初中語(yǔ)文寫(xiě)作訓(xùn)練體系

1、初中“讀課文學(xué)寫(xiě)作”的寫(xiě)作訓(xùn)練體系（初稿）年級(jí)專(zhuān)題 話(huà)題或內(nèi)容（學(xué)問(wèn)、道） 訓(xùn)練技法（辭章）七（上）人生理想困難生命意義正確看待生老病死盛衰人生中，做富有情趣之人選擇人生道路、豐富生命體驗(yàn)如何對(duì)待財(cái)富、不幸如何看待、從事的事業(yè)一事一悟形神兼?zhèn)湎纫趾髶P(yáng)首尾呼應(yīng)總分、承接結(jié)構(gòu)以物口吻自敘觸景憶昔順敘寓意寄于故事中自然江南萬(wàn)物競(jìng)發(fā)如夢(mèng)似幻的春景秀氣的山水小水墨畫(huà)的濟(jì)南的冬天緊張、熱烈、急促的夏天西南、江南、北方的秋調(diào)動(dòng)視覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等感官，全方位地描繪春的生機(jī)畫(huà)家、美學(xué)家對(duì)色彩、形狀、畫(huà)面等極富敏感寫(xiě)實(shí)物，而略加抒情的描寫(xiě)，使文章生動(dòng)空靈一些；寫(xiě)詩(shī)情畫(huà)意，要略加實(shí)物，以期虛中有實(shí)景情交融、實(shí)

2、物詩(shī)情畫(huà)意相間、比喻擬人輝映親情誤解和沖突中的親情故事親情中遇到分歧要換位思考平常小事也能體現(xiàn)濃濃親情對(duì)母親的深情傾訴動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)記敘、插敘景物描寫(xiě)對(duì)主題的作用用具體形象抒發(fā)對(duì)人的愛(ài)聯(lián)想、想象七（下）成長(zhǎng)名人足跡童趣（游戲）習(xí)慣的養(yǎng)成與影響丑小鴨變成白天鵝風(fēng)雨、擇業(yè)無(wú)私、奉獻(xiàn)言和行挫折志同道合者聚會(huì)用連串動(dòng)詞描寫(xiě)多件事的寫(xiě)法插敘的運(yùn)用點(diǎn)睛議論用小標(biāo)題組文用分、分、總組文過(guò)渡句使用敘述中描寫(xiě)以時(shí)間為序承接組文外貌描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)寫(xiě)人抓住特征、學(xué)寫(xiě)人物群像記敘中插入抒情、議論愛(ài)國(guó)黃河一樣偉大堅(jiān)強(qiáng)的中華民族精神母語(yǔ)人生趣味巾幗與須眉發(fā)現(xiàn)物、人的類(lèi)似點(diǎn)，托物言志，寫(xiě)寫(xiě)散文、詩(shī)句以自己口吻講故事；以當(dāng)天

3、事件的發(fā)展吸納盡以往的無(wú)數(shù)事件心理活動(dòng)、服飾、神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作細(xì)節(jié)刻畫(huà)人物比喻說(shuō)理排比句、比喻句的運(yùn)用文化藝術(shù)童年情趣愛(ài)國(guó)愛(ài)民的赤子之心、激越感情生活中蘊(yùn)含大美大藝術(shù)文藝作品觀(guān)感多種感官寫(xiě)景，以景烘托心情，簡(jiǎn)筆勾勒人物；排比、反復(fù)的句法，承接中并列層進(jìn)的結(jié)構(gòu)，胸懷赤子之心的深刻思想內(nèi)蘊(yùn)和豐富想象；觀(guān)察細(xì)致，感受細(xì)膩，描寫(xiě)逼真，體會(huì)深刻；總、分、總結(jié)構(gòu)，排比、比喻修辭方法動(dòng)物家養(yǎng)寵物動(dòng)物的生存動(dòng)物朋友馴順、野生動(dòng)物面觀(guān)同中寫(xiě)出“異”：貓性格、人感受；描寫(xiě)動(dòng)物活動(dòng)細(xì)節(jié)；描寫(xiě)動(dòng)物形、神；對(duì)比描寫(xiě)，以突出特性。八（上）情感（愛(ài)恨）對(duì)侵略者的恨、控訴，對(duì)親人、同志的愛(ài)，向往和平；對(duì)普通人的愛(ài)，對(duì)親人的愛(ài)

4、，有博愛(ài)之心寫(xiě)景（寫(xiě)景的多種作用，如“寫(xiě)景就是寫(xiě)人”汪曾祺語(yǔ)）；描敘事情基礎(chǔ)上點(diǎn)睛議論抒情；多件事寫(xiě)人；一波三折、“文似看山不喜平”；細(xì)節(jié)描寫(xiě)（如一連串動(dòng)作）；精練質(zhì)樸的語(yǔ)言；說(shuō)明實(shí)物事理喜愛(ài)、園林建筑文物，學(xué)會(huì)鑒賞、培養(yǎng)其美感；尋根究底，探求事物萬(wàn)相的奧秘說(shuō)明順序：邏輯順序（一般到特殊，總分等）、時(shí)間順序、空間順序；舉例子、打比方、列數(shù)字、摹狀貌、作比較、分類(lèi)別等說(shuō)明方法；多用限制、修飾語(yǔ)使語(yǔ)言準(zhǔn)確；邏輯順序（現(xiàn)象到本質(zhì)，研發(fā)程，由因到果等）；生動(dòng)說(shuō)明；下定義說(shuō)明方法；文言詩(shī)文和諧、淳樸的社會(huì)風(fēng)尚，品德至上，對(duì)藝術(shù)的喜愛(ài)，心中有國(guó)；情傾自然山水；富有鑒賞、審美情趣。環(huán)境描寫(xiě)；精美語(yǔ)言；托物言

5、志；生動(dòng)介紹物品；觀(guān)察、描寫(xiě)四季之異，日暮之異；比喻、夸張、引用等修辭語(yǔ)句；場(chǎng)面描寫(xiě)；想象、聯(lián)想；改寫(xiě)；咬文嚼字；八（下）名人歷程日月風(fēng)雨民俗風(fēng)情個(gè)人與祖國(guó)相連，科學(xué)無(wú)國(guó)界；嚴(yán)慈剛?cè)岬哪赣H；人不能忘本（艱難的歲月、人間的溫情），老師是塑生命之人；不屈、斗志、正義、奮斗、獻(xiàn)身。唱歌的喜悅，節(jié)日“食”“飲”的滋味，技藝文化的享受、感佩。邊描述邊抒寫(xiě)感受；截取生活片斷、三言?xún)烧Z(yǔ)顯其神的人物言行描寫(xiě)；組材；寫(xiě)多件事，一線(xiàn)貫穿；質(zhì)樸語(yǔ)言，樸實(shí)文風(fēng)，如敘家常；選材；結(jié)構(gòu)（承接，倒敘、首尾照應(yīng)等）；寫(xiě)多個(gè)人；肖像描寫(xiě)，尤為眼睛；對(duì)比；直接抒情，間接抒情；抒情性的語(yǔ)言；象征；一景一物是作者感情、時(shí)代特點(diǎn)的折射

6、，賦景物以情感，觀(guān)察景、寓于情，情景交融；場(chǎng)面描寫(xiě)；襯托；平淡有味的語(yǔ)言；敘述、描寫(xiě)、議論、抒情或說(shuō)明融為一體的表達(dá)；修飾、限制、補(bǔ)充的長(zhǎng)句表達(dá)。保護(hù)家園人是自然的一部分，自然萬(wàn)物皆兄弟；損害一方，人類(lèi)遭殃；探索自然奧秘興趣；哲理語(yǔ)句，反問(wèn)語(yǔ)句；想象。文言詩(shī)文山水之美；不慕榮利；“伯樂(lè)”重要；勤且艱；順逆枯榮、陰晴圓缺哲理；不以物喜不以己輩的胸襟，先天下之憂(yōu)而憂(yōu)后天下之樂(lè)而樂(lè)的抱負(fù)；與民同樂(lè)；奉獻(xiàn)寫(xiě)景文，敘事文，議論片段；錘煉語(yǔ)言；借景抒情；感事抒懷；九（上）自然詩(shī)意難忘少年明清精典“數(shù)風(fēng)流人物還看今朝”的自信和抱負(fù)；教孩子們勇敢地笑的詩(shī)人；對(duì)幸福、美好的珍惜；蟲(chóng)叫鳥(niǎo)鳴都是大地的詩(shī)歌；大自然沉

7、浸在夢(mèng)鄉(xiāng)；學(xué)會(huì)鑒賞詩(shī)歌。以建設(shè)國(guó)家為己任；在孤寂、暴風(fēng)雨中成長(zhǎng)；惡性鄙棄、遭難助臂應(yīng)是對(duì)眾人、親人的態(tài)度；以心讀文，爭(zhēng)取、不放棄。學(xué)會(huì)欣賞小說(shuō)?！爸恰敝匾豁w光養(yǎng)晦；人無(wú)貴賤、分工不同；讀詩(shī)、寫(xiě)詩(shī)之投入，讀詩(shī)有法、品詩(shī)有格，學(xué)會(huì)鑒賞古詩(shī)。借景抒情，聯(lián)想、想象；擬人排比句；反問(wèn)、比喻句；擬人句；排比句；偶句押韻；意象；意境。外貌、語(yǔ)言、行動(dòng)、神情描寫(xiě)塑造人物；對(duì)比；自然環(huán)境描寫(xiě)（表達(dá)心情等）；心理描寫(xiě)；言、行、神態(tài)對(duì)比塑造人物；詳略；插敘。人物，情節(jié)，環(huán)境（技法、語(yǔ)言）； 群人塑造：言、行描寫(xiě)。插敘；同中有異；對(duì)比、夸張、諷刺手法；言、行、神態(tài)描寫(xiě)。議論立論駁論對(duì)待職業(yè)一“敬”二“樂(lè)”；為平等

8、、博愛(ài)、和諧、和平而戰(zhàn)的世紀(jì)思想家；人生快樂(lè)痛苦交替，惟有庸碌之人生活如死水一般；不為勝利沖昏頭腦也是堅(jiān)強(qiáng)的體現(xiàn)，藝術(shù)表現(xiàn)（文章寫(xiě)）的動(dòng)人，一定是從心靈的純潔來(lái)的??；愛(ài)情有著無(wú)與倫比的美和無(wú)比巨大的力量。人人都有創(chuàng)造力；讓實(shí)驗(yàn)精神真正變成中國(guó)文化的一部分；讀書(shū)目的、方法和作用；不求甚解的含義（一是表示虛心，體會(huì)真意不易，承認(rèn)只是不求甚解為好；二是說(shuō)讀書(shū)方法，不要固執(zhí)一點(diǎn)咬文嚼字，而要前后貫通了解大意）自古以來(lái)，我們就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請(qǐng)命的人，有舍身求法的人引論、本論、結(jié)論的結(jié)構(gòu)；論點(diǎn)、論據(jù)、論證的三要素；舉例論證、道理論證的論證方法；邏輯嚴(yán)密的論證過(guò)程（有業(yè)敬業(yè)樂(lè)業(yè)）。演

9、講；長(zhǎng)句、復(fù)句；肺腑之言；書(shū)信；轉(zhuǎn)述；層層深入，結(jié)尾歸納中心論點(diǎn)；樹(shù)立批駁靶子批駁（直接駁論據(jù)，提出正面論點(diǎn)間接批駁）；文言詩(shī)文志向；正義；智慧；忠心；會(huì)賞詞；寫(xiě)人敘事；上書(shū)；詞格；九（下）文學(xué)作品詩(shī)歌小說(shuō) 散文戲劇為國(guó)家獨(dú)立民主而獻(xiàn)身；“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客”，對(duì)親人、祖國(guó)的思念；對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)；會(huì)鑒賞詩(shī)歌。行行出狀元，自食其力光榮；平等、和諧社會(huì)；人的生的頑強(qiáng)的意志；會(huì)鑒賞小說(shuō)?？鞓?lè)、痛苦相生相成，苦痛也美麗；建設(shè)、保護(hù)兼顧；頑強(qiáng)的生命力；會(huì)鑒賞散文。慈悲之心不可無(wú)；巾幗不讓須眉”；藤瓜魚(yú)水的父子情；自己快樂(lè)、讓他人快樂(lè)。選準(zhǔn)意象：借助形象抒情；間接抒情感情寓于形象描寫(xiě)之中；個(gè)性化語(yǔ)言、動(dòng)作描寫(xiě)，側(cè)面描寫(xiě)，自然環(huán)境描寫(xiě)；口語(yǔ)、俗語(yǔ)使用，動(dòng)詞、四字句連用，肖像、動(dòng)作、語(yǔ)言、外號(hào)描寫(xiě)；諷刺寫(xiě)法；心理描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)；句子結(jié)構(gòu)完整