中考語(yǔ)文修改病句及答案(1)

1、中考 語(yǔ)文修改病句及答案(1)一、中考語(yǔ)文專項(xiàng)練習(xí)：修改病句1.學(xué)習(xí)完變色龍后，班級(jí)開展走進(jìn)小說(shuō)天地，體會(huì)別樣人生 ”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與。(1)某同學(xué)寫了一副對(duì)聯(lián)的橫批和上聯(lián)用來(lái)評(píng)價(jià)奧楚蔑洛夫，請(qǐng)你根據(jù)對(duì)課文內(nèi)容的理 解，補(bǔ)寫出下聯(lián)。橫批：媚上欺下上聯(lián)：面對(duì)權(quán)貴趨炎附勢(shì)盡顯奴才臉下聯(lián)：(2)請(qǐng)從楊志、孔乙己、韓麥爾先生、奧楚蔑洛夫”中挑選一個(gè)人物，仿照示例寫一段心得，不超過(guò)60字。示例：祥子，一個(gè)舊北京的人力車夫，拉著一輛黃包車在烈日和暴雨下四處奔跑，我從中 讀出了下層百姓生活的辛酸艱苦。(3)變色龍”比喻像奧楚蔑洛夫這樣多變”的人。請(qǐng)說(shuō)出下列稱呼分別比喻什么樣的人。鐵公雞：。笑面虎：。

2、地頭蛇：。(4)某同學(xué)為了解作家契訶夫，搜集了一些資料，整理時(shí)產(chǎn)生了一些錯(cuò)誤，請(qǐng)你幫助修 改。甲90年代是契訶夫創(chuàng)作達(dá)到高峰的時(shí)期，創(chuàng)作了不少杰作?！疽摇砍似踉X夫自己主 動(dòng)研究現(xiàn)實(shí)外，由于九十年代俄國(guó)革命運(yùn)動(dòng)的發(fā)展和高漲，也給了他不少的影響，使他對(duì) 現(xiàn)實(shí)的認(rèn)識(shí)更加深刻了。他對(duì)沙皇專制制度的批判也更加深入。在著名小說(shuō)裝在套子里 的人中，丙他編造了一個(gè)恐懼一切新事物、頑固地維護(hù)舊制度的典型人物別里科夫 的形象。契訶夫相信舊制度一定會(huì)滅亡，新的生活必然會(huì)到來(lái)。在劇本櫻桃園里，他 喊出了新生活萬(wàn)歲！ ”【甲】處畫線句中存在成分殘缺的語(yǔ)病，應(yīng)在“to 口"D【乙】處畫線句中存在缺少主語(yǔ)的語(yǔ)病

3、，應(yīng)將“去掉。D【丙】處畫線句中存在搭配不當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)病，應(yīng)將“改為“【答案】(1)看到百姓專橫跋扈露出虎狼相(2)示例一：楊志，一個(gè)梁山泊的英雄，揮著一把寶刀在刀光劍影中搏殺，我從中讀出了 一個(gè)豪邁英雄的赤子之心。示例二：孔乙己，一個(gè)舊社會(huì)的讀書人，搖晃著腦袋在酒館里數(shù)著茴香豆喝酒，我從中讀 出了 一個(gè)迂腐讀書人的自命清高。示例三：韓麥爾先生，一個(gè)教學(xué)四十年的老教師，穿上平日輕易不穿的禮服嚴(yán)肅認(rèn)真地上 最后一課，我從中讀出了一個(gè)知識(shí)分子深厚的愛國(guó)情感。示例四：奧楚蔑洛夫，一個(gè)沙皇政權(quán)下的警官，興師動(dòng)眾處理街頭小事，變化無(wú)常，我從 中讀出了沙皇政府腐朽黑暗的統(tǒng)治。(3)比喻極度吝嗇的人；比喻外貌和善

4、而內(nèi)心兇狠的人；比喻在當(dāng)?shù)赜袆?shì)力的欺壓人民的惡霸（ 4）創(chuàng)作了；他；由于；編造；塑造【解析】【分析】（1）解答此題要求學(xué)生對(duì)對(duì)聯(lián)的有關(guān)知識(shí)要熟悉，尤其是“上下聯(lián)字?jǐn)?shù)必須相同”“ 要詞性相對(duì)”“ 要內(nèi)容相關(guān)”這三點(diǎn)要牢記便不難寫出合適的下聯(lián)了。這幅對(duì)聯(lián)是評(píng)價(jià)奧楚蔑洛夫，這幅對(duì)聯(lián)的橫批是“媚上欺下”，上聯(lián)是寫奧楚蔑洛夫?qū)y(tǒng)治者的態(tài)度，下聯(lián)應(yīng)該對(duì)奧楚蔑洛夫?qū)Π傩盏膽B(tài)度，上聯(lián)“面對(duì)權(quán)貴”屬于動(dòng)賓短語(yǔ)，“趨炎附勢(shì)”是四字成語(yǔ)， “盡顯奴才臉”是動(dòng)賓短語(yǔ)，“奴才臉 ”是偏正短語(yǔ)。因此所對(duì)的下聯(lián)也要符合這合這個(gè)特點(diǎn)。如：看到百姓專橫跋扈露出虎狼相。（ 2）示例中的心得首先介紹祥子的身份，然后再描寫他日常工作

5、的一個(gè)場(chǎng)景，最后再寫自己對(duì)此的感悟，答題時(shí)可從這幾個(gè)人物中任選一個(gè)，仿照例句寫一段心得即可。如：楊志，一個(gè)梁山泊的英雄，揮著一把寶刀在刀光劍影中搏殺，我從中讀出了一個(gè)豪邁英雄的赤子之心。（ 3）比喻就是又甲事物聯(lián)想到乙事物，此題要結(jié)合平時(shí)對(duì)這些動(dòng)物的印象再結(jié)合關(guān)鍵的形容詞進(jìn)行聯(lián)想，把它與生活中的某一類人建立聯(lián)系，如公雞全身都是羽毛，非常的漂亮，但鐵公雞身上的羽毛想拔也拔不掉，由此可以聯(lián)想到生活中非常吝嗇的這一類人。老虎非常的兇猛，而笑面虎就是表面來(lái)看比較和善的老虎，由此可以聯(lián)想到生活中外貌和善而內(nèi)心兇狠的人。蛇是一種有毒的動(dòng)物，而地頭蛇就是待在地頭其他動(dòng)物都不能通過(guò)，無(wú)法好好生存的一種蛇，由此

6、可以聯(lián)想到在當(dāng)?shù)赜袆?shì)力的欺壓人民的惡霸。（ 4）【甲】缺少主語(yǔ)，誰(shuí)創(chuàng)作了不少杰作呢？這個(gè)句子缺少主語(yǔ)，根據(jù)語(yǔ)境應(yīng)該是契訶夫，這里可以用他代替?！疽摇俊坝捎诰攀甏韲?guó)革命運(yùn)動(dòng)的發(fā)展和高漲，也給了他不少的影響 ”缺少主語(yǔ)，應(yīng)刪去 “由于 ”，這樣這個(gè)句子的主語(yǔ)就是“九十年代俄國(guó)革命運(yùn)動(dòng)的發(fā)展和高漲”?！颈恐^語(yǔ)中心語(yǔ)“編造 ”和賓語(yǔ)中心語(yǔ)“形象 ”搭配不當(dāng)，應(yīng)把“編造 ”改為 “塑造 ”。故答案為： 看到百姓專橫跋扈露出虎狼相 示例一：楊志，一個(gè)梁山泊的英雄，揮著一把寶刀在刀光劍影中搏殺，我從中讀出了一個(gè)豪邁英雄的赤子之心。示例二：孔乙己，一個(gè)舊社會(huì)的讀書人，搖晃著腦袋在酒館里數(shù)著茴香豆喝酒，我

7、從中讀出了一個(gè)迂腐讀書人的自命清高。示例三：韓麥爾先生，一個(gè)教學(xué)四十年的老教師，穿上平日輕易不穿的禮服嚴(yán)肅認(rèn)真地上最后一課，我從中讀出了一個(gè)知識(shí)分子深厚的愛國(guó)情感。示例四：奧楚蔑洛夫，一個(gè)沙皇政權(quán)下的警官，興師動(dòng)眾處理街頭小事，變化無(wú)常，我從中讀出了沙皇政府腐朽黑暗的統(tǒng)治。 比喻極度吝嗇的人；比喻外貌和善而內(nèi)心兇狠的人；比喻在當(dāng)?shù)赜袆?shì)力的欺壓人民的惡霸 創(chuàng)作了；他；由于；編造；塑造【點(diǎn)評(píng)】 本題考查補(bǔ)寫對(duì)聯(lián)的能力，擬寫對(duì)聯(lián)的要求是： 字?jǐn)?shù)相等，斷句一致。平仄相合，音調(diào)和諧。傳統(tǒng)習(xí)慣是“仄起平落”，即上聯(lián)末句尾字用仄聲，下聯(lián)末句尾字用平聲。 位置相同，詞性相對(duì)。一般稱為“虛對(duì)虛，實(shí)對(duì)實(shí)”，就是名

8、詞對(duì)名詞，動(dòng)詞對(duì)動(dòng)詞，而且相對(duì)的詞必須在相同的位置上。 內(nèi)容相關(guān)，上下銜接。上下聯(lián)的含義必須相互銜接，但又不能重復(fù)。 本題考查學(xué)生仿寫與語(yǔ)言表達(dá)的能力。仿寫要注意三點(diǎn)，一是注意句式，二是注意修 辭，三是注意字?jǐn)?shù)，語(yǔ)意連貫。如果給出的示例字?jǐn)?shù)都相同，那么就要在字?jǐn)?shù)保持相同的情況下做嚴(yán)格的仿寫。注意例句中的句式，我們寫出來(lái)的句子字?jǐn)?shù)要與例句一樣多，結(jié)構(gòu) 也要一致。 本題考查理解詞語(yǔ)意思的能力。解答此類題，學(xué)生應(yīng)該在平時(shí)多多注意積累詞語(yǔ)的意 思，生活處處有語(yǔ)文，平時(shí)讀書、看報(bào)、看電視、看手機(jī)等也要注意理解積累。在理解詞語(yǔ)的意思時(shí)，要根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境的提示去分析，然后即可正確解答詞語(yǔ)的意思。 本題考

9、查病句辨析及修改。先理出句子的主干，審查句子主干是否存在搭配不當(dāng)或殘缺等錯(cuò)誤，再清理句子枝葉，仔細(xì)審查修飾成分內(nèi)部是否有毛病以及與中心語(yǔ)的搭配是否得當(dāng)。句子的病因大概有：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、邏輯錯(cuò)誤、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、成分多余或殘缺。修改方法是補(bǔ)法，刪法和換法，運(yùn)用這些方法進(jìn)行修改即可。2 指出下面句子的語(yǔ)病并加以改正。 他那認(rèn)真刻苦的學(xué)習(xí)精神，值得我們每個(gè)同學(xué)效尤。 只有堅(jiān)持核查，就能和平解決伊拉克問(wèn)題。 他那崇高的革命品質(zhì)，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。 上?？萍奸_發(fā)中心聚集了一批熱心于科技開發(fā)服務(wù)、善于經(jīng)營(yíng)管理的專業(yè)化隊(duì)伍?！敬鸢浮?感情色彩不當(dāng)?！靶в?”的意思是“學(xué)壞的樣子”，是貶義詞，用

10、在這里不合適，應(yīng)改為 “學(xué)習(xí) ”。 關(guān)聯(lián)詞用錯(cuò)?！爸挥?”和 “才 ”連用，應(yīng)把“就 ”改為 “才 ”。 主謂搭配不當(dāng)。 “品質(zhì) ”不能 “浮現(xiàn) ”，可改為“他那偉大的革命形象”。 動(dòng)賓搭配不當(dāng)?！熬奂?”的應(yīng)該是 “專業(yè)化人才”?！窘馕觥俊痉治觥啃薷牟【?，指對(duì)一句有語(yǔ)病的句子進(jìn)行修改，使其不改變?cè)?，句子更通順，有一定條理。常見的病句有以下幾種情況：A成分殘缺；B前后矛盾；C用詞不當(dāng)；D詞序顛倒；E搭配不當(dāng)；F語(yǔ)義重復(fù)；G不合邏輯；H句式雜糅；I表意不明等。 感情色彩不當(dāng)?！靶в?”的意思是“學(xué)壞的樣子”，是貶義詞，用在這里不合適，應(yīng)改為“學(xué)習(xí) ”。 關(guān)聯(lián)詞用錯(cuò)。“只有 ”和 “才 ”連用，

11、應(yīng)把“就 ”改為 “才 ”。 主謂搭配不當(dāng)?！捌焚|(zhì) ”不能 “浮現(xiàn) ”，可改為“他那偉大的革命形象”。 動(dòng)賓搭配不當(dāng)。“聚集 ”的應(yīng)該是“專業(yè)化人才 ”?！军c(diǎn)評(píng)】修改病句是一項(xiàng)綜合能力訓(xùn)練，可以提高語(yǔ)言表達(dá)能力、分析判斷能力。注意句子的病因。改病句時(shí)要對(duì)癥下藥。3 下面語(yǔ)段中畫線的三個(gè)句子都有語(yǔ)病，請(qǐng)用修改符號(hào)任選兩處加以改正。文化與修養(yǎng)共存，智慧與幸福同在。在很大程度上，人類精神文明的成果是以書籍的形式保存的。 一個(gè)真正的讀者就要通過(guò)讀書來(lái)最大限度地享用這些成果的過(guò)程。 一個(gè)人能否成為真正的讀者，關(guān)鍵在于他在青少年時(shí)期養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。 如果沒有培養(yǎng)起對(duì)閱讀從小的興趣，就很難從閱讀中體會(huì)到

12、快樂(lè)與幸福。【答案】 處，雜糅，刪去“的過(guò)程 ”。 處，一面和兩面搭配不當(dāng)，在“養(yǎng)成 ”前添加 “能否 ”；或?qū)?“能否 ”刪去。 處，語(yǔ)序不當(dāng)，把“從小 ”調(diào)到 “培養(yǎng) ”前?！窘馕觥俊痉治觥渴紫纫治霾∶?。病句原因很多，主要有搭配不當(dāng)、成分殘缺、 語(yǔ)序不當(dāng)、前后矛盾等。判斷病句，必須對(duì)漢語(yǔ)的語(yǔ)言規(guī)范有所了解，首先要仔細(xì)閱讀句 子，第一步憑借語(yǔ)感感知句子有無(wú)毛病，再用所學(xué)知識(shí)（病句類型）作分析?？捎脡嚎s句 子抓主要成分由整體到局部地判斷，然后修改。4 .閱讀語(yǔ)段，按要求完成下面的題目。節(jié)制是一種良好的品德。節(jié)制不是束縛、遏制個(gè)性。相反，懂節(jié)制、能節(jié)制，能使個(gè)性在社會(huì)準(zhǔn)則許可的范圍內(nèi)得到

13、正常、健康發(fā)展?！半S心所欲，不逾矩”是一個(gè)懂節(jié)制、能節(jié)制的人所能夠達(dá)到的最高境界。（1）第句有語(yǔ)病，請(qǐng)將修改后的句子寫在橫線上。（2）請(qǐng)給第句補(bǔ)上一組恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，寫在橫線上。（3）請(qǐng)?zhí)崛〉?句的主干，并寫在橫線上?！敬鸢浮浚?）節(jié)制不是遏制、束縛個(gè)性。（2）只有（或唯有，才有）（3）從心所欲，不逾矩”是境界。【解析】【分析】（1）語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)該是先 遏制“再 束縛"。（2）閱讀句可知，句中 表示條件關(guān)系，所以可以用 只有才”，或 唯有才”。（3）閱讀可知主語(yǔ)是 隨心所 欲，不逾矩”，謂語(yǔ)是是“，賓語(yǔ)是境界”。【點(diǎn)評(píng)】做好本題要仔細(xì)閱讀題干，根據(jù)病句類型加以修改，平時(shí)對(duì)常出現(xiàn)的病句

14、類型進(jìn) 行整理積累。做好本題，要提高自己多方面的能力，特別平時(shí)要養(yǎng)成修改作文的好習(xí)慣。5 下面語(yǔ)句有語(yǔ)病，請(qǐng)改正。全校師生沒有一個(gè)人不否認(rèn)，快樂(lè)微行動(dòng)，傳遞正能量”的活動(dòng)很有意義。【答案】應(yīng)去掉不”。【解析】【分析】本句屬于否定詞亂用，應(yīng)去掉 不”。【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生病句的辨析和修改，掌握常見病句類型有語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、前 后矛盾、表意不明、語(yǔ)義贅余等。注意仔細(xì)閱讀原句，憑語(yǔ)感找出病因，看語(yǔ)句是否通 順，前后是否搭配，語(yǔ)序是否合理等，然后修改。如果憑語(yǔ)感找不出來(lái)，可以壓縮句子主 干，看成分是否殘缺、搭配是否得當(dāng)。本題考查學(xué)生病句的辨析，注意把握常見類型及修 改方法，平時(shí)在語(yǔ)言表達(dá)中，要注意

15、病句的發(fā)生。6 下面一段話中有兩處語(yǔ)病，請(qǐng)找出來(lái)并寫出修改意見。 電信詐騙的泛濫和滋生使許多人成為受害者。 電信詐騙不僅損害了公民權(quán)益，而且擾亂了社會(huì)秩序。 開展防電信詐騙進(jìn)校園，是保護(hù)未成年人合法權(quán)益和維護(hù)社會(huì)秩序的需要?！敬鸢浮康?句，將 “泛濫 ”和 “滋生 ”交換位置；第 句，在 “校園 ”后加 “活動(dòng) ”【解析】【分析】第 句，將 “泛濫 ”和 “滋生 ”交換位置；第 句，在 “校園 ”后加 “活動(dòng) ”。【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生病句的辨析和修改，掌握常見病句類型有語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、前后矛盾、表意不明、語(yǔ)義贅余等。注意仔細(xì)閱讀原句，憑語(yǔ)感找出病因，看語(yǔ)句是否通順，前后是否搭配，語(yǔ)序是否合

16、理等，然后修改。如果憑語(yǔ)感找不出來(lái)，可以壓縮句子主干，看成分是否殘缺、搭配是否得當(dāng)。第一句語(yǔ)序不當(dāng)，將“泛濫 ”和 “滋生 ”交換位置；第三句缺少賓語(yǔ)，在“校園 ”后加 “活動(dòng) ”。平時(shí)要加強(qiáng)朗讀，增強(qiáng)語(yǔ)感。還可以對(duì)常見病句進(jìn)行歸類整理，熟記一些例句，考試時(shí)可以做比對(duì)用。7 下面的句子是個(gè)病句，并且有一處標(biāo)點(diǎn)使用不當(dāng)，請(qǐng)指出錯(cuò)誤原因并提出修改意見。觀點(diǎn)正確、材料豐富，語(yǔ)言通順是衡量文章好壞的重要標(biāo)準(zhǔn)?！敬鸢浮烤渥硬∫颍褐髡Z(yǔ)部分從正面說(shuō)，謂語(yǔ)部分從正反兩面說(shuō)，前后不照應(yīng)。病句修改：改前邊，“觀點(diǎn)是否正確、材料是否豐富，語(yǔ)言是否通順”；或前邊不動(dòng)，改后邊為 “是衡量好文章的標(biāo)準(zhǔn)”。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)修改：“

17、材料豐富”后用頓號(hào)?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}是對(duì)病句修改和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的考查。這個(gè)句子的錯(cuò)誤類型是一面對(duì)兩面的錯(cuò)誤。而“觀點(diǎn)正確”“ 材料豐富”“ 語(yǔ)言通順”之間是并列關(guān)系的短語(yǔ)，中間用頓號(hào)。【點(diǎn)評(píng)】語(yǔ)病主要分為兩大類：結(jié)構(gòu)性語(yǔ)病和語(yǔ)義性語(yǔ)病，本題主要考查結(jié)構(gòu)性語(yǔ)病。對(duì)于結(jié)構(gòu)性病句，考生應(yīng)多從語(yǔ)法角度分析，先壓縮，再看搭配。要認(rèn)真細(xì)致審讀每個(gè)選項(xiàng)，重點(diǎn)注意分析并列短語(yǔ)作句子成分與其他成分的搭配，可以將并列短語(yǔ)拆開逐一與其他成分搭配，驗(yàn)證其當(dāng)否。比如B 項(xiàng)搭配不當(dāng)。對(duì)于句式雜糅的句子，先憑語(yǔ)感判定其不協(xié)調(diào)，再分別找出句子，再放回原文中，驗(yàn)證其當(dāng)否。對(duì)于語(yǔ)序不當(dāng)?shù)木渥樱惨葢{語(yǔ)感檢測(cè)，再將不協(xié)調(diào)的詞語(yǔ)或

18、句子調(diào)換位置，看是否通暢自然。對(duì)因不明詞義而造成前后矛盾的語(yǔ)句，應(yīng)盡力推敲出這個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)的含義，推敲方法是拆字組詞。對(duì)邏輯概念方面的不協(xié)調(diào)，可以憑事理推斷。注意題干的要求，究竟選擇的是有語(yǔ)病還是無(wú)語(yǔ)病的一項(xiàng)。8 選出下列句子中沒有語(yǔ)病的一句，然后在其余三個(gè)有語(yǔ)病的句子中任選一句加以修改。A.沙塵暴從蒙古一些沙漠周邊的退化草場(chǎng)和旱地刮起，途經(jīng)河北，到達(dá)京津。B.春天來(lái)了，萬(wàn)物復(fù)蘇，冰雪消融，九寨溝的盎然生機(jī)又將呈現(xiàn)在世人面前。C.考場(chǎng)內(nèi)學(xué)生們沙沙地答著題，考場(chǎng)外家長(zhǎng)們無(wú)時(shí)無(wú)刻都在期盼著自己的孩子滿面春風(fēng)地走出來(lái)。D.看到一個(gè)個(gè)黨員干部在各自的崗位上忘我地工作，使我很受教育。（ 1 ）沒有語(yǔ)病的一

19、句是（ 2） 句應(yīng)改為：?！敬鸢浮浚?1 ） A（ 2） B； “春天來(lái)了，冰雪消融，萬(wàn)物復(fù)蘇，九寨溝的盎然生機(jī)又將呈現(xiàn)在世人面前。（ C 句應(yīng)改為：“考場(chǎng)內(nèi)學(xué)生們沙沙地答著題，考場(chǎng)外家長(zhǎng)們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在期盼著自己的孩子滿面春風(fēng)地走出來(lái)?！盌句應(yīng)改為： 看到一個(gè)個(gè)黨員干部在各自的崗位上忘我地工作，我很受教育?；?“一個(gè)個(gè)黨員干部在各自的崗位上忘我工作的精神，使我很受教育?！保窘馕觥俊痉治觥勘嫖霾【?，一般來(lái)說(shuō)，一看語(yǔ)法通不通，二看意思對(duì)不對(duì)，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時(shí)多閱讀，增強(qiáng)語(yǔ)感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語(yǔ)感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法?！军c(diǎn)評(píng)】修改病句是一項(xiàng)綜合

20、能力訓(xùn)練，可以提高語(yǔ)言表達(dá)能力、分析判斷能力。注意句子的病因。改病句時(shí)要對(duì)癥下藥。9下面有四個(gè)句子，不是病句的不要?jiǎng)铀阒恍薷牟【洹?他對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，雖然身在病中，但他無(wú)時(shí)無(wú)刻不忘學(xué)校交給他的任務(wù)。 看到他被雨水澆得像個(gè)落湯雞，大家都忍俊不禁。 有些人非?？釔弁媸謾C(jī)，結(jié)果功課學(xué)得完全一塌糊涂。 教育局號(hào)召各學(xué)校行動(dòng)起來(lái)，做好校園安保工作，防止校園安全事故再次發(fā)生?！敬鸢浮?句把 “無(wú)時(shí)無(wú)刻”改成 “每時(shí)每刻”或 “時(shí)刻 ”。把 “忘 ”改成 “記得 ”。 句改法：去掉“非常 ”，去掉 “完全 ”【解析】【分析】常見的病句類型有語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或多余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯

21、。如果遇到難以確定的選項(xiàng)，可以按病句類型一一衡量，也可以通過(guò)劃分句子的結(jié)構(gòu)來(lái)發(fā)現(xiàn)病因?！军c(diǎn)評(píng)】修改病句不僅要求發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，更要求作出相應(yīng)的修改。這就要求考生在平時(shí)的練 習(xí)中，不能滿足于找出病因，而且要進(jìn)行修改，多加練習(xí)。10 .下面的作文片斷三處有語(yǔ)病，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖姟Ｎ逅摹鼻嗄旯?jié)那天，我班舉辦了一次我為班級(jí)添光彩”演講比賽，各班都選派了代表參加，校團(tuán)委書記也很榮幸地參加了這次活動(dòng)，會(huì)上，同學(xué)們一擁而上，登臺(tái)演講，氣氛十分熱烈。特別是校團(tuán)委書記拋磚引玉的即興演講，博得了全場(chǎng)陣陣掌聲。會(huì)后大家感到欣慰，增強(qiáng)了同學(xué)們?yōu)榘酄?zhēng)光的決心?！敬鸢浮縿h掉 很榮幸”；“一擁而上”改為 按照順序”；刪掉 拋磚引玉

22、”【解析】 【分析】本題考查病句辨析及修改，學(xué)生要學(xué)會(huì)從不同的角度分析病句原因。可以從內(nèi)容角度分析詞義的不同理解病因，可從語(yǔ)法角度分析病因。更要掌握病句的常見類型及辨識(shí)病句的方法，還需要提高修改病句的語(yǔ)感能力。很榮幸”適合口語(yǔ)表達(dá)，工擁而上”為貶義詞， 拋磚引玉”不適合語(yǔ)言環(huán)境。故答案為：刪掉 很榮幸”；“一擁而上”改為 按照順序”；刪掉 拋磚引玉【點(diǎn)評(píng)】病句的類型主要有：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯、前后矛盾。辨析病句，一般來(lái)說(shuō)，一看語(yǔ)法通不通，二看意思對(duì)不對(duì)，三 看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時(shí)多閱讀，增強(qiáng)語(yǔ)感外，還應(yīng)該掌握 一定的方法，

23、如語(yǔ)感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。11 .閱讀下面的文字，完成小題。讀一本好書，好似在和一位高尚的人談話，神圣美好、不容褻 (d u ) q正襟危坐，心無(wú) 旁(wd)讓思緒飛入富麗堂皇的知識(shí)殿堂;讓心靈汲取成長(zhǎng)的養(yǎng)料；讓靈魂傾聽圣者的箴言。人生如書，斷章取義破綻百出,附庸風(fēng)雅徒有其表，言不及義遭人厭棄。杜絕妄想、摒棄浪蕩，謹(jǐn)記成功的秘(ju e ：勤勤懇懇做事，踏踏實(shí)實(shí)做人。通過(guò)閱讀，將讓成功的 喜悅走進(jìn)你的世界！(1)根據(jù)拼音，在詞語(yǔ)空缺處填寫漢字。褻(d u )心無(wú)旁(w U )秘(ju e )(2)給語(yǔ)段中加下劃線的字選擇正確的讀音。 汲(A. j 1 B. j i 箴(A. zh

24、e n B. ji a n )(3)下列對(duì)語(yǔ)段中畫線詞語(yǔ)的理解不正確的一項(xiàng)是()。A.富麗堂皇”在句中是 華麗雄偉”的意思。B.杜絕”在句中是 遏制、徹底制止”的意思。C.言不及義：沒有說(shuō)出內(nèi)心真實(shí)的想法。D.斷章取義：不顧全篇文章的內(nèi)容，而只根據(jù)需要，孤立截取其中一段或一句的意思。(4)語(yǔ)段中畫線的句子是病句，請(qǐng)作修改?！敬鸢浮?1)瀆；鷲；訣A； A(3) C(4)去掉 通過(guò)“或去掉 讓“，把 將“移到 走進(jìn)”前?！窘馕觥俊痉治觥?1)考查對(duì)漢字字形的辨析與書寫。褻瀆：冒犯，不恭敬。瀆”不要寫成 讀”，心無(wú)旁鷲”的鷲”不要寫成 鷲“，秘訣”的訣”不要寫成 決”。(2)考查對(duì)漢字字音的辨析。

25、汲：j"是指從井里打水，形容心情急切、努力追求。箴：上下結(jié)構(gòu)，部首為竹，讀作 zh e n)(3) C.言不及義：形容說(shuō)話內(nèi)容無(wú)聊或說(shuō)不到問(wèn)題的關(guān)鍵所在。也指只說(shuō)些無(wú)聊的話， 不涉及正經(jīng)道理。不合語(yǔ)境。故選Q(4) 通過(guò)閱讀，將讓成功的喜悅走進(jìn)你的世界！”缺主語(yǔ)，去掉 通過(guò)“或讓“。詞語(yǔ)順序顛倒，把將"移到走進(jìn)”前。故答案為：瀆；鷲；訣；A； A；C；去掉 通過(guò)”或去掉 讓“，把 將“移到 走進(jìn)”前?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)字形的掌握情況，對(duì)漢字字形的正確書寫能力。這就要求平時(shí) 的學(xué)習(xí)中注意字形的識(shí)記和積累，特別是形近字。辨析字形既要注意平時(shí)的積累，也要聯(lián) 系整個(gè)詞語(yǔ)的意思；

26、字音題在具體的語(yǔ)言環(huán)境中遇到多音多義字時(shí)，要先弄清楚它們?cè)谠~語(yǔ)或句子中的意 義，再根據(jù)音義對(duì)應(yīng)的規(guī)律辨別讀音，平時(shí)要注意積累，讀準(zhǔn)字音，標(biāo)準(zhǔn)調(diào)號(hào)，拿不準(zhǔn)的 字要查字典；本題考查學(xué)生對(duì)具體語(yǔ)境中詞語(yǔ)的運(yùn)用正誤的辨析能力。要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，首先我們 對(duì)于遇到的詞語(yǔ)要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語(yǔ)的感情色彩、習(xí)慣用法等方面 進(jìn)行歸納；本題考查學(xué)生病句辨析與修改的能力。解答此題，要逐項(xiàng)審讀，從句意，用詞，修辭， 標(biāo)點(diǎn)，結(jié)構(gòu)，詞語(yǔ)搭配等多方面去考慮，確定最后選項(xiàng)常見的病句類型有成分殘缺、搭配 不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、語(yǔ)言贅余等。12.倡君子之風(fēng)，行君子之道 ”，君子文化作為中華民族千錘

27、百煉的文化基因，影響著一 代代的中華兒女。某班開展以根植君子品格，傳承中華瑰寶”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你積極參與。(1)明代黃鳳池輯有梅竹蘭菊四譜，從此，梅、蘭、竹、菊被稱為四君子”，世人常用四君子”來(lái)寓意圣人高尚的品德。請(qǐng)仿照示例，選擇其中一種寫出其象征意義。示例：竹篩風(fēng)弄月，瀟灑一生，清雅淡泊，為謙謙君子。(2)光明網(wǎng)曾經(jīng)以 說(shuō)說(shuō)我眼中的君子文化 ”為主題進(jìn)行采訪，下面是網(wǎng)友的一段話，請(qǐng)根 據(jù)提示進(jìn)行修改。A如今我們生活水平提高了，吃穿普遍不用愁了，但社會(huì)風(fēng)氣中出現(xiàn)的一些，讓人深思。我認(rèn)為,B我們應(yīng)該用君子的處世態(tài)度，重拾君子文化的精髓，對(duì)待困難和是非。C工作中四處碰壁、人際關(guān)系上遭遇

28、不順等困境，幾千年前的人們也都曾體驗(yàn)經(jīng)歷世，他們給出了智慧的答案，如巳所不欲，勿施于人”君子成人之美，不成人之惡 ”等。我們不妨嘗試著把傳統(tǒng)的君子文化運(yùn)用到生活與事業(yè)上，培養(yǎng)自己強(qiáng)大的內(nèi)心，端正自己 的人生態(tài)度。 【A】句成分殘缺，應(yīng)在 “后加"/ 【B】句語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)修改為 。 【C】句語(yǔ)意重復(fù)，應(yīng)將 "或"刪去。（ 3）通過(guò)這次活動(dòng)，大多數(shù)同學(xué)都認(rèn)為在人際交往中應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)個(gè)人的君子氣質(zhì)，提升個(gè)人的人格修養(yǎng)，為人坦率，做事誠(chéng)實(shí)，但小明同學(xué)認(rèn)為這樣做會(huì)讓自己吃虧。請(qǐng)你用幾句話說(shuō)服他?！敬鸢浮浚?1） 梅 探波傲雪，剪雪裁冰，一身傲骨，是高潔志士。 蘭 空谷幽放，孤芳

29、自賞，香雅怡情，是世上賢達(dá)。 菊 凌霜飄逸，特立獨(dú)行，不趨炎附勢(shì)，是世外隱士。（ 2）一些；問(wèn)題；我們應(yīng)該重拾君子文化的精髓，用君子的處世態(tài)度，對(duì)待困難和是非；體驗(yàn)；經(jīng)歷（ 3）小明，社會(huì)越來(lái)越需要注重修身、具有君子氣度的有勇有謀之士，真君子為人坦蕩，做事誠(chéng)實(shí)，重信用講仁義。如果人人都能向上向善，傳遞正能量，引領(lǐng)好風(fēng)尚；人人都能藹然和氣、樂(lè)觀豁達(dá)，以積極的心態(tài)理解包容，就不存在吃虧不吃虧的問(wèn)題。你覺得呢？【解析】【分析】（1）解答此題，需要聯(lián)想，可以聯(lián)想到有關(guān)的成語(yǔ)、詩(shī)句，文章，名人等。有關(guān)“梅 ”的詩(shī)句：“不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。；墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。零落成泥碾作塵，只有香如故“

30、” 等，然后根據(jù)對(duì)詩(shī)句內(nèi)容的理解寫出梅的象征意義是：探波傲雪，剪雪裁冰，一身傲骨，是高潔志士。有關(guān)蘭花的詩(shī)句：“身在千山頂上頭，突巖深縫妙香稠。非無(wú)腳下浮云鬧，來(lái)不相知去不留。我愛幽蘭異眾芳，不將顏色媚春陽(yáng)。西風(fēng)寒露深林下，任是無(wú)人也”然后根據(jù)對(duì)詩(shī)句內(nèi)容的理解寫出梅的象征意義是：空谷幽放，孤芳自賞，香雅怡情，是世上賢達(dá)；菊花往往會(huì)讓人聯(lián)想到陶淵明的采菊東籬下，悠然見南山。秋菊能傲霜，風(fēng)霜重重惡等，然后根據(jù)對(duì)詩(shī)句內(nèi)容的理解寫出梅的象征意義是：凌霜飄逸，特立獨(dú)行，不趨炎附勢(shì)，是世外隱士。意對(duì)即可。（2） 【A】謂語(yǔ) 讓人深思”但缺少主語(yǔ)，應(yīng)在 工些”后面加上 問(wèn)題”?！綛】我們應(yīng)該用君子的處世態(tài)度

31、對(duì)待困難和是非，而不是用重拾君子文化的精髓對(duì)待困難和是非，故這句話語(yǔ)序顛倒，應(yīng)改為：我們應(yīng)該重拾君子文化的精髓，用君子的處世態(tài)度，對(duì)待困難和是非。1 【 C】 “體驗(yàn) ”和 “經(jīng)歷 ”意思相同，應(yīng)刪去一個(gè)。（ 3）此題勸說(shuō)時(shí)要闡明君子氣質(zhì)對(duì)社會(huì)和個(gè)人發(fā)展的好處。答題時(shí)要言之有理，言之有物，言之有序，言之得體，語(yǔ)氣要委婉。答案符合上述要求即可。如：小明，社會(huì)越來(lái)越需要注重修身、具有君子氣度的有勇有謀之士，真君子為人坦蕩，做事誠(chéng)實(shí)，重信用講仁義。如果人人都能向上向善，傳遞正能量，引領(lǐng)好風(fēng)尚；人人都能藹然和氣、樂(lè)觀豁達(dá)，以積極的心態(tài)理解包容，就不存在吃虧不吃虧的問(wèn)題。你覺得呢？故答案為： 梅 探波傲

32、雪，剪雪裁冰，一身傲骨，是高潔志士。 蘭 空谷幽放，孤芳自賞，香雅怡情，是世上賢達(dá)。 菊 凌霜飄逸，特立獨(dú)行，不趨炎附勢(shì)，是世外隱士。 一些；問(wèn)題；我們應(yīng)該重拾君子文化的精髓，用君子的處世態(tài)度，對(duì)待困難和是非；體驗(yàn)；經(jīng)歷 小明，社會(huì)越來(lái)越需要注重修身、具有君子氣度的有勇有謀之士，真君子為人坦蕩，做事誠(chéng)實(shí)，重信用講仁義。如果人人都能向上向善，傳遞正能量，引領(lǐng)好風(fēng)尚；人人都能藹然和氣、樂(lè)觀豁達(dá)，以積極的心態(tài)理解包容，就不存在吃虧不吃虧的問(wèn)題。你覺得呢？【點(diǎn)評(píng)】本題考查理解事物象征意義的能力。答題時(shí)要結(jié)合平時(shí)所掌握的有關(guān)的成語(yǔ)、 詩(shī)詞、人物等進(jìn)行分析概括。本題考查病句辨析及修改。答題時(shí)應(yīng)注意，辨析語(yǔ)

33、病的方法一般有以下幾種：語(yǔ)感審讀 法，筋脈梳理法。所謂筋脈梳理法，就是劃分句子成份法，先理出句子的主干，審查句子 主干是否存在搭配不當(dāng)或殘缺等錯(cuò)誤；其次再清理句子枝葉，仔細(xì)審查修飾成分內(nèi)部是否 有毛病以及與中心語(yǔ)的搭配是否得當(dāng)。修改病句的關(guān)鍵是掌握好語(yǔ)法知識(shí)，所以平時(shí)要對(duì) 語(yǔ)法知識(shí)多研究。此題考查口語(yǔ)交際的能力。此類題目解答時(shí)要注意認(rèn)真審明題意，搞清具體語(yǔ)境。具體 表達(dá)要有稱呼，要有禮有節(jié)，要符合人物身份，要合情合理，同時(shí)要把自己的意思表達(dá)明 確。13 .綜合性學(xué)習(xí)。2019年以來(lái)，全國(guó)各地新華書店、大型連鎖書店、新興獨(dú)立書店紛紛掀起開店熱潮。實(shí) 體書店，在和煦春風(fēng)吹拂下，開始顯現(xiàn)回暖跡象。請(qǐng)

34、你閱讀下面兩則材料，完成題目。（材料一）近年來(lái)，許多實(shí)體書店積極嘗試與創(chuàng)新經(jīng)營(yíng)模式，從單一的賣書轉(zhuǎn)向復(fù)合化 經(jīng)營(yíng)、多元化經(jīng)營(yíng)，不斷開拓新的增長(zhǎng)點(diǎn)。書店不止賣書，還經(jīng)營(yíng)著許多周邊業(yè)務(wù)，（甲）諸如銷售各種做工精致的文創(chuàng)產(chǎn)品，各種食品、甜品、飲品等；有的還邀請(qǐng)名人來(lái)（材料二）北京市市人民政府發(fā)布北京市支持實(shí)體書店發(fā)展的實(shí)整見（下文簡(jiǎn)稱“意見” J意見中提出，北京將采取多項(xiàng)有力措施，大力推動(dòng)實(shí)體書店建設(shè)發(fā)展， 至IJ 2020年，（乙）逐步在全市制造布局合理、層次分明、特色濃郁、多業(yè)融合的實(shí)體書店 發(fā)展新格局，為廣大讀者提供更加舒適、智能的閱讀空間。（1）閱讀以上兩則材料，概括實(shí)體書店回暖的兩條原因：

35、 。（2）根據(jù)要求修改病句。（甲處畫線句子有語(yǔ)病，應(yīng)改為 。乙）處畫線句子有詞語(yǔ)搭配不當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)病，應(yīng)將"改為“/（3）小明的鄰居要開一家實(shí)體書店，請(qǐng)你為他的書店起一個(gè)有創(chuàng)意的名字，并說(shuō)說(shuō)它的內(nèi)涵?！敬鸢浮浚?）書店自身的變革創(chuàng)新；政府的堅(jiān)定扶持。（2）諸如銷售各種做工精致的文創(chuàng)產(chǎn)品，各式甜品、飲品等；制造；建立（3）示例一：囊螢書店，內(nèi)涵：來(lái)源于車胤 囊螢苦讀”的故事，以此來(lái)激勵(lì)讀者熱愛讀書， 鐘情于閱讀。示例二：東籬書屋，內(nèi)涵：東籬”取自陶淵明 采菊東籬下，悠然見南山 ”的詩(shī) 句，意在為讀者提供最自然愜意的閱讀體驗(yàn)?！窘馕觥?【分析】（1）從文本中梳理出符合題目要求的句子概括作答。本

36、題可依據(jù)許多實(shí)體書店積極嘗試與創(chuàng)新經(jīng)營(yíng)模式，從單一的賣書轉(zhuǎn)向復(fù)合化經(jīng)營(yíng)、多元化經(jīng)營(yíng)，不斷開拓新的增長(zhǎng)點(diǎn)”和 采取多項(xiàng)有力措施，大力推動(dòng)實(shí)體書店建設(shè)發(fā)展”等語(yǔ)句，從自身發(fā)展和政府扶持兩個(gè)角度概括作答。（2）語(yǔ)句【甲】中的 各種食品、甜品、飲品 ”分類標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一，之間是包含與被包含， 可去掉 食品”。語(yǔ)句是詞語(yǔ)搭配不當(dāng)，格局”可用 建立”，而不能用 制造”。(3)給書店取名，最好能展現(xiàn)文化底蘊(yùn)，要有一定的豐富的內(nèi)涵。如借用黃生借書說(shuō)的作者 隨園主人”袁枚的號(hào)，采用諧音的方法給書屋取名叫隨緣書屋答案是多元的。故答案為：書店自身的變革創(chuàng)新；政府的堅(jiān)定扶持。諸如銷售各種做工精致的文創(chuàng)產(chǎn)品，各式甜品、飲品

37、等 ；制造；建立 示例一：囊螢書店，內(nèi)涵：來(lái)源于車胤 囊螢苦讀”的故事，以此來(lái)激勵(lì)讀者熱愛讀書，鐘 情于閱讀。示例二：東籬書屋，內(nèi)涵：東籬”取自陶淵明 采菊東籬下，悠然見南山 ”的詩(shī)句， 意在為讀者提供最自然愜意的閱讀體驗(yàn)。【點(diǎn)評(píng)】 本題考查考生對(duì)材料信息的篩選和整合的能力。解答此題要求考生閱讀材料，結(jié)合題意，找關(guān)鍵語(yǔ)句，提取相關(guān)的信息，進(jìn)行整理概括。本題考查學(xué)生病句修改的能力。解答此題，要從句意、用詞、修辭、標(biāo)點(diǎn)、結(jié)構(gòu)、詞語(yǔ) 搭配等多方面進(jìn)行考慮，注意掌握病句的常見類型及辨識(shí)病句的方法，正確修改。本題考查考生的應(yīng)用能力。解答此題要求考生注意對(duì)主題的理解，要結(jié)合平時(shí)的生活實(shí) 際進(jìn)行作答。14

38、.閱讀下面的文字，按要求作答?？赐昵蚰浑娪埃偃ス爬系氖呃铿F(xiàn)場(chǎng)感受，更多了一份(甲)(A.敬畏；B.敬佩)?！毕鄬?duì)于實(shí)體參觀，數(shù)字電影不僅能看得更清楚，而且可以永久幫助人類保存這一 世界歷史遺產(chǎn)”在莫高窟數(shù)字展示中心，不少游客連連感嘆，觀看夢(mèng)幻佛宮球幕電影，恍若置身于一個(gè)個(gè)異彩紛呈、如夢(mèng)如幻的洞窟之中，精美的塑像似乎(乙)(A.唾手可得；B.觸手可及)，絢麗的壁畫近在咫 _(A. zh B. zh I尺，細(xì)節(jié)纖毫畢現(xiàn)。數(shù) 字電影為游客提供了更好的旅行體驗(yàn)，這種參觀模式在一定程度上又緩解了旅游旺季游客 j在(A.居J; B.巨)增對(duì)莫高窟文物造成的壓力。(1)為處的劃線字選擇正確的讀音，根據(jù)

39、處拼音選擇正確的漢字，只填序號(hào)。處：;處：(2)為文中甲乙處選擇符合語(yǔ)境的詞語(yǔ)，只填序號(hào)。甲：;乙：(3)文中畫線句有一處語(yǔ)病，請(qǐng)將修改后的句子寫在橫線上。原句：數(shù)字電影不僅能看得更清楚，而且可以永久幫助人類保存這一世界歷史遺產(chǎn)?！敬鸢浮?1) B； A(2) A; B(3)數(shù)字電影不僅能看得更清楚，而且可以幫助人類永久保存這一世界歷史遺產(chǎn)?！窘馕觥俊痉治觥?1)根據(jù)對(duì)漢字字形和字音的積累答題，“咫”應(yīng)讀作“zhi;”“劇增”不是巨增”。(2)敬畏”和敬佩”都含有尊敬的意思，但 敬畏”還含有畏懼”的意思， 敬佩”還含有佩 服”的意思。根據(jù)語(yǔ)境，應(yīng)選擇敬畏”；觸手可及，形容伸手就可以可以碰到。唾

40、手可得，形容很容易就可以得到。觸手可及亦可以形容同樣狀況卻得不到情節(jié)，也可以形容距離， 后者卻不可以。根據(jù)語(yǔ)境，應(yīng)選用觸手可及。(3)語(yǔ)序顛倒，永久”應(yīng)修飾保存，應(yīng)放在它的前面。應(yīng)改為：數(shù)字電影不僅能看得更 清楚，而且可以幫助人類永久保存這一世界歷史遺產(chǎn)。故答案為：(1)B ;A(2) A ; B(3)數(shù)字電影不僅能看得更清楚，而且可以幫助人類永久保存這一世界歷史遺產(chǎn)?！军c(diǎn)評(píng)】(1)本題考查對(duì)漢字字音和書寫的掌握能力。解答此類試題時(shí)要認(rèn)真審題，結(jié)合 平常所掌握的常用詞語(yǔ)的音形義判斷題中所用詞語(yǔ)的書寫和注音。對(duì)一些形近字要做到準(zhǔn) 確辨析，明確它們的異同及用法。(2)這道題考查運(yùn)用詞語(yǔ)的能力，首先

41、要理解句子表達(dá)的意思，然后要辨析近義詞之間 的區(qū)別，最后根據(jù)句意及詞義做出選擇。(3)本題考查辨析并修改病句的能力。要做好此類題首先要熟知病句的類型，然后要認(rèn) 真閱讀原句，在了解原句的意思后，再逐項(xiàng)查找病因，找準(zhǔn)了病因，分析產(chǎn)生錯(cuò)誤的原 因，繼而找到解決的辦法，準(zhǔn)確修改。要注意讀題一定要仔細(xì)，不能疏漏，修改句子一定 不能改變句子的原意，且要做最小幅度的修改。15.閱讀語(yǔ)段，按要求完成下面各題。生活在農(nóng)村，與左鄰右舍打交道，主要靠天性、情感，很少涉及交際與策略。雖然也有 個(gè)別的 嚼舌頭”，所以基本與謀略無(wú)關(guān),如麻雀的嘰嘰喳喳，是天性。在城市混，出入城 市的上流社會(huì)則不同，主要是靠交際、策略，而不

42、是情感和純真。從余先生書中得知，余 先生的祖輩、父輩不精于謀略，余先生自然不是沒有受過(guò)這方面的熏陶與感染。因此，他做不了 城市交龍”，只能做鄉(xiāng)村的 “：(1)語(yǔ)段中劃線的一對(duì)關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)，應(yīng)將"改為"：(2)熏陶“中陶”字的讀音是“：(3)句中有一處錯(cuò)別字，應(yīng)改為 “'(4)句存在語(yǔ)病，請(qǐng)將改正后的語(yǔ)句抄寫在下面。(5)語(yǔ)段中橫線處應(yīng)填寫的詞語(yǔ)恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.閑云野鶴B.斗雞走狗C鳳毛麟角D.高山流水【答案】(1)所以；但是(2) t ao(3)蛟(4)余先生自然沒有受過(guò)這方面的熏陶與感染。A【解析】【分析】(1)這句話前面用的是 雖然”，而且這句話從整句話來(lái)

43、看是一個(gè)轉(zhuǎn)折復(fù) 句，因此應(yīng)把所以“改為也是"。(2)根據(jù)平時(shí)積累給這個(gè)漢子注意即可。(3)蛟龍”，傳說(shuō)中能使洪水泛濫的一種龍。故 燹龍”應(yīng)為 蛟龍”。(4)語(yǔ)義重復(fù)，應(yīng)將 不是"刪去。(5)閑云野鶴：舊指生活閑散、脫離世事的人。斗雞走狗：使公雞相斗，使狗賽跑。指舊時(shí)剝削階級(jí)子弟游手好閑的無(wú)聊游戲。鳳毛麟角：比喻珍貴而稀少的人或物 高山流水：比喻知己或知音。也比喻樂(lè)曲高妙。根據(jù)語(yǔ)境，應(yīng)選用閑云野鶴。故答案為：所以，但是； t a；。蛟；(4)余先生自然沒有受過(guò)這方面的熏陶與感染。A【點(diǎn)評(píng)】(1)本題考查正確運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的能力。答題時(shí)首先要正確理解句子的意思，判 斷復(fù)句的類型，

44、然后再選用正確的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。(2)本題考查給漢字注音的能力，字音要注意積累，同時(shí)要注意韻母和聲母的正確結(jié) 合，標(biāo)調(diào)標(biāo)在正確位置。(3)本題考查辨析并修改字形的能力。做這樣的題，要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中寫好每個(gè) 漢字，注意形聲字、形近字、音近字等，還要注意根據(jù)語(yǔ)言環(huán)境選擇合適的字。(4)本題考查辨析并修改病句的能力。要做好此類題首先要熟知病句的類型，然后要認(rèn) 真閱讀原句，在了解原句的意思后，再逐項(xiàng)查找病因，找準(zhǔn)了病因，分析產(chǎn)生錯(cuò)誤的原 因，繼而找到解決的辦法，準(zhǔn)確修改。要注意讀題一定要仔細(xì)，不能疏漏，修改句子一定 不能改變句子的原意，且要做最小幅度的修改。(5)本題考查學(xué)生正確運(yùn)用成語(yǔ)的能力。正確運(yùn)

45、用成語(yǔ)要注意以下幾個(gè)方面：準(zhǔn)確理解成語(yǔ)的意思，切忌望文生義； 辨清成語(yǔ)的感情色彩；注意成語(yǔ)運(yùn)用的范圍； 注意避免意思重復(fù)和矛盾；注意區(qū)分同義成語(yǔ)；注意某些成語(yǔ)只能用于肯定句或否定句中。16.閱讀話段，按要來(lái)完成下面各題。生活在農(nóng)村，與左鄰右舍打交道，主要靠天性、情感，很少涉及交際與策略。雖然也有 個(gè)別的 嚼舌頭”，所以基本與謀略無(wú)關(guān),如麻雀的嘰嘰喳喳，是天性。在城市混，出入城 市的上流社會(huì)則不同，主要是靠交際、策略，而不是情感和純真。從余先生書中得知，余 先生的祖輩、父輩不精于謀略，余先生自然不是沒有受過(guò)這方面的熏陶與感染。因此，他做不了 城市交龍”，只能做鄉(xiāng)村的 “:(1)語(yǔ)段中劃線的一對(duì)關(guān)

46、聯(lián)句搭配不當(dāng)，應(yīng)將"改為"：(2)熏陶“中陶”字的讀音是“：(3)句中有一處錯(cuò)別字，應(yīng)改為 “'(4)句存在語(yǔ)病，請(qǐng)將改正后的語(yǔ)句抄寫在下面。(5)語(yǔ)段中橫線處應(yīng)填寫的詞語(yǔ)恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.閑云野鶴B.斗雞走狗C鳳毛麟角D.高山流水【答案】(1)所以；但是(2) t ao(3)蛟(4)余先生自然沒有受過(guò)這方面的熏陶與感染。A【解析】 【分析】(1),我們知道 因?yàn)椤芭c 所以"連用，表示因果關(guān)系，根據(jù)后句中的但是”以及兩個(gè)句子的意思，可知二者之間為轉(zhuǎn)折關(guān)系，所以應(yīng)將所以“改為 但是"。(2)本題考查字音的掌握。根據(jù)平時(shí)對(duì)字詞的積累，熏陶”的 陶”

47、讀作t doo(3)本題考查錯(cuò)別字的辨析。根據(jù)平時(shí)對(duì)字詞的積累，以及語(yǔ)段的意思，可以看出其中的交龍”中的交”應(yīng)寫作蛟”。(4)本題考查病句的修改。閱讀第 句，其中的 不是“與 沒有”語(yǔ)意重復(fù)，將二者刪去 其一即可。(5)本題考查了學(xué)生辨析詞語(yǔ)并選擇填空的能力。完成此類題目首先要理解所給詞語(yǔ)的意思及它們之間的區(qū)別，然后結(jié)合具體語(yǔ)境填空。故答案為：所以；但是；tG；o蛟；(4)余先生自然沒有受過(guò)這方面的熏陶與感染。A?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查關(guān)聯(lián)詞的修改。根據(jù)平時(shí)對(duì)關(guān)聯(lián)詞的掌握與運(yùn)用。本題考查字音的掌握。根據(jù)平時(shí)對(duì)字詞的積累，結(jié)合語(yǔ)境去準(zhǔn)確辨識(shí)字音。本題考查錯(cuò)別字的辨析。答題時(shí)應(yīng)注意，漢字是表意文字，辨析

48、字形時(shí)，可通過(guò)分析造字法，來(lái)體會(huì)相關(guān)漢字的文化內(nèi)涵，從而較為準(zhǔn)確地判斷字形的正誤。修改病句的三個(gè)步驟： 讀句子、理句意。 查排審、找病因(找病因很重要)。改句子、保原意(改得少、改得巧)。結(jié)合具體語(yǔ)境分析，謹(jǐn)慎作答。平時(shí)要多讀書，注重積累，積累一些常見的近義詞，易錯(cuò)詞，注意區(qū)分詞中不同語(yǔ)素的 含義，做題時(shí)根據(jù)語(yǔ)境分析哪個(gè)更合適，更重要的是在閱讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，注意基本詞語(yǔ)使 用的語(yǔ)境。17 .五四”青年節(jié)前夕，龍鳴中學(xué)九年級(jí)(1)班在定安縣母瑞山革命紀(jì)念園舉辦主題為緬懷革命烈士，傳承革命精神 ”的實(shí)踐活動(dòng)。請(qǐng)你結(jié)合材料完成下面小題。材料：母瑞山位于定安縣南部山區(qū)，是瓊崖革命二十三年紅旗不倒的搖籃”

49、。在兩次國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，瓊崖將士以咬定青山不放松的頑強(qiáng)意志，發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗、不怕犧牲的革命 精神，保存了革命的火種和力量，為海南的解放和全國(guó)革命的勝利立下了不朽的功勛。(1)這次活動(dòng)引發(fā)了同學(xué)們的熱議，有些同學(xué)認(rèn)為，馬上就要中考了，還舉辦這樣的活動(dòng)，是浪費(fèi)時(shí)間，不務(wù)正業(yè)。對(duì)此，你有什么看法？(2)活動(dòng)結(jié)束后，班委會(huì)決定編輯活動(dòng)專刊。下面是劉濤同學(xué)以班委會(huì)的名義擬寫的一則 征稿啟事，請(qǐng)仔細(xì)閱讀，按要求答題。征稿啟事為了加強(qiáng)同學(xué)們對(duì)革命傳統(tǒng)教育的認(rèn)識(shí)，本班特征集主題為緬懷革命烈士，傳承革命精神”的征文活動(dòng),歡迎同學(xué)們踴躍投稿。 征文以回顧革命歷史，抒寫烈士事跡，表 達(dá)體驗(yàn)感受為主要內(nèi)容。體裁不限，

50、字?jǐn)?shù) 500字左右。稿件投至班級(jí)信箱，請(qǐng)注明征稿”字樣。九年級(jí)(1)班班委會(huì)2019年5月10日正文中畫線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)寫出修改意見。這則征稿啟事內(nèi)容不完整，請(qǐng)?jiān)跈M線上補(bǔ)充?！敬鸢浮?1)我認(rèn)為中考前夕舉辦這樣的活動(dòng)非常有必要。理由一：舉辦語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)可以舒緩?fù)瑢W(xué)們考前的緊張情緒。調(diào)整狀態(tài)，更好地投入后續(xù)的復(fù)習(xí)。理由二：可以學(xué)習(xí) 革命先烈艱苦奮斗的事跡。在復(fù)習(xí)備考中積累精神力量。理由三：戶外實(shí)踐活動(dòng)可以欣賞 優(yōu)美的自然景觀。敘寫見聞感受。這本身也是培養(yǎng)語(yǔ)文能力的有效途徑。(2) 將 征集"改為 舉辦“或 舉行"。 補(bǔ)寫上征稿的截止日期，如征稿截止日期5月30日?！窘馕觥俊?/p>

51、分析】在定安縣母瑞山革命紀(jì)念園舉辦主題為緬懷革命烈士，傳承革命精神”的實(shí)踐活動(dòng)，符合 五四”青年節(jié)的特點(diǎn)。雖然在中考前夕舉辦這樣的活動(dòng)，并不會(huì)影響學(xué)習(xí)，相反的會(huì)對(duì)學(xué)生高尚情操的培養(yǎng)，繼承革命傳統(tǒng)等方面有積極作用。可以從調(diào)整狀態(tài)、學(xué)習(xí)革命先烈艱苦奮斗的事跡、培養(yǎng)語(yǔ)文能力等方面作答。征稿啟事要注意格式、內(nèi)容、語(yǔ)氣等符合要求，征集”和征文活動(dòng)”搭配不當(dāng)，屬于動(dòng)詞和賓語(yǔ)搭配不當(dāng)，應(yīng)該把征集”改為 舉辦“或 舉行”。征稿有個(gè)時(shí)間限制，開始和結(jié)束的時(shí)間明確說(shuō)明，必須寫清楚。故答案為： 我認(rèn)為中考前夕舉辦這樣的活動(dòng)非常有必要。理由一：舉辦語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)可 以舒緩?fù)瑢W(xué)們考前的緊張情緒。調(diào)整狀態(tài)，更好地投入后續(xù)的

52、復(fù)習(xí)。理由二：可以學(xué)習(xí)革 命先烈艱苦奮斗的事跡。在復(fù)習(xí)備考中積累精神力量。理由三：戶外實(shí)踐活動(dòng)可以欣賞優(yōu) 美的自然景觀。敘寫見聞感受。這本身也是培養(yǎng)語(yǔ)文能力的有效途徑。 將 征集”改為 舉辦“或 舉行 補(bǔ)寫上征稿的截止日期，如征稿截止日期5月30日。【點(diǎn)評(píng)】 本題考查表述自己的觀點(diǎn)看法。答題時(shí)要注意：開門見山，觀點(diǎn)明確；有理有據(jù)，說(shuō)服力強(qiáng)； 有條有理，主次分明； 用詞恰當(dāng)，言簡(jiǎn)意賅。本題考查擬寫征稿啟事。答題時(shí)應(yīng)注意，我們可以假設(shè)字跡是舉辦活動(dòng)的人，想象若你是審稿人，收到的稿件必須有什么的條件才能圓滿完成此次征稿活動(dòng)。注意字?jǐn)?shù)規(guī)定要明 確、文體限制、征稿的主題、征稿主題、時(shí)間等。18 .閱讀下

53、面的文字，完成小題。2019年6月3日，我校開展了以讀書伴我成長(zhǎng)為主題的讀書匯報(bào)活動(dòng)。在匯報(bào)活 動(dòng)中，我以突出的表現(xiàn)奪得全校第一名。說(shuō)起讀書，我要感謝我的父母，他們是知識(shí)分子 家庭。在我三，四歲時(shí)，父母給我準(zhǔn)備了三字級(jí)弟子規(guī)等書讓我讀。當(dāng)時(shí)我也不知道為什么讀書？父母愛讀書，他們讀，我也模仿著讀。就這樣在家庭環(huán)境的熏染 下，我愛上了讀書。上學(xué)后,老師告訴我讀書要心無(wú)旁鷲，要鍥而不金 一篇篇優(yōu)美詩(shī) 文讓我心馳神往，它們是有靈氣的，是有力量的。記得畢淑敏在一篇文章中寫道，要為自 己的精神修建三間小屋，其中一間盛放事業(yè)。適合自己的事業(yè)，不靠天賜，要靠自我尋找。規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，使事業(yè)和人生呈現(xiàn)繽紛和

54、諧、xi angd e y izhang勺局面，是這間精神小屋，堅(jiān)固優(yōu)雅的要訣。通過(guò)讀書，使我懂得了許多道理。今后我要更加認(rèn)真讀書，把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承和發(fā)揚(yáng)下去，讓我們的祖國(guó)更加繁榮昌盛！(1)給選文中的劃線詞語(yǔ)注音。鍥而不舍(2)根據(jù)選文中所給的拼音填寫詞語(yǔ)。xi a ng e 財(cái)五 ng(3)選文中畫線的句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A.說(shuō)起讀書，我要感謝我的父母，他們是知識(shí)分子家庭。B.就這樣在家庭環(huán)境的熏染下，我愛上了讀書。C通過(guò)讀書，使我懂得了許多道理。D.今后我要更加認(rèn)真讀書，把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承和發(fā)揚(yáng)下去，讓我們的祖國(guó)更加繁榮 昌盛！(4)選文中 句標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用無(wú)誤的一項(xiàng)是()A

55、.2019年6月3日，我校開展了以讀書伴我成長(zhǎng)為主題的讀書匯報(bào)活動(dòng)。B.在我三，四歲時(shí)，父母給我準(zhǔn)備了三字經(jīng)弟子規(guī)等書讓我讀。C.當(dāng)時(shí)我也不知道為什么讀書？父母愛讀書，他們讀，我也模仿著讀。D.一篇篇優(yōu)美詩(shī)文讓我心馳神往，它們是有靈氣的，是有力量的?！敬鸢浮?1) qi e e rb ush e(2)相得益彰(3) D(4) D【解析】【分析】注音題，在具體的語(yǔ)言環(huán)境中遇到多音多義字時(shí)，要先弄清楚它們?cè)谠~語(yǔ)或句子中的意義，再根據(jù)音義對(duì)應(yīng)的規(guī)律辨別讀音。鍥”要和 契”區(qū)分開，舍”是多音字，讀sh eo仔細(xì)把握句子的意思，根據(jù)前后內(nèi)容和拼音確定詞語(yǔ)，正確書寫。注意益、彰”二字的字形。認(rèn)真閱讀，仔細(xì)考慮，從整體把握，看看句意是否明確，內(nèi)容是否合理，句意間關(guān)系與關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)是否一致等。A句搭配不當(dāng)，去掉 家庭”，B句重復(fù)多余，去掉 就這樣”，C句主語(yǔ)殘缺， 通過(guò)“或使”去掉一個(gè)，D項(xiàng)正確。A活動(dòng)主題不是書，書名號(hào)改為引號(hào)，B句子中并列詞語(yǔ)之間用頓號(hào)，“三，四歲時(shí)”中逗號(hào)改為頓號(hào)，C句第一分句沒有疑問(wèn)