可是暖暖的笑意也在先生的眼眸里閃動。 回想起來，中學那幾年是我一生中笑聲最多的日子，仿佛把一生的笑都揮霍掉了，以后，就很難得了。 不過，也許正因為有著這樣的笑支撐

11、著我，使我即使在哭的時候也不會絕望。 在自己生活中那些最不堪的日子里，我總是在現(xiàn)實和夢境間的這一條朦朧小路上徘徊。常常分不清哪是夢，哪是現(xiàn)實。 鏡子里的世界有別樣的樸素，別樣的恬美；因為喜歡，它又變得美輪美奐。 有一首詩，我從鏡子里寄給了泰戈爾：“穿過歲月的帷幕/我來到你的面前/在沒有我的世界/我及你接吻/吻你的思想/吻你的靈魂/吻你火焰一樣/飄動的頭發(fā)” 我從不懷疑天堂的郵路有阻，因為早在市西的校園里，我已經收到了詩人從春天的財富里為我采摘的鮮花，從天空的云彩里為我濾下的輝煌金影。 所以，我現(xiàn)在是詩人親手創(chuàng)辦的那所被稱為“和平之院”的學校的女教師。我從神圣的恒河里出浴，挽起了濕漉漉的長發(fā)。我

12、在老榕樹的濃影下授課，我和我的學生們的聲音，有如天籟，來來回回穿越，詩人顫動的唇，和那神奇妙曼的多維空間，最后定格在我母校的鏡子里。 哦，市西中學，我的母校，我的夢！ 15、給下列詞語中加點的字注音。（2分） 莘莘學子（ ） 眼眸（ ）支撐（）恬美（ ） 16、 文章以“鏡子”開篇，并貫穿全文。下面兩句話中“鏡子”的含義有什么不同？（2分） 老校長說，當你們走進校門的時候，你們要照一照鏡子，看看鏡子里的你 就在這個瞬間，我突然明白，我們的鏡子，它還在；它在我們的心中，依然明亮。 17、作者在多年以后依然清晰地記得老校長的音容笑貌。從老校長身上，我們可以感受到什么樣的人格魅力？（3分） 18、請

13、從語言表達的角度對文中“那個目光清澈，白皙嬌嫩的女孩何以會是我？也許她是從別的地方飄來的一朵云，因為老校長的召喚，她走進鏡子做了我的影像”這段話進行評析。（4分） 19、 作者在作文講評課后“每次看到先生時都忍不住要笑”，而“暖暖的笑意也在先生的眼眸里閃動”。作者的“笑”和先生的“笑”各表達了什么樣的情感？（5分） 20、 回憶中學時代，作者說：“也許正因為有著這樣的笑支撐著我，使我即使在哭的時候也不會絕望?！边@句話蘊含了什么生活哲理？（5分） 21、 作者在文中深情回憶了中學時代的三件往事。請用簡潔的語言概括這三件事的內容，并說明這些事對作者的人生所產生的積極影響。（6分） 22、 作者把一

14、首詩“從鏡子里”寄給了印度文學大師泰戈爾，渴望及大師進行穿越時空的心靈交流，這是源于作者在中學時代從泰戈爾的作品中得到的“鮮花”和“輝煌金影”。除泰戈爾外，哪一位文學大師能帶給你這樣的美好體驗和深層思考？請結合其作品，談談你的體驗和思考。（6分） 三、寫作（60分） 23、以下兩個作文，任選其一: 作文（1）題目：真摯 作文（2）閱讀下面的材料，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。 學校組織學生開展一次主題為“長大了，干什么”的調查活動。調查結果顯示，學生有想當歌星、影視明星的，有想當老板、經理的，有想當市長、部長的很少有想當工人、農民、教師、護士等普通勞動者的。 調查中還發(fā)現(xiàn)，幾乎所有的學生的父

15、母都在為孩子將來能“成大器，做棟梁”做著各種各樣的準備，很少有人認可孩子將來做個普通的勞動者，平平凡凡地度過一生。 教育家陶行知說過：“在立腳點要平等，于出頭處爭自由?！?甘于平凡還是追求卓越？做普通人還是爭當精英？每個人都可以有自己的選擇。 作文要求：要自由、有創(chuàng)意地表達出真情實感。 文體不限。 不少于500字。 文中出現(xiàn)的地名、校名、人名，請用“X X”代替。 參考答案及評分標準： 一、積累及運用（12分） 閱卷說明： 能端正地書寫1分；第17題每句1分，第8題2分；寫錯詩文、多字、漏字不得分。 1、 窈窕淑女 君子好逑 2、 天街小雨潤如酥 3、 老夫聊發(fā)少年狂 4、 奉命于危難之間 5

16、、 無案牘之勞形 6、 感時花濺淚 恨別鳥驚心 7、 世外桃源 8、 下聯(lián)應以天池為內容，應化用古詩文名句，寬對即可。（共2分，內容、形式各1分） 示例：天池水浮光躍金 天池水波瀾不驚 三江源水尤清洌 二、閱讀（48分） 閱卷說明： 閱讀試題除9、15題外，均為開放性試題，下面所給答案均為參考答案。對于考生的答案，在意思對的基礎上，要考慮語言表達；即使意思及參考答案不完全相符，但只要言之成理，即可酌情給分；對于有創(chuàng)意、有創(chuàng)見的答案，要給滿分。 （一）文言文閱讀（15分） 9、序或贈序；記。（共2分，每空1分） 10、抄寫曾經（共2分，每小題1分） 11、圍繞“勤學苦讀，不畏艱難”回答即可。（共

17、2分） 12、圍繞“望子成材，期望殷切”回答即可。（共2分） 13、圍繞“第一段選文宋濂回憶自己年少時刻苦求學的經歷”和“第二段選文蔣士銓回憶自己年少時得到母親悉心培育的經歷”回答即可。（共3分，內容2分，語言表達1分） 14、圍繞“尊師勤學”和“孝敬父母，不辜負父母的殷切期望”回答即可。（共4分，啟示2分，結合經歷和體驗談1分，語言表達1分） （二）現(xiàn)代文閱讀（33分） 15、shnmuchngtin（共2分，每個0.5分） 16、第句中的“鏡子”是“生活中的鏡子”；第句中的“鏡子”是“心中的鏡子良知”。（共2分） 17、圍繞“諄諄教誨的長者風范（包含一絲不茍的生活態(tài)度）和罕見的儒雅風度”回

18、答即可。（共3分，內容2分，語言表達1分） 18、圍繞“以云為喻”或“召喚等生動的用詞”或“疑問句式的表達效果”回答皆可。（共4分，評析3分，語言表達1分） 示例：這段話以“云”為喻，形容出少女潔凈柔美的形象和文雅飄逸的氣質。 示例：這段話用詞生動，尤其“召喚”一詞生動地寫出老校長對“我”的熏陶和影響。 示例：這段話以疑問句式表現(xiàn)出成長的疑惑和驚喜。 19、圍繞“作者的笑是因被欣賞、被寵愛而快樂”和“老師的笑流露出欣賞和慈愛”回答即可。（共5分，兩方面內容各2分，語言表達1分） 20、圍繞“溫暖、愛、快樂和自信等精神力量可以戰(zhàn)勝生活中的困難”回答即可。（共5分，內容4分，語言表達1分） 21、

19、事件概括圍繞“老校長教導學生以鏡正儀表；在琴的鼓勵下我拒絕在批判張先生的大字報上簽名；作文講評課喜獲老師滿分的褒獎”回答即可。人生影響圍繞“一絲不茍的生活態(tài)度；保持良知；快樂而自信”回答即可。（共6分，內容概括3分，人生影響2分，語言表達1分） 22、評閱時需根據(jù)學生回答情況，準備并查閱相關資料。（共6分，文學大師1分，體驗和思考3分，結合作品內容1分，語言表達1分） 三、寫作（60分） 閱卷說明： 評閱前，要進行試評，確立每等次的樣例文；評閱時，要求三名教師獨立評閱，分數(shù)取平均值，保留小數(shù)點后一位。 評閱全部試卷時，請以二等、三等之間45分為基準，根據(jù)作文實際上下浮動。滿分作文的比例不少于全

20、部作文的5%。 評閱每份試卷時，首先確定等次，然后根據(jù)所評等次的基準分，上下浮動。 評閱有爭議的作文時，要慎重對待，要集體討論、評定其等次和分數(shù)，要鼓勵學生自由、有創(chuàng)意的表達。 字跡美觀、卷面整潔的作文在相應的等次的基準分上加12分；字跡潦草、卷面不整潔的作文在相應等次的基準分上扣12分。 標點符號錯誤，每個扣1分，扣至3分為止。 評分標準： 滿分60分。 在所有作文中相對完美（符合學生年齡特點和語言表達能力，不以文學作品為衡量標準）的文章。 一等：5659分，基準分57分。 特色評分：感情真摯、立意新穎、構思巧妙、語言富有個性等方面有一項突出的作文即可評為一等。 二等：4655分，基準分50

21、分。主旨鮮明，表達較有文采。 三等：3645分，基準分40分。主旨明確，表達清楚。 四等：36分以下，基準分30分。主旨不明確，表達不清楚。 2006年吉林長春市中考語文試卷一、閱讀(60分)（一）、名句積累及運用(15分) 1、蒹葭蒼蒼， 。（詩經蒹葭）2、 ，留取丹心照汗青。文天祥過零丁洋)3、 ， 。無為在歧路，兒女共沾巾。(王勃送杜少府之任蜀州) 4、天將降大任手是人也，必先 ， ，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為。(孟子生于優(yōu)患，死于安樂)5、當人們從生活和學習的困境中走出時，往往會借用陸游游山西村中的詩句“ ，”來抒發(fā)感慨。6、論語中表達不僅要學習別人的長處，還要借鑒別人的短處來修

22、正自己的句子是： ， 。 7、情哀深處，萬物同悲。杜甫的春望一詩中“ ， ”兩句就是借花鳥來創(chuàng)此意境的。8、“月”因其清澈皎潔、神秘遙遠歷來為文人騷客所鐘愛，許多膾炙人口的詩篇由此產生。請你從積累的古詩詞中。選出含“月”的連續(xù)兩句，并注明作者或題目。詩句： 作者或題目： (二)文言文閱讀(15分)(甲)閱讀岳陽樓記，回答問題。(10分)慶歷四年春。滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興。乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢令人詩賦于其上。屬予作文以記之。予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。街遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千。此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽。南極瀟湘，

23、遷客騷人多會于此，覽物之情，得無異乎？ 若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空；日星隱曜，山岳潛形；商旅不行檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。至若春和景明，波瀾不驚。上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭。郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也。則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉?不以物喜，不以已悲；居廟堂之高，則憂其民；處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶?其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。噫，微斯人

24、，吾誰及歸？時六年九月十五日。9、本文作者 是我國 代的政治家、文學家。(1分)l0、解釋下列加點的詞語在文中的意思。(2分) (1)謫守巴陵郡 ( ) 百廢具興 ( )朝暉夕陰 ( ) 去國懷鄉(xiāng) ( )11、文章第二段作者用神來之筆再現(xiàn)了岳陽樓的宏偉景象，照應了文題，此外還有什么作用？(2分)12、請在文章第三、四段中任選一段，就其內容或寫法寫一段評注性文字。(3分)13、世上因好文好詩而聞名的景觀很多，岳陽樓就是因文質兼美的岳陽樓記而名滿天下的。然而及眾不同的是，岳陽樓更令許多仁人志士向往。閱讀全文，根據(jù)你的理解說說其主要原因是什么？(2分)（乙）閱讀愚人食鹽，回答問題。(5分) 昔有愚人

25、，至于他家。主人及食，嫌淡無味。主人聞已，更為益（）鹽。既得鹽羹，便自念言：“所以羹者，緣有鹽故。況復多也?”愚人無智，便空食鹽。鹽已口爽（），返（）為其患。 百喻經注釋益：增加。爽：敗壞(口味)。返：同“反”，相反。14、解釋下列加點的詞語在文中的意思。(1分)（1）主人及食( ) （2）緣有鹽故（ ）15、愚人發(fā)現(xiàn)食物因鹽好吃之后，做了什么事?(2分)16、請你用簡潔的語言總結出這則笑話蘊含的道理。(2分)(三)現(xiàn)代文閱讀(25分)走過陰霾譚里和只要悲痛不是一個接著一個，生活便都是可以好好珍惜的。 兩歲那年。剛剛蹣珊學步的時候，我就患了小兒麻痹癥。醫(yī)生說，我的病，永遠也治不好。媽媽卻從不把

26、我當作沒有希望的孩子。在醫(yī)院里度過我的童年后，母親把我送到了學校，在許多人甚至父親看來，母親送我讀書只不過是為了滿足一個孩子對課堂向往的心愿，為了我成長得不孤單。我是個沒有將來的孩子，或者說，我的將來早就已經被人預料到了。 12歲，我開始了初中的寄宿生活。村里幾乎所有的孩子，讀完初中就不再有機會上學。 中考前兩個月，一所著名的省重點中學第一次來到我們這個閉塞的初中選拔學生，在預選考試中，我脫穎而出。5月，我收到省重點中學復試通知。母親花了一個月的時間，瞞著父親從拮據(jù)的生活開支中省下20塊錢，在報名期限的最后一天把錢送到我的手上。讓我交了考試報名費，我終于在學校的安排下前往重點中學參加考試。躁動

27、來臨之前總是沒有預兆的。在鄉(xiāng)政府代表的大事公布欄上，有一天赫然出現(xiàn)了我的名字，下面是鄉(xiāng)長的署名。在省重點中學錄取名單上，我是兩個當中的一個。那一天，趕集的人出乎意料地早早回來，消息很快傳遍了整個村子。通知書傳到我手里的時候，父親的心情是非常矛盾的，按父親早設定好的計劃，我初中畢業(yè)就去鎮(zhèn)上的一家維修店學習修理鐘表和器囂，師傅早就找好了。而今，省重點中學的錄取通知書不期而至，完全打亂了父親的計劃。第二天，我聽母親說，鄉(xiāng)里的大戶想讓自己的兒子去上學，找到父親說用2000塊錢來買我的錄取通知書。父親最終拒絕了他。 在前往學校的車上，我的心沉重了起采。這次啟程，完全是把整個家庭的命運悲歡扛在自己脆弱肩膀

28、上的一次苦行!父帝說，別看這稻田里現(xiàn)在是滿目瘡痍，因為它剛剛收割過，明年你回來的時餒時候，一定就是金黃黃的一片。（11）父親把我安頓好后，留給我150塊錢做生活費，回家前多次叮囑我要好好學習。（12）貧窮的尷尬從我進入這所重點中學的第一天就開始上演。（13）從小我是一個見肥肉就惡心的人，兩個月后的一次回家，媽媽買回兩斤肉，我卻挑著肥肉狼吞虎咽。我這個粗心的動作，讓全家人都沒有向盛肉的盤子里動筷子。（14）父親去溫州打工是在我返四學校后的第三天。一個月后我接到從溫州寄到學校的200塊錢，在簡短的信中，父親告訴我，他現(xiàn)在在工地上幫人家建房子，一天可以賺受到20塊錢，就是工作辛苦，早上6點鐘開始工作

29、，晚上9點才下班，睡在工地上。父親說他要干到達50歲，這一年，我高中畢業(yè)，假如像他期待的那樣，我剛好考上大學。（15）面對即將來臨的高考，我感到從來沒有過的恐懼。每天繁重的學習后，晚上睡覺便是噩夢連連。我經常夢見自己高考落榜，周圍都是要把我吞噬掉的嘲笑。（16）沒想到，這一切，隨著高考的結束，都變成了殘酷的現(xiàn)實。（17）為了還債，父親把他親手建的房子以低廉價格賣給別人，把所有的家什裝滿卡車，連夜攜兒帶女離開了他生活了三十多年的村子。一路上犬吠起伏，我滿臉是淚水，是悔恨的淚水，愧疚的淚水。我心里一再責問自己：你為什么就這樣不爭氣?為什么這樣不安分？這樣不聽父親的話？我們住在奶奶為我們一家人騰出的

30、一間沒有玻璃、四處漏雨的房子里，我把兩箱書藏在床底下，絕口不再提上學的事。曾經的執(zhí)拗，想起來就覺得是一件多么荒唐而痛心的事，我決心不再抗爭，屈服于命運。（18）那一年的雨特別多，家里經常被雨水清洗，因為這樣我才打算把藏在床底下的兩箱書作為廢紙賣掉的。在等待中終于有人上門，當我正要做成這筆買賣的時候，父親從地里回來，沖過來便給了我一記響亮的巴掌。父親近乎咆哮地怒吼：你真是個孬種，你以為開弓還有回頭箭嗎?我愣住了，蹲在地上半晌才回過神來眼里噙滿了自責和感激的淚水。（19）開學了，父親小心地把書捆到自行車上，送我去縣城。路過我們還沒有播種的稻田，一直沉默的父親突然說，別看這稻田里現(xiàn)在是滿目瘡痍，因為

31、它剛剛收割過，明年你回來的時候，肯定又是金黃黃的一片。（20）粱曉聲說，只要悲痛不是一個接著一個，生活便都是可以好好珍惜的。（21）補習的日子是清苦而壓抑的，讓我感到溫暖的是，在家里如此困窘的狀況下，父親母親再次給了我改變命運的機會。 （22）然而命運再一次和我開了一個玩笑，就在我經過努力拿到通知走到大學校門口時，由于殘疾，我被無情地拒之門外。但我沒有灰心，拾起書本，繼續(xù)前行。第二次，第三次嘗試！新的千年到來了，在父親說的那個收獲的季節(jié)里我終于在第四次嘗試之后走進了那扇期待已久的大門。（23）走進大學，恍若隔世，貧窮依然猶如影子，似乎永遠也擺脫不了。在高消費的大學里，無數(shù)次，我在昂貴的學費和生

32、活費中倉皇逃遁。直到我滿2l歲的前一天，我的一篇文章在北京一家著名的雜志上發(fā)表，主編親自給我寫來一封熱情洋溢的信，陽光才漸漸地眷顧我長久陰霾的臉，我笑了又哭了。（24）25歲的生命中，需要記住的許多日子我大多沒有記住，其中包括我的生日。但是2005年8月8日，我一輩子都不會忘記。我?guī)е髮W期間發(fā)表的近三十萬字的作品來到一家省級新聞單位，領導在看了我的簡歷和作品后。第二天就給了我錄用的答復。（25）一切看起來都是那么順利，但是，看了我的故事的讀者會知道，那都是在經歷了漫長的暴風雨之后的故事!(有刪改)17、給下列詞語中加點的字注音。(2分)蹣跚( ) 拮據(jù)( ) 愧疚( ) 眷顧( )18、本文

33、用詞準確生動，在樸實的敘述中恰切地表達了作者獨特的內心感受。閱讀文中劃線句子，說說下面加點的詞語在具體語言環(huán)境中的含義。(4分)躁動來臨之前總是沒有預兆的。曾經的執(zhí)拗，想起來就覺得是一件多么荒唐而痛心的事。 19、閱讀文章第自然段，請用原文語句回答，在別人的眼里母親送我去上學的原因是什么?(3分) 20、作者在第自然段中說“這次啟程，完全是把整個家庭的命運悲歡扛在自己脆弱肩膀上的一次苦行”，談談你對這句話的理解。(4分) 21、有一首歌這樣唱道：“父親是那登天的梯，父親是那拉車的牛”本文的作者就擁有這樣一位含辛茹苦的父親。閱讀全文，找出文中任意兩處表現(xiàn)父愛的情節(jié)，用簡潔的語言加以概括。(4分)

34、 22、當代著名作家梁曉聲以他獨特的生活閱歷，告訴讀者“只要悲痛不是一個接著一個，生活便都是可以好好珍惜的”。此語引起了作者的強烈共鳴，文中曾在第自然段和第（20）自然段兩次引用這句話請你談談它的作用。(3分) 23、“陰霾”原指陰云密布，后常用來比喻環(huán)境惡劣。通過閱讀，相信你已經體會到了作者坎坷人生的辛酸，也會為他獲得成功而喜悅。你認為作者走過陰霾的原因是什么?并談談你的感想。(5分)(四)名著閱讀(5分)閱讀下面語段，回答問題?？酌饔谑辉露患鬃蛹?，沭浴齋戒，身披道衣，跣足散發(fā)，來到壇前。吩咐守壇將士：“不許擅離方位。不許交頭接耳。不許失口亂言。不許失驚打怪。如違令者斬!”眾皆領命。

35、孔明緩步登壇，觀瞻方位已定，焚香于爐，注水于盂，仰天暗祝。下壇入帳中少歇，令軍士更替吃飯?？酌饕蝗丈蠅?，下壇三次。將近三更時分，怨聽風聲響，旗幡轉動。瑜出帳看時，旗腳竟飄西北霎時同東南風大起。24、以上選段出自中國古典名著，作者是元末明初的小說家 。(1分)25、試用簡潔的語言概括這個故事情節(jié)。(1分) 26、從上面語段看，諸葛亮是一個怎樣的人？請你從原著中再找出一個有關諸葛亮的故事，用一句話概括出來。(3分)二、綜合實踐及作文（60分）(一)、綜合實踐(10分)27、天津以蹬三輪車為生的白芳禮老人，從73歲開始資助貧困學生，直至93歲辭世20年間資助大學生300多名，累計捐款35萬元。如

36、果按每蹬1公里三輪車收5角錢計算，老人蹬車的行程相當于繞地球赤道18周。右邊這張讓很多人流下限淚的照片，相信也一定會讓你為之動容。2006年“感動中國十大人物”評選活動即將開始，請你寫一段情辭懇切、感人至深的話。推薦老人參加評選，讓涌動在我們內心的情感進發(fā)出來，讓老人感動中國！100字左右。(二)、作文(50分) 28、以下文題，任選其一。 作文(1)題目：說句心里話 作文(2)閱讀下面的材料，任選角度，自擬題目，寫一篇文章。據(jù)史料記載，楊翥(zh)為官時，居住在京城。一天，鄰居家丟了一只雞，懷疑是他家偷的，就指著楊姓罵，家人氣憤地把這件事告訴了他，楊翥說；“城里又不是我一家姓楊”。他的另一家

37、鄰居院落很窄，下雨時污水總是流進楊家的院子，楊家深受水污潮濕之害，家人又告訴了他，楊翥勸家人道：“天晴的日子多。下雨的日子少”。作文要求：(1)選擇你最擅長的文體，結合你最熟悉的生活，抒發(fā)你最真摯的情感；(2)認真書寫。力求工整、美觀；(3)文章不得出現(xiàn)真實的校名、姓名；(4)不少600字。參考答案及評分標準一、 閱讀（60分）(一)、名句積累及運用(15分，1、2題，每題1分；3、4、5、6、7題，每題2分；8題3分。出現(xiàn)錯字、別字、漏字，或前后順序顛倒，該題不得分)1、白露為霜 2、人生自古誰無死3、海內存知己 天涯若比鄰4、苦其心志 勞其筋骨5、山重水復疑無路 柳暗花明又一村6、擇其善者

38、而從之 其不善者而改之7、感時花濺淚 恨別鳥驚心8、示例：我寄愁心及明月 隨風(君)直到夜郎西李白或聞王昌齡左遷龍標遙有此寄明月幾時有 把酒問青天 蘇軾或水調歌頭人有悲歡離合 月有陰晴圓缺 蘇軾或水調歌頭煙籠寒水月籠沙 夜泊秦淮近酒家 杜牧或泊秦淮日月之行 若出其中 曹操或觀滄海無言獨上西樓 月如鉤 李煜或相見歡明月松間照 清泉石上流 王維或山居秋瞑露從今夜白 月是故鄉(xiāng)明 李白或月夜憶舍弟海上生明月 天涯共此時 張九齡或望月懷遠床前明月光 疑是地上霜 李白或靜夜思舉頭望明月 低頭思故鄉(xiāng) 李白或靜夜思秦時明月漢時關 萬里長征人未還 王昌齡或出塞舉杯邀明月 對影成三人 李白月下獨酌(其它含“月”的

39、連續(xù)兩句詩詞也可以)(二)文言文閱讀(15分)(甲) 9、（共1分，每空0.5分） 范仲淹 宋（北宋）10、（共2分，每空0.5分） （1）古代官員降職或遠調（被貶） （2）同“俱”（3）日光 （4）離開11、（共2分）領起下文遷客騷人的覽物之情或為寫法下文遷客騷人的覽物之情作鋪墊。12、（共3分，“內容和寫法”寫一方面即可，鼓勵有創(chuàng)意的表達，不要求面面俱到。）第三段內容提示：寫遷客騷人在陰雨連綿之時登樓覽物而產生的感傷之情。第三段寫法提示：多用駢句，句式工整，語言簡潔生動；運用恰當?shù)男揶o手法（排比、對偶）；及下段文字形成對比。（說出其中一點即可）第四段內容提示：寫遷客騷人在春和景明之時登樓覽

40、物而產生的喜悅之情。第四段寫法提示：多用駢句，句式工整，語言簡潔生動；運用恰當?shù)男揶o手法（排比、對偶比喻、借代）；及上段文字形成對比。（說出其中一點即可）13、（共2分）岳陽樓記道出了許多任人志士的心聲，即曠達的胸襟、遠大的政治抱負、憂國憂民的情懷。（答案體現(xiàn)胸懷、抱負、情懷其中一點即可）（乙）14、（共1分，每空0.5分）(1)給 (2)原因15、（共2分）愚人發(fā)現(xiàn)食物因鹽好吃之后就空口吃鹽。16、（共2分）做事要把握尺度，不能走極端；認識事物不能一知半解。（答出其中任意一點即可）三）現(xiàn)代文閱讀（25分）17、（共2分，每空0.5分）（1）pn（2）j（3）ji（4）jun18、（共4分，每

41、小題2分） “躁動”就是騷動，我考取重點中學在相鄰中引起不少的震動，打破了他們平靜的生活；在家中，我的考取令父母措手不及，他們既為孩子考中而高興，也為無錢供孩子上學而憂慮；我也為能否如愿升學而心神不寧，所以作者用了“躁動”一詞。（從相鄰、家人或我的角度談均可）“執(zhí)拗”原指性格固執(zhí)任性，不聽勸阻，這里指我對理想的執(zhí)著追求。19、（共3分）母親送我讀書只不過是為了滿足一個孩子對課堂向往的心愿，為了我成長得不孤單。20、（共4分）因為我的高中生活，我成了家庭經濟的透支者，也是全家未來希望的寄托者。我要克服種種困難，所以說此行是“關涉家庭命運的苦行”。（學生只要圍繞家庭經濟狀況及自己要承擔的責任作答即

42、可。）21、（共4分）為我設計謀生之路；拒賣通知書；送別路上鼓勵我；外出打工，供我讀書；阻止賣書，鼓勵我復讀；賣房還債，舉家搬遷，支持我讀書。（選出其中任意兩點談均可）22、（共3分）兩次引用梁曉聲的話，突出作者對生活的認識：不管經歷怎樣的悲痛都應好好珍惜生活，突出了文章的主題；從結構角度上看它是行文的線索。（答出其中一點，意思對即可）23、（共5分）作者走過陰霾是因為自己的不屈抗爭，刻苦努力，也是因為有父母的支持和鼓勵。（2分）提示：圍繞自己的不懈奮斗，父母給予的支持中任何一點談感想均可。四）名著閱讀（5分）24、（共1分，每空0.5分） 三國演義 羅貫中25、（共1分）七星壇孔明借東風或諸

43、葛亮借東風（借東風）26、（共3分） 諸葛亮是個足智多謀，料事如神，上知天文，下知地理的人。（圍繞“智”的形象來答即可）舌戰(zhàn)群儒、智激孫權、巧說周瑜、草船借箭、三氣周瑜、六出祁連、七擒孟獲、空城計、病死五丈原等。（用自己的語言表述恰切即可得分，1分）二、綜合實踐及作文（60分）（一）綜合實踐（10分）27、滿分10分。內容詳實，表述準確，語言生動，有個性特點。一類文：79分，基準分為8分。內容較詳實，表述較準確。二類文：46分，基準分為5分。表述基本準確。三類文，03分，基準分為2分。表述不準確。（二）作文（50分）28、滿分為50分。在考生作文中相對完美的文章?？紤]學生特點，不以文學作品為衡

44、量標準。一類文：4549分，基準分為47分。主旨突出，文情并茂。以下四項中有一項突出的作文即可評為一類文：A、感情真摯B、立意新穎C、構思巧妙D、語言有個性。二類文：基準分為42分。主旨明確，較有文采。三類文：3039分?；鶞史譃?5分，主旨較明確，表達較清楚。四類文：基準分為25分。主旨不明確，表達較清楚。滿分作文不少于5%； 一類作文不少于40%；二類文不少于30%； 三類文不超過20%；四類文不超過5%；應視所有考生作文狀況而靈活參照標準評卷。2007年吉林省長春市中考語文試題 一、閱讀（60分） （一） 名句積累及運用（15分） 1、關關雎鳩， 。 （詩經 關雎） 2、 ，飛鳥相及還。

45、（陶淵明飲酒） 3、國破山河在，城春草木深。 ， 。（杜甫春望） 4、 ， ?？蓱z白發(fā)生！ （辛棄疾破陣子為陳同甫賦壯詞以記之 5、有詩云：莫言塞北無春到，總有春來何處知。其實，塞北的漫天風雪中亦有無限生機，岑參就在白雪歌送武判官歸京中以“ ， ?！懊枥L了冬雪帶給他的浪漫遐想。 6、古人讀書，講究眼到手到，又要心到。這說明了學習及思考相輔相成到的密切關系，正如論語中所言： ， 。 7、交友的標準關乎人格質量和生命質量。陋室銘中，劉禹錫在描述陋室生活的同時，也談及了他的交友原則： ， 。 8、李白的灑脫，蘇軾的豁達，總能給世人或振奮昂或坦蕩樂觀的精神力量。在兩者中選擇一位，把他最能鼓舞你的句子（

46、初中教材學過的）送給自己，作為人生路上的一縷春風伴你而行。寫出連續(xù)的兩句，并表明篇目名稱。 句子： ， 。 篇目： （二） 文言文閱讀（15分） （甲） 閱讀下文，回答問題。（10分） 生于憂患，死于安樂 孟子 舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于土，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。 人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也?！?9、孟子是 時期的思想家，孟子是 家經典著作

47、。（1分） 10、解釋下列句中加點的詞語在文中的意思。（2分） 舜發(fā)于畎畝之中 空乏其身 衡于慮 而后喻 11、唐代名臣魏征認為：帝王心懷憂危，就能任賢受諫；心懷安樂，就會危及國家。這印證了本文的中心論點： （2分） 12、格言聯(lián)璧中有一聯(lián)：“天欲禍人，先以微福驕之；天欲福人，先以微禍警之?！蔽闹小袄в谛?，衡于慮，而后作”一句表達的是上聯(lián)的意思還是下聯(lián)的意思？請用自己的話做簡單說明。（2分） 13、孟子認為“苦其心志”、“勞其筋骨”和“行拂亂其所為”能夠增加人的才能。在生活條件日益優(yōu)越的今天，你認為其中的哪一點仍然是人們增加才能、有所成就的必要條件？請結合生活實際談一談你的理解。（3分） （乙

48、）閱讀下面的選文，回答問題。（5分） 李存審出于寒微,常戒諸子曰：“爾父少提一劍去鄉(xiāng)里，四十年間，位極將相。其間出萬死獲一生者非一，破骨出鏃者凡百馀?！币蚴谝运鲦?，命藏之，曰：“爾曹生于膏梁,當知爾父起家如此也?！?注：李存審：五代時后唐的大將。鏃（z）：箭頭。爾曹：你們。膏梁：膏，肥肉。梁，精米。表示精美的膳食。 14、解釋下列句中加點的詞語在文中的意思：（1分） 少提一劍去鄉(xiāng)里 位極將相 15李存審“位極將相”之前有怎樣的經歷？請用自己的話簡要概括。（2分） 16、有人為子孫留下豐厚家財，李存審卻把自己身上所中的百余箭頭留給孩子。他這樣做的目的是什么？（2分） （三）現(xiàn)代文閱讀（25分）

49、 閱讀下文，回答問題。 孩子及鳥兒 張秀亞 一天下午，孩子們都出去捉蜻蜓，室中寂寞如雛鳥飛盡的空巢。鄰家的炊煙，裊裊地拂過花梢，玻璃走廊外徐徐飛來了暮色，溫柔、無聲，如一只美麗的灰鴿。 迎接暮色，我漫步走到后院，花期才過，美人蕉的殘瓣，鋪了一地絢爛落霞，把晶瑩圓潤的籽粒，留在枝頭。完成了孕育、覆護作用，花朵便萎落于土一個偉大的意念“愛”，卻自古至今，始終充塞宇宙，一切有生之物，莫不是它的仿本，熾烈的生命火炬，賴著神圣的愛，得以代代繼續(xù)，燃燒不熄。 正在沉思間，突然一個毛茸茸的小團，輕吻著我赤裸的足踝，我不自覺地打了個寒噤。一低頭，我發(fā)現(xiàn)那閃亮畏怯、如云邊孤星的小眼睛，正向我這龐然大物的人類側目

50、而視。 我俯身捧它在手，原來是一只才學飛的小麻雀呢。本是羽毛豐盈的頭部、翅、尾都被燒得焦黑、短茁、凌亂。許是自誰家煙囪逃出而”劫后余生的吧。它伸著尖尖的小喙向我啁啾著，殘羽下，波動著一股生命的顫栗。 我才將這小生命捧進屋子，兩個孩子正巧自田埂間呼嘯著回來了。見了鳥兒，又是一陣“泰山”似的歡呼。山山更忙著為它騰肥皂箱，在他的指揮下，才學步的蘭蘭，也乘我不備，蹣跚著自床墊下抽了一把稻草，凌亂地放在箱底，瞬息間鳥兒的新居落成。 “看鳥兒啊！”兩個孩子如熱帶賣果女郎，輪流著把鳥兒連箱子舉在頭頂，興高采烈地呼喊著。于是，同巷中的小玩伴們都聞聲而來了，赤膊、跣足、髦發(fā)、泥臉形形色色的都有。此刻，這寂寂的宅

51、院，喧嘩如一只開動的鬧鐘。 一個小光頭向小鳥獻上蜻蜓，一個雙辮女貢上了蚯蚓，小家伙們簞食壺漿，絡繹于途，但小鳥兒抬抬玲瓏的小頭，眨眨晶亮的小眼睛，瞧瞧這些“非我族類”的小面孔，它緊緊地閉起微黃的尖喙“不食周粟”。熱心的孩子們變得失望了，不再去采糧購秣，只靜靜地環(huán)著鳥兒圍坐成一個圓圈。 突然，屋外傳來清脆動聽的聲音，比竹竿相擊聲還要俐落、悅耳。我一抬頭，一個多么奇麗的偉觀啊，對面人家屋檐落滿了小小的麻雀，在暮光中，如朵朵顫動的火焰。它們翹尾、頷首、展翅，似懷著無限的同情，遙遙凝望著這陷入不幸的同類。它們在躊躇、疑懼，都不敢飛下來。由那斷續(xù)的啁啾，我覺察它們，似乎飽嘗了“相望不相親”的痛苦。 我遂

52、吩咐孩子們都埋伏在簾帷后面，我也遠遠地站在屋子的一角。 不多時，“特冷”一聲，一只較大的麻雀，竟飛進了玻璃走廊，低頭親昵地向小麻雀致慰：“吱喳，吱喳，吱喳?！毙÷槿敢苍诎ОгV告：“吱吱吱，喳喳喳。”孩子們自簾帷后移動了一下，那個來訪者拍翅驚飛了，只留下那個可憐的小囚徒，望著足邊那根紅繩和片片落羽發(fā)怔。 “把鳥兒放在院子里，叫它和同伴們談談心好不？”懷了無限的悲憫，我商得山山、蘭蘭的同意，把盛鳥的木箱，放在長青苔的花蔭下。 立即，有兩只大麻雀，像影子般倏忽，自對面屋檐，移到了距小麻雀較近的籬墻。 我?guī)е⒆觽儯[身在走廊的玻璃門里，悄悄觀望。只見一只大麻雀，果然勇敢地自籬墻上跳了下來，口里銜著一

53、條小小白蟲，兩只細細小腿，像雨線般在地上輕盈跳動。及至四顧無人，唰的一聲，飛躍到小麻雀跟前。它的頭向這邊歪一歪，小麻雀的頭向那邊斜一斜，正好一下兩喙相接，那條白蟲，遂落進那張饑餓的小嘴巴里。翅子一展，大麻雀劃了一道斜線，飛上短籬，活躍的姿態(tài)，描繪出它滿腔喜悅，目不轉睛地，望著那饕餮吞食的小囚徒。這時另一只又飛了下來，以同樣的姿態(tài)，雙倍的溫柔，把另一只青蟲，送進那落難的小鳥口里。我至此才辨別出，它倆及小麻雀，較其他的麻雀，有更親密的關系。 屏息站在我身后的孩子們，也似乎為眼前的這現(xiàn)象感動了。半晌，山山眨動著亮亮的眼睛，若有所悟，匆忙地不及穿木屐，赤足跳下走廊，走入花蔭，把系在小麻雀左足的紅繩解松

54、，小麻雀吱了一聲，帶著快樂、喜悅，一道箭矢般，直飛上兩只大麻雀棲息的籬邊。隨即三個相偕，穿過林梢，飛入白云堆里，白云漸漸掩住它們的鳴聲羽影，瞬間，杳無所見，只透出一片灰藍的天空。 山山滿臉喜悅，重新跳上了走廊。 問他：“你為什么把小麻雀放走，你不是喜歡它嗎？” “叫它去找它的爸爸、媽媽?！鄙缴焦稚駳獾仉p手插腰，好像做了件生平得意的事。 “爸爸、媽媽?！辈艑W語的蘭蘭，也模仿著她的哥哥在喃喃著，搖著胖胖的小身軀，撲到我的懷里，短短的肥臂，勾住我的脖頸。我覺得此刻我的眸子噙滿了淚水，她不正是那只雛鳥的小影，對我充滿了愛慕、眷戀、依恃？我不禁想起娜達利的話：“是怎樣的冒昧，怎樣的大膽，把活潑的小生命帶到世間，卻不能給予他們含有幸福本質的東西！” 暮色漸濃，夜色將臨，我凝望著三只鳥兒適才掠過的天空，在它們飛去的方向，什么時候展開了一片銀云，婉柔美麗，如愛神的羽翼在自由的高空中飛翔。充滿了愛的三只鳥兒，該是幸福愉悅的